數學(xué)教研活動(dòng)主持稿
在日新月異的現代社會(huì )中，我們使用上主持稿的情況與日俱增，主持稿是主持人為把整臺節目恰到好處地聯(lián)系在一起而事先準備好的稿子。那要怎么寫(xiě)好主持稿呢？以下是小編收集整理的數學(xué)教研活動(dòng)主持稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)教研活動(dòng)主持稿1
集體備課活動(dòng)主持詞
學(xué)
課科例：三年級數學(xué) ：周長(cháng)
活動(dòng)主題：如何在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生良好的動(dòng)手習慣
主持人：
主備人：
中心發(fā)言人：
參加人員：數學(xué)教研組全體教師
活動(dòng)地點(diǎn)：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月13日——20xx年9月14日
一、開(kāi)場(chǎng)白
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎領(lǐng)導的與會(huì )研討。
這次數學(xué)教研組主題課例研修的主題是“如何在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生的動(dòng)手習慣”，課例是三年級第三單元第三課時(shí)《周長(cháng)》，主講教師是三年級封衛紅老師。
課題的確定是這樣的：當新課程從單純的只是目標轉向學(xué)習過(guò)程時(shí)，我們數學(xué)組教師普遍進(jìn)一步認識到，動(dòng)手操作應成為學(xué)生研究數學(xué)問(wèn)題的重要方法和途徑，同時(shí)，動(dòng)手操作也是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣所在，所以如何培養學(xué)生的動(dòng)手習慣，讓他們在觀(guān)察、思考、對比分析，歸納總結中進(jìn)行發(fā)現性學(xué)習，是我們必須面對和解決的問(wèn)題，為此確定了活動(dòng)主題是：如何在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生的動(dòng)手習慣，目的在于培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，形成數學(xué)綜合能力。這也是新課標重點(diǎn)倡導的數學(xué)學(xué)習的價(jià)值取向。
本次主題課例研修的活動(dòng)程序依然是：選擇主題確定課例——收集材料、學(xué)習理論——交流研討、集體備課——上課聽(tīng)課、隨堂觀(guān)察——反思教學(xué)、課堂評議——課程再上、總結提高——專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)總結。
下面，我們就請本次活動(dòng)主備教師封衛紅老師圍繞本次活動(dòng)主題進(jìn)行說(shuō)課。
二、主備教師說(shuō)課
三、集體備課
接到活動(dòng)通知后，組內教師都按通知要求做了大量的前期準備工作，包括自學(xué)《課標》，研究教材教參，及其他相關(guān)理論，并進(jìn)行了獨立備課，沒(méi)人都完成了具有個(gè)人特色的教學(xué)設計，現在請各位老師就封老師確定的教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)環(huán)節安排等等的有效性、實(shí)用性、可操作性，談?wù)勛约簩@節課的理解和認識，同時(shí)一并提出你的建設性意見(jiàn)和建議。
�。ㄍM教師集體備課）
剛才，大家都談了自己的觀(guān)點(diǎn)，楊老師認為導入創(chuàng )設的情境一定要貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉并喜聞樂(lè )見(jiàn)的事物才能很好的引起孩子的探究欲望，馬老師說(shuō)周長(cháng)的概念要在學(xué)生用眼看、用手摸、用心感悟之后，引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述，教師可以引導規范語(yǔ)言，切不可包辦代替，還有李老師說(shuō)的如果學(xué)生完成預定目標效果好，適當拓展一下周長(cháng)的算法，也可以擴展學(xué)生視野，都很可取。希望封老師根據大家的意見(jiàn)，修改梳理一下自己的教學(xué)設計。三十分鐘后，看看課堂展示效果如何，請大家做好聽(tīng)課準備。
四、上課聽(tīng)課、課堂觀(guān)察
下面請封老師展示集體智慧共同完善的《周長(cháng)》。
五、反思教學(xué)、課后評議
剛才我們聽(tīng)了封老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學(xué)�，F在請封老師重點(diǎn)就本節課在突出主題及課堂教學(xué)得失方面做課后反思。
1、 教學(xué)反思
2、 同伴互助
剛才封老師對自己的課堂展示進(jìn)行了認真的分析和反思。很好的總結了成功與不足。下面我們就奔著(zhù)相互學(xué)習、共同進(jìn)步的教研理論，談一談自己對這節課的感受。
�。ㄟM(jìn)入教師評課環(huán)節，其中有參與教師的看法，有主備教師和參與教師，參與教師和參與教師及主持人的思想辯斗。）
總結：剛才經(jīng)過(guò)幾位老師的評課，我們可以總結出“讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中養成良好的動(dòng)手習慣”的可行辦法。首先，無(wú)論是教師布置的操作任務(wù)還是學(xué)生自身產(chǎn)生的操作要求，其目的性應非常明確。其次，教師還要通過(guò)適當的方法控制造作過(guò)程中無(wú)關(guān)因素的干擾，突出造作的核心環(huán)節。第三，能在教師引導下，使學(xué)生意識到一般情況下數學(xué)課上進(jìn)行的操作是為進(jìn)一步進(jìn)行的數學(xué)思考服務(wù)的。
請封衛紅老師根據大家剛才的建議對課堂相關(guān)環(huán)節進(jìn)行調整，期待下午的二次上課能給我們帶來(lái)不一樣的享受。
�。ㄖ鱾浣處熣{整教學(xué)設計）
六、課程再上、總結提高
封老師虛心聽(tīng)取大家的建議后，經(jīng)過(guò)有效整合，優(yōu)化了教學(xué)設計，現在進(jìn)行教學(xué)再展示。
�。ǘ握故�，課堂觀(guān)察）
下面請封老師進(jìn)行教學(xué)反思，反思盡量從兩節課的不同之處，如何落實(shí)建議，解決上街存在的問(wèn)題方面進(jìn)行反思。
�。ǘ畏此迹�
大家親歷對了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，請大家交流一下活動(dòng)感受。
�。ǘ卧u課）
下面請黃主任對這節課進(jìn)行點(diǎn)評。并結合這節課對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。 （黃主任主要從面：即主題的確定和體現，點(diǎn)課體主題的體現，教學(xué)效果，兩方面進(jìn)行點(diǎn)評引領(lǐng)）
宋校長(cháng)全程參與了我們的活動(dòng)，請宋校長(cháng)進(jìn)行活動(dòng)點(diǎn)評。
七、活動(dòng)總結
感謝領(lǐng)導的精彩點(diǎn)評，你們的參與就是對我們的最大支持。經(jīng)過(guò)兩天的活動(dòng)，我們按“一課兩上三研七步走”主題課例研修模式，進(jìn)行了主題為“如何讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成良好的動(dòng)手習慣”的校本研修活動(dòng)，活動(dòng)中，有成功也有不足。
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)的最大收獲是無(wú)論是主講教師還是參與教師都在思想和業(yè)務(wù)上有了很好的提升。
�。ǘ┍敬位顒�(dòng)落實(shí)了“如何在數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生良好的動(dòng)手習慣”這一主題，總結了行之有效的方法，積累了寶貴的經(jīng)驗，這些方法和經(jīng)驗將作為
我們執教資源，在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中得到廣泛的應用和推廣。
�。ㄈ┙虒W(xué)是一門(mén)遺憾藝術(shù)，盡管我們的`活動(dòng)達到了預期的目標，但過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如：
1、 情境創(chuàng )設：注重目的性，忽視了新穎性。
2、 教學(xué)過(guò)程：注重教學(xué)目標和學(xué)習方式，忽視了對個(gè)別差生的關(guān)注。
3、 師生互動(dòng)：注重學(xué)生交流，忽視了教師必要講解。
4、 教學(xué)思路：注重教師預設，忽視了學(xué)生生成。
這些問(wèn)題，將是我們同一主題的第二次課例研修重點(diǎn)解決的問(wèn)題，“沒(méi)有最好，只有更好”是我們數學(xué)教研組所有成員的共同追求，在我們大家的努力下，我校的教研星火定會(huì )以燎原之勢，不斷的發(fā)展壯大。
再次感謝領(lǐng)導和各位老師。校本研修活動(dòng)到此結束。謝謝大家。
數學(xué)教研活動(dòng)主持稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，數學(xué)組的全體老師們：
大家下午好!
今天，我們懷揣著(zhù)對數學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相約在夏天這個(gè)美麗的季節，相約在我們熟悉的公開(kāi)課室里，一同踏上“數學(xué)教研活動(dòng)”之旅，共同探討數學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話(huà)題。本次教研活動(dòng)主題為如何提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
首先感謝李老師為我們展示了一節精彩的數學(xué)觀(guān)摩課——《小括號》。以前，也有聽(tīng)過(guò)李老師很多課，她展示給我們的每一節課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于李老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究。下面就請李老師談?wù)勥@節課的設想與教后感。李老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了李老師的課，大家肯定會(huì )有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內老師們聽(tīng)課后對課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。五月，是一個(gè)鮮花盛開(kāi)的時(shí)節;北和莊小學(xué)，是一個(gè)人杰地靈的地方。智慧在碰撞中會(huì )更美麗!本次評課活動(dòng)，我們按照從五年組至一年組的順序進(jìn)行評課，請大家暢所欲言。
一、首先有請五年級組的代表老師評課。
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。 “課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。再次感謝李老師為我們奉獻了一節精彩的數學(xué)課。
二、下面有請呂主任對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。
謝謝呂主任的精采總結，我們數學(xué)組在呂主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，會(huì )使朦朧的更清晰，讓無(wú)緒的更有緒，讓實(shí)踐的更堅定。
三、在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何才能提高其有效性;
在整合利用遠程資源時(shí)如何做到“適當、適量、適時(shí)、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”，這些問(wèn)題一直是我校教師們的困惑，也是我校正在進(jìn)行研究的課題。今天借這個(gè)難得的機會(huì )，歡迎閆主任為本次教研活動(dòng)做指示，大家掌聲歡迎。
謝謝閆主任對我們數學(xué)組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進(jìn)一步反思，保持頭腦的清醒，在閆主任的關(guān)心和支持下，我們數學(xué)組將會(huì )一直快樂(lè )而幸福的行走在數學(xué)教學(xué)的路上。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。
四、學(xué)生能否真正在理解的基礎上掌握知識，取決于新知是教師的給予還是自身探求而獲得。
在教學(xué)中教師應努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，把課堂營(yíng)造成學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景，把數學(xué)知識的學(xué)習運用過(guò)程設計成一定的活動(dòng)，激勵學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索求知、在活動(dòng)中發(fā)現創(chuàng )新,提高學(xué)習活動(dòng)效率。給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行探索性學(xué)習活動(dòng)，讓他們在參與活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考、有所發(fā)現，并能對自己活動(dòng)進(jìn)行總結和反思，掌握科學(xué)探索和研究的方法。教學(xué)中可讓學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境，從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，在獨立思考的基礎上開(kāi)展小組合作、師生共同研討等探索性活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察、操作、歸納、類(lèi)比、猜測、交流、反思等活動(dòng)獲得基本的數學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，提高學(xué)習效率。
今天的活動(dòng)到此結束，再一次感謝閆主任的關(guān)心和支持，感謝呂主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，感謝李老師的精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點(diǎn)評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!
數學(xué)教研活動(dòng)主持稿3
數學(xué)教研活動(dòng)主持稿
尊敬的各位領(lǐng)導，數學(xué)組的全體老師們
大家晚上好!
今天，我們懷揣著(zhù)對數學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相約在秋天這個(gè)收獲的季節，相約在我們熟悉的公開(kāi)課室里，一同踏上“數學(xué)教研活動(dòng)”之旅，共同探討數學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話(huà)題。本次教研活動(dòng)主要是對上周教研組長(cháng)的觀(guān)摩課進(jìn)行評課。
首先感謝吳老師，上周四第二節為我們展示了一節精彩的數學(xué)觀(guān)摩課——《用字母表示數》。以前，也有聽(tīng)過(guò)吳老師很多課，他展示給我們的每一節課，都讓我們回味無(wú)窮，留下深刻的印象，我感動(dòng)于吳老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究。下面就請吳老師談?wù)勥@節課的設想與教后感。
吳老師將自己對教材獨特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了吳老師的課，大家肯定會(huì )有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內老師們聽(tīng)課后對課的認識、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠布公的說(shuō)出來(lái)。金秋十月，是一個(gè)果實(shí)累累的時(shí)節;潮陽(yáng)實(shí)驗，是一個(gè)人杰地靈的地方。智慧在碰撞中會(huì )更美麗!本次評課活動(dòng)，我們按照從六年組至一年組的順序進(jìn)行評課，請大家暢所欲言。
首先有請六年級組的代表的 老師評課。
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著(zhù)一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，解決教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。 “課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因為永遠有遺憾，我們才會(huì )不斷進(jìn)取，不斷成長(cháng)。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。再次感謝吳老師為我們奉獻了一節精彩的數學(xué)課。
下面有請王主任對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。
謝謝王主任的精采總結，我們數學(xué)組在王主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下， 會(huì )使朦朧的更清晰，讓無(wú)緒的更有緒，讓實(shí)踐的更堅定。
下面有請李校為本次教研活動(dòng)做指示。
謝謝李校對我們數學(xué)組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進(jìn)一步反思，保持頭腦的清醒，在李校的關(guān)心和支持下，在王主任和吳組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們數學(xué)組將會(huì )一直快樂(lè )而幸福的行走在數學(xué)教學(xué)的路上。仙境不在遠處，佛法只在心頭。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。
此次活動(dòng)雖然接近尾聲，然而我們?yōu)閿祵W(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。
今天的活動(dòng)到此結束，再一次感謝李校的關(guān)心和支持，感謝王主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，感謝吳組長(cháng)精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點(diǎn)評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!
數學(xué)教研活動(dòng)主持稿4
數學(xué)教研活動(dòng)主持發(fā)言稿
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！首先我代表城子小學(xué)數學(xué)組的全體老師，對參加今天教研活動(dòng)的校領(lǐng)導、各位老師的光臨指導表示熱烈的歡迎！
城子小學(xué)數學(xué)組教研活動(dòng)現在開(kāi)始。本次教研活動(dòng)的目的是
提升我校教研研究水平，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生因為知識基礎，學(xué)習能力，智力等方面的差異，對相同的學(xué)習內容，會(huì )出現有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”的情況。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，我們數學(xué)教研組本學(xué)期開(kāi)展了以“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的研究的校本教研。在明確主題后，我們全體數學(xué)教師進(jìn)行了相關(guān)理論培訓，在教研活動(dòng)前，我們進(jìn)行了多次集體備課，共同研討，形成共案。最后推選了孫玉琴老師執教。剛才我們一起觀(guān)摩了《整十數、整百數乘一位數》這節數學(xué)案例的動(dòng)態(tài)呈現。接下來(lái)就請做課教師說(shuō)課及課后反思。
二、孫玉琴老師說(shuō)課：
三、剛才孫老師對《整十數、整百數乘一位數》這節課進(jìn)行了說(shuō)課，接下來(lái)就請各位老師圍繞“分層施教，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展”和“數學(xué)練習題設計”的課題展開(kāi)評課，望老師們暢所欲言。（評課要體現老師指導作用的有效性及合理評價(jià)的重要性）
四、教師評課：
五、請學(xué)校領(lǐng)導給予指導：
六、總結：
感謝領(lǐng)導的指導，通過(guò)此次教研活動(dòng)我們又有了一些新的認識：
第一個(gè)方面：關(guān)注方法與策略的把握。
讓不同層次的學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)把握適合自己的結題策略，從而獲取解決問(wèn)題的方法。讓不同層次的學(xué)生在不同的層次中進(jìn)行有效的學(xué)習。
第二個(gè)方面：教法與學(xué)法的統一。
教法與學(xué)法的關(guān)系，教學(xué)中不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中，我們做了這樣的思考：對于優(yōu)等生教師放手，讓學(xué)生自己學(xué)習，實(shí)現知識的遷移和拓展，建構起新的知識體系；中等生教師實(shí)施半教半學(xué)的方式，提倡他們自己先思考，有困難可以進(jìn)行小組學(xué)習或同桌討論；整個(gè)教學(xué)流程努力實(shí)現教與學(xué)在不同層次上的有機統一，使不同層次的學(xué)生的學(xué)習能力都得到應有的發(fā)展和提高！
第三個(gè)方面：共性與個(gè)性兼顧。
我們針對不同層次的學(xué)生允許有個(gè)性化的學(xué)習策略。特別關(guān)注的是對題中信息的處理方式，不同層次的學(xué)生可以根據自己的思維水平進(jìn)行不同層次的整理 ，而體現實(shí)施分層施教自主學(xué)習和練習的有效性。
非常感謝大家來(lái)參加今天數學(xué)組的教研現場(chǎng)會(huì )，此次活動(dòng)推出了教師原生態(tài)的課堂教學(xué)，又有校領(lǐng)導的親臨指導，旨在真正發(fā)現和解決新課改中的問(wèn)題，深化課程改革，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，提高辦學(xué)品味。相信在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全體教師的努力下，城子小學(xué)的教研
之花，定會(huì )是爭相斗艷，絢麗多次的！
校本教研現場(chǎng)研討活動(dòng)到此結束，再次預祝我們下一輪的教研活動(dòng)更加豐富多彩。再見(jiàn)，謝謝各位！
數學(xué)教研活動(dòng)主持稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!很榮幸今天由我們六年級數學(xué)組來(lái)主持本次教研活動(dòng)，首先請允許我代表六年級組的全體數學(xué)老師對各位的到來(lái)表示最熱烈的歡迎!(鼓掌)我們的進(jìn)步離不開(kāi)教研室領(lǐng)導以及學(xué)校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和支持，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，記錄著(zhù)我們各位老師的艱辛付出，今天就讓我們借此機會(huì )，暢所欲言，暢談出我們心里的疑問(wèn)，暢談出我們心中的困惑，同時(shí)也希望這次教研活動(dòng)真正成為我們“共同進(jìn)步、共同提高”的平臺。
課堂展示是高效課堂環(huán)節中的中樞，展示的優(yōu)劣是檢驗課堂是否真正有實(shí)效的手段之一，它是學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、討論質(zhì)疑的外顯，是綜合能力的張揚。如果說(shuō)自主、合作、探究是一只蒼鷹，那么展示則是蒼鷹的翅膀。這次教研活動(dòng)的主題是《學(xué)生課堂展示內容的有效性》，也希望在坐的各位能把你精彩的一面展示給大家。本次活動(dòng)主要有以下幾個(gè)環(huán)節：
一、本年級組闡述在學(xué)生課堂展示內容有效性方面所取得的心得體會(huì )。
二、本年級組闡述對本課題所存在的困惑。
三、大家對本課題的不同見(jiàn)解與看法。
四、請領(lǐng)導對我們進(jìn)行指導、釋疑。
第一環(huán)節：首先請xx老師把我們六年級組在學(xué)生課堂展示內容方面所取的心得體會(huì )做一說(shuō)明，大家歡迎。(鼓掌)
第二環(huán)節：請xx老師把我組存在的困惑做一說(shuō)明，大家歡迎。(鼓掌)
第三環(huán)節：請大家對本課題闡述自己不同的見(jiàn)解和看法。首先我們從五年級開(kāi)始 四年級 三年級 二年級 一年級 學(xué)前班 (鼓掌)
聽(tīng)了各位教師的發(fā)言，真是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。相信趁著(zhù)今天教研的東風(fēng)，我們的高效課堂改革一定會(huì )乘風(fēng)破浪、芝麻開(kāi)花，一天更比一天好。
第四環(huán)節：請領(lǐng)導對我們進(jìn)行指導、釋疑。(鼓掌)
領(lǐng)導談話(huà)。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝領(lǐng)導對我們工作的指導。(鼓掌)
今天我們既分享了各位同事在課改中取得的碩果，也發(fā)現和解決了課改進(jìn)程中的一些問(wèn)題。我相信：隨著(zhù)課改的不斷深入，只要老師多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng )新少一些形式，我們的教學(xué)之花一定會(huì )爭香斗艷、絢麗多彩!
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動(dòng)到此結束。
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