初一生物《觀(guān)察細胞的用具》教案
教學(xué)目標
知識目標：
1、使學(xué)生認識顯微鏡的結構，了解顯微鏡的放大倍數的計算方法，了解顯微鏡的基本原理和正確的使用方法。
2、了解玻片標本的種類(lèi)。
能力目標：
使學(xué)生能正確使用顯微鏡，訓練學(xué)生規范操作的技能。
情感目標：
1、通過(guò)顯微鏡的使用訓練，對學(xué)生進(jìn)行遵守實(shí)驗室紀律的教育和愛(ài)護公共財物的教育，使學(xué)生養成科學(xué)實(shí)驗的良好習慣。
2、在實(shí)驗中，體驗嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于探索、質(zhì)疑的科學(xué)精神，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
知識體系圖解
課文分析
《觀(guān)察細胞的用具》這部分內容，通過(guò)對顯微鏡的介紹，使學(xué)生了解顯微鏡在生物實(shí)驗中的作用和使用方法，為今后實(shí)驗教學(xué)打下基。'
“練習使用顯微鏡”是學(xué)生步入中學(xué)后的第一節實(shí)驗課，課本從取鏡、安放、對光、觀(guān)察到收鏡，每一個(gè)步驟都詳細敘述了具體的操作方法。認真組織并上好起始實(shí)驗課，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗紀律，對于加強基礎知識的學(xué)習，有效地培養學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力和思維能力，具有重要意義。
本節的重點(diǎn)是顯微鏡的結構和作用，在學(xué)習過(guò)程中，不必對顯微鏡的原理進(jìn)行深入的了解，而應讓學(xué)生通過(guò)不斷的練習，達到熟練使用顯微鏡的目的。為下一節動(dòng)、植物細胞的觀(guān)察打下良好的基礎。
教法建議
這節實(shí)驗課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習生物學(xué)的第一節實(shí)驗課，因此，開(kāi)始實(shí)驗操作前，應進(jìn)行實(shí)驗室規則、愛(ài)護實(shí)驗設施的教育，注意將實(shí)驗過(guò)程組織好。
這一節課的重點(diǎn)要放在學(xué)習顯微鏡的結構和使用上。這一節課不要求觀(guān)察載有實(shí)驗材料的玻片標本（只要求觀(guān)察諸如貼有“上”字薄紙的代用玻片標本）。目的也在于讓學(xué)生弄清楚顯微鏡的結構和使用方法。
關(guān)于顯微鏡的結構和使用方法的教學(xué)，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)達到教學(xué)目標：
�。�1）讓學(xué)生參看課本上的插圖，對照顯微鏡實(shí)物，自己來(lái)認識顯微鏡的結構并進(jìn)行顯微鏡的使用操作訓練，然后經(jīng)過(guò)學(xué)生的歸納、概括，課后通過(guò)填寫(xiě)《實(shí)驗報告冊》及時(shí)進(jìn)行反饋，來(lái)檢查教學(xué)效果。這樣可以留出較多的時(shí)間，讓學(xué)生練習練習使用顯微鏡。教師應強調的是在顯微鏡使用過(guò)程中，學(xué)生出現的錯誤及有關(guān)的.注意事項，最后總結操作步驟的順序、重點(diǎn)內容，并及時(shí)表?yè)P在操作和紀律上表現好的學(xué)生。通過(guò)這種“綱要化”處理，提高學(xué)生記憶的選擇性，有利于記住最關(guān)鍵的東西；
�。�2）盡量的讓學(xué)生利用課上時(shí)間反復多次練習，以提高學(xué)生記憶的牢固性；并把學(xué)與用結合起來(lái)，以提高學(xué)生記憶的形象性。
教學(xué)設計方案
課題：觀(guān)察細胞的用具
重點(diǎn)：顯微鏡的正確使用方法
難點(diǎn)：第一次實(shí)驗課的組織
教學(xué)手段：以學(xué)生個(gè)人及小組活動(dòng)為主
教學(xué)設計思路：顯微鏡的結構和使用方法在教材中用圖表示得很清楚，教師不需要講的過(guò)多或過(guò)細，完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性的學(xué)習方法，利用教材進(jìn)行學(xué)習，教師則起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，對顯微鏡的操作過(guò)程中容易出現的問(wèn)題進(jìn)行指導。
教學(xué)過(guò)程：本節內容為1課時(shí)。
導入：顯微鏡是一種可將肉眼看不到或看不清的物體放大的儀器。
活動(dòng)一：學(xué)習顯微鏡的各部分的結構及用途
要求：1、學(xué)生對照課本P8-9的圖片和相關(guān)文字，利用實(shí)物觀(guān)察并記憶顯微鏡的結構名稱(chēng)及用途。
�。ㄓ^(guān)察前，教師需先講解顯微鏡的提取、安放。即：一手握鏡臂，一手托鏡座，把顯微鏡靠在胸前，平穩的置于桌面。）
2、同組同學(xué)相互考查記憶結果。
3、請幾位同學(xué)上講臺利用掛圖或實(shí)物講解。
教師總結（重點(diǎn)介紹反光鏡、物鏡、目鏡、粗準焦螺旋、細準焦螺旋）
活動(dòng)二：學(xué)習顯微鏡的使用方法
要求：1、學(xué)生對照課本P8—10的圖片和相關(guān)文字，按要求用顯微鏡觀(guān)察“上”字裝片。
2、由于對顯微鏡使用還不夠熟練，要求學(xué)生練習時(shí)動(dòng)作要輕，以免損壞顯微鏡。
教師對學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行巡視，并急時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。
教師總結：顯微鏡的操作過(guò)程提問(wèn)：1、觀(guān)察的物像與實(shí)際圖像有什么不同？2、放大倍數的計算。
組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，得出結論：1、物像與實(shí)像相反。2、放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數
活動(dòng)3：學(xué)習玻片標本的類(lèi)型
組織學(xué)生用顯微鏡觀(guān)察一片樹(shù)葉，感受在顯微鏡中的視野狀況。
提問(wèn)：為什么視野中看不到圖像？如何才能在顯微鏡下到樹(shù)葉的微觀(guān)結構？
組織學(xué)生討論、設計方案、匯報
教師總結：顯然，放在顯微鏡下觀(guān)察的生物標本，應該薄而透明，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀(guān)察清楚。因此，必須加工，制成玻片標本。
玻片標本的種類(lèi)
�。�1）永久性玻片標本：可長(cháng)期保存。
�。�2）臨時(shí)性玻片標本：不用長(cháng)期保存。
組織學(xué)生閱讀P10玻片標本的類(lèi)型，并在給出的永久玻片中找出相對應的切片、涂片、裝片。
三、作業(yè)：完成實(shí)驗報告冊
板書(shū)設計：
第一節觀(guān)察細胞的用具
一、 顯微鏡的使用
使用方法：
1、取鏡和安放
2、對光
3、觀(guān)察
4、整理
二、玻片標本：
切片
涂片
裝片
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