中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新，歡迎大家分享。
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇1
活動(dòng)目標：
1、認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點(diǎn)；
2、通過(guò)動(dòng)手操作，變廢為寶。
3、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)環(huán)保意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認識不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：動(dòng)手活動(dòng)中的剪、貼、穿、系等操作。
活動(dòng)準備：
各種材料的包裝袋 剪刀 膠水 各種裝飾彩紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識包裝袋
今天老師收拾東西的時(shí)候在家里發(fā)現了好多的包裝袋，我覺(jué)得呀都很漂亮就帶來(lái)給小朋友們看看。
出示各種包裝袋。
1、我們來(lái)看看這么多漂亮的包裝袋，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么喜歡它？
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2、你們都找出了自己喜歡的包裝袋，那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎？
布袋軟軟的很結實(shí)；紙袋容易撕破；塑料袋防水
�。ㄕ堄變好幻�，撕一撕）
二、設計大師
1、這么多漂亮的包裝袋扔了很可惜又污染環(huán)境，老師呀給他們廢物利用變成了漂亮的衣服。有請我們大班的哥哥姐姐給我們來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演。
2、大班幼兒展示包裝袋制作的服裝。
3、簡(jiǎn)單介紹我的制作方法。
4、真漂亮，我這個(gè)設計師還不錯吧。老師也給你們準備了很多的包裝袋和漂亮的裝飾彩紙，也請你們來(lái)做做設計大師。請你們用包裝袋為自己設計一件衣服，看哪位設計師最能干，設計出跟別人不一樣的漂亮的衣服。
5、如果在做衣服的時(shí)候你不會(huì )剪或者不會(huì )系可以請旁邊的爸爸媽媽幫忙，不過(guò)爸爸媽媽只能幫一點(diǎn)點(diǎn)忙，還是要你自己來(lái)做。音樂(lè )響，我們的時(shí)裝表演就開(kāi)始了。
6、幼兒動(dòng)手，教師巡視指導。
三、時(shí)裝秀
請先做好的幼兒穿著(zhù)自己設計的衣服進(jìn)行時(shí)裝秀。
四、整理
老師會(huì )把設計師們設計的衣服放在表演角里，以后大家還可以進(jìn)行時(shí)裝表演�？茨俏覀儾挥玫陌b袋還有這么好的用處，任何東西你動(dòng)動(dòng)腦筋都會(huì )有它的很好的用處。我們要一起保護環(huán)境，要扔掉的東西就先想想還有什么用處。
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇2
設計思路：
班級中每個(gè)月都有過(guò)生日的孩子給好朋友們送出禮物，而且又臨近六一節，因此孩子們對“禮物”的興趣非常高。而日常孩子們接觸包裝的機會(huì )相對較少，于是我結合孩子的興趣點(diǎn)，通過(guò)對禮物盒包裝前后的對比，引發(fā)孩子們產(chǎn)生親手包裝禮物的積極愿望�；顒�(dòng)前，我先在區角投放了報紙和紙盒，發(fā)現孩子們在包的過(guò)程中會(huì )出現：盒子擺放位置、雙面膠使用、包的松緊以及壓平等共性的問(wèn)題，孩子們的嘗試在這些問(wèn)題前都不能主動(dòng)成功。于是我就進(jìn)行了“包裝禮物”第一教時(shí)的活動(dòng)。在這一活動(dòng)中孩子們根據包裝步驟圖嘗試包裝，遇到很多問(wèn)題后再對步驟圖的關(guān)鍵步驟進(jìn)行重點(diǎn)解讀，然后達到掌握正確的包裝方法的目的。在第一教時(shí)，我提供了真彩筆和以及裁剪的大小正好的正方形包裝紙，目的是將紙和盒子的大小匹配等無(wú)關(guān)因素先控制掉，直接將重點(diǎn)聚焦在包裝的方法上，讓幼兒扎實(shí)地掌握包裝的方法。而在孩子們會(huì )包而且越包越好看的基礎上，我將單一的真彩筆盒替換掉，換成了各種大小的紙盒，隨后也提供了裁剪過(guò)的大小紙張，發(fā)現孩子們會(huì )根據盒子的大小來(lái)選擇對應的紙來(lái)包裝，但也有孩子選擇大紙來(lái)包小禮物，多余的部分全部剪掉這樣的現象。于是基于以上情況，我就設計了包裝禮物第二教時(shí)的活動(dòng)，我試圖通過(guò)設疑挑戰、對比發(fā)現等方法讓孩子們發(fā)現禮盒和紙張大小的匹配關(guān)系，以及運用合理的裁剪方法可以留出更多的紙用到別的地方，提升“滾一滾”的方法。
活動(dòng)目標：
1、在初步學(xué)習包裝禮物盒的基礎上，樂(lè )意探索不同大小紙張和紙盒的包裝方法。
2、在問(wèn)題解決的過(guò)程體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
范例若干；剪刀、廢舊報紙、紙盒、包裝紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗分享
1、你們都會(huì )包裝禮物了嗎？在用長(cháng)方形的紙包裝禮物的過(guò)程中有什么困難？（幼兒回憶上次包裝經(jīng)驗）
2、小結：在包裝禮物的時(shí)候，先擺擺，確定能完全包住盒子后，再用雙面膠固定；折好后，用小手將折痕壓壓平，這樣包出來(lái)的禮物就更漂亮。
二、操作探索
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1、問(wèn)題情境1：（出示包裝紙、禮物盒）
關(guān)鍵語(yǔ)：今天我帶來(lái)了一些盒子，這些盒子都一樣嗎？挑一個(gè)盒子，再選一張你覺(jué)得最合適的紙來(lái)包裝禮物。
2、幼兒自由嘗試，教師觀(guān)察幼兒是否有選錯紙的情況，隨機指導。
3、分享：你選的是什么紙？說(shuō)說(shuō)你的理由。
總結：不同大小的紙盒需要用不同大小的報紙包裝。
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1、問(wèn)題情境：（出示原始報紙）
關(guān)鍵語(yǔ)：你們包裝的報紙和我原來(lái)的這張報紙一樣嗎？
能用這張報紙來(lái)包裝你的盒子嗎？能不能變出能包你的紙盒的紙？
2、桌上提供尺、剪刀、筆，幼兒探索用一張大紙變成合適的包裝紙。
3、分享與理解
1）個(gè)別交流：你成功了嗎？說(shuō)說(shuō)自己怎么做的？
2）小禮物你怎么包呢？剪在哪里比較合適？
小結：大小適宜，大的紙既能包大的，也能包小的，但是大的紙包小的時(shí)要動(dòng)動(dòng)腦筋，一張大紙可能可以包幾個(gè)哦。
三、延伸活動(dòng)
這張又大又漂亮的紙，你們回到區角里去試試看，看看這張紙能包幾個(gè)？
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇3
活動(dòng)目標：
1、根據家鄉的外形，味道等特征設計包裝圖案。
2、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂(lè )。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據家鄉的外形，味道等特征設計包裝圖案。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
特產(chǎn)盒子、教學(xué)剪刀、畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示盒子，引出課題。
1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。
教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來(lái)做什么的呢?
2、逐一出示包裝盒，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它是裝什么特產(chǎn)的。
教師：你們怎么看出來(lái)這盒子里裝的是什么呢?這個(gè)盒子上面畫(huà)的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個(gè)盒子上的圖片是什么呢?上面寫(xiě)的是什么字呀?
3、教師小結：盒子外面要畫(huà)上里面裝的東西的圖片，畫(huà)上去，大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺(jué)得很好吃，如果是很香的東西，要畫(huà)得很漂亮，讓人感覺(jué)到它的香味。
二、幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。
1、幼兒觀(guān)看書(shū)上的盒子，說(shuō)說(shuō)書(shū)上的盒子是怎么設計的。
2、教師：書(shū)上有很多漂亮的盒子，我們來(lái)看看它們是怎么畫(huà)的，用了什么顏色。
三、幼兒看掛圖的制作步驟，進(jìn)行包裝盒的制作。
1、幼兒討論制作的內容。
教師：我們的家鄉有很多特產(chǎn)，想請小朋友來(lái)設計盒子，你想怎么設計呢?(幼兒討論家鄉的特產(chǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己想設計的主題。)2、出示材料，介紹材料。
教師：老師這里有空白的紙盒、畫(huà)筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來(lái)做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫(huà)團，畫(huà)好涂上顏色，再把它剪下來(lái)，貼在盒子上進(jìn)行裝飾。
3、幼兒制作盒子。
4、請先制作好的`小朋友還可以，通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行設計我們瑞金的各種特產(chǎn)包裝盒。
四、展示作品。
把做好的盒子放在教室周?chē)�，幼兒學(xué)習的時(shí)候可以進(jìn)行欣賞自己做的盒子。
五、展示幼兒的作品。
1、剛才小朋友很認真設計了各種特產(chǎn)的盒子，現在我們一起來(lái)看看哪個(gè)小朋友設計的特產(chǎn)盒子最好。
2、評價(jià)幼兒作品，表?yè)P做得好的小朋友。
3、帶領(lǐng)幼兒整理收拾材料。
活動(dòng)反思：
手工可以說(shuō)是全體孩子參與的活動(dòng)，但在教學(xué)過(guò)程中卻我沒(méi)能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡(jiǎn)單的抽取三個(gè)孩子來(lái)嘗試而剩下一大批孩子無(wú)所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當孩子們還想表達想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒(méi)有注意到，比如語(yǔ)言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒(méi)有落實(shí)，技能性的語(yǔ)言也不規范。
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇4
學(xué)生對包裝盒是比較熟悉的，漂亮的禮品包裝盒，制作的難點(diǎn)在于盒蓋的連接，這里要學(xué)習運用紙工插接技術(shù)。
教學(xué)要求：通過(guò)本課的學(xué)習，提高學(xué)生手工制作技能及觀(guān)察、聯(lián)想、設計創(chuàng )新的能力，并增強環(huán)保意識。
教學(xué)準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料。
剪刀、刻刀、膠水、紅絲帶、07號制作材料。
教學(xué)難點(diǎn)：盒蓋的連接，學(xué)習運用紙工插接技術(shù)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
“六一”兒童節到了，小明又收到好多禮物。這不，這么多。
�。ㄕ故靖鞣N精美的包裝盒實(shí)物和圖片。）
你也收到過(guò)精美禮品嗎？
今天咱們就來(lái)學(xué)習制作禮品包裝盒。
二、制作禮品包裝盒。
1、展示、觀(guān)賞禮品包裝盒示范作品。
2、思考、明確制作步驟。
�。�1）剪下各部件。
�。�2）切折盒子。
�。�3）盒蓋兩邊裝飾花。
�。�4）盒蓋打開(kāi)，盒蓋插合。
�。�5）完成。
3、學(xué)生按步驟制作包裝盒。
4、難點(diǎn)突破。
包裝盒的盒蓋連接是難點(diǎn)，它要運用紙工插接技術(shù)。請同學(xué)介紹，你是怎樣突破難點(diǎn)的。
三、裝飾盒蓋。
選擇制作材料上提供的圖案，裝飾盒蓋。也可自己設計、裝飾。
用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。
四、作品展示。
比一比，看誰(shuí)的禮品包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的巧妙設計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì )。
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇5
活動(dòng)目的：
1、在游戲中輕松愉快的認識各種不同材料的產(chǎn)品包裝。
2、能將相同材料的包裝進(jìn)行歸類(lèi)。
3、學(xué)習詞匯“產(chǎn)品的包裝”。
活動(dòng)對象：
幼兒
活動(dòng)準備：
各種不同包裝材料的食品若干、木偶小老鼠
活動(dòng)過(guò)程：
引起幼兒的興趣
老師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，你們看，它來(lái)了（一位老師手拿木偶小老鼠躲在幕后）。
小老鼠：小朋友，你們好，我是森林里的機靈鼠，今天我很高興能來(lái)你們幼兒園和小朋友一起玩，特地帶來(lái)了一些好吃的東西和你們一起分享，來(lái)吧，一起來(lái)吃吧！
�。� 過(guò)程實(shí)錄：最近電視中播放的動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》很受大家的歡迎，尤其是那只調皮可愛(ài)的小老鼠十分可愛(ài)，因此在此活動(dòng)中出現的時(shí)候，孩子們特開(kāi)心，再加上還有吃的東西，高興勁別提了。）
幼兒品嘗食物，幼兒自由品嘗食品，在品嘗的過(guò)程中相互交流食品的味道、形狀等等。當品嘗完了以后問(wèn)：“小朋友，現在我們把這些空盒子，空袋子怎么辦呢？”（扔到垃圾桶）
小老鼠：“不行，不行，不能扔，你們太浪費了�！�
師：“小老鼠，你為什么說(shuō)不能扔呢？”
小老鼠：“你們看，這些東西多好看呀，工廠(chǎng)里的工人花了多少時(shí)間、花了多少材料才做出來(lái)的，你們怎么就把他扔了呢？”
�。▽�(shí)錄：孩子們在平時(shí)都是吃完?yáng)|西就把包裝扔進(jìn)垃圾桶，認為是很自然的事，而且是做得很對的一件事，當小老鼠提出反對意見(jiàn)的時(shí)候，覺(jué)得很奇怪，很驚訝，注意力就集中了，為下面的活動(dòng)打好了基礎）
師：“小朋友，小老鼠呀說(shuō)我們不應該扔掉這些東西，那么，我們就來(lái)看看這些東西是用什么材料做出來(lái)的，好嗎？”
找找不同材料的包裝
找找紙做的包裝
�。靡恢伙灨珊凶樱⿴煟盒∨笥�，你們看，這只盒子是用什么做出來(lái)的？（紙做的）再找一找，還有哪些也是用紙做出來(lái)的？我們把它們放在一起。
找找鐵做的包裝
�。靡恢昏F制的蛋糕盒）師：小朋友，這是一只蛋糕盒子，它是紙做的嗎？原來(lái)它是鐵做的，我們可以用什么方法知道它是鐵的呢？（可以用磁鐵試一試）那么，我們再找找還有哪些是用鐵做的，把它們也放在一起。
找找塑料的包裝
方法同上
小結：
剛才我們把這些空盒子呀、空袋子呀、空殼呀都按不同的材料分了開(kāi)來(lái)，那么它們有沒(méi)有一個(gè)共同的好聽(tīng)的名字呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)機靈鼠，原來(lái)它們有一個(gè)共同的名字叫“產(chǎn)品的包裝”（幼兒學(xué)說(shuō)），是盒子的就叫包裝盒，是袋子的就叫包裝袋，是殼的就叫包裝殼，真好聽(tīng)，今天我們又學(xué)到了一個(gè)新的詞了�？墒�，機靈鼠呀，我們已經(jīng)把包裝袋、包裝盒、包裝殼里的東西都吃掉了，還留下這些包裝有什么用呢？
小老鼠：哈哈，小朋友，在我們生活當中，除了吃的食品有包裝，其實(shí)許多東西都有包裝，比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、蘋(píng)果外的網(wǎng)呀等等，你們人類(lèi)總認為它沒(méi)有用，就扔了它，多浪費呀，還有的人燒了它，在燒的時(shí)候就散發(fā)出難聞的味道，污染了周?chē)沫h(huán)境。至于它們有什么用，它們的用處可大了，我們可以把它們變成別的許多好看又好玩的東西，這樣一來(lái)，不僅讓我們的家變得更美麗，更重要的是保護了我們的環(huán)境，今天我沒(méi)有帶來(lái)，下次，我請你們到我家來(lái)做客，你們就可以看見(jiàn)了，不過(guò)，去的時(shí)候，你們每個(gè)人必須帶幾樣不同材料的包裝才行，知道嗎？好了，再見(jiàn)了！
師：哎呀，聽(tīng)機靈鼠這么一說(shuō)，原來(lái)這些包裝袋、包裝盒還有這么大的用處，我真想現在就去它家了，你們想去嗎？那么我們回家以后，可要把各種包裝收好了，下次我們一起去，好嗎？活動(dòng)留下懸念，而且幼兒在活動(dòng)中有事可做，所以一直保持著(zhù)好奇的態(tài)度。）
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)和幼兒一起收集家中不同材料的物品的包裝。
活動(dòng)后記：
通過(guò)此次活動(dòng)，孩子們對包裝有了新的認識，大大地調動(dòng)了他們的積極性，許多家長(cháng)反映，孩子在家中不再將包裝亂丟了，還要求家長(cháng)也將包裝收集起來(lái)，并且根據不同的材料分了類(lèi)，還一直問(wèn)什么時(shí)候去機靈鼠的家。
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇6
教學(xué)目標
1．聯(lián)系長(cháng)方體表面積在生活中的運用，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決問(wèn)題的意識．
2．在擺、算、想象、猜想等學(xué)習活動(dòng)中，培養學(xué)生有序思考、合理分類(lèi)、化繁為簡(jiǎn)的思維方法，并發(fā)展空間觀(guān)念．
3．會(huì )根據實(shí)際需要，合理策劃選擇包裝樣式，體現解決問(wèn)題策略的多樣化．
4．能用準確的數學(xué)語(yǔ)言描述思考過(guò)程．
教學(xué)過(guò)程
一、引入．
師：在日常生活中，人們?yōu)榱税徇\方便需要把物品包裝，有時(shí)就需要把幾個(gè)長(cháng)方體物體包成一個(gè)大長(cháng)方體．出于不同的需要就會(huì )有各種各樣的包裝．
師：這節課，我們一起來(lái)討論、研究有關(guān)長(cháng)方體物體的包裝的數學(xué)知識（揭題）．
二、展開(kāi)．
1．想一想：師：首先我們研究?jì)蓚�(gè)相同長(cháng)方體物體包裝成一個(gè)大的長(cháng)方體情況．想一想：會(huì )有幾種不同的包法？
2．試一試：
師：到底有幾種呢？每一組同學(xué)先討論，動(dòng)手擺一擺，并想一想如何說(shuō)才能讓大家明白你的擺法。
生匯報。重疊
師：（提示）為了方便表達，最大面用字母A表示，次大面用字母B表示，最小面用字母C表示．
歸納：三種不同包法：A面重疊（上下疊）；B面重疊（前后疊）；C面重疊（左右疊）．
3、猜一猜
師：2個(gè)長(cháng)方體有三種不同包法，下面請大家先猜一猜6個(gè)相同的長(cháng)方體包成一個(gè)大長(cháng)方體可能有幾種情況呢？
生：猜
師：那么，究竟有幾種呢？我們接下來(lái)研究。
4、擺一擺
師：每一組的同學(xué)分工合作，邊擺邊思考，想一想怎樣說(shuō)才能讓大家明白你的擺法？
合作學(xué)習：
小組擺、交流．教師巡視。
5、說(shuō)一說(shuō)
師：請每一組的同學(xué)派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)你們組擺的請況，（你們有幾種的擺法，你是怎么想的？）
學(xué)生匯報：總共有9種不同的包法．（見(jiàn)下圖）
生1：
師：你是按照擺的層數的順序來(lái)想、來(lái)擺的，這方法很好。
生2：
師：按接觸面來(lái)思考；這樣思考有序，不容易漏掉．不重復
師：還有其他思考方法嗎？當然有了，我們課后繼續研究。
6、算一算
師：現在我們來(lái)猜猜，哪些樣式的表面積較大、較��？為什么，
生：都是C面重疊的包裝樣式的表面積較大，因為重疊部分面積最��；上圖第一列中的A面重疊、AB、AC面重疊的包裝樣式表面積較小，因為重疊部分面積較大……
師：哪個(gè)表面積更小些呢？如何驗正呢？
生：可以算一算．
師：假設A面面積為6，B面為3，C面為2．
以第一種的擺法為例讓一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)如何計算更簡(jiǎn)便。
師：每一組的同學(xué)合作，計算出這9個(gè)大長(cháng)方體的表面積。
生：6×2＋3×12＋2×12＝72，6×4＋3×6＋2×12＝66，6×4＋3×12＋2×6＝72．這幾個(gè)表面積都比較�。�
師：表面積小所需的材料就省，表面積大所需的材料就多。
三、討論現實(shí)生活中的各種包裝．
教師取一種物品（火柴），先請大家猜可能的包裝樣式，再說(shuō)說(shuō)理由，結合實(shí)際談想法．
學(xué)生打開(kāi)一包火柴觀(guān)察后說(shuō)，（見(jiàn)圖）這種樣式表面積小，也就是材料�。�
師：是不是廠(chǎng)商對商品的包裝都考慮節省材料呢？
生：不一定．
師：分小組，互相觀(guān)察帶來(lái)的其他物品，說(shuō)說(shuō)自己的看法．
學(xué)生紛紛舉例說(shuō)明：有的考慮經(jīng)濟、實(shí)用，有的考慮美觀(guān)、大方，有的考慮方便……不同的需要就有不同的標準．不同的選擇
四、小結．
師：這節課對你有什么啟示？
生：通過(guò)學(xué)習，我們知道，其實(shí)數學(xué)就在生活中，數學(xué)就在我們的身邊，我們可以用學(xué)到的數學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題。
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用。
2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現各種包裝的異同，發(fā)展觀(guān)察能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解物品的不同包裝及其各自的作用;
細心觀(guān)察，發(fā)現其中的不同之處。
活動(dòng)準備：
家鄉特產(chǎn)圖片、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出特產(chǎn)的包裝
1、教師：小朋友，你們知道我們的家鄉有哪些特產(chǎn)嗎?
(引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家鄉有的一些特產(chǎn)。)
2、教師：如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話(huà)，你會(huì )怎樣帶去呢?
二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn)：茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器，引導幼兒觀(guān)察它們的包裝有什么不同之處
1、教師：小朋友，請你們仔細觀(guān)察這些特產(chǎn)的包裝，它們有哪些地方不一樣的呢?
2、為什么人們喜歡用罐子來(lái)裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動(dòng)物品的包裝互相調換一下呢?
(讓幼兒大膽討論，說(shuō)明自已的看法。)
3、教師小結：各種物品的包裝要根據這種物品的特點(diǎn)來(lái)選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮，真空包裝減少了袋子里的氧氣，用它來(lái)裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明，用它裝蜜橘便于人們購買(mǎi);盒子能將很多小東西集中在一起，方便攜帶，在盒子里做一個(gè)硬紙槽，用來(lái)裝瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。
三、觀(guān)察這些包裝發(fā)現它們的相同點(diǎn)
1、教師：小朋友，仔細看一看，雖然這些包裝的材料不一樣，但是它們上面都有什么呢?
(引導幼兒仔細觀(guān)察，再用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō))
2、教師小結：包裝上都有文字和圖案，是用來(lái)介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。
四、啟發(fā)幼兒根據包裝的不同材質(zhì)來(lái)分類(lèi)：紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等
教師：原來(lái)各種物品的包裝都它們各自的特點(diǎn)，我們現在把包裝材料相同的物品放在一起，我們一起來(lái)分分類(lèi)，看看有多少材質(zhì)的包裝吧!
五、討論：平時(shí)生活中你見(jiàn)過(guò)還有哪些物品用過(guò)這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?
教師示范邊講解;
教師：老師還見(jiàn)過(guò)小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的，因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。
教學(xué)反思
我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀(guān)察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標志，通過(guò)觀(guān)察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類(lèi)找出食品，處處體現出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現了孩子的主動(dòng)觀(guān)察和主動(dòng)探索。
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇8
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì )制作漂亮的禮品包裝盒。
2、學(xué)會(huì )運用紙工接插技術(shù)。
二、教學(xué)準備
教師：ppt
學(xué)生：材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗仡檶耄�3分）
1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動(dòng)手又動(dòng)腦，我們享受著(zhù)制作的快樂(lè )和成功的喜悅�？�，老師用照片定格下來(lái)啦！
2、找到自己了嗎？能說(shuō)說(shuō)你當時(shí)制作成功了一個(gè)什么作品？心情怎么樣？
�。ǘ┙沂局黝}（2分）
1、圣誕節馬上就要到了，很多小朋友都精心準備了小禮品，想送給自己的同學(xué)、朋友。今天這節課，我們就一起來(lái)制作“禮品包裝盒”。
2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習步驟（5分）
1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的？
�。�1）出示自學(xué)提示（2）學(xué)生把書(shū)翻到第10頁(yè)自學(xué)。
�。�3）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)制作的步驟是怎么樣的嗎？
2、展示制作過(guò)程（點(diǎn)擊ppt）
�。ㄋ模┟鞔_要求（3分）
1、制作要求（點(diǎn)擊ppt）
指名讀
2、在制作過(guò)程中，你還有要提醒大家的嗎？
指名說(shuō)出示“友情提醒”
�。ㄎ澹╅_(kāi)始制作（12分）
學(xué)生伴隨著(zhù)輕音樂(lè )開(kāi)始制作。
教師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解學(xué)生制作情況。
�。﹤�(gè)性裝飾（15分）
1、如何使自己的禮品包裝盒有個(gè)性、有特色呢？指名說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意想法。
2、瞧，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結，或進(jìn)行其他美化裝飾，就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。
3、學(xué)生再次動(dòng)手裝飾
4、展示評價(jià)作品
5、把自己事先準備好的小禮品放進(jìn)包裝盒，送給自己的同學(xué)、朋友或老師。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇9
活動(dòng)目標：
�。保\用粘貼、印章畫(huà)等技能為自己制作的＂餅干＂設計包裝袋。
2．樂(lè )意在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1．印章畫(huà)
2．PPT：餅干包裝袋欣賞
3．第一次活動(dòng)完成的餅干（圖形），白色包裝信紙里。
4．操作背景音樂(lè )
5．操作時(shí)的擦手毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣。
1．指：昨天，我們一起做了一些餅干。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么餅干？什么口味的？什么形狀的？
2．
二、 欣賞PPT
1．指：好吃的餅干都有一個(gè)漂亮的包裝袋。那這些漂亮的包裝袋是怎么做的呢？現在我們一起來(lái)欣賞一下。猜猜這里面可能是什么餅干？你是怎么知道的？從哪兒看出來(lái)？
2．語(yǔ)：原來(lái)，里面是什么餅干，包裝袋上就有圖案表示出來(lái)。這樣，我們仔細看，就能知道里面裝的餅干是什么形狀的？什么味道的了？
三、 幼兒操作
指：我們做了那么多，味道又好吃，形狀又好看的餅干，要是也能裝在漂亮的包裝袋里，就好了，是不是？那你們想不想也來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋呢？工作臺上有圓形，三角形，正方形的印章，還有各種形狀，水果，蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味？什么形狀？哦，將他們印在包裝袋上面！也可以用固體膠來(lái)將他們粘在信封袋上。那現在，我們就來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋吧！
四、
指：誰(shuí)想來(lái)介紹自己的餅干？猜猜看他做的是什么餅干，什么味道？
活動(dòng)延伸：
指：帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干？
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇10
設計意圖：
在如今競爭十分激烈的社會(huì )當中，廠(chǎng)家們?yōu)榱俗屪约旱漠a(chǎn)品能占領(lǐng)市場(chǎng)，不僅在質(zhì)量上、價(jià)格上是煞費苦心，對產(chǎn)品的包裝也是動(dòng)足了腦筋 ，俗話(huà)說(shuō)得好： “佛要金裝,人要衣裝�！睙o(wú)論走到哪兒，購買(mǎi)一件什么樣的商品，它都有屬于自己的服裝，然而，消費者在使用完商品之后，它那美麗的包裝又得到了什么樣的命運呢？扔掉？撕毀？燃燒？再利用？為了讓家長(cháng)以及幼兒對產(chǎn)品的包裝有一個(gè)新的認識，讓他們明白產(chǎn)品的包裝不僅能夠美化產(chǎn)品，還能夠充分的利用這些包裝，進(jìn)行廢物利用，節約材料，保護環(huán)境，特設計了此課題。
活動(dòng)一：您知道嗎
活動(dòng)目的：
通過(guò)問(wèn)卷調查，掌握家長(cháng)對產(chǎn)品外包裝的了解程度，從而有針對性的開(kāi)展下一步的活動(dòng)。
活動(dòng)形式：
向家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷調查表。
活動(dòng)對象：
幼兒家長(cháng)
問(wèn)卷調查
1、您知道什么是產(chǎn)品的外包裝嗎？請舉例。
2、您知道產(chǎn)品的外包裝是由哪些材料制成的嗎？請舉例。
3、您在購買(mǎi)一件商品后，是如何處理包裝袋或包裝盒的？
4、您覺(jué)得有必要將產(chǎn)品的包裝留下來(lái)嗎？為什么？
5、您家里有利用廢舊包裝制做的物品嗎？請舉例？
填寫(xiě)說(shuō)明：請將您的答案如實(shí)填寫(xiě)在問(wèn)題下的空白處，謝謝您的配合。
調查結果：本次調查卷共發(fā)放65份，回收64份，有效64份。
通過(guò)調查得知，家長(cháng)對產(chǎn)品的包裝有一定的認識，也知道包裝的材料有許多種，如：塑料的、鐵的、紙的、泡沫的……
在購買(mǎi)商品后，扔掉的有50位家長(cháng)，燒掉的有7位家長(cháng)，賣(mài)廢品的有8位家長(cháng)；
認為有必要留下包裝的有19位家長(cháng)，沒(méi)必要的有46位家長(cháng)；
家中有利用廢舊包裝制作的物品的有9位，沒(méi)有的有56位家長(cháng)。
從調查結果來(lái)看，大多數的家庭對產(chǎn)品的包裝采取的態(tài)度是扔掉，這就浪費了許多可以再利用的資源；燒掉的態(tài)度也不可取，因為在燃燒的過(guò)程中，有的材料會(huì )釋放出有毒的氣體，同樣會(huì )造成污染。因此，繼續進(jìn)行這一課題研究是十分必要的。
中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇11
活動(dòng)目的：
在對產(chǎn)品包裝有了一定的了解后，進(jìn)一步掌握如何將產(chǎn)品的包裝進(jìn)行再次利用。
與家長(cháng)共同動(dòng)手，將收集的產(chǎn)品包裝進(jìn)行改制，完成一件或幾件作品。促進(jìn)家長(cháng)和孩子的親子關(guān)系。
3、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)對象：
幼兒以及家長(cháng)
活動(dòng)準備：
各種利用廢舊包裝制成的物品（如：塑料瓶制作的花瓶、蘋(píng)果袋制作的小球、洗衣粉袋剪貼的畫(huà)、舊掛歷制做的門(mén)簾、舊油漆桶做的畚箕……）布置在活動(dòng)室內當成小老鼠的家、幼兒制作用的工具（剪刀、紙、針……）
活動(dòng)過(guò)程：
1、（在活動(dòng)室外）師：小朋友，今天呀，機靈鼠請我們小朋友和爸爸、媽媽一起去它家做客，你們高興嗎？上次它讓我們帶幾件產(chǎn)品的包裝盒或包裝袋去的，你們準備好了嗎？好吧，我們現在出發(fā)了。（各人帶上準備好的材料進(jìn)入活動(dòng)室，找一個(gè)座位坐下）
小老鼠：歡迎，歡迎，歡迎你們來(lái)我家做客，現在，你們可以把帶來(lái)的東西放下，然后隨便參觀(guān)，看看我家有哪些東西是利用產(chǎn)品的包裝制作成的，它們是怎么做的？（請家長(cháng)帶孩子自由觀(guān)看各種制作，讓孩子 自己去發(fā)現，講給大人聽(tīng)，不能發(fā)現的可由大人講解，活動(dòng)一段時(shí)間后，回座位坐下。）
師：小朋友，把你們的發(fā)
現告訴我，好嗎？（幼兒回答，教師小結）
�。▽�(shí)錄：孩子們對去小老鼠家向往已久，今天終于如愿，并看到許多利用廢舊包裝制作的物品，都觀(guān)察得十分認真，不停地和家長(cháng)交談著(zhù)，提問(wèn)著(zhù)，在回答的過(guò)程中也是十分積極踴躍，沒(méi)喊到的小朋友一直在說(shuō)：老師，我、我。家長(cháng)們也興趣極濃，一直說(shuō)：“怎么我們以前就沒(méi)想到呢？下次我要怎么怎么……”）
2、介紹自己的產(chǎn)品包裝
師 ：機靈鼠真聰明，用包裝袋、包裝盒做出了這么多的好東西，今天我們也帶來(lái)了許多產(chǎn)品的包裝，現在，我們就向機靈鼠介紹一下，好嗎？（幼兒介紹自己帶來(lái)的包裝是什么產(chǎn)品的包裝，以及是什么材料的包裝）
師：今天，我們到機靈鼠家來(lái)，也沒(méi)有帶什么禮物，我們就用這些產(chǎn)品的包裝來(lái)做一些禮物送給它，好嗎？
請家長(cháng)與幼兒一同制作，以幼兒為主，家長(cháng)為輔，教師巡回觀(guān)察，提出建議。
�。▽�(shí)錄：教師布置的物品無(wú)疑為家長(cháng)的思路開(kāi)了個(gè)頭，在制作的過(guò)程中，家長(cháng)和孩子更是充分發(fā)揮了自己的聰明才智，制作了許多的物品：徐珍妍和媽媽用牙膏盒做的望遠鏡、祝佳琪和奶奶用果凍殼做的風(fēng)鈴、健力寶罐做的煙灰缸、楊睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙發(fā)、糖果紙做的小人……）
3、介紹自己的制作，給以評價(jià)
結束語(yǔ)：
小老鼠：今天，我十分地高興，小朋友們和爸爸、媽媽做了這么多的禮物送給我，謝謝你們，我希望你們以后也不要把產(chǎn)品的包裝浪費掉，應該多動(dòng)腦筋，變廢為寶，保護我們的環(huán)境。
師：其實(shí)，我們應該謝謝機靈鼠，是它讓我們學(xué)到這么多的東西，讓我們知道應該節約、不要浪費，應該保護我們的環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)在日常生活中，繼續與幼兒一起將可以利用的物品進(jìn)行再利用，有了新的創(chuàng )意可以與大家共享，共同節約材料，保護環(huán)境。
活動(dòng)后記：
時(shí)間在活動(dòng)中不知不覺(jué)過(guò)去，通過(guò)一系列的活動(dòng)，收到了比較好的效果，無(wú)論是孩子還是家長(cháng)，同時(shí)也包括老師自己都受到了教育，基本完成了當初設定的目標。當然，活動(dòng)僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，保護環(huán)境，節約材料，還有待大家堅持不懈的繼續努力。
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