《蜜蜂引路》的教案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認讀生字：莫、斯、附、派、談、訝；理解：附近、向導；

　　2、正確流利地朗讀課文，整體感知課文內容；

　　3、學(xué)習課文1、2 自然段。

　　教學(xué)基本過(guò)程

　　一、 切入舉偶

　　1、談話(huà)激疑：同學(xué)們，當我們想去一個(gè)地方，卻不知道路怎樣走，你通常會(huì )想什么辦法呢？（學(xué)生交流），那你們聽(tīng)過(guò)蜜蜂也能當向導嗎？今天我們就來(lái)共同讀一個(gè)故事--------- 《蜜蜂引路》（板題）

　　2、談話(huà)激趣：同學(xué)們，你們了解蜜蜂嗎？可是你們知道蜜蜂能給人帶路嗎？教師相機板題。

　　二、感知

　　1、自由讀課文，你喜歡的符號標出本課的'生字、詞語(yǔ)，讀準字音，不太熟練的地方多讀幾遍。

　　2、邊讀邊想：課文里寫(xiě)了一件什么事？

　　3、組內合作識字：互讀、互聽(tīng)、正音。

　　4、教師引導：鼓勵學(xué)生小老師，教同學(xué)們認識生字，重點(diǎn)交流識字記字方法。

　　5、游戲鞏固識字：讓學(xué)生說(shuō)出一種識字游戲方法，并讓該生當小老師主持游戲，鞏固識字。

　　6、指讀課文，檢查識字和朗讀情況，師生評議，正音。

　　三、研讀

　　1、引導學(xué)生尋找故事發(fā)生的起因。學(xué)習課文第一、二自然節。

　　2、組織學(xué)生讀書(shū)，引導閱讀交流。

　�。�1 ）邊讀邊畫(huà)，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。相機理解“附近”的意思（可以語(yǔ)言敘述，可以畫(huà)畫(huà)表示。）

　�。�2 ）體會(huì )列寧為什么要去找養蜂人？理解“常�！焙汀巴��！钡囊馑迹ㄒ龑�學(xué)生換詞或造句理解。）結合課文內容，用“因為……所以……”或者“……是因為……”說(shuō)說(shuō)列寧去找養蜂人的的原因。

　　3、聯(lián)系事情結果，引發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。

　　四、 寫(xiě)字

　　1、出示“我會(huì )寫(xiě)”中“附近、談、派、引、列、蜂”

　　2、引導學(xué)生觀(guān)察生字的特征，想辦法記住這些字，找出難點(diǎn)字和書(shū)寫(xiě)上應該注意的問(wèn)題。

　　3、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字，強調重點(diǎn)筆畫(huà)。如：談：右邊上面的“火”字一捺變成“點(diǎn)”； 派：右邊不要寫(xiě)成“瓜”字。

　　4、學(xué)生練寫(xiě)，共同評議。優(yōu)秀作業(yè)展示。

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