心理健康講話(huà)稿(15篇)

　　在日常生活和工作中，我們需要用到講話(huà)稿的情形越來(lái)越多，講話(huà)稿的作用是輔助講話(huà)者集中有效地圍繞會(huì )議議題把話(huà)講好，不至于走題或者把話(huà)講錯。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？以下是小編為大家整理的心理健康講話(huà)稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　心理健康講話(huà)稿 篇1

老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　今天我演講的題目是：《陽(yáng)光心理，健康人生》。心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。

　　由于種種原因越來(lái)越多的人產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威脅或損壞。在我們的周?chē)�，有的人情緒反復無(wú)常；有的'人自卑，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失��；有的人自負，目空一切，別人都不如他，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與、老師、同學(xué)、父母對立情緒嚴重。

　　所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。我們怎樣才能擁有健康的心理？

　　首先，要正確認識自己，相信自己，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不存在差學(xué)生，要正確面對挫折或失敗，要相信失敗是成功之母。

　　其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對別人的愛(ài)心，來(lái)自于對別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì )得到更多的快樂(lè )；把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì )得到許多有益的忠告；與人分享快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )加倍，與人分擔痛苦，痛苦會(huì )減半。多給別人力所能及的幫助，多尊重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)，經(jīng)常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿(mǎn)著(zhù)你的自信，表示著(zhù)你的禮貌和對別人的尊重。

　　老師們、同學(xué)們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康、和諧的校園.

　　心理健康講話(huà)稿 篇2

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

　　大家好！

　　我是心臟啟動(dòng)心理學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)李宇。今天我在國旗下演講的主題是《從心起步，健康成長(cháng)》。

　　如果我問(wèn)你“你健康嗎？”你一定要說(shuō)“我當然健康�？�，我沒(méi)事！”但是，“很好”只能說(shuō)明你身體健康。事實(shí)上，一個(gè)真正健康的人不僅身體健康，心理也健康。眾所周知，一個(gè)心里有假丑的人，再強壯的體質(zhì)，也不會(huì )因為心理不健康而成為一個(gè)健康的人。聯(lián)合國世界衛生組織提出了一個(gè)響亮的口號：“健康的一半是心理健康！”。

　　以我身邊的一些同學(xué)為例。他們經(jīng)常想著(zhù)玩手機和電腦，很少去想自己該做什么。作為一名中學(xué)生，他不擔心學(xué)習，總是過(guò)著(zhù)悠閑的生活。他心中沒(méi)有崇高的理想。我覺(jué)得他至少不是一個(gè)快樂(lè )的中學(xué)生。

　　心理健康的中學(xué)生是什么樣的？

　　首先，我們要有正確的生活態(tài)度。有正確生活態(tài)度的人，對身邊的事情有清醒的認識和判斷，有遠大的理想和實(shí)事求是的精神，對自己的階級也很敬業(yè)，很負責。

　　其次，心理健康的學(xué)生有一個(gè)滿(mǎn)意的心態(tài)。他們有自知之明，對自己的長(cháng)相，節操，學(xué)識有正確的分析。被別人的評論包圍，不會(huì )被表?yè)P和表?yè)P沖昏頭腦，不會(huì )被批評和指責所困擾。他們可以從別人的評論中學(xué)到有用的東西。他們既不傲慢也不自卑。他們總是信守諾言，友好地歡迎人們。對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有清晰的認識，對自己的父母、老師、同學(xué)有客觀(guān)全面的評價(jià)，所以總是很滿(mǎn)足，很開(kāi)心。

　　第三，心理健康的學(xué)生人際關(guān)系和諧。他們能體諒父母的親情，珍惜同學(xué)之間的友誼，尊重老師的恩情，所以永遠是愛(ài)而不是恨。當我們的人際關(guān)系和諧時(shí)，我們的心情自然會(huì )是珍妮弗，我們的心理也會(huì )處于健康的狀態(tài)。

　　最后，心理健康的學(xué)生，人格好，人格統一。他們不追求怪異的發(fā)型、另類(lèi)的服裝和不尋常的舉止。他們可以自信但不傲慢，熱情但不輕浮，堅韌但不固執，禮貌但不虛偽，勇敢但不魯莽，始終保持堅強的意志，誠實(shí)正直的作風(fēng)，謙虛開(kāi)朗的性格。

　　同學(xué)們，無(wú)論什么時(shí)候，你都要學(xué)會(huì )關(guān)注自己，不僅要關(guān)注自己的身體成長(cháng)，還要關(guān)注自己的精神成長(cháng)。只有內心健康，才能積極樂(lè )觀(guān)的生活，才能真正的健康成長(cháng)。記得在去年的`運動(dòng)會(huì )上，我第一次感受到了前所未有的緊張。作為班長(cháng)，我站在隊伍的最前面，面對著(zhù)我們位置前面的評委，雙腿開(kāi)始發(fā)抖。但是因為心理課的幫助，我試著(zhù)通過(guò)觀(guān)察自己的呼吸來(lái)讓自己平靜下來(lái)，我在心里堅定的相信自己。終于，我做到了。我帶領(lǐng)同學(xué)完成了比賽。即使當時(shí)很害怕，但我看到了緊張。我與緊張和諧相處，緊張成了我的朋友。它成了一種力量，給了我很大的幫助。這件事，讓我知道心理學(xué)可以用在生活的很多地方，心理學(xué)就是生活。

　　為了保護我們幼小的心靈不受傷害，我們必須給它“多澆水”、“多施肥”、“多除草”。這樣，我們的“小靈魂樹(shù)”才能健康成長(cháng)為“參天大樹(shù)”。心臟開(kāi)始是為了幫助學(xué)生關(guān)心他們心中的小樹(shù)而創(chuàng )建的。位于智行大廈二樓，那里有一條溫暖的心理走廊，盡頭是“前程似錦，又一村”的心起點(diǎn)心理房。到了那里，你會(huì )覺(jué)得輕松愉快，走進(jìn)心理室，感覺(jué)溫暖如家，心理老師像朋友一樣親切。走下樓梯，我們可以看到廣闊的天空，一張白色的沙發(fā)，柔軟的枕頭和安靜的書(shū)架。這是我們心中的港灣。邀請你分享快樂(lè )，也可以分享困惑。讓我們敞開(kāi)心扉，創(chuàng )造美好生活，從內心出發(fā)，讓心靈蓬勃成長(cháng)。

　　我的演講結束了，謝謝！

　　心理健康講話(huà)稿 篇3

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！今天講話(huà)的主題是：關(guān)注心理健康，積極快樂(lè )生活�，F代社會(huì )，競爭激烈，生活節奏是一天天加快。老師們工作壓力很大，而對我們同學(xué)們而言，學(xué)習負擔也在變重，所以在我們的周?chē)�就�?jīng)�？吹揭恍┎缓椭C的現象，有的人無(wú)端發(fā)火，因為一點(diǎn)小事就和別人爭吵甚至大打出手；有的人意志消沉，整天無(wú)所事事，迷戀網(wǎng)吧，厭學(xué)逃學(xué)；有的人自卑，心理脆弱，覺(jué)得自己處處比不上別人；也有的人目空一切，為我獨尊，對別人善意的勸告和批判拒不接受。所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理健康，小而言之，影響著(zhù)一場(chǎng)考試的得失、影響著(zhù)一場(chǎng)比賽的勝負；大而言之，影響著(zhù)人的工作、學(xué)習和生活，甚至是學(xué)校的和諧、社會(huì )的安定。

　　中學(xué)階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，為了普及心理健康知識，幫助同學(xué)們正確地認識自我，同時(shí)給自己的心靈解壓，享受青春帶給我們的美好，我校將進(jìn)行為期一個(gè)月的心理健康宣傳月活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)幫助同學(xué)們認識自己、悅納自己，提高對學(xué)習生活的適應能力，養成良好的生活習慣和正確的學(xué)習態(tài)度，培養大家開(kāi)朗、向上、樂(lè )觀(guān)、合群、自信、自立、開(kāi)拓、創(chuàng )新的健康人格，同時(shí)讓老師們能夠意識到關(guān)注自己的心靈的重要性，幫助克服職業(yè)倦怠等在職業(yè)中遇到的難題。讓大家正確認識自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，在自信中發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，更能夠發(fā)現他人的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，相互學(xué)習，共同成長(cháng)，營(yíng)造出自信、積極樂(lè )觀(guān)的校園氣氛。

　　本次心理健康宣傳周的活動(dòng)主要包括心理知識KT板展示、心理主題班會(huì )課、心理征文比賽、中考考前現場(chǎng)心理咨詢(xún)活動(dòng)以及黑板報設計大賽等。形式及內容豐富多彩，歡迎大家踴躍參加。

　　在心理健康宣傳月來(lái)臨之際，我們向全體師生倡議：

　　1、給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷審視自我、完善自我，才能擁有純凈的心靈、美好的人生。一本好書(shū)，一首好歌，一次活動(dòng)。讓我們用心去挖掘心靈深處的感動(dòng)與震撼，為我們指點(diǎn)出一種積極的.人生態(tài)度。

　　2、給生命多一份關(guān)愛(ài)——愛(ài)在左，情在右，行走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，菁菁校園，青蔥歲月，我們相伴而行，暢訴衷腸，分擔痛苦，分享幸福，用我們彼此的愛(ài)心澆灌生命之花，彌散花的芬芳，綻放青春的亮麗。

　　3、給自己多一些勇氣——勇敢的面對自己，面對他人，敞開(kāi)心扉，讓專(zhuān)業(yè)的心理輔導老師開(kāi)導你撥云見(jiàn)日，趕走心靈的陰霾，迎接燦爛的生活。

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，我們都會(huì )經(jīng)歷黯然的惆悵，壓抑的委屈，落空的期許，無(wú)人傾訴的孤寂，以及留不住的美好，生命中有太多不能承受不能逃避的煩惱，我們既然無(wú)法逃避，那就快樂(lè )的去面對他吧。讓我們敞開(kāi)心靈，注入生命的活力；讓心堅若磐石，矢志不渝；讓心純若水晶，滌去污穢；讓心烈如火焰，點(diǎn)燃生命！

　　心理健康講話(huà)稿 篇4

同學(xué)們，老師們，

　　早上好：

　　為進(jìn)一步關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康，優(yōu)化學(xué)生心理健康服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養成，xx市教育局、xx市政府教育督導室決定聯(lián)合開(kāi)展全市中小學(xué)心理健康教育工作專(zhuān)項督導。我校積極響應《關(guān)于全面加強學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》（x教〔20xx〕x號），相關(guān)3個(gè)體系12條措施得到不同程度的推進(jìn)。

　　1.服務(wù)體系

　　認真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好心理健康教育地方教材使用工作的通知》,開(kāi)展心理輔導課、心理主題班會(huì )課、心理專(zhuān)題活動(dòng)等，使用省中小學(xué)心理健康教育地方教材和心理健康教育校本課程。通過(guò)320心理日、525心理日和心理節開(kāi)展系列活動(dòng)，從課業(yè)負擔、考試心理、人際交往、情緒調適、生涯規劃、社會(huì )適應以及家庭教育等方面提供切實(shí)的幫助。心理輔導室按照《中小學(xué)心理輔導室建設指南》進(jìn)行設備配置和工作開(kāi)展，經(jīng)過(guò)教育部門(mén)達標驗收。每學(xué)年有年檢。學(xué)校心理輔導室做好重點(diǎn)個(gè)案輔導記錄。每學(xué)年協(xié)助班主任完成新生談話(huà)和定期家訪(fǎng)工作，篩查個(gè)案進(jìn)行輔導。建有區域性三級學(xué)生心理健康防護網(wǎng)，轉介機制效果好。初級防護網(wǎng)以一線(xiàn)教師為主，將心理輔導融合到教育教學(xué)的全過(guò)程，力所能及對學(xué)生心理進(jìn)行全方位的監護和疏導，減少因心理因素引起的危害行為發(fā)生，對于出現心理障礙的學(xué)生，能及時(shí)識別，并向中級防護網(wǎng)（學(xué)校心理輔導室）以及高級防護網(wǎng)（區域學(xué)生心理健康教育機構）轉介。建立“學(xué)生心理危機監護分級預警制度”，校長(cháng)任領(lǐng)導小組組長(cháng)，有專(zhuān)項方案，統籌學(xué)校心理危機事件的預防、預警及干預工作。

　　2.保障體系

　　充分認識中小學(xué)心理健康教育是教育改革、學(xué)校發(fā)展的一項重要工作，建立健全相應的`工作機制，制定加強中小學(xué)心理健康教育的具體實(shí)施方案或年度工作計劃，積極穩妥有序推進(jìn)各項工作。學(xué)校有11名兼職心理教師。不斷提高全體教師開(kāi)展心理健康教育的能力，將“學(xué)生心理輔導的基礎技巧”“校園心理危機的預防和干預”等內容納入教師繼續教育計劃，保證每學(xué)期4課時(shí)的專(zhuān)題培訓。重視教師心理健康，從教師的工作、學(xué)習和生活出發(fā)，學(xué)校心理輔導室有個(gè)別輔導、團體活動(dòng)、辦公接待等基本功能區域，通過(guò)組織活動(dòng)，有效提升教師生命和生活品質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3.支持體系

　　堅持立德樹(shù)人，有豐富健康的校園物質(zhì)文化和精神文化，有健康的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。教師有全面的教育質(zhì)量觀(guān)，重視學(xué)科內容與心理健康教育的自然融合，注重課堂心理氛圍的營(yíng)造，充分發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立良好的師生關(guān)系。積極創(chuàng )建優(yōu)良的班集體，指導學(xué)生妥善處理同伴關(guān)系，緩解學(xué)業(yè)負擔、考試焦慮、親子關(guān)系等方面的心理壓力。規范和加強中小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )和家長(cháng)學(xué)校建設，把中小學(xué)生心理健康教育作為家長(cháng)學(xué)習的重要內容，定期開(kāi)展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)。針對特殊家庭有專(zhuān)項心理健康促進(jìn)計劃。不宣傳炒作高考分數、考試排名、升學(xué)率等信息，積極引導全社會(huì )樹(shù)立正確的育人觀(guān)和成才觀(guān)。堅持科學(xué)減負，校內不集體補課，作業(yè)量適度，重視學(xué)生心理負擔。

　　老師們，同學(xué)們，讓我們用好身邊的心理健康資源，掌起一把關(guān)愛(ài)自己的心理健康之傘。

　　心理健康講話(huà)稿 篇5

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家上午好!在此，對各位家長(cháng)的到來(lái)表示最誠摯的歡迎!對大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝!

　　今天，我們在這里召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，目的是為了加強學(xué)校、教師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，就我們共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行交流和溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校工作的支持和配合。

　　今天要給各位家長(cháng)討論和交流的主題是：好習慣成就好人生。

　　在進(jìn)入這個(gè)主題之前我想介紹一下我校近幾年的德育工作。20xx年我校更換了新的領(lǐng)導班子，在歐陽(yáng)校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我校的德育，教學(xué)、后勤等各方面工作較之前有了跨域式的改變。20xx年我校被昌吉州評為州級德育示范校，20xx年我校家長(cháng)會(huì )實(shí)現落地式改革，一改班主任一言堂的局面，讓家長(cháng)全面參與進(jìn)來(lái)，充分發(fā)揮了家長(cháng)學(xué)校的作用。20xx-2015年間在教師中進(jìn)行了家庭教育的全覆蓋，其中10名教師在家庭教育中取得了家庭教育指導師資格，40名教師為家庭教育的高級學(xué)員，全面建立了以家長(cháng)委員會(huì )為基礎家長(cháng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的。此外每年外派德育工作者參加區級，州級，和縣級不同層級的培訓和學(xué)習。每年的春秋兩季的家長(cháng)會(huì )中都對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育知識的培訓。近年來(lái)，我校的育人環(huán)境也不斷改善，軟件和硬件建設都在進(jìn)一部改善，標準化建設中每個(gè)班級和實(shí)驗室都配了現代化的教學(xué)設備，去年新建水廁并投入使用，新建的星光籃球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng)也基本建成，即將投入使用。辦學(xué)設備和育人環(huán)境實(shí)現城鄉無(wú)差別。今年10月我校成功通過(guò)昌吉州標準化建設驗收。我校努力把校園建設得更加漂亮，為的就是給學(xué)生提供幽雅舒適的學(xué)習、生活環(huán)境。

　　此外，我校還開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，以道德講堂，校本課程，歌詠比賽，節日融情，手抄報，書(shū)法，繪畫(huà)，演講，預防演練，教師家訪(fǎng)，各項體育競賽，等多種形式對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、安全教育、法制教育、感恩教育、環(huán)保教育、疾病防控、文明禮儀教育和養成教育等多方位教育，同時(shí)也為學(xué)生搭建了展示自我，鍛煉自我的平臺。實(shí)現全員育人，全過(guò)程育人、全方位育人的目標。

　　然而，孩子的教育不能僅僅依靠學(xué)校教育。家庭教育的缺失，往往令我們的老師心力交瘁。常常出現5+2=0的現象。

　　下面我根據我校學(xué)生的情況說(shuō)幾點(diǎn)現象：

　　1、部分家長(cháng)不能主動(dòng)關(guān)心自己孩子的學(xué)習。

　　每個(gè)星期一，是我們老師最煩心的日子，因為學(xué)生周末作業(yè)完成質(zhì)量較差，有些孩子甚至不寫(xiě)家庭作業(yè)，還找出這樣那樣的理由搪塞。

　　2、遇事與學(xué)校缺乏有效的溝通,事先不了解清楚,越級溝通,不尊重老師，隨意指責甚至辱罵老師，讓老師覺(jué)得喪失了作為教師的幸福感。

　　3、對學(xué)生品德教育關(guān)注較少,孩子說(shuō)謊,犯錯不坦誠的承認,亂扔垃圾，說(shuō)臟話(huà)、罵人、以大欺小、隨意破壞學(xué)校公物、在草坪里滾打，在地面爬，滑，偷拿老師同學(xué)的東西

　　4、,對孩子的教育支持力度不夠,我從來(lái)都不說(shuō)“感謝各位從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，這樣的話(huà)”，因為參與學(xué)校的教育，關(guān)心孩子的成長(cháng)本身就是家長(cháng)應該做的，再忙也得抽出時(shí)間來(lái)�？紤]到農村學(xué)校家長(cháng)的現狀，我們一年就開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，然而就這么兩次家長(cháng)會(huì )，很多家長(cháng)還會(huì )缺席。我發(fā)現一個(gè)有趣的現象，家長(cháng)來(lái)學(xué)校多的情況分兩種：一是來(lái)學(xué)校給給子充飯卡錢(qián)，簡(jiǎn)言之，孩子餓肚子了，家長(cháng)來(lái)了。二是，孩子在校與同學(xué)發(fā)生摩擦不愉快了，來(lái)學(xué)校對欺負他孩子的同學(xué)私自教育，威脅。簡(jiǎn)言之，孩子受欺負了來(lái)學(xué)校。三是爭取貧困補助的時(shí)候來(lái)，簡(jiǎn)言之，有好處了就來(lái)。然而，當老師因為孩子的學(xué)習問(wèn)題叫家長(cháng)時(shí)，有的拒絕來(lái)，有的高興就來(lái)，不高興不來(lái)，再有的滿(mǎn)腹牢騷，埋怨學(xué)校老師事情多，沒(méi)事找事。

　　5、不關(guān)注孩子的個(gè)人衛生,不穿襪子，不勤換洗鞋襪內衣、指甲長(cháng)、校服臟、書(shū)包臟、不洗頭，黑脖子，黑手……,不勤洗手，感冒不帶紙，吸鼻子，用袖子抹

　　6、孩子自理能力差,丟三落四,不會(huì )整理書(shū)包和文具,書(shū)桌雜亂

　　心理學(xué)上說(shuō)，習慣是人類(lèi)的第二個(gè)上帝。習慣對人的影響僅次于上帝對人類(lèi)的塑造。從小養成好的學(xué)習習慣，對孩子的一生都大有裨益。家長(cháng)們快來(lái)了解一下，想要成為好學(xué)生，有哪些必備的學(xué)習習慣吧。

　　一、注重培養孩子預習的習慣。所謂預習，就是讓學(xué)生在老師未教學(xué)新知識前提前自學(xué)。學(xué)生可根據已有的知識水平或經(jīng)驗來(lái)自學(xué)新的知識，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可動(dòng)用已有的知識儲備或經(jīng)驗來(lái)理解新知識。老師還可對學(xué)生的預習提出適當的要求，對難以理解的內容打上“？”，并提醒自己在上課時(shí)著(zhù)重聽(tīng)自己不理解的知識。通過(guò)自學(xué)，一方面可以培養學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面，也讓學(xué)生在上課聽(tīng)講時(shí)有的放矢，達到事倍功半的聽(tīng)課效率。由于預習要在家里進(jìn)行，習慣的培養也不是一蹴而就的事情。因此，教師要注意與家長(cháng)進(jìn)行溝通，調動(dòng)家長(cháng)的.積極參與，讓家長(cháng)進(jìn)行配合與監督，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓練，學(xué)生就可形成習慣，一旦形成了習慣，孩子就自然而然地在課前進(jìn)行預習了。

　　二、注重培養孩子收拾書(shū)本文具的習慣。

　　收拾自己的書(shū)本文具看似一件小事，其實(shí)這對學(xué)生的一輩子影響非常大，在工作中，我經(jīng)常會(huì )遇到學(xué)生不按時(shí)交家庭作業(yè)或忘帶書(shū)本文具的情況，一問(wèn)學(xué)生，很多學(xué)生的回答都是家長(cháng)忘給自己裝進(jìn)書(shū)包里了，顯然，這樣的孩子經(jīng)常讓自己的家長(cháng)給收拾書(shū)包。孩子長(cháng)大以后，始終要融入這個(gè)社會(huì )，始終要獨立面對或解決很多問(wèn)題，父母如果是真正愛(ài)孩子，就應該培養孩子自己能做的事情自己做。收拾自己的書(shū)本文具完全可以讓孩子從小就自己收拾，孩子做完作業(yè)以后，就讓孩子自己將書(shū)本文具收拾進(jìn)書(shū)包，并且放整齊，長(cháng)期訓練，孩子就會(huì )形成習慣，抄好課程表，每天只帶上課用的書(shū)，沒(méi)有的課程書(shū)本可不帶，這樣既給孩子的書(shū)包肩負，孩子不至于交不了家庭作業(yè)或忘帶課本了。

　　3、培養孩子的衛生習慣,培養孩子早晚刷牙，勤洗手，頭發(fā)常洗，指甲常剪，鞋子常換，內衣內褲勤洗。衣服保持整潔干凈。

　　4、家長(cháng)要理解支持學(xué)校的教育工作:

　　(1)、要及時(shí)與老師聯(lián)系。家長(cháng)平時(shí)應注意觀(guān)察孩子的動(dòng)向，如發(fā)現孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺(jué)不香、花錢(qián)大方等異常表現，要及時(shí)與教師聯(lián)系，了解情況，以便有針對性地進(jìn)行教育。起碼，學(xué)期一開(kāi)始或大的考試之后、大型活動(dòng)之后，就要抽空去與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的各種表現，而不是等老師通知，或等到孩子有了嚴重問(wèn)題才去找老師。

　　(2）、要與教師默契配合。千萬(wàn)不要亂評價(jià)教師，在面前妄評某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒(méi)有水平”等等。先不要議論老師的教育方式方法，先要與老師溝通了解老師為什么這樣處理，在什么樣的情況下處理，處理的方式是什么，搞清楚之后再說(shuō)。

　　(3)、要經(jīng)常與老師“互通情報”。

　　這可以幫助我們更全面、更深刻地熟悉和理解學(xué)生。如，家長(cháng)可向教師“提供”孩子單獨學(xué)習還是集體學(xué)習效果較好，他喜歡什么課程，家中最近發(fā)生沒(méi)有發(fā)生可能影響學(xué)生學(xué)習的事情。也不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問(wèn)題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現的家庭問(wèn)題，當然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣才能在孩子出現異常時(shí)，獲得老師的理解。不管出現了哪方面的問(wèn)題，都應讓教師盡早得悉各種“信息”，以便教師采取相應措施。家長(cháng)只要全面、客觀(guān)地熟悉孩子的長(cháng)處和缺點(diǎn)，才能與教師“合力一處”，幫助孩子不斷取得進(jìn)步。

　　(4)、多理解老師工作的艱辛。一般父母都認為自己的孩子是好的，即使是老師批評孩子家長(cháng)很生氣，而且家長(cháng)是有道理的，但在家長(cháng)同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。請家長(cháng)們不要忘記，老師負責的不是一個(gè)孩子，可是一個(gè)班級呀！事實(shí)證明，凡是對這種情況表示理解的家長(cháng)從一開(kāi)始就會(huì )贏(yíng)得老師的好感。另外不要越級溝通，所謂越級溝通就是自己的孩子越到點(diǎn)事，就直接找校長(cháng)，直接找教育局，這樣的溝通時(shí)不受歡迎的，也是不能直接解決問(wèn)題的，希望各位家長(cháng)當需要解決問(wèn)題的時(shí)候，先找向孩子了解清楚，全面，再找班主任，班主任解決不了的再找主任，實(shí)在不行再找校長(cháng)。我相信孩子的問(wèn)題，大多數情況下到班主任那里就可以得到解決。好習慣的養成不是一朝一夕的事情，要靠老師和家長(cháng)長(cháng)期不懈地堅持督促孩子進(jìn)行反復訓練和強化，孩子的好習慣一旦養成，家長(cháng)就可以對孩子以后的學(xué)習省不少心，對孩子終身可持續發(fā)展也能打下堅實(shí)的基礎。家長(cháng)朋友們往往只在乎孩子的學(xué)習結果，都盼望孩子有好成績(jì)，但是在這里我要提醒所有的家長(cháng)朋友們，只有德育開(kāi)花，智育才能結果。

　　今天，在這里和各位家長(cháng)交流的內容的確是作為一名德育工作者的真心話(huà)，也許有的話(huà)不中聽(tīng)，也得到各位家長(cháng)的原諒。但是我們的處罰點(diǎn)都是為了孩子的長(cháng)遠發(fā)展，相信各位家長(cháng)朋友在以后的時(shí)間里會(huì )更加關(guān)心子女的教育，支持學(xué)校的工作。謝謝大家！

　　心理健康講話(huà)稿 篇6

各位老師、同學(xué)們，大家好！

　　自從學(xué)校的心理健康教育中心成立以來(lái)，不少同學(xué)帶著(zhù)成長(cháng)中的困惑，來(lái)到中心求助，他們懂得了借助心理老師的引導，用自己的力量跨過(guò)成長(cháng)路上的一個(gè)又一個(gè)溝坎。在這里，我代表全體心理老師，謝謝大家，謝謝同學(xué)們的信任！

　　但是，在我們同學(xué)中間，還存在著(zhù)許多問(wèn)題：比如有的同學(xué)沒(méi)有目標，不懂得學(xué)習的重要性；有的同學(xué)不能正確對待學(xué)習，上課不專(zhuān)心，作業(yè)不按時(shí)完成，對學(xué)習缺乏自信；有的同學(xué)以自我為中心，不守規則，不能融洽地與同學(xué)相處；也有的學(xué)生會(huì )無(wú)緣無(wú)故地悶悶不樂(lè )，心胸狹窄，膽怯害羞，嫉妒他人，容易發(fā)火，好沖動(dòng)等等，這一切，都是心理素質(zhì)不成熟的表現。是什么讓我們有些學(xué)生，舉著(zhù)看似健全的身軀，卻懷揣著(zhù)一顆空洞而蒼白的心？是什么讓我們有些學(xué)生，表面上是物質(zhì)營(yíng)養的巨人，實(shí)質(zhì)上卻是精神靈魂的侏儒？

　　我們會(huì )用愛(ài)的懷抱，接納任何一名學(xué)生；我們更會(huì )用所學(xué)心理知識和技能，真誠幫助任何一名學(xué)生。但此時(shí)，我希望每一名學(xué)生，站直你的身軀，踩實(shí)腳下的土地，來(lái)思考兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、是不是封閉和不信任的心理，掩蓋了你對學(xué)習和生活的熱情。

　　或許是 因為家長(cháng)總把你們當小孩子看，很少肯定你們的想法；或許是有些不大和諧的家庭，讓你失去依戀，產(chǎn)生不信任感；或許是老師的方法不當，挫傷了你的自尊心；或許是學(xué)業(yè)負擔重，缺少和同學(xué)交流的機會(huì )。

　　不管是什么原因，你如今已經(jīng)長(cháng)大了，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，你明白了許多道理：父母愛(ài)你的方式不太對，但他們是這世上最親的人；老師的方法你不太能接受，但他們是在為你的未來(lái)憂(yōu)慮；同學(xué)的行為你不喜歡，因為你們的特質(zhì)不同，言行會(huì )有許多不合拍。這就是現實(shí)，也正因為這一切的存在，才磨練了你的心性，才催你成熟。一個(gè)人的成功，只有xx%來(lái)自于學(xué)識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，85%靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。

　　所以，打開(kāi)你的心胸，樂(lè )觀(guān)地去接納生活所賜的一切，吸收、消化，把它催化成熱情，你會(huì )發(fā)現，自己很優(yōu)秀，學(xué)習真是一件快樂(lè )的事情。

　　2、是不是依賴(lài)和放縱的心理，讓你忽視了自我的價(jià)值。

　　或許是物質(zhì)水平的日益提高，家長(cháng)保姆式的關(guān)懷，扼殺了你的自立能力；或許是生活應有的種種體驗，都被“學(xué)習”這唯一的指標剝奪；或許是家長(cháng)的地位和錢(qián)財，讓你在“無(wú)憂(yōu)”的溫室了休眠。

　　不管是什么原因，你如今已經(jīng)長(cháng)大了，你是一個(gè)獨立的個(gè)體，你是天地間一個(gè)站著(zhù)的人。作為子女，你有傳承和發(fā)揚這個(gè)家族的責任；作為學(xué)生，你有出色完成學(xué)業(yè)的責任；作為社會(huì )中的一員，你有規劃自己的未來(lái)、站到屬于自己的人生舞臺上的責任。這，是你活一個(gè)人的價(jià)值！你們不是被豢養的寵物，你們是四肢健全的、有智慧大腦的、站立的人！好好在心中寫(xiě)寫(xiě)“人”字吧，你會(huì )感覺(jué)空耗生命是一種恥辱。

　　所以，挺起你的胸膛，用你的智慧和行動(dòng)，干好自己該干的事。許多同學(xué)都明白，不是學(xué)不會(huì )，是你還沒(méi)有開(kāi)始用心。每一個(gè)學(xué)生都是一顆美麗的種子，都有無(wú)限的潛能，展示自己的價(jià)值吧，無(wú)愧于過(guò)往的祖先，無(wú)愧于你未來(lái)的子孫，無(wú)愧于你是天地間站立的人！清醒這一點(diǎn)，就夠了！

　　同學(xué)們，沒(méi)有絕對的心理健康和不健康，和我們的身體一樣，我們的'陽(yáng)光的心靈偶爾也會(huì )“感冒”，你們正處于活潑、開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣的季節，但也會(huì )時(shí)常飄落著(zhù)苦澀的花瓣雨。讓生活失去色彩的，不是傷痛，而是內心深處的困惑；讓臉上失去笑容的，不是磨難，而是禁閉心靈的結果。同學(xué)們，當你有滿(mǎn)腔的心事需要傾訴時(shí)，請別忘了，設在格致大樓“心理中心”的大門(mén)在向你敞開(kāi)著(zhù)！在那里，同學(xué)們可以暢所欲言，心理老師們將耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的心里話(huà)，并堅持保密的原則，幫助你戰勝心理困擾，以更積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接各種挑戰！

　　同學(xué)們，心靈的“感冒”不可怕，只要用真誠和熱情架起心靈溝通的橋梁，我們一定可以開(kāi)拓出健康的綠洲；成績(jì)的暫時(shí)低谷不可怕，只要用熱情喚醒我們的智慧，用不服輸的精神堅持行動(dòng)，我們一定可以打造出屬于自己的高度！

　　感謝上蒼賜予我們一個(gè)生命，我們要讓這個(gè)生命快樂(lè )！我們要讓這個(gè)生命成長(cháng)！ 我們要讓這個(gè)生命幸福！你們都可以做到�。�！行動(dòng)吧！

　　心理健康講話(huà)稿 篇7

　　大家好，我是初一一班的xx，今天我演講的主題是“樂(lè )觀(guān)心態(tài) 健康心理”

　　同學(xué)們，你是否曾因老師對你的批評而耿耿于懷；是否曾因父母親對你的責備而暗地抱怨；是否曾因學(xué)習不理想、總是害怕老師和家長(cháng)的怪罪；是否曾因與同學(xué)間相處不和、總是感覺(jué)心中沉悶、壓抑都是心理上的不平衡，是一種不健康的心理狀態(tài)。

　　曾經(jīng)的你也許有喜歡給別人起綽號的嗜好；曾經(jīng)的你也許有喜歡說(shuō)臟話(huà)的毛��；曾經(jīng)的你也許總是愛(ài)拖拉作業(yè)、把完成作業(yè)當成負擔；曾經(jīng)的你也許總是上課走神、不專(zhuān)心聽(tīng)講，一節課下來(lái)知其然不知其所以然，等等這一切，從根本上來(lái)講，是你的思想出了偏頗、從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，你的心理也不是很健康。

　　同學(xué)們，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，生活中的挫折就像是一首歌曲的音符，正確面對你才能彈奏出人生的樂(lè )章。

　　有這樣一個(gè)小故事，說(shuō)有一個(gè)小伙子走路不小心摔了一跤，等他爬起來(lái)還沒(méi)走幾步卻又摔倒了，這個(gè)小伙子便對人們說(shuō)：“早知還要摔倒，第一次我就不該爬起來(lái)�！�

　　在這里我要說(shuō)，這個(gè)小伙子是消極悲觀(guān)的，人生就像是走路，它總是在一次次跌倒和一次次的爬起的'過(guò)程中去譜寫(xiě)人生的壯歌，倘若都象上面小伙子說(shuō)的那樣，那么的消極悲觀(guān)，人生就沒(méi)有拼搏，沒(méi)有了拼搏就沒(méi)有了絢麗的色彩。

　　同學(xué)們，我們現在年齡尚小，許多道理你也許只能感悟而無(wú)法理解，但是一個(gè)人不僅要有強健的體魄，同時(shí)還應有健康的心理，換句話(huà)說(shuō)，那就是一個(gè)人每天應該心情愉快地去生活。當然，日常生活與學(xué)習過(guò)程中，你肯定有過(guò)憂(yōu)傷、有過(guò)困惑、有過(guò)焦慮、有過(guò)擔驚受怕，等等。每當此時(shí)，你一定要善于自我調節，多培養自己的興趣與愛(ài)好，請記住一句話(huà)：“坦坦誠誠地做人、開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習、痛痛快快的生活”，把那些不順心、不如意拋去吧！有一首歌唱得好：“天空是綿綿的糖，就算塌下來(lái)又怎樣；雨下再大又怎樣，干脆開(kāi)心地淋一場(chǎng)……”

　　同學(xué)們，讓我們保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，一步一個(gè)腳印，努力搞好我們的學(xué)習；讓我們保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，面帶微笑，快快樂(lè )樂(lè )度過(guò)每一天。我的演講完畢，謝謝大家。

　　心理健康講話(huà)稿 篇8

各位老師、同學(xué)們：

　　早上好！

　　今天是5月25日，全國大中學(xué)生心理健康日。世界衛生組織曾提出過(guò)一個(gè)響亮的口號：“健康是人類(lèi)的第一財富，財富的一半是心理健康�！钡拇_，心理健康與生理健康同樣重要，甚至更重要。同學(xué)們正處在人生的黃金時(shí)期，正在為三年和三十年后的目標而努力著(zhù)。擁有了健康的心理，你便擁有了成長(cháng)的雨露；擁有了健康的心理，你便擁有了生命的陽(yáng)光；擁有了健康的心理，你便擁有了人生的智慧。

　　根據我的調查了解，我們學(xué)校絕大多數同學(xué)在心理健康方面表現是良好的。我看到：同學(xué)們每天早晨走進(jìn)校園是抬頭挺胸的；與老師打招呼是微笑的；走進(jìn)考場(chǎng)是充滿(mǎn)自信的；面對失敗是樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的。

　　現在的季節充滿(mǎn)生機與活力，但也容易感冒。和身體一樣，正值青春年華的你們，陽(yáng)光的心靈偶爾也會(huì )“感冒”。你也許有不被人理解的痛苦；你可能感到孤獨而無(wú)人傾訴；你也許會(huì )因一次次的失敗感到自卑甚至絕望。

　　其實(shí)，這樣的成長(cháng)過(guò)程我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，大家不必過(guò)于擔心。失望、煩惱、悲傷是人性的一部分。偶爾的心靈“感冒”是正常的，心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，沒(méi)有絕對的心理健康。身體感冒了，絕大多數時(shí)候可以自我治愈。心靈的“感冒”也一樣，同學(xué)們可以通過(guò)自我調節，自我疏導來(lái)解決。如果我們無(wú)法獨自面對時(shí)，我們可以求助于他人，學(xué)校的健心苑就有專(zhuān)業(yè)的心理老師。當然，在所有能給予你溫暖和幫助的人當中，一定不要忘記最重要的那個(gè)人——就是你自己。對付疾病最好的方法是鍛煉身體，提高免疫力，同樣，提高心理免疫力最終要靠我們不斷培養自己良好的心態(tài)。

　　培養自己良好的心態(tài)，需要我們樂(lè )觀(guān)的對待人生。凡事多用積極的思維去思考，向好的方向去努力爭取。同樣是半杯水，樂(lè )觀(guān)的人會(huì )高興還有半杯水，消極的人會(huì )傷心只有半杯水了。面對困難，我們應該堅信，不管下多久的雨，天總會(huì )放晴的。

　　培養自己良好的心態(tài)，需要喜歡你所做的事，而不是做你喜歡的事。從人的本性來(lái)說(shuō)，多數人都是更喜歡玩而不是喜歡刷題、工作。但我們要過(guò)得有價(jià)值，有尊嚴，就必須選擇做更有意義的事。所以我們要喜歡現在的學(xué)習生活，包括考試。只有你喜歡它，你才會(huì )做得更好。

　　培養自己良好的心態(tài)，需要我們接受自己。每個(gè)人的長(cháng)相、性格、能力都不同，不管怎樣，我們都是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的，所以我們要珍愛(ài)自己，珍愛(ài)自己的生命，珍惜自己擁有的一切，努力去做那個(gè)最好的自己，而不是一味的與別人去比較。

　　培養自己良好的'心態(tài)，要常懷一顆感恩的心。我們應該少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)感激，我們應慶幸有一個(gè)和平安定的學(xué)習環(huán)境，我們應感激父母把我們送到一流的學(xué)校來(lái)讀書(shū)，我們應感謝那么多恪盡職守的老師在為我們默默地奉獻。

　　培養自己良好的心態(tài)，需要接受失敗。歷史上有成就的人，總是敢于行動(dòng)，也會(huì )經(jīng)常失敗。不要讓對失敗的恐懼，擋住你前進(jìn)的腳步。正如佛教所說(shuō)：您永遠要感謝給你逆境的眾生。

　　培養自己良好的心態(tài)，需要學(xué)會(huì )堅持。連續18年闖入季后賽，五奪總冠軍的美國職業(yè)籃球隊馬刺隊的更衣室有一段名言：“我無(wú)助沮喪的時(shí)候，看到了小石匠在不停的敲打石頭，似乎敲打了上百次也沒(méi)能在石頭上留下任何裂痕，但就在他敲第一百零一下的時(shí)候，石頭突然裂成了兩半，我知道，不是那一下?lián)羲榱耸�頭，而是前面的努力共同作用的結果……”——這就是著(zhù)名的“小石匠精神”。我們的學(xué)習也是這樣，每天一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習，好像沒(méi)有顯著(zhù)變化，似乎看不到成果，但終有一天，你會(huì )發(fā)現自己化繭成蝶。

　　心態(tài)決定命運！同學(xué)們，你不能決定生命的長(cháng)度，但可以改變它的寬度；你不能左右天氣，但你能改變心情；你不能改變容貌，但你能展現微笑；你不能預知明天，但你能把握今天。

　　同學(xué)們是5月的花海，用青春擁抱時(shí)代，暢想未來(lái)。同時(shí)，5月也是發(fā)展和鍛煉我們的好時(shí)節。同學(xué)們剛剛經(jīng)歷了期中考試的洗禮，心中必然有各種感受；5月是高三、高二學(xué)生厲兵秣馬，沖刺高考、學(xué)考的時(shí)期，我相信這段時(shí)間你們會(huì )承受更多，成長(cháng)更多，也必將收獲更多。

　　同學(xué)們，請你相信，能打敗你的，沒(méi)有別人，只有自己；能保佑你的，不是上帝，是你強大的內心。讓我們關(guān)注心理，和諧成長(cháng)吧！

　　謝謝！

　　心理健康講話(huà)稿 篇9

同志們：

　　隨著(zhù)國家政治經(jīng)濟政策的調整，沿海等部分區域經(jīng)濟快速發(fā)展，越來(lái)越多的經(jīng)濟欠發(fā)達地區的青壯年農民走入城市，離鄉背景，外出務(wù)工或創(chuàng )業(yè)。隨之而來(lái)的農村空巢老人、留守婦女、兒童等問(wèn)題也越來(lái)越凸顯，嚴重影響到了社會(huì )穩定和經(jīng)濟發(fā)展。我市目前共有XX個(gè)社區（村），總人口XX萬(wàn)人，目前主管部門(mén)登記在冊的留守兒童有XX余人。近年來(lái)，隨著(zhù)留守兒童問(wèn)題的凸顯，各團體、社會(huì )組織也積極參與、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)關(guān)注、關(guān)愛(ài)留守兒童。今天，我們召開(kāi)此次會(huì )議，目的就是為了研究部署農村留守兒童心理健康管理工作。下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、部門(mén)齊作為，關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康問(wèn)題

　　1、制定系列政策。明確機構、經(jīng)費。市委政府下發(fā)了《關(guān)于在城鄉社區建立空巢老人、留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)中心的實(shí)施方案》；《關(guān)于加強農村留守兒童關(guān)愛(ài)工作的實(shí)施意見(jiàn)》重要文件。按照要求，由民政部門(mén)牽頭，婦聯(lián)、教育、公安、司法、衛健、殘聯(lián)、團委、關(guān)工委及社會(huì )組織共同參與，落實(shí)責任，結對幫扶，幫教結合等方式，加強留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作。從20xx年起，財政每年安排XX萬(wàn)元用于留守兒童工作活動(dòng)經(jīng)費。

　　2、搭建關(guān)愛(ài)平臺。到目前為止，全市村社區建立兒童之家X家，其中標準化示范點(diǎn)X個(gè)；在全市X所學(xué)校中成立相應心理咨詢(xún)室，省里示范點(diǎn)“知心屋”X個(gè)。

　　3、部門(mén)聯(lián)動(dòng)，結對幫扶。各級各部門(mén)根據各自工作優(yōu)勢不同形式的開(kāi)展了關(guān)愛(ài)活動(dòng)，如：市婦聯(lián)的愛(ài)心媽媽聯(lián)盟行動(dòng)；團市委組織的志愿服務(wù)活動(dòng)；教育部門(mén)的大手牽小手“六一”活動(dòng)，家庭教育知識講堂；政法系統的安全警示教育講座等。協(xié)會(huì )的送溫暖活動(dòng)，社會(huì )愛(ài)心人士的關(guān)愛(ài)幫扶工作等等，慢慢地讓留守兒童工作走進(jìn)了基層，走進(jìn)了人們心中。

　　二、我市留守兒童心理健康存在的問(wèn)題

　　1、留守兒童心理健康缺少關(guān)愛(ài)。一是情感饑餓，缺愛(ài)。由于長(cháng)期不與父母生活在一起，得不到父母的關(guān)愛(ài)，且又經(jīng)�？吹接械耐瑢W(xué)朋友朝夕有父母陪伴，有人關(guān)心、有人疼愛(ài)，而自己卻沒(méi)有。有的父母親一年到頭都不給孩子來(lái)個(gè)電話(huà)，有的甚至幾年杳無(wú)音訊；有的打個(gè)電話(huà)也只問(wèn)個(gè)好或聽(tīng)到孩子成績(jì)差就只有責怪和責罵。久而久之，父母與孩子的感情越來(lái)越淡，孩子也從渴望、期待到失望到麻木，這樣長(cháng)大的孩子易自卑、自閉，因缺“愛(ài)”而不懂什么是“愛(ài)”，極易對親情漠視，變得“薄情”。二是學(xué)習成績(jì)差，厭學(xué)逃學(xué)。兒童這個(gè)階段正是生性好動(dòng)；自制力差的階段，在遠離父母的日子里，由于長(cháng)輩們的教育觀(guān)念不同，監管不夠，導致孩子們很難養成良好的學(xué)習習慣，逐漸使得學(xué)習越變越難，越學(xué)越差，這個(gè)時(shí)候沒(méi)有得到及時(shí)的關(guān)注和引導，嚴重的就會(huì )發(fā)展到棄學(xué)、逃學(xué)，成績(jì)較差這是留守兒童的普遍現象。三是道德行為令人堪憂(yōu)。在身心快速發(fā)展時(shí)期的兒童，缺乏對事物正確與否的判斷力，在某些關(guān)鍵時(shí)候，如果得不到父母或親人、老師在情感上的支持和疏導，極易走上極端。留守兒童心里上不同程度上存在有：自私、任性、膽小或性格孤僻、受撒謊和不服管教的現象。四是沒(méi)有安全感，逆反心理嚴重。因長(cháng)期得不到親人有效的關(guān)愛(ài)和情感上的溝通交流，人際交往能力差，內心孤獨、恐懼、害怕被人欺騙，難以對人敞開(kāi)心扉，結交朋友能力差，對來(lái)自父母偶爾的教導和老師的批評，對抗情緒嚴重，逆反心理強。

　　2、缺乏專(zhuān)門(mén)的留守兒童心理健康管理人員。留守兒童關(guān)愛(ài)工作雖然主管部門(mén)在20xx年起就明確為民政部門(mén)，民政部門(mén)安排在社會(huì )事務(wù)股，這個(gè)股室承擔了養老、兒童、救災、幫扶等諸多工作，工作人員身兼數職，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)管理，很多資料都不齊全，工作僅限于完成上級交辦的工作任務(wù)，更難以說(shuō)主動(dòng)作為去想辦法、謀發(fā)展。全市XX個(gè)留守兒童之家，除了X個(gè)示范點(diǎn)和社區條件較好的點(diǎn)每年還開(kāi)展一些活動(dòng)外，大部分點(diǎn)僅限于掛牌子，沒(méi)有具體活動(dòng)。X所學(xué)校的兒童心理咨詢(xún)室，除X家有專(zhuān)門(mén)的心理輔導老師外，其余均為兼職或沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)所和人員。未成年的心理問(wèn)題非常復雜，留守兒童的心理問(wèn)題更是復雜多樣。心理咨詢(xún)、心里疏導，只有更專(zhuān)業(yè)的人才能做更專(zhuān)業(yè)的事，往往一句很平常的話(huà)，很可能就能挽回一個(gè)人，影響一個(gè)人的一生。在與我市國家二級咨詢(xún)師楊女士的交流中，看出她對兒童事業(yè)的關(guān)注、關(guān)愛(ài)，更多的是看到她談到自己接診的留守孩子時(shí)所流露出的憂(yōu)心！留守兒童問(wèn)題復雜、多樣，但真正能走進(jìn)他（她）們心里，會(huì )與他們溝通、交流的人太少。專(zhuān)業(yè)人員太少，導致很多結對幫扶、愛(ài)心人士參與更多的僅僅只是對孩子們生活、學(xué)習上的關(guān)注，對于他（她）們存在的心理問(wèn)題及疾病難以發(fā)現。

　　3、社會(huì )普遍關(guān)注參與不高。民政部門(mén)反映的摸底困難，目前登記到位的僅有XX余人，根據我市經(jīng)濟發(fā)展水平和人口總數來(lái)看，真正的留守兒童數量應該遠遠不止以上數據。但部分鄉村對統計工作熱情不高，數據難以填報上來(lái)。部分村、社區甚至對一些協(xié)會(huì )、社會(huì )團體來(lái)開(kāi)展活動(dòng)也不是很重視，甚至認為還會(huì )影響他們的正常工作學(xué)習，部分鄉鎮領(lǐng)導的認知也僅滿(mǎn)足于完成工作任務(wù)，并沒(méi)有真正站在民生問(wèn)題，站在未來(lái)發(fā)展的大局上來(lái)看，工作流于形式和表面。由于資金有限，政府及各部門(mén)每年組織的關(guān)愛(ài)，幫扶等活動(dòng)非常有限。

　　三、主動(dòng)作為，完善關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康的長(cháng)效機制

　　1、完善機構，加大投入。兒童是祖國的未來(lái)，希望，留守兒童的健康問(wèn)題更是事關(guān)農村社會(huì )穩定的'大事，各級要成立專(zhuān)門(mén)的機構，落實(shí)編制、人員、經(jīng)費，保證留守兒童工作得以正常有序開(kāi)展。讓關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童工作深入人心。要廣泛宣傳，積極組織和引導更多的協(xié)會(huì )、社會(huì )團體和廣大愛(ài)心人士，積極參與留守兒童關(guān)心關(guān)愛(ài)工作，盡可能的擴大范圍，覆蓋更廣，保證讓每個(gè)留守孩子都能得到有效的來(lái)自身邊的朋友，學(xué)校的老師、同學(xué)、社會(huì )愛(ài)心人士的關(guān)心關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)留守兒童工作成為常態(tài)。要依托本地優(yōu)勢，積極發(fā)展一、二、三產(chǎn)業(yè)，制定好的政策，吸引返鄉創(chuàng )業(yè)，并依托產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提供更多的就業(yè)機會(huì )，讓更多的外出務(wù)工人員返鄉創(chuàng )業(yè)就業(yè)，從根本上解決“留守”這一問(wèn)題。

　　2、培養專(zhuān)業(yè)人才，完善好溝通的平臺。健全并完善好陣地建設，采取招聘或送訓等方式為每個(gè)“兒童之家”、“咨詢(xún)室”配備懂教育、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等1—3名專(zhuān)業(yè)人才，暢通與留守兒童交流溝通的渠道。并充分發(fā)揮學(xué)校大家庭的作用，讓每個(gè)班主任、每個(gè)孩子都主動(dòng)與留守兒童交朋友。及時(shí)關(guān)注、了解孩子們的心理，及時(shí)幫他（她）們解疑釋惑，引導兒童走上健康正常的成長(cháng)道路。

　　3、完善家庭教育。留守兒童的心理健康問(wèn)題，很大程度上是因家庭教育缺失而引發(fā)的。作為父母雙親或監護人，要充分認識到家庭教育的重要性。父母外出務(wù)工的也要利用休息時(shí)間，與自己的孩子保持溝通，3—5天就與孩子電話(huà)或視頻1次，隨時(shí)關(guān)注孩子的成長(cháng)，解決孩子在生活、學(xué)習方面遇到的困境。有條件的假期也可以讓孩子到父母務(wù)工的地方去體驗生活，既增進(jìn)感情又讓孩子切身感受父母的不易。

　　心理健康講話(huà)稿 篇10

各位老師、同學(xué)，上午好!

　　在今天國旗下講話(huà)之前，老師想和大家一起來(lái)做個(gè)小游戲。游戲的名稱(chēng)就叫做《雨點(diǎn)變奏曲》，老師先來(lái)說(shuō)一下游戲的規則�！靶∮�----手指互相敲擊，中雨----兩手輪拍大腿，大雨----用力鼓掌，暴雨----跺腳�！蹦銈兇魰�(huì )兒聽(tīng)到老師講小雨、中雨、大雨、暴雨，你們就作出相應的動(dòng)作，聽(tīng)到雨過(guò)天晴，同學(xué)們就站好了。好，開(kāi)始，“現在開(kāi)始下小雨，小雨變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨變成大雨，大雨變成中雨，又變成了小雨，最后雨過(guò)天晴�！蓖瑢W(xué)們，這個(gè)游戲好玩嗎?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?同學(xué)們，手指團結合作，能產(chǎn)生響亮的聲音，我們同學(xué)們團結合作，就能取得事情的成功，團結合作是人的一種重要的心理品質(zhì)，今天，老師就和我們同學(xué)們談?wù)動(dòng)嘘P(guān)心理的話(huà)題。

　　世界衛生組織指出“健康不僅是沒(méi)有身體的缺陷和疾病,而且還要有完整的生理、心理和社會(huì )適應能力�！彪S著(zhù)時(shí)代的變遷，人們逐漸認識到，心理健康和身體健康同等重要，積極的情緒、頑強的意志、清晰的認知、健康的人格共同構成我們迎接未來(lái)社會(huì )必須具備的優(yōu)良心理品質(zhì)。

　　回想奧運賽場(chǎng)，世界高手云集，競爭異常激烈，由于心理調適的成敗，導致了比賽過(guò)程中的各種戲劇花絮，不僅令比賽更加扣人心弦，也令世人回味無(wú)窮感慨萬(wàn)千。射擊運動(dòng)員埃蒙斯在前9槍一路領(lǐng)先的大好形勢下，最后一槍僅僅打出

　　4.4環(huán)，使得心理素質(zhì)穩定的中國運動(dòng)員邱健意外登頂，可以說(shuō)，雅典噩運已經(jīng)成了埃蒙斯心中的魔障，他又一次在最后時(shí)刻把金牌拱手相讓?zhuān)�不是輸在射擊技能�?shí)力上，而的是輸在關(guān)鍵時(shí)刻的心態(tài)上。奧運會(huì )正式開(kāi)賽第一天，杜麗肩負著(zhù)為中國軍團“射”下首金的重任，但是重壓之下，杜麗衛冕失敗，痛失獎牌。不過(guò)，杜麗很快調整心態(tài)，在隨后的步槍三姿中，他終于為中國代表團添上一金。由此，我們可以看到心理調節能力是多么的重要!

　　學(xué)習中也是如此，同樣一次考試，一些平時(shí)學(xué)習一般的同學(xué)卻能發(fā)揮出色，而有些平時(shí)成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)可能會(huì )考的并不是很理想。面對挑戰，只有始終保持平和穩定的心理狀態(tài)，才能充分發(fā)揮，奪取最終勝利。

　　在我們同學(xué)中間還存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題：比如有的同學(xué)不能正確對待學(xué)習，上課不能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)抄襲或不能按時(shí)完成，對學(xué)習缺乏自信;有的同學(xué)以自我為中心，不遵守集體規則，不能融洽地與同學(xué)相處;也有的學(xué)生會(huì )無(wú)緣無(wú)故地悶悶不樂(lè )，心胸狹窄，膽怯害羞，嫉妒他人，容易發(fā)火;還有的學(xué)生會(huì )說(shuō)謊、搞惡作劇，好沖動(dòng)等等心理素質(zhì)不成熟的現象。

　　心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的連續體，沒(méi)有絕對的心理健康，也沒(méi)有絕對的心理不健康，和我們的身體一樣，我們的陽(yáng)光的心靈偶爾也會(huì )“感冒”，同學(xué)們正處于人生最美好的時(shí)候，你們活潑、開(kāi)朗、富有激情和朝氣，然而這充滿(mǎn)朝氣的季節，也會(huì )時(shí)常飄落著(zhù)苦澀的花瓣雨。身體感冒了，體魄好的人可以自我治愈，身體素質(zhì)稍差一些的人則需要求助于醫生，心靈的“感冒”也一樣，同學(xué)們要善于自我調節，自我疏導。但是，當我們無(wú)法獨自面對時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )求助于老師、同學(xué)、家長(cháng)等。

　　我們常說(shuō)，讓生活失去色彩的'，不是傷痛，而是內心深處的困惑。讓臉上失去笑容的，不是磨難，而是禁閉心靈的結果。同學(xué)們，當你有滿(mǎn)溢的幸福需要分享時(shí)，當你有滿(mǎn)腔的心事需要傾訴時(shí)，請別忘了，設在行政樓四樓的“知心小屋”的大門(mén)在向你敞開(kāi)著(zhù)!在那里，同學(xué)們可以暢所欲言，心理輔導室的老師們將耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的心里話(huà)，并堅持保密的原則，幫助你戰勝心理困擾，以更積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接各種挑戰!

　　同學(xué)們，幸福離我們并不遙遠，心靈的“感冒”更不可怕。讓我們攜起手來(lái)關(guān)注心理健康，用真誠和熱情架起心靈溝通的橋梁，共同去開(kāi)拓健康的綠洲，促進(jìn)我們的精神健康。

　　最后祝我們全校師生身心健康，微笑面對每一天，天天都有好心情。

　　我的講話(huà)完了，謝謝大家。

　　心理健康講話(huà)稿 篇11

尊敬的老師，親愛(ài)的孩子們：

　　大家早上好!今天我國旗下演講的題目是——注重心理健康，珍愛(ài)寶貴青春。

　　孩子們，生命是寶貴的，它屬于我們每個(gè)人。我們熱愛(ài)生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出熠熠光彩。只有生命的存在，我們才能去實(shí)現更高的人生價(jià)值，才能創(chuàng )造財富，才能使世界變得更美好。只有有了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，活潑身影，才能使我們的.校園充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)生機。

　　人首先應自愛(ài)，愛(ài)自己是愛(ài)一切的開(kāi)始。愛(ài)自己才能愛(ài)別人，愛(ài)集體，愛(ài)生活。作為一名驕傲的實(shí)驗小學(xué)學(xué)生，我們肩負著(zhù)歷史的重任，然而生命的困惑、成長(cháng)的煩惱卻如影隨形，時(shí)刻困擾著(zhù)我們。關(guān)注自身心理健康，增強心理健康意識，提高心理調適能力，是我們走向成熟、承擔社會(huì )責任的前提和基礎。我們應該擁有這樣一種生活理念：珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，努力構建和諧心靈、和諧校園、和諧社會(huì )。用自己年輕的心去感受生命的活力，感受心靈的寧靜，去體會(huì )人際交往的和諧，體會(huì )人間真情的溫暖。那么，我們要怎么才能培養健康的心理呢?

　　第一，我們要學(xué)會(huì )主動(dòng)獲取心理健康知識，閱讀有關(guān)心理的書(shū)籍，聽(tīng)有關(guān)心理健康的講座，積極參加各類(lèi)活動(dòng)。

　　第二，當我們有煩惱時(shí)，學(xué)會(huì )尋求心理幫助，勇敢地敞開(kāi)心扉，釋放你的壓力。

　　第三，多與人交流，菁菁校園，青蔥歲月，不論年齡，讓彼此暢敘衷腸，分擔痛苦，分享快樂(lè )。無(wú)論流淚還是微笑，讓我們并肩走過(guò)。

　　最后，多讀好書(shū)�；蛟S我們不能掌握生命的長(cháng)度，但我們可以挖掘生命的深度;不能控制生命的外延，但我們可以豐富生命的內涵。好的書(shū)籍如同一縷陽(yáng)光，能幫助我們化黑暗為光明。

　　同學(xué)們，讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動(dòng)，多一點(diǎn)堅強，讓我們對生命充滿(mǎn)信心和敬意!雨果說(shuō)“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈”。人生旅途，漫漫長(cháng)路，讓我們從心開(kāi)始，締造陽(yáng)光的心態(tài)，珍愛(ài)寶貴的生命，燃放生命的意義之花吧!

　　我的講話(huà)完了，謝謝大家!

　　心理健康講話(huà)稿 篇12

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，我是心理社社長(cháng)，來(lái)自高1906班的夏xx，很榮幸能夠在國旗下講話(huà)。今天我演講的主題是：“我愛(ài)我，給心理一片晴空�！�

　　今天是5月25日心理健康日�！�5.25”是“我愛(ài)我”的諧音，其核心內容是“珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自己�！�

　　請大家看看我們的郡園。寬敞的教室，和煦的陽(yáng)光，有人看到了青蔥綠葉上蓬勃的生命，有人看到了斑駁樹(shù)影中舞動(dòng)的塵埃。我想這都是生活的.姿態(tài)，無(wú)對錯之分。在這人事快速更迭的時(shí)代，我們就如那縷陽(yáng)光，那粒塵埃，以自己的方式學(xué)習、生活。在這之中，我們可能遇到許多挫折，諸如學(xué)習壓力，人際交往等。那么我們要以怎樣的心態(tài)去應對生活中的種種考驗呢？

　　我跟大家分享個(gè)故事，故事的主人公是當代著(zhù)名學(xué)者林清玄。有一天，他的朋友請他題字，他再三考慮，最后寫(xiě)下了“常想一二”四個(gè)字。在朋友的追問(wèn)下，他解釋道：“俗話(huà)說(shuō)‘人生不如意事十之八九’，我們生命里不如意的事情占了絕大部分，因此，活著(zhù)的本身就是痛苦的。但是扣除了八九成的不如意，至少還有一二成如意的、快樂(lè )的、欣慰的事情。我們如果要過(guò)快樂(lè )人生，就要常常想那一二成好事，這樣就會(huì )感到慶幸、懂得珍惜，不致被八九的不如意所打倒了�！�

　　我們總是向往詩(shī)和遠方，認為生活太過(guò)平淡，羨慕那些光鮮亮麗的人�？墒�，如果我不愛(ài)我，生命于我何益？如果我不愛(ài)我，光鮮于我何干？究其根源，我們需要做的，是打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，以積極的心態(tài)迎接生活給我們的種種考驗。

　　擁抱自我，迎接陽(yáng)光。本次心理活動(dòng)月，對初一同學(xué)，我們有“心靈之鏡——遇見(jiàn)曼陀羅”活動(dòng)，通過(guò)手繪曼陀羅，窺見(jiàn)內心，體驗表達藝術(shù)性治療；對高一同學(xué)，我們有生涯規劃書(shū)設計大賽，幫助同學(xué)認識自我、走近社會(huì )，描繪夢(mèng)想藍圖；對畢業(yè)年級，我們會(huì )通過(guò)專(zhuān)題講座、心理減壓等活動(dòng)幫助大家調整心態(tài)，積極迎考。我們還有由心理社設計的“藍書(shū)簽之森”現場(chǎng)活動(dòng)，通過(guò)心理社創(chuàng )意書(shū)簽和藍絲帶傳遞美好祝福。歡迎大家踴躍參與。

　　同學(xué)們，詩(shī)意生活不是遠離城市的喧囂，而是在心中修籬種菊，以積極健康的心態(tài)看待生活中的事物，以堅定的步伐邁向更美好的人生。

　　最后祝愿我們的心靈都有一片晴空。

　　謝謝大家！

　　心理健康講話(huà)稿 篇13

老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好！我是三二班的王泓哲。

　　今天我在國旗下講話(huà)的主題是：《陽(yáng)光心理，健康人生》。心理學(xué)家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，由于種種原因越來(lái)越多的人產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威脅或損壞。所有這些都與人的心理健康密切相關(guān)。我們怎樣才能擁有健康的心理？

　　首先，要正確認識自己，正確認識困難。每個(gè)兒童都是上帝創(chuàng )造的一件禮物，我們應該正確認識自己。發(fā)現自己的長(cháng)處，揚長(cháng)避短。同時(shí)，我們的生活不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì )遇到挫折，有時(shí)會(huì )遇到困難。面對困難我們應該如何面對呢?我們因該自信，不要讓自卑的靈魂腐蝕了我們的身體和心靈。

　　其次,我們現在是一名學(xué)生。對學(xué)習上應該持有一種積極地心理。在學(xué)習與玩之間找到平衡點(diǎn)。遠離陋習，養成良好的學(xué)習習慣。遇到困難不要退縮，不要逃避難題，找出解決問(wèn)題的辦法。生下來(lái)便一貧如洗的林肯，八次競選敗落，兩次經(jīng)商失敗，還有一次精神崩潰過(guò)。他的一生都在面對挫折，因為永不言棄，他成為美國歷史上最偉大的總統之一。我們應該以之為榜樣，保持積極的心理。

　　再次，面對集體，我們應該以真摯的愛(ài)心關(guān)心同學(xué)，營(yíng)造和諧的集體心理。和諧的同學(xué)關(guān)系來(lái)自于對別人的愛(ài)心；來(lái)自同學(xué)之間的互相尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享。這樣你會(huì )得到意想不到的快樂(lè )。贈人玫瑰，手有余香。多尊重別人；多體諒別人；多聽(tīng)取老師、父母的.意見(jiàn)；經(jīng)常真誠的對人微笑。傳遞快樂(lè )！享受備課！做一個(gè)性格開(kāi)朗，熱愛(ài)生活、積極向上的人。

　　老師們、同學(xué)們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓健康幸福的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造健康的校園、和諧的校園.。

　　我的講話(huà)結束，謝謝大家！

　　心理健康講話(huà)稿 篇14

同志們：

　　今天，我們在這里舉辦xx高校大學(xué)生心理健康教育論壇，主要任務(wù)是專(zhuān)題研究探討大學(xué)生心理健康教育方面的相關(guān)問(wèn)題，總結工作、經(jīng)驗交流、成立研究機構，并對如何進(jìn)一步加強和改進(jìn)我省高校大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行安排部署。今天的會(huì )議，既是論壇會(huì )，也是工作會(huì )，既要加強研究，更要推動(dòng)工作。所以，參會(huì )的同志既有論文作者，也有學(xué)校主管領(lǐng)導及部門(mén)負責同志。

　　大家都知道，近幾年，大學(xué)生心理健康狀況，越來(lái)越受到社會(huì )各屆的廣泛關(guān)注，大學(xué)生心理健康教育工作也越來(lái)越得到各級部門(mén)的高度重視，進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的呼聲不斷高漲。今年4月23日，教育部在河南開(kāi)封召開(kāi)了全國高校大學(xué)生心理健康教育工作會(huì )議，對加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作提出了明確要求。我們這次會(huì )議，就是傳達學(xué)習教育部這次會(huì )議精神，認真分析我省高校大學(xué)生心理健康教育存在的困難和問(wèn)題，集中研究大學(xué)生心理健康教育工作，進(jìn)一步落實(shí)責任、把握規律、明確任務(wù)，把大學(xué)生心理健康教育工作抓緊抓實(shí)抓好。

　　下面，借此機會(huì )，結合貫徹全國會(huì )議精神，我就加強大學(xué)生心理健康教育工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一、近年來(lái)我省高校大學(xué)生心理健康教育工作成效顯著(zhù)，大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化水平不斷提高中央16號文件頒布實(shí)施后，省委教育工委、省教育廳及時(shí)制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了新形勢下加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的總體要求、基本原則、主要任務(wù)和政策措施。五年多來(lái)，各高校認真貫徹落實(shí)中央以及教育部和省上有關(guān)文件精神，廣泛開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育，在工作機構的健全、人員的配備、隊伍素質(zhì)的提升、工作平臺的搭建、工作內容的拓展、相關(guān)課程的開(kāi)設、心理危機的化解等方面取得了明顯進(jìn)展，在提升大學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮了不可替代的重要作用，大學(xué)生心理健康教育工作取得了顯著(zhù)成效。

　　一是切實(shí)加強體制機制建設。體制機制的建立健全，是大學(xué)生心理健康教育工作持續發(fā)展的關(guān)鍵。為了加強對大學(xué)生心理健康教育工作的咨詢(xún)與指導，省委教育工委、省教育廳高度重視，將大學(xué)生心理健康教育工作納入到加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的整體部署，07年依托xx師大建立了“xx高校大學(xué)生心理健康教育培訓基地”，組織編寫(xiě)了《大學(xué)生心理健康教育教程》教材，將大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)課題列為xx高校思想政治教育科學(xué)研究項目，給予經(jīng)費投入，支持大學(xué)生心理健康教育工作隊伍開(kāi)展科學(xué)研究，為加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育提供理論支持及決策依據。從08年開(kāi)始，我們組織對大學(xué)新生的心理健康狀況開(kāi)展普查測評試點(diǎn)，08年測評了5所高校2萬(wàn)多學(xué)生，09年測評了16所高校58000多名學(xué)生，今年將在所有本科高校全面鋪開(kāi)。另外，08年我們還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了高校大學(xué)生心理健康教育工作會(huì )議，在加強領(lǐng)導，統籌規劃，推進(jìn)工作等方面提出了許多具體的規定和要求，大力推動(dòng)了我省高校大學(xué)生心理健康教育工作。目前，我省絕大部分高校都成立了心理健康教育工作領(lǐng)導小組，出臺了加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的工作文件，設立了心理健康教育機構，建立健全了各項規章制度，配備了心理健康教育專(zhuān)用場(chǎng)地和專(zhuān)項經(jīng)費，構建起學(xué)校、院（系）、學(xué)生班級三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，基本形成了課內與課外、教育與指導、咨詢(xún)與自助相結合的`心理健康教育工作體系。有的高校還建立了專(zhuān)家指導委員會(huì )，大大提升了高校心理健康教育的水平和效果。

　　二是切實(shí)加強師資隊伍建設。加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作，重點(diǎn)、難點(diǎn)在師資。07年以來(lái)，我們依托“xx高校大學(xué)生心理健康教育培訓基地”，舉辦培訓班6期，4次工作研討交流會(huì )，共培訓教師300多人。通過(guò)培訓，使大學(xué)生心理健康教育工作隊伍得到了加強，大學(xué)生心理健康教育工作者的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作技能得到了提高。各高校也采取有效措施加強對大學(xué)生心理健康教育工作隊伍的培訓，特別是針對輔導員、班主任、研究生導師、學(xué)生骨干及相關(guān)人員開(kāi)展的專(zhuān)題培訓，使其成為大學(xué)生心理健康教育工作的重要力量。目前，全省大多數高校配備有專(zhuān)職心理健康教育教師，一些高校配備比例已經(jīng)達到了教育部規定的1：3000的師生比，并充分發(fā)揮了輔導員在大學(xué)生心理健康教育中的骨干作用。大多數高校都建立了大學(xué)生心理社團，鼓勵和引導社團的健康發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生在大學(xué)生心理健康教育中的主體作用。同時(shí)，一些高校積極開(kāi)展多種形式的交流學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)闊視野，學(xué)習好的做法和經(jīng)驗。一些高校還派教師赴境外高校進(jìn)行研修培訓，大力支持專(zhuān)兼職教師進(jìn)行學(xué)歷提升與專(zhuān)業(yè)深造。通過(guò)各方面的共同努力，大學(xué)生心理健康教育工作隊伍的數量和質(zhì)量都有了很大提高。

　　三是切實(shí)加強普及性教育。心理健康知識的普及是心理健康教育的基礎工作，心理健康教育課是高校普及心理健康知識的主渠道。當前，我省不少高校開(kāi)設了心理健康教育選修課，教學(xué)狀況得到明顯改善，還有部分高校探索開(kāi)設必修課。一些高校以《大學(xué)生心理健康》核心課為基礎，有關(guān)課程為補充，逐步建立了適應大學(xué)生心理健康教育不同層面需求的課程體系。許多高校將心理健康教育與校園文化建設有機融合，廣泛開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)生心理健康教育第二課堂活動(dòng)，通過(guò)建立心理健康教育網(wǎng)站，定期舉辦心理健康教育月、心理健康宣傳周，開(kāi)展“525”大學(xué)生心理健康節大型活動(dòng)等，普及大學(xué)生心理健康知識，增強大學(xué)生的心理健康意識，優(yōu)化學(xué)生心理品質(zhì)，提高適應社會(huì )和承受挫折的能力。一些高校利用博客、QQ、飛信等新媒體技術(shù)，積極拓展心理健康教育新途徑。許多高校還積極構建大學(xué)生成才服務(wù)體系，幫助學(xué)生切實(shí)解決學(xué)習、生活、情感、就業(yè)中的實(shí)際困難和問(wèn)題，努力營(yíng)造大學(xué)生健康成長(cháng)的良好氛圍。

　　四是切實(shí)加強咨詢(xún)服務(wù)體系建設。經(jīng)過(guò)近年來(lái)的長(cháng)足發(fā)展，目前，我省大多數高校都開(kāi)展了大學(xué)生心理輔導和心理咨詢(xún)工作，通過(guò)各種形式，為大學(xué)生提供了及時(shí)、有效的心理健康輔導與服務(wù)。一些高校積極做好重點(diǎn)學(xué)生群體的心理輔導和咨詢(xún)工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。大多數高校都建立健全了心理咨詢(xún)的值班、預約和重點(diǎn)反饋等制度。許多高校還經(jīng)常開(kāi)展自我認知、情緒管理、壓力管理、人際交往、生涯規劃、生命教育等為主題的團體輔導活動(dòng)，滿(mǎn)足了不同學(xué)生群體的心理成長(cháng)需求。許多高校定期開(kāi)展心理咨詢(xún)個(gè)案的研討與督導活動(dòng)，不斷提高心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)水平。一些高校還為學(xué)生提供網(wǎng)上咨詢(xún)預約和網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)服務(wù)，并利用E-mail、QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò )工具，切實(shí)增強心理健康教育的覆蓋面與實(shí)效性。

　　五是切實(shí)加強危機預防與干預體系建設。大學(xué)生心理危機事件的發(fā)生，往往容易成為各方關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，比率雖然很小，但是影響很大，是當前大學(xué)生心理健康教育工作中的一個(gè)難點(diǎn)。近幾年，我省高校積極探索，形成了一些好的做法和經(jīng)驗。目前，大多數高校建立了心理危機預防與干預系統，在新生入校之后，及時(shí)開(kāi)展心理健康普查，建立心理健康檔案，篩選危機預警的范圍和對象；積極建立健全學(xué)校、院（系）、班級、宿舍等四級心理危機預警系統，形成了“早發(fā)現、早報告、早研判、早預防、早控制”的心理危機與預防工作機制；建設了以輔導員、學(xué)生干部為骨干力量的信息員隊伍，對學(xué)生的心理危機信息能夠及時(shí)、準確掌握并做出有效干預。一些高校成立了危機干預機構，制訂了心理危機干預工作方案，明確了工作流程，設立了心理危機干預熱線(xiàn)，使不少大學(xué)生在身處危境時(shí)能及時(shí)得到幫助。心理危機事件發(fā)生后，大多數高校能夠迅速啟動(dòng)快速反應程序，對受危機影響的師生進(jìn)行針對性輔導，強化危機干預培訓工作，防止危機事件的連續發(fā)生。一些高校還加強對大學(xué)生心理危機事件的案例分析，建立了大學(xué)生心理危機事件案例會(huì )商制度，不斷提高應對危機事件的科學(xué)化水平。同時(shí)，許多高校建立了院（系）、學(xué)校心理健康教育和心理咨詢(xún)機構、精神衛生專(zhuān)業(yè)醫療機構等部門(mén)之間的心理危機轉介機制，有效防范了重大心理危機事件的發(fā)生，有效提高了高校師生危機預防和干預能力。

　　心理健康講話(huà)稿 篇15

老師和學(xué)生：

　　大家好！

　　今天是5月25日，是全國大學(xué)生心理健康日。隨著(zhù)心理健康教育的普及，許多中小學(xué)將5月定為學(xué)校心理健康活動(dòng)月，5月25日定為心理健康活動(dòng)日�！�5.25”是“我愛(ài)我”的諧音，它的確切含義是愛(ài)自己以便更好地愛(ài)別人。心理健康的第一標準是認識自己，接納自己，體驗自己存在的價(jià)值，以尊重、友誼、信任、寬容的態(tài)度與他人相處，付出愛(ài)與友誼，與他人共同努力。所以我今天演講的題目是《關(guān)注心理健康，陽(yáng)光成長(cháng)》。

　　心理學(xué)家告訴我們，人類(lèi)的健康分為兩部分，一部分是身體健康，另一部分是精神健康。在日常生活中，人們往往重視身體健康，而忽視心理健康。

　　現代社會(huì )，競爭激烈，學(xué)習或工作負擔沉重，生活節奏日益加快，人與人的交往日漸增多，人際關(guān)系復雜。越來(lái)越多的人由此產(chǎn)生了心理問(wèn)題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的.人程度嚴重，學(xué)生中有，教師里也有。在我們的周?chē)�，有的人情緒反復無(wú)常，時(shí)而熱情奔放，時(shí)而沉默寡言，悶悶不樂(lè );有的人脾氣暴燥，常常無(wú)端發(fā)火，因瑣碎小事而耿耿于懷，甚至與人爭吵，拳腳相加;有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，悲觀(guān)失望，整天無(wú)所事事，迷戀網(wǎng)吧，常常遲到曠課，厭學(xué)情緒嚴重;有的人自卑，心理脆弱，總覺(jué)得自己不如別人，承受不起挫折或失敗;有的人自負，目空一切，惟我獨尊，對人苛刻，別人都不如他，對于別人善意的批評和勸告拒不接受，逆反心理強，與同事、老師、同學(xué)、父母對立情緒嚴重。

　　所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康，小而言之，影響著(zhù)一場(chǎng)考試的得失，影響著(zhù)一場(chǎng)比賽的勝負;大而言之，影響著(zhù)人的工作、學(xué)習和生活，影響著(zhù)班級、學(xué)校的和諧，社會(huì )的安定。

　　我們怎樣才能擁有健康的心理?我看主要有兩方面：

　　第一，要正確認識自己。正確認識自己就是不要自卑，不要自負，要自信，相信自己，天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們不存在差學(xué)生，只存在有差異的學(xué)生，有可能你這方面比我強，另外一方面我比你強。要正確面對挫折或失敗，再漫長(cháng)的路總有盡頭，再絕望的事總有希望，要相信失敗是成功之母，飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷的人比一帆風(fēng)順的人更能忍受挫折，更能有所作為。大家是否還記得愛(ài)因斯坦小板凳的故事，當別人都嘲笑他做的板凳不好看時(shí)，他并不氣餒，而是積極面對，一次做得比一次好，最終贏(yíng)得尊重，也成為歷史上偉大杰出的科學(xué)家。

　　第二，要正確與人交往。正確與人交往就是要善于建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系來(lái)自于對別人的愛(ài)心，來(lái)自于對別人的尊重。把你的愛(ài)心與老師、同學(xué)分享，你會(huì )得到更多的快樂(lè );把你的意見(jiàn)與別人溝通，你會(huì )得到許多有益的忠告;與人分享快樂(lè )，快樂(lè )會(huì )加倍，與人分擔痛苦，痛苦會(huì )減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽(tīng)取老師、父母、同學(xué)的意見(jiàn)，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，要經(jīng)常真誠地對人微笑，真誠地微笑會(huì )讓你充滿(mǎn)著(zhù)你的自信，也表示著(zhù)你的禮貌和對別人尊重，最終你也將會(huì )獲得別人的禮貌和尊重。

　　老師們、同學(xué)們，讓我們在關(guān)注身體健康的同時(shí)，一起來(lái)關(guān)注心理健康，做一個(gè)全面健康的人，共同營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的校園。謝謝!

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