關(guān)于網(wǎng)絡(luò )上的人際關(guān)系教案

　　導語(yǔ)：教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。以下是小編搜索整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )上的人際關(guān)系教案供參考借鑒！

　　一、內容與分析

　　本節課要學(xué)習的內容是：網(wǎng)絡(luò )交往新空間的特點(diǎn)，即新奇性和兩面性。新奇性體現為網(wǎng)絡(luò )生活的豐富，網(wǎng)絡(luò )交往突破了傳統交往的限制，改變了交往領(lǐng)域、交往對象、交往方式。兩面性體現為網(wǎng)絡(luò )既有很多優(yōu)勢，如便捷高效等，但網(wǎng)絡(luò )在隨時(shí)隨地提供無(wú)限資源的同時(shí)，也有可能造成很多傷害。其核心內容是認識網(wǎng)絡(luò )交往的兩面性，如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò )傷害，從而享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往。理解它的關(guān)鍵是幫助學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )的負面作用，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )交往的積極作用。解決重點(diǎn)是要從正面引導學(xué)生充分認識網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，在了解網(wǎng)絡(luò )作用的基礎上，接納并利用好網(wǎng)絡(luò )。

　　二、教學(xué)目標及分析

　　關(guān)于網(wǎng)絡(luò )道德規范課標未提及，也未列入中考考標;但社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步及學(xué)生的現實(shí)生活不可回避。能夠正確使用網(wǎng)絡(luò )使之為學(xué)習和生活服務(wù)。

　　三、問(wèn)題診斷與分析

　　信息技術(shù)的高速發(fā)展，中學(xué)生是接受新事物的主力軍，其中部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)下生活與網(wǎng)上生活的區別，把過(guò)多的時(shí)間花在網(wǎng)上;而網(wǎng)絡(luò )的信息良莠不齊，缺乏自制力的未成年人，由于心里生理不成熟導致各種違法現象的發(fā)生，造成很的多家庭問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題。學(xué)校教育必須關(guān)注到這一問(wèn)題。

　　沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，瀏覽垃圾信息，乃至網(wǎng)戀的中學(xué)生，在生活中都有不同程度的心里問(wèn)題，或缺少關(guān)愛(ài)，或缺少朋友，或缺少成就感。通過(guò)本課正確引導是他們健康成長(cháng)。

　　四、教學(xué)條件支持與分析

　　學(xué)生已廣泛使用計算機，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)校有多媒體教學(xué)。課前讓學(xué)生預習，做好網(wǎng)絡(luò )交往調查。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　問(wèn)題一：小梅得救與互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系?

　　設計意圖：一是讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò )生活與傳統生活的不同;二是讓學(xué)生認識到只有在現代科技高度發(fā)達的今天，人們才能享受多姿多彩的生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、追求真理的熱忱;三是懂得只有緊跟時(shí)代步伐，善于利用現代科學(xué)技術(shù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的不法，使我們的生活越來(lái)越美好。

　　例題一：互聯(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來(lái)什么好處?

　　變式練習：用小梅的例子，讓學(xué)生設想如果故故事發(fā)生在古代或無(wú)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，又會(huì )有怎樣的故事呢?

　　師生活動(dòng)：

　　1、安排學(xué)生預先做好“關(guān)于網(wǎng)絡(luò )交往的調查”，在課堂上進(jìn)行交流。

　　2、討論你覺(jué)得網(wǎng)上交往的過(guò)程與平時(shí)生活的不同之處。

　　教師小結：網(wǎng)絡(luò )的無(wú)限性——網(wǎng)絡(luò )交往超越了空間，突破了空間限制，擴大了我們的交往領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗。

　　問(wèn)題二：我們可以利用網(wǎng)絡(luò )的`哪些優(yōu)勢?

　　設計意圖：一是讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò )的多種正面功能，知道在自己今后的生活中可以更好地利用網(wǎng)絡(luò )，二是培育學(xué)生樂(lè )于交往、善于交往的能力。

　　例題二：小恒利用網(wǎng)絡(luò )克服了現實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)?

　　變式練習：在現實(shí)交往中，我們還有哪些問(wèn)題可以借助網(wǎng)絡(luò )的幫助得以解決?

　　師生活動(dòng)：

　　1、網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢：

　　(1)網(wǎng)絡(luò )，為我們學(xué)習、生活提供便捷的條件。

　　(2)網(wǎng)絡(luò )交往，不僅包括朋友、,熟人，也包括陌生人交往、交流和溝通。

　　(3)以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò )作為生活的補充。我們可以享受網(wǎng)絡(luò )交往的諸多益處。

　　2、通過(guò)舉例證明網(wǎng)絡(luò )在現實(shí)生活中存在負面影響。

　　(1)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的復雜性而帶來(lái)的危險性

　　網(wǎng)絡(luò )對象的虛擬性，間接性和隱蔽性，會(huì )使一些“灰大狼”乘虛而入，我

　　們既有可能成為這種環(huán)境的受害者，也有可能在無(wú)意間成為參與者!所以要對其

　　危險性的警惕。

　　(2)，分析一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )背后的心里問(wèn)題，引導學(xué)生關(guān)注自身的心理健康，

　　及時(shí)有效的處理自身存在的問(wèn)題。

　　六、課堂小結

　　網(wǎng)絡(luò )溝通無(wú)極限——無(wú)限性,包括網(wǎng)絡(luò )生活很豐富和網(wǎng)絡(luò )交往新。

　　網(wǎng)絡(luò )交往是一把鋒利的雙刃劍——兩面性，網(wǎng)絡(luò )的正面作用和網(wǎng)絡(luò )的負面影響。