中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案（通用15篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲并能體會(huì )歌曲中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去干什么?(買(mǎi)菜)你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜，你們聽(tīng)!
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習有節奏地朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段:
Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣
今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和
Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣
奶 奶 去呀 去買(mǎi) 菜
(邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏)
2、學(xué)念第二段:
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
母雞 咯咯 叫 呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳 呀
ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣
蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆
3、學(xué)念第三段：
Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣
哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多
ХХО∣
哈哈
三、幼兒跟磁帶有節奏的學(xué)唱歌曲。
四、請學(xué)得好的幼兒到前面表演。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇2
一、設計意圖：
大教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“生活及教育�！鄙鐓^是幼兒教育的生存環(huán)境，我們充分利用這一資源，多渠道對幼兒進(jìn)行教育。到社區附近的農貿市場(chǎng)進(jìn)行參觀(guān)，親身感知體驗在菜場(chǎng)買(mǎi)菜的生活內容，觀(guān)察成人買(mǎi)賣(mài)交往的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目標：
1、孩子們初步了解菜場(chǎng)的功能，知道菜市場(chǎng)里有各種蔬菜和其他食品。
2、親身感知體驗在菜場(chǎng)買(mǎi)菜的生活內容，觀(guān)察成人買(mǎi)賣(mài)交往的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗3、體驗到了爸爸媽媽買(mǎi)菜的辛苦，也體驗了菜場(chǎng)工作人員的辛勞，增進(jìn)了孩子對社會(huì )的了解，培養孩子們尊敬和愛(ài)戴勞動(dòng)人民的意識進(jìn)一步懂得了今后更要好好珍惜我們的蔬菜糧食！
三、活動(dòng)準備：
1、幼兒向大人了解一些購買(mǎi)蔬菜的方式，并征求大人意見(jiàn)買(mǎi)一些什么樣的蔬菜。
2、告訴幼兒外出活動(dòng)的注意事項，并向幼兒提出參觀(guān)要求。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一.給幼兒準備好購物環(huán)保袋，集體出發(fā)。
二.組織幼兒到菜場(chǎng)，引導幼兒仔細觀(guān)察，你們看到了什么蔬菜？你看到了哪些人，它們在做什么？（菜場(chǎng)有很多人，他們有的在買(mǎi)菜，有的在賣(mài)菜．．．．還有好多好多的蔬菜，蘿卜、黃瓜、茄子、豌豆、青椒）
三.指導幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽的與買(mǎi)菜人溝通交流，自己挑選自己喜歡的蔬菜進(jìn)行購買(mǎi)。
四、幼兒回圓,互相交流自己的買(mǎi)菜經(jīng)驗。
五、活動(dòng)反思
知道今天要進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都很興奮。早早地來(lái)到幼兒園，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)著(zhù)什么時(shí)候去的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)前，我們做了大量的準備工作，請家長(cháng)配合我們，讓每人孩子自帶5元錢(qián)。于是多了一個(gè)環(huán)節：怎樣保管自己的5元錢(qián)。
這件事對孩子來(lái)說(shuō)，既鍛煉了孩子的能力，也培養了孩子對金錢(qián)的概念，知道要很好地保管好自己的錢(qián)。但也有個(gè)別孩子沒(méi)有金錢(qián)意識，有幾個(gè)孩子的錢(qián)不會(huì )自己保管，有的錢(qián)從口袋里掉出來(lái)了也不知道。
在我們提出參觀(guān)任務(wù)和要求后我們的隊伍就出發(fā)了，在行走的路上孩子們都能?chē)栏褚笞约�，順利到達了農貿市場(chǎng)。接下來(lái)我們分別參觀(guān)了鮮肉區、家禽區、水產(chǎn)區、蔬菜區等。最重要的環(huán)節是讓孩子親自購買(mǎi)所需的蔬菜，學(xué)習怎么選擇蔬菜的好壞，嘗試付錢(qián)、找錢(qián)。在老師宣布自己購買(mǎi)時(shí)，孩子們興高采烈地去購買(mǎi)了，但也發(fā)現個(gè)別孩子不敢下手，在老師好幾次的鼓勵下才進(jìn)行。
雖然孩子們都獲得了成功，但成功地背后我們也發(fā)現了一些問(wèn)題：在與孩子們的交談中，發(fā)現孩子對今天用掉了多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)沒(méi)有概念。準備及時(shí)進(jìn)行調整，利用校信通與家長(cháng)取得聯(lián)系，幫助孩子豐富經(jīng)驗。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇3
【教案目標】
1、運用音樂(lè )語(yǔ)言再現對蔬菜探究的體驗，體會(huì )參加“蔬菜”音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。
2、學(xué)習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
【活動(dòng)準備】
蔬菜的實(shí)物、音塊。
【教案過(guò)程】
一、運用模仿動(dòng)作，再現送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀(guān)菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養。
2、按音樂(lè )節奏用動(dòng)作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀(guān)察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買(mǎi)菜一一學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè )，表現活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。
3、注意周?chē)榈母杪�，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè )會(huì )
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊蔬菜(do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。
3、運用熟悉的樂(lè )曲《小星星》，演奏樂(lè )曲中屬于自己音塊的部分，并用接著(zhù)演奏的方法合作演奏。
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
附：蔬菜歌簡(jiǎn)譜
以上就是本次教案的全部?jì)热�。老師在具體實(shí)施的時(shí)候可以根據情況挑選音樂(lè )和道具。
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中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇4
活動(dòng)目標：
�、苯柚鷪D譜理解歌詞，學(xué)習用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。
�、哺惺芨枨p快活潑的節奏，嘗試創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)準備：
圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
小朋友你們去過(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？心情怎么樣？
小結：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買(mǎi)菜，心里真高興。
二、借助圖譜，理解歌詞，學(xué)習說(shuō)唱。
�、苯裉煳乙埠湍棠桃黄鹑ベI(mǎi)菜了，看看我買(mǎi)了什么菜呢？（教師出示圖譜）
�、步柚鷪D譜，理解歌詞
雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？誰(shuí)能這些菜連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�、硨W(xué)習說(shuō)唱。
�、賱偛盼沂怯谜f(shuō)的方法報菜名，接下來(lái)我要用說(shuō)和唱兩種方法來(lái)報。請你聽(tīng)仔細，哪些菜是唱的，哪些菜是說(shuō)的。
�、谡l(shuí)聽(tīng)清楚了？哪些是唱的，哪些是說(shuō)的？
出示節奏譜：下面的菜又是怎么說(shuō)的呀？
�、蹘煟何覀儊�(lái)分工合作，配合著(zhù)來(lái)報菜名。我來(lái)唱這些菜，你們怎么樣？注意說(shuō)的時(shí)候一定要有節奏哦！
交換再次練習。
三、幼兒完整學(xué)唱。
�、苯處熗暾莩�。
師：現在請你們完整聽(tīng)一聽(tīng)《買(mǎi)菜》這首好聽(tīng)的歌曲，仔細聽(tīng)，歌曲里除了唱到、說(shuō)到了這些菜，還唱了什么？
根據幼兒的回答出示相應的圖片，教師幫助幼兒理解。
�、灿變和暾莩�。
�、俚谝槐椋�
師：剛才是我和奶奶去買(mǎi)菜，現在你們也一起來(lái)吧！
�、诘诙椋�
師：這么好的天氣里和奶奶一起去買(mǎi)菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和快樂(lè )的表情表現歌曲）
�、鄣谌椋�
教師范唱最后一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！”
師：最后一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了）所以，最后我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！
�、艿谒谋椋�
師：現在我要增加難度了，有兩種菜藏起來(lái)了，你們還會(huì )唱嗎？
�、莸谖灞椋�
買(mǎi)菜真累，這次買(mǎi)菜我不去了，你們和奶奶去吧！
四、嘗試仿編說(shuō)部分的歌詞。
�、背鍪緢D譜：
師：這些是我和奶奶一起買(mǎi)的菜，后來(lái)我又和爺爺去了菜場(chǎng)，看看我和爺爺買(mǎi)了什么菜？誰(shuí)能像剛才一樣，有節奏地說(shuō)一說(shuō)！
�、矌煟含F在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買(mǎi)菜》歌曲里，好嗎？
�。◣熡坠餐莩�
�、辰Y束部分：除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買(mǎi)菜》這首歌曲里好嗎？
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲輕快活潑的節奏，學(xué)習演唱歌曲。
2.通過(guò)學(xué)習幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )歌曲并了解各種菜的特征
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )磁帶或CD。
2.幼兒有過(guò)買(mǎi)菜的經(jīng)歷。
3.蔬菜卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.師提問(wèn)：你們去買(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?
2.那小朋友你們看見(jiàn)菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜)
3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她看見(jiàn)了什么菜呢?
4.介紹歌曲名字
你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽(tīng)范唱，理解歌詞
1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?(奶奶)
�、谒麄冑I(mǎi)了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚(yú)、雞蛋等)
�、勐�(tīng)錄音第二遍
提問(wèn)：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
�、芨鶕變旱幕卮�，逐一展現圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
�、菰俅蝺A聽(tīng)教師的范唱，找出歌曲中的念白。
三、學(xué)唱歌曲
1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據幼兒興趣，反復2～3遍。
3.以游戲形式結束活動(dòng)
�、傩∨笥颜姘�，這么快就學(xué)會(huì )了這首歌，也認識了很多的蔬菜，那現在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買(mǎi)菜吧。
�、趲熡R唱歌曲出活動(dòng)室
活動(dòng)分析：
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì )帶著(zhù)孩子，孩子們對買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì )扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，對幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習新的音樂(lè )技能，何樂(lè )而不為呢?選擇的內容來(lái)既自于幼兒的現實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng )編歌詞打下了基礎。
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(cháng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3.沒(méi)有充分地利用圖譜。
4.可以設計買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因為準備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì )有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇6
活動(dòng)設計背景
平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作，如“買(mǎi)菜”等，根據幼兒對買(mǎi)菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗，結合主題活動(dòng)“逛菜市”，設計了中班《買(mǎi)菜》的音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )唱歌曲，體驗樂(lè )曲的歡快情緒。
2、根據歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)準備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。
2、音樂(lè )磁帶。
3、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜?在哪買(mǎi)的?是誰(shuí)買(mǎi)的?
2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?
3.教師小結，教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1.介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。
2.放音樂(lè )磁帶《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
3.提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內容。(要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題)
(1)今天的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買(mǎi)菜呀?
(2)買(mǎi)了什么菜呀?
4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞匯：圓溜溜綠油油
6.教幼兒有節奏的念歌詞。
7.教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
(2)分句教唱，重點(diǎn)練習說(shuō)白部分。
三、創(chuàng )編歌詞
1.如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng):我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展“逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì )更好。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇7
設計意圖：
大班歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節歌唱活動(dòng)。大班的孩子角色表現意識增強了，生活經(jīng)驗也越來(lái)越豐富。和奶奶一起買(mǎi)菜，內容貼近孩子的生活經(jīng)驗。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的，便于孩子將具體形象思維轉為抽象邏輯思維。歌曲好聽(tīng)，節奏歡快，孩子一定感興趣。因此，我決定好好揣摩這節課。
活動(dòng)目標
1、感受歌曲歡快的旋律，能用畫(huà)的方法理解歌詞內容，隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地說(shuō)唱。
2、體驗與同伴合作演唱的快樂(lè )。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
分析：首先，我定位了活動(dòng)目標，根據“知”、“情”、“能”三維目標，在教參的目標參考下，我增添了“能用畫(huà)的方法理解歌詞內容”，旨在嘗試利用多種學(xué)習通道，幫助孩子學(xué)習記憶歌詞。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：
�。�1）歌曲圖譜
�。�2）扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè)；畫(huà)筆、白紙人手一份
�。�3）音樂(lè )《買(mǎi)菜》
2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”，初步認識各種蔬菜。
3、環(huán)境創(chuàng )設：利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。
分析：為幼兒創(chuàng )設“菜市場(chǎng)”的情境，更容易激發(fā)幼兒興趣，提高表現力。
活動(dòng)過(guò)程
一、趣味練聲
1、大口吹氣（像吹氣球）
2、大聲笑“哈哈哈哈哈”
3、拖長(cháng)音，喊“喂~買(mǎi)~菜~咯”
二、以“逛菜市場(chǎng)”談話(huà)導入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
師：小朋友們有沒(méi)有逛過(guò)菜市場(chǎng)？老師今天帶你去逛逛菜市場(chǎng)吧！看看菜市場(chǎng)里面有什么菜？
播放歌曲《買(mǎi)菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場(chǎng)。
師：你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜？
師：青菜是什么樣子的？西紅柿呢？
分析：利用情境導入的方法，引導幼兒再現生活情境，在逛市場(chǎng)中引導幼兒觀(guān)察各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞歌曲，學(xué)習歌曲。
1、師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。
2、結合圖譜，引導幼兒記憶歌詞。
師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲名就叫《買(mǎi)菜》，你們要認真聽(tīng)，歌曲里面唱的是什么？
師：我和誰(shuí)去買(mǎi)菜？
師：我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。教師邊按節奏念。
師：很棒，還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到歌曲里還唱了什么？
師：那我們再聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么菜？歌曲里是怎么說(shuō)這些菜的？
3、第二遍欣賞，引導用畫(huà)的方法幫助幼兒理解歌詞內容，幫助幼兒記憶歌詞。
師再次示范唱歌曲師：小朋友們仔細聽(tīng)，歌曲里面還唱了什么？這些空白的地方怎么辦？如果我們用畫(huà)的方法能不能更快記住呢？試試看？
教師播放音樂(lè )，幼兒邊聽(tīng)邊用畫(huà)筆在自己凳子上的白紙上畫(huà)空白部分。
師：歌曲里還有什么菜？是怎么說(shuō)這些菜的？（請舉手幼兒4~5個(gè)回答）師：雞蛋，它是怎么樣子的？雞蛋圓溜溜�。ㄙN圖譜，按節奏念）師：我們知道飲食要注意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類(lèi)葷菜？
師：魚(yú)兒蹦蹦跳�。ㄙN圖譜）還有什么肉類(lèi)？母雞算不算呢？
師：母雞咯咯叫啊師：奶奶買(mǎi)了這么多菜，實(shí)在是提不動(dòng)了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。（貼圖譜）分析：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶歌詞內容，教師根據幼兒的講述一一出示相應圖譜貼在相應位置上，以直觀(guān)形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。
4、所有圖片都出來(lái)后，師帶著(zhù)幼兒完整演唱歌曲。
閱讀圖譜，引導幼兒發(fā)現歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說(shuō)的？并引導幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)唱部分的歌詞。
師：哇，我和奶奶買(mǎi)了真多菜，我們一起來(lái)看看。
師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。
師：有沒(méi)有小朋友發(fā)現，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方？
幼：有些唱有些讀的。（若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎么唱的？是用唱的還是用念的？
白話(huà)部分引導幼兒跟著(zhù)一起來(lái)念，可以結合拍手打節奏。
教師完整地按節奏來(lái)念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節奏朗誦歌詞，重點(diǎn)練習唱與說(shuō)歌詞的銜接。
師：我們跟著(zhù)節奏，跟著(zhù)鋼琴聲，用好聽(tīng)的聲音念一遍。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè )與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè )環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè )中感悟勞動(dòng)的樂(lè )趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng )編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語(yǔ)言盡情表現自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng )造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會(huì )去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1．幼兒能夠唱準歌詞與曲調，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3．幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗并追求唱出美好聲音的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：一輛小推車(chē)和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗準備：幼兒了解認識過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲，學(xué)習歌曲中說(shuō)唱部分
1."賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!"教師邊吆喝邊推著(zhù)小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，"請小朋友們猜一猜，我賣(mài)的是什么蔬菜?"
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的.歌詞。
�。�1）師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
�。�2）幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車(chē)的前排。
3．通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車(chē)邊唱歌邊"賣(mài)菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?"幼兒回答后教師即把相應的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續唱賣(mài)游戲，直到蔬菜全部賣(mài)完為止。
4．通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師："我的蔬菜賣(mài)完了，請孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師："孩子們，剛才送貨員送的順序對不對呢，我們來(lái)檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
5．通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師："你們想做售貨員賣(mài)菜嗎，那先要學(xué)會(huì )唱賣(mài)菜的歌。"幼兒看圖片跟著(zhù)老師演唱一遍。
(2)根據要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣(mài)的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習演唱。
�。ǘ┘尤敫枨氖孜膊糠�，完整演唱歌曲
1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.
請一幼兒扎上頭巾當奶奶，提著(zhù)一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前。
2.請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節奏把相應的蔬菜圖片從小推車(chē)里拿到籃子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱："買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)反復游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng )編歌詞。
師："貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?"請幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片，補充進(jìn)貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
活動(dòng)反思：
《買(mǎi)菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認為活動(dòng)的開(kāi)展不在于名稱(chēng)的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我幫助幼兒回憶自己買(mǎi)菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節奏練習為活動(dòng)的創(chuàng )編環(huán)節作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復習歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng )編環(huán)節中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫(huà)出一種自己想買(mǎi)的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據節奏設計相應的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據節奏、圖片編出相應的歌詞，唱著(zhù)自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對于幼兒創(chuàng )編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì )更加好。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇9
活動(dòng)目標：
1．在扮演角色的游戲過(guò)程中感受集體活動(dòng)的快樂(lè )，樂(lè )意參與學(xué)習和表演兒歌的活動(dòng)。
2．理解詞：抬、大街。
3．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
菜場(chǎng)情景、小籃子
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲中理解“抬”
活動(dòng)過(guò)程：
一．情景游戲：買(mǎi)菜
�。保ǔ鍪净@子）我的手里拿了什么？我提著(zhù)籃子去干什么？
�。玻螒�
�。幔堃粋�(gè)幼兒陪媽媽去買(mǎi)菜
�。猓x菜：我們選了些什么菜？
�。悖Р�；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？
二．欣賞、學(xué)習兒歌
�。保蕾p：買(mǎi)菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買(mǎi)菜》
�。玻畬W(xué)習兒歌
�。幔w朗誦
�。猓纸M練習
1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買(mǎi)菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說(shuō)說(shuō)話(huà)（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買(mǎi)菜，同時(shí)念兒歌）
2．幼兒模仿抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”
三．改變個(gè)別名稱(chēng)，鞏固練習兒歌
如：改變菜的名稱(chēng)、改變人物的稱(chēng)
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè )，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
3.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)準備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1.復習歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節奏。
2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
二、學(xué)唱歌曲
1、教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
(1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?
(2)買(mǎi)了些什么菜呀?
(3)雞蛋長(cháng)的什么樣子啊?青菜是什么顏色的啊?母雞會(huì )怎么叫啊?魚(yú)兒在干什么?
小結：教師用歌詞總結。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們再來(lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達表現。
前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話(huà)大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(cháng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3.沒(méi)有充分地利用圖譜。
4.可以設計買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因為準備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì )有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇11
一、活動(dòng)背景：
隨著(zhù)主題“秋天的畫(huà)報”的開(kāi)展，我們帶孩子去參觀(guān)了菜場(chǎng)，由此，孩子們對買(mǎi)菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課間經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子們在交流：“我昨天和奶奶去買(mǎi)菜了，我們買(mǎi)了魚(yú)和青菜�！薄拔液桶职忠踩チ�，菜場(chǎng)里的菜真多�！薄皨寢屬I(mǎi)了我最喜歡吃的蘿卜和豆腐�！薄枨顿I(mǎi)菜》，這個(gè)內容來(lái)源于生活，為幼兒所熟悉；歌詞中所描述的各種蔬菜是幼兒經(jīng)常吃或看得到的，這為幼兒理解歌詞、學(xué)習排圖學(xué)唱歌曲提供了可能，歌曲中還有說(shuō)唱的部分，體現了幼兒買(mǎi)菜時(shí)愉快的情緒，使歌曲唱上去更有意思。根據以上分析，結合新《綱要》中提出的“要為幼兒提供自我表現的機會(huì )和空間”的理念，我制定了以下目標：
二、活動(dòng)目標：
1.感受歌曲歡快、活潑的情緒，在聽(tīng)聽(tīng)、排排中熟悉、記憶歌詞，體驗通過(guò)探索學(xué)會(huì )歌曲的成功與快樂(lè )。
2.能積極參與歌唱活動(dòng)，初步表現歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
三、活動(dòng)準備：
1.幼兒有過(guò)排圖的經(jīng)驗。
2.操作圖和操作卡一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，引起活動(dòng)興趣：
教師：你們去菜場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？菜場(chǎng)里都有些什么菜？（鼓勵幼兒結合經(jīng)驗大膽的說(shuō)說(shuō)）
小結：菜場(chǎng)的菜可真多，我們小朋友知道的真不少。
�。ǘ┰诼�(tīng)聽(tīng)、排排中熟悉、記憶歌詞內容和順序：
1.傾聽(tīng)教師范唱，初步熟悉歌曲內容：
教師：有個(gè)小朋友也要去買(mǎi)菜，聽(tīng)聽(tīng)他和誰(shuí)去買(mǎi)了菜？都買(mǎi)了什么菜？（引起幼兒傾聽(tīng)興趣）
2.集中交流，初步熟悉歌詞：
a教師：你聽(tīng)到了什么？菜場(chǎng)里有哪些菜？（鼓勵幼兒結合剛才聽(tīng)到的說(shuō)說(shuō)，教師邊用歌詞小結幼兒的回答邊出示相應的圖片，并引導幼兒跟著(zhù)教師一起有節奏的練念歌詞。）
b如果幼兒第一次沒(méi)有將所有的歌詞說(shuō)出來(lái)，教師可再范唱一次。
3.在聽(tīng)聽(tīng)、排排中進(jìn)一步熟悉歌詞：
a教師：我先唱了什么？再唱了什么？誰(shuí)來(lái)排一排？（請幼兒逐個(gè)分別將圖片有順序地排列在操作卡上。）
b教師：他們排的對嗎？我們一起來(lái)檢查一下。（教師再次范唱，和幼兒一起驗證排列順序正確與否，并做適當的調整。）
4.完整練念歌詞：
教師：我們一起看著(zhù)圖譜說(shuō)一說(shuō)我和奶奶買(mǎi)菜的事情吧�。ㄒ龑в變嚎粗�(zhù)圖譜練念歌詞，幼兒練念時(shí)配上輕輕地鋼琴伴奏，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞和樂(lè )曲旋律。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲，體驗通過(guò)探索學(xué)會(huì )歌曲的成功與快樂(lè )：
第一遍：教師：剛才我聽(tīng)到有些小朋友已經(jīng)能夠跟著(zhù)音樂(lè )唱出來(lái)了，我們也來(lái)試一試吧！
�。ㄒ龑в變簢L試跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。）
第二遍：教師：看見(jiàn)這么多的菜，我們真高興，怎么唱呢？
�。◣椭變焊惺芨枨顫�、歡快的特點(diǎn)，引導幼兒用響亮、愉快的聲音唱歌。）
第三遍：教師：你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌曲和別的歌曲不一樣的地方？
小結：對這首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，這種方法叫說(shuō)唱，真有意思！
�。ㄒ龑в變涸谀畹牡胤揭泄澴嗟�、用響亮的聲音念。）
第四、五遍：幫助幼兒分角色，一組幼兒唱、一組幼兒念，第二次交換角色念。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：
可以組織幼兒開(kāi)展創(chuàng )編歌詞的活動(dòng)。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類(lèi)、數數及數物對應的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)
2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話(huà)機等活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè )）
師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜？為什么買(mǎi)這種菜？你是怎么買(mǎi)的呢？
2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱(chēng)、特征、營(yíng)養、買(mǎi)菜的經(jīng)驗等方面加以交流）3、師小結：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的買(mǎi)了肉類(lèi)。因為每樣菜都有它不同的營(yíng)養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(cháng)得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi)）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的常見(jiàn)菜。
�。�2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買(mǎi)菜準備（創(chuàng )設菜場(chǎng)環(huán)境）：
�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人
�。�2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人）
2、電話(huà)鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開(kāi)好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話(huà)可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)？（引導幼兒觀(guān)察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會(huì )，難度加大）
5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜？買(mǎi)了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(cháng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3.沒(méi)有充分地利用圖譜。
4.可以設計買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因為準備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì )有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇13
設計意圖
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì )帶著(zhù)孩子，孩子們對買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì )扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)，所以對菜場(chǎng)里的菜已經(jīng)有了一定的了解，在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)《買(mǎi)菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學(xué)習新的音樂(lè )技能，選擇的內容又來(lái)源于幼兒的現實(shí)生活，為生活所服務(wù).
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買(mǎi)菜時(shí)的快樂(lè )心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè )。
3、樂(lè )意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現自己的生活體驗。
難點(diǎn)：用歡快的情緒來(lái)表現歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。
活動(dòng)準備
1、《買(mǎi)菜》課件
2、《買(mǎi)菜》音樂(lè )
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┚毬�
�。�1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
師：今天來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請小朋友輕輕走到老師這里來(lái)。
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�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買(mǎi)菜》
師：小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買(mǎi)菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)┙裉煊幸晃焕夏棠碳乙瞾?lái)了許多的客人，要買(mǎi)好多菜，她想請小朋友幫助她去買(mǎi)菜，她把她想買(mǎi)的菜藏在了一首好聽(tīng)的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽(tīng)，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買(mǎi)哪些菜，一會(huì )舉小手告訴老師聽(tīng)。
�。�2）播放《買(mǎi)菜》的音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。
師：好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)完了，老奶奶需要買(mǎi)哪些菜呢？
幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
�。�3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚(yú)兒蹦蹦跳。
�。ㄈ⿲W(xué)習說(shuō)唱的方式
�。�1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買(mǎi)的菜（復述買(mǎi)菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì )兒老師說(shuō)唱一遍，小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
�。�2）教師清唱一遍
幼兒回答?播放第一段唱的音樂(lè )、播放第二段說(shuō)的音樂(lè )。
�。�3）出示圖譜進(jìn)行游戲
你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)游戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。我們連起來(lái)就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），我們拍出來(lái)行嗎？那我們把老奶奶要買(mǎi)的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節奏的念出來(lái)吧，小朋友把你的小手拿出來(lái)，好開(kāi)始。下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學(xué)念歌詞）今天我們幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今天天氣真好我和奶奶去買(mǎi)菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
�。�4）出示菜籃幫老奶奶買(mǎi)菜師：你們都記住了嗎？那我們現在開(kāi)始幫老奶奶買(mǎi)菜了，先準備個(gè)菜籃，我們先買(mǎi)什么？幼兒說(shuō)出所買(mǎi)的菜名并唱出來(lái)
�。�5）引出音樂(lè )后半段師：哎呀呀哎呀呀，買(mǎi)了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )是怎么唱的，一起跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。播放音樂(lè )結束部分。
�。�6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作師：我們幫老奶奶買(mǎi)了這么多菜都買(mǎi)對了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著(zhù)唱，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音好聽(tīng)�，F在老師和小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
�。ㄋ模┯螒颉顿I(mǎi)菜》
師：老師今天要和你們一起做個(gè)游戲，游戲的名字也叫《買(mǎi)菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶）
游戲規則：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會(huì )兒我們就要去買(mǎi)菜了。一會(huì )我們唱的時(shí)候圍著(zhù)這個(gè)菜籃轉，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著(zhù)不能動(dòng)，最后唱到嘿我們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)繼續游戲。
播放音樂(lè )老師和幼兒邊唱邊游戲。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜
(播放《買(mǎi)菜》音樂(lè )）
活動(dòng)總結
中班音樂(lè )活動(dòng)《買(mǎi)菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用游戲的方式開(kāi)展教學(xué)并制作了豐富的直觀(guān)教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果�！百I(mǎi)菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng)，因此通過(guò)談話(huà)我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱(chēng)就跳出相應的蔬菜圖片，直觀(guān)的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，用游戲的方式學(xué)習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買(mǎi)菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱(chēng)，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì )了《買(mǎi)菜》這首歌。整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)在歡快的音樂(lè )聲中結束，孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悅。
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇14
活動(dòng)目標：
1.在游戲情境中理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。
2.感受歌曲的韻律和節奏，并借助實(shí)物仿編歌詞。
3.體驗與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：場(chǎng)景布置菜市場(chǎng)兩只柜子，操作板一張，歌曲內容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。
經(jīng)驗準備：對蔬菜、水果有了一定的認識，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《買(mǎi)菜》，初識歌譜
1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，談話(huà)導入
“小朋友，你們家里誰(shuí)買(mǎi)菜��？”
“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買(mǎi)菜，你們愿意嗎？”
“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽(tīng)好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚(yú)兒蹦蹦跳呀�！保ń處熡泄澴嗟卣f(shuō)出菜名。）
2.學(xué)說(shuō)菜譜，加深印象
“奶奶叫我們買(mǎi)些什么菜呀？你們聽(tīng)清楚了嗎？我是怎么說(shuō)的呀？”（請幼兒回憶，加深對歌曲內容的印象。）
“記住了沒(méi)有，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ň毩曊f(shuō)“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚(yú)兒蹦蹦跳呀”）
“哎呀，下面還有菜呢，仔細聽(tīng)！”
“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買(mǎi)一大堆的蔬菜哦，你聽(tīng)到了哪些？”
總結：“菜譜出來(lái)，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
“要買(mǎi)的菜可真多，你們可要記牢了，我們現在就去買(mǎi)吧！”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)到了，趕緊去選吧�！�
二、自主買(mǎi)菜，調動(dòng)興趣
“買(mǎi)好了嗎？趕緊坐下來(lái)休息一下吧�！�
“我看看，奶奶的菜有沒(méi)有買(mǎi)全呀�！�
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜�！�
“雞蛋圓溜溜呀！誰(shuí)買(mǎi)到雞蛋？”
“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”
“母雞咯咯叫呀！買(mǎi)了母雞嗎？”
“魚(yú)兒蹦蹦跳呀！魚(yú)兒呢？”
“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說(shuō)一說(shuō)�！�
“蠶豆毛豆小豌豆！買(mǎi)了嗎？你們也一起說(shuō)一說(shuō)�！�
“誒，我來(lái)看看菜譜對不對，哎喲，這里放錯了，應該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆�！�
“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿�！薄霸趺礃恿�，我們一起唱一唱�！�
�。ㄔ摥h(huán)節讓幼兒自主買(mǎi)菜，對歌譜中的內容有進(jìn)一步直觀(guān)的感知。一一核對，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學(xué)說(shuō)菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂(lè )的節奏感。）
三、學(xué)唱歌曲，練唱提高
1.對照圖譜，完整欣賞
“其實(shí)啊，這個(gè)菜譜就是一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)！”
教師指圖標生動(dòng)地唱一。（第1遍唱）
2.逐層遞進(jìn)，提高要求
�。�1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著(zhù)歌陪奶奶去買(mǎi)吧�！保ǖ�2遍唱）
�。ㄒ龑в變杭由蟿�(dòng)作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動(dòng)作。）
�。�2）“奶奶說(shuō)，你們聲音不夠整齊，她還沒(méi)聽(tīng)清呢，我們再來(lái)一起吧�！保ǖ�3遍唱）
�。ㄒ龑в變涸谧鰟�(dòng)作的同時(shí)，注意唱的整齊、響亮。）
�。�3）“菜場(chǎng)里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢�！保ǖ�4遍唱）
�。◣ьI(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上“逛”菜場(chǎng)，幼兒自表演、發(fā)揮。）
四、根據實(shí)物，仿編歌曲
1.教師示范創(chuàng )編。
師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒(méi)意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個(gè)什么呢？”12
中班語(yǔ)言買(mǎi)菜教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、繼續感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、能按點(diǎn)子和標記進(jìn)行購物。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
各種菜圖片、購物卡每人兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
“小朋友，你在家有沒(méi)有跟爸爸媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜，那都買(mǎi)過(guò)什么菜？”（魚(yú)、蘑菇、青菜等）“今天老師也開(kāi)了一個(gè)小菜場(chǎng)，讓我們小朋友自己來(lái)買(mǎi)菜，大家一起來(lái)看一下，老師的菜場(chǎng)里有什么菜？”
教師出示菜場(chǎng)，和幼兒一起認識各種菜。
二、幼兒操作買(mǎi)菜。
1、用點(diǎn)子購物。
“菜場(chǎng)里有這么多的菜，今天老師請我們小朋友自己來(lái)買(mǎi)菜，用什么來(lái)買(mǎi)菜呢？（師出示購物卡）用這個(gè)購物卡來(lái)買(mǎi)菜，我們來(lái)看這個(gè)購物卡上有什么？”（小點(diǎn)子）“誰(shuí)知道這個(gè)小點(diǎn)子表示什么？”（請幼兒說(shuō)說(shuō)）“小點(diǎn)子表示老師請小朋友買(mǎi)菜的數量，小朋友一定要看清購物卡上點(diǎn)子的數量，然后去菜場(chǎng)買(mǎi)相同數量的菜，不要多買(mǎi)也不能少買(mǎi)�！薄袄蠋熌玫劫徫锟ㄉ系狞c(diǎn)子有多少？”（5個(gè)）“那么老師要到菜場(chǎng)買(mǎi)幾樣菜？”（5樣菜）“為什么要買(mǎi)5樣菜？”（因為購物卡上有5個(gè)點(diǎn)子）幼兒操作買(mǎi)菜。
教師評價(jià)：“你買(mǎi)了幾樣菜？”“為什么要買(mǎi)4樣菜呢？”“我們一起來(lái)看看，他是不是按購物卡上的要求去買(mǎi)的，那我們大家一起數數看，他的購物卡上有幾個(gè)點(diǎn)子？”（4個(gè)）“那么要買(mǎi)幾樣菜？”“他買(mǎi)的是不是4樣菜？”幼兒集體驗證�！澳銈兿嗷タ匆豢�，你們是不是都按購物卡的要求買(mǎi)的？”幼兒相互檢查買(mǎi)的菜和點(diǎn)子的數量是否一樣。
2、看點(diǎn)子和標記購物。
“剛才許多小朋友都是按照購物卡的要求買(mǎi)菜，真能干！這次我們的購物卡跟剛才的有一點(diǎn)不一樣，我們一起來(lái)看看，什么地方不一樣？”（教師出示購物卡）“這張購物卡有什么？”（小點(diǎn)子）“除了有小點(diǎn)子，還有什么呢？”（青菜）“青菜在這里表示什么呢？”請個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)，師給予補充�！霸瓉�(lái)是這張卡上是讓我們買(mǎi)5棵菜，這棵青菜是標記，表示要我們去菜場(chǎng)買(mǎi)什么菜？”“這個(gè)點(diǎn)子表示要買(mǎi)青菜的數量，這里有幾個(gè)點(diǎn)子？”（5個(gè)）“要我們買(mǎi)幾棵青菜？”（5棵）師示范看購物卡買(mǎi)菜。
請一幼兒來(lái)學(xué)買(mǎi)菜�！澳阋I(mǎi)什么菜？”（茄子）“你怎么知道要買(mǎi)茄子呢？”（購物卡上有茄子標記，就表示要買(mǎi)茄子）“買(mǎi)幾只茄子呢？”（3只）為什么要買(mǎi)3只茄子呢？”（購物卡上有3個(gè)點(diǎn)子，所以要買(mǎi)3只茄子）幼兒個(gè)別操作來(lái)買(mǎi)菜。幼兒集體進(jìn)行操作買(mǎi)菜。
教師講評：“你買(mǎi)的什么菜？為什么要買(mǎi)這個(gè)菜？你買(mǎi)這個(gè)菜的數量是多少？”教師請2個(gè)幼兒講評。錯的請小朋友糾正。如果我買(mǎi)了4根黃瓜，那么購物卡上應該畫(huà)什么標記？點(diǎn)子是多少？
三、活動(dòng)結束。
“今天我們的寶寶真能干，學(xué)會(huì )了去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的本領(lǐng)！媽媽每天上班都很辛苦，我們周末的時(shí)候，也可以和媽媽一起去幫媽媽買(mǎi)菜好嗎？”
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)目標制定能針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以?xún)葦档臄盗筷P(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過(guò)添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然。
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