《中彩那天》教案

　　在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當。下面小編給大家帶來(lái)《中彩那天》教案，歡迎大家閱讀。

　　篇1：《中彩那天》教案

　　教材分析：

　　《中彩那天》是一篇人文性很強的課文，主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗，把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車(chē)還給了庫伯先生，來(lái)反映父親誠實(shí)、正直的品質(zhì)。

　　章敘述線(xiàn)索清晰，以汽車(chē)的得而復失和“我”的思想感情變化過(guò)程為線(xiàn)索展開(kāi)，反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界。它讓我們懂得，誠實(shí)守信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴的道理。文章開(kāi)頭簡(jiǎn)潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰家里人的一句話(huà)，為下文的故事埋下伏筆，又照應了文章的結尾，使文章首尾相銜，結構嚴謹。作者運用精彩的語(yǔ)言抒發(fā)思想感情的方法也值得學(xué)習。這篇課文情節性強，十分適合朗讀訓練。

　　教學(xué)目標：

　　1.認識本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話(huà)、悶悶不樂(lè )、迷惑不解。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，學(xué)習作者通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作表現人物內心的表達方法。

　　3.體會(huì )敘事條理清楚，首尾照應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

　　4.懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì )。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì )故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)和守信的珍貴這是本文教學(xué)的重點(diǎn)，而對“你父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題�！边@句話(huà)的深刻領(lǐng)悟是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、聯(lián)系生活，導入新課

　　1.大家見(jiàn)過(guò)彩票嗎?如果所買(mǎi)獎券號碼跟抽獎出的號碼相同，可以獲得獎金或獎品的就叫中彩。

　　2.假如有一天你中彩了，你會(huì )怎么樣?(生交流)課文中的主人公也“中彩”了，卻給他帶來(lái)了煩惱?今天我們學(xué)習的課文就叫《中彩那天》(板書(shū)課題)

　　3.出示課題：中彩那天 注意讀準第一個(gè)字“中”。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.檢查預習。

　　(1)檢查生字、新詞的掌握情況。

　　(2)分節輪讀課文，想想課文主要寫(xiě)了一件什么事?

　　2.按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結果，給課文敘述的故事列出提綱。

　　3.根據提綱學(xué)會(huì )復述課文內容。

　　4.教師小結：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進(jìn)行課文的復述。

　　三、學(xué)習課文1—2段。

　　這樣一個(gè)感人的故事，發(fā)生在一戶(hù)普通老百姓的家里，誰(shuí)來(lái)告訴老師，主人公那時(shí)的生活情況怎樣。(拮據)，你從哪里看出來(lái)的?(1—2段)

　　1.學(xué)生齊讀課文，找出能體現人物生活拮據的詞句。(我們家六口人就靠著(zhù)父親一人工作維持生計)父親對汽車(chē)的渴望(夢(mèng)寐以求)

　　2.再讀課文，加深感受。

　　第二課時(shí)

　　一、 復習回顧。

　　1.檢查生字詞的掌握。

　　2.復述課文。

　　二、根據問(wèn)題自學(xué)課文。

　　1.中彩以后，“我”和父親的心情一樣嗎?找出有關(guān)的詞句。

　　2.父親面臨的道德難題是什么?

　　3.為什么庫伯派人把車(chē)開(kāi)走后，父親反而“顯得特別高興”?

　　四、集體交流自學(xué)情況。

　　1.體會(huì )父親的反常表現。

　　(1)默讀課文4、5小節，用“—”劃出描寫(xiě)父親神態(tài)動(dòng)作的語(yǔ)句。

　　(2)中彩后應該高興，可父親一系列的神態(tài)、動(dòng)作卻很反常，這到底是為什么呢?

　　引讀：“當我回家委屈地向母親訴說(shuō)的時(shí)候，母親卻安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著(zhù)一個(gè)道德難題�！�

　　“難道我們中彩的道德汽車(chē)是不道德的嗎?”我迷惑不解地問(wèn)。

　　2.過(guò)渡：難道中彩得到的汽車(chē)是不道德的嗎?“我”迷惑不解。相信作者的迷惑也正是我們大家的迷惑。默讀課文第6—8節，思考：究竟是怎樣的道德難題?父親是怎樣處理的?

　　“留車(chē)”的理由：

　　(1)庫伯是有錢(qián)人，而我們家生活拮據。

　　(2)父親夢(mèng)寐以求能有一輛屬于自己的汽車(chē)。

　　(3)庫伯先生的彩票是父親捎來(lái)的，父親不說(shuō)誰(shuí)也不知道。

　　(4)兩人都把此事忘了。

　　(5)彩票上的“k”字很容易擦去。

　　“還車(chē)”的理由：

　　(1)父親在彩票上做了記號，說(shuō)明父親就很誠實(shí)。

　　(2)不想讓自己的良心受到譴責。

　　(3)跟母親常說(shuō)的“一個(gè)人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富”有關(guān)。

　　3.為什么庫伯派人把車(chē)開(kāi)走后，父親反而“顯得特別高興”?

　　五、總結感悟，拓展延伸

　　1.出示“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！焙驼n文最后一節，自由讀。談?wù)劺斫狻?/p>

　　2.教師總結：同學(xué)們，讓我們像可敬的父親一樣，多一些誠實(shí)的面容，多一些守信的品質(zhì)。我相信，每個(gè)人擁有了誠信，我們的社會(huì )一定會(huì )更加美麗;擁有誠信，我們的人生一定會(huì )充滿(mǎn)歡笑。

　　六、課堂練習，完成課后小練筆。

　　提示：展開(kāi)想象，把當時(shí)家里各人的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾個(gè)方面寫(xiě)成一段話(huà)。

　　板書(shū)設計：

　　5 中 彩 那 天

　　留車(chē)

　　道德難題 還車(chē)!(誠實(shí)﹢信用﹦財富)

　　還車(chē)

　　篇2：《中彩那天》教案

　　教學(xué)目標

　　1.用現有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解新詞;

　　2.復述課文主要內容，提高口語(yǔ)表達能力;

　　3.通過(guò)討論和想象，提高認識能力和思維能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.聯(lián)系上下文理解課文內容，然后完成課后第二題;

　　2.通過(guò)合作解疑，培養分析和解決問(wèn)題的能力。

　　情感態(tài)度目標

　　通過(guò)學(xué)習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。

　　教學(xué)策略

　　本課擬采取以下教學(xué)策略：

　　1.略讀復述、把握主要內容。

　　2.合作討論、相機點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

　　3.感情朗讀、激發(fā)想象、說(shuō)議結合。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.用現有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解新詞;2.復述課文主要內容，提高口語(yǔ)表達能力;

　　一、揭題解疑，導入新課：

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語(yǔ)句。

　　2.鼓勵好同學(xué)復述課文的主要內容，教師相機出示關(guān)鍵詞。

　　(教師范讀：思考課文講了一件什幺事情?)

　　3.請成績(jì)一般的同學(xué)根據提示復述主要內容。對表達完整的`同學(xué)提出表?yè)P，發(fā)放進(jìn)步星。

　　4.請學(xué)困生根據提示復述其中的一部分內容。只要敢于起來(lái)說(shuō)，就應該表?yè)P，發(fā)放進(jìn)步星。

　　5.識字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類(lèi)，當堂學(xué)習掌握。

　　跟“手”有關(guān)的字：

　　跟“心”有關(guān)的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫(xiě)的字：

　　自己練習組詞寫(xiě)兩遍，然后聽(tīng)寫(xiě)，改錯。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)精讀，合作學(xué)習，理解“誠信與財富”。

　　過(guò)程與方法：

　　一、讓學(xué)生將自己讀懂的內容改成問(wèn)題，向其它同學(xué)提問(wèn)。

　　學(xué)生問(wèn)：“父親”正面臨的一個(gè)道德問(wèn)題是什幺?

　　教師追問(wèn)：沒(méi)有道德的人會(huì )怎樣做?

　　學(xué)生問(wèn)：為什幺“父親”打電話(huà)的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻?

　　教師追問(wèn)：汽車(chē)難道不是財富嗎?

　　教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導學(xué)生全面充分地說(shuō)明理由和根據。

　　二、1.有感情朗讀4-10自然段，體會(huì )“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

　　2.發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。

　�、賻觳�把汽車(chē)開(kāi)走后，“我們”一家的心情怎樣，體會(huì )人物對話(huà)。

　�、凇案赣H”不把汽車(chē)給庫伯，結果會(huì )怎樣?

　�、廴绻�你是文中的某一個(gè)角色，又會(huì )怎樣做?

　　3.將自己所說(shuō)的內容寫(xiě)一寫(xiě)。

　　教后小結：

　　學(xué)生質(zhì)疑，如何釋疑?方法很多：過(guò)去傳統的做法都是：教師釋疑或學(xué)生釋疑，其實(shí)，師生合作釋疑也不失為一種好方法。采用這種師生合作解疑的方法，一方面可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)積極性，使生生互動(dòng)起來(lái);另一方面可以發(fā)揮教師的調控引導作用，使師生互動(dòng)起來(lái)，從而營(yíng)造一種和諧寬松的對話(huà)環(huán)境，使學(xué)生充分地參與到學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)，真正成為學(xué)習的主人。

【《中彩那天》教案】相關(guān)文章：

《中彩那天》說(shuō)課稿03-16

《中彩那天》說(shuō)課稿15篇04-06

《中彩那天》說(shuō)課稿5篇03-16

《中彩那天》說(shuō)課稿15篇12-16

人教版中彩那天課文原文02-01

《中彩那天》續寫(xiě)【熱門(mén)】03-03

【薦】《中彩那天》續寫(xiě)03-02

《中彩那天》續寫(xiě)【推薦】03-02

《中彩那天》續寫(xiě)【熱】03-02

【熱】《中彩那天》續寫(xiě)02-10