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紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結1
為落實(shí)我校少先隊關(guān)于紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)方案，我校把“我的智慧人生”讀書(shū)工程作為學(xué)校內涵發(fā)展的重要規劃，20xx年以創(chuàng )建“書(shū)香校園”為導向，以學(xué)校特色化建設為契機，以“教師讀書(shū)”、“親子讀書(shū)”等活動(dòng)為載體，打造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園和家庭，著(zhù)力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，真正使教育回歸生活，探求適合學(xué)生的教育。
一、積極響應，認真籌備。
學(xué)校少先隊發(fā)出紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)這一號召以后，我校結合學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)香溢滿(mǎn)校園、好書(shū)伴我成長(cháng)”活動(dòng)，及時(shí)、組織籌備了各項活動(dòng)。
審定學(xué)生閱讀書(shū)目。首先，由班主任在課間或閱讀課時(shí)間在學(xué)生當中調查，了解學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)目，分年級將學(xué)生適合讀的書(shū)目上報到學(xué)校；其次，組織相關(guān)教師對了報的各年級學(xué)生閱讀書(shū)目進(jìn)行審定，將部分內部進(jìn)行調整；最后，確定五校1—6年級必讀書(shū)目和選讀書(shū)目為進(jìn)一步確定小學(xué)生閱讀書(shū)目提供了可行資料。
二、結合實(shí)際，制定方案。
為增強活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校召開(kāi)會(huì )議，在前期學(xué)校開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)的基礎上，結合我�！白x書(shū)活動(dòng)”方案精神，重新布置我�！白x書(shū)活動(dòng)”。通過(guò)活動(dòng)目標的修訂，進(jìn)一步明確了學(xué)�！白x書(shū)”活動(dòng)的方向。在此基礎上，制定了既有利于整體推進(jìn)，又便于自主創(chuàng )新的《第五小學(xué)“書(shū)香溢滿(mǎn)校園、好書(shū)伴我成長(cháng)”紅領(lǐng)巾讀書(shū)節活動(dòng)方案》，制定了五�！拔业闹腔廴松弊x書(shū)工程安排，明確了“讀書(shū)”活動(dòng)的時(shí)間安排和方法步驟，增強了“讀書(shū)”活動(dòng)的目的性、針對性和實(shí)效性。
三、實(shí)施內容，豐富多樣。
�。ㄒ唬嫿▋群S富的書(shū)香陣地
——創(chuàng )建校園書(shū)香平臺，營(yíng)造書(shū)香樂(lè )園。我校以閱讀課為中心，為學(xué)生、教師和家長(cháng)推薦優(yōu)秀書(shū)目。以學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室為陣地，向學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)，圖書(shū)可開(kāi)架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。此外，學(xué)校還要求各中隊建立班級圖書(shū)架，在班級內開(kāi)展“書(shū)籍漂流互動(dòng)活動(dòng)”，以小組為單位，每位同學(xué)提供一本“推薦書(shū)目”書(shū)籍，由組長(cháng)負責，先自讀，之后讓書(shū)籍在組內同學(xué)中“漂流”互動(dòng)，逐步使全組同學(xué)都能有“新”的閱讀書(shū)籍；在此基礎上還嘗試了組與組之間的書(shū)籍“漂流”。這樣既解決了書(shū)源不足的問(wèn)題，也保證了閱讀速度和質(zhì)量。每個(gè)教室的學(xué)習園地中開(kāi)辟讀書(shū)專(zhuān)欄，推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書(shū)籍，選取那些貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗的書(shū)報，展覽學(xué)生的讀書(shū)筆記、讀書(shū)成長(cháng)冊，“專(zhuān)欄”上有學(xué)生的新書(shū)推薦，也有老師的“經(jīng)典導讀”。舉行“書(shū)香杯”閱讀征文、讀書(shū)知識等各類(lèi)競賽，激發(fā)師生和家長(cháng)的讀書(shū)熱情，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)有效深入開(kāi)展。
——與經(jīng)典同行，拓展導讀模式。我校要求閱讀老師利用托管課時(shí)間，上好每周一節的古詩(shī)詞賞析課，采用年級自編的教材，以保證學(xué)生“誦讀”的統一性。并輔之于朗誦會(huì )、背詩(shī)擂臺賽、課本劇等學(xué)生們樂(lè )于參與的課外實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，各中隊還根據學(xué)校推薦的書(shū)目選取如《經(jīng)典誦讀》等書(shū)籍等作為晨讀教材，通過(guò)開(kāi)展“讀美文，賽誦讀，講心得”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長(cháng)打好底色。此外，我校還積極探索五校特色的詩(shī)教模式，學(xué)校、年級、班級通過(guò)誦讀詩(shī)詞、品味詩(shī)韻、吟唱詩(shī)歌、書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞、繪畫(huà)詩(shī)意、自辦詩(shī)報、鉆研詩(shī)教，探索中華經(jīng)典詩(shī)詞文化培養模式和學(xué)習模式。
——突出“讀書(shū)”這一中心，讓閱讀成為學(xué)校主流文化活動(dòng)。
以“閱讀節”為途徑的學(xué)生活動(dòng)。根據學(xué)校實(shí)際情況設立自己年級、班級的“讀書(shū)節”、“讀書(shū)日”、“讀書(shū)周”。各中隊結合閱讀課、語(yǔ)文課、班隊會(huì )等，組織學(xué)生開(kāi)展“詩(shī)文背誦比賽”、“名篇名段賞析”、“古詩(shī)新唱”等活動(dòng)，取得了較好的效果，尤其是“古詩(shī)新唱”很受學(xué)生歡迎，把古詩(shī)內容編進(jìn)自己喜歡的歌曲旋律中，即能讓學(xué)生體會(huì )古詩(shī)的意境，又能讓學(xué)生輕松的背會(huì )古詩(shī)。
以“讀書(shū)”為手段的教師活動(dòng)。學(xué)校成立教師讀書(shū)組織、學(xué)術(shù)研討組織，為師生深入的學(xué)習、交流搭建平臺。學(xué)校在組織學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)的同時(shí)，也定期為老師配發(fā)閱讀書(shū)，提供師德、新課程教學(xué)、心理健康教育等方面的閱讀書(shū)目，鼓勵老師在讀書(shū)中增智，在讀書(shū)中長(cháng)知，讓讀書(shū)成為自己的“加油站”、“充電站”。
�。ǘB成自主學(xué)習習慣。學(xué)校實(shí)施“書(shū)香校園（家庭）”計劃最重要的目的是為孩子們創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍，提倡“人人讀好書(shū)，班班（家家）飄書(shū)香”，從小為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子，讓他們從小把讀書(shū)當作生活的一種方式，一種習慣，一種享受。
——采擷“紅豆”。學(xué)校鼓勵學(xué)生在閱讀時(shí)，將自己欣賞的詞、句或段摘抄下來(lái)匯編成冊，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，比誰(shuí)采的“紅豆”最多、最美。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對3——5年級學(xué)生讀書(shū)筆記進(jìn)行了展評，評出80名學(xué)生獲得“采擷紅豆”獎。
——評比“書(shū)星”。學(xué)校在“讀書(shū)”活動(dòng)期間，分別組織了“假期讀書(shū)征文”“愛(ài)國主義名篇讀書(shū)心得”（結合十一）等，評出120篇優(yōu)秀作品，并對學(xué)生進(jìn)行“書(shū)星”獎勵，同時(shí)在此作品中評出10篇最佳作品，其學(xué)生被推選為我�！白x書(shū)之星”。
——推薦“好書(shū)”。隨著(zhù)現代生活節奏的加快，信息量的劇增，一些具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)、“時(shí)尚文化快餐”式的優(yōu)秀報刊同樣是學(xué)生課外閱讀的材料，如《中國少年文摘》、《讀者》等。在閱讀中，現代兒童作家如秦文君、鄭淵潔、周銳、梅子涵等人的作品，成為學(xué)生絕好的精神食糧，而我們學(xué)生品格也在這一篇篇文字、一本本書(shū)籍中悄然升華。因此，各中隊積極開(kāi)展“推薦”好書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在“推薦”中展示個(gè)性，在“推薦中大開(kāi)眼界�！澳阕钕矚g讀的是哪一本書(shū)？為什么喜歡讀這本書(shū)？請你在讀書(shū)交流會(huì )上推薦給大家�！边@是書(shū)香中隊“讀書(shū)交流會(huì )”的主題。
——課前朗讀。少年兒童是學(xué)習語(yǔ)言、積累文化的最佳時(shí)期，我們必須讓每位學(xué)生在小學(xué)期間品讀經(jīng)典，按規定讀完國家教育部推薦小學(xué)階段必讀書(shū)如：《成語(yǔ)故事》、《格林童話(huà)精選》、《小學(xué)生必背古詩(shī)70篇》……他們雖然現在只能在這些作品中看到世界的一角，但總有一天，他們會(huì )自由地在古代與現代之間穿梭往來(lái)，熱情地擁抱整個(gè)世界！因此，各中隊輔導員老師在閱讀活動(dòng)中時(shí)常安排一些“我為你朗讀”的環(huán)節，有老師為學(xué)生朗讀，也有學(xué)生上臺朗讀�！皩W(xué)生在朗讀中感悟，在感悟中朗讀�！边@是設計“我為你朗讀”環(huán)節的宗旨。
——發(fā)揮導向性作用。以校報《家長(cháng)之友》為載體與家長(cháng)建立了良好的家校聯(lián)系，通過(guò)校報為家長(cháng)提供讀書(shū)、陪讀的方法，要求家長(cháng)在了解孩子的閱讀愛(ài)好基礎上根據學(xué)生的實(shí)際認知水平和閱讀能力確定讀書(shū)書(shū)目（學(xué)校按照年級向學(xué)生、家長(cháng)和老師推薦書(shū)目），制定好讀書(shū)計劃，明確讀書(shū)進(jìn)程。按計劃每天督促孩子進(jìn)行“三定”的有效閱讀（定時(shí)、定量、定心），并定期與語(yǔ)文教師交流孩子的讀書(shū)情況，逐漸養成孩子自覺(jué)讀書(shū)的好習慣。通過(guò)實(shí)踐，許多家長(cháng)認可了這一活動(dòng)，并給予了很好的評價(jià)：“在陪同孩子讀書(shū)的同時(shí)，我們也嘗到了其中的樂(lè )趣，學(xué)校倡導的`陪讀，確實(shí)很好�！�
——建好家庭書(shū)屋。在活動(dòng)中，學(xué)校要求家長(cháng)根據家中的經(jīng)濟情況適當為孩子購置書(shū)籍（至少有100本的藏書(shū)量），讓孩子擁有教育部推薦的必讀的經(jīng)典讀物，并能為孩子建立友好協(xié)作家庭，定期進(jìn)行“好書(shū)交換，互通有無(wú)”，以較少的經(jīng)濟投入獲取更多的讀書(shū)效益。建議家長(cháng)還可到圖書(shū)館為孩子辦理借書(shū)證，陪同孩子選好書(shū)，指導孩子做好摘錄，養成定期借書(shū)還書(shū)、愛(ài)護書(shū)籍的好習慣。
——開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)促使家長(cháng)自主行動(dòng)，積極合作創(chuàng )建書(shū)香樂(lè )園，讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)的海洋。
�、倥阕x。要求家長(cháng)和孩子每月同讀一本好書(shū)，每天共同讀書(shū)20-30分鐘，交流讀后感，指導孩子將讀書(shū)與做人相結合，逐漸學(xué)會(huì )從書(shū)中提煉生活智慧。
�、谫愖x。要求家長(cháng)不僅要為孩子制定讀書(shū)計劃，而且也要為自己定好讀書(shū)計劃。既閱讀自己工作方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還能閱讀2—3本家教專(zhuān)著(zhù)，并能將書(shū)中好的做法落實(shí)到教育自己孩子的實(shí)踐中去，真正做到學(xué)以致用。
�、垡蠹议L(cháng)能堅持為孩子的讀書(shū)情況做好記錄，或用靈動(dòng)的筆或用彩色的相片等記錄孩子讀書(shū)的點(diǎn)滴進(jìn)步，以購買(mǎi)新書(shū)作為獎勵，促進(jìn)讀書(shū)的良性循環(huán)。還要定期參加學(xué)校組織的讀書(shū)知識大賽和閱讀心得交流等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展此項活動(dòng)，有些家長(cháng)已開(kāi)始改變，動(dòng)筆與孩子一起寫(xiě)心得，一起分享讀書(shū)的快樂(lè )。
�、軐W(xué)用結合。通過(guò)“讀書(shū)”活動(dòng)，要求家長(cháng)在生活中要有意識地培養孩子的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓孩子在實(shí)踐中有目的的去閱讀。
書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，以讀書(shū)長(cháng)知識，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)育人格。為了形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)來(lái)育人”的校園讀書(shū)氛圍，使“讀書(shū)節”活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎工程。我們做了一些嘗試工作，其中有成功也有失敗。今后，我們將進(jìn)一步總結不足，更新方法，將“讀書(shū)”活動(dòng)繼續開(kāi)展下去，讓書(shū)成為學(xué)生的良師益友，讓讀書(shū)成為學(xué)生終身的快樂(lè )事情。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結2
讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。教師精神成長(cháng)，需要豐富的閱讀滋養;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專(zhuān)著(zhù)引領(lǐng)。為了全面提升我校教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據太倉市讀書(shū)活動(dòng)與優(yōu)秀讀書(shū)小組建設的工作安排，開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗，不斷完善自我，成就自我。
一、加強領(lǐng)導與組織，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍
為了更好地推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我校建立經(jīng)貿小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作小組，以加強對教師讀書(shū)活動(dòng)的組織領(lǐng)導。從讀書(shū)計劃的制定、每一次活動(dòng)的方案、活動(dòng)通知到活動(dòng)結果的梳理，注重讀書(shū)氛圍的營(yíng)造和讀書(shū)過(guò)程的管理，力求讓每一次活動(dòng)能從真正意義上調動(dòng)教師的積極性，也能真正意義促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ㄒ唬┳x有所思，且讀且思有收獲。 我校上半年圍繞《詩(shī)意語(yǔ)文》《56號教室的奇跡》《學(xué)生是如何學(xué)習的——課堂中的數學(xué)》等，下半年主要圍繞《從優(yōu)秀教師到卓越教師》《聽(tīng)吳正憲老師評課》“走向學(xué)的課堂”相關(guān)教學(xué)理論開(kāi)展學(xué)習。兩本書(shū)后寫(xiě)下了3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得，其中一篇不少于1500字。學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)和教師博客這樣的網(wǎng)絡(luò )平臺與他人分享自己的智慧，在相互學(xué)習和交流中自身的閱讀素養也得到了提升。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行了優(yōu)秀讀書(shū)心得推薦，在閱讀中融入了競爭和激勵，進(jìn)一步促進(jìn)教師的閱讀積極性。
�。ǘ┳x有所講，演講比賽來(lái)宣傳。為進(jìn)一步分享寒暑假讀書(shū)心得，錘煉青年教師的語(yǔ)言，學(xué)校在5月16日組織青年教師進(jìn)行讀書(shū)心得的演講活動(dòng)。每一位青年教師演講時(shí)圍繞“走向學(xué)的課堂”的教學(xué)心得，圍繞書(shū)中的一些鮮明的主題，結合自身教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習生活等內容選擇演講的角度，校園專(zhuān)家組成了評委團從演講內容、語(yǔ)言表達、表情儀態(tài)、演講效果等方面進(jìn)行評分。
結合讀書(shū)心得，我校開(kāi)展了系列課堂教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)貿小學(xué)舉行了各學(xué)科教師的課堂大比武活動(dòng)，執教老師能創(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，教學(xué)內容的設計符合學(xué)生年段的特點(diǎn)，能夠引導學(xué)生深入地品味語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的魅力。課堂上，老師們采取了自主、合作、探究的學(xué)習方式，給學(xué)生們創(chuàng )設了和諧、愉快的課堂氛圍。這些青年教師能結合讀后的心得，在課堂中將理論與實(shí)踐結合，在磨課、上課、評課的過(guò)程中不斷完善自身的課堂教學(xué)能力，給其他教師以示范和引領(lǐng)作用。
為了便于對教師及時(shí)總結自身讀書(shū)中的心得和讀書(shū)方式，并加以推廣，形成濃濃的校園讀書(shū)氛圍，學(xué)校在校報的制作中加入了優(yōu)秀讀書(shū)心得的展示。通過(guò)校報的形式促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習和相互交流。并通過(guò)這一平臺向學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行了宣傳，激發(fā)學(xué)生和家長(cháng)的閱讀興趣。
二、依托網(wǎng)絡(luò )媒體，讓讀書(shū)深入教師心靈。
網(wǎng)絡(luò )作為一種新型教科研形式，它依托現代信息手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上資源，建立一定區域開(kāi)放、交互、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教科研平臺，在學(xué)校工作中正逐步發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。本次讀書(shū)活動(dòng)，我校就充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )媒體的優(yōu)勢，讓讀書(shū)活動(dòng)深入教師心靈。充分發(fā)揮教師博客平臺的互動(dòng)優(yōu)勢。在日益繁忙的教學(xué)工作中，如何找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓每一位老師能參與到讀書(shū)交流的互動(dòng)中，我校充分運用了教師博客這一網(wǎng)絡(luò )平臺，做好教師交流的鏈接點(diǎn)。通過(guò)教師讀帖和回帖，青年教師的網(wǎng)絡(luò )主體論壇研討等多種形式，讓更多的教師的網(wǎng)絡(luò )這一互動(dòng)平臺中暢所欲言，分享各自的經(jīng)驗智慧。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結3
瑯瑯讀書(shū)聲，悠悠拌我心，在這美好的讀書(shū)月，我們小學(xué)全體師生進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)，增強了讀書(shū)興趣，拓寬了自己的知識視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，覺(jué)得自己有了很多很多的收獲�，F在將小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)總結總結如下：
一、展現的風(fēng)采
1。讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應的活動(dòng)。如：利用早自習，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。一二年級讀《三字經(jīng)》，三四年級《百家姓》，五六年級《千字文》。為此我校開(kāi)展了師生同臺誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書(shū)之樂(lè )。為此我們開(kāi)展了現場(chǎng)作文大賽，孩子們賽出了水平，賽出了興趣。為了增強班級的讀書(shū)氛圍我們還開(kāi)展了書(shū)香班級的評比。這些活動(dòng)不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng )造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的'讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺階。
2。讓家長(cháng)顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，我校組織家長(cháng)會(huì )在家長(cháng)會(huì )上大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(cháng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(cháng)對我校這個(gè)做法贊口不絕，一致認為召開(kāi)這樣的家長(cháng)會(huì )好有實(shí)效，讓他們知道要做什么，怎么做。如今，以讀書(shū)活動(dòng)為例，召開(kāi)以家長(cháng)會(huì )，這樣大大調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，家長(cháng)們毫不保留的交流自己家庭的讀書(shū)活動(dòng)方法以及教子經(jīng)驗，大家都認為這樣的家長(cháng)會(huì )開(kāi)得好，不但能讓家長(cháng)與家長(cháng)之間互相溝通，而且還能讓家長(cháng)與家長(cháng)之間互相取長(cháng)補短。老師們一致認為這樣的家長(cháng)會(huì )成了家長(cháng)展示風(fēng)采的大舞臺。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的措施
�。�1）要求家長(cháng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
�。�2）利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳如何培養孩子讀書(shū)的興趣。
�。�3）要求家長(cháng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。
�。�4）鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，家長(cháng)要滿(mǎn)足孩子的購書(shū)愿望。
�。�5）開(kāi)展“我與家長(cháng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀書(shū)記錄表，家長(cháng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì )，共享讀書(shū)之樂(lè )。
�。�6）圍繞讀書(shū)活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：每日一頌活動(dòng)，現場(chǎng)作文大賽，師生同臺誦讀活動(dòng)，閱讀之星、書(shū)香班級評比活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書(shū)之樂(lè )。
�。�7）要求學(xué)生堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(cháng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。
當然活動(dòng)中也有很多的不足之，我們這樣的農村小學(xué)家庭讀書(shū)是個(gè)弱項，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì )有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì )是鮮花滿(mǎn)園、芬芳迷人。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結4
閱讀能開(kāi)啟我們的心智，閱讀能滋養我們的心靈。我按照學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)方案，精心組織各項活動(dòng)，使我班的學(xué)生有了不同程度的收獲和提高，盤(pán)點(diǎn)本次讀書(shū)活動(dòng)，總結如下：
一、創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
為調動(dòng)同學(xué)們的積極性，召開(kāi)了一次有關(guān)讀書(shū)的主題班會(huì )-----我與好書(shū)交朋友。介紹本次活動(dòng)的意義，制定出本班的活動(dòng)計劃和口號：“我讀書(shū)我快樂(lè )我參與我收獲”，向學(xué)生推薦適合一年級學(xué)生閱讀的書(shū)目，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的重要性。同時(shí)將我們的教室進(jìn)行了裝飾，開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”，“展示臺，”“閱讀明星”等欄目，學(xué)生們將自己平時(shí)買(mǎi)的帶拼音的讀物，放在圖書(shū)角，與小伙伴共同分享，營(yíng)造出了書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。在讀書(shū)月活動(dòng)中，我還不時(shí)的用故事作為獎勵，如果學(xué)生課堂上表現好，老師就會(huì )給學(xué)生們講一個(gè)小故事，“濫竽充數”，“一元錢(qián)的快樂(lè )”，“地獄和天堂的區別”等等這些小故事不僅讓學(xué)生課間得到休息，而且還讓學(xué)生從中里領(lǐng)悟到了道理，感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
二、養成良好的讀書(shū)習慣。
對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，認字少，閱讀能力差，自覺(jué)讀書(shū)的習慣，包括姿勢，等很多方面都有待提高，因此我與同學(xué)們約定課下讀書(shū)要和課上讀書(shū)姿勢一樣，眼離課本一尺，保護好學(xué)生的視力，每天堅持讀書(shū)至少30分鐘，一個(gè)小故事或一個(gè)小片段，體會(huì )到其中的樂(lè )趣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使愛(ài)動(dòng)的學(xué)生變得安靜，使喧囂的教室變得寧靜，使濃濃的讀書(shū)氛圍充滿(mǎn)整個(gè)教室。由于低年級學(xué)生年齡小，并且習慣并不是一朝一夕所能養成的，因此有些學(xué)生還是沒(méi)有真正體會(huì )到讀書(shū)所能帶來(lái)的好處，還是沒(méi)有養成良好的讀書(shū)習慣。整個(gè)班級的讀書(shū)氛圍比開(kāi)學(xué)初有所進(jìn)步，但還有待于加強。讀書(shū)表現積極的孩子有：李煜臻，楊震，劉一凡，張文萱。
三、定期不定期的對活動(dòng)進(jìn)行總結，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。
開(kāi)展講故事比賽，給學(xué)生們以展示的機會(huì )，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)行�；顒�(dòng)中，學(xué)生們精心挑選了自己喜歡的童話(huà)故事，寓言故事，講給大家聽(tīng)，由全班同學(xué)做評委，選出我們班的“故事大王�！�
特級教師錢(qián)守旺有這樣一段話(huà)“閱讀能帶來(lái)什么好處?一切都可歸納為一則簡(jiǎn)單的兩個(gè)層次的公式：你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明�！痹该恳晃粚W(xué)生都能在好書(shū)的陪伴下快樂(lè )、健康、茁壯的成長(cháng)。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)總結(四)
書(shū)籍，是人類(lèi)寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)，是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)應當是一個(gè)人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)”。在新課程改革的背景下,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書(shū)為伴，養成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，并積極配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期在年級組開(kāi)展了不同形式的'讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生的積極性，現將本學(xué)習我組的活動(dòng)情況總結如下：
1、努力創(chuàng )造適應學(xué)生閱讀的條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
首先三年級組各班結合書(shū)香校園的布置，在教室內張貼了“書(shū)海拾貝”等標識語(yǔ)，以“讀書(shū)”為主題辦了手抄報展示。同學(xué)們暢游書(shū)海，到處洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。每個(gè)班級設置了圖書(shū)角，讓學(xué)生沉浸在書(shū)的海洋。
2、教師以身作則，帶頭讀書(shū)
教師是學(xué)生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標明確。要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們作為老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。我組教師也積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中，而且在認真閱讀的同時(shí)，還寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
3、充分利用閱讀課
每周設有1課時(shí)的閱讀課，并教給學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì )提問(wèn)，如何學(xué)會(huì )圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，提高閱讀效率。指導學(xué)生有效、合理的完成讀書(shū)筆記，讓學(xué)生在制作讀書(shū)筆記過(guò)程中，提高自己的寫(xiě)作能力。
4、開(kāi)展多種讀書(shū)比賽
結合開(kāi)學(xué)初的讀書(shū)活動(dòng)計劃，我組分別在開(kāi)展手抄報活動(dòng)和講故事比賽，各班利用每天課間時(shí)間，組織學(xué)生閱讀，讓學(xué)生體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)興趣，學(xué)生們都積極踴躍的參與到活動(dòng)中�；顒�(dòng)評比的是一名同學(xué)，但通過(guò)長(cháng)時(shí)間的讀書(shū)，學(xué)生的表現都有了很大的提高。
同時(shí)本學(xué)期，我年級組與優(yōu)學(xué)派電子書(shū)包合作，組織開(kāi)展了“浸潤書(shū)海，品味書(shū)香電子書(shū)包高效閱讀大賽”，各個(gè)班級積極參加本次活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)層層選拔最后進(jìn)入決賽。決賽中，選手們各個(gè)認真閱讀，從選手的閱讀速度以及正確率來(lái)看，充分證明合理有效地閱讀適時(shí)的提高了孩子的閱讀效果。
“自信來(lái)自鼓勵，習慣決定人生�！闭n堂小天地，人生大課堂。我組以后還將盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。讓學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì )逐步學(xué)會(huì )自學(xué)，想象、思維、表達等各方面能力也會(huì )得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè )事。
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