中班語(yǔ)言小松鼠教案（通用7篇）
松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(cháng)著(zhù)毛茸茸的長(cháng)尾巴、勻稱(chēng)靈活的身體。如下是小編給大家整理的中班語(yǔ)言小松鼠教案，希望對大家有所作用。
中班語(yǔ)言小松鼠教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知散文的主要內容，學(xué)習用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。
2、嘗試根據圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的主要內容。
3、培養幼兒愿意幫助別人，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一個(gè)。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？
2、教師：你知道小松鼠的尾巴長(cháng)的什么樣？它的大尾巴像什么，有什么作用？
二、根據畫(huà)面的背景，引導幼兒初步了解畫(huà)面內容。
1、小松鼠有許多動(dòng)物朋友，它帶來(lái)了一些和小動(dòng)物的照片。
提問(wèn)："小松鼠和誰(shuí)一起照了照片？這些照片是什么季節照的？你從哪里看出來(lái)的？"
2、 請小朋友幫忙把這些照片按季節先后來(lái)排排隊。
教師："為什么要這樣排？"
三、教師引導幼兒逐一觀(guān)察圖片，理解故事內容，講述故事。
1、觀(guān)察圖一，教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么季節？
�。�2）春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？
�。�3）小松鼠對小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
2、觀(guān)察圖二，引導幼兒講述圖片內容。
�。�1）這是什么季節？天氣怎么樣？
�。�2）小松鼠出門(mén)去，它又會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�3）小蝸牛怎么了？小松鼠對小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？
3、觀(guān)察圖三，教師提問(wèn)。
�。�1）這是什么季節？天氣怎么樣？
�。�2）秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？
�。�3）小松鼠對小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的？
4、觀(guān)察圖四，鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
教師提問(wèn)：這是什么季節？冬天很冷，小松鼠會(huì )用它的.大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫(huà)面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
四、教師引導幼兒看圖完整地講述故事。
鼓勵幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。
五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出門(mén)去，除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外，還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？它還會(huì )怎樣幫助別人呢？
六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動(dòng)物高興嗎?
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?
3、教師：你在什么時(shí)候，接受過(guò)別人的幫助? 別人幫助你，你心里感覺(jué)怎樣?
4、教師：你在什么時(shí)候，幫助過(guò)別人？你感覺(jué)高興嗎？
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂(lè )。
附小作文：
小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)："小雞，我來(lái)幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)："小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)："小兔，我來(lái)幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和��！
中班語(yǔ)言小松鼠教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解繞口令的內容，喜歡聽(tīng)并愿意朗誦繞口令。
2、聽(tīng)清和正確發(fā)出易混淆的音：樹(shù)，鼠，舞，步，鼓。
3、體會(huì )快速讀繞口令的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在繞口令中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
小黑板。3只松鼠的頭飾。3棵松樹(shù)圖片。3只松鼠的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示黑板，并一一出示圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述內容。
提問(wèn)：這是在什么地方？圖片上有誰(shuí)？它們在做什么？
2、教師結合圖片慢速朗讀繞口令，引導幼兒仔細聽(tīng)，初步理解繞口令內容。
提問(wèn)：
�。�1）、繞口令的名稱(chēng)是什么？
�。�2）、山上有幾棵樹(shù)？樹(shù)上有幾只小松鼠？
�。�3）、松鼠們在干什么？請你們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師再次慢速朗讀繞口令，引導幼兒仔細聆聽(tīng)并準確跟讀，讀準易混淆的字音。
提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字音？引導幼兒讀準樹(shù)，鼠，舞，步，鼓等字音。
4、引導幼兒學(xué)習朗讀繞口令，體會(huì )快速讀著(zhù)口令的樂(lè )趣。
�。�1）教師用較快的速度完成朗讀繞口令，引導幼兒的學(xué)習興趣。
�。�2）結合黑板上的圖片，教師完整地朗讀繞口令，引導幼兒邊聽(tīng)邊看。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦繞口令，直到幼兒比較熟練的跟讀和朗誦。
�。�4）加入節奏練習，引導幼兒一邊拍手一邊朗讀繞口令，幫助幼兒掌握著(zhù)口令的節奏。
�。�5）嘗試快速朗讀繞口令。
5、玩角色扮演游戲，再次激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師帶動(dòng)幼兒，邊做動(dòng)作邊朗誦繞口令。
�。�2）教師請幼兒上臺扮演松鼠。
6、教師和幼兒共同復習繞口令。
7、自然結束，請幼兒到角色區進(jìn)行區域游戲。
活動(dòng)延伸：
把材料投放到角色區，讓幼兒在區域活動(dòng)中練習繞口令。
活動(dòng)反思：
繞口令對于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。
中班語(yǔ)言小松鼠教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
2、能找到物與物之間的相似性。
3、在游戲的情境中體驗快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、教學(xué)背景松樹(shù)林和葵花叢圖片
2、小松鼠大獅子圖片各一張、小松樹(shù)和大葵花圖片各一張
3、青蛙、螳螂、烏龜胸飾若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，我們都玩過(guò)捉迷藏的游戲，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的呢？有兩個(gè)小動(dòng)物也特別喜歡玩這個(gè)游戲，看他們是誰(shuí)？（出示小松鼠和大獅子圖片）他們長(cháng)得都很特別，小松鼠的尾巴是什么樣子？大獅子的臉呢？
�。ǘ�、教師講述故事，幼兒欣賞。
1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來(lái)扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹(shù)林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會(huì )被你們發(fā)現呢？我們一起把它喊出來(lái)好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來(lái)吧！
�。�2）師：現在我請一個(gè)小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？師幼表演。
2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們再來(lái)扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹(shù)林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會(huì )被你們發(fā)現呢？我們一起把它喊出來(lái)好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來(lái)吧！
�。�2）師：現在我請一個(gè)小朋友扮演小松鼠，一個(gè)小朋友扮演大獅子，一起來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。
3、第三段講到結束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺(jué)得他們聰明？（因為他們會(huì )躲到和自己長(cháng)得相似的地方，而且還會(huì )相互表?yè)P自己。）
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事。
�。ㄋ模白矫圆亍庇螒�。
1、師：今天還來(lái)了其他的小動(dòng)物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請小朋友們選一個(gè)喜歡的動(dòng)物，躲到不容易發(fā)現的地方。好，你們去躲，我來(lái)找啦！
2、師幼共同游戲。
中班語(yǔ)言小松鼠教案 篇4
一、微課教學(xué)目標
1、理解故事內容，學(xué)習"xx，我來(lái)幫助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季節特征。
2、根據畫(huà)面，猜測故事內容，嘗試自主學(xué)習，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達對故事的理解。
3、感受動(dòng)物間樂(lè )于助人的美好情感，體驗幫助別人的快樂(lè )。
二、微課教學(xué)重、難點(diǎn)
觀(guān)察圖片，在教師的語(yǔ)言提示下能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內容并理解故事情節。
三、課前準備
1、與故事內容相符的PPT圖片。
2、春、夏、秋、冬四幅圖畫(huà)若干張。
3、動(dòng)畫(huà)《小松鼠的大尾巴》
四、微課教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、教師出示松鼠尾巴圖片，引出話(huà)題。
1、師：今天啊，我們班來(lái)了位小客人，哦~它有點(diǎn)害羞，只露出了一個(gè)尾巴，那請你猜猜看，它會(huì )是誰(shuí)呢？我們先來(lái)看看這條尾巴是什么樣子的。
2、師：它到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。原來(lái)啊，是小松鼠來(lái)我們教室做客了。
3、師小結：小松鼠有一條又大又漂亮，而且還毛茸茸的尾巴。
4、提問(wèn)：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？
�。ǘ�、教師引導幼兒選擇一張圖片，運用已有經(jīng)驗講述圖片內容。
1、師：小松鼠的大尾巴可真厲害！故事里的小松鼠在不同的季節會(huì )用它的大尾巴幫助動(dòng)物朋友們做許多事情，你們想不想知道？等會(huì )兒，請你走到后面，從籃子里選一張圖片，站在桌子旁邊，自己先猜一猜，說(shuō)一說(shuō)圖片上是什么季節？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，聽(tīng)明白了嗎？
2、多請幾名幼兒講述自己看的圖片內容，教師出示相應的圖片。
�。ㄈ�、啟發(fā)幼兒想象故事的情節，講述畫(huà)面內容。
1、師：前面我們說(shuō)了春天、夏天、秋天，接下來(lái)是什么季節？（圖譜6）
2、師：在這個(gè)季節里，小松鼠會(huì )用它的大尾巴做什么呢？（圖譜7）
3、（圖譜8）啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
�。ㄋ模�、完整講述故事。
1、播放動(dòng)畫(huà)《小松鼠的大尾巴》，完整的講述一遍故事，幼兒傾聽(tīng)。
師：小松鼠的大尾巴在每個(gè)季節都做了不同的事情，請小朋友們坐好了，仔細聽(tīng)這個(gè)故事好不好？故事的題目叫《小松鼠的大尾巴》。
2、幼兒結伴講述故事內容。
師：今天我們講了一個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事，現在請你看著(zhù)圖片，按照季節的順序：春天、夏天、秋天和冬天，把這個(gè)故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
3、師：剛剛我聽(tīng)見(jiàn)小朋友們講的都不錯，那誰(shuí)愿意來(lái)講一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)呢？
�。ㄎ澹�、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂(lè )。
1、師：你喜歡故事里的小松鼠嗎？為什么？
2、拋問(wèn)題：在平時(shí)生活中，你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？當你有困難時(shí)，別人有沒(méi)有來(lái)幫助你？他是怎樣幫助你的？先和旁邊的小朋友講一講。
3、請幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？情感追問(wèn)：你幫助了別人后心里感覺(jué)怎么樣？別人幫助了你之后，你心里感覺(jué)怎么樣？得到了別人的幫助不要忘記說(shuō)聲謝謝哦。
五、活動(dòng)延伸，仿編故事
1、家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì )幫助誰(shuí)？會(huì )怎樣幫助？并嘗試續編故事結尾。
2、積極探索：和爸爸媽媽一起探索了解其他動(dòng)物尾巴的作用。
六、微課反思
故事里的小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂(lè )的同時(shí)，自己也感到了快樂(lè )，我們要學(xué)習故事里的小松鼠，多幫助別人，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
可愛(ài)的小松鼠們，讓我們一起出門(mén)去，看看有誰(shuí)需要我們的幫助好嗎？
中班語(yǔ)言小松鼠教案 篇5
【讀本分析】
這是一個(gè)寓教于樂(lè )的小故事，第一次讀完這個(gè)故事時(shí)，都會(huì )覺(jué)得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學(xué)習，因此他不三心二意，做事情有始有終，不容易被新事物吸引而半途而廢。此外，這個(gè)故事還有一個(gè)很好的挖掘點(diǎn)，很多小朋友受發(fā)展水平所限，不能很好地處理交往過(guò)程中出現的問(wèn)題，因此發(fā)展問(wèn)題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會(huì )性發(fā)展的一個(gè)重要內容。
讀本還涵蓋了數量關(guān)系的認識（一只比一只少的情節設計）和語(yǔ)感培養（重復的有節奏的語(yǔ)句），并把二者巧妙地融于故事情節的設計和講述中，讓故事在變化中有重復，利于發(fā)展孩子的語(yǔ)感和文本預測能力，讀起來(lái)更瑯瑯上口。
【教學(xué)目標】
1、能理解做事情要有始有終的道理。
2、學(xué)習正規的書(shū)面語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言韻律感。
3、進(jìn)一步了解故事的主要內容。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的`能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養幼兒的語(yǔ)感和文本預測能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道做事情不要三心二意，做事情有始有終。
【教學(xué)準備】
大書(shū)、小書(shū)、PPT。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師完整、快速地展示一遍大書(shū)，師幼共同回憶故事內容。
1、問(wèn)：三只松鼠出去采松果，途中發(fā)生了什么樣的事情？
2、最后剩下了誰(shuí)？
3、最后小動(dòng)物是怎么樣做的？
二、集體閱讀大書(shū)，整理故事。
逐頁(yè)進(jìn)行指導。
三、總結分享。
1、這本書(shū)教書(shū)面名字？
2、一遍提示幼兒回憶故事，教師一遍完整講述故事。中間部分詞語(yǔ)可讓幼兒進(jìn)行講述。
四、幼兒閱讀小書(shū)。
五、討論。
1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？
2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，應怎樣征得同伴的同意呢？
【活動(dòng)反思】
我在活動(dòng)中給幼兒創(chuàng )設了自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答，體驗語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè )趣，幼兒能大膽講述，并且初步理解了做事要有始有終的道理�；顒�(dòng)中我進(jìn)行了大膽地嘗試，孩子們的反應還是比較好的。大部分幼兒能仔細觀(guān)察畫(huà)面的主要信息，用自己的語(yǔ)言比較連貫地講述畫(huà)面內容，而且講話(huà)比較有層次性。但在活動(dòng)中有一些細節的東西還需關(guān)注。如：在讓幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物時(shí)，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進(jìn)行合理想象。
中班語(yǔ)言小松鼠教案 篇6
目標：
1、練習倒退走，發(fā)展走的能力。
2、發(fā)展判斷能力和控制能力。
3、培養幼兒之間的合作意識。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
準備：
1、松果（數量是幼兒人數的三倍，送果用紙團代替），大報紙（數量與幼兒的人數相等）。
2、場(chǎng)地兩端各放塑料筐2只，其中一端的筐內放松果。
3、小鈴、鈴鼓各一個(gè)。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：組織幼兒在場(chǎng)地上，隨音樂(lè )做準備動(dòng)作。
�。ɑ顒�(dòng)的開(kāi)始部分，讓幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)，為下一環(huán)節做準備。）
二、基本部分：
�。�1）學(xué)習向前走，向后走。
�。ㄐ∷墒缶毐绢I(lǐng)，聽(tīng)到鈴聲向前走，聽(tīng)到鈴鼓聲向后退）
�。�2）游戲：小松鼠拉松果。
規則：幼兒雙手拉著(zhù)拖在地上的報紙，分別從筐中拿一個(gè)松果放在報紙上，倒退著(zhù)走向場(chǎng)地的另一端，，將松果任意放在一個(gè)筐內，拿起報紙快速跑回去，交給下一位幼兒，直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉，如滾掉，須揀起放在報紙上。
�。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矏�(ài)的，游戲中，可以培養幼兒的規則意識。）
三、幼兒游戲。
四、結束部分：讓幼兒數一數一共拉了多少只松果？
�。ㄔ诖谁h(huán)節，讓幼兒在剛才的游戲中，逐漸的放松下來(lái)。）
反思：
本次活動(dòng)分三個(gè)步驟：開(kāi)始部分→基本部分→結束部分。開(kāi)始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場(chǎng)上玩耍導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程大都采用游戲方式來(lái)進(jìn)行，小松鼠個(gè)別練本領(lǐng)，與集體練本領(lǐng)相結合，幼兒在競賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識，二是可以讓幼兒不斷的練習，活動(dòng)的最后將小松鼠運的松果進(jìn)行統計，幼兒漸漸的得以放松。
中班語(yǔ)言小松鼠教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兩腿夾球跳，進(jìn)一步培養幼兒玩球的興趣。
2、培養游戲的規則和競爭意識。
活動(dòng)準備：
1、松鼠家：海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。
2、歡快音樂(lè )
3、皮球人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)師：今天我們和皮球做游戲，先來(lái)做做皮球操。
幼兒在教師的指導下，進(jìn)行各種玩球的準備動(dòng)作，伸臂、跳躍、扭腰、轉腳
二、自由探索玩球的方法師：請小朋友與皮球做做游戲，等下把最好玩的方法與大家一起分享。
幼兒交流玩法，請孩子介紹：你是怎么玩球的？
三、難點(diǎn)練習，重點(diǎn)指導
1、教師向幼兒分享"夾球跳"，請幼兒自由練習。
2、探索夾球跳不掉的方法，再次練習。
師：夾球跳時(shí)出現什么問(wèn)題？誰(shuí)有好方法，不讓球掉下去？
重點(diǎn)練習夾球不掉下，教師數數。
4、交流后，組織幼兒一起練習，教師引導幼兒邊跳邊數。
要求幼兒跳時(shí)身體直、不掉球。
四、游戲活動(dòng)
1、引出游戲名字《小松鼠運果子》，引起幼兒興趣。
2、介紹游戲、請一名幼兒示范。
夾球跳過(guò)草地--過(guò)獨木橋（把球頂在頭上）--夾球跳過(guò)水坑
3、集體游戲
1）幼兒自由選擇小組，為自己組數人數、并取隊名。
2）集體游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規則，宣布游戲開(kāi)始。
3）游戲后，交流。
為什么輸了？再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。
皮球還可以幾個(gè)人玩？引導孩子想合作玩球的方法。
五、放松運動(dòng)引導幼兒把球當按摩器，給同伴敲敲背，滾動(dòng)，給自己敲肩、手臂。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場(chǎng)地上走起來(lái)，做了一些小動(dòng)物飛、走、跑、跳的動(dòng)作，接下來(lái)我帶著(zhù)孩子們來(lái)到跑道上練習倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場(chǎng)地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習。然后，我以媽媽的身份對小松鼠說(shuō)：孩子們，我們練了基本功，現在要幫媽媽做事情，可以嗎?孩子們異口同聲地說(shuō)：好。這時(shí)我把小松鼠分成4組，問(wèn)他們想不想用比賽的形式，來(lái)比比誰(shuí)運磚多，誰(shuí)運得快。第一次比賽時(shí)，我主要要求他們穩穩地把果子運到，第二次比賽時(shí)，我要求他們運的快一點(diǎn)。第三次的時(shí)候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務(wù)，臉上露出了快樂(lè )的笑。
反思這一次活動(dòng)，我認為它好的地方在于富有童趣，靈活運用《小松鼠運果子》這個(gè)活動(dòng)，使孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。教案對老師來(lái)說(shuō)能很好掌握的'，但在實(shí)踐中，并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學(xué)會(huì )正確的方法，更是對老師提出了新的要求。所以在今后的活動(dòng)中，我將繼續向其他老師學(xué)習，學(xué)習他們的好的教育方法。
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