黃山奇石第二課時(shí)教案設計及反思
4、黃山奇石
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落，黃山奇石教案及反思。
2、理解課文內容，知道黃山有哪些著(zhù)名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。
3、正確認讀十八個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文內容，知道黃山有哪些著(zhù)名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。
2、正確認讀十八個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。
教學(xué)準備：
課件
課時(shí)劃分：
2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、播放視頻，教師導入：
我們的祖國幅原遼闊，景色秀美。有靈動(dòng)的流水，廣袤的森林，遼闊的草原，險峻的高山。著(zhù)名的黃山風(fēng)景區在我國安徽南部，"奇松、怪石、云海、溫泉"被稱(chēng)為"黃山四絕"。四絕之一的"怪石"是大自然巧奪天工和人類(lèi)奇思妙想的結晶，吸引著(zhù)中外游客從四面八方來(lái)到這里。今天，我們繼續走進(jìn)《黃山奇石》。
板書(shū)課題，學(xué)生讀。
二、復習鞏固生字的認識。
1、首先我們來(lái)復習一下上節課中認識的字朋友。課件出示詞語(yǔ)，指名讀，齊讀。
2、課件出示生字，開(kāi)火車(chē)讀，第二遍組詞讀。
三、深入感悟，理解課文。
1、同學(xué)們字認的很好，相信課文讀的也很棒，下面把書(shū)打到12頁(yè)，把課文朗讀一遍，注意讀準字音，不多字，不少字，要停頓得當。
學(xué)生自由讀課文。
指名分段朗讀。
2、理解第一段。
指名讀第一段。
提問(wèn)：第一段時(shí)告訴了我們黃山的位置，誰(shuí)能說(shuō)一下它在哪里?
學(xué)生回答。
問(wèn)：誰(shuí)知道"聞名"的意思?
結合課件引導學(xué)生注釋在書(shū)上。
問(wèn)：黃山最有趣的景色是什么?
學(xué)生回答。
課件出示那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。"這句話(huà)，解釋"尤其"的意思，出示，尤其句式，學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
3、學(xué)習第二段。
師：第一個(gè)介紹的是什么怪石?
學(xué)生答，出示圖片，板書(shū)"仙桃石"。
問(wèn)：為什么叫它仙桃石?
它是怎么來(lái)的?
學(xué)生答，課件出示"它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂的'石盤(pán)上。"請學(xué)生找出其中表示動(dòng)作的字，引導學(xué)生做上標記，并重讀這兩個(gè)字。
學(xué)生試讀，指名讀，示范讀，齊讀。
4、學(xué)習第三自然段。
師：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，誰(shuí)知道"陡峭"是什么意思?用動(dòng)作理解后，學(xué)生學(xué)著(zhù)注釋在書(shū)上。
問(wèn)：這只猴子是什么樣的?
學(xué)生回答，課件出示句子。
找出句子中表示猴子動(dòng)作的詞，學(xué)生自己標注，試讀，指名讀，齊讀。
板書(shū)"猴子觀(guān)海"，教案《黃山奇石教案及反思》。
5、出示"仙人指路"及"金雞叫天都"圖片，學(xué)生說(shuō)出名字后，自讀第四五自然段，然后請學(xué)生當小導游介紹兩塊奇石。
師：課文里是怎么為我們介紹仙人指路的?
學(xué)學(xué)它的樣子。
學(xué)生齊讀第四自然段。
指名向大家介紹"金雞叫天都"。(讀相關(guān)段落)
問(wèn)：這只公雞漂亮嗎?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(金光閃閃)
怎么會(huì )是金光閃閃的呢?
師：太陽(yáng)就像一個(gè)魔術(shù)師，把雄雞變得金光閃閃，在變化的一剎那，我們的心里充滿(mǎn)驚喜和興奮，大家試著(zhù)把這種驚喜和興奮讀出來(lái)。
指名讀。
7、學(xué)習第六自然段。
師：黃山的奇石只有這么多嗎?
生回答，說(shuō)出其它三塊怪石的名字，師板書(shū)。
師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼備，通過(guò)名字我們就能想像出石頭的樣子，看到這三個(gè)名字，你的腦海里是不是已經(jīng)出現了它們的樣子。下面，我們每個(gè)小組選一塊怪石，討論一下怎么樣向大家介紹它，每組派代表進(jìn)行介紹。
小組討論。
代表介紹。
師：黃山的怪石只有這么多嗎?從哪里看出來(lái)的?
解釋"等等"，等同于學(xué)過(guò)的省略號，板書(shū)。
8、根據板書(shū)回顧課文內容。
問(wèn)：用課題里的哪個(gè)字概括這些怪石最恰當?
突出一個(gè)"奇"字。
學(xué)生齊讀課題。
師問(wèn)：黃山的奇石美不美?喜歡嗎?讓我們帶著(zhù)對它的喜歡齊讀課文！
配樂(lè )齊讀課文。
四、拓展延伸：
同學(xué)讀得真美啊，還有很多叫不出名字的巖石在等著(zhù)你們給起名字呢，課下，發(fā)揮自己的想像，想像一下還有什么形狀的巖石，把它畫(huà)下來(lái)，再為它起個(gè)名字，寫(xiě)上一小段簡(jiǎn)短的介紹。
《黃山奇石》教學(xué)反思
《黃山奇石》是冀教版小學(xué)二年級上冊第四課的內容。它向人們再現了黃山四絕之一的"怪石"的奇與趣，讓學(xué)生借助圖片和作者的描寫(xiě)，來(lái)感覺(jué)黃山之石的"形"奇和"神"趣。
本節課是第二課時(shí)，主要目標是通過(guò)讀引導學(xué)生理解課文內容，知道黃山有哪些著(zhù)名的奇石，從文字和圖片中感受它們的樣子。
在課堂導入部分，我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻，隨著(zhù)畫(huà)面的轉換和音樂(lè )的播放教師進(jìn)行講解引入，第一次用這樣的方法進(jìn)行導入，效果還不錯，比其它的方法更能吸引學(xué)生的注意力，使他們一開(kāi)始就進(jìn)入了狀態(tài)。接下來(lái)利用課件進(jìn)行了生字復習，感覺(jué)方式還有些單一枯燥。下面的大部分時(shí)間都是利用課件引導學(xué)生理解課文，朗讀課文，對一些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解和標練習。在第一段里借助"聞名"教給了學(xué)生在書(shū)上備注的方法，并在理解"尤其"這個(gè)詞時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行了說(shuō)話(huà)練習。在第二、三自然段，讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞，標注完后加重語(yǔ)氣讀，通過(guò)反復的讀來(lái)加深對課文的理解。在第四、五自然段，讓學(xué)生借助圖片進(jìn)行自讀，然后當小導游對"仙人指路"和"金雞叫天都"進(jìn)行介紹，換一種方式對學(xué)生進(jìn)行了朗讀練習。最后讓學(xué)生根據另外三塊巨石的名字，想像出它們的樣子，小組討論如何來(lái)介紹它，最后每組派一名代表進(jìn)行對本組選中的怪石進(jìn)行介紹，這個(gè)環(huán)節鍛煉了學(xué)生想像能力，小組合作能力和語(yǔ)言表達能力。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節緊湊，注重了學(xué)生的讀，在多種方式的讀中進(jìn)行理解，但對時(shí)間的把握上還不夠準確，使各環(huán)節在時(shí)間的分配上有些前松后緊，同時(shí)也看到了自身對先進(jìn)教學(xué)手段掌握上的不足，今后還要加強自身學(xué)習。
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