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中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新

時(shí)間:2022-05-11 09:36:11 教案 我要投稿

中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新(通用11篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新,歡迎大家分享。

中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新(通用11篇)

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、認識不同包裝袋的制作材料,并知道其材料的特點(diǎn);

  2、通過(guò)動(dòng)手操作,變廢為寶。

  3、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)環(huán)保意識。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認識不同包裝袋的制作材料,并知道其材料的特點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):動(dòng)手活動(dòng)中的剪、貼、穿、系等操作。

  活動(dòng)準備:

  各種材料的包裝袋 剪刀 膠水 各種裝飾彩紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認識包裝袋

  今天老師收拾東西的時(shí)候在家里發(fā)現了好多的包裝袋,我覺(jué)得呀都很漂亮就帶來(lái)給小朋友們看看。

  出示各種包裝袋。

  1、我們來(lái)看看這么多漂亮的包裝袋,你最喜歡哪一個(gè)呢?為什么喜歡它?

 。ㄓ變夯卮穑

  2、你們都找出了自己喜歡的包裝袋,那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎?

  布袋軟軟的很結實(shí);紙袋容易撕破;塑料袋防水

 。ㄕ堄變好幻,撕一撕)

  二、設計大師

  1、這么多漂亮的包裝袋扔了很可惜又污染環(huán)境,老師呀給他們廢物利用變成了漂亮的衣服。有請我們大班的哥哥姐姐給我們來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演。

  2、大班幼兒展示包裝袋制作的服裝。

  3、簡(jiǎn)單介紹我的制作方法。

  4、真漂亮,我這個(gè)設計師還不錯吧。老師也給你們準備了很多的包裝袋和漂亮的裝飾彩紙,也請你們來(lái)做做設計大師。請你們用包裝袋為自己設計一件衣服,看哪位設計師最能干,設計出跟別人不一樣的漂亮的衣服。

  5、如果在做衣服的時(shí)候你不會(huì )剪或者不會(huì )系可以請旁邊的爸爸媽媽幫忙,不過(guò)爸爸媽媽只能幫一點(diǎn)點(diǎn)忙,還是要你自己來(lái)做。音樂(lè )響,我們的時(shí)裝表演就開(kāi)始了。

  6、幼兒動(dòng)手,教師巡視指導。

  三、時(shí)裝秀

  請先做好的幼兒穿著(zhù)自己設計的衣服進(jìn)行時(shí)裝秀。

  四、整理

  老師會(huì )把設計師們設計的衣服放在表演角里,以后大家還可以進(jìn)行時(shí)裝表演?茨俏覀儾挥玫陌b袋還有這么好的用處,任何東西你動(dòng)動(dòng)腦筋都會(huì )有它的很好的用處。我們要一起保護環(huán)境,要扔掉的東西就先想想還有什么用處。

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇2

  設計思路:

  班級中每個(gè)月都有過(guò)生日的孩子給好朋友們送出禮物,而且又臨近六一節,因此孩子們對“禮物”的興趣非常高。而日常孩子們接觸包裝的機會(huì )相對較少,于是我結合孩子的興趣點(diǎn),通過(guò)對禮物盒包裝前后的對比,引發(fā)孩子們產(chǎn)生親手包裝禮物的積極愿望;顒(dòng)前,我先在區角投放了報紙和紙盒,發(fā)現孩子們在包的過(guò)程中會(huì )出現:盒子擺放位置、雙面膠使用、包的松緊以及壓平等共性的問(wèn)題,孩子們的嘗試在這些問(wèn)題前都不能主動(dòng)成功。于是我就進(jìn)行了“包裝禮物”第一教時(shí)的活動(dòng)。在這一活動(dòng)中孩子們根據包裝步驟圖嘗試包裝,遇到很多問(wèn)題后再對步驟圖的關(guān)鍵步驟進(jìn)行重點(diǎn)解讀,然后達到掌握正確的包裝方法的目的。在第一教時(shí),我提供了真彩筆和以及裁剪的大小正好的正方形包裝紙,目的是將紙和盒子的大小匹配等無(wú)關(guān)因素先控制掉,直接將重點(diǎn)聚焦在包裝的方法上,讓幼兒扎實(shí)地掌握包裝的方法。而在孩子們會(huì )包而且越包越好看的基礎上,我將單一的真彩筆盒替換掉,換成了各種大小的紙盒,隨后也提供了裁剪過(guò)的大小紙張,發(fā)現孩子們會(huì )根據盒子的大小來(lái)選擇對應的紙來(lái)包裝,但也有孩子選擇大紙來(lái)包小禮物,多余的部分全部剪掉這樣的現象。于是基于以上情況,我就設計了包裝禮物第二教時(shí)的活動(dòng),我試圖通過(guò)設疑挑戰、對比發(fā)現等方法讓孩子們發(fā)現禮盒和紙張大小的匹配關(guān)系,以及運用合理的裁剪方法可以留出更多的紙用到別的地方,提升“滾一滾”的方法。

  活動(dòng)目標:

  1、在初步學(xué)習包裝禮物盒的基礎上,樂(lè )意探索不同大小紙張和紙盒的包裝方法。

  2、在問(wèn)題解決的過(guò)程體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  范例若干;剪刀、廢舊報紙、紙盒、包裝紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、經(jīng)驗分享

  1、你們都會(huì )包裝禮物了嗎?在用長(cháng)方形的紙包裝禮物的過(guò)程中有什么困難?(幼兒回憶上次包裝經(jīng)驗)

  2、小結:在包裝禮物的時(shí)候,先擺擺,確定能完全包住盒子后,再用雙面膠固定;折好后,用小手將折痕壓壓平,這樣包出來(lái)的禮物就更漂亮。

  二、操作探索

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  1、問(wèn)題情境1:(出示包裝紙、禮物盒)

  關(guān)鍵語(yǔ):今天我帶來(lái)了一些盒子,這些盒子都一樣嗎?挑一個(gè)盒子,再選一張你覺(jué)得最合適的紙來(lái)包裝禮物。

  2、幼兒自由嘗試,教師觀(guān)察幼兒是否有選錯紙的情況,隨機指導。

  3、分享:你選的是什么紙?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  總結:不同大小的紙盒需要用不同大小的報紙包裝。

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  1、問(wèn)題情境:(出示原始報紙)

  關(guān)鍵語(yǔ):你們包裝的報紙和我原來(lái)的這張報紙一樣嗎?

  能用這張報紙來(lái)包裝你的盒子嗎?能不能變出能包你的紙盒的紙?

  2、桌上提供尺、剪刀、筆,幼兒探索用一張大紙變成合適的包裝紙。

  3、分享與理解

  1)個(gè)別交流:你成功了嗎?說(shuō)說(shuō)自己怎么做的?

  2)小禮物你怎么包呢?剪在哪里比較合適?

  小結:大小適宜,大的紙既能包大的,也能包小的,但是大的紙包小的時(shí)要動(dòng)動(dòng)腦筋,一張大紙可能可以包幾個(gè)哦。

  三、延伸活動(dòng)

  這張又大又漂亮的紙,你們回到區角里去試試看,看看這張紙能包幾個(gè)?

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇3

  活動(dòng)目標:

  1、根據家鄉的外形,味道等特征設計包裝圖案。

  2、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒,體驗做手工的快樂(lè )。

  3、培養幼兒的嘗試精神。

  4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  根據家鄉的外形,味道等特征設計包裝圖案。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒,體驗做手工的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  特產(chǎn)盒子、教學(xué)剪刀、畫(huà)紙、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示盒子,引出課題。

  1、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

  教師:看看我們教室里多了什么呀?它們是用來(lái)做什么的呢?

  2、逐一出示包裝盒,引導幼兒觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)它是裝什么特產(chǎn)的。

  教師:你們怎么看出來(lái)這盒子里裝的是什么呢?這個(gè)盒子上面畫(huà)的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個(gè)盒子上的圖片是什么呢?上面寫(xiě)的是什么字呀?

  3、教師小結:盒子外面要畫(huà)上里面裝的東西的圖片,畫(huà)上去,大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西,要把東西得讓讓覺(jué)得很好吃,如果是很香的東西,要畫(huà)得很漂亮,讓人感覺(jué)到它的香味。

  二、幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。

  1、幼兒觀(guān)看書(shū)上的盒子,說(shuō)說(shuō)書(shū)上的盒子是怎么設計的。

  2、教師:書(shū)上有很多漂亮的盒子,我們來(lái)看看它們是怎么畫(huà)的,用了什么顏色。

  三、幼兒看掛圖的制作步驟,進(jìn)行包裝盒的制作。

  1、幼兒討論制作的內容。

  教師:我們的家鄉有很多特產(chǎn),想請小朋友來(lái)設計盒子,你想怎么設計呢?(幼兒討論家鄉的特產(chǎn),并說(shuō)說(shuō)自己想設計的主題。)2、出示材料,介紹材料。

  教師:老師這里有空白的紙盒、畫(huà)筆、剪刀、白乳膠,請小朋友看掛圖上的制圖步驟來(lái)做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫(huà)團,畫(huà)好涂上顏色,再把它剪下來(lái),貼在盒子上進(jìn)行裝飾。

  3、幼兒制作盒子。

  4、請先制作好的`小朋友還可以,通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行設計我們瑞金的各種特產(chǎn)包裝盒。

  四、展示作品。

  把做好的盒子放在教室周?chē),幼兒學(xué)習的時(shí)候可以進(jìn)行欣賞自己做的盒子。

  五、展示幼兒的作品。

  1、剛才小朋友很認真設計了各種特產(chǎn)的盒子,現在我們一起來(lái)看看哪個(gè)小朋友設計的特產(chǎn)盒子最好。

  2、評價(jià)幼兒作品,表?yè)P做得好的小朋友。

  3、帶領(lǐng)幼兒整理收拾材料。

  活動(dòng)反思:

  手工可以說(shuō)是全體孩子參與的活動(dòng),但在教學(xué)過(guò)程中卻我沒(méi)能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段,我只是簡(jiǎn)單的抽取三個(gè)孩子來(lái)嘗試而剩下一大批孩子無(wú)所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重,當孩子們還想表達想法時(shí),我卻為了進(jìn)程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒(méi)有注意到,比如語(yǔ)言夠柔和、精煉,缺乏抑揚頓挫,在解詞上沒(méi)有落實(shí),技能性的語(yǔ)言也不規范。

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇4

  學(xué)生對包裝盒是比較熟悉的,漂亮的禮品包裝盒,制作的難點(diǎn)在于盒蓋的連接,這里要學(xué)習運用紙工插接技術(shù)。

  教學(xué)要求:通過(guò)本課的學(xué)習,提高學(xué)生手工制作技能及觀(guān)察、聯(lián)想、設計創(chuàng )新的能力,并增強環(huán)保意識。

  教學(xué)準備:禮品包裝盒示范作品,包裝盒的資料。

  剪刀、刻刀、膠水、紅絲帶、07號制作材料。

  教學(xué)難點(diǎn):盒蓋的連接,學(xué)習運用紙工插接技術(shù)。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導入。

  “六一”兒童節到了,小明又收到好多禮物。這不,這么多。

 。ㄕ故靖鞣N精美的包裝盒實(shí)物和圖片。)

  你也收到過(guò)精美禮品嗎?

  今天咱們就來(lái)學(xué)習制作禮品包裝盒。

  二、制作禮品包裝盒。

  1、展示、觀(guān)賞禮品包裝盒示范作品。

  2、思考、明確制作步驟。

 。1)剪下各部件。

 。2)切折盒子。

 。3)盒蓋兩邊裝飾花。

 。4)盒蓋打開(kāi),盒蓋插合。

 。5)完成。

  3、學(xué)生按步驟制作包裝盒。

  4、難點(diǎn)突破。

  包裝盒的盒蓋連接是難點(diǎn),它要運用紙工插接技術(shù)。請同學(xué)介紹,你是怎樣突破難點(diǎn)的。

  三、裝飾盒蓋。

  選擇制作材料上提供的圖案,裝飾盒蓋。也可自己設計、裝飾。

  用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結或進(jìn)行其他美化裝飾,使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

  四、作品展示。

  比一比,看誰(shuí)的禮品包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。

  請做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的巧妙設計,介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì )。

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、在游戲中輕松愉快的認識各種不同材料的產(chǎn)品包裝。

  2、能將相同材料的包裝進(jìn)行歸類(lèi)。

  3、學(xué)習詞匯“產(chǎn)品的包裝”。

  活動(dòng)對象:

  幼兒

  活動(dòng)準備:

  各種不同包裝材料的食品若干、木偶小老鼠

  活動(dòng)過(guò)程:

  引起幼兒的興趣

  老師:今天,我們班來(lái)了一位小客人,你們看,它來(lái)了(一位老師手拿木偶小老鼠躲在幕后)。

  小老鼠:小朋友,你們好,我是森林里的機靈鼠,今天我很高興能來(lái)你們幼兒園和小朋友一起玩,特地帶來(lái)了一些好吃的東西和你們一起分享,來(lái)吧,一起來(lái)吃吧!

 。 過(guò)程實(shí)錄:最近電視中播放的動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》很受大家的歡迎,尤其是那只調皮可愛(ài)的小老鼠十分可愛(ài),因此在此活動(dòng)中出現的時(shí)候,孩子們特開(kāi)心,再加上還有吃的東西,高興勁別提了。)

  幼兒品嘗食物,幼兒自由品嘗食品,在品嘗的過(guò)程中相互交流食品的味道、形狀等等。當品嘗完了以后問(wèn):“小朋友,現在我們把這些空盒子,空袋子怎么辦呢?”(扔到垃圾桶)

  小老鼠:“不行,不行,不能扔,你們太浪費了!

  師:“小老鼠,你為什么說(shuō)不能扔呢?”

  小老鼠:“你們看,這些東西多好看呀,工廠(chǎng)里的工人花了多少時(shí)間、花了多少材料才做出來(lái)的,你們怎么就把他扔了呢?”

 。▽(shí)錄:孩子們在平時(shí)都是吃完?yáng)|西就把包裝扔進(jìn)垃圾桶,認為是很自然的事,而且是做得很對的一件事,當小老鼠提出反對意見(jiàn)的時(shí)候,覺(jué)得很奇怪,很驚訝,注意力就集中了,為下面的活動(dòng)打好了基礎)

  師:“小朋友,小老鼠呀說(shuō)我們不應該扔掉這些東西,那么,我們就來(lái)看看這些東西是用什么材料做出來(lái)的,好嗎?”

  找找不同材料的包裝

  找找紙做的包裝

 。靡恢伙灨珊凶樱⿴煟盒∨笥,你們看,這只盒子是用什么做出來(lái)的?(紙做的)再找一找,還有哪些也是用紙做出來(lái)的?我們把它們放在一起。

  找找鐵做的包裝

 。靡恢昏F制的蛋糕盒)師:小朋友,這是一只蛋糕盒子,它是紙做的嗎?原來(lái)它是鐵做的,我們可以用什么方法知道它是鐵的呢?(可以用磁鐵試一試)那么,我們再找找還有哪些是用鐵做的,把它們也放在一起。

  找找塑料的包裝

  方法同上

  小結:

  剛才我們把這些空盒子呀、空袋子呀、空殼呀都按不同的材料分了開(kāi)來(lái),那么它們有沒(méi)有一個(gè)共同的好聽(tīng)的名字呢?我來(lái)問(wèn)問(wèn)機靈鼠,原來(lái)它們有一個(gè)共同的名字叫“產(chǎn)品的包裝”(幼兒學(xué)說(shuō)),是盒子的就叫包裝盒,是袋子的就叫包裝袋,是殼的就叫包裝殼,真好聽(tīng),今天我們又學(xué)到了一個(gè)新的詞了?墒,機靈鼠呀,我們已經(jīng)把包裝袋、包裝盒、包裝殼里的東西都吃掉了,還留下這些包裝有什么用呢?

  小老鼠:哈哈,小朋友,在我們生活當中,除了吃的食品有包裝,其實(shí)許多東西都有包裝,比如牙膏盒呀、肥皂盒呀、洗衣粉袋呀、蘋(píng)果外的網(wǎng)呀等等,你們人類(lèi)總認為它沒(méi)有用,就扔了它,多浪費呀,還有的人燒了它,在燒的時(shí)候就散發(fā)出難聞的味道,污染了周?chē)沫h(huán)境。至于它們有什么用,它們的用處可大了,我們可以把它們變成別的許多好看又好玩的東西,這樣一來(lái),不僅讓我們的家變得更美麗,更重要的是保護了我們的環(huán)境,今天我沒(méi)有帶來(lái),下次,我請你們到我家來(lái)做客,你們就可以看見(jiàn)了,不過(guò),去的時(shí)候,你們每個(gè)人必須帶幾樣不同材料的包裝才行,知道嗎?好了,再見(jiàn)了!

  師:哎呀,聽(tīng)機靈鼠這么一說(shuō),原來(lái)這些包裝袋、包裝盒還有這么大的用處,我真想現在就去它家了,你們想去嗎?那么我們回家以后,可要把各種包裝收好了,下次我們一起去,好嗎?活動(dòng)留下懸念,而且幼兒在活動(dòng)中有事可做,所以一直保持著(zhù)好奇的態(tài)度。)

  活動(dòng)延伸:

  請家長(cháng)和幼兒一起收集家中不同材料的物品的包裝。

  活動(dòng)后記:

  通過(guò)此次活動(dòng),孩子們對包裝有了新的認識,大大地調動(dòng)了他們的積極性,許多家長(cháng)反映,孩子在家中不再將包裝亂丟了,還要求家長(cháng)也將包裝收集起來(lái),并且根據不同的材料分了類(lèi),還一直問(wèn)什么時(shí)候去機靈鼠的家。

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇6

  教學(xué)目標

  1.聯(lián)系長(cháng)方體表面積在生活中的運用,培養學(xué)生用數學(xué)知識解決問(wèn)題的意識.

  2.在擺、算、想象、猜想等學(xué)習活動(dòng)中,培養學(xué)生有序思考、合理分類(lèi)、化繁為簡(jiǎn)的思維方法,并發(fā)展空間觀(guān)念.

  3.會(huì )根據實(shí)際需要,合理策劃選擇包裝樣式,體現解決問(wèn)題策略的多樣化.

  4.能用準確的數學(xué)語(yǔ)言描述思考過(guò)程.

  教學(xué)過(guò)程

  一、引入.

  師:在日常生活中,人們?yōu)榱税徇\方便需要把物品包裝,有時(shí)就需要把幾個(gè)長(cháng)方體物體包成一個(gè)大長(cháng)方體.出于不同的需要就會(huì )有各種各樣的包裝.

  師:這節課,我們一起來(lái)討論、研究有關(guān)長(cháng)方體物體的包裝的數學(xué)知識(揭題).

  二、展開(kāi).

  1.想一想:師:首先我們研究?jì)蓚(gè)相同長(cháng)方體物體包裝成一個(gè)大的長(cháng)方體情況.想一想:會(huì )有幾種不同的包法?

  2.試一試:

  師:到底有幾種呢?每一組同學(xué)先討論,動(dòng)手擺一擺,并想一想如何說(shuō)才能讓大家明白你的擺法。

  生匯報。重疊

  師:(提示)為了方便表達,最大面用字母A表示,次大面用字母B表示,最小面用字母C表示.

  歸納:三種不同包法:A面重疊(上下疊);B面重疊(前后疊);C面重疊(左右疊).

  3、猜一猜

  師:2個(gè)長(cháng)方體有三種不同包法,下面請大家先猜一猜6個(gè)相同的長(cháng)方體包成一個(gè)大長(cháng)方體可能有幾種情況呢?

  生:猜

  師:那么,究竟有幾種呢?我們接下來(lái)研究。

  4、擺一擺

  師:每一組的同學(xué)分工合作,邊擺邊思考,想一想怎樣說(shuō)才能讓大家明白你的擺法?

  合作學(xué)習:

  小組擺、交流.教師巡視。

  5、說(shuō)一說(shuō)

  師:請每一組的同學(xué)派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)你們組擺的請況,(你們有幾種的擺法,你是怎么想的?)

  學(xué)生匯報:總共有9種不同的包法.(見(jiàn)下圖)

  生1:

  師:你是按照擺的層數的順序來(lái)想、來(lái)擺的,這方法很好。

  生2:

  師:按接觸面來(lái)思考;這樣思考有序,不容易漏掉.不重復

  師:還有其他思考方法嗎?當然有了,我們課后繼續研究。

  6、算一算

  師:現在我們來(lái)猜猜,哪些樣式的表面積較大、較?為什么,

  生:都是C面重疊的包裝樣式的表面積較大,因為重疊部分面積最;上圖第一列中的A面重疊、AB、AC面重疊的包裝樣式表面積較小,因為重疊部分面積較大……

  師:哪個(gè)表面積更小些呢?如何驗正呢?

  生:可以算一算.

  師:假設A面面積為6,B面為3,C面為2.

  以第一種的擺法為例讓一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)如何計算更簡(jiǎn)便。

  師:每一組的同學(xué)合作,計算出這9個(gè)大長(cháng)方體的表面積。

  生:6×2+3×12+2×12=72,6×4+3×6+2×12=66,6×4+3×12+2×6=72.這幾個(gè)表面積都比較。

  師:表面積小所需的材料就省,表面積大所需的材料就多。

  三、討論現實(shí)生活中的各種包裝.

  教師取一種物品(火柴),先請大家猜可能的包裝樣式,再說(shuō)說(shuō)理由,結合實(shí)際談想法.

  學(xué)生打開(kāi)一包火柴觀(guān)察后說(shuō),(見(jiàn)圖)這種樣式表面積小,也就是材料。

  師:是不是廠(chǎng)商對商品的包裝都考慮節省材料呢?

  生:不一定.

  師:分小組,互相觀(guān)察帶來(lái)的其他物品,說(shuō)說(shuō)自己的看法.

  學(xué)生紛紛舉例說(shuō)明:有的考慮經(jīng)濟、實(shí)用,有的考慮美觀(guān)、大方,有的考慮方便……不同的需要就有不同的標準.不同的選擇

  四、小結.

  師:這節課對你有什么啟示?

  生:通過(guò)學(xué)習,我們知道,其實(shí)數學(xué)就在生活中,數學(xué)就在我們的身邊,我們可以用學(xué)到的數學(xué)方法來(lái)解決問(wèn)題。

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、了解一些物品的不同包裝及其各自的作用。

  2、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現各種包裝的異同,發(fā)展觀(guān)察能力。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解物品的不同包裝及其各自的作用;

  細心觀(guān)察,發(fā)現其中的不同之處。

  活動(dòng)準備:

  家鄉特產(chǎn)圖片、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引出特產(chǎn)的包裝

  1、教師:小朋友,你們知道我們的家鄉有哪些特產(chǎn)嗎?

  (引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家鄉有的一些特產(chǎn)。)

  2、教師:如果這些特產(chǎn)你要把它送給外地的朋友或親戚的話(huà),你會(huì )怎樣帶去呢?

  二、出示幾種不同包裝的特產(chǎn):茶葉、醬鴨、南豐蜜橘、瓷器,引導幼兒觀(guān)察它們的包裝有什么不同之處

  1、教師:小朋友,請你們仔細觀(guān)察這些特產(chǎn)的包裝,它們有哪些地方不一樣的呢?

  2、為什么人們喜歡用罐子來(lái)裝茶葉、用真空包裝半醬鴨、用塑料袋裝蜜橘、用帶有紙槽的紙盒裝瓷器呢?能不能把這引動(dòng)物品的包裝互相調換一下呢?

  (讓幼兒大膽討論,說(shuō)明自已的看法。)

  3、教師小結:各種物品的包裝要根據這種物品的特點(diǎn)來(lái)選擇適合保存它的材料。比如罐子的密封性好,所以用它裝茶葉可以更好的使茶葉防潮保鮮,真空包裝減少了袋子里的氧氣,用它來(lái)裝醬鴨可以防止醬鴨變質(zhì);塑料代輕便、透明,用它裝蜜橘便于人們購買(mǎi);盒子能將很多小東西集中在一起,方便攜帶,在盒子里做一個(gè)硬紙槽,用來(lái)裝瓷器,可以更好的固定,防止瓷器破碎。

  三、觀(guān)察這些包裝發(fā)現它們的相同點(diǎn)

  1、教師:小朋友,仔細看一看,雖然這些包裝的材料不一樣,但是它們上面都有什么呢?

  (引導幼兒仔細觀(guān)察,再用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  2、教師小結:包裝上都有文字和圖案,是用來(lái)介紹該產(chǎn)品的名字、配料、生產(chǎn)日期及使用方法等。

  四、啟發(fā)幼兒根據包裝的不同材質(zhì)來(lái)分類(lèi):紙包裝、塑料袋包裝、罐包裝、真空包裝等

  教師:原來(lái)各種物品的包裝都它們各自的特點(diǎn),我們現在把包裝材料相同的物品放在一起,我們一起來(lái)分分類(lèi),看看有多少材質(zhì)的包裝吧!

  五、討論:平時(shí)生活中你見(jiàn)過(guò)還有哪些物品用過(guò)這些包裝呢?為什么用這種包裝呢?

  教師示范邊講解;

  教師:老師還見(jiàn)過(guò)小朋友的玩具有很多是用紙盒包裝的,因為紙盒可以減少對玩具的碰撞和磨損。

  教學(xué)反思

  我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現了幼兒的主動(dòng)性,以孩子的主動(dòng)觀(guān)察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中,從最初幼兒找出各種標志,通過(guò)觀(guān)察猜想它們的含義到在表格中檢查標志,分類(lèi)找出食品,處處體現出教師在活動(dòng)中的退位,使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現了孩子的主動(dòng)觀(guān)察和主動(dòng)探索。

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇8

  一、教學(xué)目標

  1、通過(guò)自學(xué)制作步驟,學(xué)會(huì )制作漂亮的禮品包裝盒。

  2、學(xué)會(huì )運用紙工接插技術(shù)。

  二、教學(xué)準備

  教師:ppt

  學(xué)生:材料袋、剪刀、膠水、裝飾品、小禮物

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┗仡檶耄3分)

  1、手工制作是每一位小朋友都很喜歡做的一件事。動(dòng)手又動(dòng)腦,我們享受著(zhù)制作的快樂(lè )和成功的喜悅?,老師用照片定格下來(lái)啦!

  2、找到自己了嗎?能說(shuō)說(shuō)你當時(shí)制作成功了一個(gè)什么作品?心情怎么樣?

 。ǘ┙沂局黝}(2分)

  1、圣誕節馬上就要到了,很多小朋友都精心準備了小禮品,想送給自己的同學(xué)、朋友。今天這節課,我們就一起來(lái)制作“禮品包裝盒”。

  2、你們知道什么是“禮品包裝盒”嗎?

 。ㄈ⿲W(xué)習步驟(5分)

  1、制作禮品包裝盒的步驟是怎么樣的?

 。1)出示自學(xué)提示(2)學(xué)生把書(shū)翻到第10頁(yè)自學(xué)。

 。3)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)制作的步驟是怎么樣的嗎?

  2、展示制作過(guò)程(點(diǎn)擊ppt)

 。ㄋ模┟鞔_要求(3分)

  1、制作要求(點(diǎn)擊ppt)

  指名讀

  2、在制作過(guò)程中,你還有要提醒大家的嗎?

  指名說(shuō)出示“友情提醒”

 。ㄎ澹╅_(kāi)始制作(12分)

  學(xué)生伴隨著(zhù)輕音樂(lè )開(kāi)始制作。

  教師巡視,幫助有困難的學(xué)生,了解學(xué)生制作情況。

 。﹤(gè)性裝飾(15分)

  1、如何使自己的禮品包裝盒有個(gè)性、有特色呢?指名說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意想法。

  2、瞧,用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結,或進(jìn)行其他美化裝飾,就能使作品成為漂亮的、有特色的、屬于自己的禮品包裝盒了。

  3、學(xué)生再次動(dòng)手裝飾

  4、展示評價(jià)作品

  5、把自己事先準備好的小禮品放進(jìn)包裝盒,送給自己的同學(xué)、朋友或老師。

 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇9

  活動(dòng)目標:

 。保\用粘貼、印章畫(huà)等技能為自己制作的"餅干"設計包裝袋。

  2.樂(lè )意在集體面前介紹自己的作品。

  活動(dòng)準備:

  1.印章畫(huà)

  2.PPT:餅干包裝袋欣賞

  3.第一次活動(dòng)完成的餅干(圖形),白色包裝信紙里。

  4.操作背景音樂(lè )

  5.操作時(shí)的擦手毛巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激發(fā)興趣。

  1.指:昨天,我們一起做了一些餅干。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么餅干?什么口味的?什么形狀的?

  2.

  二、 欣賞PPT

  1.指:好吃的餅干都有一個(gè)漂亮的包裝袋。那這些漂亮的包裝袋是怎么做的呢?現在我們一起來(lái)欣賞一下。猜猜這里面可能是什么餅干?你是怎么知道的?從哪兒看出來(lái)?

  2.語(yǔ):原來(lái),里面是什么餅干,包裝袋上就有圖案表示出來(lái)。這樣,我們仔細看,就能知道里面裝的餅干是什么形狀的?什么味道的了?

  三、 幼兒操作

  指:我們做了那么多,味道又好吃,形狀又好看的餅干,要是也能裝在漂亮的包裝袋里,就好了,是不是?那你們想不想也來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋呢?工作臺上有圓形,三角形,正方形的印章,還有各種形狀,水果,蔬菜圖案。那怎么做才能讓別人一看就知道什么口味?什么形狀?哦,將他們印在包裝袋上面!也可以用固體膠來(lái)將他們粘在信封袋上。那現在,我們就來(lái)為自己的餅干做一個(gè)包裝袋吧!

  四、

  指:誰(shuí)想來(lái)介紹自己的餅干?猜猜看他做的是什么餅干,什么味道?

  活動(dòng)延伸:

  指:帶上你的餅干讓老師猜猜看你做的是什么餅干?

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇10

  設計意圖:

  在如今競爭十分激烈的社會(huì )當中,廠(chǎng)家們?yōu)榱俗屪约旱漠a(chǎn)品能占領(lǐng)市場(chǎng),不僅在質(zhì)量上、價(jià)格上是煞費苦心,對產(chǎn)品的包裝也是動(dòng)足了腦筋 ,俗話(huà)說(shuō)得好: “佛要金裝,人要衣裝!睙o(wú)論走到哪兒,購買(mǎi)一件什么樣的商品,它都有屬于自己的服裝,然而,消費者在使用完商品之后,它那美麗的包裝又得到了什么樣的命運呢?扔掉?撕毀?燃燒?再利用?為了讓家長(cháng)以及幼兒對產(chǎn)品的包裝有一個(gè)新的認識,讓他們明白產(chǎn)品的包裝不僅能夠美化產(chǎn)品,還能夠充分的利用這些包裝,進(jìn)行廢物利用,節約材料,保護環(huán)境,特設計了此課題。

  活動(dòng)一:您知道嗎

  活動(dòng)目的:

  通過(guò)問(wèn)卷調查,掌握家長(cháng)對產(chǎn)品外包裝的了解程度,從而有針對性的開(kāi)展下一步的活動(dòng)。

  活動(dòng)形式:

  向家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷調查表。

  活動(dòng)對象:

  幼兒家長(cháng)

  問(wèn)卷調查

  1、您知道什么是產(chǎn)品的外包裝嗎?請舉例。

  2、您知道產(chǎn)品的外包裝是由哪些材料制成的嗎?請舉例。

  3、您在購買(mǎi)一件商品后,是如何處理包裝袋或包裝盒的?

  4、您覺(jué)得有必要將產(chǎn)品的包裝留下來(lái)嗎?為什么?

  5、您家里有利用廢舊包裝制做的物品嗎?請舉例?

  填寫(xiě)說(shuō)明:請將您的答案如實(shí)填寫(xiě)在問(wèn)題下的空白處,謝謝您的配合。

  調查結果:本次調查卷共發(fā)放65份,回收64份,有效64份。

  通過(guò)調查得知,家長(cháng)對產(chǎn)品的包裝有一定的認識,也知道包裝的材料有許多種,如:塑料的、鐵的、紙的、泡沫的……

  在購買(mǎi)商品后,扔掉的有50位家長(cháng),燒掉的有7位家長(cháng),賣(mài)廢品的有8位家長(cháng);

  認為有必要留下包裝的有19位家長(cháng),沒(méi)必要的有46位家長(cháng);

  家中有利用廢舊包裝制作的物品的有9位,沒(méi)有的有56位家長(cháng)。

  從調查結果來(lái)看,大多數的家庭對產(chǎn)品的包裝采取的態(tài)度是扔掉,這就浪費了許多可以再利用的資源;燒掉的態(tài)度也不可取,因為在燃燒的過(guò)程中,有的材料會(huì )釋放出有毒的氣體,同樣會(huì )造成污染。因此,繼續進(jìn)行這一課題研究是十分必要的。

  中班藝術(shù)教案:包裝袋變變變最新 篇11

  活動(dòng)目的:

  在對產(chǎn)品包裝有了一定的了解后,進(jìn)一步掌握如何將產(chǎn)品的包裝進(jìn)行再次利用。

  與家長(cháng)共同動(dòng)手,將收集的產(chǎn)品包裝進(jìn)行改制,完成一件或幾件作品。促進(jìn)家長(cháng)和孩子的親子關(guān)系。

  3、在活動(dòng)中,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。

  活動(dòng)對象:

  幼兒以及家長(cháng)

  活動(dòng)準備:

  各種利用廢舊包裝制成的物品(如:塑料瓶制作的花瓶、蘋(píng)果袋制作的小球、洗衣粉袋剪貼的畫(huà)、舊掛歷制做的門(mén)簾、舊油漆桶做的畚箕……)布置在活動(dòng)室內當成小老鼠的家、幼兒制作用的工具(剪刀、紙、針……)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、(在活動(dòng)室外)師:小朋友,今天呀,機靈鼠請我們小朋友和爸爸、媽媽一起去它家做客,你們高興嗎?上次它讓我們帶幾件產(chǎn)品的包裝盒或包裝袋去的,你們準備好了嗎?好吧,我們現在出發(fā)了。(各人帶上準備好的材料進(jìn)入活動(dòng)室,找一個(gè)座位坐下)

  小老鼠:歡迎,歡迎,歡迎你們來(lái)我家做客,現在,你們可以把帶來(lái)的東西放下,然后隨便參觀(guān),看看我家有哪些東西是利用產(chǎn)品的包裝制作成的,它們是怎么做的?(請家長(cháng)帶孩子自由觀(guān)看各種制作,讓孩子 自己去發(fā)現,講給大人聽(tīng),不能發(fā)現的可由大人講解,活動(dòng)一段時(shí)間后,回座位坐下。)

  師:小朋友,把你們的發(fā)

  現告訴我,好嗎?(幼兒回答,教師小結)

 。▽(shí)錄:孩子們對去小老鼠家向往已久,今天終于如愿,并看到許多利用廢舊包裝制作的物品,都觀(guān)察得十分認真,不停地和家長(cháng)交談著(zhù),提問(wèn)著(zhù),在回答的過(guò)程中也是十分積極踴躍,沒(méi)喊到的小朋友一直在說(shuō):老師,我、我。家長(cháng)們也興趣極濃,一直說(shuō):“怎么我們以前就沒(méi)想到呢?下次我要怎么怎么……”)

  2、介紹自己的產(chǎn)品包裝

  師 :機靈鼠真聰明,用包裝袋、包裝盒做出了這么多的好東西,今天我們也帶來(lái)了許多產(chǎn)品的包裝,現在,我們就向機靈鼠介紹一下,好嗎?(幼兒介紹自己帶來(lái)的包裝是什么產(chǎn)品的包裝,以及是什么材料的包裝)

  師:今天,我們到機靈鼠家來(lái),也沒(méi)有帶什么禮物,我們就用這些產(chǎn)品的包裝來(lái)做一些禮物送給它,好嗎?

  請家長(cháng)與幼兒一同制作,以幼兒為主,家長(cháng)為輔,教師巡回觀(guān)察,提出建議。

 。▽(shí)錄:教師布置的物品無(wú)疑為家長(cháng)的思路開(kāi)了個(gè)頭,在制作的過(guò)程中,家長(cháng)和孩子更是充分發(fā)揮了自己的聰明才智,制作了許多的物品:徐珍妍和媽媽用牙膏盒做的望遠鏡、祝佳琪和奶奶用果凍殼做的風(fēng)鈴、健力寶罐做的煙灰缸、楊睿和爸爸用肥皂盒做的玩具沙發(fā)、糖果紙做的小人……)

  3、介紹自己的制作,給以評價(jià)

  結束語(yǔ):

  小老鼠:今天,我十分地高興,小朋友們和爸爸、媽媽做了這么多的禮物送給我,謝謝你們,我希望你們以后也不要把產(chǎn)品的包裝浪費掉,應該多動(dòng)腦筋,變廢為寶,保護我們的環(huán)境。

  師:其實(shí),我們應該謝謝機靈鼠,是它讓我們學(xué)到這么多的東西,讓我們知道應該節約、不要浪費,應該保護我們的環(huán)境。

  活動(dòng)延伸:

  請家長(cháng)在日常生活中,繼續與幼兒一起將可以利用的物品進(jìn)行再利用,有了新的創(chuàng )意可以與大家共享,共同節約材料,保護環(huán)境。

  活動(dòng)后記:

  時(shí)間在活動(dòng)中不知不覺(jué)過(guò)去,通過(guò)一系列的活動(dòng),收到了比較好的效果,無(wú)論是孩子還是家長(cháng),同時(shí)也包括老師自己都受到了教育,基本完成了當初設定的目標。當然,活動(dòng)僅僅只是一個(gè)開(kāi)始,保護環(huán)境,節約材料,還有待大家堅持不懈的繼續努力。

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