幼兒園小班青蛙教案
教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當。下面就是小編整理的幼兒園小班青蛙教案，一起來(lái)看一下吧。
幼兒園小班青蛙教案篇一
【設計意圖】
小班是發(fā)展跳躍能力的最佳時(shí)期，而且以雙腳跳的能力為主。怎樣讓小班幼兒有興趣的練習跳，是當前小班育活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。對于幼兒來(lái)說(shuō)，青蛙的外形特征、生活習慣使幼兒所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒小青蛙的角色，不僅有利于幼兒雙腳跳的動(dòng)作，而且有利于其對體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。
【教學(xué)目標】
1、練習雙腳向前跳，發(fā)展彈跳力。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
【教學(xué)用具】
1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當荷葉）
2、歡快的背景音樂(lè )磁帶。
【教學(xué)重點(diǎn)】
雙腳向前跳。
【教學(xué)難點(diǎn)】
恰當的跳進(jìn)跳出時(shí)機。
【教學(xué)過(guò)程】
一、兒歌游戲導入，激發(fā)興趣
組織幼兒做準備活動(dòng)（幼兒在教師提示下活動(dòng)全身）。
復習游戲《骨碌碌》：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。
二、練習“雙腳向前跳”的本領(lǐng)。
教師扮演青蛙媽媽?zhuān)獛∏嗤苋プ胶οx(chóng)，出發(fā)前先練練本領(lǐng)。
�。▌�(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝向前跳。）
三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。
小朋友，池塘里有許多害蟲(chóng)，小青蛙要跟著(zhù)媽媽去捉害蟲(chóng)，咱看看今天誰(shuí)捉的害蟲(chóng)最多、最棒。
1。小青蛙們跟著(zhù)青蛙媽媽雙腳連續跳到“池塘”里捉害蟲(chóng)。（提醒幼兒在捉害蟲(chóng)的過(guò)程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續跳。）
2。捉完害蟲(chóng)后，青蛙媽媽帶著(zhù)小青蛙一起返回。
四、放松整理
師：好了，小朋友們跳了這么長(cháng)的時(shí)間，是不是很開(kāi)心��？接下來(lái)，讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè )做身體的拉伸及放松。
【活動(dòng)延伸】
在戶(hù)外繼續進(jìn)行青蛙跳的動(dòng)作創(chuàng )編。
【活動(dòng)反思】
在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng )編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè )，教師可以根據幼兒活動(dòng)量調整游戲的次數或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂(lè )。
幼兒園小班青蛙教案篇二
活動(dòng)目標：
1、嘗試用添上的方法使5個(gè)以?xún)鹊腵兩組物體變的一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組數量之間的多少關(guān)系。
3、樂(lè )于探索，想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：小青蛙頭飾一個(gè)；布置一個(gè)娃娃家（里面有4小板凳，其他根據情況設置）
2、學(xué)具準備：木珠若干。
3、《操作冊》第5—6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備準備。
師生互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：找朋友。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線(xiàn)。
二、集體活動(dòng)。
1、變的一樣多。
創(chuàng )設情境：小青蛙請客。
請5名幼兒上前來(lái)，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說(shuō)：“小青蛙今天請了許多客人到家里做客，大家數一數一共有幾個(gè)客人？”
請小客人 坐小板凳（先只放3張小板凳）請幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小板凳，4個(gè)客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？
“對不起，對不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現在夠了嗎？”請4個(gè)小客人坐板凳。
教師小結：一個(gè)小客人做一張 板凳，現在小客人和小板凳一樣多。
2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個(gè)小組，每組擺放比幼兒少1—2張板凳或比幼兒多1—2張板凳。放音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？
三、分組活動(dòng)。
第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰(shuí)出的手指數多，誰(shuí)出的手指數少，怎樣變得一樣多？一樣多時(shí)，雙手擊掌，以示祝賀。
第三、第四組：做《操作冊》第五頁(yè)的活動(dòng)“整理書(shū)架”。
第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個(gè)幼兒面對面，一起從左到右擺木珠，在規定的時(shí)間內，比比誰(shuí)擺的木珠多，誰(shuí)擺的少，少幾個(gè)，添上缺的使木珠一樣多。
四、交流小結：收拾學(xué)具
要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個(gè)對應1個(gè)的方法添上缺少的，或者數數少的物體少幾個(gè)，少幾個(gè)就添上幾個(gè)。。
引導幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
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