幼兒園小班分餅干教案
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。下面是幼兒園小班分餅干教案，請參考.
幼兒園小班分餅干教案
1、認識物體的形狀特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點(diǎn)）
2、能按形狀標記對圖形進(jìn)行歸類(lèi)。（難點(diǎn)）
3、對圖形歸類(lèi)的活動(dòng)感興趣，能專(zhuān)心完成自己的活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。
2、分類(lèi)盒3格、標記卡（形狀標記共三個(gè)）、磁鐵若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
出示派派和麥麥的圖片。師：“這是誰(shuí)��？它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來(lái)歡迎它們吧！”
二、基礎部分
1、介紹情景，激發(fā)幼兒興趣。
師：“派派的餅干店開(kāi)張了，但是餅干還沒(méi)有分好，誰(shuí)想來(lái)做小廚師幫忙分餅干��？”
2、學(xué)習圖形命名，演示規則。
師：“派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里都有一塊餅干，大家看看分別是什么形狀的？第一個(gè)盤(pán)子里的是？第二個(gè)盤(pán)子呢？第三個(gè)呢？（圓形、正方形、三角形）�！�
3、師：“這里還有些餅干，我們一起來(lái)看看都是什么形狀的餅干？”（教師引導幼兒說(shuō)出有什么形狀的餅干）
4、師：“現在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤(pán)在里，小朋友們這是什么圖形？（正方形）那我就要把它放在有正方形餅干的盤(pán)子里，你們看我放的對嗎？快給我拍怕手吧！”
5、師：“小朋友們想不想當小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤(pán)子里，有圓形餅干的盤(pán)子里和有三角形餅干的'盤(pán)子里呢？”（教師引導幼兒將餅干按照形狀分別放在相應的盤(pán)子里）
6、師：“小朋友分的真棒，我們一起來(lái)看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干�！�
7、介紹平行活動(dòng)。
師：“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干，還可以在分類(lèi)盒上玩‘裝餅干’的游戲。（出示分類(lèi)盒及材料盤(pán)）小朋友到這幾桌玩時(shí)，可以先把形狀標記卡插到分類(lèi)盒上，再根據標記放圖形�！�
8、梳理規則。
師：“我們在來(lái)回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀？在底紙上怎么做？按標記放圖形。那在分類(lèi)盒里怎么做‘裝餅干’？”
9、分組操作，師：“今天小朋友可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過(guò)后，把材料收回原樣，在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請哪個(gè)小朋友，就請和你輕輕的搬上小椅子過(guò)來(lái)選活動(dòng)�！�
10、觀(guān)察指導。
教師巡回觀(guān)察幼兒是否理解操作規則。個(gè)別提問(wèn)：“你的這盤(pán)餅干是什么形狀的？這盤(pán)呢？”
11、提示常規。
師：“玩過(guò)‘分餅干’的小廚師們，請把材料放回原樣，然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下�！�
三、結束部分
整理。師：“餅干店要關(guān)門(mén)了，請小朋友收材料，放回到原來(lái)的位置上�！�
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