英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課教案設計
本人作為一名英語(yǔ)教師，從英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習的角度出發(fā)，來(lái)談一談怎樣上好英語(yǔ)的開(kāi)學(xué)第一課。我把這次課程的主題確立為：初中英語(yǔ)究竟應該學(xué)什么?怎樣學(xué)習更有效?這次課程主要針對的對象是初一新生，希望對他們今后的英語(yǔ)學(xué)習起到很好的指導作用。
與小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習相比較，初中英語(yǔ)的內容要復雜的多，在剛剛進(jìn)入初一學(xué)習的時(shí)候，隨著(zhù)難度的突然增加，會(huì )有很多同學(xué)感到不適應，甚至有一大部分小學(xué)英語(yǔ)基礎還不錯的學(xué)生到初一下學(xué)期就掉隊了，考試成績(jì)變得一塌糊涂。為什么會(huì )導致這樣的現象發(fā)生呢?究其原因，一個(gè)很關(guān)鍵的因素就是：學(xué)習方法不當。上小學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習對老師的依賴(lài)性特別強，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，老師留什么，學(xué)生做什么。這是一種典型的被動(dòng)式學(xué)習，等上了初中就會(huì )更被動(dòng)了。良好的開(kāi)端是成功的一半，作為教師，我們應該從初一開(kāi)始就幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。所謂的主動(dòng)學(xué)習，實(shí)際上是指一種自主探究式的學(xué)習，這種學(xué)習要遵循的原則是：透過(guò)現象把握本質(zhì)，構建知識的網(wǎng)絡(luò )體系，利用規律來(lái)解決問(wèn)題。下面我們來(lái)用這種自主探究式的學(xué)習方法對初中英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單剖析。
一.初中英語(yǔ)究竟應該學(xué)什么?
這就要抓住本質(zhì)的東西，也就是初中英語(yǔ)的靈魂，剖析開(kāi)來(lái)，無(wú)非是三個(gè)方面：詞匯、時(shí)態(tài)、從句。不僅初中英語(yǔ)學(xué)習的本質(zhì)于此，高中英語(yǔ)也不例外。詞匯、時(shí)態(tài)、從句這三個(gè)方面是我們初中英語(yǔ)學(xué)習要遵循的主要方向。本質(zhì)的東西明確了，接下來(lái)就是要如何將詞匯、時(shí)態(tài)、從句三者有機地結合起來(lái)，提高初中英語(yǔ)學(xué)習的效率才是終極目標，關(guān)鍵就在于理順三者之間的關(guān)系，深入本質(zhì)，使之渾然一體。
時(shí)態(tài)好比人的骨骼，詞匯似血肉，詞匯依附在時(shí)態(tài)的架構上，從此可以看出，時(shí)態(tài)是最基礎的東西，首先掌握時(shí)態(tài)的應用是非常必要的，英語(yǔ)語(yǔ)言不同漢語(yǔ)的`最大特點(diǎn)就是所使用的動(dòng)詞往往隨著(zhù)時(shí)間及人稱(chēng)的變化而變化，在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面，都應該時(shí)刻注意時(shí)態(tài)的正確使用，尤其對初學(xué)英語(yǔ)者更應該特別注意，但這一點(diǎn)卻被大多數中國英語(yǔ)學(xué)習者在口語(yǔ)交流中所忽視，導致讓母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士聽(tīng)了很不舒服。對初中生來(lái)說(shuō)，應該掌握的有8種基本時(shí)態(tài)，從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)會(huì )這8種時(shí)態(tài)也不會(huì )花費太多的時(shí)間，可以說(shuō)，提前掌握時(shí)態(tài)的應用將會(huì )在英語(yǔ)學(xué)習上達到事半功倍的效果。再說(shuō)從句，初中英語(yǔ)要掌握5種從句：賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句。從句就像人體的經(jīng)絡(luò )，從句的樞紐為連接詞，連接詞來(lái)引導從句，我把它們看成人體的穴位，學(xué)習英語(yǔ)要學(xué)會(huì )“點(diǎn)穴”。由以上的比喻我們不難看出：詞匯、時(shí)態(tài)、從句是初中英語(yǔ)的一個(gè)密切聯(lián)系的有機整體，是自然的渾然一體。
通過(guò)把握初中英語(yǔ)學(xué)習的本質(zhì)，讓我們抓住了英語(yǔ)學(xué)習的靈魂，明確了初中英語(yǔ)究竟要學(xué)什么，讓我們在面對初中英語(yǔ)學(xué)習時(shí)不再迷惑，不再恐懼，不再彷徨。
二.初中英語(yǔ)怎樣學(xué)習才更有效呢?
1.構建知識的網(wǎng)絡(luò )體系.
對于初中的語(yǔ)法知識，我們應該學(xué)會(huì )總結，注意知識點(diǎn)之間的橫向和縱向聯(lián)系并進(jìn)行比較，這樣所學(xué)知識就會(huì )網(wǎng)絡(luò )化，記憶牢固，輸出靈活。以學(xué)習過(guò)去進(jìn)行時(shí)為例，要掌握它的基本概念(重在理解)、基本構成、應用范圍(常見(jiàn)題型)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的比較，這樣學(xué)習所獲得的知識才是系統的、實(shí)用的。
2.利用規律來(lái)解決問(wèn)題.
談到利用規律解決問(wèn)題，這是知識的輸出利用過(guò)程，數學(xué)中有很多的公式定理可循，初中英語(yǔ)有哪些規律可循呢?其實(shí)，我們認真的體驗的話(huà)，初中英語(yǔ)中所涉及到的時(shí)態(tài)、從句，都是英語(yǔ)語(yǔ)言應遵循的規律，我們必須學(xué)會(huì )利用它們。以做初中英語(yǔ)考試閱讀理解題目為例，我們就可以實(shí)現利用規律解決問(wèn)題，在做閱讀理解題時(shí)做到胸有成竹，百戰不殆。仔細分析一下一篇文章由什么組成，詞組成句，句形成段，段擴展成篇。透過(guò)文章表面挖掘本質(zhì)：詞匯---血肉，時(shí)態(tài)----骨骼，從句-----經(jīng)絡(luò )。在平時(shí)我們應事先準備好這些規律性的東西----時(shí)態(tài)和從句，在考試閱讀時(shí)，我們就能很快地把時(shí)態(tài)和從句辨認出來(lái)，加之詞匯的基礎，文章很快就會(huì )讀懂了。從這一點(diǎn)看，我們在平時(shí)的閱讀理解訓練時(shí)，除了要注重技巧外，更需注重基礎，學(xué)會(huì )掌握規律并利用規律解決問(wèn)題。
3.充分發(fā)揮聯(lián)想,學(xué)會(huì )相互聯(lián)系
單詞是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基石，初中三年需要掌握的基礎詞匯有1600個(gè),長(cháng)期以來(lái)，單詞記不住成為困擾廣大初中生英語(yǔ)學(xué)習的一大難題，很多同學(xué)因詞匯掌握不好而影響了英語(yǔ)學(xué)習興趣，乃至考試成績(jì)。究其原因，在于三個(gè)方面：1)方法不當。
2) 目標不夠明確。3)不夠堅持。主要原因還是在于要有恰當的方法.下面給大家介紹一種實(shí)用有效的聯(lián)想法記單詞，聯(lián)想法記單詞的關(guān)鍵是相互聯(lián)系。
1) 從讀音角度記單詞，快速記住單詞的讀音和詞義，前提是要會(huì )正確讀音。
.shark 鯊魚(yú)
讀音聯(lián)想為殺客
記憶處理：鯊魚(yú)殺死了客人。
.fence 籬笆
讀音聯(lián)想為粉絲
記憶處理：粉絲曬在籬笆上。
.move 移動(dòng)
讀音聯(lián)想為木屋
記憶處理：木屋是可以移動(dòng)的。
2) 從拼寫(xiě)角度記單詞，快速記住單詞的拼寫(xiě)和詞義。
.spice香料=s蛇+p皮+ice冰
處理：蛇皮加冰做成了香料。
.tablet寫(xiě)字板=table桌子+t傘
處理:桌子旁邊加把傘當寫(xiě)字板。
.glass玻璃 gloss光澤 o洞
處理: 玻璃中間打了個(gè)洞，光澤就失去了。
.dogday三伏天=dog狗+day天
處理：狗都受不了的天是三伏天。
通過(guò)今天的開(kāi)學(xué)第一課，同學(xué)們從整體上對初中英語(yǔ)學(xué)習有了一定的宏觀(guān)把握，希望大家能夠盡快地變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)，以更快、更高效的速度融入到初中英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)。
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