最新關(guān)于逃課的檢討書(shū)
敬愛(ài)的老師:
您好！
十二月十日下午，老師通知了我們去開(kāi)會(huì )，應該說(shuō)是給我們布置作業(yè)，可是最后卻只有十七個(gè)人去，我也是沒(méi)去的其中之一，原因嗎，很簡(jiǎn)單就是為了研究生考試，就剩一個(gè)來(lái)月，大家都分秒必爭。雖然如此我還是覺(jué)得我錯了，下面將具體闡述我做錯的地方：
第一，學(xué)校是有規矩的地方，沒(méi)規矩不成方圓，也就沒(méi)有了社會(huì )的正常秩序，更沒(méi)有我們現在擁有的安定平靜的生活，當然也就更沒(méi)有現在在大學(xué)里的享受，我錯就錯在“覺(jué)其惡小而為之”。學(xué)校老師不僅是授課者同樣也是學(xué)生的長(cháng)輩，應該予以尊重，上課逃了事小，對長(cháng)輩不尊重事大，逃一節課事小，反映出來(lái)的大學(xué)生不思進(jìn)取的思想狀態(tài)卻是大。對自己如此放松，目無(wú)紀律，目無(wú)長(cháng)輩，如此似乎是一時(shí)痛快，長(cháng)期發(fā)展卻會(huì )使自己成為社會(huì )的邊緣人。（這個(gè)詞是在中國青年報上看到的，所用之處竟然也是形容逃課的學(xué)生，想來(lái)用在此處自是再恰當不過(guò)了。而且這個(gè)詞很適合我們這一代人的心態(tài)，我們對社會(huì )的不接納，社會(huì )對我們的不接納，思想早熟，但行為晚熟，滿(mǎn)身的憤青味兒。如果社會(huì )對藝術(shù)家的容納量可以像工人那樣多，那我們都去做藝術(shù)家得了。大蒜吃久了，一說(shuō)話(huà)不自覺(jué)就冒蒜味兒了。）
第二，老師是辛勤的園丁，抽出寶貴的時(shí)間見(jiàn)咱們一面，我們就該謝天謝地了。這可不是敷衍，這是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)�，F在這社會(huì )沒(méi)別的'，就是忙，忙著(zhù)工作，忙著(zhù)掙錢(qián)，忙著(zhù)為將來(lái)鋪墊，忙著(zhù)給朋友親戚幫忙，忙著(zhù)結婚生孩子，忙著(zhù)抽空找樂(lè )子，忙著(zhù)與陌生人接觸或者擦肩而過(guò)，忙著(zhù)為人生尋找點(diǎn)意義，這一切就從走出學(xué)校步入社會(huì )開(kāi)始。不忙，你要么就是有錢(qián)人的孩子，要么就不是社會(huì )人。老師，作為特殊的職業(yè)人，還要背著(zhù)良心忙著(zhù)給我們這些不懂好歹的學(xué)生來(lái)點(diǎn)皮肉之苦，為啥，用心良苦啊，就為了我們能夠盡快的適應角色，別被社會(huì )拋棄，成了邊緣人。那確實(shí)是件痛苦不過(guò)的事情。所以，我錯了。如果不寫(xiě)這檢討信，我怎么能夠如此清晰的了解到自己的過(guò)失，如此深刻的體會(huì )到世事的艱難。誰(shuí)說(shuō)“檢討書(shū)應該退出歷史舞臺”，我看那人就從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)檢討，不然怎么知道寫(xiě)檢討的魅力所在。
第三，檢討書(shū)的目的在于改過(guò)自新，也就是說(shuō)我以后要做到尊重師長(cháng)，尊重老師的勞動(dòng)成果，遵守學(xué)校的紀律，要做個(gè)講文明講道德講紀律的大學(xué)生。這是對自己的最基本的要求，考研雖然是本階段的最主要的矛盾，但還是要處理好次要矛盾，如果處理不好就會(huì )影響主要矛盾的解決，甚至轉化成主要矛盾。就比如說(shuō)現在，當時(shí)去上課可能20分鐘，現在卻在電腦前坐了近一個(gè)小時(shí)，當然不完全是為了檢討書(shū)。既然上了網(wǎng)還不就得看看郵件，看看留言啥的。所以，馬克思主義原理是普遍真理，可以而且應該用來(lái)解決現實(shí)中的一切問(wèn)題。
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