怎么寫(xiě)系鞋帶教案
我們從那個(gè)只會(huì )哇哇哭叫的小嬰兒長(cháng)成了一個(gè)會(huì )讀書(shū)能識字的小學(xué)生，學(xué)到了多少本領(lǐng)��！那讓我們來(lái)看看系鞋帶的教案是怎么寫(xiě)的吧，今天小編就為大家帶來(lái)系鞋帶教案相關(guān)內容，歡迎閱讀。
系鞋帶教案一
教學(xué)目標：
1、認識結，了解結的作用。從古至今，結無(wú)處不在。
2、并掌握常用的系鞋帶的方法――系蝴蝶結。
3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：提高自理能力。
教學(xué)準備：
教師：教學(xué)課件，一根鞋帶，一個(gè)黑本夾子
學(xué)生：盡量穿有鞋帶的鞋上學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、魔術(shù)導入，激發(fā)興趣
1，這節課，首先，老師給大家變一個(gè)小魔術(shù)。同學(xué)們請看老師手里的是什么？（生：絲巾）對，一條長(cháng)長(cháng)的絲巾，下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，孩子們，擦亮你們的眼睛。認真看，一、二、三，絲巾有了什么變化？（生：絲巾上多了一個(gè)結）。
2，適當的，老師單手快速地在絲巾上打了一個(gè)結。說(shuō)到這個(gè)結，它可有歷史了。同學(xué)們請看大屏幕。（出示課件）。
3，古代人結繩記事，而今天，人們在生活中，工作中，很多地方也會(huì )用到結繩。你發(fā)現了嗎？說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生暢談）
4，結繩真是無(wú)處不在。剛才有位同學(xué)說(shuō)到了系鞋帶。那同學(xué)們，你們會(huì )系鞋帶嗎？（會(huì )的少，不會(huì )的多）。
5，會(huì )的同學(xué)一會(huì )兒說(shuō)說(shuō)你的經(jīng)驗，不會(huì )的同學(xué)也別著(zhù)急。今天，我們就一起來(lái)研究研究系鞋帶。（板書(shū)課題；系鞋帶）
二、觀(guān)察探究，學(xué)習新課
1，同學(xué)們請看大屏幕，常用于系鞋帶的結，就是這種蝴蝶結�，F在，在你的桌面上就有這么一個(gè)蝴蝶結。觀(guān)察一下，它有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)：像蝴蝶）。是的，這種結的樣子像蝴蝶，所以人們都叫它蝴蝶結。這種結既大方又美觀(guān)。而且還易解易結。這第二個(gè)特點(diǎn)呀，只有同學(xué)們繼續探究才會(huì )發(fā)現�，F在嘗試著(zhù)自己解開(kāi)再系上吧。同桌之間可交流一下各自的經(jīng)驗�？凑l(shuí)先和蝴蝶結成為好朋友？（學(xué)生研究試系，教師巡視點(diǎn)撥）。
2，看得出，同學(xué)們很用心，不僅認真觀(guān)察，而且反復試系。對于蝴蝶結怎么系已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗。那么把你的好經(jīng)驗和大家交流交流吧！那位同學(xué)先來(lái)和大家分享？可邊系邊介紹。（學(xué)生上臺說(shuō)）。
3，他的介紹大家聽(tīng)懂了嗎？（沒(méi)有）這名同學(xué)呀~自己是很會(huì )系，可是呀，表達的不是很清楚。老師這里有一首系鞋帶的小兒歌。大家一聽(tīng)就明白了。不信？我們來(lái)讀讀！
系鞋帶
兩個(gè)好朋友，
見(jiàn)面握握手，
做成兔耳朵，
鉆進(jìn)大洞口，
用力拉耳朵，
變成蝴蝶走。
4，來(lái)，讓我們一起根據兒歌做一做吧�。◣熒黄鹱�，教師講解）成功的同學(xué)請舉手。（學(xué)生舉手）。真棒！看來(lái)都已經(jīng)掌握了系鞋帶的方法。那么我們來(lái)一個(gè)系鞋帶的小比賽吧！系得又快又好又漂亮的同學(xué)，老師獎給他一個(gè)智慧星！
5, 除了用蝴蝶結來(lái)系鞋帶，你還想把它用在什么地方？（學(xué)生暢所欲言）。同學(xué)們能學(xué)以致用，老師很開(kāi)心。
三、課堂總結
今天，我們對無(wú)處不在的結有了新的認識。并且學(xué)會(huì )了鞋帶的常用系法打蝴蝶結。從今天起就讓我們自己的事情自己做，自己來(lái)系鞋帶吧。不僅給自己系，給爸爸媽媽系，還要給爺爺奶奶系，系出一片孝心、一片心意！
四、課外實(shí)踐
1、養成給自己系鞋帶的習慣。
2、給爸爸媽媽系一次鞋帶。
系鞋帶教案二
活動(dòng)產(chǎn)生：
現在的普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養。針對這一現象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
活動(dòng)準備：
《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上園。
活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》
1、有表情的完整講述一遍故事。
2、結合掛圖，邊講述邊提問(wèn)。
�。�1）開(kāi)始，媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結的鞋？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？
�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的.短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結。
4、娛樂(lè )活動(dòng)
互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
活動(dòng)二：學(xué)系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請會(huì )系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)學(xué)習鞋帶的愿望。
3、引導
幼兒根據扎蝴蝶結的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。
4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。
活動(dòng)延伸：
在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓繼續學(xué)習系鞋帶。
活動(dòng)評析
本活動(dòng)設計體現出以下特點(diǎn)：
1、循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時(shí)幼兒往往會(huì )因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂(lè )于學(xué)習的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以語(yǔ)言指導行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，樂(lè )于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，充分發(fā)揮了這一指導語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重�；顒�(dòng)一是一次正規的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)二則是保教方面的學(xué)習內容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
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