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教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿（通用10篇）
在日常生活和工作中，接觸并使用講話(huà)稿的人越來(lái)越多，講話(huà)稿可以起到指引或總結會(huì )議，傳達貫徹上級精神等作用。怎樣寫(xiě)講話(huà)稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編精心整理的教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿 1
各位領(lǐng)導，老師們：
上午好!今天我們歡聚一堂，舉行簡(jiǎn)短而又莊重的師徒結對儀式。今天的結對儀式很重要，它是我校教師隊伍建設中的一件大事、一件實(shí)事、一件喜事，它不僅僅是一次儀式，也是我們新教師教育教學(xué)水平提升的一個(gè)新起點(diǎn)，同時(shí)，也是指導教師即將接受的一次新任務(wù)。借此機會(huì )，我想談三個(gè)方面。
一、對師徒結對的深層思考
1、 是一條道路
師徒結對是學(xué)校為新教師鋪設的一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，這條道路很漫長(cháng)，很遙遠�，F在我們站在這條道路的起點(diǎn)上，遙望著(zhù)遠方的目標。指導教師在前方引路，讓我們少走彎路;指導教師在前方領(lǐng)跑，讓我們走得更快;指導教師在前方清障，讓我們走得穩健。
2、 是一個(gè)平臺
師徒結對是學(xué)校為新教師搭建的一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，這個(gè)平臺很寬闊。在這個(gè)平臺上，我們大有文章可做。我們可以共同學(xué)習，共同思考，共同研究，共同享用，共同進(jìn)步。
3、 是一種傳承
指導教師先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)智慧、教學(xué)資源是一筆寶貴的精神財富，這筆財富需要傳承。新教師要主動(dòng)汲取、自覺(jué)消化、為我所用。
4、 是一份希望
新教師對自己要有一份希望，希望成為學(xué)校的骨干、成為學(xué)校的驕傲、成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的正能量;指導教師對自己也要有一份希望，希望自己成為新教師心目中有影響的、難忘的、敬佩的、崇拜的良師益友;學(xué)校領(lǐng)導也有一份希望，希望師徒結對實(shí)實(shí)在在、有形式、有內容、有舉措、有效果。
二、對師徒結對的美好愿景
1、新教師的成長(cháng)期待
明確的目標：一個(gè)人如果有明確的目標追求，他每天所從事的勞動(dòng)將是創(chuàng )造性的幸福勞動(dòng)，否則就是重復性的瑣碎勞動(dòng)。要制定清晰可行的成長(cháng)規劃，要回答我在哪里?我要到哪里去?
不懈的追求：面對目標，選擇適切的路徑，克服艱難險阻，加快前進(jìn)的腳步，不怨天由人，不好高騖遠，不驕傲自滿(mǎn)，要有遇山開(kāi)路、遇河架橋的精神。
堅實(shí)的腳步：苦練內功，夯實(shí)基礎，化繭成蝶，堅實(shí)走好職業(yè)之路的每一步，按照師徒結對協(xié)議書(shū)上的'相關(guān)要求認真做好每一項工作。
無(wú)私的奉獻：懷著(zhù)一顆感恩的心做好每一件事，珍惜崗位、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、潛心研究，把干好工作、作出成績(jì)放在最最重要的位置，做感動(dòng)別人和被別人感動(dòng)的人。不講報酬，不計得失，不發(fā)牢騷，牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(cháng)宜放眼量。
2、指導教師的責任擔當
正確的引領(lǐng)：指導教師要站在學(xué)校發(fā)展的高度，站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度，對新教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神等方面進(jìn)行引領(lǐng)。身教重于言教，你就是榜樣，你就是標桿，你就是示范，你就是學(xué)校持續發(fā)展的力量源泉。多談職業(yè)規劃、多談專(zhuān)業(yè)發(fā)展、多談工作感悟、多談教學(xué)技巧、多談團結友愛(ài)、多談專(zhuān)業(yè)之路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
高效的指導：潛心指導新教師的教育教學(xué)工作，從備課、上課、作業(yè)、測試、輔導、管理、反思等環(huán)節加以指點(diǎn)，幫助新教師迅速提高師德水平、教學(xué)水平、科研水平、管理水平，嚴格按照結對協(xié)議，高標準履行指導職責。
無(wú)私的關(guān)愛(ài)：指導教師不僅是新教師專(zhuān)業(yè)的指導者，也是生活的幫助者，還是心靈的安慰者。當新教師遇到困難困惑時(shí)，指導教師要主動(dòng)幫助新教師分憂(yōu)、排憂(yōu)、解憂(yōu)，為新教師提供無(wú)私的服務(wù)、熱情的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
三、對師徒結對的有效管理
強化職責：結對協(xié)議上已經(jīng)明確了相關(guān)職責，指導教師和新教師要認真研讀，對照職責逐一履行，不折不扣，一著(zhù)不讓?zhuān)褧?shū)面條款轉化為實(shí)實(shí)在在的工作行為。
跟蹤過(guò)程：工會(huì )、教務(wù)處、德育處、教科室及相關(guān)處室務(wù)必安排專(zhuān)人負責，跟蹤結對過(guò)程，按照要求，對結對過(guò)程中所做的工作定期檢查、及時(shí)反饋、加強指導，發(fā)現問(wèn)題，立即提醒。
晾曬成績(jì)單：每學(xué)期統計結對工作所取得的成績(jì)，期末召開(kāi)專(zhuān)項會(huì )議進(jìn)行過(guò)程性總結，晾曬結對教師的成績(jì)單。
考核表彰：學(xué)校將針對結對教師履行職責情況進(jìn)行考核，對成績(jì)優(yōu)異的結對教師進(jìn)行表彰獎勵，并在今后各級各類(lèi)評優(yōu)評比、職稱(chēng)晉升中給予適當傾斜。
教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿 2
各位老師：
下午好!
今天，我們在這里舉行隆重的師徒結對儀式，有8名青年教師向6位優(yōu)秀教師拜師結對。我代表學(xué)校對剛剛參加“青藍工程”拜師學(xué)藝的8對師徒表示熱烈祝賀。
大家都知道，我校是一所偏遠的農村學(xué)校，師資力量薄弱，教師隊伍參差不齊且學(xué)科嚴重不配套。這種狀況，勢必制約和阻礙著(zhù)學(xué)校教育事業(yè)的快速發(fā)展。這幾年，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量之所以能走在全縣前列，全靠老師們那種愛(ài)崗敬業(yè)、負重拼搏、團結協(xié)作的精神實(shí)干出來(lái)的。一所學(xué)校能否健康、可持續地發(fā)展壯大，教師隊伍素質(zhì)的高低至關(guān)重要。這兩年省統招生不斷地分配到我校，不斷地充實(shí)和壯大了我們的教師隊伍。你們這些年輕的教師給學(xué)校帶來(lái)了蓬勃生機和無(wú)限活力(就像去年分到我校的姜谷鄖老師帶領(lǐng)老師們跳廣場(chǎng)舞)，但年輕教師經(jīng)驗的缺乏同時(shí)也制約教師自身的成長(cháng)和學(xué)校工作的開(kāi)展。因此，使年輕教師盡快成長(cháng)起來(lái)，不僅是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，也是我校健康、持久發(fā)展的要求。因此，學(xué)校推行“青藍工程”，是落實(shí)學(xué)�？沙掷m發(fā)展戰略、改變不適應現狀的正確選擇，是提高我校教師隊伍總體素質(zhì)的有效途徑，對加速青年教師的成長(cháng)成才，是完全必要的、切實(shí)可行的。
“師徒結對”是在學(xué)校內極為便捷、實(shí)效的一種師資培訓形式。因為我校擁有一批具有一定影響、有豐富經(jīng)驗的、在教育教學(xué)上逐步形成自我特色的優(yōu)秀教師，今天這里有市級優(yōu)秀教師許海英、縣級十大師德標兵楊成香�？h級學(xué)科帶頭人羅兵、骨干教師等，他們高尚的師德情操、精湛的教學(xué)技藝和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，是我們學(xué)校一筆寶貴的財富。他們的示范、引領(lǐng)和輻射作用，對加強教師之間的相互學(xué)習，增進(jìn)教師之間的業(yè)務(wù)交流，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，全面提高我校師資整體水平將起到至關(guān)重要的作用。
對于“師徒結對儀式，簽訂結對協(xié)議書(shū)”，我想，這不只是一種儀式，更不只是一張“責任狀”。這是我們青年教師必須履行的義務(wù)和老教師肩負著(zhù)的重大使命。我們希望徒弟能：認認真真學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)工作，在導師的指導完成各項任務(wù)，并能學(xué)習和繼承老教師豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng )造性實(shí)施教育教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)思路、教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，力爭做到“一年站穩講臺，三年站好講臺，五年成就講臺”。
為此，我向青年教師提幾點(diǎn)建議：
一、向導師學(xué)“道德”。
教師作為道德的化身和傳播、引領(lǐng)社會(huì )道德風(fēng)尚的人，必須以身示范，嚴守社會(huì )道德規范;必須換位思考，設身處地地為家長(cháng)、學(xué)生著(zhù)想，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生;必須追求崇高的理想，引導學(xué)生求真向善;必須奉獻與犧牲，對教育懷有生命的執著(zhù)和宗教般的情懷。教育的本質(zhì)，就在于通過(guò)教師的示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生具有崇高的理想，健全的人格，科學(xué)的精神，美好的品德。因此教育是崇高的事業(yè)，也是崇高的理想。
二、向導師學(xué)“責任”。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任就辦不好教育�！薄皭�(ài)與責任”是教育的永恒主題。教師存在的.意義，就是通過(guò)自己的“愛(ài)與責任”，喚醒學(xué)生對社會(huì )、對他人的“責任和愛(ài)”�！皭�(ài)與責任”不僅是對教師的職業(yè)要求，也是對教育終極目標的一種新的解讀方式。學(xué)校培養的人，首先要有“愛(ài)”，“愛(ài)”也是一種責任：愛(ài)自己，善待生命;愛(ài)家庭，孝敬父母;愛(ài)國家，擔承責任。而“責任”也是一種“愛(ài)”，表現為對目標的堅持，對生命的堅守，對他人的關(guān)愛(ài)。其次，教師的“責任”主要體現在平時(shí)的一言一行，一舉一動(dòng)。既要教會(huì )學(xué)生知識，更要教會(huì )學(xué)生做人。正如教育家陶行知所言：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币虼�，教師必須謹言慎行，可能一句話(huà)一個(gè)細微的舉動(dòng)影響著(zhù)一個(gè)孩子的一生。第三，教師的“責任”還要體現在平時(shí)的教育教學(xué)中，要認真地備課、上課，耐心細致地輔導，加強與學(xué)生的心靈溝通，做學(xué)生的貼心人。
三、向導師學(xué)“藝術(shù)”。
教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的魅力在于巧妙，在于潤物無(wú)聲。教育的藝術(shù)在于“對癥下藥”，能根據學(xué)生個(gè)體的差異實(shí)施不同的教育，找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙;教育的藝術(shù)在于“寬嚴相濟”，能在嚴格要求與關(guān)心愛(ài)護之間找到結合點(diǎn)，讓學(xué)生既“敬”且“愛(ài)”。教育的藝術(shù)強調“可接受性”，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內驅力，積極主動(dòng)地學(xué)習。教育的藝術(shù)還在于“依人性之自然施其教育”，根據學(xué)生的自然稟性因勢利導，實(shí)施有差別的教育，最大程度發(fā)掘學(xué)生的多元智能。
在此，我也想借這個(gè)機會(huì )向我們的“師傅”提點(diǎn)希望：
作為指導教師，你們責任和使命重大，一定要做好對青年教師的“傳、幫、帶”工作。我想這是我們老教師的責任，也是我們應盡的義務(wù)。羅曼羅蘭說(shuō)：“想要播撒陽(yáng)光到別人的心中，自己心里得有陽(yáng)光�！痹谝粋�(gè)年輕人成長(cháng)的過(guò)程中，如果有人給予他們真誠的關(guān)注、無(wú)私的幫扶，就會(huì )贏(yíng)得他們真心的尊重和感激，師傅在成就徒弟的同時(shí)也成就了自己，而徒弟在師傅的鼓勵支持下，會(huì )走得更自信，更踏實(shí)。相信我們的師傅們一定能夠言傳身教，率先垂范，將自己的教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳給新教師，同時(shí)，也讓自己的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)熏陶和感染他們。
我衷心祝福我們結對的老師們團結協(xié)作、共同進(jìn)步，讓我們年青的教師們早日成材，讓我們的師傅們在成就別人的同時(shí)成就自己�！伴L(cháng)江后浪推前浪，青出于藍勝于藍”。學(xué)校相信，通過(guò)我們8對師徒的艱辛勞動(dòng)，我校青年教師群體在不久的將來(lái)一定能涌現出更多的縣級名師、甚至市級名師，成為勇挑重擔、獨擋一面的胡中精英。
最后，預祝我�！扒嗨{工程”實(shí)施取得圓滿(mǎn)成功!會(huì )上，優(yōu)秀師傅許海英說(shuō)，她為徒弟姜谷鄖老師的成長(cháng)與進(jìn)步感到驕傲和自豪，并認為“平等、共進(jìn)、和諧”的師徒關(guān)系讓她有了春天般的憧憬與向往，與徒弟共同成長(cháng)，與徒弟友誼增進(jìn)，這些都讓她受益匪淺。
教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿 3
尊敬的各位老師們：
大家好!今天對于我們馬山小學(xué)是一個(gè)特殊的非常有意義的日子——一批新老教師在這里簽訂了“一幫一”結對子協(xié)議，對此，我想談一些個(gè)人的感想。
作為一名學(xué)校的老教師，我欣喜地看到學(xué)校的發(fā)展一年比一年好，學(xué)校的知名度在社會(huì )上也是一年更比一年高。學(xué)校要繼續發(fā)展，不但要有好的辦學(xué)理念，好的領(lǐng)導班子，更要是有一批好的教師隊伍。而好的教師隊伍不培養、不錘煉是造就出不來(lái)的。青年教師是學(xué)校的未來(lái)，因此學(xué)校對于青年教師的重視程度和期望值也更高一些。這次，簽訂“幫帶”的目的就是為了青年教師能夠在充足的陽(yáng)光下健康、茁壯的成長(cháng)，“幫帶”的目的就是為了青年教師能盡早的成為一名合格的教師。
我們每一位教師都曾經(jīng)是一名新教師，回憶自己剛剛走上講臺之初，面對教育教學(xué)工作，我們往往都會(huì )顯得束手無(wú)策，尤其是在業(yè)務(wù)上，由于對教材缺少理解，較難把握住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對課堂教學(xué)的基本環(huán)節控制不好，明顯缺乏課堂教學(xué)機智，上課常常給人一種“生硬”“走過(guò)場(chǎng)”的感覺(jué);學(xué)生們學(xué)得“無(wú)味”、被動(dòng)，甚至影響了教學(xué)的質(zhì)量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。如果當時(shí)能有一位有經(jīng)驗的教師，及時(shí)給予正確引導，那我們會(huì )少走多少的彎路啊。我想對在坐的每一位新教師說(shuō)一句：我羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步不久的時(shí)候，就有人在注視著(zhù)你們，關(guān)心著(zhù)你們，攙扶著(zhù)你們，你們是幸運的。
學(xué)校這次推選了一批有教學(xué)經(jīng)驗的教師作為年輕教師的“幫帶”教師，并簽訂了“幫帶”協(xié)議書(shū)，我有幸也在其中。在我看來(lái)這“協(xié)議書(shū)”就是“責任書(shū)”。要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂范，在教學(xué)上，在師德上，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率作用。我代表全體“幫帶”教師表個(gè)態(tài)：我們會(huì )將自己多年的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳給青年教師，在年輕教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他們走出困境。認真履行“幫帶”協(xié)議書(shū)的'各項職責，從高從嚴要求年輕教師，使之成為一名稱(chēng)職的教師，為我校的新教師培養工作盡我們的全力。
時(shí)代在發(fā)展，知識在不斷的更新，好教師的標準也在改變：一個(gè)具備良好的思想道德素質(zhì)、深厚的理論功底、廣博的知識儲備、高尚的人格魅力、強烈的創(chuàng )新意識和能力、精湛的教學(xué)藝術(shù)、濃郁的教育親和力、熟練的現代教育技能等素質(zhì)的教師，才能迎接新的挑戰。因此，老教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習。
在我看來(lái)“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，年輕教師身上也有值得老教師學(xué)習的東西。他們對新事物的學(xué)習勁頭，他們對新的教育、教學(xué)理念與知識的掌握量上，他們運用新的教育技術(shù)方面都比我們要強得多，因此“幫帶”是相互的。希望我們新、老教師能通過(guò)幫帶活動(dòng)建立起真摯的友誼，相互信賴(lài)、相互幫助、共同進(jìn)步!
教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿 4
各位老師：
大家好！今天參加這個(gè)大會(huì )，心里很感動(dòng)，我們在原本是同事同伴關(guān)系的基礎上，今天成了師徒關(guān)系，我們就有了一份親情。今天這個(gè)會(huì )，我想會(huì )為初中今后的發(fā)展提供巨大支持，會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。
參加這項活動(dòng)的老師有40位，占我校教師總數的40%，這個(gè)規模足以讓我們樂(lè )觀(guān)地自信地期盼未來(lái)!
初中工作的特點(diǎn)是堅持。我想，一年后，三年后，五年后教師個(gè)人的成長(cháng)，學(xué)校的發(fā)展將證明今天這個(gè)活動(dòng)的意義。榮幸，我們會(huì )成為歷史發(fā)展的見(jiàn)證人。
每位教師的從教歷程，總有身邊的榜樣影響著(zhù)自己。聰明的教師、善于學(xué)習的教師，總會(huì )在自身認真工作的同時(shí)，有意識地觀(guān)察他人的工作，思考其工作的意義、價(jià)值，從而內化為自己的工作經(jīng)驗、方法、工作歷程，這個(gè)過(guò)程就是所說(shuō)的“悟性”。
總有一些有經(jīng)驗的`教師，會(huì )主動(dòng)地不遺余力，毫無(wú)保留地幫助一些年輕教師的成長(cháng)。為什么?我想，這既反映了老教師的責任感、使命感，更是年輕教師的個(gè)性品質(zhì)所致，這就是所說(shuō)的“人性”。
學(xué)習不是一時(shí)的，不是對自我的否定，是長(cháng)期的過(guò)程，是交流、判斷、吸收、內化，豐富自己的過(guò)程，能堅持長(cháng)久地靠近目標，能做到勤奮地強壯自己，這就是所說(shuō)的“理性”。
各位年輕教師用我們的悟性、人性、理性表明我們學(xué)習的誠意，用我們的誠意感謝我們的師傅，更要用尊重、謙遜、我們的成長(cháng)向我們的師傅匯報。
感謝各位老師，感謝各位師傅，為青年教師的個(gè)人成長(cháng)，為學(xué)校未來(lái)發(fā)展承擔的重任!
這是學(xué)校對各位教師的信任，在我看來(lái)，這種信任是巨大的榮譽(yù)，是我們最應看重的榮譽(yù)，這會(huì )讓我們精神上更富有，會(huì )使我們的教學(xué)生涯、教育生命無(wú)限延長(cháng)，這是功德無(wú)量的大好事!將會(huì )使更多的教師受益，會(huì )使更多的孩子們受益!
師帶徒過(guò)程，也是互學(xué)的過(guò)程，師傅有了徒弟，就會(huì )自覺(jué)地把寶貴的經(jīng)驗提升為理論，會(huì )主動(dòng)地系統地總結我們的教育教學(xué)過(guò)程。徒弟們有了師傅，不僅情感上有了依賴(lài)，職業(yè)成長(cháng)方面也有了堅實(shí)的后盾，使我們更關(guān)注自身的成長(cháng)，更迫切地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
師徒結對活動(dòng)，為學(xué)校學(xué)習化團隊建設，提供了穩定的支點(diǎn)，師徒結對子中的這支隊伍，將成為學(xué)校學(xué)習化團隊建設中的核心成員!
為了學(xué)習化團隊建設，為了我們共同的未來(lái)，我們一起努力!
教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿 5
各位老師：
大家好!
今天我們在這里舉行首屆師徒結對儀式，由于是第一次做，肯定有不完善的地方，我希望有了一個(gè)開(kāi)頭，一屆屆做下去，越來(lái)越好，越來(lái)越有成效。剛才徒弟敬茶時(shí)，可能大家覺(jué)得好笑或者說(shuō)好玩，我在這里要說(shuō)是，教育是要有浪漫和詩(shī)意的，我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)應該有儀式感。我們學(xué)校有這樣的傳統，記得我剛來(lái)到這里時(shí)候，學(xué)校剛好開(kāi)展軍訓，在學(xué)校匯報表演上，我成了軍訓的總指揮，那時(shí)我感覺(jué)自己象一個(gè)統帥千軍萬(wàn)馬的將軍，深感振奮。我覺(jué)得儀式有其自身的莊嚴和力量。
我們開(kāi)展師徒結對目的是通過(guò)這個(gè)平臺，讓新教師更快的融入這個(gè)集體，適應學(xué)校環(huán)境，加快成長(cháng)的步伐，促使新教師向優(yōu)秀看齊，向先進(jìn)看齊，縮小與其它老師的差距。我曾在會(huì )上講過(guò)，對于平行班級而言，和同科目的差距在5個(gè)點(diǎn)以?xún)群苷�，但綜合指數差距在10多20個(gè)點(diǎn)，那么要從自己的工作態(tài)度，教學(xué)方法，師生關(guān)系等方面好好的找一下原因了。今年新調入我校的教師都是教語(yǔ)文數學(xué)科的，大家知道，自去年學(xué)業(yè)水平考試改革以來(lái)，語(yǔ)數外三門(mén)學(xué)科的成績(jì)所占的分值比重是非常大的，對于我們這樣一所小的學(xué)校來(lái)說(shuō)，一個(gè)教師的成績(jì)影響到一個(gè)科目的成績(jì)，對于語(yǔ)數外學(xué)科來(lái)說(shuō)，一個(gè)科目的成績(jì)甚至決定著(zhù)一個(gè)班級學(xué)生的升學(xué)，從而影響到整個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)。而作為新調入我校教師而言，無(wú)論你原來(lái)優(yōu)秀與否，都要有一個(gè)適應的過(guò)程。對新教師來(lái)說(shuō)，新的學(xué)校意味著(zhù)新的挑戰，如何在短時(shí)間內迅速成長(cháng)，關(guān)系到個(gè)人和學(xué)校今后的發(fā)展，我希望通過(guò)學(xué)校搭建的這個(gè)平臺實(shí)現個(gè)人集體雙贏(yíng)，師徒共成長(cháng)，學(xué)校共發(fā)展的局面。下面我對徒弟和師傅分別說(shuō)幾點(diǎn)建議和要求：對徒弟說(shuō)三點(diǎn)要求：
一、在思想上要愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，只有用愛(ài)，才能做好教育。落實(shí)到具體上，就是對學(xué)校的事情，學(xué)生的事情主動(dòng)熱情，積極向上�！爸鲃�(dòng)熱情，積極向上”，也是我們學(xué)校的教風(fēng)。我來(lái)到學(xué)校的第一要求就是師生相互問(wèn)好，保持微笑。我想一個(gè)人工作生活保持主動(dòng)熱情，是熱愛(ài)生活，積極工作的表現，在座的每個(gè)都是一個(gè)平凡人，都沒(méi)有超凡的能力，只要我們保持一種積極向上的心態(tài)，不斷的努力，一定可以做出相應的成績(jì)和屬于我們的不平凡。
二、希望你們通過(guò)不斷的學(xué)習，干出成績(jì)，干出威信。一個(gè)老師，工作幾年后，通過(guò)自身不斷努力和不斷學(xué)習，在工作中作出成績(jì)，不斷積累經(jīng)驗，在全體師生中建立威信，可以說(shuō)是自己人生價(jià)值的體現，同時(shí)也是快樂(lè )工作的前提和基礎。當你的努力在師生中在群眾心中有威信，有威望時(shí)候，你的工作也就更加輕松愉快。當一個(gè)老師，當你的話(huà)語(yǔ)在學(xué)生中有份量，每一句話(huà)有人聽(tīng)時(shí)，你的想法或者你所傳授的知識更容易被接受，毫無(wú)疑問(wèn)你是快樂(lè )的.。而這一切來(lái)自于你前面的付出。我希望在座的各位老師越是付出越有成就，也更有幸福感。
三、我希望大家作為一名新教師更快成熟起來(lái)，盡量減少成長(cháng)期，盡快過(guò)渡到成熟期。這就要求一方面要加強研究，經(jīng)常進(jìn)行反思，多進(jìn)行教學(xué)方面的研究研討，把自己置于一個(gè)研究者的角度來(lái)看待教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題，這樣可以避免一些急躁或者處理不當的問(wèn)題，也更有利于更快的成長(cháng)。另一方面要虛心向師傅學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，管理經(jīng)驗等，要尊重老師，不恥下問(wèn)，多聽(tīng)多看多問(wèn)多探討;三是要把關(guān)注自己講轉移到關(guān)注學(xué)生的學(xué)上來(lái)，一堂課你講得好只是一個(gè)方面，更重要是學(xué)生學(xué)到了多少，任何時(shí)候都要“目中有人”。
對師傅也提幾點(diǎn)要求：
一、要有開(kāi)放包容的態(tài)度，將教學(xué)經(jīng)驗傾囊相授。教育是開(kāi)放的，并不是“前浪死在沙灘上”的關(guān)系，“授人與漁”的同時(shí)，一方面自己也獲得很大成功感，另一方面，在傳授教學(xué)的同時(shí)，自己也在不斷的得到提高，徒弟上來(lái)了，師傅的境界也得到提升，當然學(xué)校也因此得到發(fā)展;第三，其實(shí)在徒弟身上，我們也看到自己的曾經(jīng)，聽(tīng)他們課，其實(shí)也是看到另一個(gè)自己，在他們身上也能夠學(xué)到很多東西，在教授他們同時(shí)，也能夠共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
二、要在工作作風(fēng)，工作態(tài)度給新教師一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)示范。幾位師傅都是學(xué)�？焖俪砷L(cháng)起來(lái)的優(yōu)秀教師，對學(xué)校的優(yōu)秀文化、積極的文化應起到一個(gè)傳承傳播的作用，學(xué)校管理不可能兼顧到每一個(gè)細節，每一個(gè)老師上，這就要求師傅們在工作學(xué)習中對新老師有一個(gè)具體細致的指導。
三、共同構建和諧向上的氛圍，快樂(lè )工作和學(xué)習。一個(gè)學(xué)習最大的成功不是在硬件上改善多少，甚至還不是學(xué)校教學(xué)成績(jì)名次排在前面，更重的是是否形成一個(gè)健康和諧，積極向上的一氛圍。一個(gè)學(xué)校，一個(gè)教研組，就是一大家庭，如果形成一個(gè)劍拔弩張、相互爭斗角逐場(chǎng)，沒(méi)有一些溫馨與和諧，這都不是一個(gè)好的教育，我們作為學(xué)校一分子應努力營(yíng)造快樂(lè )向上的氛圍而努力。
最后，在新一學(xué)年，我希望我們大家更加高效的工作，更加快樂(lè )工作，為學(xué)校也為自己書(shū)寫(xiě)更加輝煌的篇章。
教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿 6
各位領(lǐng)導，老師們：
上午好!今天我們歡聚一堂，舉行簡(jiǎn)短而又莊重的師徒結對儀式。今天的結對儀式很重要，它是我校教師隊伍建設中的一件大事、一件實(shí)事、一件喜事，它不僅僅是一次儀式，也是我們新教師教育教學(xué)水平提升的一個(gè)新起點(diǎn)，同時(shí)，也是指導教師即將接受的一次新任務(wù)。借此機會(huì )，我想談三個(gè)方面。
一、對師徒結對的深層思考
1、 是一條道路
師徒結對是學(xué)校為新教師鋪設的一條專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，這條道路很漫長(cháng)，很遙遠�，F在我們站在這條道路的起點(diǎn)上，遙望著(zhù)遠方的目標。指導教師在前方引路，讓我們少走彎路;指導教師在前方領(lǐng)跑，讓我們走得更快;指導教師在前方清障，讓我們走得穩健。
2、 是一個(gè)平臺
師徒結對是學(xué)校為新教師搭建的一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，這個(gè)平臺很寬闊。在這個(gè)平臺上，我們大有文章可做。我們可以共同學(xué)習，共同思考，共同研究，共同享用，共同進(jìn)步。
3、 是一種傳承
指導教師先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)智慧、教學(xué)資源是一筆寶貴的精神財富，這筆財富需要傳承。新教師要主動(dòng)汲取、自覺(jué)消化、為我所用。
4、 是一份希望
新教師對自己要有一份希望，希望成為學(xué)校的骨干、成為學(xué)校的驕傲、成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的正能量;指導教師對自己也要有一份希望，希望自己成為新教師心目中有影響的、難忘的、敬佩的、崇拜的良師益友;學(xué)校領(lǐng)導也有一份希望，希望師徒結對實(shí)實(shí)在在、有形式、有內容、有舉措、有效果。
二、對師徒結對的美好愿景
1、新教師的成長(cháng)期待
明確的目標：一個(gè)人如果有明確的目標追求，他每天所從事的勞動(dòng)將是創(chuàng )造性的幸福勞動(dòng)，否則就是重復性的瑣碎勞動(dòng)。要制定清晰可行的成長(cháng)規劃，要回答我在哪里?我要到哪里去?
不懈的追求：面對目標，選擇適切的路徑，克服艱難險阻，加快前進(jìn)的腳步，不怨天由人，不好高騖遠，不驕傲自滿(mǎn)，要有遇山開(kāi)路、遇河架橋的精神。
堅實(shí)的腳步：苦練內功，夯實(shí)基礎，化繭成蝶，堅實(shí)走好職業(yè)之路的每一步，按照師徒結對協(xié)議書(shū)上的相關(guān)要求認真做好每一項工作。
無(wú)私的奉獻：懷著(zhù)一顆感恩的.心做好每一件事，珍惜崗位、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、潛心研究，把干好工作、作出成績(jì)放在最最重要的位置，做感動(dòng)別人和被別人感動(dòng)的人。不講報酬，不計得失，不發(fā)牢騷，牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(cháng)宜放眼量。
2、指導教師的責任擔當
正確的引領(lǐng)：指導教師要站在學(xué)校發(fā)展的高度，站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度，對新教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神等方面進(jìn)行引領(lǐng)。身教重于言教，你就是榜樣，你就是標桿，你就是示范，你就是學(xué)校持續發(fā)展的力量源泉。多談職業(yè)規劃、多談專(zhuān)業(yè)發(fā)展、多談工作感悟、多談教學(xué)技巧、多談團結友愛(ài)、多談專(zhuān)業(yè)之路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
高效的指導：潛心指導新教師的教育教學(xué)工作，從備課、上課、作業(yè)、測試、輔導、管理、反思等環(huán)節加以指點(diǎn)，幫助新教師迅速提高師德水平、教學(xué)水平、科研水平、管理水平，嚴格按照結對協(xié)議，高標準履行指導職責。
無(wú)私的關(guān)愛(ài)：指導教師不僅是新教師專(zhuān)業(yè)的指導者，也是生活的幫助者，還是心靈的安慰者。當新教師遇到困難困惑時(shí)，指導教師要主動(dòng)幫助新教師分憂(yōu)、排憂(yōu)、解憂(yōu)，為新教師提供無(wú)私的服務(wù)、熱情的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
三、對師徒結對的有效管理
強化職責：結對協(xié)議上已經(jīng)明確了相關(guān)職責，指導教師和新教師要認真研讀，對照職責逐一履行，不折不扣，一著(zhù)不讓?zhuān)褧?shū)面條款轉化為實(shí)實(shí)在在的工作行為。
跟蹤過(guò)程：工會(huì )、教務(wù)處、德育處、教科室及相關(guān)處室務(wù)必安排專(zhuān)人負責，跟蹤結對過(guò)程，按照要求，對結對過(guò)程中所做的工作定期檢查、及時(shí)反饋、加強指導，發(fā)現問(wèn)題，立即提醒。
晾曬成績(jì)單：每學(xué)期統計結對工作所取得的成績(jì)，期末召開(kāi)專(zhuān)項會(huì )議進(jìn)行過(guò)程性總結，晾曬結對教師的成績(jì)單。
考核表彰：學(xué)校將針對結對教師履行職責情況進(jìn)行考核，對成績(jì)優(yōu)異的結對教師進(jìn)行表彰獎勵，并在今后各級各類(lèi)評優(yōu)評比、職稱(chēng)晉升中給予適當傾斜。
教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿 7
尊敬的各位、老師：
大家下午好！
在此，請允許我代表所有青年教師，向這次學(xué)習機會(huì )的校表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的師父們致以崇高的敬意。
自從踏入青島十五中，我們便體會(huì )到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著(zhù)諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
為此，我們青年教師保證做到以下幾點(diǎn)：
首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的。通過(guò)這次拜師結對活動(dòng)，我們要認真學(xué)習老教師們精于教書(shū)，勤于育人，一絲不茍，嚴謹治學(xué)，刻苦鉆研，誨人不倦的工作作風(fēng)和。將他們在教學(xué)領(lǐng)域這片沃土中，孕育成的優(yōu)良傳統，繼承并落實(shí)到我們的工作中去，用我們的愛(ài)心和激情，把這一發(fā)揚光大。
其次，我們要虛心向老教師學(xué)習，真誠地向老教師請教。作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長(cháng)。我們會(huì )制定好計劃，明確發(fā)展方向，向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去。我們一定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)，仔細研究教育教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、細心、虛心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤思是我們拜師學(xué)習的方法；成長(cháng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習的目的。為此，我們會(huì )多聽(tīng)師父和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng )造能力和反思能力的新型教師。
第三，在向老教師學(xué)習的同時(shí)，更加嚴格要求自己。每周堅持聽(tīng)師父的課，堅持聽(tīng)同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長(cháng)補短；力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。堅持每一學(xué)期自學(xué)教育教學(xué)相關(guān)書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記。鉆研完所任學(xué)科教材，熟悉教材體系，認真研究大綱、課程標準、考綱和高考試題，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫(xiě)，不斷提高自己的教育科研能力。
作為一名青年教師，老師們稱(chēng)我們是“新人”，是青島十五中流動(dòng)不息的'血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì )給青島十五中的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機，我們更加渴望通過(guò)老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養。
我們相信，通過(guò)師父們的言傳身教，一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng)，讓我們用青春之心，碰撞出學(xué)生的心靈之火；用拼搏和汗水，愛(ài)灑桃李；用努力和奉獻，與師父們攜手，共創(chuàng )十五中的輝煌！
謝謝大家！
教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿 8
各位老師：
今天我們舉行xx中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度新老教師結對暨青年教師培養啟動(dòng)儀式，借此契機，我提出四點(diǎn)希望。
1、敬畏教育
教育是一份“仰望星空”的事業(yè)，它要求教育人不但要熱愛(ài)教育并能靜得下心來(lái)，更要求教育人能敬畏教育。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最大的障礙不是社會(huì )的浮躁，不是家長(cháng)的功利，不是學(xué)生的挑剔，而是是對教育缺乏敬畏之心，表現為奮斗缺乏方向、實(shí)踐缺乏激情、研究缺乏鉆勁，治學(xué)不夠嚴謹，視野封閉保守等等，從而教育過(guò)程中的低效和失誤太多，使得教育的專(zhuān)業(yè)性不夠強。
白巖松在《幸福了嗎？》一書(shū)中回顧擔任08年北京奧運會(huì )火炬手時(shí)的感悟，“我突然明白了一個(gè)火炬手的職責：你自己，沒(méi)有多大能量，但你可以做一根火柴，使命并不是燃燒自己，而是點(diǎn)燃人群中的熱情，這樣，火柴的價(jià)值才最大化�！逼鋵�(shí)，我們教育人在人類(lèi)文明傳遞過(guò)程中都是火炬手，我們的使命就是不斷地點(diǎn)燃和支撐人的向上向善的激情。那么，我們又靠什么來(lái)完成這個(gè)使命呢？那就要求我們一要不斷充實(shí)和完善自己，防止自己成為無(wú)源之水無(wú)本之木；二要充分了解學(xué)生特點(diǎn)并尊重學(xué)生需求，防止自己的教育不合胃口；三要遵循教育規律和人成長(cháng)的規律，防止自己“打著(zhù)愛(ài)的旗號實(shí)施非愛(ài)的教育”。
2、主體發(fā)展
目前教師教育專(zhuān)家都認為，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是建立在教師自主、主動(dòng)地尋求自我發(fā)展基礎之上的。這與我們要求學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”一樣的。陳玉琨教授認為，“什么是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展？在現代意義上，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師在充分認識教育工作意義的基礎上，不斷提升專(zhuān)業(yè)精神，增強專(zhuān)業(yè)修養，強化專(zhuān)業(yè)技能，拓展專(zhuān)業(yè)知識的過(guò)程，是教師充分實(shí)現自身人生價(jià)值、服務(wù)社會(huì )造福人類(lèi)的過(guò)程�！保愑耒�.一流學(xué)校的建設：華東師范大學(xué)出版社，2008.8.87）他還指出，“不能自主發(fā)展的學(xué)生是失敗的學(xué)生，不能自我發(fā)展的教師是平庸的教師，不能自主發(fā)展的學(xué)校是落后的學(xué)校�！弊⒅刈晕野l(fā)展的老師就明白“時(shí)時(shí)是學(xué)習之機，處處是學(xué)習之地，事事是學(xué)習之源”，學(xué)習和發(fā)展就成為他的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)和專(zhuān)業(yè)常態(tài)，如讀書(shū)學(xué)習、觀(guān)摩同行、集體教研、反思總結等等都不會(huì )成為負擔和累贅。這樣的教師，精神豐滿(mǎn)，情緒陽(yáng)光，工作順心，生活幸福。
3、互幫互助
目前教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要有三個(gè)層面的`途徑：校本培訓、同伴引領(lǐng)、主體發(fā)展，其中互幫互助是同伴引領(lǐng)的重要形式。俗話(huà)說(shuō)，“助人者自助！”我們在幫助同行，特別是年輕的同行時(shí)，我們會(huì )收獲幾分大禮，一是自己的教育使命和業(yè)績(jì)得到拓展，不是一個(gè)人的戰斗；二是不斷地激發(fā)自己終身學(xué)習，不進(jìn)則退；三是促進(jìn)工作氛圍更加和諧團結，團結出人才出成績(jì)；四是讓學(xué)生接受更好地教育，不成為教育的試驗品。所以，成熟教師要以積極陽(yáng)光，真誠開(kāi)放、嚴格細致的態(tài)度去幫助青年教師，而青年教師則以感恩虛心、主動(dòng)積極、揚棄開(kāi)放的態(tài)度認真學(xué)習。這樣新老教師之間結成學(xué)術(shù)共同體和成長(cháng)共同體，攜手共進(jìn)，雙贏(yíng)互利。特別提醒，幫扶的內容應該豐富飽滿(mǎn)，包括道德示范和學(xué)術(shù)引領(lǐng)，甚至生活關(guān)照。
4、反思總結
著(zhù)名教育家葉瀾教授在《論教師職業(yè)的內在尊嚴與歡樂(lè )》中：“我依然深信在教師職業(yè)生涯中，‘只有用創(chuàng )造的態(tài)度去對待工作的人，才能在完整意義上懂得工作的意義和享受工作的歡樂(lè )’”（上海市教育委員會(huì )編.今天我們怎樣做老師——上海教育名師講壇報告集.上海：上海教育出版社，2000.1xx）如何才能做到“創(chuàng )造的態(tài)度”？我想，只有做到善于反思總結的人才行。所以，有教育專(zhuān)家指出，“一輩子寫(xiě)教案可能成不了名師，寫(xiě)三年教案可能成為名師！”提高反思實(shí)效，一要有開(kāi)放包容和與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)，二要有提高理論修養和豐富教育視野，三要形成反思自覺(jué)和反思習慣。
總之，“大家好才是真的好！”希望我們依靠**中學(xué)這棵大樹(shù)，根植于**中學(xué)文化去發(fā)展自我，希望我們團結在**中學(xué)這個(gè)大家庭中互幫互助發(fā)展自我，希望我們憑借**中學(xué)這個(gè)大品牌大舞臺去拼搏和展示自我。祝**中學(xué)*發(fā)展得更好，祝各位發(fā)展得更好！謝謝大家！
教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿 9
尊敬的各位、老師們：
大家好！能站到這里代表青年教師，我深感榮幸。請允許我向這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的經(jīng)驗豐富的教師們致以崇高的敬意。
我們這些新老師，德不能擔大義，行不能亮風(fēng)潔，教不能有所長(cháng)，光有一腔對待教育的熱情和闖勁。，對于對待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著(zhù)我們膚淺的領(lǐng)悟和粗糙的見(jiàn)解，缺乏著(zhù)經(jīng)驗，少了很多周全。對于如何管理一個(gè)班的學(xué)生，我們會(huì )不知所措，對于一堂課，我們會(huì )不知如何組織，茫然不安。非常多的事情，我們只能摸著(zhù)石頭過(guò)河，少不了會(huì )繞很多的彎路，吃很多苦頭。于是我們急切的需要幫助，需要師傅指點(diǎn)。我們今天在座的師傅當中，不乏大師，他們有些在講臺上耕耘了二三十年，積累了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有著(zhù)精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格；更有一些在班級的管理上有著(zhù)很藝術(shù)的方法，他們管理班級得心應手，或嚴或松，或知微見(jiàn)著(zhù)，或當機立斷，步步充滿(mǎn)了智慧，無(wú)一不彰顯魅力�？梢哉f(shuō)，我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的`資源庫，確確實(shí)實(shí)有許多值得我們青年教師學(xué)習和借鑒的地方。我們一定要虛心向師傅學(xué)習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。我們會(huì )不斷學(xué)習反思，不斷深入研究，以嚴格標準來(lái)要求自己，在日常教學(xué)過(guò)程中力爭做到以下幾點(diǎn)：
1、虛心請教，多聽(tīng)，多學(xué)，多問(wèn)。我們一定抓住機會(huì )去聽(tīng)機會(huì )和各位老師的課，課后及時(shí)寫(xiě)反思，多學(xué)習各位老師的精華之處，多積累教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中有不懂的地方，一定虛心的向師傅和各位老師請教。
2、在備課過(guò)程中一定要做到，備好每一堂課，在備好課后請指導老師修改，要做到每一次備課都更完善，每一次上課都更進(jìn)步，每一次反思都有成效。
3、除了在備課上請教師傅，還要請各位老師去聽(tīng)我們的課，課下給我們指導，糾正錯誤，讓我們在指導中不斷進(jìn)步。
在這里，我代表我們青年老師向各位師傅表態(tài)：我們眾弟子一定會(huì )虛心的向老教師們請教，真心的向師傅們求教，我們定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)仔細研究教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。力求在師傅的指導下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自己成為教育工作的探索者，成為具有創(chuàng )造性和反思能力的實(shí)踐者。我們會(huì )用成長(cháng)、成熟、成才不斷激勵自己前進(jìn)，用良心、虛心、細心、耐心和愛(ài)心陪伴孩子們一起度過(guò)美好的中學(xué)時(shí)代的每一天，以?xún)?yōu)異的成績(jì) 交出一份令學(xué)校和老師們滿(mǎn)意的答卷。
最后，我再次代表青年教師對學(xué)校和指導教師們說(shuō)聲“謝謝”。謝謝大家！
教師師徒結對儀式校長(cháng)講話(huà)稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
今天，我能站在這里代表這次拜師的青年教師發(fā)言，倍感榮幸。在此，我謹代表全體青年教師向給我們提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
自從進(jìn)入西苑中學(xué)，我們就為加入這個(gè)光榮的集體而倍感自豪，同時(shí)也體會(huì )到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，身正為范”，我們迫切地期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
在此，我謹代表全體拜師結對的新教師表決心如下：
首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)習他們教書(shū)育人、治學(xué)嚴謹的教風(fēng)。學(xué)習他們的敬業(yè)精神和嚴謹的教學(xué)態(tài)度，把西苑中學(xué)的優(yōu)良傳統落實(shí)到我們的工作中。像老教師一樣，把愛(ài)心和熱情投入到教學(xué)工作中去，進(jìn)一步繼承和弘揚。
其次，我們要虛心地向老教師學(xué)習，真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有著(zhù)精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學(xué)習的地方。在以后的日常教學(xué)中我們會(huì )虛心向老教師學(xué)習，真誠地向老教師請教。我們定會(huì )勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結，仔細研究教法，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。我們會(huì )誠心、精心、細心、耐心，并且勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看、勤聽(tīng)。
每周堅持聽(tīng)師傅和其他老教師的課，吸納不同風(fēng)格，與自身特點(diǎn)相結合，學(xué)以致用，探索與積累相結合，力求在師傅的指導下，盡快積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
第三，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫(xiě)，不斷提高自己的'教育科研能力。
作為一名青年教師，老師們稱(chēng)我們是“新人”，是西苑中學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望通過(guò)老教師們的言傳身教，和我們自身的探索鉆研給西苑中學(xué)的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機。
我相信——我們一定不會(huì )辜負師傅的希望與厚愛(ài)!我們更不會(huì )辜負學(xué)校的期望與培養!
謝謝大家!
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