幼兒園建設方案(15篇)
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的幼兒園建設方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園建設方案1
為進(jìn)一步打造一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，促進(jìn)師德師風(fēng)和幼兒園行風(fēng)水平再有新的提高，推進(jìn)和諧校園的建設，我園在原有師德建設的基礎上，結合實(shí)際，特制定《機關(guān)幼兒園“師德師風(fēng)建設”活動(dòng)方案》，具體如下：
一、教育主題和口號：
機關(guān)幼兒園“師德師風(fēng)建設”主題——塑師德新形象，展機幼新風(fēng)采
口號—— “以愛(ài)育愛(ài)”，即對幼兒有愛(ài)的情感、有愛(ài)的行為、有愛(ài)的能力，有愛(ài)的藝術(shù)。
二、實(shí)施時(shí)間：
20xx年x月—20xx年xx月
三、組織領(lǐng)導
幼兒園成立“師德師風(fēng)建設”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組，具體成員如下：
組長(cháng)：邵芳君 徐軍
組員：李玉茹 張利亞 顧偉青
四、活動(dòng)措施
(一)加強學(xué)習宣傳，創(chuàng )設師德建設氛圍
1、組織學(xué)習
充分利用政治學(xué)習等各種形式，組織廣大教師深入學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》和《教師法》，不斷提高全體教職工的思想覺(jué)悟，形成良好的自律氛圍。
2、宣傳發(fā)動(dòng)
幼兒園通過(guò)召開(kāi)師德動(dòng)員大會(huì )、家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )等會(huì )議，充分利用板報、櫥窗、校園網(wǎng)等媒體在園內外進(jìn)行廣泛地宣傳。
(二)開(kāi)展師德師風(fēng)建設系列活動(dòng)，深化師德教育內涵
1、以“塑師德新形象，展機幼新風(fēng)采”為主題，開(kāi)展“平凡的感動(dòng)”師德主題墻或師德征文活動(dòng)。重點(diǎn)挖掘身邊普通教師身上的閃光點(diǎn)，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
2、廣泛發(fā)動(dòng)教師，可以結合案例，共同討論保教一日工作中的師德內涵和師德規范以及如何提高教師的育人水平。
3、開(kāi)展“師德規范用語(yǔ)”征集活動(dòng)。
4、發(fā)動(dòng)黨團員積極開(kāi)展多項志愿者服務(wù)活動(dòng)，向社會(huì )展示我園教師良好的精神風(fēng)貌。
5、組織拓展訓練，積極打造“團結、合作、奮進(jìn)、和諧”的完美團隊。
五、活動(dòng)要求
1、幼兒園將在師德師風(fēng)建設活動(dòng)結束后，發(fā)放家長(cháng)師德調查問(wèn)卷，對教師的師德進(jìn)行考核，并評選出園級的“師德先進(jìn)個(gè)人”或“師德標兵”。
2、幼兒園將對師德建設活動(dòng)進(jìn)行實(shí)事求是的總結，挖掘成功事例，尋找改進(jìn)措施。
3、努力探索建立師德建設的長(cháng)效機制。以抓師德建設促進(jìn)和諧校園的創(chuàng )建，促進(jìn)幼兒園德育工作的`開(kāi)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實(shí)處。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。作為一個(gè)教師，正確的教育理念、多元的知識結構、扎實(shí)的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業(yè)道德素養更重要。在以后的工作中，我們要切實(shí)加強領(lǐng)導，提高認識，精心組織“師德師風(fēng)建設”各項教育活動(dòng)，努力塑造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)水平精湛、師德修養高尚的師資隊伍。
幼兒園建設方案2
一、創(chuàng )設高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境，構建寬松自主的學(xué)習氛圍
�。ㄒ唬└哐藕椭C的物質(zhì)環(huán)境。
1.墻面布置。結合我園園所特色文化建設，我們與幼兒一起設計和布置墻面：在班級前墻正中展示出國旗，旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運動(dòng)會(huì )口號等。后墻布置出主題鮮明、色彩豐富的主題墻，展示“班級全家�！闭掌�、班內孩子參加園級運動(dòng)會(huì )的資料、照片，設置“露一手”“班級之星”“運動(dòng)會(huì )掠影”等欄目，充分展示班級幼兒團結向上、積極進(jìn)取的風(fēng)采，培養幼兒初步的集體意識和集體榮譽(yù)感。
2.區域布局。語(yǔ)言區、圖書(shū)角等版塊，除了常規性的科普、童話(huà)類(lèi)書(shū)籍以外，增加展示我國運動(dòng)員健康向上、奮進(jìn)拼搏的圖書(shū)及雜志，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)。另外，在操作區、益智區等版塊，開(kāi)展一些奧運、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類(lèi)的游戲，讓幼兒了解、感受運動(dòng)健兒積極拼搏的體育精神。
�。ǘ⿲捤勺灾鞯膶W(xué)習氛圍。
1.“關(guān)愛(ài)墻、友誼廊”。我們精心設計活動(dòng)室的每一個(gè)地方，力求每一面墻壁“會(huì )育人”。利用墻面、走廊等創(chuàng )設“我愛(ài)祖國”“給殘疾人一點(diǎn)幫助”“我的好朋友”等繪畫(huà)、圖片、照片素材，讓幼兒在走走看看的過(guò)程中學(xué)習關(guān)愛(ài)他人，感受與好朋友相處的快樂(lè )。
2.“安全窗、禮儀角”。利用窗戶(hù)、盥洗室、活動(dòng)室墻角等創(chuàng )設“清潔環(huán)境，從小做起”“安全我知道”等形象直觀(guān)的圖案，布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片，張貼孩子在活動(dòng)中自己設計的一些文明禮儀、安全衛生標志等。
3.“進(jìn)步欄，光榮榜”。家長(cháng)園地內，設置“進(jìn)步欄”，逐周、逐月展示我班“陽(yáng)光寶寶”名單，并把近期組織的園部及年級組活動(dòng)及時(shí)公布通知給家長(cháng)，讓家長(cháng)積極配合班級及園級的各類(lèi)活動(dòng)。開(kāi)設班級“光榮榜”，表?yè)P獎勵在班級建設中爭得榮譽(yù)的孩子；建立“好人好事”本，記錄孩子做好事的現象，并把做好事的良好行為拓展到園外，家庭、社區以及其他公共場(chǎng)所，比較突出的好人好事在晨間談話(huà)時(shí)予以表?yè)P，激勵孩子多做好事，樂(lè )于幫助有困難的人，讓助人為樂(lè )的精神在班內蔚然成風(fēng)。
4.“成長(cháng)袋、自主墻”。利用好每一個(gè)幼兒都有的`成長(cháng)檔案袋，保存好他們的學(xué)習成果，完成的繪畫(huà)作品，還有家園交流的反饋表等等。班內設置“自主墻”，在與幼兒商討的基礎上開(kāi)設“炫我風(fēng)采”“我也行”等欄目，讓幼兒自己記錄在班內、園內等各運動(dòng)項目的參加情況，比比大家的成績(jì)，看看自己的進(jìn)步，使幼兒增強自信心。
二、制定張弛有度的常規制度，營(yíng)造張揚個(gè)性的心理環(huán)境
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1.自我約束制度。在制定班級常規或公約時(shí)，我們尊重并結合班級幼兒的意見(jiàn)和實(shí)際情況，與幼兒商討并取得大家共識后，制定了一系列張弛有度的常規制度，如《隊列三要求》《飲水四注意》等，加強日常管理，鼓勵和促進(jìn)幼兒自我約束、自我管理，以期達到班級管理“無(wú)為而治”的終極目標。
2.評優(yōu)獎勵制度：結合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書(shū)節”等活動(dòng)，評選出講禮貌、有愛(ài)心、樂(lè )助人、愛(ài)讀書(shū)、善思考的孩子。班內有計劃地開(kāi)展各項評比活動(dòng)，如“每周一星”“禮儀之星”等。
3.創(chuàng )新服務(wù)機制。嘗試設立“小班長(cháng)”“小監督員”等崗位，通過(guò)幼兒自薦、小組推薦，選拔出相對能力強一些的孩子來(lái)?yè)�。讓值日生做一些力所能及的事，服�?wù)于自己的小組，增強責任感和主人翁意識。
�。ǘ⿵垞P個(gè)性的心理環(huán)境。
1.和諧師幼，體驗成功。我們努力營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系，用心解讀孩子的語(yǔ)言，用心捕捉他們的情感變化，采用情感交流與肢體語(yǔ)言相結合的方法，建構和諧、溫暖的師幼關(guān)系，做孩子需要的人。當孩子需要關(guān)懷時(shí)，我們就做他們的媽媽?zhuān)划敽⒆有枰R和幫助時(shí)，就做他們的老師；當孩子需要玩伴時(shí)，就做他們的同伴。平時(shí)加強與孩子的交流，特別是那些膽小內向的孩子，盡量創(chuàng )造與他們交流的機會(huì )，握握小手，勾勾小手指，親親小臉蛋等，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)。
2.彰顯自我，張揚個(gè)性。在班級文化環(huán)境建設中，本著(zhù)“以幼兒為主體”的原則，充分體現幼兒的自主性，肯定孩子的創(chuàng )造，對于那些別具一格的想法，都給予接納和支持。對于他們的頑皮，給予更多的包容與理解。
如何讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，讓班級成為每一個(gè)幼兒溫暖的家園，和諧的樂(lè )園，這是我們班級文化建設的一個(gè)努力方向。班級文化建設是一門(mén)藝術(shù)，她于無(wú)形之中激發(fā)著(zhù)情感，于無(wú)聲之中綻放著(zhù)精彩。讓我們期待每一個(gè)孩子都在這“無(wú)聲無(wú)形”的班級文化建設中童心閃爍、個(gè)性飛揚！
幼兒園建設方案3
為貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于“深入實(shí)踐中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，爭做新時(shí)期人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師”師德教育系列活動(dòng)的通知，全面加強和改進(jìn)我園的師德建設工作，進(jìn)一步提高我園教師隊伍的師德水平和整體素質(zhì)，特制定我園師德建設方案如下
一、指導思想
深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為重要依據，以“敬業(yè)愛(ài)崗、言傳身教、為人師表”為準則，進(jìn)一步弘揚高尚師德，強化師德教育，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
二、組織領(lǐng)導
我園將成立師德建設領(lǐng)導小組。由季曉英擔任組長(cháng)，嚴留芬為副組長(cháng)，辦公室主任、年級組長(cháng)為組員，領(lǐng)導小組全面規劃師德建設活動(dòng)，小組成員分工負責實(shí)施。
三、主要工作
1.掀起學(xué)習《師德規范》新高潮。
我們將認真組織全體教師深入學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，認真學(xué)習《師德建設五項制度》等，積極利用校園信息網(wǎng)大張旗鼓地開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，邀請專(zhuān)家作解析《師德規范》的專(zhuān)題講座，同時(shí)，要求人人做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì )，并組織全體教師進(jìn)行學(xué)習效果的測試，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時(shí)，結合“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”的開(kāi)展，圍繞《愛(ài)與責任》開(kāi)展討論，切實(shí)解決教師自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，自覺(jué)規范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。引導教師進(jìn)一步樹(shù)立師德風(fēng)范，真正使《師德規范》深入人心。
2.切實(shí)落實(shí)《師德規范》實(shí)踐活動(dòng)。
我園將根據市教育工會(huì )的要求，繼續做好“關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生、聯(lián)系一個(gè)家庭”為主題的“千名教師一幫一”愛(ài)生行動(dòng)，不斷深化“愛(ài)升、敬業(yè)、奉獻”為核心的教師職業(yè)道德建設。發(fā)動(dòng)教師大規模的'開(kāi)展系列家訪(fǎng)活動(dòng)，從多個(gè)層面正確認識孩子的發(fā)展差異性，增進(jìn)對孩子的了解，以提高個(gè)別教育的有效性。
3.開(kāi)展豐富多樣的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。
我園將深入開(kāi)展“做師德師風(fēng)楷模，辦人民滿(mǎn)意教育”主題系列活動(dòng)，圍繞師德教育開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：一是開(kāi)展“學(xué)師德模范，樹(shù)師表形象”的演講活動(dòng);二是開(kāi)展敬業(yè)愛(ài)崗的故事比賽及論文評比活動(dòng)，增強教師敬業(yè)愛(ài)生的自覺(jué)性;三是開(kāi)展一次師德承諾活動(dòng)，提高教師優(yōu)質(zhì)服務(wù)的自覺(jué)性;四是舉行一次家長(cháng)座談會(huì )，發(fā)放師德問(wèn)卷調查表;五是舉辦一次師德楷模報告會(huì )，宣揚師德典型。通過(guò)一系列活動(dòng)，進(jìn)一步展示我園教師的師表形象，進(jìn)一步弘揚高尚師德、以德育人的新風(fēng)尚。
4.建立師德師風(fēng)考核制度。我園將建立師德師風(fēng)考核機制和檔案，從制度上積極引導樹(shù)立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導樂(lè )于奉獻的敬業(yè)精神。對教師師德行為進(jìn)行約束，實(shí)施常規管理，建立教師個(gè)人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風(fēng)建設承諾書(shū)》。把師德建設納入教師的考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱(chēng)評定的評選工作中，對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的行為，視情節輕重，嚴肅查處，做到考核有據，督查有力。同時(shí)，建立起全方位的師德監控和評價(jià)體系，通過(guò)民主評議、民意測驗、問(wèn)卷、發(fā)放調查表等形式，充分發(fā)揮學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )等內外部監督的作用。
5.認真做好總結工作。我們將以身邊的“師德標兵”為典型，并發(fā)揮其先進(jìn)模范作用，努力用先進(jìn)典型來(lái)引導人、鼓舞人、教育人。認真總結有效的做法及經(jīng)驗。努力營(yíng)造一個(gè)良好的師德氛圍。
四、活動(dòng)安排
周 次 內 容 責任人
第十周(11/2-11/6) 1.觀(guān)看《師德啟示錄》專(zhuān)題片
2.學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》 季曉英
第十一周(11/9-11/13) 1.“每名教師一幫一”家訪(fǎng)活動(dòng)
2.簽訂師德承諾書(shū) 朱愛(ài)武
第十二周(11/16-11/20) 《師德規范》論文評比 嚴留芬
第十三周(11/23-11/27) 1.師德楷模報告會(huì )
2.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》測試 曹芳
第十四周(11/30-12/4) 1.“學(xué)師德模范，樹(shù)師表形象”的演講
2.師德問(wèn)卷調查 孫瑛
第十五周(12/7-12/11) 1.《做一名師德高尚的人民教師》演講比賽
2.師德建設活動(dòng)總結 嚴留芬
幼兒園建設方案4
校園文化建設是一項系統工程、長(cháng)效工程。為了進(jìn)一步加強我園文化建設，按照“總體規劃、分步實(shí)施、體現個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統的基礎上，擁有體現先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，為幼兒的成長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng )設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使幼兒在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、目標任務(wù)
20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務(wù)是加強學(xué)習，做好規劃，加強建設，夯實(shí)基礎，通過(guò)加強幼兒園物質(zhì)文明建設，形成幼兒園的物質(zhì)文化；通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng )建活動(dòng)，形成幼兒園的行為文化；通過(guò)建立各項規章制度，形成幼兒園的制度文化；通過(guò)提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng )新校園文化活動(dòng)內容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
三、制定規劃的原則
1.思想性原則。堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)校園文化陣地。
2.教育性原則。校園文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。
3.整體性原則。校園文化建設是一個(gè)系統工程，要堅持整體規劃，統籌兼顧，分步實(shí)施，全員參與，持之以恒。
4.個(gè)性化原則。校園文化建設既要注重規范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。
5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮，把體現幼兒園教育人文本質(zhì)和培養幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
6.發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，堅持與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
四、環(huán)境創(chuàng )設要求及原則
�。ㄒ唬┉h(huán)境布置要求
1.根據各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內容及本地特色進(jìn)行布置。
2.室內布置要與季節相適應。
3.主題突出，內容明確，有特色。
4.多體現幼兒作品，并經(jīng)常更新。
5.室內外布置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。
�。ǘ┉h(huán)境創(chuàng )設則
1.根據教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。
2.根據季節特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。
3.根據幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。
4.環(huán)境創(chuàng )設注意安全、美觀(guān)。
5.適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供幫助。
6.具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認識周?chē)澜鐒?chuàng )造條件。
7.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。
8.讓幼兒一起參加，兒童親自動(dòng)手創(chuàng )設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。
總之，各班要根據環(huán)境創(chuàng )設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng )設墻飾和活動(dòng)區。豐富各種活動(dòng)區材料，創(chuàng )設與中班相適應的環(huán)境，如：自然角、結構區、圖書(shū)角、制作角等。
五、校園文化創(chuàng )建內容
�。ㄒ唬┪幕ㄔO。
1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置了教育性和鼓勵性格言，還有一幅幅故事畫(huà)面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。
�。�1）教室外前墻，以綠色為主色調繪制了花草，體現生機活潑的教育理念。
�。�2）文明禮儀兒歌。使幼兒在觀(guān)賞，認知的過(guò)程中，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，懂得許多文明常識。
�。�3）安全標志。使幼兒了解了常見(jiàn)安全標志常識，營(yíng)造了安全氛圍。增強了幼兒的安全意識。
�。�4）每班活動(dòng)室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類(lèi)型玩具，幼兒可以隨時(shí)取放。
2.幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化：我園將在校園內創(chuàng )設了棋盤(pán)，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)圖案，幼兒可以根據自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)場(chǎng)地，充分體現了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能顯示季節交替，美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養成文明習慣。
3.傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個(gè)宏大的整體，包括知識、信仰、藝術(shù)，道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結。通過(guò)傳統文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)情感，增強幼兒體質(zhì)，使幼兒動(dòng)作更協(xié)調，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統的工作效率，為智力開(kāi)發(fā)提供了先決條件，同時(shí)更使幼兒的.個(gè)性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨立，培養了幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項活動(dòng)打下良好的基礎。
�。�1）藝術(shù)類(lèi)：包括神話(huà)、寓言、歌謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、泥塑、國畫(huà)等美術(shù)藝術(shù)，京劇、民歌、秧歌舞等音樂(lè )舞蹈藝術(shù)；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節目，如影視劇《西游記》、動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》、電視節目《大風(fēng)車(chē)》等。我園結合幼兒年齡實(shí)際，開(kāi)展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動(dòng)，豐富了幼兒的文化生活。
�。�2）節日類(lèi)：包括我國的傳統節日，如春節、端午節等，和重大的國際性節日，如六一國際兒童節等。并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)國、愛(ài)家、友愛(ài)的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。
�。�3）寓民族文化教育于社區活動(dòng)中：大自然是一本活的書(shū)，社會(huì )是一個(gè)大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習的空間。我園努力挖掘利用周?chē)h(huán)境中有利的教育資源，充實(shí)教育內容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀(guān)看地方戲錄像，觀(guān)看地方運動(dòng)會(huì )錄像，了解運動(dòng)項目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。
�。ǘ┨厣珓�(chuàng )建。本著(zhù)“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛(ài)為魂，營(yíng)造幼兒快樂(lè )成長(cháng)空間”辦園思想，注重幼兒個(gè)性特長(cháng)和能力的培養，注重教育過(guò)程中滿(mǎn)足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉化為幼兒的內在需要。充分利用秋季活動(dòng)收集農村最常見(jiàn)的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉土資源，開(kāi)展農村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學(xué)“十一五”規劃課題，實(shí)驗課題，積極開(kāi)發(fā)以經(jīng)典游戲為內容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂(lè )的游戲活動(dòng)中獲得知識。開(kāi)設各層次、各種類(lèi)的實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色。
幼兒園建設方案5
一、園所分析
我園是一所xx年獨立辦園的年輕學(xué)校，是上海市二級一類(lèi)幼兒園。生源充足，設施設備先進(jìn)，適應教改需求。xx年至今，我園在音樂(lè )教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實(shí)踐探索，積累了一定的適應農村幼兒發(fā)展需求的音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗，并向音樂(lè )藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。
課程實(shí)施的基本條件分析
表格略
二、課程組織及任務(wù)
1、課程組織
我園成立課程部，下設課程領(lǐng)導小組、基礎課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導小組由園長(cháng)、課程部長(cháng)、教研組長(cháng)等組成，主要負責幼兒園課程方案的制定、評價(jià)、調整及師訓等。各教研組在課程部的指導下負責本年級組課程的組織、實(shí)施。
2、職責任務(wù)
規劃幼兒園課程設置框架，科學(xué)制定各類(lèi)型活動(dòng)的時(shí)間和比例，制定和調節不同季節的作息時(shí)間安排表，負責課程和教學(xué)評價(jià)，定期組織課程設計和組織實(shí)施的會(huì )議，負責幼兒園課程資源庫的建立和補充完善等。
三、課程理念
以幼兒發(fā)展為本，尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求，尊重并提供幼兒個(gè)性發(fā)展的需求，尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。
四、課程目標
仁愛(ài)之美：感恩、關(guān)愛(ài)、欣賞、
個(gè)性之美：大膽、勇敢、自信
禮儀之美：潔凈、禮貌、謙讓
創(chuàng )造之美：想像、創(chuàng )造、審美
具體目標：
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人之間相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè )。
2、初步形成文明生活的態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責任感。
3、積極活動(dòng)，增強體質(zhì)，提高運動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。
4、親近自然，接觸社會(huì )，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化，能發(fā)現和感受生活中的美，萌發(fā)初步的審美情趣。
6、積極嘗試運用各種感官和方式進(jìn)行表達和表現，有一定的想象力和創(chuàng )造性。
7、喜歡傾聽(tīng)音樂(lè )，對音樂(lè )藝術(shù)敏感，積極參加各種音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現表達，有初步的劇院文化修養和藝術(shù)形態(tài)。
五、課程特點(diǎn)
生活性、藝術(shù)性、本土性、
1、生活性
以二期課改理念為指導，尊重幼兒的興趣，尊重幼兒的生活，尊重幼兒的經(jīng)驗，“增強課程內容與生活的聯(lián)系”(《指南》)，圍繞幼兒生活(農村典型生活場(chǎng)景和事物特征)選擇課程內容，設計課程方案，提升幼兒生活經(jīng)驗，拓展幼兒的視野。
2、藝術(shù)性
《指南》中指出，要從生活習慣、規則意識、學(xué)習能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎。隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的不斷提升，人們越來(lái)越認識到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農村幼兒普遍拘謹、不自信、氣質(zhì)欠佳，缺乏明確的精神需求，而音樂(lè )藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著(zhù)幼兒的藝術(shù)情操，提升著(zhù)幼兒的藝術(shù)情趣、改善著(zhù)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)，逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對待生活”的核心價(jià)值觀(guān)。
3、本土性
《指南》中強調課程內容具有地方或幼兒園特色(P9)，白鶴是上海市有名的滬劇之鎮，白鶴孩子們的生活中時(shí)時(shí)彌漫著(zhù)濃郁的滬語(yǔ)戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程，凸顯了課程的地方色彩，也是尊重幼兒生活經(jīng)驗的直觀(guān)體現。
六、課程設置及組織形式
(一)課程設置
1、課程結構
我園全日制招收3—6歲幼兒，按年齡設置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個(gè)年齡段，并根據幼兒的不同年齡和身心特點(diǎn)及發(fā)展水平設置相應的課程。
基礎課程：生活運動(dòng)游戲學(xué)習
特色活動(dòng)：音樂(lè )活動(dòng)滬劇欣賞
生活活動(dòng)：
幫助幼兒在真實(shí)的生活情境中培養初步的自理能力和良好的生活習慣，在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長(cháng)。主要內容有生活自理、文明交往、自我保護、環(huán)境衛生、生活規則等，為幼兒的`后續生活奠定基礎。
運動(dòng)活動(dòng)：
旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調能力和適應環(huán)境的能力以及安全保護的意識和能力，為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎。主要內容有形體操、徒手操、律動(dòng)、體育游戲、器械運動(dòng)、利用自然因素鍛煉等。
游戲活動(dòng)：
旨在滿(mǎn)足幼兒自主、自發(fā)性活動(dòng)需要，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性的健康發(fā)展，主要內容有角色游戲(我愛(ài)我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場(chǎng)、汽車(chē)站等)、結構游戲、表演游戲(大、小舞臺)、自由活動(dòng)等。
學(xué)習活動(dòng)：
旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗，促使幼兒在認知態(tài)度和認知能力等方面不斷進(jìn)步，為幼兒的后續學(xué)習奠定基礎。學(xué)習活動(dòng)主要以主題形式推進(jìn)和以各類(lèi)區域活動(dòng)輔助。各個(gè)主題活動(dòng)計劃還在不斷的實(shí)踐改進(jìn)中。
2、課程分配
3、課程組織
七、課程資源
1、二期課改配套教材(生活、運動(dòng)、學(xué)習、游戲)——上海教育出版社xx年版;
2、多元整合幼兒園活動(dòng)課程——少年兒童出版社xx年版;
3、“嫣紅姹紫開(kāi)遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng )版——百家出版社xx年版;
4、白幼園本音樂(lè )教材推薦;
八、課程實(shí)施的保障
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和園本研修推進(jìn)策略
根據二期課改精神和教師專(zhuān)業(yè)現狀及特色構建需求，以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開(kāi)發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實(shí)踐室》為載體，以“個(gè)人原創(chuàng )、自主推薦、課堂實(shí)磨、全園展示、分層研討、現場(chǎng)解惑、經(jīng)驗共享”為白幼園本研修的一般流程，逐步提升教師的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。
2、課程評價(jià)與調整策略
通過(guò)每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評估(癥斷性評估)、每學(xué)期期末的專(zhuān)項評估(結果性評估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽(tīng)課、園本教研、組長(cháng)例會(huì )等收集課程實(shí)施效果的信息。
在全面收集信息的基礎上，每年暑期由課程領(lǐng)導小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內容的調整、課程實(shí)施策略的完善等。
3、行政支持和社區支援策略
不斷完善幼兒園教育環(huán)境，專(zhuān)業(yè)設計和創(chuàng )建，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點(diǎn)。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )、幼兒成長(cháng)手冊、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長(cháng)宣傳本園的課程理念、課程結構和實(shí)施途徑及方法，擴大家長(cháng)對課程的了解，增進(jìn)其對課程實(shí)施的關(guān)注和支持，使家長(cháng)成為有效的課程資源。
歸納學(xué)校周邊社區的可利用教育資源納入課程，擴大新課程在社區的影響力。
九、幼兒一日作息安排表
幼兒園建設方案6
本著(zhù)圍繞幼兒園中心工作，堅持以人為本，逐步改善現代化教育條件，優(yōu)化育人環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)做好信息化教育工作，不斷提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認為幼兒教育信息化重點(diǎn)是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過(guò)程信息化、家�；�(dòng)信息化三個(gè)方面。下面對著(zhù)三個(gè)方面做重點(diǎn)項目建設討論。
一、學(xué)校安全管理信息化
幼兒好奇好動(dòng)，愛(ài)探索，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力差，是社會(huì )成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
1、 平安寶寶系統
如果想切實(shí)保護未成年人安全的話(huà)，對監控設備的單一應用是絕對不夠的，形成一套完善的安全管理系統，才有可能更為立體的保護孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統是為了方便幼兒園對家長(cháng)接送兒童的管理，確保兒童能安全上、放學(xué)，不發(fā)生意外而設計的系統。該系統將視頻監控、門(mén)禁控制、身份識別的功能有機結合，實(shí)現相互之間的聯(lián)動(dòng)，使各個(gè)系統的功能實(shí)現互補，有效起到了身份識別和安全防范的作用。
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長(cháng)誤解。通過(guò)平安寶寶系統網(wǎng)站平臺，進(jìn)行學(xué)校安全信息管理與公示，并將校園監控圖像實(shí)時(shí)展現在網(wǎng)站上，同時(shí)也針對幼兒安全知識進(jìn)行宣傳。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育教學(xué)，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(cháng)的距離，增進(jìn)相互理解與信任。
2、 健康寶寶系統
早上家長(cháng)帶幼兒入校時(shí)，保健老師經(jīng)過(guò)檢查，根據幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛生等不同的幼兒做好標記牌。結束后，還要詳細登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進(jìn)行全日觀(guān)察和追蹤，明確最后診斷，為學(xué)期或年度多發(fā)病，傳染病的病率統計提供依據。
通過(guò)建立健康寶寶系統保健老師在檢查后家長(cháng)刷卡，根據幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對應的按鍵即可（如健康、服藥、觀(guān)察），對于異常情況（如請假，忘帶卡），保健老師可手工操作入園。結束后系統主機通過(guò)無(wú)線(xiàn)技術(shù)把所有刷卡信息傳輸到無(wú)線(xiàn)面板控制器，此時(shí)每個(gè)班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應班級每個(gè)幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機上通過(guò)軟件查詢(xún)幼兒的出
勤及健康信息，并且把當日的刷卡信息上傳到服務(wù)器，之后就可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)相應的站點(diǎn)以網(wǎng)頁(yè)的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數據可永久保存以備調用。
二、教學(xué)過(guò)程信息化
1、 多媒體教學(xué)
隨著(zhù)多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應用越來(lái)越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的'開(kāi)發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統教學(xué)手段所沒(méi)有的趣味性、直觀(guān)性，可以充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設備也是勢在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數多數控制在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機作為幼兒教育多媒體設備。由于交互式液晶一體機具有成本低、安裝維護簡(jiǎn)單、使用成本低等特點(diǎn)，非常適合現階段幼兒教育的情況。
配備教師備課用機、建立了網(wǎng)絡(luò )教案系統，以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托，創(chuàng )建一個(gè)幼兒園教師資源網(wǎng)站，打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫。
2、 電子書(shū)包
我們在平時(shí)的學(xué)習活動(dòng)中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因為色彩鮮艷又形象生動(dòng)，所以孩子們也愛(ài)看愛(ài)玩。但活動(dòng)一結束，這些課件就成了老師文件夾中的一個(gè)保存品。配備低成電子書(shū)包，將課件同步到電子書(shū)包上可
以讓孩子自己來(lái)操作，自己來(lái)玩，教會(huì )他們怎么去點(diǎn)擊和使用桌面上的這些標識，引導他們掌握電腦的簡(jiǎn)單使用方法。
配合電子書(shū)包系統讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查找的內容都是老師所制定的和符合活動(dòng)主題的內容。孩子還能自己在休息時(shí)欣賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的自由活動(dòng)內容。
3、 娃娃園地
在幼兒教學(xué)中，各種幼兒活動(dòng)與親子活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在活動(dòng)室利用廣播級專(zhuān)業(yè)攝像設備、自動(dòng)錄播設備搭建起錄播系統，記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò )上搭建起娃娃園地，配合上電子書(shū)包，讓孩子能隨時(shí)看到自己的作品，有助于增強孩子的自信心、也可以做為兒童時(shí)期的足跡紀念。
利用專(zhuān)業(yè)云臺與簡(jiǎn)單易懂錄播控制臺，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶(hù)外舉辦親子活動(dòng)時(shí)，可將專(zhuān)業(yè)攝像機從云臺上取下，配合無(wú)線(xiàn)編碼系統，也可簡(jiǎn)單的錄制出視頻資源。從而減少重復投入、大大的節約資金投入。
三、家�；�(dòng)信息化
1、 寶寶在線(xiàn)
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準確的表達造成家長(cháng)誤解。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，將孩子交由幼兒
園管理，必定會(huì )慎重選擇。寶寶在線(xiàn)作為教學(xué)管理輔助，通過(guò)融合平安寶寶系統、健康寶寶系統、家校通系統，讓家長(cháng)隨時(shí)觀(guān)看孩子在幼兒園的情況，能定時(shí)接收到學(xué)校對還在在校整體情況的通報短信，能讓家長(cháng)放心地把孩子交給學(xué)校。
通過(guò)寶寶在線(xiàn)系統學(xué)校老師與領(lǐng)導可以隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細節，減少了現場(chǎng)巡視的次數，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問(wèn)題時(shí)可以積極溝通促改進(jìn)。另外，攝像頭對老師們的工作也形成一定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時(shí)刻注意言行，保證教育質(zhì)量。對于園內的小朋友們來(lái)說(shuō)也有一定約束作用，當他們想到“爸爸媽媽會(huì )看到我，我要乖乖的”時(shí)，會(huì )更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)，久而久之性格會(huì )變得更加活潑大方和善于表現自己。
寶寶在線(xiàn)讓領(lǐng)導和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作，更可讓家長(cháng)看到學(xué)校的管理實(shí)力，這在無(wú)形中使得學(xué)校的競爭實(shí)力倍增。
2、 網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)校
家校教育合力的重要性也一直為家長(cháng)、教師和學(xué)校管理者普遍認可。讓家長(cháng)了解幼兒園的教育教學(xué)，有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長(cháng)的距離，增進(jìn)相互理解與信任。
幼兒園建設方案7
(一)、指導思想
貫徹落實(shí)園長(cháng)工作報告精神，大力弘揚校園文化傳統，整合人文、資源、環(huán)境優(yōu)勢，建設“綠色校園”，全面提高師生的學(xué)習、生活、環(huán)境質(zhì)量，保持學(xué)校的可持續發(fā)展，保持學(xué)校旺盛的生命力。
(二)、創(chuàng )建目標
1、圍繞“和諧、優(yōu)美、高質(zhì)”這一辦學(xué)理念開(kāi)展文化系列活動(dòng)，營(yíng)造具有金太陽(yáng)幼兒園特色的校園文化。
2、整合校內外教育資源，加大師資隊伍建設，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展提供內源力。
3、加大校園規劃和綠化、美化校園建設，達到自然環(huán)境、文化環(huán)境、人際環(huán)境和諧一致，創(chuàng )建成園林式學(xué)校。
(三)、組織領(lǐng)導
成立創(chuàng )建工作領(lǐng)導組，由園長(cháng)、副園長(cháng)，相關(guān)處室負責人、優(yōu)秀教師代表組成。
(四)、實(shí)施步驟與要求
1、精神文化建設：
(1)、抓住契機，整理文化。
(2)、辦好一年一度的校園藝術(shù)節，不斷提升文化品位，辦出特色。
(3)、堅持開(kāi)展升國旗、唱國歌、國旗下講話(huà)、校園廣播站、志愿者活動(dòng)、重大紀念日活動(dòng)等系列文化活動(dòng)，陶冶師生人文情操，提高人文素養，營(yíng)造文明健康、和諧向上的校園文化氛圍。
(4)、全面整合教育資源，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展提供人力保障。具體措施：
�、偌訌妿煹鹿こ�。一是堅決執行縣教育局頒發(fā)的《關(guān)于加強師德建設的“十要十不要”的暫行規定》，重點(diǎn)抓好以德治教，依法從教，增強教書(shū)育人自覺(jué)性、責任感。
�、谧龊脦煹聵吮蛯W(xué)科帶頭人評選活動(dòng)。
�、圩プ∫荒暌欢冉處煿澅碚没顒�(dòng)契機，大力宣傳校內名師治學(xué)育人的顯著(zhù)業(yè)績(jì)，講師德、鑄師魂、樹(shù)標兵。
�、芗訌娊處煾黝�(lèi)培訓。做好崗前全員培訓;有計劃組織教師參加國家級、盛市級培訓，加強和改進(jìn)校本培訓，努力打造敬業(yè)愛(ài)生，求實(shí)創(chuàng )新的.高素質(zhì)教師隊伍。
(5).加大校園衛生建設，做到“四無(wú)”，即地面無(wú)紙屑、果皮、痰跡;墻壁無(wú)亂刻亂畫(huà);公物無(wú)破環(huán);室內無(wú)“零亂”。具體措施：
�、俟矆�(chǎng)所及室內(教室、宿舍、辦公室)配齊紙屑果皮簍、痰盂。
�、趶堎N溫馨提示和警示語(yǔ)牌，規范師生衛生習慣，糾正亂扔亂吐不良行為。
�、壑朴喰l生創(chuàng )建制度，堅持學(xué)生晨掃、夕掃與專(zhuān)職保潔相結合的模式，確保校園環(huán)境時(shí)時(shí)、處處干凈。
�、芗訌娦麄鹘逃�，提高師生的“環(huán)�！币庾R，杜絕損壞公物，破壞花草樹(shù)木的行為。
(6)堅持開(kāi)展衛生檢查打分、評比活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng )衛水平向更高層次發(fā)展。建立先進(jìn)班級、辦公室衛生月評制度，月評結果作為先進(jìn)班級、先進(jìn)處室考核依據之一。
(五)物質(zhì)文化建設：
1、加大校園硬件建設。
1：后院圍墻在本學(xué)期完工。
2、按照新校園規劃工程分二期實(shí)施的情況。做好《校園綠化規劃方案》，分二期開(kāi)展校園綠化規劃。
3、聘請園林專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員依據“綠化布局方案”，提前做好綠化具體方案。
4、提高“三率”(綠化率、綠地率、綠化覆蓋率)。栽植爬墻虎，垂直綠化擋土墻，增加垂直綠化面積;在部分硬化地面上栽植高大成蔭，擴大綠化覆蓋面積;在拐角地、零星小塊非活動(dòng)地種植草坪，增加綠地面積，減少灰塵，調節校園空間氣溫。
5、每年培育100盆以上的盆景花卉，美化室內、走廊、道路大門(mén)兩側，定期更新。
6、逐年增加校園內植物品種，努力將校園建成小型植物園。
7、加強校園花草樹(shù)木管理。做好整枝、打叉、除草等各個(gè)環(huán)節維護工作。
幼兒園建設方案8
一. 現狀分析：
1. 環(huán)境創(chuàng )設：
(1) 環(huán)境創(chuàng )設缺少文化內涵，不能有效的彰顯快樂(lè )寶貝精神，品質(zhì)及理念。
(2) 環(huán)境創(chuàng )設形式太單一，缺少立體感，缺少實(shí)用性，不能有效的為孩子提供服務(wù)。
(3) 環(huán)境創(chuàng )設內容不豐富，雜亂無(wú)章，缺少情景性，不能與孩子的內心達到共鳴，不能有效的吸引孩子的注意力。
(4) 環(huán)境創(chuàng )設布局不均勻，不飽滿(mǎn)，缺少活力，色彩搭配不協(xié)調，不能有效的熏陶孩子的審美能力。
(5) 環(huán)境創(chuàng )設缺少童趣，夸張，想像，荒誕，無(wú)邏輯的特點(diǎn)，不能體現童話(huà)共振的原則。
(6) 環(huán)境創(chuàng )設缺少區域活動(dòng)角，不能有效的豐富孩子的課余生活。
(7) 環(huán)境創(chuàng )設缺少溫馨提示或是生活小標語(yǔ)和教育圖片以及安全標志，不能有效的讓孩子養成觀(guān)察的習慣，以及自我保護的意識。
2. 團隊建設：
(1)管理人員對整個(gè)團隊建設的目標不夠明確，方案制定的不具體，導致團隊建設發(fā)展速度緩慢。
(2)管理人員自我要求不高，自我學(xué)習意識不強，自我目標不明確，沒(méi)有起到榜樣的作用。
(3)團隊建設小組成員分工不明確，責任不具體，導致團隊缺少向心力和凝聚力。
(4)管理人員對團隊建設標準不明確，要求不夠嚴格，缺少指導，督促及檢查評價(jià)。
(5)管理人員對團隊建設缺少持之以恒的態(tài)度，導致不能按照制定的目標方案完成計劃的內容。
(6)管理人員缺少謙虛的態(tài)度，不能有效的提高自身的文化儲備，導致不能合理的安排學(xué)習內容，從而導致團隊建設效果不理想。
(7)團隊建設的內容不全面，缺少道德建設，能力培養方面的意識薄弱，導致團隊建設步調不均衡。只停留在專(zhuān)業(yè)技能方面。
3. 教育教學(xué)：
(1).管理教育教學(xué)人員的教學(xué)管理能力不強，自身的水平有限，缺少謙虛的態(tài)度，導致不能有效的提高教師教育教學(xué)能力及不能起到良好的示范作用。(2)教學(xué)管理人員自我控制能力差，不能客觀(guān)，理性，全面的對待教育教學(xué)工作，導致整體人員的專(zhuān)業(yè)技能差，對教育理論知識理解不透徹。
(3)教學(xué)管理人員缺少對本職工作的思考，缺少對目前狀況進(jìn)行透徹，全面的分析，導致把責任怪罪在不科學(xué)的借口上，抓不住問(wèn)題的本質(zhì)就不能找出解決的辦法，找不出正確的方法，就很難實(shí)現目標。
(4)因為教學(xué)管理人員對教師的培訓目標不明確，標準不具體，導致教師教學(xué)能力不能得到有效的提升。
(5)因教師的能力不能得到有效的提升，導致教師在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候重教學(xué)輕理解，只是機械的照搬，模仿，卻不理解背后的理念和思想，就很難體教法的價(jià)值。
(6)因教學(xué)管理人員沒(méi)有給教師進(jìn)行過(guò)快樂(lè )寶貝教學(xué)目標的具體分析方面的培訓，導致教師不能理解快樂(lè )寶貝幼兒園背后的教學(xué)目標是“成就孩子一生的幸�！钡纳顚雍x。所以在教學(xué)中出現了重顯性輕隱性及重教學(xué)輕教育的現象。
(7)教學(xué)管理者的教研培訓缺少標準，缺少目標，缺少規范，缺少深入的思考，導致教研并沒(méi)有真正的解決實(shí)際問(wèn)題，對教研主題缺少深入的研究及思考，不能提高教師發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
(8)管理人員缺少對教育教學(xué)工作者進(jìn)行的指導，督促，建立評估考核的方案，缺少獎罰制度來(lái)規范約束激勵教育教學(xué)工作者。
4.家園聯(lián)系：
(1)管理人員缺少對家園聯(lián)系工作的目標設定，缺少對家園聯(lián)系全面透徹的思考與分析。導致家園聯(lián)系工作做的很表面很膚淺，與家長(cháng)之間溝通還存在很多問(wèn)題。
(2)幼兒園組織的家長(cháng)交流會(huì )的活動(dòng)很少，而且內容形式比較單一，與家長(cháng)之間交流的內容不夠豐富，缺少對快樂(lè )寶貝文化的宣講，不能讓家長(cháng)更高層次的了解快樂(lè )寶貝的精神，品質(zhì)，追求，特點(diǎn)。不能最大限度的做到教育家長(cháng)，引領(lǐng)家長(cháng)的狀態(tài)。
(3)管理人員缺少對家園聯(lián)系的整體規劃，缺少針對家長(cháng)制定嚴謹周密的學(xué)習交流目標方案。導致家長(cháng)會(huì )與幼兒園的教育工作不能很好的銜接。
(4)管理人員缺少對家園聯(lián)系工作的.高度重視，缺少對教師進(jìn)行家園聯(lián)系方面的內容培訓。導致教師不能有效的傳遞教育方面的信息給家長(cháng)，從而導致家長(cháng)對幼兒園的教育教學(xué)工作并不是十分的了解。
(5)家長(cháng)對幼兒園的教材價(jià)值，教法展示及幼兒一日生活的養成教育方面的內容不是特別的了解，缺少對快樂(lè )寶貝幼兒園的了解，導致家長(cháng)盲目的認為幼兒園很好但卻不知道真正好在哪里，不能有效的傳播快樂(lè )寶貝幼兒園的優(yōu)勢。
二.目標設定：
1.環(huán)境創(chuàng )設：(1)環(huán)境創(chuàng )設要有文化的氣息，有關(guān)于快樂(lè )寶貝幼兒園的精神，品質(zhì)，特點(diǎn)的資料呈現。
(2)環(huán)境創(chuàng )設應以傳統文化為基礎，適當的位置有《弟子規》《三字經(jīng)》等章節的篩選以及經(jīng)典名人名句為導引，作為家長(cháng)幼兒和教師的境教熏陶。
(3)環(huán)境創(chuàng )設還應將快樂(lè )寶貝幼兒園的教材以及良好習慣的兒歌和具有經(jīng)典帶表性的故事，唐詩(shī)，歷史等方面的教材內容擴大懸掛和張貼在學(xué)習及相應的生活空間，讓幼兒園隨時(shí)隨地都能進(jìn)行自我教育。
(4)環(huán)境創(chuàng )設還應在相應的位置出示各種標語(yǔ)來(lái)提醒，規范孩子養成良好的品德習慣，還要張貼相應的安全標識，讓孩子養成良好的觀(guān)察習慣和自我保護意識。
(5) 各班級的環(huán)境創(chuàng )設還應富有情景性，教育性，實(shí)用性，色彩搭配和諧飽滿(mǎn)。能夠與幼兒的心靈達到共鳴。
(6)各班環(huán)境創(chuàng )設應有各班的區域角，豐富孩子的課余生活。
2.團隊建設：
(1)建立一支謙虛，謹慎，誠實(shí)，認真，勤勞，勇敢的踏實(shí)型團隊。
(2)建立一支精神，團結，凝聚，堅強，永不言敗的積極型團隊。
(3)建立一支自信，文化，專(zhuān)業(yè)，挑戰，自我超越的標準型團隊。
(4)建立一支發(fā)現，思考，吸納，內化，整合吸收的學(xué)習型團隊。
(5)建立一支大膽，操作，反思，總結，提升創(chuàng )新的研究型團隊。
(6)建立一支投入，忘我，張揚，外顯，刺激神經(jīng)的瘋狂型團隊。
3.教育教學(xué)：
(1)快速提升教研組長(cháng)的教學(xué)管理能力，指導能力，以及自身的業(yè)務(wù)水平
(2)提高教師對快樂(lè )寶貝教育文化，教材，教法，理論知識的深層理解。
(3)明確快樂(lè )寶貝教育的教育理念，教育目標，教育特點(diǎn)及教育價(jià)值。
(4)認真學(xué)習傳統文化并身體力行，修煉自己的道德修養，提高生命質(zhì)量，完善人格魅力。
(5)結合傳統文化培養孩子健全的人格以及高尚的為人處世習慣。實(shí)現成就孩子一生的幸福。
(6)教師應避免重教學(xué)輕教育，重顯性輕隱形，重操作輕理解的問(wèn)題發(fā)生。
4.家園聯(lián)系：
(1)組織各種家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)更加深入的了解快樂(lè )寶貝幼兒園，快樂(lè )寶貝教育的理念，快樂(lè )寶貝教材的特點(diǎn)價(jià)值，以及快樂(lè )寶貝的教學(xué)特色。
(2)組織家長(cháng)幼兒的親子互動(dòng)活動(dòng)，增進(jìn)親子的距離，完善親子的和諧關(guān)系。
(3)組織召開(kāi)家長(cháng)學(xué)習傳統文化，交流教育幼兒心得體會(huì )，提出疑難問(wèn)題，共同討論解決的交流會(huì )議，提高家長(cháng)教育方面的新信息。
(4)定期邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒的一日生活習慣及我園教育的教學(xué)特色。
(5)通過(guò)網(wǎng)站建設能很好的為家長(cháng)服務(wù)，讓家長(cháng)朋友可以輕松的了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及孩子一天的生活。
三.具體措施：
| 時(shí)間 | 內容 | 形式 | 參與人 | 負責人 | 考核 評價(jià) | 獎懲 辦法 | 備注 |
| 4月份 | 1.結合傳統文化創(chuàng )設文化墻。2.張貼行為習慣兒歌。3.制作小標語(yǔ)以及安全小提示。4.制作幼兒園的家園聯(lián)系欄。5.更換幼兒園食譜欄。 | 以班級為單位，分組制作。 | 幼兒園全體教職人員 | 杜玥嫻高燕 | 1.制作的數量。2.制作的質(zhì)量及美觀(guān)程度。3.實(shí)用性 | 在合格的前提下制作優(yōu)秀有創(chuàng )新的班級頒發(fā)獎品作為鼓勵（日用品） | 注意制作的美觀(guān)，有創(chuàng )意。又牢固。 |
| 5月份 | 1.動(dòng)手啟智的區域角為主。2.各班創(chuàng )設不少于4個(gè)可豐富幼兒課余生活的活動(dòng)區。3.一樓樓梯至二樓拐角處主題《路遇長(cháng)，疾趨揖》 | 以班級為單位 | 各班教師 | 杜玥嫻 | 1.任務(wù)的完成情況。2.區域角的實(shí)用性是否豐富。3.是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 | 評出區域創(chuàng )設優(yōu)秀班級，頒發(fā)獎品鼓勵。 | |
| 6月份 | 1.中班教室的窗戶(hù)（ 傳統文化圖片為主）2.各班級的環(huán)境創(chuàng )設 | 集中 | 全體教職人員 | 胡靜雯 | 制作細心的個(gè)人， | 評選突出個(gè)人獎 | |
| 7月份 | 2樓至3樓走廊的環(huán)境創(chuàng )設 | 分組 | 全體教職人員 | 張瑩 | 制作數量及質(zhì)量 | 評選認真合作獎 | |
| 8月份 | 二樓大廳墻壁創(chuàng )設 | 集中 | 全體教職人員 | 張瑩 | 制作的審美角度 | 評選最新創(chuàng )意獎 |
幼兒園建設方案9
為了加強幼兒園文化建設的組織領(lǐng)導，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境，提升幼兒園的文化品位，我園將認真貫徹執行南開(kāi)區教育局《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)校文化建設年工作的實(shí)施意見(jiàn)》，大力開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)，使幼兒園成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦園特色的園所文化。根據我園實(shí)際特制定文化建設年活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設優(yōu)良的園風(fēng)、教風(fēng)、為核心，以?xún)?yōu)化、美化園所文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)園所文化建設，構建和諧幼兒園，激發(fā)教師、幼兒工作、學(xué)習的熱情，促進(jìn)和保障幼兒的健康成長(cháng)。實(shí)現“園所整體美、環(huán)境藝術(shù)美、人文和諧美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、規范管理有機統一中，形成獨特的園所文化。
二、目標任務(wù)
1、總體目標：
本年度力爭把我園建設成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽的具有我園特色的幼兒園。
2、具體目標：
�、贋閹熒罱ㄕ故緜�(gè)性魅力的平臺，讓師生的思想和行為閃閃發(fā)光，真正“讓幼兒園成為師生游戲的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃、精神的家園”。
�、谟變号囵B目標：培養具有良好行為習慣和藝術(shù)修養，精神飽滿(mǎn)、身心愉快、主動(dòng)合作、勇于創(chuàng )新、充滿(mǎn)自信、受人歡迎的小朋友。
�、劢處熽犖榻ㄔO目標：建設一支具有良好的道德修養、健全的'人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習型教師隊伍。
三、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┟鞔_辦園理念，實(shí)施理念統領(lǐng)
以《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等相關(guān)的幼教理論為指導為指導，保育教育相結合，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
�。ǘ┲贫ńㄔO規劃，實(shí)施規劃引領(lǐng)
制定幼兒園文化建設的規劃，引領(lǐng)幼兒園文化建設可持續發(fā)展。規劃全面、周全，各方面具體。有相應的舉措，安排落實(shí)到月，按計劃分步進(jìn)行。
�。ㄈ╅_(kāi)展“六項活動(dòng)”，實(shí)施活動(dòng)帶動(dòng)園所文化建設
1、加強組織領(lǐng)導，落實(shí)各項規章制度
幼兒園成立園所建設委員會(huì )，實(shí)行一把手總負責、各口負責人具體抓的組織機構。整理健全幼兒園各項規章制度，讓全體教職工養成心中有制度、能按制度辦事的好習慣。
2、營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境
�、賱�(chuàng )設各種文化設施，成立幼兒園國畫(huà)隊，建立畫(huà)室，并定期進(jìn)行開(kāi)放。
�、诩皶r(shí)展出孩子書(shū)畫(huà)作品，各班級開(kāi)辟讀書(shū)角，使孩子、教師隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。
�、墼谟變簣@主要部位展示幼兒園的園風(fēng)、文明禮貌用語(yǔ)、教育理念，提升校園文化層次。
�、茉谟變簣@主要部位建立幼兒園教師概況欄、幼兒園管理制度宣傳欄，幼兒教師愛(ài)心寄語(yǔ)欄，讓老師之間互相學(xué)習，做到心中有制度，工作有榜樣。
�、莩闪⒓议L(cháng)委員會(huì )，讓家長(cháng)直接參與幼兒園的管理工作，監督幼兒園各項工作的開(kāi)展。
3、大力開(kāi)展幼兒良好行為習慣教育活動(dòng)
�、賹⑿袨榱晳T評價(jià)體系細化，使之具有可操作性，實(shí)施運用在幼兒實(shí)際生活中。
�、趯�(huà)教育滲透在日常教學(xué)、游戲中，使園內形成濃厚的民族文化氛圍，通過(guò)國畫(huà)、古詩(shī)誦讀等活動(dòng)陶冶幼兒知書(shū)達理、勤學(xué)善思的良好品德。
�、郯鄡乳_(kāi)展“愛(ài)學(xué)習”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“懂禮貌”、“講道德”小明星評比活動(dòng)，通過(guò)樹(shù)立幼兒楷模，激勵園內幼兒養成良好行為習慣的養成。
�、�、園內開(kāi)展養成教育優(yōu)秀班組評比活動(dòng)，促使全園上下、師生共同營(yíng)建良好風(fēng)氣。
4、加強園所精神文化建設
�。�1）教師方面
a、俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規矩，不成方圓”。制度的制定對幼兒園完成各項任務(wù)，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意義。我園重新修訂了《教師考勤制度》、
b、利用每周一的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，加強師德教育。加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀(guān)念轉化為教育行為。通過(guò)“三八”婦女節節日，評選我最喜愛(ài)的老師活動(dòng)，激勵教師自覺(jué)塑造良好的教師形象，形成良好的園風(fēng)。幫助教師培育敬業(yè)奉獻的思想素質(zhì)，讓“我要學(xué)”成為每位教師真實(shí)的心態(tài)寫(xiě)照。
c、繼續通過(guò)各種途徑進(jìn)行讀書(shū)的摘記活動(dòng)，要求教師學(xué)習各種教育教學(xué)的書(shū)籍及名家的教育教學(xué)思想，進(jìn)行有目的的摘錄和剪貼，園長(cháng)就教師的讀書(shū)情況每月檢查記載。
d、組織教師學(xué)習優(yōu)秀教育工作者的典型事例，開(kāi)座談、作討論，圍繞“怎樣當一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風(fēng)教育，結合自己人人寫(xiě)體會(huì )文章，集中談?dòng)^點(diǎn)。
5、開(kāi)展“幼兒文化月”活動(dòng)，通過(guò)一系列健康、有趣味性、寓教于樂(lè )的活動(dòng)讓良好行為習慣扎根在幼兒中：
3月“愛(ài)心月”結合植樹(shù)節和學(xué)雷鋒、婦女節等開(kāi)展“我愛(ài)小樹(shù)苗”、“我最?lèi)?ài)的老師”、“學(xué)習雷鋒我也行”等活動(dòng)；4月“安全月”，一次安全講座；2節安全教育課；一次安全演習；5月“勞動(dòng)月”，一次自理能力比賽；6月“才藝月”園內國畫(huà)比賽、畫(huà)展、現場(chǎng)表演等形式來(lái)慶�！傲弧眱和�；7月“健康月”，拍球比賽、跳
繩比賽、接力賽等。整個(gè)活動(dòng)貫徹在日常行為規范中，培養幼兒尊老愛(ài)幼、自理能力等良好的品德。
6、開(kāi)展和諧校園建設活動(dòng)
扎實(shí)做好“三個(gè)關(guān)注”，努力為師生創(chuàng )造和諧的工作、游戲環(huán)境。一是關(guān)注教師的幸福指數，關(guān)心教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為教師終身打造專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，積極為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )造條件、提供便利，關(guān)心教職工健康，組織教師體育比賽、體檢、心理疏導，保證教師身心健康；關(guān)心教職工生活，為教職工排憂(yōu)解難。二是關(guān)注師生安全，認真落實(shí)安全教育排查，安全演練，提高教師的逃生技能。三是關(guān)注幼兒成長(cháng)，保證幼兒有充足的休息、游戲時(shí)間，以游戲為主，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
四、落實(shí)措施
1、加強組織領(lǐng)導。切實(shí)按照制定方案，在預期內完成任務(wù)。
2、加大活動(dòng)投入。加大力度保證活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，是活動(dòng)有效的得以開(kāi)展。
3、立典型、樹(shù)榜樣。對在校園文化建設年活動(dòng)中做出突出成績(jì)的個(gè)人給與獎勵。
五、月份規劃
�。�1）三月：校園環(huán)境創(chuàng )設，讓園內每個(gè)角落充分體現出“凈化”、“綠化”、“美化”、“教化”的文化內涵。
�。�2）四月：建全制度、著(zhù)力培育幼兒園制度建設。
�。�3）五月：幼兒自理能力大賽
幼兒園建設方案10
文化是一所幼兒園的魂，它引領(lǐng)著(zhù)幼兒園各項建設，推進(jìn)幼兒園的可持續發(fā)展，提高教育的品質(zhì)。文化建設是現代幼兒園走內涵發(fā)展之路的堅定選擇。為了進(jìn)一步加強我園文化建設，按照“總體規劃、分步實(shí)施、體現個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，使我園擁有體現先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，為幼兒的成長(cháng)、教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng )設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍�，F制定我園文化建設實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以?xún)?yōu)化、美化幼兒園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的園所文化積淀和清新的園所文明風(fēng)尚，使幼兒在日�；顒�(dòng)游戲生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的園所人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、目標任務(wù)
20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年我園文化建設的主要任務(wù)是加強學(xué)習，做好規劃，加強建設，夯實(shí)基礎，通過(guò)加強學(xué)校物質(zhì)文明建設，形成學(xué)校的物質(zhì)文化;通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng )建活動(dòng)，形成園所的行為文化;通過(guò)建立各項規章制度，形成園所的制度文化;通過(guò)提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng )拓展園所文化活動(dòng)領(lǐng)域，規范校園文化活動(dòng)模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。
三、制定規劃的原則
1.思想性原則。堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅持用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)園所文化陣地。
2.教育性原則。園所文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)教師幼兒全面、和諧發(fā)展。
3.整體性原則。園所文化建設是一個(gè)系統工程，要堅持整體規劃，統籌兼顧，分步實(shí)施，全員參與，持之以恒。
4.個(gè)性化原則。園所文化建設既要注重規范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。
5.以人為本的原則。高度重視“人”在園所文化建設中的作用，重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮，把體現幼兒園教育人文本質(zhì)和培養學(xué)校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
6.發(fā)展性原則：園所文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，堅持與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。
四、環(huán)境創(chuàng )設要求及原則：
(一)環(huán)境布置要求
1.根據各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內容及本地特色進(jìn)行布置。
2.主題突出，內容明確，有特色。
3.多體現幼兒作品，并經(jīng)常更新。
4.室內外布置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。
(二)環(huán)境創(chuàng )設則
1.根據教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。
2.根據幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境。
3.環(huán)境創(chuàng )設注意安全、美觀(guān)。
4.適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供幫助。
5.具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認識周?chē)澜鐒?chuàng )造條件。
6.充分兒童的'生活內容，陶冶兒童的性情和情操。
7.讓幼兒一起參加，兒童親自動(dòng)手創(chuàng )設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心。
(三)各班要根據環(huán)境創(chuàng )設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng )設墻飾和活動(dòng)區。
五、校園文化創(chuàng )建內容
1.墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置一幅幅故事畫(huà)面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。
(1)教室外前墻，展示幼兒的手工和繪畫(huà)作品。如手指畫(huà)、毛線(xiàn)畫(huà)、樹(shù)葉畫(huà)、貼布畫(huà)等。
(2)唐詩(shī)。使幼兒在觀(guān)賞，認知的過(guò)程中，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共處，懂得糧食來(lái)之不易，應當愛(ài)惜。
(3)安全標志。使幼兒了解了常見(jiàn)安全標志常識，營(yíng)造了安全氛圍,增強了生的安全意識。
(4)每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類(lèi)型玩具，幼兒可以隨時(shí)取放。
2.幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化：我園在園內活動(dòng)區安裝了滑滑梯、木馬、獨木橋、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)設施，幼兒可以根據自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)場(chǎng)地，充分體現了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能將美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養成文明習慣。
3.傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個(gè)宏大的整體，包括知識、信仰、藝術(shù)，道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結。通過(guò)傳統文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)情感，增強幼兒體質(zhì)，使幼兒動(dòng)作更協(xié)調，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統的工作效率，為智力開(kāi)發(fā)提供了先決條件，同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨立，培養了幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項活動(dòng)打下良好的基礎。
幼兒園建設方案11
各班級、各科室：
為深入推進(jìn)“三提三創(chuàng )”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于推進(jìn)“幸福教育工程”，建設“和美校園品質(zhì)教育”的實(shí)施意見(jiàn)》，開(kāi)展好“質(zhì)量提升年”、“管理提升年”、“作風(fēng)提升年”各項活動(dòng)，深化幼兒素質(zhì)教育實(shí)踐與創(chuàng )新，實(shí)施“生活教育”，走特色發(fā)展、內涵發(fā)展之路，扎實(shí)開(kāi)展20xx年“和美幼兒園建設年”活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案如下：
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞市委“爭當科學(xué)發(fā)展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開(kāi)展“三提三創(chuàng )”主題教育實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力，向著(zhù)“跳出山東優(yōu)質(zhì)園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時(shí)代品牌園”發(fā)展目標邁進(jìn)，努力打造質(zhì)量型、現代化精品幼兒園。加大幼兒園文化建設力度，確立幼兒園核心價(jià)值觀(guān)和幼兒特色發(fā)展目標，繼續堅持管理科學(xué)化、教師專(zhuān)業(yè)化、辦園特色化，不斷完善辦園條件、創(chuàng )新管理模式、優(yōu)化育人環(huán)境、更新教育理念。建設幼兒園“和美”文化，營(yíng)造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和暢”，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位，提升辦園層次。
二、目標任務(wù)
按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環(huán)境是亮點(diǎn)”的總體思路，圍繞一個(gè)主題，即“和美幼兒園建設年”；突出兩個(gè)重點(diǎn)，即園本課程建設和教師隊伍建設；緊握三個(gè)抓手，即“三實(shí)的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”；達到四個(gè)提升，即安全教育、行政管理、幼兒發(fā)展和環(huán)境創(chuàng )設全面提升。著(zhù)力在孩子發(fā)展、教師發(fā)展、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼兒園平臺上，向著(zhù)“跳出山東優(yōu)質(zhì)園，跨入全國優(yōu)秀園，打造時(shí)代品牌園”的發(fā)展目標繼續前進(jìn)。
三、主要措施
（一）、突出“兩個(gè)重點(diǎn)”，
1、深入實(shí)施生活教育，形成教育成果集錦
幼兒為本，把目光聚焦在孩子發(fā)展上，繼續深入開(kāi)展教科研實(shí)驗研究，實(shí)施生活教育，在課程深化上下功夫，實(shí)現“健體、啟智、養德、潤美”教育教學(xué)目標。以幼兒自理能力培養為切入點(diǎn)，加大課程研究力度，挖掘課程資源，利用種植園、家庭、社會(huì )等資源開(kāi)展具有園本特色、系統全面的生活教育課程。培養孩子自主、自理、自信、堅持等優(yōu)秀品質(zhì)，合作、創(chuàng )造、愉快、樂(lè )群、擔當、責任等優(yōu)秀品質(zhì)，形成《優(yōu)秀主題活動(dòng)集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環(huán)境創(chuàng )設集錦》等。
2、深入拓展隊伍建設途徑，打造優(yōu)秀教師團隊。
抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設，是提高管理水平，實(shí)施生活教育和建設“和美幼兒園”的重要保證。多措并舉，傾力打造在管理中實(shí)實(shí)在在帶頭，專(zhuān)業(yè)上實(shí)實(shí)在在研究，發(fā)展中實(shí)實(shí)在在培養人的“三實(shí)管理隊伍”、努力培養講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業(yè)務(wù)好、作風(fēng)好、成績(jì)好、反映好的“五好老師”；實(shí)施“新《指南》、新境界、新行動(dòng)”教師素養達標提升工程、名師培養工程、品牌教師培養工程；加大理論學(xué)習力度，深入學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《教師專(zhuān)業(yè)標準》；繼續開(kāi)展管理干部進(jìn)一線(xiàn)、班主任論壇、讀書(shū)交流會(huì )、跟崗培訓、經(jīng)驗分享和團隊拓展訓練、心靈養護等活動(dòng)；加大對外交流學(xué)習力度，打造優(yōu)秀教師團隊。
（二）、達到“四個(gè)提升”，
1、提升安全教育水平
深化“安全管理精細化、安全檢查常規化、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理，健全嚴格的安全制度。落實(shí)好安全責任，建立學(xué)校、社會(huì )、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無(wú)縫隙的安全防范制度，落實(shí)好安全防范措施。加大安全衛生檢查力度，嚴格做到“四防”，即：防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度，實(shí)施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開(kāi)展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發(fā)“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續開(kāi)展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養教育研究》，通過(guò)創(chuàng )設安全教育環(huán)境、增加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和模擬訓練、加強體育鍛煉、優(yōu)化教育行為、加強安全衛生教育、有針對性地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強安全衛生意識，培養良好的生活衛生習慣。
2、提升行政管理水平
以市教育局“管理提升年”為指導，加大行政管理力度，建立、完善和修訂各項規章制度，上半年完成20xx年管理制度修訂稿，全面提升幼兒園規范化管理水平。完善幼兒園考核評價(jià)體系，通過(guò)科學(xué)、規范和可操作性強的考核評價(jià)辦法，提高干部教師工作積極性，更好的指導教育教學(xué)。
3、提升幼兒發(fā)展水平
將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導教師教育教學(xué)行為，開(kāi)展適應幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的生活教育課程，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，彰顯幼兒園辦園特色，提升幼兒綜合素質(zhì)。
4、提升環(huán)境創(chuàng )設水平
環(huán)境創(chuàng )設緊緊圍繞課程展開(kāi)，為“生活教育”創(chuàng )造條件。充分拓展教育資源，不斷提升環(huán)境創(chuàng )設水平，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實(shí)施生活教育。
（三）、深化城鄉幫扶
繼續深入開(kāi)展城鄉幫扶活動(dòng)，加大城鄉交流力度，認真貫徹執行教育局《一中心、三區域、六基地活動(dòng)的實(shí)施方案》，發(fā)揮好全市幼教中心作用，切實(shí)當好全市學(xué)前教育的“工作標桿”，努力提升自我，輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)三個(gè)區域、六個(gè)基地中心園。面向全市開(kāi)展兩次以上精品課展示活動(dòng)、提供兩次以上活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩及專(zhuān)家專(zhuān)題講座，邀請鄉鎮幼兒園來(lái)園開(kāi)展參與式教研。
四、保障措施
（一）、統一思想認識
以圍繞一個(gè)中心，突出兩個(gè)重點(diǎn)，緊握三個(gè)抓手，達到四個(gè)提升為主要內容的“和美幼兒園建設年”各項工作是增強幼兒園核心競爭力，不斷深化素質(zhì)教育實(shí)踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼兒園建設年”的重要意義，把各項工作與開(kāi)展特色教育、提升辦園品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量有機結合起來(lái)。把“和美幼兒園建設年”系列工作與實(shí)現辦園目標，展現幼兒園個(gè)性，提高幼兒綜合素質(zhì)有機結合起來(lái)。把“和美幼兒園建設年”作為推進(jìn)幼兒園內涵發(fā)展，進(jìn)一步提高辦園水平的重要平臺和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開(kāi)創(chuàng )個(gè)性彰顯、特色紛呈的幼兒園教育新局面。
（二）、加強組織領(lǐng)導
成立“和美幼兒園建設年”工作領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，副園長(cháng)任副組長(cháng)，各科室主任和班主任為主要成員，負責“和美幼兒園建設年”工作的整體規劃，實(shí)驗班級的`篩選和確立，跟進(jìn)指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學(xué)規劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確�！昂兔烙變簣@建設年”工作有效、深入開(kāi)展。
（三）、實(shí)施“一票否決”制
各班級、各科室要統一思想認識，管理人員要加強組織領(lǐng)導，加強過(guò)程管理，充分發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。實(shí)施創(chuàng )建活動(dòng)“一票否決”制度，凡在創(chuàng )建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹(shù)優(yōu)資格：
1、創(chuàng )建資料弄虛作假的；
2、體罰、變相體罰幼兒的；
3、發(fā)生重大安全事故或其他嚴重事故的；
4、不遵守或有意破壞各項教科研制度的；
5、拒絕執行實(shí)施方案的。
幼兒園建設方案12
一、指導思想
以《赤科教局學(xué)校文化建設實(shí)施方案意見(jiàn)》為指導，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心，培養幼兒“做一個(gè)有教養的人”為目標。 以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化建設為載體，體現“健康、快樂(lè )”的辦學(xué)理念，著(zhù)眼于校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，使幼兒園成為師生身心愉悅，情感陶冶的成長(cháng)家園，時(shí)時(shí)處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，為師生幸福成長(cháng)創(chuàng )造優(yōu)良的校園文化氛圍。
二、總體目標
按照“整體規則，分步實(shí)施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足幼兒園實(shí)際，創(chuàng )建凈化、綠化、美化、教育化的校園環(huán)境;創(chuàng )建求真務(wù)實(shí)、民主和諧的幼兒園管理機制;創(chuàng )建以人為本，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎的育人模式;營(yíng)造團結、合作、有責任感的校園文化精神氛圍。從而實(shí)現幼兒園文化內涵發(fā)展，推進(jìn)體、智、德、美全面發(fā)展教育的目的。
三、主要工作和措施
(一)校園精神文化建設
1、建設積極向上的“一訓一風(fēng)”“一特色”“ 兩理念四目標”。
幼兒園總發(fā)展目標：科學(xué)的教育和保育，讓幼兒過(guò)快樂(lè )有意義的童年，做一個(gè)有教養的人;
園訓：追求健康、快樂(lè )成長(cháng)。
園風(fēng)：團結、合作、責任。
特色：抓幼兒常規教育。
保育理念：用心去做、用心去想、用心去愛(ài)。
教育理念：有愛(ài)心去教、有耐心去教、有責任心去教。
教育措施：游戲為主。
幼兒園園樹(shù)：竹子;
幼兒園的色彩：綠色、黃色、粉色。
2. 突出環(huán)境熏陶，打造幼兒園環(huán)境文化
(1)追求“桃李不言”的特點(diǎn)。不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
(2)營(yíng)造健康、優(yōu)美的校園文化環(huán)境。讓孩子抬頭受教育、低頭受感染，以“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚”為目標，開(kāi)展校園環(huán)境建設。
(3)具體實(shí)施內容;
1、“一訓一風(fēng)”規范上墻,建立園丁風(fēng)采。
2、設計園徽、園旗、園歌、幼兒園導示牌、班牌、樓層牌、辦公室、功能室牌子、上崗牌等。(全部用竹子制作)
3、幼兒園不同位置種植不同竹子
4、以經(jīng)典文化為主題，精選師生行規、學(xué)習、成長(cháng)、勵志等內容，制作以竹簡(jiǎn)為背景壁畫(huà)，全面改造學(xué)校走廊文化。
5、凸顯園本文化。
�、賵@本教材——收集各類(lèi)民間游戲及改造玩法。②竹子美術(shù)工藝做法。全園的裝飾品為赤水特產(chǎn)竹工藝品和竹子制成的'懸掛物。
(二)校園制度文化建設
1、完善幼兒園制度。進(jìn)一步完善《長(cháng)期幼兒園各項制度》，對師生學(xué)習、工作、生活、活動(dòng)進(jìn)行全方位的規范和約束。
2、建設班級文化。將班級名稱(chēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級口號、班級特色、班級精神精心設計后統一安裝在醒目位置，時(shí)時(shí)提醒教師和幼兒規范自己的言行。
3、規范辦公制度。教師辦公室統一張貼師德要求、教師職責、教研組長(cháng)職責、班主任職責和教工之家建設制度等。
4、突出以人為本，打造幼兒園制度文化。
一所幼兒園是否具有蓬勃的生命力，不在于辦學(xué)規模、辦學(xué)歷史、幼兒園資產(chǎn)，而在于幼兒園是否有一種根植于全體教師腦海和心靈的精神文化。我們要不斷地學(xué)習、借鑒、探索，并不斷挖掘師生精神立，建立起幼兒園個(gè)性鮮明的精神文化。真正的幼兒園制度文化就是從一種價(jià)值觀(guān)的角度去思考學(xué)校制度文化建設，通過(guò)制度，努力讓“優(yōu)秀”成為每一位師生的習慣。
(1)確立“教師第一”的理念，以教師的發(fā)展為本，力求到制定的制度能充分調動(dòng)人的積極性。
(2)做到“以人為本”
——借助每年一次的教代會(huì )制度，充分征求廣大師生的意見(jiàn)和建設，全面調動(dòng)師生的主人翁意識。
——全面深化園務(wù)公開(kāi)制度，全面接受群眾監督。
——全面推進(jìn)師生評價(jià)制度改革，更多地關(guān)注情感性、人文性與激勵性。
5. 突出內涵提升，打造學(xué)�；顒�(dòng)文化
——突出對活動(dòng)內涵的挖掘與提升，不為活動(dòng)而活動(dòng)，全面關(guān)注活動(dòng)細節的謀劃和精品意識的確定。無(wú)論何活動(dòng)，都應努力在情感的熏陶、思想的引導、性格的培養、意志的磨練、心靈的感應、觀(guān)念的認同、品格的定型、精神的升華上做文章，使每一項活動(dòng)都有明確的價(jià)值追求，形成富有特色的校園文化活動(dòng)意味。
——全面做好明間游戲玩法和利用及赤水竹子之鄉竹文化給幼兒帶來(lái)影響。
幼兒園建設方案13
一、圍繞“三個(gè)倡導”，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)
認真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》，緊緊圍繞“三個(gè)倡導”基本內容，注重宣傳教育、示范引領(lǐng)、實(shí)踐養成相統一，開(kāi)展多種形式的宣傳引導和道德實(shí)踐活動(dòng)，倡樹(shù)文明新風(fēng)尚，傳播社會(huì )正能量。
(一)開(kāi)展主題宣傳教育活動(dòng)。
1、組織我校師生開(kāi)展慶祝新中國成立XX周年宣傳教育活動(dòng)，深入開(kāi)展“我的中國夢(mèng)”和“培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)�，F有各類(lèi)宣傳陣地的作用(學(xué)校網(wǎng)站、官方微博、校園廣播站、校報、板報、宣傳櫥窗等)，開(kāi)設專(zhuān)題或專(zhuān)欄，開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳活動(dòng)。
2、設置校園公共場(chǎng)所和辦公場(chǎng)所“遵德守禮”提示牌。大力弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，深化“我們的節日”主題活動(dòng)，發(fā)揮重要節慶日傳播社會(huì )主流價(jià)值的獨特優(yōu)勢。以“做文明人、辦文明事”為主題，自覺(jué)遵守“開(kāi)封市文明市民公約”，加強宣傳引導，使之成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。
(二)加強公民道德建設。
1、深入實(shí)施公民道德建設工程，組織開(kāi)展多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，彰顯崇德向善的道德力量。積極參加開(kāi)封市開(kāi)展的“我推薦、我評議身邊好人”和“開(kāi)封好人”評選，推出更多開(kāi)封人登上“中國好人榜”和“河南好人榜”。
2、繼續建設和完善學(xué)�！暗赖轮v堂”，發(fā)揮道德講堂積極作用，進(jìn)一步規范道德講堂的主要內容和儀式流程，切實(shí)讓身邊人講身邊事，用身邊事教育身邊人。建立先進(jìn)典型激勵機制和關(guān)愛(ài)幫扶機制，對生活困難道德模范及各類(lèi)先進(jìn)人物進(jìn)行幫扶、救助，促進(jìn)道德模范不斷涌現。
(三)大力推進(jìn)誠信建設。加強誠信教育，大力宣傳崇德向善、誠實(shí)守信的先進(jìn)典型，樹(shù)立輿論導向，培育誠信文化，營(yíng)造“守信光榮、失信可恥”的校園輿論環(huán)境。開(kāi)展“文明誠信班級”、“文明誠信學(xué)生”、“文明誠信職工”創(chuàng )建活動(dòng)，引導師生誠實(shí)工作、誠信學(xué)習。
二、圍繞開(kāi)封市“三城聯(lián)創(chuàng )”重點(diǎn)工作，積極推進(jìn)我校相關(guān)工作開(kāi)展
圍繞開(kāi)封市鞏固提升省級文明城市創(chuàng )建成果，大力推進(jìn)創(chuàng )建國家衛生城市、國家園林城市工作的重點(diǎn)工作，積極開(kāi)展我校省級文明單位創(chuàng )建工作、省級衛生單位和省級園林單位單位創(chuàng )建工作。
(一)推進(jìn)創(chuàng )“四優(yōu)”(優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)化管理)活動(dòng)。結合開(kāi)封市打造美麗城市、生態(tài)城市、宜居城市、和諧城市，提升城市創(chuàng )“四優(yōu)”水平工作的工作要求，結合我校新校區建設，努力創(chuàng )建文化化院、實(shí)力化院、美麗化院、和諧化院，推動(dòng)創(chuàng )建工作動(dòng)態(tài)化、常態(tài)化、長(cháng)效化。
(二)深化“講文明、樹(shù)新風(fēng)”實(shí)踐活動(dòng)。
1、大力實(shí)施文明旅游、文明交通、文明餐桌、文明傳播行動(dòng)，加強教育引導和制度約束，培育遵德守禮意識，引導人們養成“做文明人、辦文明事”的良好行為習慣。大力宣傳《中國公民出境旅游文明行為指南》、《中國公民國內旅游文明行為公約》，引導公民守法旅游、文明旅游。
2、繼續實(shí)施文明交通行動(dòng)，開(kāi)展文明交通志愿服務(wù)和公共文明引導志愿服務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化公共秩序。
3、深入開(kāi)展文明餐桌行動(dòng)，把“文明餐桌”與餐飲行業(yè)的服務(wù)、管理和考評結合起來(lái)，增強公民勤儉節約、愛(ài)惜糧食的`意識。
4、建立健絡(luò )文明傳播機制，繼續辦好我校官方微博，加強網(wǎng)絡(luò )文明傳播志愿者隊伍建設，加強網(wǎng)上輿論引導，傳播正能量，形成網(wǎng)上文明傳播合力。
(三)拓展群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)。繼續開(kāi)展“創(chuàng )文明校園、做文明人”活動(dòng)，進(jìn)行文明處(室)系(部)、文明教職工、文明班級、文明學(xué)生等創(chuàng )評活動(dòng)。細化考核細則，加強日常動(dòng)態(tài)管理。
三、圍繞制度建設，推進(jìn)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)
通過(guò)建立平臺，擴大隊伍，完善機制，推動(dòng)學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化、長(cháng)效化，進(jìn)一步營(yíng)造我為人人、人人為我的濃厚社會(huì )氛圍，打造志愿服務(wù)品牌。
(一)加強“文明使者志愿服務(wù)站”建設。按照“有統一標識、有辦公場(chǎng)所、有志愿者隊伍、有管理制度、有工作臺賬、有服務(wù)項目，落實(shí)志愿服務(wù)活動(dòng)”的要求，進(jìn)一步完善我�！拔拿魇拐咧驹阜⻊�(wù)站”的志愿服務(wù)功能。進(jìn)行結對幫扶，定點(diǎn)、定期開(kāi)展志愿服務(wù)。以站點(diǎn)建設為平臺，實(shí)現志愿者、服務(wù)對象、服務(wù)項目有效銜接。
(二)加強志愿服務(wù)隊伍建設。加強我校志愿服務(wù)組織建設，充分發(fā)揮黨(團)員、和學(xué)生志愿服務(wù)隊伍的作用，壯大志愿者隊伍，吸引更多的人加入志愿服務(wù)隊伍。圍繞全市和我校重大活動(dòng)，組織開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。組織志愿者開(kāi)展“三關(guān)愛(ài)”(關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)自然)主題志愿服務(wù)。組織開(kāi)展“我奉獻、我快樂(lè )、我講述”——志愿服務(wù)演講比賽，大力傳播志愿服務(wù)精神。
(三)建立健全志愿服務(wù)管理制度。根據上級文明委要求，對志愿服務(wù)者推行統一的電子注冊制度，進(jìn)行統一注冊、培訓和管理，建立健全需求對接、教育培訓、服務(wù)登記制度。建立完善志愿服務(wù)工作領(lǐng)導體制，整合全校志愿服務(wù)資源，發(fā)揮好我單位志愿者的作用。
四、圍繞立德樹(shù)人，扎實(shí)推進(jìn)我校青年學(xué)生思想道德教育
積極構建學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”教育網(wǎng)絡(luò )，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，抓好青年學(xué)生思想政治教育和未成年人思想道德建設。認真貫徹《河南省未成年人思想道德建設工作測評體系》，分解任務(wù)，明確責任，督促落實(shí)。
(一)豐富拓展道德實(shí)踐活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，發(fā)揮愛(ài)國主義教育基地的育人功能，加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育，開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化、革命傳統教育，深化“做一個(gè)有道德的人”、“日行一善”等道德實(shí)踐活動(dòng)，并進(jìn)行評選表彰。開(kāi)辦青年學(xué)生為主題的“道德講堂”，引導青年學(xué)生積極參加學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)，開(kāi)展“文明使者志愿服務(wù)站”入站體驗活動(dòng)。
(二)加強活動(dòng)陣地建設。積極支持我院“心理健康教育”輔導的各項活動(dòng)，拓展青年學(xué)生道德教育和實(shí)踐平臺。
(三)大力凈化社會(huì )文化環(huán)境。繼續抓好文明上網(wǎng)宣傳教育活動(dòng)，為青年學(xué)生營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
五、圍繞鄉風(fēng)文明，推進(jìn)我校對口幫扶工作精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的開(kāi)展
以培育新型農民、倡樹(shù)文明風(fēng)尚、建設美麗鄉村為目標，做好對口幫扶工作，扎實(shí)推進(jìn)農村精神文明建設。
(一)幫助對口幫扶單位開(kāi)展文明村鎮創(chuàng )評活動(dòng)。幫助對口幫扶單位—東郊鄉十里鋪村積極開(kāi)展文明村鎮創(chuàng )評活動(dòng)，廣泛開(kāi)展好兒媳、好公婆、好鄰居、好妯娌等創(chuàng )評活動(dòng)，大力推進(jìn)鄉風(fēng)文明建設。
(二)幫助對口幫扶單位推進(jìn)農村“清潔家園行動(dòng)”。以著(zhù)力抓好“五亂”治理，加強環(huán)衛基礎設施建設為著(zhù)力點(diǎn)，積極開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)，制定村規民約和環(huán)衛保潔制度，建立衛生保潔隊伍，改善村容村貌、推動(dòng)“清潔家園行動(dòng)”不斷深化拓展。
六、圍繞務(wù)實(shí)創(chuàng )建，全面提升工作水平
建立健全精神文明建設工作體制機制，強化學(xué)校部門(mén)責任，突出職業(yè)教育特色，增進(jìn)創(chuàng )新活力，打造創(chuàng )建品牌，形成創(chuàng )建合力。
(一)加強組織協(xié)調。學(xué)校精神文明創(chuàng )建工作由校黨委統一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、文明委組織協(xié)調、有關(guān)部門(mén)各負其責、全體師生積極參與。學(xué)校成立文明單位創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組。校文明辦發(fā)揮統籌謀劃、組織協(xié)調、聯(lián)系溝通和督導落實(shí)的作用。
(二)加強項目化管理。校文明辦將把全年精神文明建設重點(diǎn)工作項目化、具體化，制定工作任務(wù)分解，實(shí)行目標管理責任制。校文明辦將與與各部門(mén)簽訂《目標管理責任書(shū)》，年終進(jìn)行嚴格考核。各部門(mén)要根據工作任務(wù)分解，結合實(shí)際，創(chuàng )新載體，突出特色，精心運作，落實(shí)到位。
(三)切實(shí)轉變作風(fēng)。堅持以人為本、務(wù)實(shí)創(chuàng )建，認真落實(shí)中央八項規定，結合目前我校進(jìn)行的深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，著(zhù)力解決“四風(fēng)”問(wèn)題，切實(shí)加強自身建設，增強工作本領(lǐng)，轉變工作作風(fēng)，提高工作效率，提升工作水平。著(zhù)力創(chuàng )新思想觀(guān)念、內容形式、體制機制、方法手段，增強精神文明建設工作的規律性、針對性、創(chuàng )造性和實(shí)效性。堅持貼近實(shí)際、貼近基層、貼近群眾，本著(zhù)節儉、樸素、實(shí)效的原則開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)，力戒形式主義和表面文章。
幼兒園建設方案14
為進(jìn)一步打造一支品德高尚、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，促進(jìn)師德師風(fēng)和幼兒園行風(fēng)水平再有新的提高，推進(jìn)和諧校園的建設，我園在原有師德建設的基礎上，結合實(shí)際，特制定《機關(guān)幼兒園“師德師風(fēng)建設”活動(dòng)方案》，具體如下：
一、教育主題和口號：
機關(guān)幼兒園“師德師風(fēng)建設”主題——塑師德新形象，展機幼新風(fēng)采
口號—— “以愛(ài)育愛(ài)”，即對幼兒有愛(ài)的情感、有愛(ài)的行為、有愛(ài)的能力，有愛(ài)的'藝術(shù)。
二、實(shí)施時(shí)間：
xxxx年x月—xxxx。xx
三、組織領(lǐng)導
幼兒園成立“師德師風(fēng)建設”活動(dòng)工作領(lǐng)導小組，具體成員如下：
組長(cháng)：邵芳君 徐軍
組員：李玉茹 張利亞 顧偉青
四、活動(dòng)措施
（一）加強學(xué)習宣傳，創(chuàng )設師德建設氛圍
1。組織學(xué)習
充分利用政治學(xué)習等各種形式，組織廣大教師深入學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》和《教師法》，不斷提高全體教職工的思想覺(jué)悟，形成良好的自律氛圍。
2。宣傳發(fā)動(dòng)
幼兒園通過(guò)召開(kāi)師德動(dòng)員大會(huì )、家委會(huì )、家長(cháng)會(huì )等會(huì )議，充分利用板報、櫥窗、校園網(wǎng)等媒體在園內外進(jìn)行廣泛地宣傳。
（二）開(kāi)展師德師風(fēng)建設系列活動(dòng)，深化師德教育內涵
1。以“塑師德新形象，展機幼新風(fēng)采”為主題，開(kāi)展“平凡的感動(dòng)”師德主題墻或師德征文活動(dòng)。重點(diǎn)挖掘身邊普通教師身上的閃光點(diǎn)，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
2。廣泛發(fā)動(dòng)教師，可以結合案例，共同討論保教一日工作中的師德內涵和師德規范以及如何提高教師的育人水平。
3。開(kāi)展“師德規范用語(yǔ)”征集活動(dòng)。
4。發(fā)動(dòng)黨團員積極開(kāi)展多項志愿者服務(wù)活動(dòng)，向社會(huì )展示我園教師良好的精神風(fēng)貌。
5。組織拓展訓練，積極打造“團結、合作、奮進(jìn)、和諧”的完美團隊。
五、活動(dòng)要求
1。幼兒園將在師德師風(fēng)建設活動(dòng)結束后，發(fā)放家長(cháng)師德調查問(wèn)卷，對教師的師德進(jìn)行考核，并評選出園級的“師德先進(jìn)個(gè)人”或“師德標兵”。
2。幼兒園將對師德建設活動(dòng)進(jìn)行實(shí)事求是的總結，挖掘成功事例，尋找改進(jìn)措施。
3。努力探索建立師德建設的長(cháng)效機制。以抓師德建設促進(jìn)和諧校園的創(chuàng )建，促進(jìn)幼兒園德育工作的開(kāi)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，把幼兒園師德建設工作真正落到實(shí)處。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。作為一個(gè)教師，正確的教育理念、多元的知識結構、扎實(shí)的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業(yè)道德素養更重要。在以后的工作中，我們要切實(shí)加強領(lǐng)導，提高認識，精心組織“師德師風(fēng)建設”各項教育活動(dòng)，努力塑造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)水平精湛、師德修養高尚的師資隊伍。
幼兒園建設方案15
一、背景分析
后勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分，后勤工作質(zhì)量的好壞直接影響各項教育措施在幼兒園的貫徹和實(shí)施。
不利因素：就大多數幼兒園后勤人員的結構組成來(lái)說(shuō)，都呈現年齡老化（我園后勤人員平均年齡歲），崗位復雜（財務(wù)、保健、人事、保管、安保、清潔）、業(yè)務(wù)功能多樣，臨聘人員較多，文化素質(zhì)偏低、服務(wù)意識薄弱、創(chuàng )新能力差等諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙著(zhù)后勤工作的有效開(kāi)展，影響著(zhù)后勤服務(wù)的質(zhì)量提升。后勤工作涉及范圍廣，人員培養難度大，制度化建設還不完善，給后勤管理帶來(lái)了不小的壓力和挑戰。
有利因素：經(jīng)驗較為豐富（特別是教學(xué)崗位轉崗的老教師），做事比較細心，有耐心，能吃苦。崗位多樣，若能綜合利用，可提升空間較大。
二、指導思想
堅持“以人為本”、“服務(wù)至上”的管理思想，積極探索新形勢下后勤文化建設的規律，端正后勤人員的工作態(tài)度，塑造良好的服務(wù)意識，提高技能水平，樹(shù)立職業(yè)光榮感。
三、總體目標
“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合，促進(jìn)技能提升，開(kāi)展技能比拼和自學(xué)活動(dòng)，鞏固技能掌握完善流程規范，細化后勤工作管理。創(chuàng )建團結、奮進(jìn)、和諧的人文環(huán)境，遵循循序漸進(jìn)的規律，努力打造一支服務(wù)意識強、業(yè)務(wù)能力強、協(xié)作能力強的后勤隊伍。
要做好幼兒園后勤隊伍的建設工作，必須從人員的思想教育以及建章立制入手，樹(shù)立服務(wù)意識，提高技能水平，增強管理效率，才能打造一支可靠的后勤隊伍，為幼兒園日常工作的順利開(kāi)展提供一個(gè)強大的后勤基礎保障，為全園師生以及家長(cháng)提供更高素質(zhì)的服務(wù)，為幼兒園的教育教學(xué)工作保駕護。
四、內容和形式
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班魂：講文明、重質(zhì)量，講奉獻、重實(shí)效，講協(xié)作、重大局；
班級形象：
班級公約：做好點(diǎn)滴小事，彰顯服務(wù)品質(zhì)
班級口號：燃夕陽(yáng)余暉助旭日東升
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各崗位具體實(shí)施（可用墻面、宣傳欄）
五、實(shí)施步驟
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1、班級文化特色：關(guān)注校園環(huán)境，貫徹無(wú)形滲透
由于后勤崗位的多樣性和復雜性，我們準備立足于各個(gè)崗位職能，通過(guò)對本職工作的細化、強化，從精神面貌、服務(wù)意識、校園環(huán)境等方面進(jìn)行滲透、改造和提升。
2、班級文化建設目標
�。�1）加強辦公室文化建設，凈化人文環(huán)境；
�。�2）建立健全規章制度；
�。�3）狠抓安全管理，保證幼兒安全；
�。�4）規范培訓制度和體系，豐富培訓內容和層次；
�。�5）加強校園環(huán)境建設；
�。�6）加強飲食文化建設；
�。ǘ┖笄谖幕ㄔO的實(shí)施策略
1、環(huán)境建設：美化各辦公室、各崗位工作環(huán)境。
時(shí)間：20xx年9月
參與人員：所有在崗后勤工作人員
要求：清潔、衛生、溫馨、規范。
2、各崗位規章制度的制定和落實(shí)
時(shí)間：20xx年9月
參與人員：張惠萍王祥燕趙蘭芬張麗萍徐春
要求：參與人員進(jìn)行討論，集思廣益，立足各崗位實(shí)際，制定具有相關(guān)約束力且可行性較強的崗位制度。
3、后勤文化建設活動(dòng)項目的開(kāi)展
時(shí)間：所有工作日
參與人員：全體后勤人員
要求：立足本職創(chuàng )新?tīng)巸?yōu)
后勤文化建設是一個(gè)系統工程，要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程。提煉強化精神價(jià)值，塑造核心精神文化。精神文化包括組織最高目標、核心價(jià)值觀(guān)、精神、風(fēng)氣、道德等，是為了更有效地把人的精神文化的創(chuàng )造潛能通過(guò)服務(wù)挖掘出來(lái)，開(kāi)展服務(wù)思想的研究，服務(wù)規律的探索，從而展示出后勤文化的創(chuàng )新。使每一個(gè)員工都意識到：自己后勤的主人，增強每一個(gè)員工的集體意識。（舉例）
�。�1）抓安全管理，保證幼兒安全
a、設施安全
幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重，要保證幼兒所使用的各種設施都是安全的，沒(méi)有任何安全隱患。包括幼兒使用的各種娛樂(lè )設備，游戲設備及體育鍛煉設備，這就需要安保人員提高責任意識，定期為設施進(jìn)行檢修。檢修過(guò)程中要細致，從設施的整體上來(lái)檢查，不放過(guò)每一個(gè)細節，包括一個(gè)小小的螺絲釘。對于電器設施更是要嚴格檢查，每日都要檢查，消除安全隱患，使幼兒可以在一個(gè)安全的環(huán)境中生活。
b、門(mén)衛安全
幼兒園大門(mén)是確保幼兒安全的一個(gè)有力保障。門(mén)衛人員一定要把好關(guān)、守好門(mén)，不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長(cháng)。
c、食品安全
幼兒來(lái)到幼兒園后，一天的大部分時(shí)間都會(huì )在幼兒園度過(guò)，這里就是幼兒的家，后勤工作人員一定保障食品安全（采購、驗收、加工、保管各環(huán)節），確保幼兒在這里可以吃到健康安全衛生的'食品。
�。�2）保證園區干凈整潔衛生，打造優(yōu)美環(huán)境
園內環(huán)境衛生，設置干凈整齊良好的校園環(huán)境是幼兒安心學(xué)習，愉快游戲的重要保障。后勤工作人員要通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)維護校園的整潔和衛生，為幼兒提供良好的物質(zhì)環(huán)境。
�。�3）健全財務(wù)公開(kāi)，規范資產(chǎn)管理
在幼兒園的后勤管理工作中，不僅有物質(zhì)性的環(huán)境管理，也有非物質(zhì)性的財務(wù)管理。財務(wù)人員在管理幼兒園資產(chǎn)的時(shí)候要做到公開(kāi)、公平、公正的原則，做到廉潔公正。
�。�4）綠化美化校園景觀(guān)，對各種植物進(jìn)行標識，在為廣大師生員工創(chuàng )造良好的學(xué)習生活環(huán)境的同時(shí)，也可讓孩子們豐富知識、陶冶情操、凈化心靈，塑造優(yōu)秀的品格。（舉例：德國幼兒園）
�。�5）飲食文化建設：飲食是人類(lèi)必不可少的需求，在基本需求的基礎上，保持餐廳的干凈衛生，張貼營(yíng)養健康的膳食知識宣傳畫(huà)，張貼不同季節適宜的飲食知識宣傳畫(huà)等，營(yíng)造良好的飲食氛圍，讓餐廳成為全體教職工工作休憩、享受美食、放松心情的地方。
�。�6）保健保障：衛生保健人員不斷學(xué)習、更新衛生保健知識，能及時(shí)識別異常情況、及時(shí)正確處理病患及常見(jiàn)外傷，做好教職工日常保健，為正常教育教學(xué)秩序保駕護航。
�。�7）發(fā)揮先進(jìn)模范作用，實(shí)施典型示范工程。先進(jìn)的典型人物和典型事跡是后勤精神、生動(dòng)形象的體現和象征，在后勤職工中形成比、學(xué)、趕、超的工作氛圍。
�。�8）堅持嚴格要求與人文關(guān)懷相結合，來(lái)激發(fā)教職工內心對工作的熱情與責任感，從而落實(shí)到工作實(shí)踐當中。責任明確，職責分明，獎優(yōu)罰懶。根據后勤員工組成特點(diǎn)，逐步豐富業(yè)余文化生活，提高凝聚力。
六、結束語(yǔ)
后勤工作是瑣碎的、繁雜的，但是它是幼兒可以接受良好教育、快樂(lè )生活的基本保障。后勤文化建設是一項內涵豐富的工程，由于人員結構的復雜性，需要領(lǐng)導層和前沿教師們的大力支持、配合和鼓勵！真正落實(shí)保教結合的教育方針，全面促進(jìn)幼兒園各項工作更上一層樓。
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