中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃（精選9篇）
教案是我們課堂授課的藍本。幼兒的社會(huì )教學(xué)指在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,下面是小編為你帶來(lái)的中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃，希望對你有所幫助。
中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃 篇1
活動(dòng)目標
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道人的情緒變化，學(xué)會(huì )關(guān)心他人；
難點(diǎn)：能用繪畫(huà)的方式變現哭和笑兩種表情。
活動(dòng)準備
1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂(lè )《笑比哭好》。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現場(chǎng)表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說(shuō)說(shuō)他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀(guān)看，回味當時(shí)自己的情緒。）
教師小結：笑的時(shí)候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快�?lè )起來(lái)？
你遇到過(guò)哪些開(kāi)心高興的事？那你遇到過(guò)傷心的事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂(lè )起來(lái)？
3、照鏡子，再次觀(guān)察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說(shuō)說(shuō)五官的名稱(chēng)和位置，做做哭、笑的表情，引導幼兒仔細觀(guān)察眉毛、眼角和嘴巴的細微變化。
4、用繪畫(huà)的方法表現兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據剛才自己照鏡子所做的表情畫(huà)出自己高興、傷心時(shí)的心情。
5、創(chuàng )設“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀(guān)察小伙伴的心情，看看有沒(méi)有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂(lè )，幼兒自由結伴，相互做笑臉，把快樂(lè )帶給同伴和朋友。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)中讓幼兒自己照鏡子觀(guān)察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個(gè)孩子都照著(zhù)鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動(dòng)五官的變化。
2、幼兒通過(guò)繪畫(huà)鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
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中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃 篇2
說(shuō)教材
教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來(lái)園偶爾哭著(zhù)喊爸爸，媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜�，為此我特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標與語(yǔ)言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
三維教學(xué)目標
知識目標：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
能力目標：知道哭和笑的兩種不同的表情，會(huì )從兩種不同的表情里判斷人的心情。
情感目標：學(xué)會(huì )關(guān)心他人，愿意為好朋友帶來(lái)快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
難點(diǎn)：能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
教學(xué)準備
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè )《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
說(shuō)教法新《綱要》提出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此本活動(dòng)教師將充當幼兒的支持者，合作者和引導者，根據中班幼兒的思維的具體形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則，結合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采用情景法，互動(dòng)游戲法
1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我先播放歌曲表演，引出一只快樂(lè )的小熊，激發(fā)起幼兒對這節課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來(lái)。
2、互動(dòng)游戲法我和幼兒一起來(lái)做五官的游戲，我先指著(zhù)自己的鼻子問(wèn)幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類(lèi)推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著(zhù)鼓勵其他幼兒跟著(zhù)一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著(zhù)幼兒盡興，我問(wèn)幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。
三、說(shuō)學(xué)法本次活動(dòng)，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動(dòng)游戲法，啟發(fā)誘導法
1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導幼兒認識人的五官和了解五官的用途是什么。
2、啟發(fā)誘導法：在小黑板上畫(huà)出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀(guān)察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進(jìn)而引導幼兒學(xué)會(huì )調整自己的情緒。
教學(xué)過(guò)程
一、引發(fā)興趣，導入課題
歌表演引出快樂(lè )小熊“Hello!大家好，我是快樂(lè )小熊，今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友?高興的話(huà)就請來(lái)點(diǎn)掌聲!”
二、導入游戲，引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現，初步了解人的面部長(cháng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數字，還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會(huì )給朋友帶快樂(lè )，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂(lè )的聚會(huì ))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們是樣快樂(lè )的
4、引導幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè )聚會(huì )，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè )帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著(zhù)幸福和快樂(lè )!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì )用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話(huà)，讓朋友快樂(lè )，自己也就快樂(lè )了!
四、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，自由想象，情感升華
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉，裝飾“快樂(lè )樹(shù)”。
3、“快樂(lè )小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話(huà)對待朋友，這樣大家就都快樂(lè )了。
五、教學(xué)反思提醒幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“心情速遞板”上標出自己的心情，引導幼兒關(guān)心大家的心情，說(shuō)一些高興的話(huà)，讓大家都快樂(lè )起來(lái)。
六、布置作業(yè)以漂亮的我為主題，畫(huà)一副自畫(huà)像，能把自己的表情真實(shí)的表現出來(lái)。
中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃 篇3
活動(dòng)目標
1、能從眉毛，眼睛，嘴巴的細微變化中，管察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現苦笑表情的人物圖片各一副。
3、背景音樂(lè )《哭比笑好》
4、幼兒用書(shū)第一冊，12—13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放課件，一名笑的孩子，一名哭的孩子，請幼兒觀(guān)看，并說(shuō)出他們怎么了？你是怎么知道的？他們那里有不一樣？
幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，討論交流。
小結：笑得時(shí)候，眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候，眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
2、知道哭，笑的原因。學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
請小朋友結合自己以往經(jīng)驗猜一猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑�?/p>
想什么辦法能讓哭得小朋友快樂(lè )起來(lái)呢？
請小朋友把自己的傷心事講給大家聽(tīng)。
3、照鏡子，觀(guān)察自己的笑臉和哭臉。通過(guò)照鏡子，幼兒觀(guān)察自己的五官位置和名稱(chēng)，和同伴互相說(shuō)一說(shuō)，并做出哭和笑的表情。再次引導幼兒說(shuō)說(shuō)眉毛，眼角和嘴巴的細微變化。
4、用簡(jiǎn)單的方法表現兩種表情。
每個(gè)人都有高興和不高興的時(shí)候，如果要小朋友用畫(huà)畫(huà)的方式告訴別人自己傷心和高興，應該怎么樣來(lái)畫(huà)呢？
幼兒用圓紙卡片畫(huà)出自己的心情。
5、創(chuàng )設"心情速遞'展示板同伴們互相講述自己制作的心情卡，將心情卡貼在展示板上，讓大家看看，有沒(méi)有需要我們關(guān)心的朋友。
6、播放背景音樂(lè )，幼兒一起自由跳一跳，把笑臉留給大家。
教學(xué)反思
提醒幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“心情速遞板”上標出自己的心情，引導幼兒關(guān)心大家的心情，說(shuō)一些高興的話(huà)，讓大家都快樂(lè )起來(lái)。
中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃 篇4
【設計意圖】
中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來(lái)園偶爾哭著(zhù)喊爸爸，媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜�，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標與語(yǔ)言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標】
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )。
4、感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè )《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會(huì )笑會(huì )哭�，F在老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們怎么了？你是怎么知道的？（引導幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據他們的表情觀(guān)察出來(lái)的。）
小結：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑呢�?/p>
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出：不高興，難過(guò)的時(shí)候會(huì )哭，高興，開(kāi)心的.時(shí)候會(huì )笑。）
4、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂(lè )起來(lái)？（給好朋友講笑話(huà)逗他們開(kāi)心，把自己的玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）
5、游戲：照鏡子
請幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官，幼兒根據五官的名稱(chēng)指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應能力）
6、請幼兒繼續照鏡子，對著(zhù)鏡子做出哭和笑的表情，引導幼兒觀(guān)察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫(huà)的方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。
8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀(guān)察大家的心情，看看有沒(méi)有不開(kāi)心的小伙伴需要我們的幫助？
播放背景音樂(lè )“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑臉，把快樂(lè )帶給同伴和好朋友。
結束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴，幫助他們開(kāi)心起來(lái)。
【活動(dòng)延伸】
提醒幼兒每天結束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上，對于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開(kāi)心起來(lái)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃 篇5
活動(dòng)目標：
1．懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習收拾玩具的方法。
2．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1．一個(gè)會(huì )哭、會(huì )笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3．根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1．送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì )怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2．幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)
3．游戲“誰(shuí)走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。
請幼兒睜開(kāi)眼睛觀(guān)察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
4．欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，
天天和我做游戲，
輕輕拿，輕輕放，
收拾整齊要牢記。
活動(dòng)建議：
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。
活動(dòng)評價(jià)：
1．能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
活動(dòng)反思：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì )把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì )活動(dòng)對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃 篇6
活動(dòng)目標：
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確認知自己的情緒，學(xué)習控制自己的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開(kāi)不開(kāi)心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認識高興和生氣的表情
1、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事
1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì )怎么樣?”
2、“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會(huì )兒消消氣(2)可以對別人說(shuō)出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
3、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”
四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。
五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，有的幼兒還在哭，可是當我帶領(lǐng)他們去笑娃娃和哭娃娃家的時(shí)候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著(zhù)老師一起去觀(guān)察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說(shuō)“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過(guò)程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據以有的經(jīng)驗積極主動(dòng)的來(lái)尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。
中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃 篇7
活動(dòng)目標：
1、有初步分辨笑與哭的能力。
2、能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)準備：
1、大鏡子一面，小紅花若干朵
2、錄音機、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶
3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽(tīng)。
2、讓幼兒分別對著(zhù)鏡子笑笑，說(shuō)說(shuō)自己為什么事情笑過(guò)。
對著(zhù)鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的？為什么事情哭過(guò)？讓幼兒再次感受笑比哭好。
3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨
提問(wèn)：誰(shuí)是哭娃娃，誰(shuí)是笑娃娃？你是怎么看出來(lái)的？你喜歡誰(shuí)？為什么？你愿意做一個(gè)怎樣的娃娃？早晨上幼兒園應該怎么樣？
4、行為練習
把鏡子放在教室門(mén)口，一位老師扮演媽媽?zhuān)變悍謩e表演，早晨來(lái)幼兒園高高興興地和"媽媽"說(shuō)再見(jiàn)，向老師問(wèn)好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時(shí)告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時(shí)再現自己的行動(dòng)。
活動(dòng)反思：
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無(wú)所適應幼兒園的學(xué)習和生活，表現尤為明顯的是，很多孩子早上來(lái)幼兒園時(shí)哭鬧，過(guò)于依戀家長(cháng)。此活動(dòng)設計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。但此活動(dòng)主要存在下列問(wèn)題：
1．在確定活動(dòng)目標時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)。
2．沒(méi)有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進(jìn)行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3．活動(dòng)的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。
中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃 篇8
活動(dòng)目標：
1、知道快樂(lè )的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習用笑臉表達高興的心情。
活動(dòng)準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習分析笑與哭的區別能力。
活動(dòng)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)法、引導觀(guān)察法、提問(wèn)法、討論法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂(lè )引入主題。
2、談話(huà)：師：剛才是誰(shuí)在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？怎樣笑的？學(xué)一學(xué)。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。
�。ǘ嗝襟w課件形象生動(dòng)。培養幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的好習慣。）"小朋友們，看，誰(shuí)是笑臉娃娃，誰(shuí)是哭臉娃娃��？你們喜歡誰(shuí)呢？"教師請幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉。（認真觀(guān)看課件，根據教師提問(wèn)回答問(wèn)題：在觀(guān)察討論中區分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)，鍛煉幼兒的說(shuō)話(huà)能力。）
2、觀(guān)察孩子的情緒波動(dòng)。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開(kāi)心是不是？"游戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰(shuí)？（把笑臉卡片送給班上快快樂(lè )樂(lè )上幼兒園的寶寶）
三、結束部分
教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂(lè )樂(lè )開(kāi)開(kāi)心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會(huì )喜歡。小朋友們每天早上來(lái)幼兒園也要快快樂(lè )樂(lè )的，這樣老師和小朋友才會(huì )喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？
中班社會(huì )領(lǐng)域教案哭娃和笑娃 篇9
活動(dòng)目標：
1、能高高興興上幼兒園。
2、能保持情緒愉快。
活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備：幼兒照片一張；笑娃娃木偶若干；自編小娃娃快樂(lè )故事。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì )·笑娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察掛圖《笑娃娃》，并說(shuō)說(shuō)喜歡不喜歡她。
教師：這是我們的新朋友笑娃娃，你們喜歡她嗎？愿意和她做朋友嗎？為什么？
2、邊操作笑娃娃邊講述自編笑娃娃在幼兒園里的快樂(lè )故事。
�、俳處熯叢僮鬟呏v述故事，故事突出笑娃娃在幼兒園里的快樂(lè )。
�、谡堄變郝�(tīng)完故事后說(shuō)說(shuō)笑娃娃在幼兒園里為什么這么開(kāi)心。
�、壅堄變赫f(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里有什么開(kāi)心的事。
3、做個(gè)笑娃娃
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己不高興的時(shí)候如何變?yōu)樾ν尥蕖?/p>
4、組織幼兒交流、評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：將教育掛圖《笑娃娃》貼在活動(dòng)區，引導幼兒與笑娃娃做朋友，將自己的照片貼在笑娃娃頭像周?chē)?/p>
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