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幼兒園大班《龜兔第三次賽跑》語(yǔ)言教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《龜兔第三次賽跑》語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《龜兔第三次賽跑》語(yǔ)言教案 1
一、活動(dòng)目標
(一)認知目標
1、根據幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》，創(chuàng )設新的思路，以《龜兔第三次賽跑》為題，分正、反兩方展開(kāi)辯論，引導幼兒多角度考慮問(wèn)題，確立自己的思維模式，培養幼兒思維的批判性、發(fā)散性。
2、會(huì )用“因為……所以我認為……”和“假如……就會(huì )……”句式進(jìn)行連貫、完整的辯論，鼓勵幼兒想出與別人不同的論據，培養幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng )造性。
(二)情感目標
1、通過(guò)鼓勵幼兒大膽推理，論述自己的意見(jiàn)，培養幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。
2、培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習慣。
(三)人格目標
通過(guò)讓幼兒積極參與討論、交流、辯論，知道事情發(fā)展的可變性，能從不同的.角度分析情節、結果，培養幼兒的獨創(chuàng )性、自主性、興奮性。
二、活動(dòng)準備
(一)知識經(jīng)驗準備
1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。
2、會(huì )流暢地使用復句表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
(二)物質(zhì)準備漢字卡：正方、反方、輸、贏(yíng)、我認為……假如……就會(huì )……字條。問(wèn)題：龜兔第三次賽跑，誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?烏龜、小兔頭飾各一；錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套，投影儀。
(三)場(chǎng)地準備安排好正反兩方幼兒座位。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。
1、提出問(wèn)題：龜兔第二次賽跑，結果如何?第二次呢?為什么?
2、如果舉行第三次賽跑，你認為誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。
3、分正、反兩方進(jìn)行辯論，確立自己的觀(guān)點(diǎn)，引導幼兒大膽地根據自己的觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)辯論。
�、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負嗎?假如……就會(huì )……所以……(引導：從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，龜兔遇到小蝴蝶等，龜兔會(huì )作出不同的反應)
�、趲煟褐灰鸵欢苋�?(引導：讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)
�、劢處熜〗Y：龜兔賽跑，只要付諸行動(dòng)，充滿(mǎn)信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏(yíng)要贏(yíng)得開(kāi)心，輸也輸得精彩。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：放錄音《龜兔賽跑》，幼兒分角色創(chuàng )造性自編表演，正方扮演小兔，反方扮演烏龜，感受音樂(lè )情節。根據音樂(lè )，引導幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作。
五、生活中滲透
知道在日常生活中不事事依賴(lài)別人，要多動(dòng)腦筋，取得勝利。
六、環(huán)境中滲透
在畫(huà)廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
七、家庭中滲透
家長(cháng)在家里選主題，讓幼兒參加正方或反方的辯論，提高幼兒口語(yǔ)表達能力。
幼兒園大班《龜兔第三次賽跑》語(yǔ)言教案 2
設計思路
我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法，因此根據我班的情況，我設計了這一活動(dòng)，給幼兒提供大膽表達的機會(huì )。
過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標：
1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導幼兒多角度考慮問(wèn)題，創(chuàng )設新的思路。
2、通過(guò)鼓勵幼兒論述自己的意見(jiàn)，激發(fā)幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。
3、培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習慣。
(二)活動(dòng)準備：
1、龜、兔、猴子等頭飾各一。
2、龜、兔圖片各二。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、由故事《龜兔賽跑》引起爭論。
(1)提出問(wèn)題：龜兔第一次賽跑，結果怎樣?第二次呢?為什么?
(2)如果舉行第三次龜兔賽跑，你認為誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)?為什么?
評析：通過(guò)提問(wèn)喚起幼兒的已有經(jīng)驗。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣。并再次提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )造力。幼兒很感興趣，紛紛表達自己的看法。
2、分隊進(jìn)行討論。
(1)通過(guò)集體討論確定自己的觀(guān)點(diǎn)：你認為兔子會(huì )贏(yíng)還是烏龜贏(yíng)?認為兔子贏(yíng)的稱(chēng)為兔子隊，認為烏龜贏(yíng)的稱(chēng)為烏龜隊，認為同時(shí)贏(yíng)的稱(chēng)為龜兔隊。請他們各自分開(kāi)入座。并在黑板上貼上各自的標志：兔子、烏龜、龜兔。
(2)分組討論，老師給幾個(gè)提示：
兔子和烏龜要經(jīng)過(guò)一條小河，還要翻過(guò)兩座山。
它們在比賽中碰到了迷路的小熊。
請幼兒分組按照老師的提示續編故事。
評析：這個(gè)環(huán)節給幼兒提供了一個(gè)自由想象、創(chuàng )造的時(shí)間。使每個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，在討論商量中相互補充。
3、請各隊派代表來(lái)
講述故事。
每續編一個(gè)故事，在他們的標志下貼一個(gè)獎牌。每隊比比誰(shuí)的獎牌多。
評析：由于有了“隊”的概念，幼兒提高了競爭意識、合作意識、團隊意識，各隊之間互不服輸，使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕，爭取拿到最多的'獎牌。
4、有選擇性的請幼兒嘗試表演。
評析：我班的幼兒有極高的表演欲，而且想象大膽，充滿(mǎn)自信，因此我在這一環(huán)節沒(méi)有過(guò)多的指導，而是讓幼兒自由發(fā)揮。當然不是沒(méi)有目的的表演，表演的劇本是每隊推選的最佳范本。
幼兒園大班《龜兔第三次賽跑》語(yǔ)言教案 3
教案目標：
1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導幼兒多角度考慮問(wèn)題，創(chuàng )設新的思路。
2、通過(guò)鼓勵幼兒論述自己的意見(jiàn)，激發(fā)幼兒的挑戰性、競爭性、合作性。
3、培養幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習慣。
教案準備：
龜、兔、小螞蟻圖片各一，各式動(dòng)物頭飾，假山小河，水坑等的場(chǎng)景布置，各隊的標志，獎牌。
教案過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
隨音樂(lè )小動(dòng)物們地自由跳跳舞，在草地上玩一會(huì )兒。
二、基本部分：
1、《龜兔賽跑》引起爭論。
師：小動(dòng)物們，你們玩的開(kāi)心嗎？我們森林王國里有那么多的小動(dòng)物，大家都是好朋友，互幫互助，生活得真幸福！咦，今天小兔和小烏龜咋沒(méi)有來(lái)呀？喂，小動(dòng)物們，我向你們透露一個(gè)消息，小兔和小烏龜又要進(jìn)行跑步比賽了！它們已經(jīng)比過(guò)幾次了？
1）提出問(wèn)題：龜兔第一次賽跑，結果怎樣？為什么兔子反而輸了呢？
2）第二次呢？為什么兔子又贏(yíng)了呢？
3）那明天的比賽也就是說(shuō)第三次比賽，你們認為誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)？
認為兔子隊贏(yíng)的'稱(chēng)為兔子隊，認為烏龜贏(yíng)的稱(chēng)為烏龜隊，認為同時(shí)贏(yíng)的稱(chēng)為龜兔隊。請小動(dòng)物們自己選擇，你認為誰(shuí)贏(yíng)就坐到那一隊去，（請他們各自分開(kāi)入座，事先在黑板上貼上各隊的標志：兔子，烏龜，龜兔）你們認為兔子贏(yíng)，對嗎？為兔子鼓掌加加油，你們認為烏龜贏(yíng)，對嗎？為烏龜鼓掌加加油，你們認為它們一起贏(yíng)，對嗎？為它倆鼓掌加加油。
2、分組討論，老師給予一定的提示。
1）教師講述的開(kāi)頭部分，設懸念請幼兒動(dòng)腦編的第一部分。
師：假如在平地上比賽，它倆誰(shuí)跑得快？（幼兒學(xué)兔子、烏龜跑的動(dòng)作）既然小動(dòng)物們有不同的擁護者，那這樣的話(huà)，假如它們在比賽中遇到什么困難，你們就要想盡辦法幫助它倆克服，而且也可以根據它們的外形，出謀劃策來(lái)提高它倆的速度。
教師講述開(kāi)頭部分，提問(wèn)：兔子和烏龜面對的第一關(guān)是要經(jīng)過(guò)一條小河，還要翻過(guò)兩座山，在這環(huán)節中，兔子和烏龜遇到了什么難題？（兔子不會(huì )游泳，烏龜爬山太慢）有什么辦法幫它們解決這些難題。（幼兒思考，講述想出的辦法。）
師：現在請小動(dòng)物把想出來(lái)的辦法編成，要講清楚比賽的過(guò)程，先講小兔和烏龜遇到了什么困難？它們心里是怎么想的？怎么做的？做了以后最后又怎么樣了？（各組派一代表來(lái)講，對編的好的那一組獎以一塊獎牌，評出優(yōu)勝組）
2）它們在比賽中遇到了掉進(jìn)水坑的小螞蟻。
師：好，小動(dòng)物真能干，編的都很精彩�？墒蔷驮谒鼈z剛翻過(guò)山不久，卻突然聽(tīng)到了：“救命，救命”的呼喊聲，原來(lái)有一只小螞蟻掉進(jìn)了水坑，情況非常的危害，幫助它吧，可能會(huì )影響自己的比賽成績(jì)，不幫吧，你看小螞蟻多可憐啊，這好像也不行，小動(dòng)物們你們覺(jué)得該咋辦？（幼兒動(dòng)腦回答）待會(huì )再請小代表把往下編。并且評出優(yōu)勝隊。
三、延伸活動(dòng)：跑步比賽
師：小兔子和小烏龜的比賽是那么的精彩，你們想不想參加跑步比賽��！那好，羊姐姐來(lái)做裁判，我喊：“預備，跑�！蹦銈兙烷_(kāi)始往外面跑，看誰(shuí)跑得最快！
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