縣域教研共同體建設方案(15篇)

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的縣域教研共同體建設方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

縣域教研共同體建設方案1

　　為貫徹落實(shí)中央、自治區關(guān)于建設高質(zhì)量教育體系和推進(jìn)鄉村人才振興總體要求，堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉一體化，健全縣域教育人才培養機制，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才服務(wù)鄉村教育，助力鄉村振興，全面提高我市中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現打造一流教育目標，構筑柳州教育高質(zhì)量發(fā)展新模式。結合實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì )精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，在已有黨建共同體、集團化辦學(xué)、學(xué)區聯(lián)盟、支教輪崗、縣管校聘等管理改革措施基礎上，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標，推動(dòng)教育共同體建設（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教共體”建設），統籌規劃促進(jìn)教育資源跨行政隸屬關(guān)系縱向聯(lián)合、橫向聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教育組織聯(lián)建、師資聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓，逐步縮小區域間、校際間質(zhì)量差距，實(shí)現黨建引領(lǐng)下的教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　二、主要目標

　　圍繞“城鄉教育一盤(pán)棋”的工作思路，堅持和加強黨對人才工作的全面領(lǐng)導，通過(guò)搭建教育共同體，推動(dòng)城市優(yōu)質(zhì)教育資源輻射鄉村、薄弱地區常態(tài)化。從教育行政管理、學(xué)校文化建設、管理團隊培育、教育人才培養四個(gè)維度對鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校進(jìn)行幫扶，縮小城鄉、縣域間教育質(zhì)量差異，全面提升我市中小學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量，實(shí)現一流教育目標。

　　三、實(shí)施范圍

　　全市中小學(xué)校（含幼兒園）。

　　四、工作原則

　�。ㄒ唬�黨建引領(lǐng)，主體清晰

　　堅持以黨建為引領(lǐng)，統籌規劃和組織開(kāi)展教共體建設工作。市教育局統籌規劃全市教共體建設工作，負責引導、調配市區優(yōu)質(zhì)學(xué)校參與教共體建設。各縣區（新區）教育行政部門(mén)和各中小學(xué)校是教共體建設的主體，應結合自身實(shí)際，積極落實(shí)各項配套政策，推動(dòng)教共體的建設。各縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）和各級組織、編制、財政、人社等部門(mén)在各自職責范圍內支持教共體建設工作。

　�。ǘ�）人才先行，科學(xué)評價(jià)

　　組建成立的教共體在人、財、物相對獨立的基礎上，可以通過(guò)人才交流、支教輪崗、送教下鄉、線(xiàn)上同步教學(xué)、集體備課研課、科研能力指導等多種形式，在人才培養、學(xué)校管理等方面深入合作。教共體建設單位應當簽訂合作協(xié)議，明確各自權利義務(wù)、合作方式、合作周期、目標任務(wù)、效果評價(jià)等內容。市縣兩級教育行政部門(mén)依據本方案和教共體合作協(xié)議對教共體工作內容和成效進(jìn)行增值性評價(jià)。

　�。ㄈ�）統籌兼顧，穩步實(shí)施

　　教共體建設重點(diǎn)向鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜。各縣區（新區）可結合需求，對教共體成員進(jìn)行調劑安排。通過(guò)人才交流、支教、調動(dòng)等方式，優(yōu)化教師資源在不同教共體之間或教共體內部的資源配置，促進(jìn)教共體健康發(fā)展。教共體建設按照教學(xué)和管理并重；先試點(diǎn)、后全面的原則推進(jìn)。特別注意與集團校、學(xué)區聯(lián)盟、縣管校聘等相關(guān)政策的銜接融合。

　　五、教共體建設類(lèi)型

　　教共體建設單位分為牽頭單位和聯(lián)合單位，1個(gè)教共體一般由1個(gè)牽頭單位和1—2個(gè)聯(lián)合單位組成。如有需要，經(jīng)建設單位集體協(xié)商，可以適當增加牽頭單位或聯(lián)合單位，單位總數原則上不超過(guò)6個(gè)。

　�。ㄒ唬┙M建市縣高中教共體

　　由市屬高中和縣屬高中組建而成，其中市屬高中為牽頭單位，縣屬高中為聯(lián)合單位。第一批市縣高中教共體建設由柳州高級中學(xué)、柳州鐵一中學(xué)、柳州市第一中學(xué)、柳州市第二中學(xué)、柳州市鐵二中學(xué)與縣屬示范性高中組建成，將城市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校黨建經(jīng)驗、教育教學(xué)管理經(jīng)驗、人才培養經(jīng)驗向五縣高中輻射。具體建設名單詳見(jiàn)附件。其他市屬高中可根據本單位實(shí)際情況，與縣屬高中協(xié)商后自行提出建設申請，報市教育局審批后開(kāi)展教共體建設工作。

　　牽頭單位每年要選派1名副校長(cháng)或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合單位擔任校長(cháng)或副校長(cháng)；每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊推動(dòng)教共體內教學(xué)研一體化建設，支持聯(lián)合單位人才培養。

　�。ǘ�）組建區縣教共體

　　由柳北區、城中區、魚(yú)峰區、柳南區作為牽頭單位，其他縣區（新區）作為聯(lián)合單位組建而成，具體建設名單詳見(jiàn)附件。各縣區（新區）教育行政部門(mén)要互派優(yōu)秀中青年干部到對應縣區（新區）教育行政部門(mén)交流服務(wù)，擔任副職領(lǐng)導（同時(shí)兼任教研室副主任），推動(dòng)縣區（新區）間教育管理經(jīng)驗的交流和提升，助推區縣教共體的建設，服務(wù)時(shí)間一般為1—2年。

　　牽頭城區要選擇轄區內優(yōu)質(zhì)學(xué)校與聯(lián)合縣區（新區）的鄉村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校建設區縣學(xué)校教共體，每個(gè)學(xué)段要建成不少于1個(gè)區縣學(xué)校教共體。牽頭學(xué)校每年要選派1名副校長(cháng)或優(yōu)秀中層干部到聯(lián)合學(xué)校擔任校長(cháng)或副校長(cháng)；牽頭學(xué)校每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教；選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊推動(dòng)教共體內教學(xué)研一體化建設，支持聯(lián)合學(xué)校人才培養。

　�。ㄈ�）組建縣域內教共體

　　由縣域內城鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校組建而成，原則上由同一學(xué)段學(xué)�；虻乩砦恢孟嘟�的學(xué)校組建而成，其中城鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校為牽頭單位，鄉村學(xué)校、薄弱學(xué)校為聯(lián)合單位。由各縣區（新區）根據學(xué)區制改革和集團化辦學(xué)的模式，以教共體建設為載體，進(jìn)一步深化學(xué)區制、集團化管理。

　　六、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年8月）

　　在全市范圍內宣傳并解讀教共體建設內涵、目標和工作內容、要求。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年9月起）

　　牽頭單位和聯(lián)合單位就組建教共體的合作模式、合作內容、保障措施、權利義務(wù)、合作期限等進(jìn)行充分協(xié)商，擬定教共體合作協(xié)議，報主管部門(mén)審核后，各成員單位共同簽署教共體合作協(xié)議。合作期限一般不少于3年。統一加掛“牽頭單位名稱(chēng)+聯(lián)合單位名稱(chēng)+教育共同體”構成的標牌。按照本實(shí)施方案和各教共體的合作協(xié)議內容，派出支教和交流服務(wù)團隊，提供培養培訓、技術(shù)支撐，提升聯(lián)合單位的教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）考核評價(jià)階段（每年2—3月）

　　市教育局牽頭制定教共體建設考核評價(jià)文件，主要考核教共體運行管理情況、教共體內分工協(xié)作情況、資源共享情況、發(fā)揮輻射作用情況、教共體可持續發(fā)展情況和實(shí)施成效等�？己嗽u價(jià)分為年度考核和終期考核。具體考核評價(jià)文件另行制定下發(fā)。年度考核每年2—3月開(kāi)展1次，重點(diǎn)考核各單位上一年度是否按協(xié)議開(kāi)展各項工作任務(wù)。終期考核在協(xié)議到期前1個(gè)月開(kāi)展，重點(diǎn)考核教共體實(shí)際取得成效，在黨建引領(lǐng)、日常管理、師資培養、學(xué)生學(xué)習能力等方面通過(guò)增值性評價(jià)方式予以考核�？己私Y果作為財政補助撥付、學(xué)�？�(jì)效考核等依據�？己寺鋵�(shí)情況應當作為各縣區（新區）人才工作目標責任考核和各級黨組織書(shū)記抓黨建述職評議考核重要內容，強化黨管人才原則和黨建引領(lǐng)結果運用，對工作成績(jì)顯著(zhù)的教共體及其領(lǐng)導班子成員予以表彰，在績(jì)效分配、評優(yōu)評先、選拔任用等工作中予以?xún)A斜；對教共體建設工作落實(shí)不力、作風(fēng)虛浮的單位和個(gè)人，分層次進(jìn)行約談問(wèn)責，限期整改。

　　七、工作要求

　�。ㄒ唬﹫猿贮h建引領(lǐng)

　　圍繞“發(fā)展教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作思路，做好“黨建+”文章。發(fā)揮黨建在教共體建設中的引領(lǐng)作用，把黨建工作與師資培養、教學(xué)教研、學(xué)生德育等業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核。推行清單工作法，建立健全各級各類(lèi)教共體牽頭單位和聯(lián)合單位共建清單，明確教共體資源共享需求清單、任務(wù)清單和責任清單，積極引導教共體建設單位黨組織共抓支部標準化建設、黨建品牌建設，推動(dòng)教育系統黨建資源、辦學(xué)條件和人才師資力量共建共享。同時(shí)在教育教學(xué)改革中積極發(fā)揮黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用，推動(dòng)黨建工作與教育改革融合互進(jìn)，實(shí)現黨建引領(lǐng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）強化“聯(lián)建·共享”理念

　　強化教共體的機制性聯(lián)系，圍繞集團化辦學(xué)、學(xué)區聯(lián)盟、“一體化”發(fā)展的教育改革目標，推動(dòng)教共體間組織聯(lián)建、黨員聯(lián)育、資源聯(lián)享、活動(dòng)聯(lián)辦、服務(wù)聯(lián)動(dòng)、發(fā)展聯(lián)抓。延伸拓展集團化辦學(xué)“命運共同體、利益共同體、奮斗共同體”理念，要牢牢把握學(xué)校黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)相互貫通、同頻共振、協(xié)調推進(jìn)的工作理念，推動(dòng)教育系統黨建資源、辦學(xué)條件和師資力量共建共享。

　�。ㄈ�）重視師資培養

　　牽頭單位每年要派出不少于3名骨干教師到聯(lián)合單位支教，聯(lián)合單位應安排支教教師擔任班主任、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)等職務(wù)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。牽頭單位要選派優(yōu)秀教師組建學(xué)科團隊，通過(guò)送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò )教研、線(xiàn)上同步互動(dòng)課堂等方式推動(dòng)教共體內教學(xué)研一體化建設。牽頭單位還可以通過(guò)師徒結對、集體備課、接收聯(lián)合單位派出的骨干教師跟班學(xué)習等方式支持聯(lián)合單位人才培養。牽頭單位開(kāi)展校本研修時(shí)，應當包含聯(lián)合單位教師。牽頭單位應當有針對性的對聯(lián)合單位的教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等進(jìn)行系統培訓。

　�。ㄋ模┘訌妼W(xué)校管理

　　牽頭單位選派的領(lǐng)導干部是中共黨員的應當進(jìn)入聯(lián)合單位、學(xué)校黨組織班子。聯(lián)合單位可以選派中層以上領(lǐng)導到牽頭單位跟班學(xué)習，學(xué)習時(shí)長(cháng)由牽頭單位和聯(lián)合單位協(xié)商決定。牽頭單位應就學(xué)校管理、學(xué)生管理、校園文化建設等對聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行分類(lèi)培訓指導，對聯(lián)合單位教師科研課題評比、師生競賽等提供技術(shù)支撐和專(zhuān)業(yè)指導。牽頭單位可以對聯(lián)合單位學(xué)生進(jìn)行同步測試評價(jià)、同步分析，加強對聯(lián)合單位學(xué)生學(xué)情的分析研究，制定并實(shí)施精準的解決措施。

　　八、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，明確責任分工

　　教共體建設是服務(wù)鄉村振興，加快推進(jìn)城鄉間、區域間教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要舉措，涉及系列體制、機制建立和創(chuàng )新，工作任務(wù)重，實(shí)施難度大，是一項復雜的系統工程，需要多部門(mén)、單位共同參與。市委組織部負責教共體建設改革的指導推進(jìn)；市教育局負責教共體建設改革的具體實(shí)施，做好考核評價(jià)和監督管理工作，加強系統內資源調配，支持教共體建設單位創(chuàng )新有效工作；市委編辦、市人力資源社會(huì )保障局負責教共體成員單位的編制和人事管理，對教共體內部人員招聘、交流調動(dòng)和收入分配等創(chuàng )新措施給予指導；市財政局負責做好教共體建設的財政保障工作，落實(shí)補助資金。各教共體建設單位要成立相應組織，單位主要負責人為第一責任人，細化各項工作任務(wù)分工到人，按照本實(shí)施方案和合作協(xié)議全力抓好各項工作推進(jìn)，確保取得預期成效。

　�。ǘ�）加大經(jīng)費投入，促進(jìn)改革成效

　　各縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）要保障對教共體建設單位的財政投入，并積極落實(shí)各項配套政策，協(xié)調轄區內相關(guān)部門(mén)支持教共體建設工作。各縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）可以結合本地實(shí)際出臺教共體扶持配套政策，在人才引進(jìn)、福利待遇、政策保障等方面予以支持。牽頭單位要保障派出到聯(lián)合單位工作人員的工資待遇不低于原工資待遇，縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）可結合實(shí)際，在政策范圍內給予教共體牽頭單位派出人員一定補助或獎勵。每年定期對教共體成員單位進(jìn)行考核，考核結果作為下一年度經(jīng)費撥款依據。

　�。ㄈ�）推進(jìn)制度創(chuàng )新，服務(wù)教共體建設

　　經(jīng)縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）同意，探索建立教共體內靈活的用人機制，教共體可以統一制訂進(jìn)人用人計劃、統一人員招聘、統一崗位管理和按崗公開(kāi)競聘、統一培養、統一考核獎懲。探索參照牽頭單位人員薪酬待遇水平發(fā)放聯(lián)合單位人員薪酬待遇，差額部分由同級財政承擔。

　　牽頭單位教師到聯(lián)合單位支教、交流服務(wù)的或聯(lián)合單位教師到牽頭單位輪崗交流的，按照《柳州市中小學(xué)教師隊伍輪崗交流工作方案》享受相應標準的工作補助，并按照實(shí)際工作時(shí)間認定支教經(jīng)歷。牽頭單位到聯(lián)合單位擔任教研室副主任、校長(cháng)或副校長(cháng)的，也可按規定享受工作補助，并按實(shí)際工作時(shí)間認定支教經(jīng)歷。牽頭單位組建的學(xué)科團隊通過(guò)送教、名師工作室、網(wǎng)絡(luò )教研、線(xiàn)上同步互動(dòng)課堂等方式促進(jìn)聯(lián)合單位教學(xué)研建設，完成規定的工作任務(wù)且經(jīng)考核合格的，學(xué)科團隊成員的工作經(jīng)歷可累計計算為支教工作經(jīng)歷，具體計算辦法：累計送教達到200天的；或名師工作室幫扶時(shí)間不少于3年，每年不少于8次現場(chǎng)教研或培訓活動(dòng)，且工作室考核為合格及以上等次的；或線(xiàn)上教學(xué)超過(guò)200課時(shí)的；可以認定為具有1年支教工作經(jīng)歷。

　�。ㄋ模�強化考核監督，保障工作實(shí)效

　　各縣區（新區）人民政府（管委會(huì )）、各責任單位要根據本實(shí)施方案制定具體方案和措施，并認真組織實(shí)施。各中小學(xué)校（含幼兒園）牽頭單位和聯(lián)合單位，每年12月底前將教共體黨建工作具體落實(shí)情況報給主管部門(mén)，各縣區（新區）教育行政部門(mén)及時(shí)匯總整體情況并將成效形成報告，經(jīng)局黨組研究同意后，于次年1月底前報送市教育局。市教育局會(huì )同相關(guān)部門(mén)，采取實(shí)地檢查和材料核驗等方式，按照教共體考核評價(jià)文件要求，結合各教共體合作協(xié)議、責任清單等內容，對各教共體進(jìn)行評價(jià)考核，并對評價(jià)結果予以公布。

縣域教研共同體建設方案2

　　一、精心謀劃，科學(xué)制定優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng )建方案

　　1.加強統籌謀劃。結合“十四五”規劃和20xx年遠景目標，各地要將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為提高教育公共服務(wù)供給水平的重要舉措，納入經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展統籌謀劃。到20xx年底，全省確保20%、爭取30%的縣、市、區實(shí)現義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標；到20xx年底，爭取全省不低于70%的縣、市、區實(shí)現義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標；到20xx年底，全省所有縣、市、區實(shí)現義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標。

　　2.堅持因地制宜。各州、市要認真總結義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作經(jīng)驗，依據云南省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估工作規劃，確定每個(gè)縣、市、區實(shí)現優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時(shí)間表、路線(xiàn)圖，明確工作目標、年度任務(wù)、保障措施等內容。有關(guān)部門(mén)要為實(shí)現優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供必要的土地、資金、人員、政策等保障。要堅持標準、嚴把質(zhì)量，在保持穩中求進(jìn)的前提下，可結合實(shí)際對規劃進(jìn)度作適當優(yōu)化和調整。

　　3.強化縣級政府主體責任。嚴格落實(shí)義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，按照國家和我省關(guān)于深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的總體要求，逐縣摸底，全面、準確掌握縣域義務(wù)教育資源配置、政府保障程度、教育質(zhì)量、社會(huì )認可度等4個(gè)方面基本情況，健全硬件投入、設施設備定期更新等機制，制定責任到人的整改方案和措施。

　　二、創(chuàng )新方式，合理配置義務(wù)教育資源

　　4.科學(xué)規劃學(xué)校布局。按照新型城鎮化發(fā)展進(jìn)程、空間布局和常住人口規模編制義務(wù)教育學(xué)校布局規劃，根據學(xué)齡人口變化趨勢、中小學(xué)校建設標準，預留足夠的義務(wù)教育學(xué)校用地，納入城鄉規劃并嚴格實(shí)施，不得隨意變更。各級政府將教育部門(mén)納入同級城鄉規劃委員會(huì )成員單位，實(shí)行教育用地聯(lián)審聯(lián)批制度，新建配套學(xué)校建設方案，有關(guān)部門(mén)應征得教育行政部門(mén)同意。依法落實(shí)城鎮新建住宅小區配套建設標準化學(xué)校有關(guān)規定。義務(wù)教育學(xué)位主要由公辦學(xué)校提供，強化民辦義務(wù)教育學(xué)校規范管理。

　　5.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。建立義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作臺賬，繼續實(shí)施義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升等項目，通盤(pán)考慮現有教育資源的利用，加快城鎮學(xué)校擴容增位，全面消除義務(wù)教育大班額、大校額，推動(dòng)實(shí)現學(xué)校辦學(xué)條件和班額、校額達標。加強校園文化建設，探索鄉村溫馨校園建設有效途徑，努力推動(dòng)實(shí)現鄉村溫馨校園全覆蓋。

　　6.推行學(xué)區化管理和集團化辦學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)區化、集團化辦學(xué)模式優(yōu)勢和優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校示范輻射作用，增加優(yōu)質(zhì)教育資源總量。促進(jìn)學(xué)區學(xué)校間優(yōu)勢互補，增強薄弱學(xué)校造血機能，整體提升辦學(xué)質(zhì)量。以教師科學(xué)配置為基礎、教學(xué)質(zhì)量為核心、教育評價(jià)為牽引，促進(jìn)校際間管理、教學(xué)、教研緊密融合。建立健全縣域內城鄉學(xué)校共同體建設機制，完善“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+薄弱學(xué)�！�、“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新建學(xué)�！睅头鰴C制。

　　三、完善機制，全面提高義務(wù)教育公共服務(wù)水平

　　7.完善控輟保學(xué)常態(tài)化工作機制。壓實(shí)控輟保學(xué)“雙線(xiàn)四級”責任，落實(shí)各級政府及有關(guān)部門(mén)、學(xué)校和村組共同參與的聯(lián)防聯(lián)控責任機制，推動(dòng)控輟保學(xué)從動(dòng)態(tài)清零轉向常態(tài)清零。充分利用云南省義務(wù)教育在校學(xué)生動(dòng)態(tài)管理系統、政府救助平臺等，認真落實(shí)控輟保學(xué)服務(wù)管理工作，確保底數清、情況明、無(wú)遺漏，確保輟學(xué)學(xué)生“勸得回”。健全普職融合等安置保學(xué)和應助盡助救助機制，確保勸返學(xué)生穩得住、有出路。健全學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障機制，提升學(xué)校吸引力，確保勸返學(xué)生“學(xué)得好”。落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，充分發(fā)揮家庭教育在控輟保學(xué)中的重要作用。加強專(zhuān)門(mén)學(xué)校建設和專(zhuān)門(mén)教育工作，依法依規開(kāi)展未成年犯義務(wù)教育保障工作。

　　8.完善隨遷子女入學(xué)機制。深入推進(jìn)“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據”的隨遷子女入學(xué)政策，切實(shí)簡(jiǎn)化優(yōu)化隨遷子女入學(xué)流程和證明要求，加快推進(jìn)隨遷子女在公辦學(xué)�；蛞哉�府購買(mǎi)民辦學(xué)位方式入學(xué)就讀。健全農村留守兒童精準關(guān)愛(ài)保護機制，優(yōu)先保障寄宿需求，暢通親子溝通交流渠道，強化人文關(guān)懷和心理疏導。

　　9.提升特殊教育質(zhì)量。提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平和教育質(zhì)量。推動(dòng)特殊教育拓展融合，從義務(wù)教育向學(xué)前教育和高中階段教育兩端延伸。健全面向視力、聽(tīng)力、智力障礙和孤獨癥等各類(lèi)殘疾兒童的特殊教育服務(wù)機制。落實(shí)義務(wù)教育階段特殊教育公用經(jīng)費補助標準，加大對殘疾學(xué)生資助力度。健全特殊教育專(zhuān)業(yè)支撐體系，為特殊教育學(xué)校、特教班配齊配足教職工，為招收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校配備特殊教育資源教室和專(zhuān)職兼職教師。

　　四、深化改革，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力

　　10.改進(jìn)義務(wù)教育評價(jià)。開(kāi)展政府履行義務(wù)教育職責評價(jià)、縣域義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)等，切實(shí)扭轉以分數為主的評價(jià)導向，鼓勵學(xué)校辦出特色和活力。完善義務(wù)教育質(zhì)量監測制度，適時(shí)推進(jìn)省域自主性監測，建立反饋整改機制。研究制定中小學(xué)教師教育教學(xué)述評有關(guān)制度，將任課教師每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)述評情況納入對教師的考核內容。

　　11.大力推進(jìn)智慧教育。以數字校園建設為抓手，實(shí)施學(xué)�；�礎設施和環(huán)境智能化改造，普及智能教室、虛擬實(shí)驗實(shí)訓室、智能圖書(shū)館等智能學(xué)習空間和學(xué)習終端。用好國家中小學(xué)智慧教育平臺，加快建設優(yōu)質(zhì)數字教學(xué)資源，以數字課堂建設為重點(diǎn)，建設一批線(xiàn)上線(xiàn)下融合示范課程，建成服務(wù)全省的智能教育公共服務(wù)平臺。探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新型教學(xué)管理模式，提升區域間、城鄉間以及校際間的教學(xué)管理水平。

　　12.提升教育治理水平。全面推進(jìn)依法行政、依法治教、依法治校。嚴格落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)全覆蓋政策。實(shí)施陽(yáng)光均衡分班，均衡配備師資，嚴禁設置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級。切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，探索統籌校內外資源提高課后服務(wù)質(zhì)量的有效途徑及模式。加強學(xué)校黨組織建設，落實(shí)和完善黨組織領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制。積極推進(jìn)學(xué)校章程建設。探索推進(jìn)學(xué)生上學(xué)放學(xué)路徑規劃和校園周邊交通環(huán)境治理改造等工作。健全學(xué)校安全制度及應急預案，加強人防物防技防建設，依法依規處置校園欺凌和暴力事件。

　　五、全面發(fā)展，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

　　13.堅持“五育”并舉。強化大中小學(xué)思政課一體化建設，加強中華優(yōu)秀傳統文化教育、生態(tài)文明教育。強化學(xué)校體育工作，定期開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康和視力監測，推動(dòng)足球、籃球、排球等體育項目進(jìn)校園，保證中小學(xué)生每天校內體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，把美育納入人才培養全過(guò)程。廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，拓寬勞動(dòng)教育渠道，創(chuàng )新勞動(dòng)教育方法和評價(jià)機制。加強心理健康教育，健全學(xué)生心理健康問(wèn)題定期篩查評估、早期識別與干預機制。

　　14.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。制定教學(xué)計劃和課堂教學(xué)基本要求，嚴格按照課程方案和課程標準實(shí)施課堂教學(xué)。堅持因材施教，精準分析學(xué)情，重視對學(xué)習困難學(xué)生的幫助輔導。規范課堂教學(xué)，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式。優(yōu)化課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、深度、全員參與。注重課堂向課外延伸、教學(xué)向教育拓展，引導學(xué)生把課堂知識應用于社會(huì )實(shí)踐。健全教學(xué)評價(jià)制度，注重評估與改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間，嚴格控制考試次數。

　　15.發(fā)揮教研支撐作用。完善省、州市、縣、學(xué)校四級教研體系，推進(jìn)省、州市、縣三級教研機構建設，配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。健全教研員準入、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制，建立專(zhuān)職兼職結合的教研隊伍。因地制宜采用區域教研、網(wǎng)絡(luò )教研、校本教研、綜合教研、主題教研以及教學(xué)展示、現場(chǎng)指導、項目研究等多種方式，增強教研工作服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)生全面發(fā)展和教育管理決策等方面的效能。

　　六、夯實(shí)基礎，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍

　　16.優(yōu)化教師資源配置。進(jìn)一步挖潛創(chuàng )新，加強中小學(xué)編制管理，加快推動(dòng)全省中小學(xué)教職工編制全面達到國家基本標準。深入持續推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革，各縣、市、區統籌教師資源，按照高于規定學(xué)歷的教師數、縣級以上骨干教師數、體育藝術(shù)專(zhuān)任教師數以及教師職稱(chēng)、年齡結構等核心指標，均衡配置縣域內義務(wù)教育學(xué)校教師，推行教師、校長(cháng)交流輪崗。嚴格教師資格準入制度，實(shí)行教師資格定期注冊制度。持續加大思政、體育、音樂(lè )、美術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康、特殊教育等緊缺教師的配備和培養力度。

　　17.提高教師專(zhuān)業(yè)能力。推進(jìn)基礎教育學(xué)校校長(cháng)職級制改革，推進(jìn)校長(cháng)隊伍專(zhuān)業(yè)化建設。實(shí)施“萬(wàn)名校長(cháng)培訓計劃”、義務(wù)教育青年教師培訓計劃，中小學(xué)教師國家級和省級培訓項目重點(diǎn)向鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣、邊境地區、“三區三州”有關(guān)地區傾斜。加強小規模學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）教師、小學(xué)全科教師和“三科”統編教材教師隊伍建設。切實(shí)落實(shí)中小學(xué)10%公用經(jīng)費用于教師培訓的政策。改進(jìn)教師評價(jià)機制，將師德表現作為評價(jià)教師素質(zhì)的第一標準。

　　18.依法保障教師待遇。建立健全義務(wù)教育教師工資隨當地公務(wù)員待遇調整的聯(lián)動(dòng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。加強鄉村學(xué)校教師周轉宿舍建設，推動(dòng)各地為鄉村教師提供穩定性住房。實(shí)施集中連片地區鄉村教師差別化生活補助政策�？�(jì)效工資核定向鄉村小規模學(xué)校、艱苦邊遠地區學(xué)校傾斜，內部分配向班主任和承擔特殊教育任務(wù)的教師傾斜。對督查檢查評比考核事項和社會(huì )事務(wù)進(jìn)校園進(jìn)行統籌規范，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負擔。按照國家和我省有關(guān)規定，對從教20年以上的優(yōu)秀鄉村教師予以獎勵，鼓勵各地對優(yōu)秀教師予以獎勵。

　　七、壓實(shí)責任，加強義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展組織領(lǐng)導

　　19.強化主體責任。各級政府要把推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展作為履行公共教育職能的重要任務(wù)，納入重要議事日程。健全完善各級政府分管負責同志為組長(cháng)、有關(guān)部門(mén)負責人為成員的領(lǐng)導工作機制，明確機構編制、發(fā)展改革、教育、公安、財政、人力資源社會(huì )保障、自然資源等部門(mén)相應責任。各級政府每年至少要聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作匯報，建立健全有關(guān)獎懲制度。

　　20.強化經(jīng)費保障。保障義務(wù)教育財政經(jīng)費投入，嚴格落實(shí)財政一般公共預算教育支出“兩個(gè)只增不減”要求。進(jìn)一步優(yōu)化財政支出結構，重點(diǎn)加強鄉鎮寄宿制學(xué)校、鄉村小規模學(xué)校和薄弱學(xué)校建設，加強義務(wù)教育階段思政課建設，加大對義務(wù)教育質(zhì)量提升工作的投入。

　　21.強化督導評估。省政府教育督導委員會(huì )辦公室根據各地工作規劃和年度計劃，建立義務(wù)教育年度鞏固情況監測制度，通過(guò)調研評估、指標監測等方式對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng )建縣開(kāi)展實(shí)地評估和指導，對達到標準要求的縣、市、區適時(shí)申請國家認定。強化督導結果運用，對因工作落實(shí)不到位，不按期完成創(chuàng )建任務(wù)的地區和創(chuàng )建后出現工作滑坡的州、市、縣、區進(jìn)行約談或問(wèn)責。各州、市人民政府要健全監測機制，完善監測手段，通過(guò)全程監測、動(dòng)態(tài)監控、過(guò)程督導等，加強對創(chuàng )建縣和規劃縣的督促指導。

　　22.強化激勵機制。對在20xx年及以前年度主動(dòng)申請接受?chē)�家級縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估認定工作的縣、市、區，省級在資金分配、項目安排等方面予以?xún)A斜支持。大力推行項目工作法、一線(xiàn)工作法、典型引路法，每年組織1次義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展研討觀(guān)摩活動(dòng)，推介宣傳典型經(jīng)驗做法。

縣域教研共同體建設方案3

　　為貫徹落實(shí)黨的十九大提出的“辦好學(xué)前教育”的要求，持續推進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展，努力回應人民群眾迫切接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的期盼，結合我縣學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際，特制度本實(shí)施方案。

　　一、基本情況

　　20xx年我縣常住人口學(xué)前三年適齡幼兒數為56506人，在園幼兒52662人，學(xué)前三年毛入園率為93.2%，普惠園在園幼兒48564人，普惠率為92.22%；公辦園幼兒31401人，公辦園幼兒占比為59.63%。目前，我縣幼兒園在辦園質(zhì)量、管理水平等方面，還存在著(zhù)城鄉之間、公辦園與民辦園之間的差距，不能滿(mǎn)足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，“入好園”的矛盾仍較突出。

　　二、幫扶目標

　　按照“因地制宜、全面覆蓋”的原則，通過(guò)開(kāi)展學(xué)前教育“結對幫扶”活動(dòng)，充分發(fā)揮市、縣級示范性幼兒園的示范帶動(dòng)作用，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，改善和提高全縣幼兒園辦園水平，逐步縮小城鄉和公民辦幼兒園的差距，辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)前教育。

　　三、幫扶對象及范圍

　　幫扶者：阜陽(yáng)市一類(lèi)幼兒園、太和縣一類(lèi)幼兒園、縣城公辦幼兒園

　　幫扶對象：一般公辦幼兒園、民辦園

　　四、幫扶內容及方式

　�。ㄒ唬┲贫▽�(shí)施方案。承擔幫扶任務(wù)的幼兒園要指派一名副園長(cháng)和若干骨干教師深入到被幫扶園實(shí)地考察, 采取座談、訪(fǎng)問(wèn)、查閱檔案、聽(tīng)課等形式了解情況，明確幫扶工作的目標任務(wù)，制定切實(shí)可行的幫扶計劃和實(shí)施方案。中心學(xué)校要根據轄區幼兒園實(shí)際情況，制定本轄區幼兒園結對幫扶名單，為了保障幫扶成效，1所幼兒園兩年內最多可幫扶4所幼兒園。

　�。ǘ�）指導業(yè)務(wù)工作。承擔幫扶任務(wù)的幼兒園每學(xué)期應選派優(yōu)秀骨干教師深入被幫扶園在園務(wù)管理、教育活動(dòng)、保教工作、硬件建設方面進(jìn)行具體指導，指導其結合自身特點(diǎn)，因地制宜，做好園舍和幼兒活動(dòng)室的環(huán)境和文化建設，不斷豐富園所內涵，逐步形成辦園特色。

　�。ㄈ�）開(kāi)展系列活動(dòng)。舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展專(zhuān)題培訓、組織示范研討、交流教研信息，幫助被幫扶園開(kāi)展園本培訓和園本教研，積極承接被幫扶園教師來(lái)園參加教研活動(dòng)和跟崗學(xué)習，鼓勵雙方保教人員開(kāi)展拜師結對活動(dòng)，有針對性地提高師資水平和業(yè)務(wù)能力。幫扶雙方要加強相互學(xué)習與交流，每學(xué)期至少開(kāi)展一次觀(guān)摩、聯(lián)誼、互贈作品等多種形式的活動(dòng)，增進(jìn)友誼，促進(jìn)感情，創(chuàng )設良好的活動(dòng)氛圍。

　�。ㄋ模┙�立幫扶檔案。幫扶雙方都要建立結對幫扶檔案，做到活動(dòng)有計劃、有方案、有措施、有記錄，每學(xué)期進(jìn)行結對幫扶活動(dòng)小結，對活動(dòng)開(kāi)展情況、工作成績(jì)和存在問(wèn)題進(jìn)行分析，形成小結報告，切實(shí)提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強組織領(lǐng)導

　　幼兒園結對幫扶活動(dòng)是縮小園所差距，提升辦園水平，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措。各有關(guān)幼兒園園長(cháng)是結對幫扶活動(dòng)的第一負責人，要切實(shí)做好活動(dòng)的安排、組織工作。

　�。ǘ�）精心籌劃，制定實(shí)施方案

　　各參與幼兒園要精心籌劃，承擔幫扶任務(wù)的幼兒園要制定切實(shí)可行的幫扶工作方案，并在雙方認真磋商的基礎上簽訂幫扶協(xié)議，確保幫扶工作取得最佳效益。并于20xx年2月26日前將結對幫扶名單、工作方案和幫扶協(xié)議報縣教育局基礎教育股備案，電子版發(fā)送至郵箱：thjchjy@126.com。結對幫扶活動(dòng)原則上以每?jì)赡隇橐粋�(gè)周期，本期結對幫扶時(shí)間為20xx年3月至20xx年3月。幫扶期滿(mǎn)后，視工作情況進(jìn)行調整，重新確定幫扶對象和時(shí)限，依次循環(huán)。

　�。ㄈ�）加強考核，確保工作實(shí)效

　　幼兒園幫扶活動(dòng)開(kāi)展情況將作為省市縣級幼兒園創(chuàng )建、復驗和幼兒園表彰的重要依據，年底對將單位活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行考評，對有關(guān)情況進(jìn)行通報，同時(shí)在適當時(shí)候召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )，交流展示結對幫扶成果，并對成績(jì)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎勵。

　�。ㄋ模┘訌娦麄�，營(yíng)造活動(dòng)氛圍

　　要充分利用新媒體、自媒體等途徑及時(shí)宣傳活動(dòng)開(kāi)展情況，對于活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗，要及時(shí)總結上報。以便樹(shù)立典型、推廣經(jīng)驗，促進(jìn)全縣幼兒園結對幫扶活動(dòng)深入開(kāi)展。

縣域教研共同體建設方案4

　　為深入貫徹有關(guān)教育信息化的戰略部署，落實(shí)浙教辦函〔20xx〕53號《浙江省教育廳辦公室關(guān)于落實(shí)好“新增城鄉教育共同體結對學(xué)校（校區）1500家”省政府民生實(shí)事任務(wù)的通知》現就鎮海應行久外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校和鎮海區九龍湖中心學(xué)校義務(wù)教育城鄉教育共同體20xx年工作提出如下實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　認真貫徹《浙江省教育廳等四部門(mén)關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設的指導意見(jiàn)》（浙教基〔20xx〕70號），文件精神和全國教育信息化工作電視電話(huà)會(huì )議提出的“以教育信息化全面推動(dòng)教育現代化”要求，各校實(shí)行“資源共享、管理共進(jìn)、教學(xué)共研、文化共生、考核捆綁”的管理模式，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校特色等各方面實(shí)現共生發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標

　　1.資源共享。推動(dòng)教共體內教師的有序流動(dòng)、均衡配置、培訓培養、整體評價(jià)等機制。鼓勵各校培育特色學(xué)科，形成優(yōu)質(zhì)教師團隊，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。充分借助教育信息化的力量，整合核心校和各成員校的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現教共體內師德建設、課堂教學(xué)、校本教研、課題研究等資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。

　　2.管理共進(jìn)。構建合作交流平臺。建立以教共體核心校牽頭的學(xué)校日常教學(xué)管理和學(xué)校發(fā)展通報、研討例會(huì )制度。實(shí)施教共體內教學(xué)協(xié)同管理，做到常規制度、課程建設、教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量檢測等基本同步。組織各校名師成立學(xué)科建設指導小組，指導教共體內學(xué)校的各門(mén)學(xué)科建設。

　　3.教學(xué)共研。核心校以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由骨干教師幫扶成員校開(kāi)展富有針對性的研究，提升教師教育教學(xué)水平。建立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量診斷監控機制，實(shí)施統一的質(zhì)量檢測管理，制定各學(xué)科質(zhì)量保障制度，指導并督促各校學(xué)科教育。加強教學(xué)經(jīng)驗交流，提升教共體內學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展水平。

　　4.文化共生。教共體通過(guò)資源共享、活動(dòng)共建、質(zhì)量共評，助推文化滲透。核心校立足地域文化和學(xué)校教育資源，培育富有特色的學(xué)校文化。教共體各學(xué)校通過(guò)城鄉學(xué)生“手拉手”、家庭結對等形式，組織交流活動(dòng)，促進(jìn)城鄉學(xué)生的相互了解、共同進(jìn)步。教共體之間力所能及地為對方提供教育基地和實(shí)踐空間。

　　5.考核捆綁。建立科學(xué)合理的考核評價(jià)方案，建立健全教共體一體化考核評價(jià)機制。教共體內各成員校在特色發(fā)展、校園文化、學(xué)科建設、教研活動(dòng)、教學(xué)協(xié)同等方面實(shí)行捆綁式考核，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據。形成利益共享、榮辱與共的共同體。

　　三、實(shí)施內容

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO

　　1．兩校各自成立工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)，相關(guān)處室負責人、教研組長(cháng)代表為成員。

　　領(lǐng)導小組分工如下：校長(cháng)負總責，制訂工作實(shí)施方案與年度計劃，做好思想引領(lǐng)工作協(xié)調；教學(xué)副校長(cháng)分管，協(xié)調、推進(jìn)各方工作；教導處主任具體負責，落實(shí)各項活動(dòng)的開(kāi)展，信息報道、工作月報、資料整理；信息技術(shù)處主任負責網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持，建設寧波智慧教育和“之江匯”網(wǎng)絡(luò )幫扶空間；語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合等教研組長(cháng)，負責同步課堂、網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的開(kāi)展。

　　2．兩校共同組建釘釘工作群，發(fā)布活動(dòng)信息，開(kāi)展工作交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，構建發(fā)展共同體。

　　(二)完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò )建設

　　完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò )建設，完善學(xué)校數據中心的建設。充分利用各級教育網(wǎng)絡(luò )資源中心、信息系統應用體系、技術(shù)服務(wù)體系，實(shí)現教育數據中心的無(wú)縫對接及綜合管理應用，實(shí)現與教育網(wǎng)絡(luò )互通和應用。

　�。ㄈ�）交流課堂教學(xué)

　　利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校部分學(xué)科的授課教師同時(shí)對本校學(xué)生和結對幫扶學(xué)校學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下互動(dòng)教學(xué)。使結對的學(xué)校學(xué)生實(shí)現同步上課、同步作業(yè)、同步接受輔導，結對的學(xué)校教師共同備課、共同上課、共同批改作業(yè)和輔導學(xué)生，共同進(jìn)行質(zhì)量檢測，讓鄉村學(xué)校的學(xué)生同步享受到城鎮的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

　�。ㄋ模┘訌娋W(wǎng)絡(luò )教研

　　基于網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升城鄉教師教學(xué)整體水平。

　�。ㄎ澹┨嵘龓熧Y常態(tài)

　　通過(guò)校際師徒結對、同伴互助等方式，促進(jìn)兩校教師各專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養一批農村學(xué)校教學(xué)骨干，互相交流學(xué)習課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能。

　�。�六）共建學(xué)校文化。共同體學(xué)校要互相交流學(xué)校文化，吸收新的內涵，將優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)校文化逐步內化，并逐步形成自己的學(xué)校文化，構建兩校豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化。

　　四、工作安排

　　1.兩校成立“城鄉教育共同體”工作領(lǐng)導小組，并組建各結對幫扶工作小組，確立幫扶形式及幫扶學(xué)科。

　　2.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)形式開(kāi)展“同步課堂”的教學(xué)。

　　3.通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )研修”的教研形式，開(kāi)展集體備課、課堂診斷和主題研修等活動(dòng)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源的共享與補給，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。

　　4.積極拓展同步領(lǐng)域，逐步從課堂延伸到課外，從日常教學(xué)拓展到校本特色活動(dòng)、學(xué)校文化交流活動(dòng)。通過(guò)遠距離或實(shí)地參與或欣賞兩校的校園活動(dòng)，開(kāi)展線(xiàn)下互訪(fǎng)交流活動(dòng)。（具體結合兩校各節日活動(dòng)開(kāi)展）

　　5.認真總結同步課堂教學(xué)模式，及時(shí)撰寫(xiě)工作總結、收集典型案例，做好活動(dòng)材料的收集和歸檔工作。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　建立學(xué)�！傲x務(wù)教育城鄉共生體建設”領(lǐng)導小組和工作小組，組織協(xié)調和宏觀(guān)規劃及設施工作。在學(xué)校各部門(mén)間建立“協(xié)同推進(jìn)”的管理機制。從工作的組織管理上，加大學(xué)校的統籌力度，擔負起明確發(fā)展方向、統籌協(xié)調學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育的推進(jìn)。

　�。ǘ�）制度保障

　　學(xué)校將進(jìn)一步完善“義務(wù)教育城鄉共生體建設”工作績(jì)效評價(jià)機制，明確規劃、統一建設和集中管理，嚴格制定教育信息化系統網(wǎng)絡(luò )和數據安全相關(guān)規章制度和技術(shù)保障措施，落實(shí)信息安全責任制，加強數據管理、信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò )安全監控。

　�。ㄈ�）隊伍保障

　　學(xué)校將建設一支專(zhuān)兼結合、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的教育教學(xué)科研和管理隊伍，加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和科研人員的配備力度。

縣域教研共同體建設方案5

　　一、指導思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高農村學(xué)前教育質(zhì)量為目標，通過(guò)城鄉結對幫扶工作，提高我旗相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全旗學(xué)前教育健康、持續發(fā)展。

　　二、主要內容

　　幫扶活動(dòng)內容不限，形式多樣，可開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、業(yè)務(wù)培訓、送教下鄉等形式多樣的結對交流、幫扶活動(dòng)。通過(guò)結對幫扶活動(dòng)，促進(jìn)《幼兒園教育指導綱要（試行）》在農村幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農村學(xué)前教育辦園水平。具體目標：

　　1.提高管理水平。區、市級示范性幼兒園通過(guò)派員深入農村幼兒園指導、交流或接納農村幼兒園派員掛職鍛煉學(xué)習等方式，幫助農村幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進(jìn)農村幼兒園各項工作的科學(xué)化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

　　2.提升教師隊伍素質(zhì)。區、市級示范性幼兒園為農村幼兒園教師提供參加學(xué)習的機會(huì )，形式有觀(guān)摩、聽(tīng)課、說(shuō)課、跟班學(xué)習，做配班教師等，時(shí)間可長(cháng)可短。同時(shí)，要積極組織“送教下鄉”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入農村幼兒園舉辦講座、開(kāi)設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。

　　3.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，互通有無(wú)，通過(guò)互贈書(shū)畫(huà)、參觀(guān)等形式，加強城鄉幼兒相互學(xué)習交流。

　　三、工作措施

　　學(xué)前教育城鄉結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動(dòng)為載體，以點(diǎn)帶面，區域推進(jìn)，全面提高我旗學(xué)前教育的整體質(zhì)量。

　　1.組成結對幫扶小組。教育局根據本地實(shí)際情況，組織旗內每所區級、市級示范性和市級一級幼兒園對應幫扶2-3所農村幼兒園。

　　2.結對幫扶方式。

　　以教育局為主導，搭建交流與推廣平臺。教研室要積極為各結對園所創(chuàng )設交流與溝通的平臺，重視教育資源的整合與共享，定期組織區域內專(zhuān)題講座、優(yōu)秀活動(dòng)展示等交流活動(dòng)，總結和推廣幫扶成果與經(jīng)驗，不斷推動(dòng)區域內學(xué)前教育事業(yè)向更高水平發(fā)展。

　　以區、市級示范幼兒園為骨干,多形式開(kāi)展互助幫扶活動(dòng)。各示范園是開(kāi)展結對幫扶工作的基地，要在教育局的領(lǐng)導下，以園長(cháng)、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實(shí)施、優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)展示、專(zhuān)題講座為形式，與結對園所開(kāi)展交流互助活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量的整體提高。

　　4.時(shí)間安排。

　　結對幫扶工作，一般以一學(xué)年為一期，兩年為一周期，每一周期結束后，由教育局對結對幫扶小組進(jìn)行調整。具體的交流幫扶時(shí)間，可根據結對幫扶幼兒園和幫扶內容的需要，按周、月、學(xué)期、學(xué)年靈活確定。

　　5.考核與評價(jià)。

　　區教育局不定期對幫扶工作進(jìn)行督查，并將督查結果在全旗通報，同時(shí)將督查結果作為幼兒園參與晉級、復評、表彰的重要依據。每一周期（兩年）幫扶工作結束后，教育局將通過(guò)經(jīng)驗總結和展示交流等形式，推廣結對幫扶工作成果，并對結對幫扶工作成績(jì)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎勵。

　　四、相關(guān)要求

　　1.教研室要加強對幫扶工作的指導，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，提供專(zhuān)業(yè)支持，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。

　　2.各結對幼兒園要結合實(shí)際，進(jìn)一步細化活動(dòng)內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成年度工作方案。

　　3.結對幫扶幼兒園要建立專(zhuān)門(mén)的幫扶檔案，各類(lèi)幫扶活動(dòng)要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。

縣域教研共同體建設方案6

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)溫溪一小和溫溪四小的共同發(fā)展，根據《青田縣教育局關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校共同體建設的實(shí)施意見(jiàn)》和《青田縣教育高質(zhì)量發(fā)展五年行動(dòng)計劃（20xx—20xx）》等文件精神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實(shí)全國、省市縣教育大會(huì )精神，以促進(jìn)區域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為目標，以創(chuàng )新辦學(xué)和管理體制為動(dòng)力，通過(guò)深化共同體學(xué)校建設，科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際教育水平差距，全面提升兩所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷滿(mǎn)足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育日益增長(cháng)的需求。

　　二、實(shí)施目標

　　1.讓每一位孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育。進(jìn)一步深化教共體建設，努力促進(jìn)兩所學(xué)校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育。

　　2.探索基于地方實(shí)際的辦學(xué)路徑。根據兩所學(xué)校發(fā)展現狀，通過(guò)兩校教共體辦學(xué)，力求形成優(yōu)質(zhì)均衡、壯腰夯基的區域義務(wù)教育新局面。

　　3.全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。以?xún)?yōu)質(zhì)均衡發(fā)展目標，整體提升兩校的教育水平，各項義務(wù)教育指標進(jìn)入全縣前列。

　　三、實(shí)施內容與措施

　�。ㄒ唬┕芾砺�(lián)動(dòng)，共同提升學(xué)校品牌

　　1.學(xué)校管理聯(lián)動(dòng)，更新管理理念

　　共同體內定期開(kāi)展以學(xué)校管理為主題的沙龍研討活動(dòng)，共探管理方法，實(shí)現優(yōu)勢互補，管理理念的共享。如不定期舉行學(xué)校班子隊伍建設及教師團隊建設的經(jīng)驗交流，班級管理論壇、減負提質(zhì)措施、“兩個(gè)優(yōu)化”實(shí)施等交流活動(dòng)。

　　2.品牌建設聯(lián)動(dòng)，豐富學(xué)校文化

　　通過(guò)共同體內學(xué)�；ハ鄥⒂^(guān)、開(kāi)展品牌建設論壇交流等活動(dòng)，促進(jìn)共同體學(xué)校文化碰撞、交流，吸納新的內涵，構建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化品牌。

　　3.措施形成聯(lián)動(dòng)，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”

　　利用溫溪一小“優(yōu)化課堂教學(xué)優(yōu)化作業(yè)管理”的具體措施和平臺，與溫溪四小資源共享，引領(lǐng)溫溪四小共同落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）教師聯(lián)動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1．名師引領(lǐng)強素質(zhì)

　　充分發(fā)揮溫溪一小名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，推行名師共同體內巡課活動(dòng)，提高共同體教師的整體素質(zhì)。名師們通過(guò)課堂教學(xué)指導、課堂教學(xué)示范和教科研引領(lǐng)等方面給予青年教師全方位的指導，充分發(fā)揮名優(yōu)教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高共同體學(xué)校的教學(xué)水平。如在共同體內聘請市縣名優(yōu)教師當指導師，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，班級管理上，教學(xué)研究上做年輕老師的指導師，共同體領(lǐng)導小組為這些活動(dòng)搭好平臺，做好服務(wù)，讓名師發(fā)揮應有的作用。

　　2．聯(lián)動(dòng)教研提效率

　　成立共同體學(xué)科研課組，聘請導師，招聘學(xué)員，深入開(kāi)展教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、課例展示等活動(dòng)，促進(jìn)兩校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，特別是年輕教師和薄弱學(xué)校的教師。利用期中、期末兩次統一測試、綠色質(zhì)量評價(jià)報告，分析研究?jì)伤鶎W(xué)校存在的短板，提出相應的對策，提升兩校的教學(xué)質(zhì)量。

　　3．課題研究促成長(cháng)

　　根據共同體內的教育教學(xué)或管理上的問(wèn)題，積極申報有關(guān)共同體的科研課題研究，邀請專(zhuān)家引領(lǐng)教科研工作，為共同體更好的發(fā)展提供理論基礎和實(shí)踐根據。

　　4．校本課程促共享

　　分析兩校的實(shí)際情況，提煉出兩校的共同特點(diǎn)，以溫溪鎮第一小學(xué)為引領(lǐng)，結合共同體學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享，一體打造提升成為共同體校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)實(shí)施。

　�。ㄈ�）學(xué)生聯(lián)動(dòng)，共享共贏(yíng)

　　在共同體學(xué)校內開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，從而形成教育合力，打造優(yōu)質(zhì)藝體品牌項目，力求共同體內學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展。兩校在學(xué)生學(xué)習能力過(guò)關(guān)的內容共享外，將從“四節四禮”上合作，溫溪一小不僅在學(xué)科教學(xué)上做好引領(lǐng)服務(wù)，還將在學(xué)生活動(dòng)上做好指導，從而提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　四、評價(jià)考核

　　1.為保障活動(dòng)的有效性，每次活動(dòng)由專(zhuān)人組織，組織者將在活動(dòng)前做好方案，活動(dòng)中監管過(guò)程，活動(dòng)后做好總結、做好美篇，領(lǐng)導小組將對每次活動(dòng)做評價(jià)，考核的結果將納入各自學(xué)校的年度考核內容。

　　2.對兩校的特色發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等進(jìn)行前后對比考核，考核的結果將作為下一學(xué)年改進(jìn)和制定方案的依據。

　　3.對兩校的教學(xué)成績(jì)進(jìn)行前后對比考核，考核的結果將作為下一學(xué)年改進(jìn)落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)化”措施和力度的依據。

　　五、實(shí)施保障

　　1.為保障“溫溪鎮第一小學(xué)共同體”方案的落實(shí)，特成立以?xún)尚ＰｉL(cháng)為組長(cháng)、兩校副校長(cháng)為副組長(cháng)、中層及教研組長(cháng)為組員的“溫溪鎮第一小學(xué)共同體”工作領(lǐng)導小組。

　　2.重視激勵評價(jià)。每次活動(dòng)中承擔公開(kāi)課、講座、經(jīng)驗交流的老師發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)，承認為跨校公開(kāi)課、講座。

　　3.經(jīng)費保障。兩所學(xué)校學(xué)校要從辦公經(jīng)費中提取一定比例的經(jīng)費，保障各項活動(dòng)的正常開(kāi)展。

　　4.提升知曉度。充分利用新聞媒體、教育網(wǎng)站微信公眾進(jìn)行宣傳，使共教體得到社會(huì )、家長(cháng)、教師和學(xué)生一致認同。

縣域教研共同體建設方案7

　　為全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神，落實(shí)《自治區黨委關(guān)于貫徹中央扶貧開(kāi)發(fā)工作重大決策部署堅決打贏(yíng)“十三五”脫貧攻堅戰的決定》（桂發(fā)〔20xx〕15號）和《自治區人民政府脫貧攻堅教育幫扶實(shí)施方案》總體部署，大力推進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，更好地發(fā)揮教育在扶貧開(kāi)發(fā)中的作用，逐步縮小我區各中小學(xué)（幼兒園）之間辦學(xué)水平差距，推動(dòng)我區教育事業(yè)實(shí)現跨越發(fā)展，根據自治區教育廳《關(guān)于確實(shí)做好中小學(xué)（幼兒園）結對幫扶工作的通知》（桂教基教〔20xx〕39號）精神，結合我區實(shí)際，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　通過(guò)開(kāi)展全區中小學(xué)（幼兒園）結對幫扶活動(dòng)，以?xún)?yōu)補差、以強帶弱，傳輸先進(jìn)教育理念、管理經(jīng)驗、教學(xué)方法，建設健康向上的校園文化，有效提高各校師資隊伍素質(zhì)，提升各校辦學(xué)水平和質(zhì)量，縮小城鄉校際差距，促進(jìn)區域內學(xué)校均衡發(fā)展。

　　二、結對幫扶安排

　�。ㄒ唬┲袑W(xué)

　　沙埠中學(xué)：那彭中學(xué)久隆中學(xué)：康熙嶺中學(xué)

　　黃屋屯中學(xué)：麗光學(xué)校那思中學(xué)：尖山中學(xué)

　　那麗中學(xué)：大番坡學(xué)校

　�。ǘ�）小學(xué)（幼兒園）實(shí)行城鄉結對幫扶

　　每所城區小學(xué)（幼兒園）分別與1至2個(gè)鄉鎮中心小學(xué)（幼兒園）結對，每個(gè)鄉鎮重點(diǎn)扶持1至2所村級小學(xué)。

　　欽州市實(shí)驗小學(xué)：麗光學(xué)校、大番坡學(xué)校

　　欽州市人和小學(xué)：那彭鎮中心小學(xué)

　　欽州市白石湖小學(xué)：久隆鎮中心小學(xué)

　　欽州市第一小學(xué)：康熙嶺鎮中心小學(xué)

　　欽州市第二小學(xué)：黃屋屯鎮中心小學(xué)

　　欽州市第三、十小學(xué)：沙埠鎮中心小學(xué)、尖山鎮中心小學(xué)

　　欽州市第四小學(xué)：那麗鎮中心小學(xué)

　　欽州市第五小學(xué)：那思鎮中心小學(xué)

　　欽州市幼兒園：那麗鎮中心幼兒園、大番坡鎮中心幼兒園

　　欽南區第一幼兒園：康熙嶺鎮中心幼兒園、黃屋屯鎮中心幼兒園

　　三、結對幫扶工作主要內容

　�。ㄒ唬└餍Ｒ�充分調查研究結對學(xué)校的校情、教情、學(xué)情，找準辦學(xué)的優(yōu)勢與困惑，協(xié)助制定結對學(xué)校的發(fā)展規劃及學(xué)年、學(xué)期工作計劃。

　�。ǘ�）做好先進(jìn)教育理念、信息資料的傳輸和教學(xué)經(jīng)驗的交流。各校要通過(guò)講座、研討交流等形式為結對幫扶學(xué)校送去精神食糧，每學(xué)期要派出具有學(xué)校、班級管理經(jīng)驗的人員到結對學(xué)校指導學(xué)習學(xué)校管理工作，每學(xué)期不少于3次。

　�。ㄈ�）深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革工作。結對學(xué)校要攜手開(kāi)展課堂教學(xué)改革，每學(xué)期到結對學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)2次以上，集體活動(dòng)形式以聽(tīng)課、上示范課、舉辦講座、參加教研活動(dòng)為主。每學(xué)期互派中青年骨干教師（每個(gè)學(xué)科1人以上），指導結對學(xué)校教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，交流學(xué)習課改經(jīng)驗，每學(xué)期不少于10天。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展校園文化建設幫扶。每學(xué)期至少開(kāi)展1次有意義的校園文化活動(dòng)，彰顯學(xué)校特色，交流經(jīng)驗。

　�。ㄎ澹┙M織優(yōu)秀學(xué)生與結對學(xué)校的學(xué)生結對幫扶。在思想、學(xué)習、生活方面進(jìn)行交流溝通，通過(guò)“手拉手”、“一幫一”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交流互動(dòng)，共同進(jìn)步。

　�。�六）要充分發(fā)揮結對學(xué)校雙方的積極性。各校要主動(dòng)與結對學(xué)校聯(lián)系、溝通，組織安排好各項活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中注重自身教師隊伍建設，積極增強自身的造血功能。

　�。ㄆ撸┏菂^小學(xué)（幼兒園）要積極為結對學(xué)�；I措圖書(shū)、儀器、文體器材、桌凳、信息技術(shù)設備等必要的教學(xué)設施設備，給予適當的物質(zhì)和資金支持，幫助其改善辦學(xué)條件。

　�。ò耍﹦�(chuàng )造性地開(kāi)展其它形式的幫扶活動(dòng)。

　�。ň牛┘訌娒褡鍒F結教育，重點(diǎn)加強少數民族聚居區中小學(xué)（幼兒園）結對幫扶工作。

　　四、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬┲贫ǚ桨鸽A段。20xx年10月15日前，區教育局組織制定《欽南區中小學(xué)（幼兒園）結對幫扶實(shí)施方案》。

　�。ǘ�）結對簽約階段。20xx年11月15日前，各結對幫扶學(xué)校按照“一對幫扶一精準方案”、“一問(wèn)題一對策”原則建立結對幫扶關(guān)系，并簽訂五年結對幫扶協(xié)議（20xx—20xx年），商定幫扶工作內容，制定具體的結對幫扶方案，全面啟動(dòng)結對幫扶工作。并將相關(guān)幫扶協(xié)議、方案報交區教育局基礎教育股備案。

　�。ㄈ�）深入實(shí)施階段。20xx年前，區教育局定期或不定期檢查指導，深入推進(jìn)中小學(xué)（幼兒園）結對幫扶工作，各結對學(xué)校根據幫扶協(xié)議深入開(kāi)展各項工作。

　　五、工作措施

　　各校要充分認識結對幫扶工作的重大意義，把結對幫扶工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實(shí)，突出成效。

　�。ㄒ唬┏闪�欽南區中小學(xué)（幼兒園）結對幫扶工作領(lǐng)導小組，加強對此項工作的領(lǐng)導。

　�。�名單見(jiàn)附件）

　　領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在區教育局基礎教育股，辦公室主任由傅明兼任。各結對學(xué)校也要成立相應機構，加強對該項工作的組織、協(xié)調和指導，確保結對幫扶工作順利進(jìn)行。

　�。ǘ�）認真制訂結對幫扶工作方案。每學(xué)期初，各結對學(xué)校根據幫扶工作的具體要求，結合學(xué)校當前最迫切需要解決的困難和問(wèn)題，共同確定本學(xué)期的活動(dòng)內容、活動(dòng)重點(diǎn)，制訂實(shí)施方案，且根據方案制訂出詳細具體的、可操作性強的活動(dòng)計劃及活動(dòng)安排表，并報交教育局基礎教育股備案。

　�。ㄈ�）加強工作督查。區教育局對活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行跟蹤督查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題督促整改，對工作不力，措施不到位，成效不明顯的將予以全區通報批評，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。

　�。ㄋ模┱J真做好總結提高工作。各結對學(xué)校要做到有計劃、有活動(dòng)、有成效、有記載、有檔案材料。每學(xué)期結束時(shí)，要進(jìn)行認真總結，分析成功經(jīng)驗，找出存在問(wèn)題，提出辦法對策，書(shū)面總結報欽南區中小學(xué)（幼兒園）結對幫扶工作領(lǐng)導小組辦公室。

縣域教研共同體建設方案8

　　一、結對幫扶工作指導思想

　　以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為指導，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以促進(jìn)我縣幼兒教育內涵化發(fā)展、均衡化發(fā)展和可持續發(fā)展為目的，充分發(fā)揮我園示范作用，通過(guò)結對幫扶，提高其他相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量。

　　二、結對幫扶工作內容

　　1、依托省級示范園所的優(yōu)質(zhì)教育資源，對結對幼兒園教師進(jìn)行培訓，在教育、教研、資源庫建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面給予指導、幫助等。

　　2、幫助結對園根據辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定目標和計劃。

　　3、幫助結對園針對學(xué)前教育特點(diǎn)進(jìn)行課程研究、開(kāi)發(fā)活動(dòng)。豐富幼兒園課程體系，實(shí)現綜合性的課程設置、發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng )設。開(kāi)展多樣化的教育形式、個(gè)性化的辦園模式。

　　4、幫助結對園開(kāi)展園本教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養教師的鉆研精神。

　　三、結對幫扶工作形式

　　一是園長(cháng)和園長(cháng)的交流。

　　二是教師交流幫扶。

　　三是一對一幫帶，結對幼兒園之間互相交流。

　　四、結對幫扶工作具體步驟

　�。ㄒ唬├^續完善各項規章制度，改善辦園條件

　　1、了解他們的管理制度，根據結對園的現發(fā)展狀況，提出一些合理的建議，幫助他們提高管理水平，促其幼兒園各項工作科學(xué)化、制度化和規范化。

　　2、跟蹤結對園的一日活動(dòng)，了解其一日活動(dòng)常規，對其進(jìn)行科學(xué)指導，讓結對園的領(lǐng)導和老師深切了解孩子的一日常規工作的重要性。

　　3、幫助結對園改變孩子學(xué)習環(huán)境，派園內的骨干教師到其處幫她們布置室內和室外環(huán)境。

　�。ǘ�）改變教師的教育觀(guān)念，提高教學(xué)水平

　　1、讓結對園的老師來(lái)我園參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評課觀(guān)摩活動(dòng)，自由蹲點(diǎn)跟班學(xué)習，提高其教學(xué)能力。

　　2、深入結對園組織教師學(xué)習業(yè)務(wù)，現場(chǎng)上示范課，手把手地進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，提高教師的組織能力和教學(xué)水平。

　�。ㄈ�）培養孩子的良好學(xué)習習慣和生活習慣

　　1、提供城鄉孩子相互學(xué)習交流的機會(huì )：帶城里的孩子到鄉下和結對園的孩子一起玩，感受鄉下的田園生活。讓結對園的孩子到城里來(lái)看一看城里幼兒園的孩子是怎樣上課和生活的，并讓他們互相交朋友。

　　2、指導結對園開(kāi)展一些有益的形式多樣的活動(dòng)：如運動(dòng)會(huì )、文藝節目匯演、小型技能技巧比賽（穿珠子、拼圖、折紙、翻繩）等。

　　3、城鄉幼兒進(jìn)行一些有益的比賽活動(dòng)，增加幼兒的情感交流。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師的反思水平

　　1、到結對園聽(tīng)課、看活動(dòng)，進(jìn)行座談，讓教師對自己的活動(dòng)進(jìn)行反思、總結，進(jìn)一步促進(jìn)其教育教學(xué)工作。

　　2、在我園開(kāi)展園本教研活動(dòng)，邀請結對園教師來(lái)我園參觀(guān)，幫其樹(shù)立終身學(xué)習的思想觀(guān)念。

縣域教研共同體建設方案9

　　一、指導思想

　　按照國家和省、市關(guān)于深化醫藥衛生體制改革總體部署，堅持“�；�本、強基層、建機制”，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，按照“政府主導、統籌規劃，堅持公益、創(chuàng )新機制，資源下沉、提升能力，便民惠民、群眾受益”的原則，以體制機制改革為突破口，以均衡下沉醫療資源、推進(jìn)分級診療為根本目的，建設和發(fā)展“縣域醫療衛生共同體”（簡(jiǎn)稱(chēng)“醫共體”），逐步改造和完善醫療服務(wù)體系，促進(jìn)醫療服務(wù)模式轉變，建立合理就醫秩序，實(shí)現發(fā)展方式由以治病為中心向以健康為中心轉變。

　　二、工作目標

　　整合縣域內醫療衛生資源，建立醫療服務(wù)分工協(xié)作新機制，實(shí)現縣級醫院優(yōu)勢醫療資源下沉基層，推進(jìn)分級診療和雙向轉診，提升基層醫療服務(wù)能力，建立以“縣級醫院為龍頭、鄉鎮衛生院為樞紐、村衛生室為網(wǎng)底”的縣域醫療衛生一體化管理新格局。通過(guò)醫共體建設試點(diǎn)，整體完善醫共體服務(wù)體系，使我縣醫共體成為服務(wù)、責任、利益、管理共同體，基層醫療衛生服務(wù)能力進(jìn)一步提升，“基層首診、雙向轉診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級診療模式基本逐步建成。

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬┱�府主導，統籌規劃。強化政府宏觀(guān)管理和規劃引導，根據我縣縣域醫療資源結構布局和群眾健康服務(wù)需求，按照業(yè)務(wù)相關(guān)、優(yōu)勢互補、雙向選擇、持續發(fā)展等要求，兼顧既往形成的合作關(guān)系，統籌安排醫療機構組建醫共體，建立完善醫療機構間分工協(xié)作機制。

　�。ǘ�）堅持公益，創(chuàng )新機制。堅持政府辦醫主體責任不變，堅持醫療、醫保、醫藥聯(lián)動(dòng)改革，創(chuàng )新體制機制，逐步破除財政投入、醫保支付、人事管理等方面的壁壘和障礙，鼓勵醫共體內成員單位在保持法人資格、單位性質(zhì)、人員編制、投入渠道、職責任務(wù)、優(yōu)惠政策、原有名稱(chēng)等“七不變”的前提下，實(shí)施人事管理、財務(wù)管理、藥品目錄、采購配送、診療標準、醫保支付、醫防融合、績(jì)效考核、信息系統、后勤保障等“十統一”管理，調動(dòng)醫療機構以及醫務(wù)人員的積極性。

　�。ㄈ�）資源下沉，提升能力。利用縣級醫院優(yōu)質(zhì)資源集中的優(yōu)勢，通過(guò)技術(shù)幫扶、人才培養等手段，發(fā)揮對基層的技術(shù)輻射和帶動(dòng)作用。鼓勵醫共體內發(fā)揮集約優(yōu)勢，推進(jìn)縣域醫療資源共享，提高醫療服務(wù)體系整體能力與社會(huì )效益。

　�。ㄋ模┍忝窕菝�，群眾受益。堅持以人民健康為中心，創(chuàng )新醫共體工作機制，逐步實(shí)現醫療質(zhì)量同質(zhì)化管理，強化基層醫療衛生機構的居民健康“守門(mén)人”功能，重點(diǎn)推進(jìn)公共衛生服務(wù)、慢性病預防、治療、管理和基本醫療緊密結合、深度融合，方便群眾就近就醫，減輕群眾負擔。

　　四、組建和管理

　�。ㄒ唬┙M建縣醫共體

　　以縣第一人民醫院為核心，縣婦幼保健院、縣第二人民醫院、縣疾病預防控制中心、各鄉鎮衛生院為成員，組建郯城縣縣域醫療衛生共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“縣醫共體”）。鄉鎮衛生院保留原名稱(chēng)，加掛郯城縣第一人民醫院某某分院牌子。核心單位與成員單位形成“責權統一、分工協(xié)作”的縣域醫共體。

　�。ǘ�）建立醫共體管理體系

　　1.統一人事管理�？h醫共體人員編制實(shí)行總額控制，由醫共體按照縣級醫院和基層醫療衛生機構兩個(gè)范疇統籌使用，原則上可橫向、不縱向統籌。醫共體內全部實(shí)行崗位聘用制，按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。原有人員按原人事規定管理，新進(jìn)人員由醫共體自主招聘，報縣委編辦備案。完善與醫共體建設相適應的職稱(chēng)晉升辦法，實(shí)行科學(xué)評價(jià)，拓展醫務(wù)人員職業(yè)發(fā)展空間。醫共體內二級及以上醫療衛生機構中從事醫療或疾病預防控制專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員，申報高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格前，必須按規定到基層醫療衛生機構連續服務(wù)1年。鼓勵縣級醫院向基層醫療衛生機構派出專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人才，基層醫療衛生機構醫務(wù)人員和管理人員到縣級醫院進(jìn)修學(xué)習，提高基層醫療業(yè)務(wù)水平和管理水平。

　　2.統一財務(wù)管理。組建縣醫共體財務(wù)核算中心，單獨設立集團專(zhuān)戶(hù)、專(zhuān)賬，在現行財政投入政策、渠道和補償標準不變的前提下，醫共體內各醫療衛生機構財務(wù)實(shí)行統一管理，獨立核算。財政投入資金按國庫集中支付程序統一支付使用。醫共體設立固定資產(chǎn)專(zhuān)賬，分別建立臺賬，實(shí)行統一管理。各單位診療設備在保持所有權不變的情況下，可由醫共體核心單位根據業(yè)務(wù)需求統一調配使用。

　　3.統一藥品目錄。醫共體內統一藥品醫保報銷(xiāo)目錄、統一價(jià)格。藥品目錄優(yōu)先選擇國家基本藥物。醫共體各成員單位所需藥械由醫共體統一招標采購�？h級及以上醫療機構可遴選的'藥品范圍全部下沉基層，加強醫共體內各級醫療衛生機構用藥銜接，制定長(cháng)處方、延伸處方實(shí)施方案，明確處方病種和藥品目錄，并結合實(shí)際適時(shí)調整完善。

　　4.統一采購配送。堅持藥品集中采購方向，落實(shí)以省為單位的集中采購和醫療衛生機構自主采購有機結合的藥品集中采購新機制。在嚴格執行取消藥品加成政策前提下，醫共體通過(guò)省藥品集中采購平臺，對中標結果執行滿(mǎn)1年以上的公開(kāi)招標藥品進(jìn)行集中議價(jià)采購。各成員單位所需藥械由醫共體統一招標采購、統一配送、統一結算。

　　5.統一診療標準。醫共體統一規章制度、統一技術(shù)規范、統一人員培訓、統一業(yè)務(wù)指導、統一工作考核，全面推廣臨床路徑管理和優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。制定完善縣域內分級診療標準，健全雙向轉診制度。建立縣域消毒供應、心電診斷、臨床檢驗、醫學(xué)影像、遠程會(huì )診等五大中心；按照各分院功能定位和技術(shù)特色，合理布局，重點(diǎn)建設區域診療分中心，實(shí)現醫共體內醫療衛生服務(wù)規范化、優(yōu)質(zhì)化、同質(zhì)化，并實(shí)現整個(gè)診療過(guò)程的可追蹤、可調控、可監管。

　　6.統一醫保支付。按照“總額預付、結余留用、合理超支分擔”原則，將不低于上一年度的醫保資金打包預付給縣醫共體，實(shí)行按月預付、當月結算、動(dòng)態(tài)調整、年終平衡�？h醫共體建立醫保資金專(zhuān)戶(hù)，實(shí)行專(zhuān)賬管理�？h醫共體結余資金可用于擴大家庭醫生簽約服務(wù)范圍和內容等。按照上級有關(guān)政策要求，完善超支分擔比例�？h醫共體內上下級轉診的，患者住院只扣減一次報銷(xiāo)起付線(xiàn)。鄉鎮衛生院住院報銷(xiāo)比例提高到90%，中醫藥項目報銷(xiāo)比例提高到95%，起付線(xiàn)調整為200元，年度內只扣減一次。

　　7.統一醫防融合。將縣疾病預防控制中心、縣皮防站、縣結防所納入縣醫共體成員單位，承擔各自牽頭業(yè)務(wù)的指導落實(shí)。同時(shí)，促進(jìn)公共衛生、預防保健、家醫簽約、康復養老與基本醫療的緊密結合、深度融合。以高血壓、糖尿病等慢性病管理為突破口探索基層醫防融合服務(wù)模式，發(fā)揮家庭醫生團隊優(yōu)勢，明確團隊中醫生在開(kāi)展醫防融合管理中的主導作用，推動(dòng)“上下分開(kāi)”。做好區域衛生健康信息系統與高血壓、糖尿病質(zhì)控監測系統的銜接，推動(dòng)高血壓、糖尿病醫防融合管理數據共享。

　　8.統一績(jì)效管理。合理利用核心單位和基層醫療機構的各自?xún)?yōu)勢，通過(guò)內部協(xié)商建立利益協(xié)作共同體，建立員工績(jì)效激勵機制，充分發(fā)揮醫共體內醫務(wù)人員的積極性。醫共體內部要建立考核機制，應將服務(wù)數量、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)時(shí)效、群眾滿(mǎn)意度等關(guān)鍵指標納入績(jì)效分配考核。對于醫共體內部開(kāi)展交流學(xué)習、技術(shù)指導、專(zhuān)家坐診、雙向轉診的醫務(wù)人員和管理人員，按照相關(guān)標準給予適當補貼。

　　9.統一信息系統。建立區域衛生健康信息平臺，將縣、鄉、村三級全民健康信息統一管理，推進(jìn)醫共體內院務(wù)管理、診療信息、電子病歷和醫療服務(wù)等信息互聯(lián)互通，醫共體各成員單位間可以共享縣域內居民健康信息數據，便捷開(kāi)展預約診療、雙向轉診、健康管理、遠程醫療等服務(wù)，方便患者看病就醫。

　　10.統一后勤保障。消毒供應、辦公用品等醫共體內各項后勤保障服務(wù)均統一管理，統一供給和保障，相關(guān)費用按照成本予以結算。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�準備階段（20xx年10月）。研究建立縣域醫療衛生一體化發(fā)展機制，調研起草并出臺醫共體建設實(shí)施方案、章程，搭好基本架構，明確部門(mén)單位職責分工，為醫共體建設工作的順利實(shí)施奠定基礎。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年11月－12月）。醫共體建設啟動(dòng)并正式運行，按照“七不變”“十統一”的總體要求，初步制定并落實(shí)工作機制，落實(shí)保障措施，確保醫共體有序有效運作。

　�。ㄈ�）推進(jìn)階段（20xx年1月-12月）。進(jìn)一步建立完善的醫共體內部運行機制，根據工作需要及時(shí)制定完善配套政策措施，促進(jìn)縣域內分級診療制度全面落實(shí)、就診新格局得到構建。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。開(kāi)展醫共體建設是醫聯(lián)體建設的重要內容，也是推進(jìn)分級診療、優(yōu)化整合醫療資源的重要載體。各有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步提高思想認識，把醫共體建設納入重要議事日程、擺在突出位置，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，建立部門(mén)協(xié)調推進(jìn)機制，制定工作方案，完善配套措施，強化督導考核，確保工作順利開(kāi)展。

　�。ǘ�）實(shí)施多方聯(lián)動(dòng)。各有關(guān)部門(mén)和單位要加強統籌協(xié)調，及時(shí)出臺配套文件，發(fā)揮政策疊加效應，保證改革措施有效落實(shí)�？h衛生健康局要發(fā)揮牽頭作用，明確醫共體建設管理機構和專(zhuān)職人員，組織制定醫共體建設規劃，建立醫共體效果評估機制和績(jì)效考核辦法，加強對醫共體的監管�？h財政局要按照規定落實(shí)財政補助政策�？h人力資源和社會(huì )保障局要完善績(jì)效工資分配機制�？h醫療保障局要推進(jìn)醫保支付方式改革。

　�。ㄈ�）強化督查評估。以落實(shí)醫共體內醫療機構功能定位、基層人才結構改善和服務(wù)能力提升以及分級診療制度建設等內容為重點(diǎn)，建立醫共體整體成效評價(jià)指標體系，實(shí)施整體評估。要加強評估效果的運用，與醫療機構評審評價(jià)、重點(diǎn)專(zhuān)科建設、財政補助、醫保支付等掛鉤，強化工作導向作用。

　�。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑�。利用各種宣傳媒體，采取多種形式，加大對開(kāi)展縣域醫共體建設工作目的、運行機制、診療程序、政策措施等相關(guān)內容的宣傳。要組織開(kāi)展對醫療機構管理人員和醫務(wù)人員的政策培訓，調動(dòng)廣大醫務(wù)人員參與改革、支持改革的積極性和主動(dòng)性。要加強經(jīng)驗總結，及時(shí)推廣典型做法。引導群眾改變就醫觀(guān)念和習慣，提高社會(huì )認知度和各方面支持認可度，為推動(dòng)醫共體建設創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境。

縣域教研共同體建設方案10

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十九大精神，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，立足我市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和醫藥衛生事業(yè)發(fā)展實(shí)際，以落實(shí)醫療機構功能定位、建立分工協(xié)作機制、提升基層服務(wù)能力、理順雙向轉診流程為重點(diǎn)，不斷完善組織管理模式、運行機制和激勵機制，全面推進(jìn)醫療共同體(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“醫共體”)建設，整體提高縣域醫療資源配置和使用效率，為群眾提供從預防到治療、康復，連續、協(xié)同、優(yōu)質(zhì)的醫療衛生服務(wù)，實(shí)現發(fā)展方式由以治病為中心向以健康為中心轉變。

　　二、基本原則

　　(一)全面合作、厘清定位、利益共享

　　根據我市醫療資源現狀和需求，通過(guò)組建醫共體，輔以專(zhuān)科聯(lián)盟方式建設縣域醫共體。

　　1.以市人民醫院為龍頭組建以人員、資金、技術(shù)、服務(wù)、信息、管理一體化的緊密型縣域醫共體，服務(wù)范圍覆蓋全市，厘清各級醫療機構職責，各司其職，開(kāi)展醫�；�金總額打包付費改革，控制醫療費用不合理增長(cháng)，推進(jìn)分級診療，促使鎮(鄉)衛生院診療量明顯上升，基本公共衛生服務(wù)更加落實(shí)，各鎮(鄉)衛生院可持續運行和健康發(fā)展。

　　2.中醫院、婦幼保健計劃生育服務(wù)中心、慢性病防治院與各鎮(鄉)衛生院組建以技術(shù)、人才、管理、利益為主的專(zhuān)科聯(lián)盟，以各專(zhuān)科特色技術(shù)為支撐，專(zhuān)科聯(lián)盟內各專(zhuān)科共享相互技術(shù)優(yōu)勢，建立資源下沉和雙向轉診工作機制，促進(jìn)專(zhuān)科補位發(fā)展和資源下沉，促使鎮(鄉)衛生院管理和專(zhuān)科技術(shù)水平逐步提升，專(zhuān)科服務(wù)(門(mén)診、住院)逐步提升，專(zhuān)科病人外轉比例逐步下降。

　　(二)穩妥起步，分門(mén)別類(lèi)，循序漸進(jìn)

　　根據連州市實(shí)際情況，早期以市人民醫院為牽頭單位，東陂鎮中心衛生院和龍坪鎮中心衛生院為成員單位，組建縣域醫共體試點(diǎn)。早期醫共體試點(diǎn)以緊密型合作形式組建，即市人民醫院與鎮(鄉)衛生院組建以人員、資金、技術(shù)、服務(wù)、信息、管理一體化的緊密型縣域醫共體。并根據試點(diǎn)開(kāi)展情況，逐步推開(kāi)，覆蓋全市各鎮(鄉)衛生院。

　　(三)統分結合，權責廓清，強化監督

　　理順縣域醫共體人事、財務(wù)、資產(chǎn)等管理體系，科學(xué)界定縣域醫共體內部管理職能。對于醫共體內緊密型合作的實(shí)行統一人事管理、統一財務(wù)財產(chǎn)管理、統一藥品設備管理、統一業(yè)務(wù)管理、統一信息系統管理，各醫療機構行政建制、單位性質(zhì)、功能定位、財政補償政策不變。對于半緊密型專(zhuān)科聯(lián)盟，統籌人員管理、統籌學(xué)科建設、統籌質(zhì)量管理、統籌后勤保障、統籌醫保資金結余分配、統籌中心平臺建設，各醫療機構事業(yè)單位性質(zhì)、功能定位、政府投入財政補償、獨立法人地位不變。

　　理順醫共體人事、財務(wù)、資產(chǎn)等管理體系，科學(xué)界定醫共體內部管理職能�？h域醫共體內各單位原有的機構設置和行政隸屬關(guān)系不變，第一名稱(chēng)不變，增掛“連州市xx醫院醫共體xx(中心)衛生院”牌子。鎮(鄉)衛生院功能不變，繼續承擔基本醫療、公共衛生、協(xié)助衛生執法、管理村衛生站等綜合醫療衛生任務(wù)，醫療服務(wù)之外的收入不納入縣域醫共體核算和分配。各成員單位的財政補償政策和政府投入方式不變。鎮(鄉)衛生院繼續享受公益一類(lèi)事業(yè)單位財政補助待遇。醫療收入和醫保結余資金在成員單位之間的分配由縣域醫共體牽頭單位擬定草案，各成員單位達成初步一致意見(jiàn)后，報市衛計局、財政局批準實(shí)施，并報市政府備案。醫保結余資金的分配可適度向鎮(鄉)衛生院傾斜。

　　三、主要目標

　　(一)提高縣域醫療服務(wù)體系的整體效率。建立市、鎮(鄉)、村三級聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作的縣域醫療服務(wù)體系，整體提高縣域醫療資源的配置和使用效率，努力做到未病早預防、小病就近看、大病專(zhuān)家治、慢病有管理、轉診幫對接、費用能降低，逐步構建“基層首診、雙向轉診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的分級診療機制。有效控制醫藥費用，減少過(guò)度醫療和資源浪費，提高醫療服務(wù)體系整體運行效率，為群眾提供分級、連續、節約、高效的醫療服務(wù)，

　　(二)提高縣域醫療機構的技術(shù)水平和服務(wù)能力。通過(guò)組建醫共體，提升市(縣)、鎮、村三級醫療服務(wù)水平和能力，促進(jìn)市級醫療機構加大對鎮(鄉)衛生院技術(shù)幫扶，提高鎮(鄉)衛生院診療水平，按照分級診療的原則合理引導住院病人就診;提升市級醫院診療水平，減少住院病人外流，確�？h域內住院率保持在90%以上。

　　(三)形成醫療、醫保、患者三方利益相容。實(shí)施醫�；�金總額打包付費改革，結余的醫保資金可以在醫共體內部進(jìn)行再分配，促進(jìn)醫療機構主動(dòng)節約費用、節約醫保資金，實(shí)行醫療與醫保利益相容;在醫保支付機制的驅動(dòng)下，醫共體內醫療機構密切協(xié)作，以便捷的流程、最好的質(zhì)量和最低的費用服務(wù)參保病人，并為轉診提供跟蹤服務(wù)，密切醫患關(guān)系。

　　(四)形成醫療機構與公共衛生服務(wù)機構的同向激勵機制。圍繞居民健康的終極目標，主動(dòng)指導和監督鄉村基層醫務(wù)人員做好公共衛生和疾病基本防控工作，做實(shí)健康促進(jìn)、慢病防治和健康管理工作，使參合居民少得病、早發(fā)現，降低縣域內參合人群的總發(fā)病率和就醫總成本，從根本上減輕居民疾病經(jīng)濟負擔和風(fēng)險。提供覆蓋全生命周期的健康服務(wù)，提升人民群眾獲得感和滿(mǎn)意度。

　　四、組建方式和功能定位

　　(一)縣域醫共體的組建形式

　　縣域醫共體內各單位原有機構設置和行政隸屬關(guān)系不變，第一名稱(chēng)不變，基層醫療機構增掛“連州市xx醫院醫共體xx(中心)衛生院”的牌子，連州市人民醫院增掛“連州市縣域醫共體連州市人民醫院”的牌子。

　　(二)縣域共同體管理模式

　　1.成立“連州市醫療共同體管理委員會(huì )”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“管委會(huì )”)。由市人民醫院、成員單位主要負責人及市衛計局分管負責人組成。管委會(huì )為醫共體決策機構，負責醫共體所屬醫療機構的總體規劃、運營(yíng)方針、資產(chǎn)調配、財務(wù)預決算、收入分配、人力資源管理等重大事項。管委會(huì )設主任1名、副主任若干名、成員若干名。每屆任期5年。主任由市人民醫院法人代表?yè)�任。副主任由主任提名，�?jīng)管委會(huì )聘任。

　　2.建立“連州市醫療共同體監督委員會(huì )”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“監委會(huì )”)。監委會(huì )是醫共體的監督機構，負責按章程監督管委會(huì )履職及分工執行情況，向管委會(huì )提出監督意見(jiàn)和建議。

　　3.組建“連州市醫療共同體管理委員會(huì )辦公室”。醫共體管委會(huì )下設辦公室，具體負責醫共體日常管理和組織協(xié)調工作，辦公室設在市人民醫院，設主任1名，副主任2～3名。

　　4.建立健全醫共體職能管理部門(mén)。醫共體內設人事部、財務(wù)部(核算中心)、醫務(wù)部、護理部、公共衛生部、后勤保障部、藥事部等職能管理部門(mén)，負責醫共體相關(guān)業(yè)務(wù)日常管理。各部門(mén)設主任1名，副主任1～2名，各部門(mén)主任由醫共體管委會(huì )任命，副主任由主任提名，報管委會(huì )審核任命。

　　5.建立基層醫療衛生機構領(lǐng)導班子任用機制。完善成員單位主要負責人任用機制，醫共體內基層醫療機構主要負責人由市衛計局征求管委會(huì )意見(jiàn)后，按相關(guān)組織程序任命或聘任。其他班子成員由基層醫療機構主要負責人提名推薦，征求管委會(huì )意見(jiàn)，由市衛計局考察、聘任。

　　(三)縣域醫共體的功能定位

　　1.醫共體管委會(huì )：負責聯(lián)合縣域醫共體區域內的醫療衛生服務(wù)機構，構建分工協(xié)作機制;制定縣域醫共體章程、縣域醫共體雙向轉診實(shí)施細則、縣域醫共體成員單位績(jì)效考核實(shí)施辦法和縣域醫共體醫療服務(wù)收入結算與分配的意見(jiàn)等規章制度，建立完善縣域醫共體組織架構和運行制度，并推進(jìn)落實(shí)。

　　2.市人民醫院：負責承擔急危重癥和疑難病癥的診療任務(wù)，承擔對醫共體內基層醫療機構的業(yè)務(wù)指導，與基層醫療機構有效對接及轄區病人的接、轉診等管理工作;統籌協(xié)調醫聯(lián)體內各醫療機構床位的使用和管理，建立一體化管理機制;有效做好醫務(wù)人員的上下交流和出診工作;承擔縣域醫共體日常工作，做好工作信息、數據收集、匯總等工作，及時(shí)向衛計局報送。

　　3.市中醫院：重點(diǎn)承擔全市的中醫藥診療，以推廣中醫適宜技術(shù)為抓手，開(kāi)展全市中醫藥診療一體化管理，提升全市中醫診療技術(shù)和全市人民群眾的中醫保健服務(wù);

　　4.市婦幼保健計劃生育服務(wù)中心：重點(diǎn)做好全市婦幼保健、生殖保健、公共衛生工作;

　　5.市慢性病防治院(精神衛生中心)：做好慢性病和精神病的防治管理工作;

　　6.鎮(鄉)衛生院：承擔常見(jiàn)病、多發(fā)病診療、傷殘康復和慢性病治療管理、追蹤等任務(wù);開(kāi)展部分常規診療技術(shù)和康復、護理等治療;做好公共衛生和疾病基本防控工作，指導和監督鄉村衛生站完成醫共體管委會(huì )規定的其他工作。

　　五、主要工作任務(wù)

　　(一)推進(jìn)分級診療。按照“基層首診、雙向轉診、急慢分治、上下聯(lián)動(dòng)”的原則，一般常見(jiàn)病留在鎮(鄉)衛生院診治;輕度疑難復雜或急性期的常見(jiàn)病，應由市級醫院派專(zhuān)家現場(chǎng)指導鎮(鄉)衛生院就地治療;受鎮(鄉)衛生院技術(shù)條件所限難以診治的，應轉往市級醫院診治。村衛生站和鎮(鄉)衛生院轉來(lái)的病人，市級醫院應優(yōu)先安排入院。市級醫院與鎮鄉衛生院建立雙向轉診。在市級醫院完成難度較大的診治且病情平穩后，轉回鎮(鄉)衛生院，由市級醫院派原經(jīng)治醫生跟蹤病人至鎮(鄉)衛生院，指導后續診治工作。

　　(二)規范醫療行為。鎮村醫療機構推廣使用標準處方、住院服務(wù)推廣實(shí)施臨床路徑，建立質(zhì)量監控指標體系，規范基礎醫療質(zhì)量。革新醫療服務(wù)流程，強化科室之間和上下級醫療機構之間的協(xié)作，減少不必要的等待和重復檢查。采用基于循證醫學(xué)和成本效果分析的方法，選擇適宜的診療方案。創(chuàng )新服務(wù)手段，開(kāi)展預約診療、檢查檢驗結果互認、電子病歷、醫師多地點(diǎn)執業(yè)等手段，形成醫生和患者合理流動(dòng)的局面，建立科學(xué)合理的考核指標體系，利用信息化手段，加強對醫務(wù)人員的績(jì)效管理。

　　(三)實(shí)現資源共享�？h域醫共體為成員單位統一采購藥品耗材等。統一縣域醫共體內部用藥范圍，根據實(shí)際進(jìn)一步探索增強醫療機構在藥品招標采購中的參與度。鼓勵在縣域醫共體內建立統一的檢驗、影像、病理等中心，實(shí)行大型設備統一管理、共同使用�？h域醫共體為各成員單位提供統一的社會(huì )化后勤服務(wù)。市級各醫院要明確功能定位，加強特色專(zhuān)科建設，推進(jìn)醫師多點(diǎn)執業(yè)，形成優(yōu)勢互補、集中診療、有序就醫的良好格局，進(jìn)一步提高縣域內住院率。

　　(四)強化信息建設。加快推進(jìn)市級衛生信息平臺和醫院信息化建設，全面優(yōu)化整合區域醫療衛生資源。利用網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)促進(jìn)市鎮村醫療機構的合作。在統一質(zhì)控標準、確保醫療安全的前提下，在縣域醫共體內檢驗檢查結果互認，減少重復檢驗檢查。成員單位之間建立遠程醫療合作關(guān)系，開(kāi)展遠程視頻會(huì )診、遠程教學(xué)查房、遠程病理及醫學(xué)影像診斷、遠程專(zhuān)家門(mén)診等活動(dòng)。物價(jià)和醫保管理部門(mén)為遠程醫療提供扶持政策。統一建立縣域醫共體醫療風(fēng)險聯(lián)合防范機制。

　　(五)完善醫保支付。改革醫�；�金對縣域醫共體的支付方式，實(shí)行按人頭總額預算包干，超支原則不補，結余全部留用。市外住院病人(含大病保險)的報銷(xiāo)也從總預算中支付，結余資金由縣域醫共體成員單位合理分配、自主支配。對縣域醫共體之外的市內其他定點(diǎn)醫療機構收治的醫療共同體轄區醫保病人，由縣域醫共體以“購買(mǎi)服務(wù)”的方式與之結算。

　　(六)開(kāi)展簽約服務(wù)。進(jìn)一步完善鎮村衛生服務(wù)和管理一體化，優(yōu)化村醫隊伍，提高村醫待遇，改善村醫服務(wù)手段，市衛計局和市鎮醫療機構必須加強對村醫的政策、管理和技術(shù)培訓，開(kāi)展村醫簽約服務(wù)。通過(guò)簽約服務(wù)和簽約轉診，引導縣域居民養成有序就醫、履約轉診的習慣，形成逐級轉診制度。開(kāi)始階段可實(shí)行“軟簽約”，縣域醫共體推出優(yōu)惠措施，吸引居民簽約。參合居民首診應在與之簽約的縣域醫共體成員單位就醫�？h域醫共體內最高級別的醫院確實(shí)無(wú)法診治的疾病，由縣域醫共體內最高級別的醫院出具轉診單向上級醫院轉診。牽頭的市級醫院要通過(guò)考察選擇若干家三級綜合醫院或專(zhuān)科醫院，談判簽訂協(xié)議，建立穩定的合作關(guān)系，轉出病人相對集中送往合作醫院，按照本地醫保補償方案與之定期結算基金支付部分的費用。定期評估合作醫院的技術(shù)水平、服務(wù)質(zhì)量、醫療費用和病人滿(mǎn)意度等情況，必要時(shí)另選合作醫院。

　　(七)嚴格考核監管。對縣域醫共體實(shí)行按人頭總額預算管理后，醫保經(jīng)辦機構繼續履行并加強相應職責：按照全省市統一的政策框架，擬定補償方案，報市政府批準后實(shí)施;強化監管，確�；�金安全;繼續做好經(jīng)辦服務(wù)工作。轉變部分職能和管理方式：按季度預撥部分資金至縣域醫共體;考核縣域醫共體臨床路徑執行率、病人實(shí)際補償比、市外轉診率等，并與醫保資金年終結算掛鉤;幫助縣域醫共體做好體制外醫療機構的監管和市外住院病例有關(guān)情況的調查核實(shí)。

　　(八)完善組織架構�？h域醫共體要成立理事會(huì )，作為醫共體的最高決策機構，負責醫共體所屬醫療機構的發(fā)展規劃、資源統籌調配、醫保額度分配等重大事項的決策。明確各成員單位權利義務(wù)，明確管理措施和合作機制，建立合理的利益分配格局，達到運行有序、共同發(fā)展的良好效果。

　　六、主要配套措施

　　(一)深化市鎮醫療機構人事制度改革。建立縣域醫共體人才柔性流動(dòng)機制，對20xx年12月31日前進(jìn)入縣域醫共體牽頭單位(市級公立醫院)的在崗不在編人員中具有執業(yè)(可放寬到助理)醫師資格和醫藥衛生類(lèi)大專(zhuān)以上學(xué)歷的，經(jīng)市衛計局會(huì )同市人社局對照條件審核確認并公示后，統一組織考試、考核，合格者可視情況安排到相應崗位空缺的鎮(鄉)衛生院工作，納入鎮(鄉)衛生院編制和崗位管理。

　　(二)提升中心衛生院服務(wù)能力。市衛計局要依據新型城鎮化發(fā)展要求，促進(jìn)人力資源和設備資源向中心衛生院集中，扶持實(shí)力較強的中心衛生院創(chuàng )建二級綜合醫院，力爭到20xx年有2間的中心衛生院達到二級綜合醫院水平。調整中心衛生院編制結構，公共衛生人員按服務(wù)人口規模核定后，其余編制原則上應全部用于醫療崗位。鎮(鄉)衛生院具有執業(yè)醫師資格的醫療技術(shù)骨干，經(jīng)過(guò)考核遴選，可“連人帶編”調整到中心衛生院工作。牽頭的市級醫院要通過(guò)定期委派骨干醫生到基層成員單位坐診、巡診、駐點(diǎn)、定點(diǎn)幫扶等方式，提高基層成員單位的醫療服務(wù)能力。

　　(三)加強中心衛生院特色專(zhuān)科建設。鼓勵和扶持中心衛生院發(fā)展特色專(zhuān)科、鼓勵市級醫院專(zhuān)家及團隊領(lǐng)辦基層醫療衛生機構或具體科室，建立增量收益各方合理分配的機制。特色專(zhuān)科可以與上級醫院開(kāi)展合作共建，共同投入人力技術(shù)和設備，收益共享。提倡并鼓勵市級醫院領(lǐng)辦中心衛生院或其部分科室。特色專(zhuān)科診療項目的價(jià)格由有關(guān)部門(mén)按服務(wù)時(shí)間、次數等方面制定。

　　(四)大力推進(jìn)全科醫生(鄉村醫生)簽約服務(wù)。依托有資質(zhì)的全科醫生或由基層醫療衛生機構組建若干個(gè)全科醫生(或鄉村醫生)服務(wù)團隊，采取簽約服務(wù)模式，為轄區內所有居民提供常見(jiàn)病多發(fā)病診療和雙向轉診服務(wù)、基本公共衛生服務(wù)以及健康管理等全科醫療服務(wù)。落實(shí)包保責任制，推行網(wǎng)格化管理、團隊化服務(wù)和家庭醫生負責制。

　　七、工作步驟

　　(一)籌備階段(20xx年10月—20xx年11月)。根據上級相關(guān)文件制定工作方案。召開(kāi)座談會(huì )，征求相關(guān)部門(mén)意見(jiàn)。

　　(二)啟動(dòng)階段(20xx年12月)。以“連州市縣域醫共體連州市人民醫院”為試點(diǎn)啟動(dòng)運行。市衛計局、市財政局、市人社局等相關(guān)部門(mén)要定期組織人員對醫共體各項工作進(jìn)行評估，在實(shí)踐中不斷完善有關(guān)政策措施。

　　(三)試點(diǎn)總結階段(20xx年12月)。市衛計局對“縣域醫共體”試點(diǎn)運行過(guò)程與成效進(jìn)行系統分析總結，逐步實(shí)現縣域醫共體全覆蓋。

　　(四)總結階段(20xx年12月)。充分總結經(jīng)驗，全面推進(jìn)醫共體建設，形成較為完善的醫共體政策體系。

　　八、工作要求

　　(一)加強組織領(lǐng)導。為進(jìn)一步加快縣域醫共體的建設工作，成立連州市縣域醫共體建設領(lǐng)導小組，由市政府主要負責同志任組長(cháng)，分管副市長(cháng)任副組長(cháng)，市委組織部、市委宣傳部、市編辦、市發(fā)改局、市財政局、市人社局、市衛計局、市審計局、市社保局主要負責人為成員，統籌協(xié)調縣域醫共體的建設工作。領(lǐng)導小組辦公室設在市衛計局，負責做好縣域醫共體的組織、協(xié)調、實(shí)施和督查等工作。

　　(二)明確工作職責�？h域醫共體工作領(lǐng)導小組各成員單位要根據各自的工作職能，深入研究，明確責任，建立信息溝通渠道，解決醫共體實(shí)施中遇到的實(shí)際困難，切實(shí)推進(jìn)縣域醫共體建設。市衛計局牽頭負責醫共體實(shí)施工作，市財政局負責醫共體補償和投入政策的落實(shí)，市編辦負責醫共體內必要的編制調整，市人社局負責做好醫共體所需人員的聘用和流動(dòng)管理的落實(shí)。各部門(mén)要通力協(xié)作，認真落實(shí)醫共體各項政策措施。

　　(三)加強輿論宣傳。宣傳部門(mén)要組織新聞媒體充分利用多種宣傳方式，加大對開(kāi)展醫共體工作目的、意義和政策措施的宣傳力度，充分調動(dòng)廣大醫務(wù)人員參與改革的積極性和主動(dòng)性，全力爭取廣大群眾和社會(huì )各界對縣域醫共體工作的理解和支持，確�？h域醫共體工作順利運行。

縣域教研共同體建設方案11

　　留守兒童問(wèn)題背后是中國農民問(wèn)題，反映出社會(huì )對農民的關(guān)心還遠遠不夠。關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)系到農民工權益的維護，甚至對于加快經(jīng)濟發(fā)展、構建和諧社會(huì )都具有重要意義。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關(guān)愛(ài)和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問(wèn)題，在很大程度上影響了他們健康成長(cháng)。

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，農村勞動(dòng)力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來(lái)越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養，忽略了對留守兒童關(guān)愛(ài)。我們可以對他們進(jìn)行思想上疏導，學(xué)業(yè)上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹(shù)立留守學(xué)生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

　　一、活動(dòng)主題

　　“為愛(ài)向導，為心安家”，讓我們一起來(lái)關(guān)注留守兒童。

　　二、活動(dòng)目的

　　為了進(jìn)一步解決農村留守兒童問(wèn)題，為留守兒童提供真情服務(wù)，對農村留守兒童這一特殊群體，今年暑期社會(huì )實(shí)踐將針對XX市“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè )健康地生活和成長(cháng)。

　　三、方案亮點(diǎn)

　　主要對當地“留守兒童”的現狀進(jìn)行回訪(fǎng)和調研，包括對個(gè)案的回訪(fǎng)以及調研留守兒童的法律對策問(wèn)題，并在此基礎上開(kāi)展系列的幫扶活動(dòng)，并通過(guò)媒體宣傳、企業(yè)贊助、愛(ài)心義賣(mài)等活動(dòng)來(lái)為當地留守兒童籌集助學(xué)基金。從“留守兒童”的生活狀況，健康狀況，教育狀況以及心理情感等方面，對“留守兒童”給予全面的幫扶。尤其對于父母長(cháng)時(shí)間不在家的兒童，給予更多幫助。

　　四、參與群體、人數及活動(dòng)時(shí)間

　　十名心理咨詢(xún)師，并根據隊伍需要從中選拔一名本地志愿者，加上指導老師，人數在12人。

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年暑期或寒假

　　五、主要任務(wù)目標

　　根據目前在校困難留守兒童實(shí)際情況，結對幫扶活動(dòng)主要從以下方面開(kāi)展。

　　1、學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習習慣差。

　　2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。

　　3、心理失衡。部分留守兒童父母長(cháng)期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問(wèn)題。

　　4、親情失落。由于留守兒童長(cháng)期與父母分離，強烈感到親情失落和孤獨，性格自卑。

　　5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護意識淡薄，人身安全存在隱患。

　　六、具體步驟

　�。�1）實(shí)踐隊確定服務(wù)地區地點(diǎn)，明確出行路線(xiàn)，并著(zhù)手開(kāi)始聯(lián)系，考察。

　�。�2）召開(kāi)會(huì )議，商討策劃本期暑期社會(huì )實(shí)踐的具體方案，確定主題，確定具體實(shí)踐方向及流程，擬訂總體方案。

　�。�3）確定人員，組建暑期社會(huì )實(shí)踐隊，并進(jìn)行分組（必要時(shí)需分頭行動(dòng)）。讓隊員們相互熟悉，了解隊員彼此的特點(diǎn)與優(yōu)勢，宣傳團隊精神的重要性，初步確定各隊員的分工職責。對所有的隊員進(jìn)行系統培訓，加強出行安全意識，提高危險防范意識，學(xué)習暑期社會(huì )實(shí)踐需要掌握的一定知識和技能。

　�。�4）經(jīng)成員集體討論后擬訂問(wèn)卷調查并打印。

　�。�5）聯(lián)系當地部門(mén)、新聞媒體、村委會(huì )、企業(yè)等，向他們簡(jiǎn)述此次社會(huì )實(shí)踐的目的、意義及具體安排，爭取得到他們的最大支持，擴大活動(dòng)的影響力。

　�。�6）聯(lián)系當地的醫療機構，為實(shí)踐中的一項“給留守兒童進(jìn)行愛(ài)心體檢”的活動(dòng)做準備。

　�。�7）經(jīng)費預算(包括車(chē)費、實(shí)踐期間的住宿費、伙食費、問(wèn)卷調查打印費等等)。

　�。�8）準備一些備用藥品。

　�。�9）以上8問(wèn)題都準備好后，在進(jìn)行具體的活動(dòng)出發(fā)安排。

　　七、活動(dòng)總結

　　完成實(shí)踐課題成果（調查報告、論文等）、團隊總結報告，個(gè)人小結、感想等、整理調研報告、幫扶方案、個(gè)案報告、整理照片匯編相冊、制作反映社會(huì )實(shí)踐過(guò)程的ppt展示文稿，編輯DV短片、整理當地媒體對實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)報道。

　　八、活動(dòng)要求

　　由于暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)涉及地域寬廣、持續時(shí)間較長(cháng)、所處環(huán)境復雜，為了保障暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)順利、安全開(kāi)展成為社會(huì )實(shí)踐工作的重中之重。

　　1、實(shí)踐團隊在社會(huì )實(shí)踐的全程中，要始終牢固安全思想。團隊成員間要發(fā)揚團結互助精神，從衣、食、住、行等各個(gè)方面提供相互幫助和安全建議；團隊成員要保管好隨身攜帶的物品，要保證相互間聯(lián)系暢通。

　　2、領(lǐng)隊應了解每名隊員每天的活動(dòng)情況，返回時(shí)，領(lǐng)隊應確保每名隊員都安全返回。遇到意外事故應沉著(zhù)冷靜，聽(tīng)從領(lǐng)隊老師和領(lǐng)隊的指揮，及時(shí)與當地有關(guān)部門(mén)取得聯(lián)系，采取正當合理手段加以解決。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中要求每位實(shí)踐隊員都有具體、詳盡的文字材料記錄實(shí)踐生活，盡量要保存體現現實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的圖片資料。

　　4、在活動(dòng)同時(shí)，切實(shí)做好安全保障工作；要做好團隊實(shí)踐活動(dòng)日志，簡(jiǎn)要記錄每天活動(dòng)內容；要認真完成實(shí)踐活動(dòng)計劃中擬定的實(shí)踐課題，爭取多為當地做實(shí)事、謀實(shí)利。

　　5、在實(shí)踐期間，嚴格執行組織關(guān)于暑期社會(huì )實(shí)踐的各項規定，遵守實(shí)踐地的法律法規及風(fēng)俗習慣。

　　6、實(shí)踐團隊出發(fā)前應再次與實(shí)踐地取得聯(lián)系，確保所有安排（如食宿交通等）都已妥當；同時(shí)必須辦理好在實(shí)踐地活動(dòng)所需的必要證件和證明。團隊成員乘車(chē)時(shí)應保持秩序，上下車(chē)輛（火車(chē)、汽車(chē)等）時(shí)不要擁擠，不要乘坐非法運營(yíng)的長(cháng)途客運車(chē)輛。

　　7、團隊所有成員必須在征得家人同意后方可在申請書(shū)上簽字，不得自作主張。同時(shí)，立項申報時(shí)在計劃中應明確考慮可能遇到的突發(fā)情況及解決措施。

　　8、對于因為個(gè)人不注意日常安全而引起的事故，一切后果均由個(gè)人承擔。

　　九、預期效果

　　1、將”留守兒童”整個(gè)活動(dòng)較去年進(jìn)一步延伸下去，并在這基礎上開(kāi)拓創(chuàng )新，深化活動(dòng)。用雙手傳遞真情，讓愛(ài)心構筑和諧，讓留守兒童及廣大市民感覺(jué)到我們的真誠。

　　2、我們自己的隊員通過(guò)這次活動(dòng)，一方面鍛煉自己，另一方面對于自己所學(xué)的知識有個(gè)新的認識。

　　十、注意事項

　　1、在招募隊員時(shí)，充分考慮隊伍構成質(zhì)量，務(wù)必保證活動(dòng)能起到實(shí)際效果，保證能有質(zhì)量較高的調研成果。

　　2、實(shí)踐隊在進(jìn)入服務(wù)地前，要及時(shí)與當地部門(mén)、媒體聯(lián)系，得到他們的支持，在活動(dòng)期間，要將調研和服務(wù)相結合，隊員要分工明確以保證效果。

　　3、實(shí)踐隊臨行前，檢查生活必需品是否齊備，衣物、洗漱用具、防曬驅蟲(chóng)用品、雨具、藥品等。行李壓縮打包，精簡(jiǎn)為宜。注意保管好財物，最好不要攜帶貴重物品，謹防偷盜。集體行動(dòng)，隊員間相互關(guān)心幫助，要有協(xié)作精神。

　　4、慎重選擇旅舍，安全、衛生，且少花銀兩為宜，推薦：企事業(yè)單位的招待所、高校留宿處。注意保證睡眠充分，按時(shí)作息。

　　5、實(shí)踐隊伍在進(jìn)行調研時(shí)要找好對象，包括當地的“留守兒童”、當地負責“留守兒童”問(wèn)題的部門(mén)、當地群眾等。調研、服務(wù)對象選擇要根據隊伍的實(shí)際情況，以達到最好效果為基準。

　　6、實(shí)踐隊伍在調研時(shí)要根據當地的實(shí)際情況，對“留守兒童”進(jìn)行細致、全面的走訪(fǎng)，在調研論文寫(xiě)作前要有調研計劃，建議根據實(shí)際情況選擇“留守兒童”的安全教育狀況及對策、學(xué)習教育狀況及對策、品行教育及對策、心理教育狀況及對策、家庭教育狀況及對策（隔代教育）、社會(huì )教育狀況及對策（社會(huì )化制度建設）等研究方向中的一個(gè)或幾個(gè)來(lái)開(kāi)展調研和研究，同時(shí)鼓勵學(xué)生尋找更新的研究方向。

　　7、實(shí)踐隊伍調研、服務(wù)結束必須抓緊時(shí)間進(jìn)行總結，尤其是要馬上著(zhù)手進(jìn)行調研論文、個(gè)案報告、幫扶方案的寫(xiě)作并制作DV短片、相冊。嚴格按照時(shí)間安排完成各項任務(wù)。

縣域教研共同體建設方案12

　　為認真貫徹落實(shí)《開(kāi)化縣教育局關(guān)于新時(shí)代城鄉義務(wù)教育共同體建設調整實(shí)施意見(jiàn)》，將協(xié)作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學(xué)模式，推進(jìn)校際間的學(xué)校管理、教育教學(xué)、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著(zhù)“平等、互動(dòng)、共贏(yíng)”的合作原則，擴充優(yōu)質(zhì)資源總量，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射面，提升教育優(yōu)質(zhì)化水平，全面推進(jìn)池淮鎮教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，現結合我校及兄弟學(xué)校實(shí)際情況，制訂如下實(shí)施方案：

　　一、學(xué)校共同體領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：滕衛成

　　副組長(cháng)：汪勇、唐七紅、方忠富

　　成員：丁巧玲、馮秀英、徐善吉

　　二、池淮鎮教共體

　　核心校：開(kāi)化縣池淮鎮明德小學(xué)

　　受援校：開(kāi)化縣池化鎮中心小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮張灣小學(xué)、開(kāi)化縣池淮鎮油溪口教學(xué)點(diǎn)

　　三、共同體建設目標

　　力爭通過(guò)各校的共同努力，構建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發(fā)展之路，實(shí)現池淮鎮教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調發(fā)展。

　�。ㄒ唬┘訌娐�(lián)動(dòng)。進(jìn)一步加強校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現校際間優(yōu)勢互補、資源共享。

　�。ǘ�）以強帶弱。充分發(fā)揮各校間優(yōu)勢、特色的帶動(dòng)和輻射作用，通過(guò)更新理念、隊伍建設、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)各校的辦學(xué)水平全面提升。

　�。ㄈ�）均衡發(fā)展。通過(guò)共同體建設，促進(jìn)池淮鎮教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀缺，薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。

　　四、建設措施

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”基礎的城鄉同步課堂，九月底之前完成不少于2門(mén)學(xué)科，累計不少于20節。（需上傳學(xué)校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）

　�。ǘ�）開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)。共同體核心校與成員校間開(kāi)展教師網(wǎng)絡(luò )研修不少于8次，開(kāi)展線(xiàn)下教研不少于4次。（需上傳學(xué)�；蚰昙壗M或學(xué)科組間的教研活動(dòng)文本佐證、網(wǎng)絡(luò )研修圖片）

　�。ㄈ�）推進(jìn)教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過(guò)全國教師信息管理系統等途徑復核）；核心校優(yōu)質(zhì)師資可在成員校建立優(yōu)秀教師工作室，指導鄉村學(xué)校中青年教師成長(cháng)。

　�。ㄋ模┙�立激勵機制。建立完善教共體內部中、高級職稱(chēng)評審和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級聘任管理辦法，優(yōu)先考慮教共體內流動(dòng)到鄉村學(xué)校任教教師的職稱(chēng)評聘。各類(lèi)評優(yōu)評先比例向承擔教共體任務(wù)的核心校教師適當傾斜。教共體核心校要結合崗位貢獻、工作量等因素，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。

　　五、各校具體工作

　　1.核心校和成員校共同商討制定教共體實(shí)施方案。

　　2.核心校和成員校共同商定開(kāi)設兩門(mén)學(xué)科同步課堂。

　　3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協(xié)議。

　　6.核心校按開(kāi)設的兩門(mén)同步課堂安排相關(guān)教師進(jìn)行同步教學(xué)，成員校聽(tīng)課教師填寫(xiě)同步課堂記錄單，并上傳到相應網(wǎng)站。（每門(mén)學(xué)科不少于10節）

　　7.每節同步課堂結束之后，核心校任教教師和成員校教師進(jìn)行線(xiàn)上評課研修，并填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )研修記錄單，并上傳到相應網(wǎng)站。（每門(mén)學(xué)科不少于8次）

　　8.核心校和成員校共同商議線(xiàn)下教研活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間點(diǎn)，通過(guò)成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長(cháng)。（線(xiàn)下教研活動(dòng)不少于4次）

　　9.為加深各校間的合作交流，根據實(shí)際情況，三校共同進(jìn)行課題研究、論文撰寫(xiě)等教科研工作。

　　10.每學(xué)期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )2次，作業(yè)專(zhuān)題研討會(huì )3次以上。

　　11.核心校與受援校間建立教共體內師徒結對，積極開(kāi)展全方位的師徒共研活動(dòng)，師徒結對2對以上。

　　12.每學(xué)期按照青年教師、中年骨干教師，分學(xué)科與受援校開(kāi)展教學(xué)比武1次以上。

縣域教研共同體建設方案13

　　一、指導思想

　　本著(zhù)“合作、交流、共享、發(fā)展”的原則，以城區（特色學(xué)校）學(xué)校為龍頭，對共同體學(xué)校開(kāi)展調研，全面了解共同體學(xué)校教育現狀，共同研究制定受援方教育發(fā)展三年規劃，明確發(fā)展方向，幫助共同體學(xué)校確立“以人為本、面向全體、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)現教育資源共享，優(yōu)勢互補，促進(jìn)學(xué)校共同發(fā)展。

　　二、建設目標

　　主體學(xué)校應對共同體學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)校管理及組織建設、辦學(xué)特色、教師培訓、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行指導和幫助，重點(diǎn)加強軟件建設，通過(guò)共同體建設，使共同體學(xué)校管理水平、教師隊伍素質(zhì)、辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，逐漸形成一定的辦學(xué)特色。

　　1.加強聯(lián)動(dòng)。通過(guò)組建學(xué)�！�1+1”、“1+2”“1+3”模式，進(jìn)一步加強校際聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造資源配置，逐步實(shí)現城鄉學(xué)校優(yōu)勢互補、資源共享。

　　2.以強帶弱。充分發(fā)揮城區學(xué)校、特色學(xué)校的帶動(dòng)和輻射作用，通過(guò)更新理念、隊伍建設、教學(xué)改革、交流輪崗等方式，有效促進(jìn)農村學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。

　　3.均衡發(fā)展。通過(guò)共同體建設，促使城鄉教育均衡發(fā)展，確保優(yōu)質(zhì)資源不稀釋?zhuān)�薄弱學(xué)校能提高，整體水平有提升。

　　4.有效激勵。把激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力、調動(dòng)教師工作熱情作為優(yōu)化資源配置的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)學(xué)校共同體的考核和評優(yōu)，努力形成人人爭先、校校創(chuàng )優(yōu)的良好局面。

　　三、共建時(shí)間和形式

　　20xx年9月至20xx年8月，以學(xué)校為單位開(kāi)展共同體建設工作，以?xún)?yōu)質(zhì)帶動(dòng)薄弱，城區、周邊學(xué)校、特色學(xué)校帶動(dòng)農村邊遠山區學(xué)校，全面實(shí)施城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設，實(shí)行一對二或一加三形式結對幫扶，對口幫扶覆蓋面達100%，全面促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。（具體學(xué)校見(jiàn)附件1）。

　　四、城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設領(lǐng)導小組

　　為確保城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設行動(dòng)扎實(shí)深入有效地開(kāi)展，縣教體局成立了“城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設領(lǐng)導小組”，由林文平局長(cháng)擔任組長(cháng)，肖田生副局長(cháng)、張育華副局長(cháng)、廖富洋副局長(cháng)、張智勇主任為副組長(cháng)，各股室站負責人為領(lǐng)導小組成員，該領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教育股，由項忠艷同志兼任辦公室主任，統籌安排城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設工作。

　　五、共建措施

　　1.交流輪崗常態(tài)化

　�。�1）城鄉符合條件的教師或學(xué)校行政，采取本人申請、學(xué)校推薦、教體局審核調配的程序進(jìn)行互派交流輪崗，交流輪崗時(shí)間為1學(xué)年。

　�。�2）交流期間，主體學(xué)校一般教師按交流地學(xué)校教師工作量完成教學(xué)任務(wù)，并按要求組織指導交流地學(xué)校的教研活動(dòng)，輪崗學(xué)校行政以參與指導交流地學(xué)校的管理工作為主，并完成相應的教學(xué)任務(wù)。

　�。�3）交流輪崗教師待遇。城區長(cháng)期交流輪崗教師享受與交流地學(xué)校教師同等的交通補貼，在后備干部確定、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)選模中優(yōu)先考慮。

　�。�4）交流輪崗期間，學(xué)校發(fā)展共同體內各成員學(xué)校的原法人地位、領(lǐng)導班子、教師編制等不隨交流輪崗改變。

　　2.制度管理一體化

　　學(xué)校發(fā)展共同體主體學(xué)校校長(cháng)是第一責任人，每學(xué)期至少參與或指導2次以上各成員學(xué)校的活動(dòng)或學(xué)校管理；每學(xué)期至少組織召開(kāi)2次會(huì )議，安排研究解決共同體管理中的相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機制的創(chuàng )新、融合和落實(shí)，相互借鑒、相互交流，在統一基本標準要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。

　　3.教學(xué)研究融合化

　�。�1）教學(xué)活動(dòng)：每學(xué)期按照展示課、研討課、競賽課、送教課等形式，由主體學(xué)校組織，至少開(kāi)展一次課堂教學(xué)的交流活動(dòng)；

　�。�2）薄弱學(xué)科送教活動(dòng)：主體學(xué)校結合成員學(xué)校實(shí)際，每學(xué)期至少為共同體學(xué)校的一個(gè)薄弱學(xué)科送教一次或在共同體內采取走教的形式定期送教。

　�。�3）教學(xué)研究活動(dòng)：在教研室的指導下，各共同體每學(xué)期至少組織開(kāi)展1次教科研活動(dòng)。

　　4.考核評價(jià)機制捆綁化

　　城鄉學(xué)校教育共同體一建三年，實(shí)施捆綁發(fā)展、捆綁考核評價(jià)機制。在縣教體局每年的學(xué)校辦學(xué)水平督導評估中，主體學(xué)�？己说梅职�2：8比例計算評估最終得分（即：城鄉教育共同體建設中的共同體學(xué)校評估得分的20%計入主體學(xué)校得分，如有2所共同體學(xué)校，則各按10%計入主體學(xué)校得分；主體學(xué)校自身評估得分按80%計算）。如在學(xué)年度考評當中，共同體學(xué)校綜合排名較前一年進(jìn)步5個(gè)名次（含5個(gè)）以上的，則主體學(xué)�？梢园幢拘�實(shí)際考評進(jìn)行得分。

　　5.硬件支援重點(diǎn)化

　　鼓勵主體學(xué)校根據自身情況和共同體學(xué)校的辦學(xué)需要提供有關(guān)物資等方面的幫助，重點(diǎn)是向共同體學(xué)校提供教育教學(xué)設施支援，如信息技術(shù)設備、實(shí)驗設備、教學(xué)儀器和圖書(shū)資料等。

　　六、工作要求

　　1.提高認識，加強領(lǐng)導。各校要充分認識實(shí)施共同體建設的重要意義，成立相應的領(lǐng)導小組，制定管理制度，確定工作目標，在相互商討的基礎上制定每學(xué)年的活動(dòng)實(shí)施方案，并在每學(xué)年秋季開(kāi)學(xué)前報縣教體局教育股、教研室、人事股及包片股室，每年7月份各共同體學(xué)校要聯(lián)合形成學(xué)年度工作總結交至局相關(guān)股室。

　　2.加大宣傳，強化協(xié)調。各校要加大宣傳力度，廣泛動(dòng)員部署，讓學(xué)校師生認識到開(kāi)展共同體建設工作的重要意義。局相關(guān)股室要切實(shí)擔負起協(xié)調的職責，指導和督促聯(lián)系學(xué)校積極開(kāi)展共同體建設工作，確保各項目標、任務(wù)落到實(shí)處。各校應及時(shí)將開(kāi)展共同體建設工作情況、出現的先進(jìn)經(jīng)驗等報縣教體局教育股。

　　3.注重總結，營(yíng)造氛圍。各學(xué)校在共同體建設過(guò)程中，要注意積累文字和圖像資料，完善檔案，并及時(shí)總結在學(xué)校管理、教研活動(dòng)、教師隊伍建設、學(xué)生發(fā)展等方面的工作經(jīng)驗體會(huì )，為今后共同體建設的健康、快速發(fā)展奠定基礎�？h教體局將堅持正確的輿論導向，對在學(xué)校發(fā)展共同體創(chuàng )建過(guò)程中涌現出來(lái)的先進(jìn)經(jīng)驗與做法、典型人物事跡，進(jìn)行及時(shí)梳理總結，大力推廣和表彰，并利用新聞媒體予以宣傳報道，以提高相關(guān)學(xué)校及典型人物的知名度。

縣域教研共同體建設方案14

　　一、指導思想

　　依據《幼兒園工作規程》，以《3—6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》為指導，充分發(fā)揮示范幼兒園的資源優(yōu)勢和示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)城鄉優(yōu)勢互補、資源共享，全面提升整體辦園水平。

　　二、目標任務(wù)

　　本次活動(dòng)實(shí)施周期從20xx年4月到12月底。以提高幼兒園保教質(zhì)量為重點(diǎn)，以規范幼兒園管理、培訓教師隊伍、開(kāi)展教研活動(dòng)、幫扶困難幼兒等為手段，通過(guò)結對幫扶，推進(jìn)鄉鎮幼兒園、村小學(xué)附屬幼教點(diǎn)逐步辦成園舍設施達標、教師素質(zhì)專(zhuān)業(yè)、管理行為規范、保教質(zhì)量?jì)?yōu)化的標準化幼兒園，促進(jìn)學(xué)前教育均衡協(xié)調發(fā)展。

　　三、活動(dòng)方式

　　園長(cháng)和教師入幫扶園指導，開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、業(yè)務(wù)培訓、送教下鄉、師徒結對、網(wǎng)上交流等各種教育互助活動(dòng)，普及科學(xué)保教理念，共同提高保教質(zhì)量。

　�。ㄒ唬┦兄睂贆C關(guān)幼兒園幫扶六都中心學(xué)校銀堤幼教點(diǎn)、橫渡璉溪幼兒園。

　�。ǘ�）縣示范幼兒園幫扶占大中心幼兒園、七都中心幼兒園及城區民辦幼兒園。

　�。ㄈ�）各鄉鎮中心園可與各中心學(xué)校結對保持一致，適時(shí)開(kāi)展相關(guān)共建活動(dòng)。

　�。ㄋ模┼l鎮中心園幫扶所在鄉鎮幼教點(diǎn)。

　　四、具體內容

　�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理

　　1.幫助樹(shù)立正確辦園理念，制定中長(cháng)期發(fā)展目標和發(fā)展規劃，健全和完善各項管理制度，規范幼兒園的一日常規，使保教過(guò)程科學(xué)合理，有序運轉。制定符合實(shí)際，操作性強，便于檢查落實(shí)的細則措施。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節之中。

　　2.鄉鎮中心園重點(diǎn)要幫助村級幼兒園、幼教點(diǎn)加強安全管理，規范保教行為。

　�。ǘ�）保教工作

　　1.縣示范幼兒園幫扶工作：

　�。�1）特色創(chuàng )建是提升幼兒園品質(zhì)的重要基礎�？h示范幼兒園要加強和兩所結對幼兒園經(jīng)驗交流，在各自辦學(xué)特色基礎上進(jìn)一步深入挖掘、總結提煉，形成鮮明的特色文化，相互提升辦園品質(zhì)。

　�。�2）縣示范幼兒園選派教師到被幫扶園進(jìn)行至少一周的示范性教學(xué)活動(dòng)或教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導，幫助制定學(xué)期班務(wù)計劃、周計劃、一日活動(dòng)安排、區角活動(dòng)安排，創(chuàng )設環(huán)境等。

　�。�3）縣示范幼兒園適時(shí)派一名保育老師指導安全護理、衛生保健、疾病預防及消毒等工作。

　�。�4）縣示范幼兒園適時(shí)派出2名骨干教師到兩所幫扶園跟班一周，幫助他們開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)，因地制宜挖掘辦園特色。

　�。�5）縣示范幼兒園開(kāi)展“教研周公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)”時(shí)，邀請兩所幼兒園老師參與聽(tīng)課、評課等環(huán)節，逐步提升幫扶鄉鎮園教師的專(zhuān)業(yè)水平，不定期請鄉鎮元教師參加示范園教師業(yè)務(wù)培訓等活動(dòng)。

　�。�6）縣示范幼兒園指導和幫助幫扶的兩所幼兒園參加市、縣教育部門(mén)或幼兒園自行組織的相關(guān)活動(dòng)。

　�。�7）適時(shí)組織幼兒舉辦有意義的聯(lián)誼、結對、捐贈等互動(dòng)活動(dòng)，城鄉孩子一起游戲，一起上課，共同成長(cháng)。

　　2.鄉鎮中心園幫扶工作：

　　鄉鎮中心園幫助村小幼兒園、幼教點(diǎn)健全管理制度、嚴格一日規范，實(shí)行科學(xué)保教。

　　五、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，精心組織。

　　縣教體局成立幫扶領(lǐng)導小組，成員名單如下：

　　組長(cháng)：李在春

　　成員：胡桂秀孫美娣焦四清李克武

　　縣示范幼兒園、鄉鎮中心園成立相應組織機構，制定幫扶工作方案，做好工作安排，建立長(cháng)效機制，細化具體目標，協(xié)調解決出現的問(wèn)題。

　�。ǘ�）統一思想, 提高認識。

　　縣示范幼兒園、鄉鎮中心園要充分認識結對幫扶工作的重要意義，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)勢，帶動(dòng)農村幼兒園和幼教點(diǎn)的發(fā)展，提升幼兒園的管理水平和保教質(zhì)量。各園要從講政治、顧大局的高度自覺(jué)做好此項工作，求真務(wù)實(shí)，精心組織、周密實(shí)施，內容實(shí)效、形式多樣，有組織、有計劃、有活動(dòng)、有總結、有宣傳，確保幫扶活動(dòng)成績(jì)顯著(zhù)。

　�。ㄈ�）強化過(guò)程，重視總結。

　　縣示范幼兒園和各鄉鎮中心園要重視過(guò)程，加強管理，做好幫扶活動(dòng)的過(guò)程記錄。加大宣傳力度，著(zhù)力宣傳幼兒園結對幫扶的政策措施，宣傳成績(jì)突出、成效顯著(zhù)的典型事跡，進(jìn)一步營(yíng)造齊抓共管的良好氛圍。

縣域教研共同體建設方案15

　　一、指導思想

　　進(jìn)一步強化幫扶效果，切實(shí)發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質(zhì)量為目標，通過(guò)城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續、均衡發(fā)展。

　　二、主要內容

　　采取形式多樣的幫扶活動(dòng)，如開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、業(yè)務(wù)培訓、送教下鄉、師徒結對，捐贈等，促進(jìn)《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農村幼兒教育水平。同時(shí)，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師，達到相互促進(jìn)，共同提高的目的。

　　三、具體目標

　　1、改善辦園條件。

　　依據市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。

　　2、提高管理水平。

　　城區幼兒園通過(guò)派遣骨干人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長(cháng)到城區幼兒園觀(guān)摩學(xué)習等方式，幫助鄉鎮幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進(jìn)鄉鎮幼兒園各項工作的科學(xué)化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

　　3、提升教師隊伍素質(zhì)。

　　城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀(guān)摩、聽(tīng)課、說(shuō)課、跟班學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)，積極組織“送教下鄉”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開(kāi)設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質(zhì)。

　　4、提高幼兒綜合素質(zhì)。

　　發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，通過(guò)互贈書(shū)畫(huà)、參觀(guān)等形式，加強城鄉幼兒相互學(xué)習交流。

　　四、工作措施

　　1、幼兒教育城鄉結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，提供專(zhuān)業(yè)支持，提高幫扶工作的實(shí)效性和科學(xué)性。

　　2、結對幼兒園要結合實(shí)際，進(jìn)一步細化活動(dòng)內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。

　　3、結對幫扶幼兒園要建立專(zhuān)門(mén)的幫扶檔案，各類(lèi)幫扶活動(dòng)要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動(dòng)的實(shí)效性。

　　五、效果檢測

　　被幫扶幼兒園：

　　1、配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實(shí)施活動(dòng)，禁止小學(xué)化傾向。

　　2、教師優(yōu)課率達30%，合格率達100%。

　　3、有專(zhuān)題研究的方案、計劃，有每次研討過(guò)程的詳實(shí)資料。

　　4、家長(cháng)工作有計劃、有豐富多彩的活動(dòng)、有總結，資料健全。

　　5、特色建設有方案、有過(guò)程、有成效，資料齊全。

　　6、每學(xué)年有教師論文在省、市級以上發(fā)表或獲獎。

　　幫扶幼兒園：

　　1、每個(gè)月有專(zhuān)人到被幫扶單位看教師一日活動(dòng)的組織情況。

　　2、不定期送教到幫扶單位，每學(xué)期送教不低于10課時(shí)。

　　3、接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習，做好跟班學(xué)習老師的后勤服務(wù)工作。

　　4、每學(xué)期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專(zhuān)題講座。

　　5、幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過(guò)程資料。

　　6、捆綁式考核。

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