(優(yōu)秀)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結1
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。國學(xué)是中華民族的傳統文化，蘊含著(zhù)民族精神和民族情感，承載著(zhù)中華民族的思想精華。中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠。
為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個(gè)班級，使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培養優(yōu)良品德，我們積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，借助國學(xué)經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞等）、語(yǔ)文課本中的古代經(jīng)典作品，開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)�，F將一年來(lái)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況總結如下：
一、思想重視，組織健全
校領(lǐng)導對中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視，成立了以張艷芬校長(cháng)為組長(cháng)，宋長(cháng)海副校長(cháng)為副組長(cháng)，各年級組長(cháng)及全體語(yǔ)文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案，年級組長(cháng)、語(yǔ)文備課組長(cháng)管理檢查，各班班主任、語(yǔ)文老師、具體組織負責，將誦讀工作落到實(shí)處。
二、明確目標，工作落實(shí)
1、明確活動(dòng)目標。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)校誦讀領(lǐng)導小組的成員統一思想認識，明確開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目標：通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
一年來(lái)，我校根據各班實(shí)際情況，利用語(yǔ)文早讀、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，堅持每周誦讀不少于五次，由語(yǔ)文教師組織并指導學(xué)生誦讀；還堅持利用每周星期一班會(huì )課開(kāi)始時(shí)十五分鐘，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀；此外，還與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)相結合，靈活安排，充分利用時(shí)間，激勵學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。年級組長(cháng)每天檢查，校領(lǐng)導不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高誦讀成效。
經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外，此外我還在在校園文化藝術(shù)節中進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞鋼筆書(shū)法比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。我們還結合學(xué)�！皶�(shū)香進(jìn)校園活動(dòng)”建設，將經(jīng)典誦讀與讀書(shū)征文結合在一起，在各年級開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)，總結誦讀心得，提高誦讀成效，營(yíng)造書(shū)香校園。
4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩(shī)宋詞相結合，擴大學(xué)生知識面。
除了按區教育局要求，利用“學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人”電視專(zhuān)題片開(kāi)展誦讀活動(dòng)以外，我校還結合語(yǔ)文課文內容，開(kāi)展唐詩(shī)、宋詞名篇誦讀，并通過(guò)課堂學(xué)習，了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；開(kāi)展低年級誦讀《弟子規》，中年級誦讀《笠翁對韻》，高年級誦讀宋詞、（《論語(yǔ)》等經(jīng)典，并通過(guò)課堂學(xué)習，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓。
5、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結合起來(lái)。
一年來(lái)，我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事，而是借此讓學(xué)生了解其中蘊含著(zhù)的民族精神和民族情感，使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng)，儒家思想博大精深，因此，我們要求語(yǔ)文老師要對誦讀內容進(jìn)行闡釋?zhuān)靼喟嘀魅卫闷渲械墓适聦W(xué)生進(jìn)行教育，并召開(kāi)有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的主題班會(huì )，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結合起來(lái)，也使學(xué)生初步了解國學(xué)精髓。
三、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的.德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設和德育工作的發(fā)展，弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)，使學(xué)生熱愛(ài)祖國、文明禮貌、勤奮上進(jìn)，自立自強。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在誦讀熟背中開(kāi)拓視野、增加詩(shī)文誦讀量，培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，教師也主動(dòng)參與，廣泛融入，師生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語(yǔ)句的多了，師生們在活動(dòng)中豐富了自身的文化底蘊。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。今后我們還將繼續努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結2
余秋雨說(shuō)：閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開(kāi)始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。面對當前語(yǔ)文學(xué)習現狀，我越來(lái)越覺(jué)得在高中推行全面的閱讀尤其是經(jīng)典閱讀有多么重要和迫切了。
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn)。
這次三中的閱讀教學(xué)活動(dòng)讓我深受啟發(fā)，三中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到樂(lè )讀、美讀，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動(dòng)了語(yǔ)文學(xué)習的全面提高，并且對其他學(xué)科的輻射和帶動(dòng)作用也是不可估量的，成績(jì)就是明證。
看到三中的活動(dòng)搞得有聲有色，我們也是躍躍欲試，在我們學(xué)校首先是自己的語(yǔ)文課堂，我準備著(zhù)手從以下幾種閱讀活動(dòng)的開(kāi)展形式啟動(dòng)該項活動(dòng)：
1.復述故事。比如，學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》，課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回，上課時(shí)要求學(xué)生復述故事情節或者精彩的描寫(xiě)片段;
2.專(zhuān)題講座。比如雨果的《巴黎圣母院》，可以從四個(gè)方面來(lái)介紹：作者生平與創(chuàng )作主要人物關(guān)系主要故事情節和主要寫(xiě)作特點(diǎn)等，其中可以穿插人物描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)的.精彩片段。
3.知識競賽。每個(gè)學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著(zhù)從文學(xué)常識、主要故事情節、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題。
4.讀書(shū)報告會(huì )。以�；蛘甙嗉墳閱挝�，定期舉辦讀書(shū)報告會(huì )。
5.與背誦結合。平時(shí)的語(yǔ)文課或者各種類(lèi)型的考試穿插經(jīng)典名著(zhù)知識的默寫(xiě)。
6.利用相關(guān)媒體。要求學(xué)生收看中央電視臺百家講壇節目，觀(guān)看根據名著(zhù)改編的電影電視劇等。
7.與作文教學(xué)相結合�？梢砸髮W(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得、小論文，并進(jìn)行展示、比較，最后做出總體評價(jià)。
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴生成長(cháng)。高中生正處在認知世界形成、人文素質(zhì)養成的重要時(shí)期，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名著(zhù)，對他們的發(fā)展有著(zhù)不可忽略的重要意義。我相信：經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景，將會(huì )為我校的語(yǔ)文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來(lái)了一片勃勃生機。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結3
我們中華民族有五千年的悠久歷史。正是在這條歷史長(cháng)河中，我們的祖先給我們留下了悠久而深厚的中國文化。傳唱千年的古詩(shī)詞和現當代的優(yōu)秀詩(shī)詞，是中國優(yōu)秀文化中的瑰麗奇葩。閱讀經(jīng)典詩(shī)詞對提升人的境界、豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸懷、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。
本學(xué)期，我們經(jīng)典誦讀班開(kāi)展了以三字經(jīng)、弟子規為內容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造了積極、清新、高雅、健康、文明的校園詩(shī)歌教學(xué)文化氛圍，形成了自己的教育特色�，F將本學(xué)期開(kāi)展的經(jīng)典閱讀工作回顧如下:
一、明確目標，實(shí)施活動(dòng)計劃
1.定義活動(dòng)目標。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)發(fā)智力，活躍思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文發(fā)展，提高辦學(xué)品位和特色。
2.開(kāi)展活動(dòng)，堅持形式多樣。
我精心設計了許多生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，有利于在每周三下午4點(diǎn)到6點(diǎn)的玩耍和玩樂(lè )中帶領(lǐng)孩子閱讀經(jīng)典。我在閱讀時(shí)間、閱讀形式、閱讀方法上進(jìn)行了有效的嘗試，讓學(xué)生真正享受閱讀，享受閱讀，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受母語(yǔ)的形式美、態(tài)度美、節奏美。
二、收獲與經(jīng)驗
1.提高學(xué)生的.思想道德素質(zhì)。
古典詩(shī)詞不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步正確的人生觀(guān)和道德情操，培養高尚情趣的重要教材。
通過(guò)歌頌祖國大好河山的古詩(shī)詞，讓學(xué)生充分感受到我們祖國如畫(huà)的風(fēng)景，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大志向和寬廣胸懷。許多古詩(shī)都表達了親情、友情和鄉愁。讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)長(cháng)輩、熱愛(ài)親友的健康情感。
2.學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。
通過(guò)閱讀大量的中國古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生閱讀經(jīng)典詩(shī)詞的興趣，形成了良好的閱讀氛圍。
第二，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。學(xué)生知道“詩(shī)前詩(shī)后的故事”和“文學(xué)趣聞”。他們知道更多的詩(shī)人和歷史事件。
第三，學(xué)生掌握了閱讀的方法，并能運用。有的同學(xué)還可以把學(xué)過(guò)的經(jīng)典句子用在作文里。
第四，學(xué)生各方面的能力得到了鍛煉。學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調能力、藝術(shù)鑒賞能力等。都是通過(guò)自編自演節目，辦手抄報鍛煉出來(lái)的。
浸潤經(jīng)典人生，書(shū)會(huì )陪伴我成長(cháng)。讀經(jīng)就像一道美麗的風(fēng)景，給我校師生帶來(lái)了生機。著(zhù)名作家余說(shuō):當孩子們對古詩(shī)詞和經(jīng)典沒(méi)有充分理解的時(shí)候，給他們讀經(jīng)典，乍一看是魯莽的，實(shí)際上是文明傳承的一個(gè)極好的措施。年輕的心靈純凈而寬廣，經(jīng)典的基礎能激發(fā)他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結4
按照福州市語(yǔ)委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導要求，參加市級誦讀大賽活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。確定了專(zhuān)門(mén)的指導教師（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為暑期學(xué)�；顒�(dòng)的重要內容來(lái)開(kāi)展。
二、載體豐富
結合國慶等重大節日，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著(zhù)重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類(lèi)型，融入了背景音樂(lè )。這樣既增強了誦讀作品的`感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內涵和影響力。
三、成效顯著(zhù)
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識。
四、正視不足，改進(jìn)提高。
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內容的情景把握幾方面有待于提高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結5
學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統和傳承祖國詩(shī)詞文化瑰寶，學(xué)校從20xx年9月開(kāi)始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來(lái)，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩(shī)意的語(yǔ)文課堂、詩(shī)意的人際關(guān)系、詩(shī)意的校園文化、詩(shī)意的課程改革相得益彰。
“詩(shī)輔教化”，是中國自古以來(lái)經(jīng)典誦讀傳統的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學(xué)生的精神世界，培養學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛(ài)自己的國家和民族，知道我們是從何而來(lái)具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問(wèn)題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問(wèn)題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的'責任感。將傳統經(jīng)典誦讀引入當代校園文化建設，不僅是對中華傳統的詩(shī)詞文化的繼承和弘揚，更是培養具有深厚人文底蘊的現代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進(jìn)行了反復的論證和研究，認為在以下幾個(gè)方面具有開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢：
1、在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
2、我校是濟南市“古詩(shī)文誦讀”實(shí)驗先進(jìn)單位，承辦過(guò)全市古詩(shī)文誦讀現場(chǎng)會(huì )；
3、在職教師中，有4人被省市作家、詩(shī)詞協(xié)會(huì )吸收為會(huì )員，許多教師熱愛(ài)文學(xué)，喜歡創(chuàng )作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘學(xué)校和教師中蘊含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，20xx年起，我校便在單純誦讀的基礎上，開(kāi)始了詩(shī)詞誦讀、欣賞、創(chuàng )作的大膽嘗試。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結6
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。我校從xx年下半年開(kāi)始深入開(kāi)展了以《千字文》、《三字經(jīng)》和《弟子規》為內容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。并要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，經(jīng)常深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，加強誦讀的資料積累。近年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構建學(xué)習型校園，逐步形成了自己的教育特色，現就我校開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀情況總結如下：
一、春風(fēng)又綠校園內營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍
走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)，漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學(xué)經(jīng)典、一行行名言，在每個(gè)教室走廊、樓梯墻壁都建立了圖文并茂的經(jīng)典長(cháng)廊，《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規》《論語(yǔ)》等隨處可讀；“學(xué)而不厭，誨人不倦”“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”等警句遍布各個(gè)樓層；各班墻報也都開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄，真正做到了“讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生走到哪里都有經(jīng)可讀，有詩(shī)可誦”。在這樣的耳濡目染中，學(xué)生樹(shù)立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。
二、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)詩(shī)花開(kāi)開(kāi)展系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)
為了讓讀經(jīng)誦詩(shī)活動(dòng)深入人心，確有實(shí)效，學(xué)校把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機結合起來(lái)，開(kāi)展了一系列經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展“六個(gè)一”主題活動(dòng)：
1、在每周教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)辟“經(jīng)典一刻鐘”，由語(yǔ)文教研組長(cháng)組織本組教師共同研讀國學(xué)教材，形成集體備課資料。
2、在升旗儀式上開(kāi)辟“經(jīng)典誦讀之窗”，由輔導員帶領(lǐng)全校師生進(jìn)行集體誦讀。
3、在早讀課上開(kāi)辟“經(jīng)典5分鐘”專(zhuān)欄。每天早晨到校后，在5分鐘的讀經(jīng)誦詩(shī)時(shí)間里，師生或高聲朗誦，或低聲吟讀，千古美文不絕于耳，形成了班班聞書(shū)聲，生生沐書(shū)香的氛圍，師生們在盡情誦讀或入情傾聽(tīng)中體會(huì )到了生命的溫潤與壯美。
4、在每天中的校園小廣播中進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)。從去年開(kāi)始我校的紅領(lǐng)巾廣播站增添新版塊經(jīng)典誦讀，開(kāi)展“師生誦經(jīng)典”活動(dòng)，為學(xué)生打造誦讀展示平臺。通過(guò)完善校園廣播站播出內容，豐富了學(xué)生課余文化生活，弘揚了民族傳統文化，提高了學(xué)生的自身素養。這項活動(dòng)，不僅給學(xué)生提供了更多展示的機會(huì )，而且激發(fā)了學(xué)生讀經(jīng)典、誦經(jīng)典的熱情，更有效的推動(dòng)了蓓蕾讀書(shū)工程的深入開(kāi)展。
5、每周一節國學(xué)經(jīng)典誦讀課。我們在形成集體備課資料的基礎上，各班根據本班學(xué)生實(shí)際形成自己的個(gè)性教案上課。只有優(yōu)化了教學(xué)設計才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習國學(xué)的興趣。
6、每學(xué)期舉行一次經(jīng)典誦讀匯報展演。
�。ǘ┓e極組織比賽，以賽促學(xué)。
1、學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。為弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統美德，活躍校園的文化生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現同學(xué)們健康向上的精神風(fēng)貌，我校每學(xué)期都要舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。選手們通過(guò)誦國學(xué)、唱國學(xué)、演國學(xué)，并結合舞蹈、音樂(lè )、美術(shù)等形式分別對《三字經(jīng)》、《弟子規》、《千字文》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)》等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了激烈的比賽。小選手們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲。
2、教師經(jīng)典誦讀比賽。為進(jìn)一步彰顯我校國學(xué)教學(xué)特色，展示學(xué)校教師風(fēng)采，我校每學(xué)期都要舉行“教師經(jīng)典美文誦讀比賽”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，參賽選手誦讀了《念奴嬌赤壁懷古》、《虞美人》、《春江花月夜》、《水調歌頭》、《將進(jìn)酒》、《滿(mǎn)江紅》、《月滿(mǎn)西樓》、《蒹葭》、《幾多愁》等經(jīng)典美文。比賽過(guò)程中，老師們或聲情并茂的誦讀，或抑揚頓挫的'吟唱，或琴瑟共鳴，或翩翩起舞表現的形式真是多種多樣，精彩紛呈，贏(yíng)得在場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。
3、我與經(jīng)典同行征文比賽。為進(jìn)一步弘揚民族文化，傳承國學(xué)經(jīng)典，我校開(kāi)展了我與經(jīng)典同行的征文比賽。每期交上來(lái)的文章有數百篇。孩子們雖然文筆稚嫩，但是字里行間充分展露出孩子們學(xué)國學(xué)明事理的那份激動(dòng)與自豪。小學(xué)生們稚嫩的身影到處閃現著(zhù)美德的光芒，家長(cháng)們綻開(kāi)的笑臉洋溢著(zhù)感動(dòng)和振奮。
4、我與經(jīng)典同行手抄報比賽。為更好地展示各班前期的經(jīng)典誦讀成果，調動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，讓讀書(shū)活動(dòng)真正成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。去年我校舉行了我與經(jīng)典同行手抄報評比活動(dòng)，收到各班選送的優(yōu)秀作品共一百余幅。同學(xué)們展示的作品形狀、大小不一，圖案各異，立意新穎，這些作品除了制作成各種圖形外，還在表面上寫(xiě)上經(jīng)典的名句，繪上與名句相配合的精美的圖畫(huà)。學(xué)生們看到后贊不絕口。
三、紅花綠葉相得益與生同讀一起成長(cháng)
羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光�！弊鳛榻處熡辛藦V博的文化，才能有深厚的底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在教學(xué)中才能有靈氣。我們也大力提倡全體教師讀國學(xué)經(jīng)典，我們每學(xué)期都要舉行教師經(jīng)典誦讀比賽。孩子們看到老師精彩的表演學(xué)習國學(xué)的熱情更高了。
四、百尺竿頭須進(jìn)步活動(dòng)的深化與延續
國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，有力地促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的改進(jìn)，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。我校的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。當然，大音稀聲，大象無(wú)形，在無(wú)聲的滋潤與熏染中更為重要和深遠的影響，是那綿延五千年的中華民族人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，膾灸人口的名詩(shī)佳句在孩子們心中銘刻著(zhù)，奠定了他們較為厚實(shí)的人文底蘊�！熬艑又_，起于壘土”，為了進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀的中華文化傳統，我們將更加深入有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)。
1、進(jìn)一步加強國學(xué)經(jīng)典課題研究及校本課程國學(xué)的開(kāi)發(fā)與應用。積極探索學(xué)科課程如何與校本課程有機結合，在實(shí)踐中不斷充實(shí)、修改，使校本教材更具科學(xué)性和可操作性。
2、進(jìn)一步完善評價(jià)機制，使學(xué)校特色建設進(jìn)一步系統化、科學(xué)化。結合平時(shí)開(kāi)展的一系列國學(xué)經(jīng)典競賽活動(dòng)，學(xué)校要制定出較科學(xué)的評價(jià)體系進(jìn)行考評。
3、進(jìn)一步拓展延伸經(jīng)典國學(xué)教育，讓學(xué)生從“走進(jìn)古詩(shī)文”繼而“走進(jìn)經(jīng)典文化”。要努力將古詩(shī)文誦讀工程發(fā)展為誦讀經(jīng)典文化的過(guò)程，嘗試為學(xué)生提供一日三餐的精神食糧，即：早晨誦讀三字經(jīng)，讓孩子在瑯瑯的讀書(shū)中與“文明”結伴；中午誦讀古詩(shī)文，讓孩子每日與圣賢相約；晚上誦讀文學(xué)經(jīng)典，讓孩子走進(jìn)名著(zhù)，與名人握手�！安环e跬步，無(wú)以致千里，不積小流，無(wú)以成江河”，學(xué)生的人生之塔不是一磚一瓦構建的，需要從現在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊�！俺逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我校師生必將朝著(zhù)更高更遠的目標行進(jìn)！爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養，學(xué)校進(jìn)一步創(chuàng )建人本文化氛圍，為學(xué)生明天的幸福人生奠基
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結7
中華古詩(shī)是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩(shī)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)精神文明最可貴的財富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對予弘揚中華優(yōu)秀傳統文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩(shī)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項目建設，列入學(xué)校三年發(fā)展規劃，經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐和探索，現總結如下：
一、明確目標，落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標：
我們學(xué)校開(kāi)展“誦讀精典詩(shī)詞，弘揚民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng )學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開(kāi)展“誦讀中華古詩(shī)，弘揚民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。我們的主要做法是：
�。�1）建立一套班子我校成長(cháng)了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任，語(yǔ)文教研組長(cháng)的課題領(lǐng)導小組，校長(cháng)負責整個(gè)活動(dòng)的宏觀(guān)調控和行政指導，分管副校長(cháng)負責活動(dòng)的組織實(shí)施，教導主任負責古詩(shī)誦讀技術(shù)指導，班主任和語(yǔ)文老師負責活動(dòng)的具體操作。
�。�2）抓好兩個(gè)陣地
這兩個(gè)陣地是指校內和校外。校內導讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區。讓古詩(shī)文走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區。校內外結合，學(xué)校、家庭、社區聯(lián)動(dòng)。
�。�3）堅持三條原則
�、偌戎匦问接种剡^(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。
�、诩人俣扔智笮Ч�。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求三年級以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。
�、奂惹髷盗坑智筚|(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據不同年級每學(xué)期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉變成學(xué)生新的負擔。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習古詩(shī)的質(zhì)量。
�。�4）確保四項措施
�、倬庉嬓１窘滩摹豆旁�(shī)文風(fēng)韻》二百詩(shī)，每首詩(shī)標有漢語(yǔ)拼音，作者簡(jiǎn)介和譯文欣賞。做到每周一首詩(shī)，再加上教材中一百多首詩(shī)，整個(gè)小學(xué)階段將學(xué)到三百多首詩(shī)。
�、诎嗉壗⒐旁�(shī)文背誦個(gè)人檔案，用于記錄學(xué)生背過(guò)的古詩(shī)。
�、劢處熞氏却狗稙閷W(xué)生背誦古詩(shī)作出榜樣。
�、軐W(xué)校要進(jìn)行專(zhuān)項檢查。對各班級開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)給予督促、評估，并列入學(xué)期考核。
�。�5）開(kāi)展五項活動(dòng)。
我們將通過(guò)開(kāi)展五種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生誦讀古詩(shī)的積極性，主動(dòng)性和自學(xué)性。①誦詩(shī)會(huì )
學(xué)校每學(xué)期舉行一次大型誦詩(shī)會(huì )。誦讀的內容有指定內容背誦；并在活動(dòng)中評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。
�、诠旁�(shī)文圖展
一是詩(shī)配畫(huà)，根據詩(shī)意進(jìn)行繪畫(huà)，并在�？险故�；二是舉辦師生古詩(shī)文作品展。
�、劾夼_賽
利用班隊課在班級中開(kāi)展古詩(shī)背誦擂臺賽，在挑戰中評出擂主。
�、茉�(shī)文表演
一種是詩(shī)配樂(lè )表演，可以由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè )，放著(zhù)音樂(lè )按節奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)；另一種是詩(shī)文劇，教師把一些通俗易懂的古詩(shī)文改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演，以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)積極性。
�、萦嗡嚮顒�(dòng)
將古詩(shī)文背誦與游藝結合起來(lái)，寓學(xué)古詩(shī)與娛樂(lè )活動(dòng)之中。
�。�6）拓展六條途徑
�、俾�(tīng)，即聽(tīng)廣播，聽(tīng)錄音，利用課間、午間休息時(shí)間，學(xué)校播放古詩(shī)，供學(xué)生欣賞；開(kāi)設校園之聲詩(shī)文小廣播，由學(xué)生主持，播音。
�、诳�，即通過(guò)宣傳欄、黑板報、詩(shī)文圖展等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)佳作名句，在有意無(wú)意之中將古詩(shī)記住。
�、圩x，每天課前2分鐘，午間課前5分鐘天天拼時(shí)間，組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。
�、艹�，讓學(xué)生做詩(shī)文卡，辦手抄報等。
�、葜v，學(xué)生在背誦古詩(shī)的基礎上，講解古詩(shī)的大意和所描繪的形象，講誦讀的感受、心得和體會(huì )。
�、拶�，即班級、年級、學(xué)校逐層舉辦古詩(shī)誦讀比賽。
�。�7）做到七個(gè)落實(shí)
�、贂r(shí)間落實(shí)
學(xué)生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩(shī)文，學(xué)校每周安排1節閱覽或語(yǔ)文興趣課用于教師指導學(xué)生誦讀。
�、谳o導落實(shí)
各班級的語(yǔ)文教師為該班的法定的詩(shī)文誦讀輔導教師，幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意、意境。另外每學(xué)期請從事古詩(shī)文研究的'專(zhuān)家到校作專(zhuān)題輔導。
�、蹆热萋鋵�(shí)
學(xué)生可根據學(xué)校提供的校本教材《小學(xué)生精典詩(shī)文》，做到每天讀一首，每周背一首，并收集自己喜歡背誦的古詩(shī)。
�、苋蝿�(wù)落實(shí)
校長(cháng)負責整個(gè)活動(dòng)的宏觀(guān)調控和行政指導，分管副校長(cháng)負責活動(dòng)的組織實(shí)施，教導主任負責古詩(shī)誦讀的技術(shù)指導，班主任和語(yǔ)文教師負責活動(dòng)的具體操作。⑤管理落實(shí)
對古詩(shī)誦讀活動(dòng)的規劃，發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、評估等各個(gè)環(huán)節都要堅持高標準，嚴要求。在檢查方面，按學(xué)生自查，小組長(cháng)檢查、教師復查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。
�、拊u價(jià)落實(shí)
學(xué)校把各班開(kāi)展古詩(shī)活動(dòng)及競賽成績(jì)列入班主任和語(yǔ)文教師考該，并規定古詩(shī)文誦讀活動(dòng)的專(zhuān)項考核與評先優(yōu)秀班級相掛鉤。
�、唧w驗落實(shí)
開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)要寓教于樂(lè )，讓學(xué)生體驗到成功的愉悅，對學(xué)生已熟練背誦的古詩(shī)給予小紅星記載，予以鼓勵。每月舉行一次古詩(shī)擂臺賽，每學(xué)期舉辦一次大型的誦詩(shī)會(huì )。
二、收獲和體會(huì )
1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩(shī)，弘揚民族精神”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿(mǎn)足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運用于作文之中。
我們開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩(shī)過(guò)程中弘揚優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊，弘揚和培育民族精神。
誦中華古詩(shī)，強學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們回族小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結8
書(shū)香潤校園 ，誦讀千古文章，傳承華夏文明通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì )到了中國傳統文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規矩，可愛(ài)，有禮有節，而這將為孩子們的人生打下堅實(shí)的基礎，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平�？梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規模，初見(jiàn)成效。
一、加強領(lǐng)導，統一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習慣的重要工程。學(xué)期初制定了《誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)方案》。我們根據小學(xué)生的實(shí)際編寫(xiě)古詩(shī)文為教材，開(kāi)展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著(zhù)眼熏陶，注重感悟即以激發(fā)興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒(méi)有責備。引導學(xué)生學(xué)習要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。突出以經(jīng)典詩(shī)文誦讀為特色的校園文化建設和布置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩(shī)文圖畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句，或用孩子們充滿(mǎn)靈性的'詩(shī)配畫(huà)加以裝飾。
2、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。
三、開(kāi)展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節課前五分鐘時(shí)間，開(kāi)展課前一吟活動(dòng)，做到讀而常吟，學(xué)而時(shí)習之。
2、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行誦詩(shī)競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類(lèi)對詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行編寫(xiě)手抄報活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì )。
參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書(shū)為友的樂(lè )趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在書(shū)香校園中，獲得美的體驗與感受，做一個(gè)真、善、美、健的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開(kāi)端。
每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì )開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報活動(dòng)，其中，不乏精彩的節目，如古詩(shī)擂臺賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(cháng)對我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。
抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導重視是前提，老師參與是基礎，調動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(cháng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結9
根據教育局文件要求，我校緊緊圍繞培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，廣泛開(kāi)展了“我們的節日清明”主題教育活動(dòng)，現將活動(dòng)總結情況如下：
一、開(kāi)展的活動(dòng)
1、各班召開(kāi)了以“我們的節日清明”為主題的主題班會(huì )。
2、值周班在周一升旗儀式進(jìn)行國旗下演講，號召全校師生“弘揚民族傳統、紀念*先烈”，文明祭祀。
3、各班積極開(kāi)展了網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。組織學(xué)生登陸xx網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站參加“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，在網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻花、書(shū)寫(xiě)感言寄語(yǔ)。
4、開(kāi)展了文明祭祀活動(dòng)。通過(guò)“小手拉大手”，引導家長(cháng)用鮮花、植樹(shù)等文明生態(tài)的方式，以及在網(wǎng)上祭祀、掃墓、家庭追思會(huì )等新型祭奠方式，表達對先人的懷念之情。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，全校師生對“我們的`節日清明”有了更深層次的認識，在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知并弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義情感，積極營(yíng)造文明*的社會(huì )環(huán)境。同時(shí)引導學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統文化的獨特魅力、激發(fā)未成年人的愛(ài)國之情，樹(shù)立報效祖國的遠大志向。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結10
按照福州市語(yǔ)委辦的《關(guān)于在全省中小學(xué)生中組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的通知》精神，我誦讀小組按校領(lǐng)導要求，于20xx年7月6日至16日開(kāi)展為期十天的誦讀活動(dòng)，并于17日將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤(pán)，參加市級誦讀大賽活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：
一、廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強學(xué)生民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養成。確定了專(zhuān)門(mén)的指導教師（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為暑期學(xué)�；顒�(dòng)的重要內容來(lái)開(kāi)展。
二、載體豐富，高潮迭起
結合國慶等重大節日，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著(zhù)重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了個(gè)人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類(lèi)型，融入了背景音樂(lè )。這樣既增強了誦讀作品的.感染力，也激發(fā)了學(xué)生的誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內涵和影響力。
三、成效顯著(zhù)，意義深遠
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認識。同時(shí)，我們也充分認識了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：（一）豐富的誦讀內容充實(shí)了中小學(xué)生的文學(xué)知識。（二）濃厚的傳統文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。對于提高他們的藝術(shù)修養、陶冶他們的道德情操、激勵他們的進(jìn)取精神，以及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的養成都具有重大而深遠的意義。
四、正視不足，改進(jìn)提高。
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內容的情景把握幾方面有待于提高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結11
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚中華文化，建設中華民族精神家園的.戰略任務(wù)，推進(jìn)‘書(shū)香校園’建設，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛(ài)國主義熱情，全面把提高人文素養，我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項重要工作來(lái)抓，利用每年的端午節，清明，國慶節，元旦，等大型節日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一.動(dòng)員階段
11月25―11月30日為本活動(dòng)動(dòng)員階段，召開(kāi)教師會(huì )議學(xué)習教體局《關(guān)于在全市中小學(xué)深入開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》領(lǐng)會(huì )文件精神，在召開(kāi)班主任會(huì )議對活動(dòng)作統一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作，到班級要求扎實(shí)安排此項工作。
二.加強訓練階段
12月11日―12月16日為加強訓練階段，各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規》，《千字文》，《論語(yǔ)》，《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內容，利用早讀前，飯后及下午課外活動(dòng)時(shí)間反復朗讀，學(xué)校規定早操前十分鐘為統一朗誦時(shí)間，領(lǐng)導親自督查，不定時(shí)抽查朗讀情況，利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三.比賽評比階段
12月18日―12月24日為比賽評比階段，18―20日以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加學(xué)校10月21日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的角逐，最終評出一下同學(xué)榮獲本次大賽的一，二，三等獎。
一等獎：xxx
二等獎：xxx
三等獎：xxx
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結12
經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn)、
這次三中的閱讀教學(xué)活動(dòng)讓我深受啟發(fā)，三中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的`感染，美的熏陶、他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過(guò)程、面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力、更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動(dòng)了語(yǔ)文學(xué)習的全面提高，并且對其他學(xué)科的輻射和帶動(dòng)作用也是不可估量的，成績(jì)就是明證、
看到三中的活動(dòng)搞得有聲有色，我們也是躍躍欲試，在我們學(xué)校首先是自己的語(yǔ)文課堂，我準備著(zhù)手從以下幾種閱讀活動(dòng)的開(kāi)展形式啟動(dòng)該項活動(dòng)：
1、復述故事、比如，學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》，課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回，上課時(shí)要求學(xué)生復述故事情節或者精彩的描寫(xiě)片段；
2、專(zhuān)題講座、比如雨果的《巴黎圣母院》，可以從四個(gè)方面來(lái)介紹：“作者生平與創(chuàng )作”“主要人物關(guān)系”“主要故事情節”和“主要寫(xiě)作特點(diǎn)”等，其中可以穿插人物描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)的精彩片段、
3、知識競賽、每個(gè)學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著(zhù)從文學(xué)常識、主要故事情節、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題、
4、讀書(shū)報告會(huì )、以�；蛘甙嗉墳閱挝�，定期舉辦讀書(shū)報告會(huì )、
5、與背誦結合、平時(shí)的語(yǔ)文課或者各種類(lèi)型的考試穿插經(jīng)典名著(zhù)知識的默寫(xiě)、
6、利用相關(guān)媒體、要求學(xué)生收看中央電視臺“百家講壇”節目，觀(guān)看根據名著(zhù)改編的電影電視劇等、
7、與作文教學(xué)相結合、可以要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得、小論文，并進(jìn)行展示、比較，最后做出總體評價(jià)、
經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴生成長(cháng)、高中生正處在認知世界形成、人文素質(zhì)養成的重要時(shí)期，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名著(zhù)，對他們的發(fā)展有著(zhù)不可忽略的重要意義、我相信：經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景，將會(huì )為我校的語(yǔ)文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來(lái)了一片勃勃生機、
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結13
按照福州市語(yǔ)委辦的《在全省中生中組織中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的》，我誦讀小組按校要求，于20xx年7月6日至16日開(kāi)展為期十天的誦讀活動(dòng)，并于17日將活動(dòng)進(jìn)行錄影制成光盤(pán)，參加市級誦讀大賽活動(dòng)�，F將活動(dòng)總結如下：
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強民族精神、提高傳統文化修養的重要途徑和有效抓手，在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好習慣的養成。確定了專(zhuān)門(mén)的指導（徐云珠、張洪健、董惠）把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為活動(dòng)的重要來(lái)開(kāi)展。
結合國慶等重大，組織學(xué)生開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，推選出學(xué)生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面，我們著(zhù)重突出了兩個(gè)藝術(shù)性，首先要求誦讀技巧的藝術(shù)性，然后再追求誦讀形式的藝術(shù)性。特別是在誦讀形式上，采取了朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類(lèi)型，融入了背景。這樣既增強了誦讀作品的`感染力，也激發(fā)了學(xué)誦讀熱情，賦予了經(jīng)典誦讀活動(dòng)更廣泛的內涵和影響力。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，我們打造了一批誦讀精品發(fā)現了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才，對學(xué)生的誦讀水平有了清晰的。同時(shí)，我們也充分認識了組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義：（一）豐富的誦讀內容充實(shí)了中的文學(xué)。（二）濃厚的傳統文化陶冶了中小學(xué)生的道德情操。對于提高他們的藝術(shù)修養、陶冶他們的道德情操、他們的進(jìn)取精神，以及正確的觀(guān)、觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的養成都具有重大而深遠的意義。
這次經(jīng)典誦讀活動(dòng)從組織層面和活動(dòng)效果來(lái)說(shuō)，總體是好的，但是也存在不足，特別是誦讀韻律的把握、誦讀技巧的運用、誦讀內容的情景把握幾方面有待于提高。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結14
為深入推進(jìn)“書(shū)香校園”建設，使師生深入了解中華文化的精髓，增強愛(ài)國主義熱情，全面提高人文素養，我校把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校一項重要工作來(lái)抓，利用每年的端午節，清明，國慶節，元旦，等大型節日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。
一、動(dòng)員階段
召開(kāi)教師會(huì )議學(xué)習領(lǐng)會(huì )文件精神，召開(kāi)班主任會(huì )議對活動(dòng)作統一要求，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作，到班級要求扎實(shí)安排此項工作。
二、加強訓練階段
各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規》，《千字文》，《論語(yǔ)》，《道德經(jīng)》及古詩(shī)詞中找出內容，利用上午早讀前10分鐘，下午上課前10分鐘時(shí)間反復朗讀，領(lǐng)導親自督查，不定時(shí)抽查朗讀情況。
三、比賽評比階段
以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加了學(xué)校5月23日下午組織的誦讀比賽，大賽經(jīng)過(guò)將近1個(gè)小時(shí)的角逐，最終評出以下同學(xué)榮獲本次大賽的一、二、三等獎。
四、收獲和體會(huì )
1、豐富了學(xué)校的德育內涵。
誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設和德育工作的開(kāi)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的.重要教材。誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力。
傳承經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項重要的文化教育工程，我們一定會(huì )持之以恒，常抓不懈地做好此項工作。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結15
詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著(zhù)五千年悠久的歷史文；詩(shī)的聲音，演繹著(zhù)不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘；誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；對話(huà)圣賢，我們感受千年文字的力量�！昂胛囊髡b”社團開(kāi)課兩個(gè)月了，社團小成員們深深?lèi)?ài)上了吟誦，他們沿著(zhù)詩(shī)人筆墨流淌而成的長(cháng)河，以一種嶄新的風(fēng)采，別樣的情懷，在誦讀中去追尋、去贊美、去誦讀詩(shī)人筆下那美妙的詩(shī)篇。
一、精心指導
吟誦是學(xué)習傳統文化的一把重要鑰匙，用古人原生態(tài)的創(chuàng )作方式來(lái)誦讀古詩(shī)文，可以更準確地理解詩(shī)文的含義。吟誦中，學(xué)生將穿越時(shí)空，與古代文學(xué)家、圣人對話(huà)，與之氣息相通，與之心靈相融。
活動(dòng)中，鄧老師首先為同學(xué)們播放名家吟誦詩(shī)文的視頻，學(xué)生們看過(guò)后感到十分新奇，沒(méi)想到平日朗朗上口背誦的古詩(shī)，竟然還能像唱歌一樣唱出來(lái)，二者是完全不同的味道�？吹酵瑢W(xué)們被提起了興趣，鄧老師開(kāi)始指導大家，以簡(jiǎn)單的律詩(shī)為例，教孩子們x學(xué)會(huì )平仄格律。
在鄧老師深入淺出的講解下，同學(xué)們逐漸體會(huì )到了音律中的平仄相稱(chēng)之美，“一二聲平三四仄，入聲規則很奇特。平聲吟長(cháng)仄聲短，韻字平仄皆回緩�！币髡b口訣，孩子們背得滾瓜爛熟。美妙的漢字聲音之旅啟程了，孩子們唱起歌兒，一路采擷詩(shī)文精粹的甘果，品味漢字之韻。
二、學(xué)生活動(dòng)
經(jīng)典詩(shī)詞閃爍著(zhù)人類(lèi)智慧的光芒是我們中華民族的光榮與驕傲。每周三下午，孩子們以飽滿(mǎn)的姿態(tài)，激昂的情感，懷揣著(zhù)深情，以詩(shī)的名義吟詠經(jīng)典佳作，以歌的名義抒發(fā)家國情懷。
看！一個(gè)個(gè)筆直的腰板，一雙雙堅定的目光，一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐上洋溢著(zhù)光彩，搖身一變，都變成了小才子小才女。她們滿(mǎn)懷敬意，用心去歌頌傳統文化的.精神和情感。聽(tīng)！那一首首詩(shī)詞似乎是唱到了我們心里，震撼著(zhù)我們的心靈。作為新世紀的接班人，我們有責任繼承這份優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。
三、作品展示
“社團活動(dòng)開(kāi)始了”，孩子們歡呼起來(lái)，興高采烈地來(lái)到活動(dòng)室，在背誦經(jīng)典中踏上了學(xué)習古詩(shī)詞之旅。喜歡古詩(shī)詞帶給我們的經(jīng)典之美，跳動(dòng)的筆尖，認認真真地抄寫(xiě)著(zhù)每一首詩(shī)詞。
聆聽(tīng)了吟誦視頻，幾個(gè)孩子也忍不住小聲唱了起來(lái)。老師請幾位同學(xué)來(lái)到講臺前為大家示范，幾位小同學(xué)立即背起手，有模有樣地唱起了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山……”的調子。和諧優(yōu)美的音韻，讓人徜徉其中而留戀忘返。
“今天的社團活動(dòng)，我過(guò)得很快樂(lè )，也學(xué)到了很多東西�！薄拔翌I(lǐng)悟到古詩(shī)詞多么美妙，我不但會(huì )讀，還會(huì )唱……”社團活動(dòng)結束，孩子們總是七嘴八舌地交流著(zhù)自己的收獲。這是一次難忘的經(jīng)歷與體驗。親情，友情，故鄉情，愛(ài)國情，家國情懷流淌于中華民族的血液中，成就了中國人寧折不彎、自強不息的風(fēng)骨，它是中華民族勇往直前的精神密碼，它是中國人民砥礪奮進(jìn)的燦爛火炬。
春光，無(wú)限美好，珍惜韶華，莫負年少！通過(guò)吟誦古詩(shī)文，既培養了孩子們誦讀古詩(shī)詞的興趣，又讓孩子們享受了誦讀經(jīng)典的快樂(lè )，更培養了孩子們熱愛(ài)中國古典傳統文化的興趣。同學(xué)們在燦爛歷史文化的熏陶下，分享詩(shī)詞之美，用詩(shī)詞浸潤人生。
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