中學(xué)生講話(huà)稿14篇
在我們平凡的日常里，很多地方都會(huì )使用到講話(huà)稿，講話(huà)稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。相信寫(xiě)講話(huà)稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的中學(xué)生講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)生講話(huà)稿 篇1
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
對于我們這種在知識的大海里徜徉的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最大的困難莫過(guò)于那一個(gè)個(gè)令人百思不得其解的難題了，我總是絞盡腦汁把它們攻克。明白了一個(gè)真理：只要盡自我所能，不懈地努力，就必須能克服困難，嘗到成功的喜悅！你也是一顆閃亮的珍珠。
人生道路上，有苦有甜，有哭有笑，有失敗也有成功。應對一個(gè)挫折，一次失敗，也許有人會(huì )一蹶不振，所以而自卑，自暴自棄�？墒�，你是否明白沙子成為珍珠的過(guò)程是多么艱辛，世界上不存在一帆風(fēng)順的人。相信自我：你也是一顆閃亮的珍珠。寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來(lái)。僅有經(jīng)歷一番寒徹骨，才有梅花撲鼻香。在困境中堅持不懈，勇敢地應對困難，最終會(huì )苦盡甘來(lái)的。
著(zhù)名發(fā)明家愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，經(jīng)歷了一千二百多次，但他從未放棄過(guò)，仍然埋頭苦干。應對別人的嘲笑與諷刺，他從不自卑，反而以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去應對每一次失敗，每一次嘲笑與諷刺。最終他成功了，他把光明帶到了世界，帶給了人類(lèi)，成為了一顆閃亮的珍珠。
是的，成為珍珠的過(guò)程是艱辛的，可是，那又是必不可少的。僅有經(jīng)過(guò)不斷的迷戀，不斷地塑造，把自我塑造得更加完美，才能展現出珍珠應有的風(fēng)采。
天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。魯迅，偉大的革命家，文學(xué)家，思想家，應對黑暗的社會(huì )現實(shí)，他以往彷徨過(guò)，吶喊過(guò)，但他并沒(méi)有被黑暗的社會(huì )所埋沒(méi)。他重新站起來(lái)，憑著(zhù)滿(mǎn)腔的熱血和斗志，他用筆作槍?zhuān)敝笖橙诵呐K，寫(xiě)出一篇篇燴炙人口的絕作佳篇，為后任所傳頌，成為歷史上一顆璀璨的珍珠……
縱觀(guān)歷史，每一位名人與偉人，他們的成功背后有著(zhù)不可言喻的辛酸與痛楚。其實(shí)，我們的成功也一樣。要想成為一顆閃亮的珍珠，就不要害怕道路上的荊棘與坎坷，即使被它刺傷，刺痛，那也是值得的。因為，你也是一顆閃亮的珍珠，珍珠就要經(jīng)受住磨練。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。因為，勝利的桂冠是用荊棘編成的，成功的道路是從失敗中延伸而來(lái)的。經(jīng)歷失敗原本就是一種成功，正如人要學(xué)會(huì )走路，就不要怕摔跤。其實(shí)，你也是一顆閃亮的珍珠，承受住困難，勇敢應對它，發(fā)出珍珠應有的光彩！
人生有許多挫折，但這些挫折卻能歷練我們，讓我們離成功越來(lái)越近。
中學(xué)生講話(huà)稿 篇2
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
挑戰無(wú)處不在。挑戰生活是每個(gè)生命體存活的必要前提。敢于挑戰，就是成功的前提;敢于挑戰，就是勝利的標志;敢于挑戰，就是未來(lái)的完美。挑戰，一切事物都需要。
在高山之巔的石縫里，兩粒植物種子正睡著(zhù)大覺(jué)。在那里沒(méi)有春夏秋冬四季的變化，有的只是偶爾的幾場(chǎng)雨來(lái)喚醒沉睡的種子。
這天，吹起了大風(fēng)，天暗了下來(lái)，好像要下雨了。一粒種子對另一粒種子說(shuō)：“嘿，好像要下雨了，這正是我們發(fā)芽的機會(huì )。我們快點(diǎn)做準備，沖破外殼吧!”另一粒種子說(shuō)：“我們呆在這不是很好嗎?你看這么暖和，況且如果不下雨我們會(huì )死的，還有這巖石那么鋒利，會(huì )把我們的身體弄傷的，如果你要死，可別拉我做墊背，我還想多活幾天呢!”
于是，這粒種子僅有自我發(fā)芽。不會(huì )兒，天下起了雨，這粒種子喝足了水然后猛地沖破了外殼，巖石把他柔嫩的身體割得傷痕累累，但它仍沒(méi)放棄，努力的向上長(cháng)著(zhù)，長(cháng)首……最終有一天在它的頭頂出現了一個(gè)花苞。幾天后，花開(kāi)了，它頂著(zhù)漂亮的花帽子，微笑地看著(zhù)藍天，大聲喊道：“我挑戰，所以我成功!”而那粒種子呢?它還在睡著(zhù)大覺(jué)呢，并且永遠也醒不來(lái)了。
種子為了發(fā)芽而挑戰，鳥(niǎo)兒為了飛翔而挑戰，挑戰不必須會(huì )成功，但不挑戰就必須不會(huì )成功。我們?yōu)榱松疃魬�，我們�(yōu)榱藙倮魬�，我們�(yōu)榱颂魬鸲魬稹?/p>
中學(xué)生講話(huà)稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，我發(fā)言的題目是《身正為范，秩序井然》。
新二中，新師生，講規則，有秩序。建設“講規則，有秩序”的新校園，做有責任、敢擔當的新主人，我們每個(gè)人都任重而道遠。于教師而言，“規則”和“秩序”在日常的教學(xué)中扮演著(zhù)舉足輕重的角色�！耙巹t”是“秩序”的標準和保障，“秩序”是“規則”的展現和回饋。以“規則”為經(jīng)，以“秩序”為緯，編織出教師教學(xué)的新藍圖，讓校園呈現出煥然一新、井然有序的良好風(fēng)貌。
司馬遷說(shuō)：“人道經(jīng)緯萬(wàn)端，規矩無(wú)所不貫�！苯處煹墓ぷ鞣爆嵍氈�，“規則”和“秩序”蘊含在日常教學(xué)管理的方方面面。為了更好地踐行“規則”，形成“秩序”，教師需要從增強自身素質(zhì)和提升教學(xué)管理水平兩方面努力，做到以下幾點(diǎn)：
首先，教師要樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀(guān)念。
良好的職業(yè)道德是搞好教學(xué)工作的前提�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》為教師的教學(xué)管理行為樹(shù)立了規矩和標桿。對于成文的《規范》，教師要“學(xué)而時(shí)習之”，常讀常新，并能根據《規范》制定的“規則”，嚴格要求自己，依法執教、為人師表、克盡職守。而讓這些成文的“規則”煥發(fā)出生機和活力，需要不成文的“規則”來(lái)激發(fā)，比如，關(guān)愛(ài)學(xué)生，比如，身正為范。
魯迅先生說(shuō)，“教育植根于愛(ài)�！睈�(ài)因斯坦認為，“只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！标P(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教育技巧的全部奧秘就在于如何關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)心是從事教師職業(yè)的最寶貴的職業(yè)感情，是師德素養的重要表現。教師要樹(shù)立關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是關(guān)愛(ài)“差生”的信念，無(wú)論是在生活上還是學(xué)習上，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是學(xué)習困難、行為不規范的學(xué)生。對學(xué)生要有耐心，切忌言行過(guò)激，對學(xué)生細微之處的轉變要善于發(fā)現、及時(shí)鼓勵，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心。
“學(xué)高為師，身正為范”。陶行知先生道出了在教育中“身教”的重要性。他認為，“教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過(guò)自己的語(yǔ)言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂�！币獙W(xué)生做的事，教師躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識，教師躬親共學(xué);要學(xué)生守的規矩，教師躬親共守。這種共學(xué)、共事、共修養的方法是真正的教育�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從”，在教師的教育中，“身教”重于“言教”。教師的一言一行對學(xué)生的品質(zhì)、行為具有潛移默化的作用，將會(huì )對學(xué)生的一生帶來(lái)影響。作為一名教師要時(shí)刻注重自身形象在學(xué)生中的影響。教師一定要嚴以律己、以身作則、率先垂范，才能讓學(xué)生心服口服，成為學(xué)生的良師益友。
其次，教師要具備精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)是搞好教學(xué)工作的基礎。教師的職業(yè)特征決定了教師必須具備精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為教師要具備精深的本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的相關(guān)學(xué)科知識，豐富的社會(huì )知識，嫻熟的教學(xué)技能和勤于探究、勇于創(chuàng )新的教科研能力。這就要求教師要積極參加教研培訓，備課組集體備課，教研組集中教研，名師講堂等活動(dòng);通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課等相關(guān)教學(xué)教研活動(dòng)，相互交流、相互學(xué)習、取長(cháng)補短，不斷地豐富自己、充實(shí)自己、提高自己，促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師要針對新的課程改革，結合自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，深入探究、大膽創(chuàng )新，積極承擔教科研課題，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，總結經(jīng)驗，解決問(wèn)題。自覺(jué)把新課程理念運用于課堂教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)研究新課程教學(xué)活動(dòng)中課堂結構的變化，主動(dòng)研究“問(wèn)題導向，學(xué)案導學(xué)”的雙導教學(xué)模式中教師主導作用的發(fā)揮，研究怎樣提高課堂教學(xué)效率及每個(gè)教學(xué)環(huán)節的優(yōu)化，真正完成每節課的目標。同時(shí)，教師要不斷反思自我，對每一節課認真進(jìn)行課前反思，課中反思和課后反思。剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，提升駕馭課堂教學(xué)的能力。
再次，教師要從常規教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量。
搞好常規教學(xué)是搞好教學(xué)工作的重心�！疤煜码y事，必做于易;天下大事，必做于細�！辈徽撟鍪裁垂ぷ�，都必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。教師教學(xué)水平的提升，體現在一次次的備課講課中，一遍遍的作業(yè)批改中。
教學(xué)常規是教學(xué)工作的重心和落腳點(diǎn)，也是教師教學(xué)中應該講的“規則”，應該守的“秩序”。學(xué)校對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、檢測等工作提出了明確的行為指標和要求。從教學(xué)計劃的制定、備課、書(shū)寫(xiě)教案、課堂教學(xué)、課后輔導、作業(yè)布置與批改、課后反思與交流等環(huán)節都要嚴格執行學(xué)校的規章制度，確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。教師要做到“六認真”：認真備課、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試、認真組織各項活動(dòng)。以批改作業(yè)為例，課內作業(yè)，教師要指導學(xué)生當堂完成，并且要全收全改;對完成作業(yè)有困難的學(xué)生，教師要堅持面批面改，并寫(xiě)清批改日期，適當做好批改記錄。
最后，教師要模范執行教學(xué)紀律。
模范執行教學(xué)紀律是搞好教學(xué)工作的保障。教師要嚴格執行教學(xué)紀律，按時(shí)出勤，按照課表上課，不任意停課、不隨意調課，按時(shí)上課、下課，不拖堂。積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng)，樂(lè )于接受學(xué)校安排的臨時(shí)性工作，尊重領(lǐng)導，善待同事。正確處理學(xué)校與個(gè)人、公事與私事的關(guān)系，特別是在調課、請假等問(wèn)題上要以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。
《愛(ài)麗絲漫游奇境》中，紅桃皇后有句話(huà)引人深思：“在我們這個(gè)地方，你必須不停地奔跑，才能留在原地。
中學(xué)生講話(huà)稿 篇4
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天我要講的題目是“抵制誘惑，遠離網(wǎng)絡(luò )”�；ヂ�(lián)網(wǎng)可以說(shuō)是二十世紀人類(lèi)最偉大的科技成果之一。它以其豐富的資源，開(kāi)闊的視野，快捷的方式，給了我們前所未有的驚喜，呈現給我們一個(gè)五彩繽紛的嶄新世界，讓我們足不出戶(hù)就可以在第一時(shí)間，了解“家事國事天下事”，學(xué)習各種文化知識�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現，使我們的世界越來(lái)越小，也越來(lái)越精彩。然而我們應該清醒地認識到，網(wǎng)絡(luò )也是一把“雙刃劍”。在給予我們極大便利的同時(shí)也帶來(lái)了不小的負面影響。
由于目前的網(wǎng)絡(luò )管理還不夠規范，網(wǎng)絡(luò )上，既有健康美好的事物，也有低級庸俗的內容。有些自制能力差的同學(xué)，難以抵制有害信息的侵蝕，整天沉迷于網(wǎng)聊，沉醉于網(wǎng)絡(luò )游戲，使他們的身心健康受到了極大的影響，有的甚至走上了違法犯罪的道路。有的同學(xué)因為長(cháng)時(shí)間玩網(wǎng)絡(luò )游戲，視力急劇下降。南昌的一位少年連續三天三夜上網(wǎng)打游戲，導致雙目失明。有的同學(xué)為了省錢(qián)上網(wǎng)，晚上玩通宵，長(cháng)期的饑餓加疲勞，導致?tīng)I養不良，發(fā)育畸形。還有一個(gè)少年在網(wǎng)吧玩游戲，劇烈的打斗場(chǎng)面使他過(guò)度激動(dòng)，心臟病突發(fā)，驟然死亡。有的同學(xué)迷上網(wǎng)絡(luò )后，把學(xué)習置于腦后，成績(jì)一落千丈，有的干脆輟學(xué)，流落社會(huì )。有的同學(xué)為避免老師批評、家長(cháng)生氣，心里扭曲，逐漸養成撒謊騙人的不良習氣。而在我們學(xué)校每年的校運會(huì )期間，在教室里、在教室外的走廊上、在葡萄架下以及校園的一些角落里，總能看到一些三五成群，七八人一伙圍在一起，在做什么呢？原來(lái)正在玩網(wǎng)絡(luò )游戲！
也許有同學(xué)會(huì )說(shuō)，網(wǎng)上有那么豐富的知識，生活在21世紀的我們應該積極學(xué)習，再說(shuō)，還順便學(xué)了電腦操作嘛，這有何不好？是的，同學(xué)們上網(wǎng)有利有弊，但總體看來(lái)，絕對是弊大于利。同學(xué)們正處于人生價(jià)值觀(guān)的形成時(shí)期。最缺乏的就是鑒別力和自制力。要知道，網(wǎng)上的內容良莠不齊，試問(wèn)，你真的能分辨出不良信息并自覺(jué)抵制嗎？網(wǎng)絡(luò )游戲也的確精彩誘人，你真的能夠自我節制，不癡不迷嗎？
古人云：玩物喪志。作為肩負祖國未來(lái)接班人的中學(xué)生，我們有更重要的事要做，那就是學(xué)做人，求真知，努力讓自己早日成才！為了理想，我們應該充分認識到網(wǎng)絡(luò )的危害，把主要精力投入到學(xué)習中去，從現在做起，抵制誘惑遠離網(wǎng)絡(luò )！
為此，特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：同學(xué)們，我們所處的時(shí)代是一個(gè)充滿(mǎn)鮮花和陽(yáng)光的時(shí)代，是一個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)代。為了迎接未來(lái)的挑戰，為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)業(yè)成功，為了讓我們的老師、父母放心，讓我們從我做起，從現在做起，抵制誘惑，遠離網(wǎng)絡(luò )，遠離虛幻的網(wǎng)絡(luò )游戲，把握眼前的一點(diǎn)一滴，勤奮學(xué)習，共創(chuàng )一片明凈的藍天！
中學(xué)生講話(huà)稿 篇5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
如果您的身邊有老、弱、病、殘、孕和小孩等，請您主動(dòng)為他們讓個(gè)座……”，公交車(chē)上隨時(shí)都能聽(tīng)到這樣的提醒話(huà)語(yǔ)。有一次在公交車(chē)上，好不容易找到個(gè)座位，正心滿(mǎn)意足的坐著(zhù)看書(shū)，車(chē)停了又啟動(dòng)了，突然一個(gè)身影撲向我，我趕緊躲開(kāi)，抬眼一看，原先是一個(gè)老爺爺因為公交車(chē)起步而沒(méi)站穩打了一個(gè)趔趄。車(chē)子繼續前行，我也埋下頭看書(shū)，老爺爺就在我的身邊站著(zhù)，突然聽(tīng)到一個(gè)稚嫩的聲音從后方想起：“老爺爺，您到這兒來(lái)坐吧”。我回過(guò)頭去，看到老爺爺顫顫巍巍地扶著(zhù)過(guò)去，走到了一個(gè)滿(mǎn)臉稚氣的小弟弟身邊。
老爺爺連聲道謝，慢慢地坐下，問(wèn)：“那你坐哪兒啊”，老人說(shuō)著(zhù)就要站起身來(lái)，小弟弟忙不迭的說(shuō)，“我立刻就要下車(chē)了，您坐吧”，說(shuō)著(zhù)就走向后門(mén)。哦，原先是要下車(chē)了所以才讓老爺爺坐呢，我又繼續埋頭看我的書(shū)，過(guò)了幾站，我該下車(chē)了，我起身走到后門(mén)，驀然看到一個(gè)熟悉的身影：那不是剛才讓坐的小弟弟嗎？他不是說(shuō)立刻就要下車(chē)所以才把座位讓給老爺爺的嗎？
他怎樣還站在這兒��？我突然間仿佛明白了，他不是立刻要到站了，而是為了不讓老爺爺坐得不安心，所以說(shuō)了這么個(gè)美麗的謊言。我的心里突然有一種說(shuō)不的滋味，我原先以為他只是做一個(gè)順水人情，沒(méi)想到……我的心里充滿(mǎn)了愧疚，充滿(mǎn)了自責，
充滿(mǎn)了懊惱。
從那以后，每次我坐公交車(chē)的時(shí)候，我的眼前都會(huì )出現那個(gè)小弟弟的身影，每次當我找到座位的時(shí)候我都在尋找有沒(méi)有老人或小孩，這好像已經(jīng)成了一個(gè)習慣，有時(shí)候我都感覺(jué)好像我坐下都是為了要幫那些沒(méi)找到座位的老人或是其他不方便的人占著(zhù)座位呢。此刻我只要坐公交車(chē)都會(huì )有一種不自覺(jué)的高興，因為我又有可能幫忙別人了。
榜樣，這兩個(gè)字，跟年齡的大小，體態(tài)的高矮或胖瘦，事跡是否為人明白這些都不重要，重要的是你要從中能夠學(xué)到很多東西。說(shuō)真的'，到此刻我也不明白那個(gè)小弟弟的名字和年齡，可是我以為這些已經(jīng)不重要了，重要的是他的行為已經(jīng)深深地在我的心中扎根了，并且會(huì )一向影響著(zhù)我。
中學(xué)生講話(huà)稿 篇6
敬愛(ài)的領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我演講的題目是——《遠離網(wǎng)吧，做文明中學(xué)生》。
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò )以快捷、高速的信息處理能力得到全人類(lèi)的青睞，已經(jīng)成為了人們學(xué)習、工作、生活的必需品，網(wǎng)民，寬帶，BBS,眾多的新名詞令人眩目；網(wǎng)絡(luò )資源，網(wǎng)上沖浪，視頻聊天……不斷發(fā)展中的INTERNET使我們的生活豐富多彩。然而，互聯(lián)網(wǎng)卻是一柄雙刃劍一邊是浩如煙海的知識，一邊又是危及青少年思想健康的不良信息；一邊是電腦和網(wǎng)絡(luò )的迅速普及，一邊又是因“網(wǎng)”而引發(fā)的悲劇層出不窮。當網(wǎng)吧偏離了軌道，其最大的弊端也暴露了出來(lái)，威脅到了未成年人的健康成長(cháng)。
我們中學(xué)生正處于身體發(fā)育和人生塑造的黃金時(shí)段，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，但還缺乏正確處理生活中各種信息的能力，倘若被網(wǎng)絡(luò )的不良誘惑吸引，就如同掉入陷阱而不能自拔。長(cháng)期下去，必將對身心健康造成極大危害�！吨袊嗄陥蟆吩鴪蟮酪粋�(gè)中學(xué)生借國慶長(cháng)假在網(wǎng)吧里聊天，玩游戲，9天9夜不回家，待其父母找到他并勸他回家時(shí)，這名同學(xué)無(wú)動(dòng)于衷，情急之下他父親竟跪下來(lái)求孩子回家。
《北京青年報》等媒體也曾報道過(guò)一些中學(xué)生上網(wǎng)成癮，根本不聽(tīng)父母，老師的勸告，甚至對勸導的老師破口大罵的現象。還有的學(xué)生在現實(shí)生活中，盲目地模仿網(wǎng)絡(luò )中的不良內容，最終導致觸犯法律。諸如此類(lèi)的事實(shí)舉不勝舉。網(wǎng)吧和游戲的一些非正常因素，不僅冷凍了青少年原來(lái)純潔的心靈，還間接給中學(xué)生的健康成長(cháng)造成陰影。專(zhuān)家指出，玩游戲不僅損傷中學(xué)生的視力，而且很容易使青少年思維不集中而損傷大腦，這類(lèi)因玩電子游戲而突然暈倒甚至死亡的事例不是很多嗎？種種危害表明，對于還缺乏足夠自制能力的中學(xué)生，沒(méi)有節制的上網(wǎng)和玩游戲對大家有百害而無(wú)一利，青少年應永遠與之保持距離。
遠離網(wǎng)吧，刻不容緩；網(wǎng)絡(luò )安全，關(guān)乎我們每個(gè)未成年人的成長(cháng)。在此，我倡議：一、遠離網(wǎng)吧，從我做起。作為未成年人，我們要知法守法，時(shí)刻不忘父母的叮嚀，牢記老師的提醒，做文明學(xué)生，遵守網(wǎng)絡(luò )道德和安全規定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧；二、不良信息，自覺(jué)抵制。作為在校學(xué)生，我們應樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )安全觀(guān)念，用自己的實(shí)際行動(dòng)，有選擇地利用網(wǎng)絡(luò )資源；拒絕網(wǎng)吧，不是拒絕知識，應該文明上網(wǎng)；三、嚴于律己，互相監督。作為學(xué)生，自覺(jué)接受網(wǎng)絡(luò )安全教育，接受別人的監督，將自律與他律相結合，用互相監督和互相幫助，來(lái)實(shí)現我們的健康成長(cháng)與進(jìn)步。 攜起手來(lái)，我們就是一道防線(xiàn)；團結一心，我們將擁有更加幸福的生活！
同學(xué)們，讓我們保持誠實(shí)、守信、文明，做一個(gè)合格的中學(xué)生！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，遠離網(wǎng)吧，健康成長(cháng)，做文明中學(xué)生！
我的演講到此結束，謝謝大家�。ň瞎�
中學(xué)生講話(huà)稿 篇7
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人生難免遇到挫折，挫折與人生相伴。但是，那我們應該如何面對挫折？要坦然。
司馬遷坦然面對挫折。他受過(guò)宮刑，但憑借著(zhù)堅強的毅力。在獄中寫(xiě)出《史記》。魯迅先生評價(jià)它“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”；韓信坦然面對挫折，他受胯下之辱，當兵又屢屢不受重用，最后開(kāi)始當成開(kāi)國將軍；愛(ài)迪生坦然面對挫折，他在家中獨自一人做實(shí)驗，幾千次的試驗后，電燈便出現了。
古往至今，像這樣坦言面對挫折的事例還有很多。
鄧亞萍身體矮小，是她所面對的最大的挫折。她也差點(diǎn)因沒(méi)能跑下長(cháng)跑，而被涮下。于是，他每天多練16筐球，增強體力，最后，終于在乒壇上取得了極大的成功。她通過(guò)自己不懈的努力，堅強的毅力取得了成功，這種精神值得我們學(xué)習。
貝多芬小時(shí)失聰，長(cháng)大后又失明。但他對音樂(lè )的熱愛(ài)還是高昂的。他在這種情況下，還創(chuàng )作了《第九交響曲》。正是他坦然面對挫折，才有了這么震撼人心的交響曲。
不管遇到什么困難，在面對挫折時(shí)，我們要學(xué)會(huì )坦然，勇敢。朋友們，當你們面對挫折時(shí)，不要低頭，不要放棄，坦然面對挫折！
中學(xué)生講話(huà)稿 篇8
轉眼間，我們已來(lái)到這世界上16、7年，小時(shí)候，應對新衣服的誘惑時(shí)，是否把握住自我，不為了新衣服亂花錢(qián)，初中時(shí)，是否把握住自我，克服了青春期懵懵懂懂的愛(ài)戀?
此刻我們以立刻頭臨中考，立刻走上把握自我命運的舞臺，你有是否把握住自我不斷的充實(shí)自我呢?
記得那一天，我拖著(zhù)沉重的書(shū)包，一步一步的走回了奶奶家，打開(kāi)門(mén)，一陣酸菜的香味迎面而來(lái)，哦，今日吃的是酸菜，妹妹已經(jīng)坐在了桌子上，我挨著(zhù)她坐下，一頓飯吃的其樂(lè )融融。
晚飯后，妹妹上樓了，我也鉆進(jìn)了被窩，絲毫沒(méi)有面臨中考的緊張氣氛，突然間，妹妹尖銳的嗓音傳了過(guò)來(lái)，我本以為她又看到了蜘蛛，可他卻喊道，我的那個(gè)白頭發(fā)的娃娃那?
這是奶奶的聲音傳了過(guò)來(lái)，那個(gè)娃娃讓我給你姨奶家了。立刻就看到妹妹媲美珠穆朗瑪峰的臉，之后就是一向哭，還不讓奶奶上樓，這樣的舉動(dòng)惹惱了我，我給爸爸打了電話(huà)。
爸爸很快就過(guò)來(lái)了，妹妹看到爸爸就說(shuō)我的不好，本以為，爸爸會(huì )問(wèn)我怎樣了，可卻沒(méi)想到，爸爸說(shuō)，你好好睡覺(jué)，好不容易能夠早點(diǎn)休息一天。我剛要躺下，妹妹就哭著(zhù)說(shuō)道，你們都偏向她，媽媽就給他做好吃的，我什么都沒(méi)有。爸爸說(shuō)，你姐這不拿上中考了么
聽(tīng)到這話(huà)眼淚在我的眼眶里打轉，明明學(xué)習不認真，把握不住自我，可爸爸媽媽卻給我如此多的愛(ài)，明明成績(jì)不夢(mèng)想，把握不住自我的心，往往是人在課堂心在外，可爸爸媽媽卻以為我學(xué)習很累，為我準備最好的環(huán)境，突然覺(jué)得對不起他們，也就是從那天起，我努力的把握住自我那顆放縱慣了的心。
把握自我，就是把握住了機會(huì )。
把握自我就是把握住了自我的舞臺。
把握自我讓我們在中考這個(gè)舞臺上綻放最絢麗的自我。
中學(xué)生講話(huà)稿 篇9
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在我失去信心的時(shí)候，使我重新找回了信心。當我手中拿著(zhù)一張張不及格的試卷時(shí)，我的心幾乎就要踤了，雖然別人對我微笑，我也回給他（她）同樣的微笑。但這笑的背后隱藏著(zhù)憂(yōu)傷。我責怪我自我，為什自我當初那么貪玩？為什么自我不努力一點(diǎn)？一學(xué)期都快過(guò)去了，仍得了這么一個(gè)個(gè)不及格的分書(shū)。我不在堅信這一句話(huà)了：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹�？晌覅s永遠的看不見(jiàn)了。我開(kāi)始有點(diǎn)對學(xué)習厭倦了，開(kāi)始相信自我沒(méi)有光明的未來(lái)了。
成績(jì)初一上不去就等于永遠都上不去了，永遠的成為敗者。雖然這才剛剛開(kāi)始，但我經(jīng)歷了這些事情，看到一張張試卷，一張張不及格的試卷時(shí)。我就認為我將永遠的成為敗者了。
然而，就在我喪失了所有的信心，認為自我將永遠的成為敗者的時(shí)候。，有一個(gè)人否定了我的想法。那個(gè)人說(shuō)：“你不是差生！誰(shuí)說(shuō)你是差生。你已經(jīng)有了很大的提高。期望繼續努力！不要認為自我差。我相信你。為你加油！”
就這短短的幾句話(huà)溫暖了我絕望地心。讓我心中那熄滅的燈再次燃起。使我重新樹(shù)立起對學(xué)習對生活的信心。讓我重新相信那句話(huà)。而那個(gè)點(diǎn)燃我心中熄滅的燈，溫暖我的心，使我重新有了對生活對學(xué)習的信心的人就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文教師——汪教師。
中學(xué)生講話(huà)稿 篇10
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。糧食是農民伯伯用辛勤的汗水耕作得來(lái)的，每一粒糧食都是他們的心血!糧食跟水一樣，是我們的生命之源，是我們每天工作、學(xué)習的動(dòng)力之源。俗話(huà)說(shuō)的好：人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。所以，我們要改掉浪費糧食的壞習慣，要珍愛(ài)糧食，節儉糧食，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起。
在戰火紛飛的年代，有多少人吃不上飯，還要堅守在陣地和敵人做生死斗爭，用生命和鮮血換來(lái)美好的生活。如今生活富裕了，但也有不少流落街頭的乞丐吃不飽穿不暖。他們那一雙渴望食物的眼睛，是多么楚楚可憐。而我們如果浪費糧食的話(huà)，最終也會(huì )造成吃不上飯的后果，所以號召大家節儉糧食迫在眉睫。我的身邊就有許多珍惜糧食的人，我們要向他們多學(xué)習學(xué)習。
我的奶奶今年已經(jīng)60多歲了，奶奶雖然年齡大，但一直保持著(zhù)節儉糧食的好習慣。比如說(shuō)一盤(pán)新鮮的菜出鍋了，第一頓奶奶先是撐破了肚皮往肚子里裝，如果實(shí)在吃不了，就放到冰箱里，等第二頓再拿出來(lái)熱熱吃，一直是吃了熱，熱了吃，直到菜酸了，奶奶也舍不得扔，最后倒給家里的雞吃。
我常和奶奶說(shuō)隔夜的飯菜吃了容易得病，但奶奶仍然舍不得扔這些糧食，還教導我們說(shuō)：“弘弘呀，我們雖然生活好了，但不能忘本呀。在六七十年代，莊稼青黃不接，你的老太爺就是活活餓死的，老太太也是吃樹(shù)皮和花生皮才勉強活了下來(lái)，那時(shí)候要是有這么一碗白米飯，該有多高興啊，所以你要珍惜糧食，浪費可恥呀!”我一直對浪費這個(gè)詞理解很膚淺，聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我才明白，沒(méi)有了糧食將是多么的可怕。
在學(xué)校有的小學(xué)生，餐盤(pán)里總是或多或少的剩些飯菜扔掉。這些糧食都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，在豐收時(shí)，農民伯伯想到我們狼吞虎咽的吃著(zhù)他們種的糧食該有多么高興，可如果看到我們把他們的勞動(dòng)果實(shí)扔到垃圾箱內，又會(huì )多么傷心失望埃此時(shí)我不禁想起了那首古詩(shī)：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)共同節儉糧食，像珍惜我們的生命一樣去珍惜它吧。
謝謝大家!
中學(xué)生講話(huà)稿 篇11
我渴望成功，成功為世人所渴求。每個(gè)人都渴望成功。每個(gè)人都在不懈的努力，為了成功而奮斗著(zhù)。成功有不一樣的層次，或許是一次考試，也許是一次面試，或許是一項發(fā)明，也或許是一項科學(xué)創(chuàng )新。成功意味著(zhù)被肯定，意味著(zhù)自我得到滿(mǎn)足意味著(zhù)一份帶有苦澀歡樂(lè )。成功是歡樂(lè )完美的，所以我渴望成功。
成功的感覺(jué)是那樣的完美，為了成功付出多少也不必在意。
記得那一件是給了我一個(gè)信念，給了讓我一向追求著(zhù)成功的動(dòng)力。讓我渴望成功。在五年級的時(shí)候，我是一個(gè)貪玩的孩子，那是我的成績(jì)一向都不好。直到那一天我才明白，假日里，我隨媽媽回到了姥姥家。正好我的哥哥要去上山，于是我也跟著(zhù)去了，原以為山不高，但到了那之后，卻發(fā)現，它是如此高大，單憑它的氣勢，也快把我壓得喘可是氣來(lái)了。我便有了回去的念頭，我正要溜走，卻被哥哥逮住了。我說(shuō)道：“我不行的，我成功不了，快放我回去!”但只聽(tīng)哥哥說(shuō)道：“你是膽小鬼嗎管不得你的成績(jì)上不去，一碰到困難就后退，你能成功嗎成功是需要克服困難的，你難道從不渴望成功嗎”聽(tīng)了這一番話(huà)，我的心靈被震動(dòng)了，我從那時(shí)起變得到了這個(gè)信念，這份力量，從那時(shí)起我渴望成功，渴望讓別人肯定自我。我要咬了牙。便于各個(gè)一齊向山頂攀去。
我一路歷經(jīng)了許多困難，要么就是雞腸小道，要么就是陡坡，到我被一股力量推動(dòng)著(zhù)一路從沒(méi)叫過(guò)一聲苦，一聲累，頑強的向上爬著(zhù)。滿(mǎn)滿(mǎn)的我離山頭越來(lái)越近最終我登上了山頂，向下望去感覺(jué)是如此暢快，我有種的發(fā)出了感嘆：我成功了!從那以后，我就一向渴望著(zhù)成功，也是渴望成功的這一信念，這股力量幫我跨過(guò)重重困難獲得成功。
我渴望成功，渴望獲得成功后那一絲苦澀而歡樂(lè )的感覺(jué)……
中學(xué)生講話(huà)稿 篇12
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
生活就像一場(chǎng)勇敢者的游戲，膽大的進(jìn)來(lái)，膽小的出去，挑戰生活，就是挑戰勇敢者的游戲，挑戰自我的巔峰極限，創(chuàng )造那未知的世界。
行行出狀元。每行每業(yè)都有自我的領(lǐng)袖人物，可是，青出于藍勝于藍，挑戰先例，挑戰自我。轟動(dòng)一時(shí)的超級女聲，以往圓了多少女生的唱歌夢(mèng)，她們中，有十幾歲的小孩子，有在讀學(xué)生，有外國女生，也有高齡女生，也許她們的唱功并不是最好的，但她們都敢于挑戰自我，挑戰自我的發(fā)聲極限，贏(yíng)得陣陣掌聲。
江蘇臺曾有一檔節目，叫《勇者勝》，很多人都去參加，就是為了挑戰自我�！队抡邉佟防锏墓澞慷际菢O限挑戰，像不帶氧氣瓶游向海底10m再游上岸，諸如此類(lèi)的極限挑戰，讓人很震憾。挑戰成功的人將會(huì )有一份很大獎項，可是，最重要的不是拿獎，而是挑戰飛躍極限的自我，在重要的不是拿獎，而是挑戰飛躍極限的自我，在生命的長(cháng)河中閃亮光點(diǎn)，照亮自我。
洪戰輝從小撫養“妹妹”長(cháng)大，還要照顧父親和弟弟，他拒絕社會(huì )的幫忙，用稚嫩的肩膀挑起了這一切，他挑戰了自我。邰麗華是個(gè)不能說(shuō)話(huà)的人，但她頑強不屈，為我們呈現了“千手觀(guān)音”的絕美舞蹈，讓人贊嘆不已，因為她挑戰了自我……
在豐富多彩的人生畫(huà)卷上，挑戰就是你的畫(huà)筆，助你畫(huà)出絢麗斑斕的圖畫(huà)。
中學(xué)生講話(huà)稿 篇13
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是：昨天今天明天。
有人說(shuō)：人的一生有三天：昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但我說(shuō)，人的一生只是由無(wú)數的今天構成的，因為不會(huì )珍惜今天的人，既不會(huì )感懷昨天，也不會(huì )憧憬明天。樂(lè )觀(guān)的人，喜歡描述明天的美好前景;悲觀(guān)的人，總擔心明天會(huì )發(fā)生什么不測。但生命的只在于今天，生命是寶貴的，它是由一分一秒的時(shí)間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。
昨天已是過(guò)眼云煙，再也無(wú)法挽留。如果在昨天，你為取得了一點(diǎn)驕人的成績(jì)而沾沾自喜，或是因為做錯了一件事情而愁眉不展，那么你就永遠陷進(jìn)了昨天的泥潭里。同時(shí)，你今天的時(shí)間也會(huì )從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個(gè)人都會(huì )乘坐“今天”這班車(chē)駛向明天，一天一個(gè)驛站，一天一處風(fēng)景，趁著(zhù)明天還未到來(lái)，我們就應抓住今天，這樣等待著(zhù)你的才會(huì )是果實(shí)累累的明天。
我們不應該在昨天尋覓什么，也不應該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對待今天。在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補昨天的空隙，去實(shí)現明天的崇高理想。
上學(xué)期期末考試已經(jīng)結束，已經(jīng)成為歷史，成為了不能改變的事情，你可能受挫了，也可能失敗了，但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹�！笔〔⒉豢膳�，可怕的是認輸。遠航的水手告訴我們“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)�！蔽覀兊那啻菏菬肓业�，我們的目標是明確的。
聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規劃明天;愚蠢的人，悲嘆昨天，揮霍今天，夢(mèng)幻明天。一個(gè)有價(jià)值的人生應該是：無(wú)怨無(wú)悔的昨天，豐碩盈實(shí)的今天，充滿(mǎn)希望的明天。
同學(xué)們，讓我們共同珍惜今天，珍惜現在的分分秒秒吧!
中學(xué)生講話(huà)稿 篇14
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
今天我演講的題目是：拒絕零食,健康成長(cháng)。
為了維護我們的身體健康，還一個(gè)更加清潔、美麗的校園，上周老師利用班會(huì )課開(kāi)展了“拒絕零食，從現在做起”的主題教育活動(dòng)。通過(guò)教育，許多同學(xué)都認識到零食的危害，抵住了零食的_，不亂買(mǎi)零食。但是，我們還發(fā)現還是有個(gè)別同學(xué)控制不了自己，上學(xué)前和放學(xué)后，在學(xué)校門(mén)口的小商店里購買(mǎi)零食吃，把包裝袋亂扔，校園角落邊、垃圾桶里，甚至課桌里都能找到零食包裝袋。
同學(xué)們，看到這樣的情景，你還能無(wú)動(dòng)于衷么?你自己還能心安理得地享受零食嗎?你不覺(jué)得這嚴重損害了學(xué)校的形象嗎?當然，吃零食更是影響了自己的身體健康，下面幾點(diǎn)引起我們注意：
第一、經(jīng)常吃零食，胃腸就要隨時(shí)分泌消化液，這樣到吃正餐的時(shí)候，消化液就分泌不充足，容易造成營(yíng)養不良。
第二、學(xué)校門(mén)口的零食一般都是“三無(wú)產(chǎn)品”，這些“垃圾零食”中常含有大量的色素、防腐劑，吃了會(huì )傷害身體。并且由于零食中酸、甜、咸各種味道的強烈刺激，�？蓪е挛覀兊奈队X(jué)遲鈍，以至于一般的飲食根本不足以引起食欲，會(huì )影響我們的生長(cháng)發(fā)育。
第三、在學(xué)校吃零食，食品和手都來(lái)不及進(jìn)行必要的衛生保護，特別是邊走路邊吃零食，更不衛生，容易得腸道傳染病，嚴重時(shí)會(huì )損害身體健康。
第四、吃零食還影響環(huán)境衛生，不利于校園文化建設。
同學(xué)們，讓我們樹(shù)立正確的飲食觀(guān)念，控制住自己的嘴巴，拒絕零食的_，把精力放到學(xué)習上。我的講話(huà)完了。
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