新課標六年級數學(xué)上冊《圓錐的認識》教案
教學(xué)內容：
教材第31-32頁(yè)的內容及做一做，練習六的第1、2題。
教學(xué)目標：
1、初步認識圓錐，知道圓錐各部分的名稱(chēng)，掌握圓錐的特征。
2、了解圓錐的高的測量方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握圓錐的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握圓錐高的測量方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣定標
1、回顧：我們學(xué)習了物體的哪些特殊形狀？你能在生活中找出具有這些形狀的物體嗎？（三角形、長(cháng)方形、正方形、圓、長(cháng)方體、正方體、圓柱……）
2、欣賞日常生活中圓錐形的物體，介紹圓錐，你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？
今天我們就來(lái)認識圓錐。
二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥
【活動(dòng)一】認識圓錐的特征
學(xué)習方式：獨立學(xué)習、組織交流
學(xué)習任務(wù)
1、取出圓錐體學(xué)具，請大家看一看、摸一摸，與圓柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)。
2、通過(guò)觀(guān)察，認識圓錐的頂點(diǎn)、面。
�。�1）圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)和兩個(gè)面，一個(gè)底面，一個(gè)側面。
�。�2）圓錐的底面是一個(gè)圓，側面是一個(gè)曲面。
3、討論、交流，認識圓錐的高。
�。�1）圓錐的高在哪里？
�。�2）你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是圓錐的高？（從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的`高。）
�。�3）圓柱的高有無(wú)數條，圓錐的高有幾條？
【活動(dòng)二】測量圓錐的高與圓柱和圓錐的區別
學(xué)習方式：動(dòng)手操作、討論交流
學(xué)習任務(wù)
1、出示圓錐形教具，引導：像這樣的物體，它的高看得見(jiàn)嗎？看不見(jiàn)怎么能知道它高多少呢？你有辦法嗎？
2、小組討論，動(dòng)手合作測量圓錐體的高。
3、匯報測量的步驟及測量結果。
4、課件演示測量高的過(guò)程，注意：測量時(shí)，圓錐的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面。
5、猜測：一個(gè)長(cháng)方形通過(guò)旋轉，可以形成一個(gè)圓柱，那么你們知道繞一個(gè)直角三角形的直角邊旋轉，會(huì )形成什么形狀？
6、動(dòng)手操作轉動(dòng)一根貼有直角三角形硬紙的木棒。
7、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現。
8、交流圓錐和圓柱的聯(lián)系與區別。
提問(wèn)：圓錐和圓柱有哪些相同點(diǎn)，哪些不同點(diǎn)？
三、達標測評
1、完成課本第32頁(yè)的“做一做”。
先讓學(xué)生在教材的幾何圖形上標出圓錐的底面、側面和高，再利用實(shí)物投影進(jìn)行交流。
2、完成課本第35頁(yè)練習六的第1題。
投影出示課本上各個(gè)物體的圖片，指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)物體由哪些圖形組成。
3、完成課本第35頁(yè)練習六的第2題。
先讓學(xué)生在課本上連一連，再進(jìn)行交流。
四、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
板書(shū)設計：
圓錐的認識
頂點(diǎn)：1個(gè)
面：2個(gè) 側面（曲面） 底面（圓）
高：頂點(diǎn)到底面圓心的距離（只有1條）
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