可愛(ài)的小腳丫小班活動(dòng)教案
設計思路：
根據小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)模式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng )設自由愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過(guò)創(chuàng )設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗同伴間合作、交流的快樂(lè )，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。
活動(dòng)目標：
1．培養幼兒樂(lè )于助人的同情心與愛(ài)心。
2．增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。
3．了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護腳的安全教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解腳各部分的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用手制作腳印
活動(dòng)準備：
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂(lè )磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫(huà)紙、大中小三幅腳印圖。
活動(dòng)方法：
游戲法、探索法、演示法
活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入(成長(cháng)的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請小朋友猜猜看這是誰(shuí)的'腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作，了解腳丫的特征
�、�、動(dòng)一動(dòng)小腳。
錄音機里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè )，我和孩子們一起隨著(zhù)音樂(lè )念著(zhù)兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請你出來(lái)轉一轉；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒�(dòng)完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。
�、�、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾�！焙⒆觽儽晃疫@么一說(shuō)也紛紛數起來(lái)。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數，點(diǎn)一個(gè)腳趾數一個(gè)數，(因為小班孩子手口一致點(diǎn)數的能力還不太強)。
�、�、撓一撓小腳。
“孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)�！�
�、�、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？ （要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì )有難聞的味道了）
2、了解小腳的特征
�、�、提問(wèn)：這里都有什么呀?(彩珠、報紙)
�、偬岢鲆螅河媚_丫把它們撿起來(lái)，把報紙撕碎。
�、谧層變合嗷ド塘繐�、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀(guān)察并指導幼兒。
�、�、交流探索過(guò)程。
�、偬釂�(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
�、谟變赫f(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導幼兒認識哪個(gè)部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動(dòng)起來(lái)像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。
三、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征
1．游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對。
【可愛(ài)的小腳丫小班活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
小班教案：可愛(ài)的小腳丫11-29
小班可愛(ài)的小腳丫教案08-23
小班健康活動(dòng)《可愛(ài)的小腳丫》說(shuō)課稿01-08
小班兒歌：可愛(ài)的小腳丫01-08
幼兒園小班《可愛(ài)的小腳丫》教案02-05
小班健康活動(dòng)教案《小腳丫》08-20
可愛(ài)的小腳丫教案04-21