中班語(yǔ)言彩色的路教案

　　中班語(yǔ)言彩色的路教案【一】

　　活動(dòng)目標：

　　1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面中的動(dòng)物及場(chǎng)景細節，看懂情境圖畫(huà)的主要內容。

　　2、復習鞏固對動(dòng)物名稱(chēng)及數量（一只小刺猬，兩只小白兔、三只小蚱蜢）的認識。

　　3、在活動(dòng)中鞏固練習發(fā)音，正確地運用象聲詞。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖，故事中的小動(dòng)物。秋天的落葉少許。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一 教師出示自制情境掛圖，播放磁帶，或以富有感情的聲調朗誦課文。提問(wèn)：

　　1、這是一條美麗又安靜的森林小路，小朋友，你們在這條路上看到了什么？（秋天來(lái)了，秋風(fēng)呼呼地吹，把樹(shù)上的葉子都垂落了。森林中的小路上鋪滿(mǎn)了各式各樣、色彩繽紛的落葉，非常美麗……）

　　2、小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)落葉嗎？說(shuō)說(shuō)它們市怎么樣的。

　　二 教師將一只小刺猬造型的磁鐵放在掛圖中的.森林小路上。

　　小刺猬的到來(lái)，發(fā)出了什么聲音？

　　三、教師出示小白兔

　　小白兔的到來(lái)，小路發(fā)出了什么聲音？

　　四、出示小蚱蜢

　　小蚱蜢的到來(lái)，小路發(fā)出了什么聲音？

　　五、教師小結。

　　哇！這是一條彩色的、會(huì )唱歌的路！小朋友，現在你們在這條路上看到了什么？試著(zhù)說(shuō)說(shuō)看。

　　六、學(xué)習詞語(yǔ)：秋風(fēng)、散步、跳舞。

　　1、教師引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)秋風(fēng)的聲音。提問(wèn)：小朋友，秋風(fēng)吹過(guò)，會(huì )發(fā)出什么聲音？有誰(shuí)可以學(xué)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、教師引導幼兒學(xué)習詞語(yǔ)“散步”、“跳舞”。提問(wèn)“散步和跳舞，你們喜歡哪一種？喜歡散步的小朋友，你們平常喜歡到哪里散步？喜歡跳舞的小朋友，你們平常都喜歡跳什么舞？

　　中班語(yǔ)言彩色的路教案【二】

　　一 、設計意圖：

　　俗話(huà)說(shuō):音美不分家.音樂(lè )與美術(shù)兩者有著(zhù)不可分割的聯(lián)系,也可以說(shuō),兩者互相作用.美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫(huà)的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂(lè )相結合,尋找最佳結合點(diǎn),充分運用動(dòng)作、節奏等音樂(lè )要素來(lái)感知和體驗色彩、線(xiàn)條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng )造美的靈感.困此,我選擇了常見(jiàn)而又為幼兒熟悉的繪畫(huà)工具—毛筆,結合簡(jiǎn)單而有趣的歌曲《走路》,開(kāi)展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現美、創(chuàng )造美。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、在玩色、畫(huà)畫(huà)、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節奏、動(dòng)作之美。

　　2、能大膽進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)，體驗交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

　　2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤(pán)、擦布若干。

　　3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂(lè )磁帶，錄音機。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，引發(fā)興趣。

　　師：森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。

　　聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè )，師幼隨音樂(lè )節拍進(jìn)入“森林”。

　　師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

　�。ǘ�）、結合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

　　1、復習歌曲。

　　師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？

　　幼兒有節奏地說(shuō)出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂(lè )圍坐在教師身邊唱歌。

　　師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節奏地走路真有趣。

　　2、根據歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。

　　師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚(yú)走路，你會(huì )用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）

　　幼a：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺(jué)是跳躍的。

　　幼b：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩，是綠色。

　　幼c：烏龜慢慢地爬，感覺(jué)很重，黑色感覺(jué)很沉重。

　　幼d：小魚(yú)游穿藍色的。（師：為什么？）小魚(yú)在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

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　　師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍襪子學(xué)小魚(yú)游。

　　3、嘗試用毛筆作畫(huà)。

　　師：毛筆寶寶不會(huì )走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

　　師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來(lái)，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

　　引導幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫(huà)。教師觀(guān)察幼兒根據歌詞內容并按節奏用毛筆繪畫(huà)的方法。

　　幼a：我畫(huà)了黑色的虛線(xiàn)（---）在爬。

　　幼b：搖搖搖，我畫(huà)出了綠色的曲線(xiàn)（┒┒┒）。

　　幼c：我畫(huà)了藍色的波浪線(xiàn)（""""）在游。

　　幼d：我畫(huà)了紅色的三個(gè)點(diǎn)（```）和3段圓滑線(xiàn)（⌒⌒⌒）都是在跳。

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　　師：下面我們跟音樂(lè )邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

　　放歌曲《走路》的伴奏音樂(lè )，幼兒一邊唱歌一邊畫(huà)，鼓勵幼兒大膽地用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性的表現，并請有創(chuàng )意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫(huà)完后用濕毛巾擦手。

　�。ㄈ�）、出示頭飾、創(chuàng )編動(dòng)作，介紹作品。

　　師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現出來(lái)嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂(lè )節拍創(chuàng )編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。

　　師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？

　　引導幼兒說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥(niǎo)飛……），鼓勵幼兒結合創(chuàng )編歌曲繼續運用毛筆進(jìn)行玩色游戲。