鐘樓讀書(shū)教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是鐘樓讀書(shū)教案，請參考！
鐘樓讀書(shū)教案
教學(xué)目標
1、了解反復的寫(xiě)法在感情達意方面的作用。
2、培養正確、流利地朗讀。
3、培養主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解在鐘樓讀書(shū)的經(jīng)歷，分享讀書(shū)的樂(lè )趣，感受愛(ài)讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)的感情
2、培養主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習慣。
教學(xué)點(diǎn)切入點(diǎn)：了解在鐘樓讀書(shū)的經(jīng)歷，分享讀書(shū)的'樂(lè )趣，感受愛(ài)讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)的感情。
閱讀點(diǎn)：“我”在鐘樓讀書(shū)的樂(lè )趣。
課時(shí)安排：2
板書(shū)設計 5、鐘樓讀書(shū)
“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，他以前是一座鐘樓”
愛(ài)讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
二、初讀課文，整體感知
請同學(xué)們用自己喜歡的方式(個(gè)人、小組等)自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
三、合作交流
1、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽(tīng)?
2、說(shuō)一說(shuō)“我”在鐘樓讀書(shū)，享受到了那些樂(lè )趣?
四、學(xué)習課文第4—6自然段
1、指名讀第4—6自然段，交流最感興趣的地方。
2、教師相機教學(xué)下列句子：
�、佟靶〈题艿�、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了
師：能不能把這句改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了……”?
指導學(xué)生比較、體會(huì )作者對書(shū)中小動(dòng)物們的喜愛(ài)之情后感情朗讀。
�、凇啊匆�(jiàn)小松鼠弟弟背起書(shū)包，從澳洲大沙漠跑來(lái)了;隨后，看見(jiàn)長(cháng)頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨木舟來(lái)了……”
師：熊貓生活在哪衛?看見(jiàn)從澳洲和非洲來(lái)的小動(dòng)物，生活在中國的小動(dòng)物心情會(huì )怎樣?作者的感情呢?
�、壑笇Ю首x該句，讀出作者的喜悅。
“我看見(jiàn)熊貓阿姨向長(cháng)頸鹿小弟弟看了一眼，長(cháng)頸鹿小弟弟馬上踏著(zhù)舞步在草地上跳舞場(chǎng)�！�
師指導學(xué)生休會(huì )動(dòng)物們之間的默契，感受幼兒園小動(dòng)物們的快樂(lè )心情。
3、說(shuō)說(shuō)作者從這個(gè)故事中享受到哪些樂(lè )趣。
相機指導學(xué)生從下列句子中體會(huì )作者的心情。
“我趕緊把書(shū)翻下去�！�
“我好像聽(tīng)見(jiàn)書(shū)里有一陣音樂(lè )傳來(lái)了……”
“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓�！�
感情朗讀。
4、小結：在鐘樓里讀書(shū)，作者認識了好多可愛(ài)的動(dòng)物，被小動(dòng)物們的快樂(lè )情緒感染著(zhù)，這就是作者讀了這本書(shū)的樂(lè )趣。
第二課時(shí)
一、學(xué)習課文第16—17自然段
1、默讀第16—門(mén)門(mén)然段，說(shuō)說(shuō)作者有哪些美好的愿望?
2、結合前文說(shuō)說(shuō)，為{卜么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛(ài)斯基摩人的漁村去看看?
3、師述：讀書(shū)：作者的視野不僅僅停留在家鄉的大海和興化灣;讀書(shū)，使作者能夠思接千載，視通萬(wàn)里;讀書(shū)，使作者擁有一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想……坐在鐘樓里，看著(zhù)周?chē)敲炊嗟臅?shū)籍，對這座鐘樓的喜愛(ài)之情怎能不噴薄而出?讓我們一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段，讀出作者由衷的喜愛(ài)。
4、齊讀文章第17自然段。
5、瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)讀書(shū)的樂(lè )趣。
從全文來(lái)看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室;再寫(xiě)自己讀書(shū)享受到的樂(lè )趣;最后寫(xiě)我的理想。
6、讀寫(xiě)三本書(shū)樂(lè )趣的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它們在段落組合上有哪些特點(diǎn)。
仿照“有一天，我看到—本書(shū)，里面有……我好像……”寫(xiě)一段話(huà)，表達自己的真情實(shí)感。
二、讀書(shū)給你帶來(lái)了那些快樂(lè )?請模仿課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。
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