關(guān)于骨干教師展示課活動(dòng)總結范文
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，深化新一輪課程實(shí)驗工作，共同探討課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，全面提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。本學(xué)期第二、三周，在教導處的統一安排下，我們組織開(kāi)展了市級和校級骨干教師展示課，共有十五位骨干教師上觀(guān)摩課。展示的學(xué)科為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、藝術(shù)等。在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，全校六十多名老師都認真參與了聽(tīng)課、評課、并都做到了有聽(tīng)、有評�，F對本次活動(dòng)做如下小結：
1．新的課堂教學(xué)觀(guān)念正在逐步形成。從執教的十五位老師的課堂教學(xué)展示可以看出，教師的新課程改革的思想在課堂教學(xué)中體現得相當明顯。教學(xué)思想實(shí)現了新轉變：課堂上形成了民主、平等、融洽、和諧的師生關(guān)系，教學(xué)中教師既重知識的傳授，更重學(xué)生能力的發(fā)展，個(gè)性發(fā)展的發(fā)展。如果說(shuō)，過(guò)去在課堂教學(xué)中，教師更多的是考慮如何將教材中的知識教給學(xué)生。那么，在這次展示課中更多的教師是重視了學(xué)生知識、能力等綜合素質(zhì)的提高和發(fā)展。
2．新的教學(xué)方式正在逐步形成。上課教師能積極運用新課程的理念，改革課堂教學(xué)方式。課堂上教師注重引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在教學(xué)中注重激勵學(xué)生自得、自悟，引導學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現，在實(shí)踐中學(xué)、在合作中學(xué)。教師能積極采用現代教學(xué)技術(shù)，注重運用開(kāi)放的、創(chuàng )新的教學(xué)方法，注重讓學(xué)生主動(dòng)積極地建構知識，增加學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。課堂了體現了自主、合作、探究的學(xué)習方法。教師能認真鉆研課程標準和教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，課堂教學(xué)方式得到了改變，教學(xué)效率得到了提高，學(xué)生學(xué)習的積極性得到了充分的調動(dòng)和發(fā)揮，學(xué)生學(xué)得自主、主動(dòng)，有效。
3．課堂“雙基”訓練扎實(shí)。課堂上教師注重了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，“雙基”落實(shí)，著(zhù)力于學(xué)生的思維訓練，能力的培養。教師能?chē)@教學(xué)目標，設計有針對性，立足基礎，緊扣教材重點(diǎn)和難點(diǎn)，精當的課堂訓練。課堂訓練提高了學(xué)生的理解和概括能力，有效地促進(jìn)了學(xué)生知識的運用和能力的提高。
語(yǔ)文類(lèi)：教師能抓住難點(diǎn)、突破重點(diǎn)，把握整體；體現以讀為主，讀中感悟
的學(xué)習方式，注重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的激發(fā)，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。構建了以學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)為主的教學(xué)方式。教師們認識到學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程，應當是學(xué)生主動(dòng)參與和積極活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師們都極力為學(xué)生創(chuàng )造和提供良好的'語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境、機會(huì )，讓學(xué)生主動(dòng)感知、體驗。鼓勵學(xué)生自如地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和感情。形成了以培養語(yǔ)感為主，重視對文章語(yǔ)言文字的感悟的教學(xué)方法。課堂上徹底改變了過(guò)去以分析為主進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的方式，注重引導學(xué)生自己去感悟和感受文章的思想和情感。
數學(xué)類(lèi)：加強了教學(xué)與現代信息技術(shù)的整合，教師充分利用現代教育技術(shù)，
利用網(wǎng)絡(luò )資源，建立了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習方式，逐步實(shí)現了教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。教師對學(xué)生的積極思索，給予積極的鼓勵和肯定，避免了強求一律，注意讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。教師能準確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把學(xué)習過(guò)程變成學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程，給學(xué)生充分獨立思考的時(shí)間和空間。能讓學(xué)生在自主分析、自主探索、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲取知識，學(xué)生參予積極性較高，學(xué)生的能力得到了培養。教師注重了學(xué)生的自主探究，歸納，理解和運用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，引起了學(xué)生的合理猜想。
其它類(lèi)：課堂上，學(xué)生利用計算機獲得信息資料，處理和篩選信息，使創(chuàng )新和實(shí)踐能力得到了培養�，F代信息技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習提供了豐富的資源，滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習愿望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，方便了教師、學(xué)生與教學(xué)內容之間的信息交流，為學(xué)習提供了更廣闊的領(lǐng)域。教師注重學(xué)生動(dòng)手和實(shí)踐能力的培養，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，思維能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力，體現了新課程和理念。課堂教學(xué)氣氛和諧自然，教師教態(tài)親切、自然，學(xué)生能在教師的引導下，充分尊重和相信學(xué)生，讓學(xué)生充分地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)積極參予學(xué)習，教學(xué)效果好。
整個(gè)活動(dòng)，全體教師能認真參與聽(tīng)課和評課，活動(dòng)對于進(jìn)一步濃郁我校課堂教學(xué)研討氛圍，推進(jìn)我校課程改革和實(shí)驗起了積極的促進(jìn)作用。但本次活動(dòng)，也難免存在著(zhù)不理想的地方，比如，個(gè)別教師對教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)和把握少準，教學(xué)設計還比較保守，少精當、合理和科學(xué)，學(xué)生自主探究的過(guò)程還不是扎實(shí)和有效，課堂教學(xué)過(guò)程中的教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式要進(jìn)一步研究。
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