教師讀書(shū)月活動(dòng)總結5篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的教師讀書(shū)月活動(dòng)總結5篇，希望對大家有所幫助。
教師讀書(shū)月活動(dòng)總結5篇1
這學(xué)期我年級開(kāi)始了“營(yíng)造書(shū)香班級享受快樂(lè )閱讀”讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展半個(gè)多學(xué)期來(lái)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè )，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結經(jīng)驗，現將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結：
一、課外閱讀的時(shí)間得到了保證
1、校內每天20分鐘。每天早晨7：40—8：00是班內學(xué)生自由讀書(shū)時(shí)間。
2、適時(shí)進(jìn)行課前5分鐘講故事。
3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書(shū)筆記
二、閱讀內容上得到了落實(shí)
充分發(fā)揮了班級圖書(shū)館的優(yōu)勢。每個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館至少有一本自己喜聞樂(lè )見(jiàn)的圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
三、較好得為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習形式，在學(xué)校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書(shū)興趣小組”。每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書(shū)筆記。每人每周至少三次摘抄，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。
2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導故事情節，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力�；顒�(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂(lè )性于一體，有一定的創(chuàng )新意識�；顒�(dòng)主題都能體現學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。如這學(xué)期學(xué)了《西門(mén)豹》一課后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現了他們對于西門(mén)豹品質(zhì)的感悟和對文章內容的深刻理解。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。創(chuàng )造條件引導學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì )，在社會(huì )大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“成語(yǔ)接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語(yǔ)，看誰(shuí)是冠軍;如“我是小詩(shī)人”，讓學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐，親身體會(huì )詩(shī)歌中語(yǔ)言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹(shù)葉”，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關(guān)樹(shù)葉的信息并認真整理，培養他們的愛(ài)心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。
此外，在指導學(xué)生課外閱讀的過(guò)程中，盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能，通過(guò)班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開(kāi)“故事會(huì )”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;舉行讀書(shū)心得交流會(huì )，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩(shī)會(huì )”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽;著(zhù)重引導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，進(jìn)行朗讀練習和講故事訓練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內容，如何體會(huì )人物的思想感情，指導寫(xiě)好片斷賞析式的讀書(shū)筆記以及如何通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等體會(huì )人物的性格特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見(jiàn)解。
“自信來(lái)自鼓勵，習慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。比如適時(shí)評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩(shī)背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報小編輯等，予以公布表?yè)P，滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì )逐步學(xué)會(huì )自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會(huì )得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè )事。
教師讀書(shū)月活動(dòng)總結5篇2
九月中旬，我們教導處對全校教師的讀書(shū)筆記進(jìn)行了檢查，檢查中發(fā)現老師們基本能夠完成學(xué)校布置的每學(xué)期一萬(wàn)字，每個(gè)月2500字的讀書(shū)筆記的任務(wù)，多數教師寫(xiě)作態(tài)度認真。老師所寫(xiě)的讀書(shū)筆記大多緊扣學(xué)校的教科研課題或校本教研專(zhuān)題來(lái)寫(xiě)，緊扣所教學(xué)科的實(shí)際，內容涉及學(xué)科前沿理論，教學(xué)設計，課題研究，班主任管理，尖子生培養及后進(jìn)生轉化案例，文學(xué)修養，教學(xué)心得體會(huì )等各個(gè)方面。寫(xiě)作的形式多種多樣，有的是原文要點(diǎn)的摘錄，有的是寫(xiě)讀后情感的體驗，有的是對原文內容要點(diǎn)的概括，有的是課例的分析，有的是老師自己獨有的創(chuàng )作等等。
本次讀書(shū)筆記寫(xiě)得較好的的老師有：崔曉娟、李亞飛、徐亞華、萬(wàn)振東、董雪、浦振宇、趙劍波、于麗鳳、楊明龍、丁海學(xué)、景巖紅、徐文平、郝淑賢
當然這次檢查也發(fā)現了一些不足之處：有些教師的讀書(shū)筆記字數不夠，有些教師的讀書(shū)筆記沒(méi)能擬出目錄，沒(méi)能分版塊寫(xiě)，有些教師的讀書(shū)筆記沒(méi)有使用本學(xué)期所發(fā)的新本子，還有個(gè)別老師讀書(shū)筆記經(jīng)過(guò)再三催要才上交。
希望存在不足的老師向提出表?yè)P的老師學(xué)習借鑒，在下個(gè)月的檢查中將自己的`讀書(shū)筆記有所改進(jìn)。
教師讀書(shū)月活動(dòng)總結5篇3
讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養的一個(gè)極其重要的載體，20xx年我校在“促成教師堅實(shí)的精神基礎，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”指導思想的引領(lǐng)下，在全體教師中扎實(shí)有效地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)地提高了學(xué)校教師整體索質(zhì)，收到了讀書(shū)與成長(cháng)完美結合的良好效果。
一、讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓相結合
多年來(lái)，開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)為校本培訓提供了新的平臺。為了使教師讀書(shū)與校本培訓有效結合，學(xué)校精心配備了與教學(xué)息息相關(guān)的閱讀圖書(shū)。本學(xué)期學(xué)校為每名教師配備《有效教學(xué)十講》一書(shū)，課題組成員贈送了省特級教師周永沛老師的《從教筆存》套書(shū)，并分學(xué)科為老師們發(fā)放了相關(guān)教學(xué)專(zhuān)業(yè)用書(shū)。期初我校制定了切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)計劃，組織了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作及贈書(shū)儀式，并采用定期與不定期方式抽查教師的讀書(shū)筆記，期末開(kāi)展教師積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得活動(dòng)，確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。在此次主題讀書(shū)活動(dòng)中，領(lǐng)導帶頭讀書(shū)，全體教師積極參與，涌現出了一大批讀書(shū)楷模，其中孫群芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評為了20xx年xx區教工委讀書(shū)積極分子。以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機，我校將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合，實(shí)現讀書(shū)與培訓的雙贏(yíng)效應。
二、讀書(shū)活動(dòng)與有效教學(xué)相結合
當前，我區教育在“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念指引下，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這一關(guān)鍵詞，引領(lǐng)廣大老師踐行改革新舉，xx教育熱點(diǎn)難題。為了貫徹落實(shí)這一教育改革精神，我校通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，向教師們推薦閱讀《當代教師教育智慧叢書(shū)》《有效教學(xué)聚焦課堂》《有效教學(xué)十講》等多部教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。教師們勤學(xué)善思，從中汲取提高課堂效率的有效實(shí)例，并緊密結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從書(shū)中尋找解決辦法。同時(shí)老師們也圍繞“有效教學(xué)”這一主題，將自己教學(xué)實(shí)踐的好方法、好經(jīng)驗和好思路撰寫(xiě)成一篇篇敘事論文，生動(dòng)、豐富地展現我校教師開(kāi)展通過(guò)讀書(shū)閱讀活動(dòng)展現有效教學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷和創(chuàng )新舉措。此次讀書(shū)活動(dòng)既提升教師的專(zhuān)業(yè)素養為重點(diǎn)，又提高課堂教學(xué)效率。
三、讀書(shū)活動(dòng)與課題研究相結合
教師讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展伊始，正值我�！笆濉敝髡n題《謀形任勢，建構智慧型課堂的實(shí)踐研究》開(kāi)題實(shí)施。讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員工作會(huì )議中，趙校長(cháng)勉勵教師多讀書(shū)，提升教育理論水平，把讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)校建構智慧型課堂研究有機結合起來(lái)，使讀書(shū)活動(dòng)“務(wù)實(shí)高效、有的放矢”。在學(xué)校主課題引領(lǐng)下，教師們深入學(xué)習了《孫子兵法》及其相關(guān)論著(zhù)，認真學(xué)習皮亞杰、布魯姆等教育心理學(xué)家的著(zhù)作，從書(shū)本中尋求解決問(wèn)題的答案，同時(shí)也將對課題的研究運用到教學(xué)實(shí)踐中。12月18日，我校十二五主課題全體成員齊聚一堂，圍繞“謀形任勢，智慧型課堂學(xué)習目標正確定位”這一主題，聆聽(tīng)了吳美珍老師執教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動(dòng)還得到了專(zhuān)家組李和明、周永沛兩位主任的指導，為我校建構智慧型課題研究指明了方向。
通過(guò)此次開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),使學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)有的放矢，教師成長(cháng)了有了更多的道路，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)了，為學(xué)校教育教學(xué)工作持續發(fā)展提供了強大的動(dòng)力。
教師讀書(shū)月活動(dòng)總結5篇4
本學(xué)期，我按照開(kāi)學(xué)制定的讀書(shū)計劃，認真閱讀，希望通過(guò)閱讀，讓自己成為更富內涵的教師;通過(guò)閱讀，提高自己的思想境界;通過(guò)閱讀，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān);通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。一學(xué)期下來(lái)，還真是受益匪淺。
按照讀書(shū)計劃本學(xué)期我閱讀了《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《小學(xué)語(yǔ)文教育》《班主任之友》以及《課改手冊》等書(shū)籍。主要以個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀書(shū)籍，并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
其次努力做到讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。將讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
魯迅說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！蔽蚁�，每天擠出半小時(shí)來(lái)讀書(shū)，應該不會(huì )有問(wèn)題。我的讀書(shū)口號是：讓閱讀成為一種習慣。相信通過(guò)努力，書(shū)中的陽(yáng)光會(huì )照亮我的心靈，指引我前進(jìn)的道路。
教師讀書(shū)月活動(dòng)總結5篇5
讀書(shū)，讓教師更加豐富;讀書(shū)讓教師更具魅力;讀書(shū)可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟�！岸嘧x方知書(shū)中味，勤寫(xiě)始覺(jué)筆有神�！北緦W(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計劃，通過(guò)讀《給教師的建議》《我和兒子一起長(cháng)大》、于丹的《論莊子》受益匪淺。
《給教師的一百條新建議》一書(shū)中一種性格，收獲一種命運。在孩子生命的初期，如果我們做父母的能夠知道習慣養成的重要性，幫助孩子養成各種良好的習慣，作為父母來(lái)說(shuō)，對孩子的教育也就成功了一半。注意孩子習慣的養成教育，使孩子能夠迅速適應小學(xué)生活�！毙W(xué)階段是孩子性格培養的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名小學(xué)教師肩負著(zhù)培養孩子完美性格的重任，我們小學(xué)老師必須認真學(xué)習，掌握孩子的性格發(fā)育規律，在孩子的成長(cháng)道路上及時(shí)地給予幫助、指導，使孩子在成長(cháng)的道路上少走彎路。此書(shū)象一盞明燈給我指明了教育孩子的方向，使我在工作中教育學(xué)生方面得心應手，給我的工作極大的幫助。
于丹的《論莊子》全書(shū)的內容分為十章。每一章都是與我們的生活、工作、身心健康等息息相關(guān)。認識了莊子是諸子百家中一個(gè)重要人物，他的故事氣勢磅礴，縱橫恣肆;他的思想深邃宏闊，籠蓋古今;他的寓言想象奇獨，寓意深遠;他的風(fēng)格嘻笑怒罵，了無(wú)拘圍;他看破功名，不屑利祿，甚至對于死亡，他也有自己獨到的見(jiàn)解。他帶給我們的是一種無(wú)邊無(wú)際的奇思異想。
于丹這位教育家對于莊子的人物的確評價(jià)是綜合性的，也是很適合讓我們理解的。于丹說(shuō)：“我們有什么樣的眼睛，就有什么樣的生活。人們可以從不經(jīng)意的地方，從最小的細微處看出精妙的大道理。關(guān)鍵在于你是不是用心，是不是能夠從這些細節里面真正去獲得你自己需要的知識和感悟。
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