影視欣賞課程教案

　　《阿甘正傳》教學(xué)設計目的正確理解影視作品表現出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向，從中吸取思想和藝術(shù)的營(yíng)養，提升藝術(shù)欣賞品味，豐富精神生活。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1、了解影視作品所反映的歷史現象、社會(huì )生活和人生百態(tài)，豐富、深化對歷史、社會(huì )和人生的認識。

　　2、正確理解影視作品表現出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向，從中吸取思想和藝術(shù)的營(yíng)養，提升藝術(shù)欣賞品味，豐富精神生活。

　　能力目標

　　學(xué)習從不同的角度和層面解讀影視作品，提高欣賞水平。

　　德育目標

　　讓學(xué)生體驗劇中人物的語(yǔ)言及內心世界，分析人物形象，從而明白“英雄源自凡人”。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、了解蒙太奇手法。

　　2、對影片的全面梳理和解讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對影片的梳理和解讀。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　課前準備

　　組織集體欣賞此影片。

　　教學(xué)設計

　　一、導入

　　二、解題

　　1、影片簡(jiǎn)介

　　美國派拉蒙公司1994年出品

　　編�。喊＠锟恕ち_斯（根據溫斯頓·格盧姆同名小說(shuō)改編）

　　導演：羅伯特·澤米基斯

　　主演：湯姆·漢克斯（飾福雷斯特·甘普）

　　薩麗·菲爾德（飾甘普太太）

　　羅賓·懷特 （飾珍妮）

　　格雷·辛尼斯（飾丹納中尉）

　　獲獎情況：本片獲美國第67屆奧斯卡金像獎評選13項提名，獲得6個(gè)獎項：最佳影片、最佳導演、最佳男主角、最佳視覺(jué)效果、最佳影片剪輯、最佳劇本改編。

　　一句話(huà)評論

　　美國百部經(jīng)典名片之一。

　　美國“反智電影”的代表作。

　　充滿(mǎn)著(zhù)好萊塢電影回歸的保守主義精神。

　　展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。

　　2、導演對影片的評價(jià)

　　在這部影片里，我想讓阿甘以一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單、純真，而又缺乏主見(jiàn)的人物形象出現在銀幕上，我把影片中的各個(gè)角色看做是美國國民人性化的象征。

　　在我看來(lái)，這部影片的獨特之處在于：它重新肯定了舊的道德及社會(huì )主體文化，宣揚了６０年代美國的主流意識形態(tài)，同時(shí)它又否定了其他前衛的新文化。我想正是基于此，它才能深得美國民心。

　　3、主演簡(jiǎn)介

　　湯姆·漢克斯在影片中的表演十分樸實(shí)自然。他以在此片中的表現獲得了奧斯卡最佳男主角的桂冠。這已是他連續獲得的第二個(gè)影帝金像獎�！栋⒏收齻鳌返某晒�，也使湯姆·漢克斯成了好萊塢最受歡迎的影星之一。對湯姆·漢克斯來(lái)說(shuō)，那兩年是他演藝生涯中最為幸運的一段日子。

　　4、劇情簡(jiǎn)介

　　本片發(fā)生在80年代初的一天，美國喬治亞州某鎮一個(gè)公共汽車(chē)站的長(cháng)椅上，本片主人公向一同等車(chē)的人講述自己奇特的經(jīng)歷。

　　阿甘出身于美國阿拉巴馬州，是個(gè)智商低下的殘疾兒童，必須靠一副特制的腳撐才能行走，因此經(jīng)常遭到周?chē)�人的歧視和欺侮。在母親和童年好友珍妮的關(guān)懷和鼓勵下，阿甘奇跡般地甩掉腳撐，一下變成了健步如飛的飛毛腿，被橄欖球隊教練慧眼識中，順利地進(jìn)人大學(xué)，成為橄欖球明星，在白官接受肯尼迪總統的接見(jiàn)。大學(xué)畢業(yè)后參了軍，結識了一心想當捕蝦船長(cháng)的黑人小伙布巴。兩人一同被派遣到越南戰場(chǎng)，成為丹納中尉的部下。在一次大伏擊中，阿甘冒著(zhù)生命危險救出了丹納中尉等四名戰友，布巴犧牲了，丹納中尉失去了雙腿，阿甘卻成了越戰英雄，獲得了約翰遜總統頒發(fā)的國會(huì )勛章。憑著(zhù)在軍隊里學(xué)會(huì )的一手精湛的乒乓球技術(shù)，阿甘居然成為中美乒乓球外交的一名使者，再次成為白宮的座上客，受到尼克松總統的款待。阿甘卻無(wú)意中“以怨報德”，泄露了水門(mén)事件的天機。

　　之后阿甘稀里糊涂地加人了反越戰的，還發(fā)表了“無(wú)聲”的演說(shuō)，并與浪跡天涯的珍妮重逢，卻因不同的人生追求，兩人再次分道揚鑣。

　　阿甘退役回家，用自己的廣告形象賺得的一筆豐厚酬勞履行了他和布巴的諾言，投資到捕蝦業(yè)當中。曾經(jīng)一蹶不振的丹納中尉受到鼓舞，與阿甘攜手創(chuàng )業(yè)，終于成為捕蝦業(yè)大王，繼而又搭上了計算機工業(yè)的快車(chē)，成為億萬(wàn)富翁。

　　母親去世后，阿甘留在了家鄉，珍妮也回到故鄉，阿甘再次向她坦露自己多年的思念和深情，而珍妮自覺(jué)無(wú)法接受他的愛(ài)，還是不辭而別。阿甘陷入深深的傷感惆悵，他毅然拔腿開(kāi)始漫長(cháng)的橫跨美國的長(cháng)跑征途，一跑就是三年多。途中突然得到感悟，又回到了故鄉阿拉巴馬，卻意外地收到珍妮發(fā)自喬治亞州的信，于是阿甘趕到了本片開(kāi)始的那個(gè)公共汽車(chē)站。

　　結束了傳奇經(jīng)歷的講述，阿甘匆匆趕到珍妮的住處，找到了珍妮和他的孩子——小阿甘，三人回到故鄉，度過(guò)了一段幸福而短暫的時(shí)光。不久珍妮因病去世，阿甘與兒子相依為命，開(kāi)始了新的生活。

　　三、影片分析

　�。ㄒ唬╇娪芭臄z手法簡(jiǎn)介

　　蒙太奇手法：蒙太奇，建筑學(xué)上的術(shù)語(yǔ)，有構成、組裝的含義。

　　借用到電影、電視理論中來(lái)，有剪輯、組合、連接的意思。依照情節的發(fā)展和觀(guān)眾注意力和關(guān)心的程序，把一個(gè)個(gè)鏡頭合乎邏輯地、有節湊地連接起來(lái)，使觀(guān)眾得到一個(gè)明確、生動(dòng)的印象或感覺(jué)，從而使他們正確地了解一件事情的發(fā)展的一種技巧。

　�。ǘ�）全面梳理解讀影片

　　1、人物形象塑造的反智性

　�。玻笆兰o９０年代，美國社會(huì )的反智情緒高漲，好萊塢于是推出了一批貶低現代文明、崇尚低智商和回歸原始的影片，美國媒體稱(chēng)之為“反智電影”�！栋⒏收齻鳌肪褪沁@一時(shí)期反智電影的代表作，它根據美國作家溫斯頓·格盧姆的同名暢銷(xiāo)小說(shuō)改編，通過(guò)對一個(gè)智商為７５的智障者生活的描述反映了美國生活的方方面面，并以獨特的角度對美國幾十年來(lái)社會(huì )政治生活中的重要事件做了展現。它使美國人重新審視國家和個(gè)人的過(guò)去，重新反省美國人的本質(zhì)。影片的表層是阿甘的自傳，由他慢慢講述。阿甘的所見(jiàn)所聞所言所行不僅具有高度的代表性，而且是對歷史的直接圖解。這種視覺(jué)化的比喻在影片的第一個(gè)鏡頭中得到生動(dòng)的暗示：一根羽毛飄飄蕩蕩，吹過(guò)民居和馬路，最后落到阿甘的腳下，優(yōu)雅卻平淡無(wú)奇，隨意而又有必然性。湯姆·漢克斯把阿甘從歷史的投影變?yōu)閷?shí)實(shí)在在、有血有肉的人。阿甘是一個(gè)占據著(zhù)成年人軀體的幼童、一個(gè)圣賢級的傻子、一個(gè)超越真實(shí)的普通人、一個(gè)代表著(zhù)民族個(gè)性的小人物。

　　2、歷史敘述的戲劇性和寓言化

　　我們回到影片本身，看看阿甘是如何完成他的歷史的敘述者的任務(wù)的。

　�。�1）視角功能：

　　這分兩個(gè)層面：

　�、倜枋鰧用�。

　　即通過(guò)阿甘的親身經(jīng)歷（越南戰場(chǎng)上的美國大兵），或者直接參與（反越戰運動(dòng)的演說(shuō)者，水門(mén)事件的泄密者），或者耳聞目睹（以珍妮為中介接觸了嬉皮士和黑豹黨；從電視里得知肯尼迪等四位總統被刺殺）等方式對歷史風(fēng)云作了走馬觀(guān)花的粗線(xiàn)條的描繪。在描繪過(guò)程中，總是自然流露出內在的喜劇因素和諷喻意義。

　　越戰的環(huán)境被放置在雨季，影片不厭其煩展示在雨、泥和大林莽中美國大兵的狼狽不堪，“雨”這種環(huán)境的設置，其實(shí)是當時(shí)的美國政府陷人越戰的泥潭里不能自拔、進(jìn)退兩難的尷尬境地的暗示。阿甘數次進(jìn)人白宮晉見(jiàn)總統，本該是莊嚴的場(chǎng)面被他攪得滑稽可笑。他對肯尼迪的出言不遜，對約翰遜的舉止不雅，頗有些嘲弄權威、化莊為諧的意味。

　�、谠u價(jià)層面。

　　阿甘的畫(huà)外音和內心獨自貫穿全片，以一個(gè)“弱智”的直線(xiàn)思維方式和直白的口吻講述、評點(diǎn)著(zhù)一系列紛繁復雜、諱莫如深的歷史事件，其強烈反差帶來(lái)的戲劇性的幽默和幽默背后的奇妙寓意就自然產(chǎn)生了。這些例子在片中俯拾即是。

　　阿甘在軍營(yíng)里接受訓練時(shí)，被看做是智商160的天才，他感到：“我在軍中如魚(yú)得水，其實(shí)這一點(diǎn)也不難。只要每次答話(huà)時(shí)都要說(shuō)：是，長(cháng)官！”調侃和諷喻了軍隊其實(shí)是愚民的天堂。

　　阿甘認為越戰的意義在于：“到越南的一個(gè)好處是：總是有地方可去，而且總是有事可做�！卑堰@場(chǎng)戰爭的無(wú)意義及其荒誕性揭示得入木三分。

　�。�2）影片結構：

　　影片以1980年喬治亞州車(chē)站為界，把影片分為歷史時(shí)空和現實(shí)時(shí)空兩部分。歷史時(shí)空從喬治亞州阿甘的會(huì )議展開(kāi)，阿甘從故鄉阿拉巴馬跑出來(lái)，穿過(guò)越南戰場(chǎng)的硝煙和紅色中國的政治風(fēng)云，經(jīng)受全美壯麗的大自然的洗禮，最終回到喬治亞州車(chē)站來(lái)尋找他的情感歸宿，也完成了他的歷史敘述。這是一個(gè)從起點(diǎn)出發(fā)又回到起點(diǎn)的過(guò)程。從阿甘的人生軌跡來(lái)看，他從阿拉巴馬出發(fā)，最終和珍妮、兒子回到故鄉，這也是一個(gè)回歸過(guò)程。這種封閉的結構安排從形式上來(lái)看，猶如歷史鏈條的精致微縮模型，演示著(zhù)人生和人類(lèi)歷史的循環(huán)反復的發(fā)展進(jìn)程。只有暫時(shí)靠站的時(shí)候，沒(méi)有終點(diǎn)，是一個(gè)永遠“在路上”的過(guò)程。片中那個(gè)公共汽車(chē)站的造型設計也頗似一個(gè)舞臺，人生悲喜劇、歷史正劇都在這里上演。

　�。�3）場(chǎng)面調度：

　　“場(chǎng)景復現法”可算是片中的一大特色�！栋⒏收齻鳌肥且徊炕厮菔降挠捌�，時(shí)間跨度較大，導演有意識地將不同時(shí)期的戲盡可能地放置在同一個(gè)場(chǎng)景，甚至在人物調度、機位設置、鏡頭處理等方面有意作十分雷同的安排，讓觀(guān)眾在觀(guān)影過(guò)程中產(chǎn)生一種對某人、某事似曾相識的感覺(jué)，營(yíng)造出輪回交替、時(shí)光荏苒、物是人非的歷史氛圍。

　�。�4）長(cháng)鏡頭與蒙太奇：

　　長(cháng)鏡頭如：

　　1972年元旦新年狂歡夜。

　�、� 特寫(xiě) 仰拍 電視里記者報道慶祝元旦實(shí)況

　　近景 搖 酒吧里的人群，阿甘與丹納聊天

　　中近景 兩個(gè)過(guò)來(lái)搭訕

　　近景 一個(gè)要阿甘看電視

　　近景 阿甘向畫(huà)外電視機的方向看

　�、谔貙�(xiě)  俯拍    電視里記者報道慶祝元旦實(shí)況

　　中景 搖 珍妮從電視前走過(guò)

　　全景 搖 珍尼走過(guò)一張床，床上躺著(zhù)一位半裸男人

　　近景 搖 珍妮走到鏡子前，端詳自己

　　全景 搖 珍妮走到門(mén)口，打開(kāi)門(mén)，走了出去

　　特寫(xiě) 搖推 電視里記者在倒計時(shí)“三、二、……

　　特寫(xiě) 電視里記者在倒計時(shí)“二、一……

　�、厶貙�(xiě) 巨大的燈球變成1972的字樣

　　全景  搖 丹納與阿甘互祝新年快樂(lè )

　　特寫(xiě)   俯拍 丹納陷入沉思的臉

　　這個(gè)段落只用了三個(gè)鏡頭，每個(gè)鏡頭里人物和攝影機都處在運動(dòng)之中，拍得一氣呵成，簡(jiǎn)潔流暢。既有大場(chǎng)面的氛圍展現，又有單個(gè)人物心理情緒的細微刻畫(huà)，兩次轉場(chǎng)，都巧妙地運用了電視機，把兩個(gè)場(chǎng)景的熱鬧與悲涼氣氛的強烈反差不動(dòng)聲色地透露出來(lái)。

　　影片的蒙太奇特色與上面談到的“場(chǎng)景復現”有異曲同工之處。隨著(zhù)阿甘的畫(huà)外音講述丹納中尉輝煌的家族史：“他的家族在每一場(chǎng)與美國有關(guān)的戰爭中都有人殉難�！碑�(huà)面上出現了四個(gè)相似鏡頭的快速組接：一個(gè)獨立戰爭的美國士兵，一個(gè)南北戰爭中的美軍士兵，一個(gè)是一戰時(shí)美軍戰士，最后是二戰中的美國大兵，都是張大嘴瞪大眼仰面躺倒戰場(chǎng)上。這組鏡頭總長(cháng)不過(guò)兩三秒，卻像拉洋片似的對美國的戰爭史作了一次快速檢閱，以戲謔的方式展示戰爭的殘酷，歷史悲劇的重演。

　　對布巴的家族史的介紹也用了類(lèi)似的手法，不過(guò)聯(lián)系后來(lái)他家陡然好轉的境況，便又多了一層“三十年河東，三十年河西”的意味。

　　3、影象風(fēng)格的奇觀(guān)化和游戲化

　　《阿甘正傳》中運用高科技電腦處理制作出來(lái)的影像，從真與假、虛與實(shí)的角度來(lái)看，其功能一般可分為兩類(lèi)：

　�。�1）“逼真再現”

　　這類(lèi)影像是存在歷史和現實(shí)的依據的。如越南戰場(chǎng)上那驚險刺激的爆炸場(chǎng)面，巨大的火球就在阿甘身后咫尺處升騰，讓觀(guān)眾為他捏一把汗；阿甘手中紛飛跳躍的乒乓球讓人眼花繚亂；丹納的雙腿無(wú)需化裝卻奇跡般的消失了……這些電腦特技的目的就是為了增加原來(lái)影像的真實(shí)效果和可信度，并在此基礎上獲得一定的新奇感。

　�。�2）“逼真再造”

　　再造，在某種意義上也可說(shuō)是憑空捏造，基本沒(méi)有事實(shí)的依據，其目的也并非要讓人們相信它的真實(shí)性，而正是讓人們在明知道它的虛假性的前提下，單純的欣賞它“造假”的高明手段�！栋⒏收齻鳌纷钭屓梭@嘆的就是它運用電腦處理影視圖像的神奇功能，使現實(shí)中不存在的人物——阿甘，與歷史中的三位總統的手握在了一起，還進(jìn)行了毫無(wú)破綻的談話(huà)和交流。它是由三組鏡頭合成的：第一組是把總統的形象從記錄片上單獨摳下來(lái)；第二組抽背景和其他陪襯人的鏡頭；第三組拍阿甘的藍色摳像動(dòng)作。然后把三組鏡頭天衣無(wú)縫的合成在一起，從膠片的選擇到對口型，做動(dòng)畫(huà)，都是非常緩慢、艱難和昂貴的。

　　四、深入探究

　　討論：阿甘作為“英雄源自凡人”的典型代表，他成功的秘訣是什么呢？

　　明確：首先，是他的“巧克力精神”。阿甘的充滿(mǎn)愛(ài)心的母親有一句名言：生活就像是一盒巧克力，你永遠不知道會(huì )碰到什么味的。這句話(huà)在阿甘一出場(chǎng)就道了出來(lái)，它是阿甘生命中的精神支柱和人生信條。盡管不知道人生中將會(huì )遇到什么風(fēng)暴、挫折，冥冥中注定的是福還是禍，只要盡自己的全力去嘗試，把握自己的命運，把上帝的恩賜發(fā)揮到極致，這就是真正的人生。

　　其次，“奔跑”能力。從影片的劇情來(lái)看，“奔跑”是影片中的貫穿行為，也是構筑和推動(dòng)情節發(fā)展的重要因素。

　　正是在奔跑中，阿甘甩掉了人生的禁錮和他人的歧視，進(jìn)人了大學(xué)；保存了生命，也挽救了別人的生命；擺脫了情感失意的折磨，最終得到了愛(ài)情；還帶領(lǐng)著(zhù)生活失去了方向的人，給他們以啟迪。因此，奔跑在這里既是一種行為方式，也是一種思考方式，它象征人類(lèi)的積極向上、執著(zhù)向前的行為能力和一種主動(dòng)出擊、堅持不懈的實(shí)干精神。

　　再次，阿甘的“傻勁”。Forrest在英語(yǔ)里是Foolish（愚笨的）諧音。阿甘也自詡“傻人有傻�！�。在常人眼里，阿甘做的每一件事情都那么不合邏輯，愚不可及。但阿甘自有他的說(shuō)法：“只有干傻事的人才傻�！�

　　所以，阿甘的傻，是一種保持孩童般的純真，心元雜念，寵辱不驚、大智若愚的人生態(tài)度。

　　五、對《阿甘正傳》的評價(jià)

　　六、課堂小結

　　七、布置作業(yè)

　　1、欣賞作品，確定角度，自擬題目，寫(xiě)一篇影視評論。

　　2、你也許對阿甘的奔跑感到好奇，這是影片使用的象征手法，請結合全篇，以課文為分析重點(diǎn)，寫(xiě)一篇短文，談你對“奔跑”內涵的理解。

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