歌曲《勞動(dòng)歌》教案

　　教學(xué)是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動(dòng)機、經(jīng)驗、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現。下面是小編收集整理的歌曲《勞動(dòng)歌》教案，希望對您有所幫助!

　　教學(xué)目標：

　　一、知識目標：熟悉《勞動(dòng)歌》旋律，感受藝術(shù)表現中的真善美

　　二、情感目標：通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，能夠理解和表現勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )。

　　三、能力目標：將歌詞與曲調及畫(huà)面結合，體會(huì )各種藝術(shù)要素的聯(lián)系。主動(dòng)感受理解歌曲的內涵。感受歌曲歡快、活潑的情緒，分析歌曲中重復手法的運用和意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習識別藝術(shù)作品和藝術(shù)要素所表達的情感與情緒，并作出反應。

　　教學(xué)準備：

　　1、美術(shù)活動(dòng)的'材料與表演道具。

　　2、有關(guān)多媒體光盤(pán)和音響磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué) 輔助鋪墊

　　1、發(fā)聲練習：連音與頓音唱法。體會(huì )兩種唱法的特點(diǎn)。

　　2、視唱練習：弱起節奏的認識與學(xué)習。

　　二、創(chuàng )設情景，以趣激思 學(xué)唱歌曲

　　1、談話(huà)導入：同學(xué)們，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》嗎?你最喜歡的人物是誰(shuí)?為什么?

　　師：小矮人長(cháng)的那么丑，有什么值得我們喜歡的?

　　師：正因為它們有善良的美德，才深受人們的喜愛(ài)。只要擁有一顆美麗的心靈，他就是最可愛(ài)的人。

　　師：今天我們一起來(lái)學(xué)唱動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》的插曲《勞動(dòng)歌》。

　　(板書(shū))《勞動(dòng)歌》

　　2、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》，整體感受歌曲的情緒。

　　思考與感受：a、從歌曲中你感受到怎樣的情景?(熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面)b、找出你認為最有特點(diǎn)的樂(lè )句。

　　3、學(xué)唱與分析歌曲。(1~2遍)

　　思考：a.歌曲由幾部分組成的?(二部分)

　　b.歌曲中有哪些重復的地方?(音調節奏\詞義)

　　c.這些重復有什么作用?

　　——具有表現勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)律動(dòng)的作用。

　　——有一種堅定、果斷的表現。

　　4、重、難點(diǎn)練習，指導糾正。有感情地演唱歌曲。

　　三、自創(chuàng )情景，探索體驗 表演歌曲

　　1、自創(chuàng )、自編、自演七個(gè)小矮人愉快勞動(dòng)時(shí)的情景。

　　師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)好嗎?請看大屏幕。

　　師：你們的帽子準備好了嗎?看誰(shuí)的帽子最漂亮!(挑選七個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演，其他同學(xué)點(diǎn)評)

　　2、分三組進(jìn)行合作，共同演繹《勞動(dòng)歌》。音樂(lè )活動(dòng)中用自己的表

　　達方式或同他人合作按音樂(lè )節奏來(lái)創(chuàng )造、表現音樂(lè )內容，加強對音樂(lè )節奏的感受。

　　師：大家分組討論和準備，時(shí)間2分鐘。其他同學(xué)分成兩組：一組演唱歌曲，二組拍打節奏。

　　3、一起快愉地表演歌曲《勞動(dòng)歌》。

　　四、課堂小結：這節課我們一起學(xué)習了《勞動(dòng)歌》，你明白了什么?有什么感受?

　　設計意圖：

　　從三個(gè)方面設計本課的教學(xué)流程：

　　1、在準備部分的發(fā)聲和視唱練習中，有意結合歌曲中的特點(diǎn)要素頓音唱法和弱起節奏進(jìn)行了設計，更好地為歌唱教學(xué)做鋪墊和輔助作用。使學(xué)生在實(shí)踐中自然地掌握知識要點(diǎn)。

　　2、創(chuàng )設情景、以趣激思。以學(xué)生感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，引導學(xué)生對作品進(jìn)行思考與感受，如歌曲中重復的內容很多(有音調的重復、歌詞的重復、節奏的重復)，我充分發(fā)揮學(xué)生的想象，引起他們主動(dòng)去探究和發(fā)現這些在歌曲中的作用。

　　3、讓學(xué)生自創(chuàng )情景、探索體驗去演繹歌曲。如，學(xué)生自己設計的頭飾、自編的勞動(dòng)情景與人物之間的關(guān)系等等。目的在于開(kāi)拓教育空間，把課堂真正還給學(xué)生，讓孩子們在體驗中感受與學(xué)習，自由自在地去展示自我、表現自我。

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