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關(guān)于讀書(shū)的國旗下講話(huà)稿
在現在社會(huì )，我們很多時(shí)候都不得不用到講話(huà)稿，講話(huà)稿一般是開(kāi)會(huì )前或出席重要場(chǎng)合前準備的發(fā)言稿。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的關(guān)于讀書(shū)的國旗下講話(huà)稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于讀書(shū)的國旗下講話(huà)稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我成長(cháng)》。
記得小時(shí)候，每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下,媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉,。
上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì )自己看書(shū)了。如果沒(méi)有書(shū)，我們是否會(huì )欣賞到《安徒生童話(huà)》、《一千零一夜》那些精彩奇妙的故事?如果沒(méi)有書(shū)，我們是否能夠吸取到《雷鋒日記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》中人活著(zhù)的真諦。
古人說(shuō)得好：布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(cháng)。著(zhù)名文學(xué)大師莎士比亞說(shuō)過(guò)書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。我們應該去好好地咀嚼，細細地品味，讓那濃濃的香流進(jìn)我們的`口角，流進(jìn)我們的心尖。光陰似箭，日月如梭，美好的時(shí)光正是我們抓緊讀書(shū)的大好時(shí)光，首先希望大家珍惜點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)讀書(shū)：
(1)每日讀書(shū)1小時(shí)。你可以早上讀20分鐘(誦讀、學(xué)生大聲讀或是教師帶讀)。也可以中午飯后自讀20分鐘，或是晚上飯前或作業(yè)完成后與家長(cháng)共同閱讀20分鐘。
(2)每周背誦一首古詩(shī)，摘錄一篇讀書(shū)筆記。
(3)每月讀一期報刊。
(4)每季讀一本好書(shū)。
(5)每期一次讀書(shū)匯報。
各個(gè)班級要選好圖書(shū)管理員，并要利用多種渠道保證書(shū)源的充足。既可以從圖書(shū)室借書(shū)、也可以自己帶書(shū)充實(shí)班級圖書(shū)角，及時(shí)填寫(xiě)借還登記本。同學(xué)之間相互交流，充實(shí)自我，爭當讀書(shū)小博士。 第二，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。各班以與書(shū)為伴，快樂(lè )成長(cháng)為主題出一期專(zhuān)題板報;在讀書(shū)時(shí)，培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習慣，認真做好讀書(shū)筆記，在做筆記的過(guò)程中學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )思考�；ハ嘟涣�，互相學(xué)習，力爭與小伙伴們一起實(shí)現真正的書(shū)籍資源共享。讓豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，使我們的校園充滿(mǎn)濃郁的書(shū)香氣息。
最后，我希望大家以讀書(shū)節為契機，將書(shū)作為自己成長(cháng)的好伙伴。在書(shū)中陶冶情操，增長(cháng)知識，成為一個(gè)有素養的小學(xué)生。并熱忱期待濃郁的書(shū)香能夠充盈校園的每一個(gè)角落，使它能成為我們香洲十二小的一道永恒而亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，謝謝大家!
關(guān)于讀書(shū)的國旗下講話(huà)稿2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好。
今天我們國旗下講話(huà)的主題是：《讀書(shū)以明理為先》。
理，既代表理想，也代表真理。追求真理，要求我們獨立思考，擁有廣闊的視野和絕不迷信一切的精神。如同羅曼羅蘭所說(shuō)：“即使通過(guò)自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理要好得多�！� 真理往往掌握在少數人手中，通往真理的路上布滿(mǎn)荊棘坎坷，這就要求我們心中擁有強大的毅力和敢于直面一切的勇氣——更要擁有崇高的理想。
所謂明理，不僅僅是要擁有追求真理的意志品質(zhì)，更是要接受法律和道德的約束�！袄怼迸c“德”密不可分。伽利略曾說(shuō)過(guò)，“科學(xué)的惟一目的是減輕人類(lèi)生存的苦難，科學(xué)家應為大多數人著(zhù)想�！笨茖W(xué)知識脫離了人類(lèi)社會(huì )最基本的愛(ài)與責任，又怎么能被稱(chēng)為真理？理想一旦與責任相脫離，就成了不切實(shí)際的空想，甚至成為膨脹的欲望。
有的人學(xué)了很多的知識，卻把知識用于骯臟之地，知識對于他們來(lái)說(shuō)，就是換取物質(zhì)享受的一張通行證。人格的喪失，自尊的貶低，讓科學(xué)不再是打開(kāi)社會(huì )進(jìn)步之門(mén)的金鑰匙，而是沾滿(mǎn)鮮血的利刃。有的人學(xué)歷雖高，卻干出傷天害理，違法亂紀的行為，淪為囚犯，知識對于他們來(lái)說(shuō)，不過(guò)是謀取私利的手段。試想一下，“蘇丹紅”、“瘦肉精”、“塑化劑”的始作俑者，何嘗不是知識淵博的社會(huì )精英？將硫酸倒在狗熊的飼料中的，難道不是已經(jīng)通過(guò)研究生考試的清華大學(xué)的高材生？倘若讀書(shū)人心中沒(méi)有道理的約束，知識將會(huì )成為可怕的兇器。
“立身以至誠為本，讀書(shū)以明理為先”。缺乏道德準繩的人，常常在有關(guān)人性問(wèn)題的抉擇上搖擺不定，在這個(gè)過(guò)程中，他們往往會(huì )經(jīng)受不住誘惑，陷入了物欲追求的泥淖而不能自拔；相反，有的讀書(shū)人，卻義不容辭地接下了歷史賦予的重任，為完善人類(lèi)的道德體系而追求真理。周恩來(lái)總理在少年時(shí)便立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向；文天祥在國家危難之際，以一文弱書(shū)生的身份投入到抵抗侵略中，于謙因“要留清白在人間”而名垂千古。挽狂瀾于既倒，扶大廈將傾，明理而后讀書(shū)，方成國家棟梁。
作為十二中學(xué)子，你的心中是否已經(jīng)有了理的標桿？每當你站立在十字路口的紅燈前，你會(huì )選擇隨著(zhù)人流越過(guò)規則的'約束，還是堅持留在原地等待？你是否還在為社會(huì )上形形色色的輿論和謾罵所困擾，不能保持一份獨立的冷靜與思考？當抵制日貨的呼聲又一次響起，你會(huì )不會(huì )成為走上街頭打砸謾罵的一員？
我們每一個(gè)人，都應該承擔起社會(huì )責任，為人類(lèi)的進(jìn)步而追求真理。而對于我們——十二中的莘莘學(xué)子們來(lái)說(shuō)，也可以從日常學(xué)習生活中做起。當我們讀到“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”時(shí)，記住的不僅僅是句式翻譯，更要把責任意識銘刻在心間；當我們讀到“人而無(wú)信，不知其可也”時(shí)，留在腦海中的不僅僅是字形默寫(xiě)，而是人與人之間應誠信相待；當我們在歷史書(shū)上看到戊戌六君子慷慨赴義時(shí)，不應只是麻木地當作知識點(diǎn)記憶，更應從心底為他們高尚的氣節吶喊與喝彩。
時(shí)光匆匆，隨著(zhù)我們的書(shū)包越來(lái)越沉，肩上背負的責任也越來(lái)越重。我們從一冊?xún)越炭茣?shū)、一本本課外讀物中汲取了數不勝數的知識，甚至使我們上知天文，下曉地理，可是，有多少正氣、仁義、擔當、勇敢、誠信留在了我們心底？讀書(shū)當以明理為先，只有心地純潔、品德高尚的人才有可能真正精于學(xué)問(wèn)，從而借讀書(shū)以修身、齊家、治國、平天下。我們不應是一個(gè)只能應付考試的學(xué)習機器，而要成為一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)堂堂正正的社會(huì )人，一個(gè)堂堂正正的社會(huì )公民。
我們的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家。
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