教研組長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們都跟講話(huà)稿有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。那么，怎么去寫(xiě)講話(huà)稿呢？下面是小編為大家整理的教研組長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
教研組長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿1
尊敬的各位：
大家好！
今天是新學(xué)期第一次教研組長(cháng)會(huì )議，我原計劃等教導處的工作布置好以后，我簡(jiǎn)單講兩句就可以了。上午，楊校長(cháng)打電話(huà)跟我說(shuō)要準備好下午的講話(huà)。
我中午查找了一些教研課題的資料，下午到文印室打印，結果，電腦里的木馬病毒厲害得不得了，竟然把我優(yōu)盤(pán)里的文件夾都“吃”掉了!無(wú)奈，我只有趕回家再次上網(wǎng)查找，存入兩個(gè)優(yōu)盤(pán)。到校印出來(lái)后才坐下來(lái)準備還有一個(gè)小時(shí)就要開(kāi)始的會(huì )議講話(huà)。下面是我的講話(huà)內容：
各位組長(cháng)大家好!本學(xué)期我們學(xué)校把教科研工作從教導處分離出來(lái)成立了教科室，可見(jiàn)學(xué)校對教科研工作是非常重視的。我們學(xué)校在不斷地發(fā)展壯大，學(xué)校的教科研工作就顯得尤為重要。放假前，楊校長(cháng)給教導處和教科室兩個(gè)部門(mén)布置工作，很清楚地講明了教科室的工作重點(diǎn)。我們這個(gè)部門(mén)主要是教師的教研、業(yè)務(wù)考核，教師的繼續教育、培訓，還有課題研究，以及校本教研、教師業(yè)務(wù)檔案等等，教導處側重學(xué)生方面，重在組織日常教學(xué)的一線(xiàn)管理以及教師的行政管理;教科室側重教師方面，重在教師的教研、評估、業(yè)務(wù)管理。教科室的工作重點(diǎn)就是通過(guò)教學(xué)研究把先進(jìn)的教育教學(xué)理念加以實(shí)踐和推廣，以課題引導教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為此，我和教科室的張主任經(jīng)過(guò)研究討論，制定了本學(xué)期教科室的工作計劃。下面我就把這學(xué)期的工作思路向大家解說(shuō)一下。
一、 會(huì )同教導處進(jìn)行本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)考核工作。(吳主任已經(jīng)重點(diǎn)講解)
二、 重視本學(xué)期的教研活動(dòng)，把教研組活動(dòng)時(shí)間利用好，真正起到教研的作用。各位組長(cháng)一定要認真做好組里的教研計劃，每次活動(dòng)做好記錄。
三、 加強青年教師的培養。我們學(xué)校青年教師占教師數量的比重很大，這些教師就是學(xué)校的未來(lái)和希望，所以，青年教師的培養工作勢在必行。我們這個(gè)部門(mén)剛開(kāi)始工作，也不可能一下就做很多的事情，俗話(huà)說(shuō)“一口吃不了一個(gè)胖子”，為此，本學(xué)期我們決定從教師的普通話(huà)抓起，舉行三十歲以下教師的朗誦比賽。除了英語(yǔ)教師朗誦英語(yǔ)短文以外，其他所有教師朗讀所帶年段的語(yǔ)文課文，這樣也方便準備朗讀的材料。當然，這里面語(yǔ)文老師可能占一定的優(yōu)勢，我們在評分的時(shí)候，會(huì )考慮到這一點(diǎn)，相對提高語(yǔ)文教師的評比標準。請各位組長(cháng)在組內會(huì )議上提醒參賽教師提前準備。
四、加強我們學(xué)校的課題研究工作。上學(xué)期，我對學(xué)校的教研課題進(jìn)行了統計，我們現有一項省級課題、兩項市級課題。相對于我們這么大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這么少的課題實(shí)在太不相稱(chēng)了。所以，本學(xué)期我們一定要大力開(kāi)展課題研究工作。每個(gè)人、每個(gè)組都要積極申報課題。關(guān)于課題，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也比較生疏，我會(huì )和大家一起在學(xué)習中開(kāi)展工作。我也上網(wǎng)登陸了很多學(xué)校的網(wǎng)站，學(xué)習他們的教科研工作，重點(diǎn)學(xué)習了課題研究方面的內容。
如何把握思品教學(xué)中“回歸生活”教學(xué)的度
我們可以從中得到一些啟示，尋找一些思路，確定自己和組內的教研課題，然后我們會(huì )根據申報情況來(lái)確定申報省市哪一級的課題，余下的就是我們的校級課題。課題申報的點(diǎn)不宜過(guò)大，抓住教學(xué)中值得研究的一點(diǎn)就可以，時(shí)間以一到兩年為宜。
五、把教學(xué)與教研結合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累，不僅提高自己的寫(xiě)作能力，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。下面我就講講自己開(kāi)博的一點(diǎn)體會(huì )。我是20xx年八月底開(kāi)博的，當時(shí)剛接這個(gè)班，就是想通過(guò)博客和家長(cháng)溝通，我把自己教學(xué)中的做法、感受及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，家長(cháng)看過(guò)以后更增加了一份理解，工作開(kāi)展起來(lái)更順暢。班級學(xué)生也經(jīng)常登錄我的博客，我也常寫(xiě)一些隨筆文字，學(xué)生也會(huì )從老師的辛勤中受到潛移默化的影響，愛(ài)上寫(xiě)作。寫(xiě)博客的兩年多時(shí)間了，我感覺(jué)自己的寫(xiě)作能力有了很大的提高。前幾年我很少寫(xiě)論文，感覺(jué)不知道寫(xiě)啥，寫(xiě)博以來(lái)，積累了日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓，這些教育教學(xué)反思給我帶來(lái)了思考的習慣，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長(cháng)能帶動(dòng)組內的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博，從中受益。
本學(xué)期開(kāi)始，我建議每位教師努力做到“三個(gè)一”：上一節優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課;寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀至少一本好書(shū)。這學(xué)期結束前，初定五月份，我們舉行全校教師的論文比賽，我們會(huì )組織認真評選，把優(yōu)秀的論文推薦到上級教學(xué)雜志發(fā)表，這對青年教師評職稱(chēng)也有很大的好處。希望各位組長(cháng)提醒老師們提前做好準備。
這個(gè)學(xué)期我繼續擔任六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，還兼任班主任和教研組長(cháng)的工作，加上家里的特殊情況，我的工作壓力很大。王校長(cháng)指示“教學(xué)工作是重中之重”，我不會(huì )放松自己的教學(xué)和班主任工作，教科研工作還要認真開(kāi)展。好在本學(xué)期業(yè)務(wù)考核和教研組工作我們是和教導處共同進(jìn)行的，我們兩個(gè)科室會(huì )密切合作，吳主任工作比較有經(jīng)驗，可能忙的工作要比我多一些，在這里，我再次向吳主任表示感謝!等我把這幾個(gè)月熬過(guò)去了，我會(huì )多忙一些，讓老吳喘口氣。
各位組長(cháng)，在以后的工作中我們教科室的兩位同志會(huì )和各位有更多的合作，我相信，我們的合作一定是愉快的!讓我們共同努力，邁好我們學(xué)校教科研工作的第一步。在這里，我向各位組長(cháng)表示感謝，謝謝大家!
教研組長(cháng)會(huì )上的講話(huà)稿2
各位領(lǐng)導、各位組長(cháng)
非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組、年級組建設問(wèn)題。但在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長(cháng)這支隊伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀(guān)念影響著(zhù)學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著(zhù)學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì )之機,我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設一些想法，一些思考，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對之處敬請批評指正。
一、 教研組長(cháng)任務(wù)：
歸結起來(lái)，作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)，肩負著(zhù)三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習、總結、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，才能持續地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，才能可持續的實(shí)現本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研組組長(cháng)的角色與定位
1.教研組長(cháng)不應是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。
教研組長(cháng)的工作不能只是傳達學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開(kāi)課、進(jìn)行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究，則似乎無(wú)須過(guò)多地去思考如何開(kāi)展，也無(wú)須努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開(kāi)展是一項具有研究性質(zhì)的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門(mén)學(xué)科的帶頭人，如果教研組長(cháng)的研究水平有限，素質(zhì)不強，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實(shí)際把課程改革的工作開(kāi)展起來(lái)呢?因此，深入開(kāi)展課程改革，必須緊緊抓住教研組長(cháng)這一關(guān)鍵環(huán)節，要對他們進(jìn)行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。
2.教研組長(cháng)應是業(yè)務(wù)專(zhuān)家。
教研組長(cháng)是組內業(yè)務(wù)的“權威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(cháng)的工作性質(zhì)客觀(guān)上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(cháng)不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長(cháng)，他要負責聽(tīng)課、評課、督導教師的教書(shū)育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了教研組長(cháng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。唯有此，我們的教研組長(cháng)這個(gè)沒(méi)有權力的“官”，才能在組內“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來(lái)!
3.教研組長(cháng)應是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。
教研組長(cháng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠蕩漾著(zhù)時(shí)代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務(wù)，那你就應走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長(cháng)點(diǎn)，在現實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要方式。只有這樣，教研組長(cháng)才能用行動(dòng)感召著(zhù)周?chē)慕處熢谘芯繝顟B(tài)下教書(shū)育人，研并快樂(lè )著(zhù)，教并成長(cháng)著(zhù)!
4.教研組長(cháng)應是終身學(xué)習者。
教研組長(cháng)應把學(xué)習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習，其生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)也無(wú)涯。信息時(shí)代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀(guān)上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習是打開(kāi)每個(gè)人通向未來(lái)成功之門(mén)的鑰匙。學(xué)習的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習等。尤其是多讀書(shū)，除了本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，那些教育名著(zhù)、教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無(wú)關(guān)”的書(shū)，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書(shū)本學(xué)習之外，還要向他人學(xué)習，既要向專(zhuān)家學(xué)習，也向身邊的教師學(xué)習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習的地方，總結他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習。教研組長(cháng)的這種終身學(xué)習的精神，會(huì )激勵著(zhù)周?chē)慕處熯h離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò )，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步!
5.教研組長(cháng)應是一個(gè)合作者。
教研組長(cháng)上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著(zhù)：對于不同、差異、甚至另類(lèi)要學(xué)會(huì )尊重和接納，要學(xué)會(huì )“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì )很好地與學(xué)校領(lǐng)導合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(cháng)合作，在合作中多贏(yíng)共進(jìn)。也正是教研組長(cháng)的精誠合作，才使整個(gè)教研組內可以互通信息，交流體會(huì )，取長(cháng)補短，相互借鑒，其樂(lè )融融。
6.教研組長(cháng)應是一個(gè)無(wú)私者。
關(guān)注組內教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過(guò)教研組長(cháng)的.努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專(zhuān)家”的行列。教研組長(cháng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長(cháng)應是一個(gè)服務(wù)者。
具有服務(wù)意識。教研組長(cháng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導，卻要與領(lǐng)導一樣，具有“領(lǐng)導就是服務(wù)”的意識。在推進(jìn)課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子�！�，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實(shí)踐準備、行動(dòng)調整、總結提高等等課程改革的全過(guò)程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務(wù)。
教研組長(cháng)是教研組建設的核心，是教學(xué)研究的關(guān)鍵。只有不斷強化教研組長(cháng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng )造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習、思考、轉變觀(guān)念，才能提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
三、對教研組組工作的建議：
1.要在精細化管理上要質(zhì)量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實(shí)，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進(jìn)。第一步是完善各項制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細節，這是精細化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。
總之，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細、做細，認真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益，
2.要在落實(shí)上下功夫。
加強落實(shí)工作。落實(shí)才是管理的真諦。布置工作+不落實(shí)責任人=0;落實(shí)責任人+不檢查=0;檢查+不反饋=0;反饋+不整改=0;整改+不堅持=0;抓住不落實(shí)的事+追究不落實(shí)的人=落實(shí)。
3.要在創(chuàng )新上要質(zhì)量
從新課改來(lái)說(shuō)，新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái)，新課改所倡導的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活，教師們也在隨著(zhù)課程所建立的學(xué)生學(xué)習方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過(guò)程中，也出現了許多問(wèn)題，如：教師難以把握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來(lái)形成的一套適應應試教育的傳統教學(xué)方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢?創(chuàng )新
從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規工作、聽(tīng)課與評課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng )新。如聽(tīng)評課，新的東西就很多，如課堂觀(guān)察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究�？傊�，教研組的活動(dòng)、建設只有不斷創(chuàng )新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。
4.常規工作堅持不懈。
備課、集體備課、批改、輔導、上課、談話(huà)、早讀、自習等環(huán)節是學(xué)校的基礎環(huán)節、常規要求，著(zhù)一些不能放松，不能松懈。江蘇后六中學(xué)，就是在常規上下功夫。我們本學(xué)期提出了教學(xué)五認真，就是這個(gè)問(wèn)題。
5.要有咬定青山不放松的精神
在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如
事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動(dòng)內容、傳達會(huì )議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究，
活動(dòng)性多，活動(dòng)內容空泛：在現實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過(guò)現象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況，
分散性多，集體備課處于應付狀態(tài)：在現實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰比較少見(jiàn)，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。
教師情況復雜，容易得罪人等等
只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話(huà)教研組長(cháng)任務(wù)重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創(chuàng )新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
三、加強教研組、備課組建設。
�、俳萄薪M是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的快樂(lè )家園，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)共同體。教研組長(cháng)是教研組工作的組織者、指導者和實(shí)施者，對本學(xué)科的教學(xué)教研負責。要團結帶領(lǐng)本組教師認真貫徹執行學(xué)校及教研室的工作計劃，結合校情學(xué)情及學(xué)科特點(diǎn)，圍繞學(xué)校確立的“和而不同，守正出奇”的教研文化，引領(lǐng)本學(xué)科教師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，積極探索教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教研組要做好五個(gè)一：
——期初根據學(xué)校的計劃，擬訂科學(xué)合理的教研工作計劃，做到有目標，有措施及活動(dòng)安排;學(xué)期末寫(xiě)好工作總結。
——搞好公開(kāi)教學(xué)：每學(xué)期至少2節，小組至少1節
——專(zhuān)題課改作：每學(xué)年至少有一項課題研究題目。
——組建各學(xué)科興趣小組(隊)，組織教師認真開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，認真指導學(xué)生開(kāi)展課外科技社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養興趣，發(fā)展特長(cháng)。組織與本學(xué)科教學(xué)相結合的第二課堂活動(dòng)，做好課外興趣小組的指導工作。
——主持召開(kāi)每大周一次的教研組會(huì )議，確定出集體備課教師及備課內容，
每學(xué)期教研組要組織本組每位教師至少上一堂公開(kāi)課，缺一堂扣當事人10分;每月教研組安排一定數量的教師在組內上交流課，然后教研組每月推出1位教師參加組與組之間的賽課，并進(jìn)行等級評定。
�、趥湔n組
備課組長(cháng)在教研組的領(lǐng)導下，負責本學(xué)科的教學(xué)組織工作，帶領(lǐng)本備課組教師鉆研課程標準，研究教材教法，對學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負有管理責任。
備課組的五個(gè)一活動(dòng)：
——備課組每周至少一次的集體備課活動(dòng)。備課要針對學(xué)生實(shí)際，備教材、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實(shí)驗，在個(gè)人認真備課基礎上，加強集體研究。每次集體備課活動(dòng)要確定主題及中心發(fā)言人。
——認真搞好本學(xué)科競賽(演講、詩(shī)朗誦等)的組織、輔導等工作。
——扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)資源的收集和整合，切實(shí)推進(jìn)學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)研究和運用。
——在學(xué)校的統一布置和教研組的指導下，組織任課教師做好單元測驗和階段考試的命題，閱卷、謄分工作。
五、本學(xué)期的幾項工作
1、選拔好參加市優(yōu)質(zhì)課、電教優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課、論文、案例、數字故事評選人選。
必須完成教育局下達的指標人數。未參加市優(yōu)質(zhì)課評選的，必須參加，未獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎的必須參加，雖獲市一等獎但未獲省一等獎的必須參加。
(1) 優(yōu)質(zhì)課：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)共7人(每學(xué)科至少2人)，其他11個(gè)學(xué)科共15人(每學(xué)科至少1人)。
(2)優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀創(chuàng )新教學(xué)案例評選活動(dòng)語(yǔ)、數、英各6篇，其他學(xué)科各3篇。管理2篇。案例參評數量不限，但案例要對現行教材有一定的覆蓋面，原則上各單位上報的參評案例內容不能重復。
案例和論文每人必須完成一項。
(3)電教優(yōu)質(zhì)課。每個(gè)學(xué)科一人。
(4)舉辦“新教育征文大賽”。
(5)數字故事：40歲以下每人必須一項。6月1日。
2、推選市級骨干教師人選。
3、完成學(xué)校資源庫教師資源的上傳、整理、檢查。
4、做好實(shí)驗教學(xué)示范校展示及數字化校園的創(chuàng )建工作。
5、做好規范辦學(xué)及“課程、課時(shí)、作業(yè)、考試、節假日”網(wǎng)上五公開(kāi)安排
6、認真組織好“同科異構”、“同科同構”公開(kāi)課
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