- 相關(guān)推薦
玩水活動(dòng)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的玩水活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
玩水活動(dòng)教案1
設計意圖： 水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)。
生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設計了一系列由淺入深和認識水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識的戲水引導成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的`認識探索過(guò)程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力
班級： 中班
名稱(chēng)： 玩水游戲
目標：
1、 通過(guò)各種感官對比感知，認識水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性
2、 了解水的用途，知道節約用水
3、 提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周?chē)畹年P(guān)注
準備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一：認識水是無(wú)色，無(wú)味，透明的
過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引導活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣
手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)
�。ǘ�、基本活動(dòng)
1、 水是沒(méi)有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是沒(méi)有氣味的
出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的
幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀(guān)察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？
5、小結：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
玩水活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、練平衡走、鉆爬、攀登等綜合動(dòng)作，提高身體的協(xié)調性和靈活性。
2、培養調整自己身體運動(dòng)姿態(tài)的能力。
活動(dòng)準備：
1、小背包、帽子(同幼兒人數)，三種顏色的小旗若干。
2、攀登架、墊子、獨木橋、呼啦圈、爬梯數量不等。
3、自制獎牌若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )調整自己姿態(tài)的'能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入：
教師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。
—“你去過(guò)哪些地方旅游？”
“旅游時(shí)，你都經(jīng)過(guò)了哪些地方？旅游前需要做哪些準備？”
“今天我們就一起來(lái)做個(gè)模擬的旅游游戲�！�
教師請幼兒背上背包、戴上旅游帽，排隊、跑步，做準備動(dòng)作。
2、體驗游戲：
游戲方法：幼兒分成三隊，每隊幼兒人手一面同一顏色的小旗，分別站于三個(gè)起點(diǎn)。每隊的第一名幼兒同時(shí)出發(fā)，依次經(jīng)過(guò)本隊所處路線(xiàn)上的各種障礙，如：爬草地、過(guò)小橋、鉆山洞等，最后這三名幼兒均需爬上大山（組合攀登架），將手中的小旗插在山頂上(組合攀登架頂端)，然后按原路線(xiàn)返回，至起點(diǎn)拍擊第二名幼兒的手，第二名幼兒即出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，哪隊幼兒先完成游戲，即獲得勝利。
游戲規則：小旗必須插在山頂上，否則不計成績(jì)。
1、頒獎：
游戲全部結束后，教師為所有參加活動(dòng)的小隊頒獎：獎的種類(lèi)可分為勝利者獎、勇敢者獎、合作者獎。
玩水活動(dòng)教案3
小班語(yǔ)言活動(dòng)：來(lái)玩水
學(xué)習目標
喜歡說(shuō)兒歌。
加深對沉浮現象的理解。
活動(dòng)準備
《水真好玩》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第16 - 17頁(yè)。
《來(lái)玩水》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，加深幼兒對浮沉的認識與理解，向幼兒提問(wèn)：哪些東西放在水里會(huì )浮起來(lái)，哪些東西會(huì )沉下去。
2.出示《來(lái)玩水》兒歌，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
來(lái)玩水
來(lái)玩水，真有趣，小玩具，放水里，有的浮，水面漂，有的沉，水底睡。
3.請幼兒說(shuō)到“有的浮，水面漂”的.時(shí)候，想象自己是會(huì )浮的小玩具，在水面飄蕩，挪動(dòng)身體。幼兒念到“有的沉，水底睡”的時(shí)候，想象自己是會(huì )沉的小玩具，創(chuàng )編一個(gè)姿勢倒臥在地上。
活動(dòng)評價(jià)
能邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
能用肢體表現“浮”和“沉”的姿勢。
玩水活動(dòng)教案4
小班科學(xué)活動(dòng)教案：玩水
［設計意圖］
幼兒對水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機會(huì )他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(cháng)的時(shí)間。為了徹底滿(mǎn)足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。
［活動(dòng)目的］
�。�、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達自己的`想法。
3、培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。
［活動(dòng)準備］
�。�、盛滿(mǎn)水的盆
�。�、塑料袋、鐵絲
�。�、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
�。�、各種會(huì )沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
［活動(dòng)過(guò)程］
一、水真有用
�。�、出示裝滿(mǎn)水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節約用水
3、教師總結：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì )變顏色的水：引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化
第三組：沉�。阂龑в變河懻撌裁礀|西會(huì )沉下去？什么東西會(huì )浮在水面？
2、師小結：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
［評析］
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來(lái)，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂(lè )趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當的時(shí)候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂(lè )。
玩水活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1．通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；
2．通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應涂滿(mǎn)、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周?chē)媚z面貼好)、迷迷轉(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
1、似謎語(yǔ)引出主題——水
“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：——小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈？”(水)
2、結合從前學(xué)習的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的�！澳銈兿矚g水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢？”(幼兒自由回答：透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì )流動(dòng)的)“今天，咱們再來(lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密�！�
進(jìn)行部分：
1、會(huì )握手(抱在一起)的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結：剛才你是怎么玩的，發(fā)現了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì )像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢？怎樣讓他們分開(kāi)呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水，等一會(huì )把你的發(fā)現告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導幼兒發(fā)現水怎樣粘在一起又分開(kāi)，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)
第二次小結：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開(kāi)嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì )粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧！
2、調皮的小水滴。
(1)請幼兒在小油盒上用裝滿(mǎn)水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說(shuō))，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì )怎樣(會(huì )滾動(dòng)、會(huì )跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì )怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來(lái))，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì )怎樣？(會(huì )變成水流動(dòng)起來(lái))
(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開(kāi)的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì )怎樣(也會(huì )抱在一起)。小結：小水滴真調皮，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著(zhù)說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說(shuō)：散開(kāi)的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著(zhù)說(shuō)：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢？
3、不容易分開(kāi)的鏡子。
師：“現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著(zhù)把合在一起的鏡子掰開(kāi)，感覺(jué)鏡子此刻不容易被掰開(kāi)(請幼兒甩手回來(lái))。小結：你是怎么玩的，(把鏡子掰著(zhù)玩)，為什么鏡子不容易掰開(kāi)呢？(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的`力量可真大呀。
4、迷迷轉。
師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉)，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！�(幼兒自由探索迷迷轉的玩法)第一次小絡(luò )你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢？(因為沒(méi)有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。第二次小結：剛才我發(fā)現一個(gè)小朋友的迷迷轉轉不起來(lái)，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉還是不轉呢？(沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)
小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉才會(huì )起來(lái)。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉同在一個(gè)鏡子上轉提高操作技巧)
結束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節約用水，愛(ài)惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧！(幼兒自由選擇器材，自由玩著(zhù)結束)
注意事項：
1、本活動(dòng)屬感知類(lèi)活動(dòng)，不屬理解類(lèi)，因此對活動(dòng)中發(fā)生的現象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì )握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩定，實(shí)驗容易成功。
玩水活動(dòng)教案6
活動(dòng)意圖：
水是幼兒生活過(guò)程中常見(jiàn)的并且經(jīng)常接觸的`一種物質(zhì)，幼兒從小就非常喜歡玩水，每當吃點(diǎn)心和吃午飯時(shí)都要求幼兒洗手，孩子們一聽(tīng)到洗手都非常的興奮，總是會(huì )洗很長(cháng)時(shí)間，所以開(kāi)展此項活動(dòng)讓幼兒們通過(guò)各種方法來(lái)玩水，了解水的各種特性，并讓孩子玩的開(kāi)心盡興
活動(dòng)目標：
1、 鍛煉幼兒手臂力量，精細動(dòng)作的控制
2、 讓幼兒學(xué)會(huì )自己洗毛巾和用浴花洗澡
3、 讓幼兒了解水的特性，知道什么工具能盛水
4、 讓幼兒在玩水的過(guò)程中獲得快樂(lè )
活動(dòng)一：（釣魚(yú)區）
負責人：翟瑩
材料：水池（1個(gè)）、魚(yú)竿（10根）、漁網(wǎng)（10個(gè)）、
小魚(yú)（若干）
玩法：區角內允許10人進(jìn)入，幼兒自由選擇漁具進(jìn)行釣魚(yú)的游戲
活動(dòng)二：（海綿區）
負責人：陳琴
材料：水池（1個(gè)）、海綿（若干）、浴花（若干）、
毛巾（若干）
玩法：區角內允許10人進(jìn)入，幼兒自由選擇材料進(jìn)行“吸水、玩水、洗毛
巾”的游戲
活動(dòng)三：（盛水區）
負責人：雷智麟
材料：水池（1個(gè)）、礦泉水瓶（10個(gè)）、水杯（10個(gè)）、小碗（10個(gè)）、
籃子（10個(gè)）
玩法：區角內允許10人進(jìn)入，幼兒自由選擇材料進(jìn)行盛水，嘗試哪種工具
能盛水哪種工具不能盛水
活動(dòng)四：（管道區）
負責人：申玉潔
材料：水池（1個(gè)）、杯子（10個(gè)）、水管管道（若干） 玩法：區角內允許10人進(jìn)入，幼兒用杯子盛水，并自由選擇管道人口倒水進(jìn)去。
玩水活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1．通過(guò)“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì )圍繞主題談話(huà)，鼓勵幼兒主動(dòng)參與，自由交談，愿意在集體面前表達自己的思想。
2．幫助幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撏嫠倪^(guò)程，學(xué)會(huì )用“高興”、“開(kāi)心”、“有趣”等詞匯表達玩水時(shí)的愉快心情。
3．幫助幼兒掌握在不同場(chǎng)合用不同音量說(shuō)話(huà)的談話(huà)規則，知道自由交談時(shí)，講話(huà)聲音要輕；集體談話(huà)時(shí)，講話(huà)聲音要響亮。
4．積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：1．大盆六個(gè)，盆中放水。
2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
知識經(jīng)驗準備：嘗試玩水方式。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動(dòng)，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2．引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
引導幼兒說(shuō)出自己的`玩水過(guò)程。
3．引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
集體談?wù)摗巴嫠�。在自由交談的基礎上，請幾位幼兒在集體面前說(shuō)話(huà)，能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)一段話(huà)。
教師提出新的問(wèn)題：拓展話(huà)題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據新的問(wèn)題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話(huà)的語(yǔ)句反饋給大家。如小朋友說(shuō)：“我用瓶子裝水時(shí)，聽(tīng)到咕嘟咕嘟的聲音。我覺(jué)得很好玩，心里很高興�！苯處焼l(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩水感受，并運用不同的詞匯表達自己的心情(如：開(kāi)心、快樂(lè )、有趣等)。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：了解沉與浮。
藝術(shù)：音樂(lè )活動(dòng)“洗手絹”。
生活中滲透：洗手時(shí)引導幼兒注意水聲及水的物理特性。
環(huán)境中滲透：張貼節約用水的宣傳畫(huà)。
家庭中滲透：要求家長(cháng)在家里注意強化孩子的語(yǔ)言表達能力，洗澡時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句講出玩水的心情。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現孩子們在玩水的同時(shí)，能充分發(fā)展自己創(chuàng )作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。
玩水活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會(huì )流動(dòng)的特性和清潔、澆灌的用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。
2．通過(guò)幼兒初步嘗試的探索過(guò)程，培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1． 各種會(huì )沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。
2． 家長(cháng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話(huà)題，豐富對水的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分組玩水，進(jìn)行水的操作探索，感知水的特性。
1．將幼兒分為四組，給每組幼兒操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在幼兒自由探索的過(guò)程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會(huì )發(fā)生什么變化。
2．教師在每組進(jìn)行巡回指導，在指導過(guò)程中，
1）幫助幼兒初步感知水會(huì )流動(dòng)的特性。
2）讓幼兒觀(guān)察水的顏色變化。
3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。
二、幼兒共同討論自己觀(guān)察到的水。
1．組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己在玩水的過(guò)程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發(fā)現了什么？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現水會(huì )流動(dòng)的'特性，了解水可以把手洗干凈的用處等）
2．幼兒講述后，教師做簡(jiǎn)單，請大家表?yè)P玩水時(shí)最干凈最節約用水的一組小朋友。
三、幼兒觀(guān)看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話(huà)，幫助幼兒發(fā)現水的用處大。
1．教師請幼兒討論：我們生活中什么時(shí)候需要水，都用水做些什么？
�。ㄗ層變褐溃核嬗杏�，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，我們要節約用水。）
2．教師延伸幼兒話(huà)題：水的用處很大，怎樣就能做到節約用水？
�。ㄌ崾居變航Y合日常生活說(shuō)一說(shuō)喝水時(shí)拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時(shí)間，洗完要關(guān)水龍頭。）
四、游戲：“吹泡泡”。
教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。
玩水活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
�。保毩曁鴴併@等基本動(dòng)作。
�。玻惺苡螒蚧顒�(dòng)中愉悅的情緒。
�。常懢氂變合嗷ズ献鲄f(xié)調能力。
�。矗龠M(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
�。担囵B幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
布置一個(gè)池塘（放入十幾個(gè)汽球）大塊的綠布一塊，小塊的`綠布若干．風(fēng)聲＇蛙叫的音樂(lè )．
活動(dòng)過(guò)程：
�。保畬牖顒�(dòng)
師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪輰殞�，媽媽帶孩子到池塘里玩水�?/p>
�。玻畬W(xué)習跳＼拋等動(dòng)作，培養幼兒互相合作的能力．
�。ǎ保⿴煟撼靥晾镉性S多的露珠（汽球），我們和它們交朋友吧．
幼兒自由玩汽球，練習拋的動(dòng)作．
�。ǎ玻┘杏變盒蕾p風(fēng)的音樂(lè )，感受大風(fēng)與小風(fēng)的不同．
師出示一片荷葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大風(fēng)來(lái)了與小風(fēng)來(lái)了荷葉會(huì )怎樣．
�。ǎ常┑诙尉毩晵伒膭�(dòng)作與協(xié)調能力，鍛練幼兒相互合作能力．
師：我們讓露珠在荷葉上跳舞吧．
兩人一組合作拋露珠（汽球），音樂(lè )配合，小風(fēng)來(lái)了，露珠跳的低，大風(fēng)來(lái)了，露珠跳的高．
�。ǎ矗﹫F體合作．
師出示一片大荷葉，讓所有的露珠都在荷葉上跳舞吧．全體幼兒抖動(dòng)大荷葉，培養幼兒的合作能力．
�。常Y束活動(dòng)：下雨啦！孩子們快鉆進(jìn)荷葉下躲雨吧！
活動(dòng)反思：
設計教案時(shí)，緊緊抓住幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲為主，通過(guò)讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中去發(fā)現問(wèn)題，拓展思維，讓他們在盡享學(xué)習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時(shí)也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進(jìn)取精神。
玩水活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過(guò)程。
2、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗、自己嘗試做小實(shí)驗，激發(fā)幼兒探索自然的'興趣。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。
2、小水滴旅行課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問(wèn)題。
今天天氣好晴朗（師唱歌），突然聽(tīng)到雷聲，糟了要下雨了，我們趕快進(jìn)教室休息一下吧？咦，奇怪了天上為什么會(huì )下雨呢？
二、幼兒觀(guān)察實(shí)驗
1、把水壺里的水加熱。
2、你發(fā)現了什么？
3、小結：水熱了就會(huì )有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫“蒸發(fā)”。
4、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現象嗎？
三、幼兒實(shí)驗
1、出示兩杯水，摸一摸水是冷的還是熱？
2、熱水杯子里冒出來(lái)的是什么？（水蒸氣）
3、出示圓片，分別放在兩個(gè)杯上，會(huì )出現什么？
4、為什么玻璃片上會(huì )有小水珠？
5、得出實(shí)驗結果：水蒸氣遇冷就會(huì )變成小水珠。
四、水被蒸發(fā)后，到底哪去了？看課件。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)水到底去哪兒了？
2、教師總結水的變化。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
玩水活動(dòng)教案11
目標：
1、進(jìn)一步感知水的特性，在探索的過(guò)程中能大膽講述自己的發(fā)現。
2、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲中體驗玩水的樂(lè )趣。
準備：洗澡盆一個(gè)，各種沉、浮的玩具若干，有孔和沒(méi)有孔的塑料袋，不同大小的`瓶子。場(chǎng)地設置（戶(hù)外）
過(guò)程：
一、回憶水的特性，引發(fā)幼兒對玩水的興趣
�。�1）觀(guān)察場(chǎng)地上的容器里裝的是什么？
�。�2）誰(shuí)來(lái)告訴老師水是什么樣的？
二、進(jìn)行各種玩水的游戲，體驗玩水的樂(lè )趣
老師小結：剛才小朋友說(shuō)的很好，水呀是一個(gè)寶，是一種無(wú)色、無(wú)味、透明，會(huì )流動(dòng)的液體。水在生活中是一種珍貴的資源，不但有各種各樣的用途，還很好玩呢！今天老師給你們準備了好多的游戲，你可以選擇自己喜歡的游戲，然后把自己在玩水的發(fā)現告訴老師好嗎？
1、老師介紹幾組游戲的名稱(chēng)：
�。�1）玩袋子：在袋子里裝上水看看會(huì )怎么樣？
�。�2）運水：自己選擇舀水的器具，把浴缸里的水運到遠處的塑料桶里。
�。�3）沉�。喊鸦j筐里的玩具放到水里，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
2、幼兒自由玩水，老師進(jìn)行觀(guān)察和指導。
3、集中幼兒，讓他們講述自己的發(fā)現，在孩子講述的過(guò)程中老師小結孩子的發(fā)現。
三、暢所欲言，探索更多玩水的方法
1、除了今天我們玩過(guò)的游戲，你覺(jué)得水還可以怎么玩呢？
2、你回家玩一玩，然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎？
四、舞蹈《洗澡歌》在音樂(lè )中結束活動(dòng)。
玩水活動(dòng)教案12
挑戰6教師退出，幼兒獨立SS結件隨樂(lè )互動(dòng)“贈”動(dòng)作游戲。
挑戰5 TS示范結伴互動(dòng)
挑戰4 加人朋友角色，T1－T2示范互動(dòng)。
挑戰3 空間變化，幼兒隨樂(lè )位移游戲。
挑戰2 變換最后的動(dòng)作型
挑戰1 理清小象玩水動(dòng)作順序，強調吸水和噴水的動(dòng)作表現。
動(dòng)作走路、打招呼、發(fā)現池塘、吸水玩、噴水玩、臟了想辦法。
動(dòng)作建議：
�。�1－4］小節：前奏。教師預令“準備出門(mén)玩”
�。�5－10］小節：S79小節雙手合十在膝蓋上交替“走”的動(dòng)作，［6810］小節左右手交替做“打呼動(dòng)作
�。�11－14］小節：雙手架在眼睛上，雙手做望遠鏡動(dòng)作
「15］小節：身體稍微向下，手臂伸直朝下，雙手五指交又抱起。
�。�16］小節：嘴巴隨音樂(lè )吸氣鼓起，同時(shí)身體往上抬起。
�。�17］小節：身體稍微向上，手臂伸直朝上，雙手五指交叉抱起。
�。�18］小節：嘴巴隨音樂(lè )向外吐氣，同時(shí)身體稍微向前傾斜。
�。�19］小節：雙手伸直朝上并五指交叉，以身體為圓心然一圈
�。�20］小節：身體做摔倒狀。
�。�21－22小節：21小節躺在地上不動(dòng)，22小節準備起身。
�。�23－24］小節：雙手在胸前展平做疑問(wèn)狀，動(dòng)作重復2次。
客伸出食指并在大陽(yáng)穴處繞圓，做想辦法狀
�。�26－28］小節：雙臂展開(kāi)至身兩側，全身用動(dòng)。
�。�29－30］小節：雙手在胸前展平做疑問(wèn)狀，動(dòng)作重復2次。
�。�31］小節：雙手各伸出食指并在太陽(yáng)穴處繞圈，做想辦法狀。
�。�32－34］小節：雙臂展開(kāi)至身兩側，全身用動(dòng)結東。
游戲玩法說(shuō)明：
找到一個(gè)小象好朋友，手拉手一起出去玩，發(fā)現一個(gè)大池塘，兩只小象朋友一起玩噴水游戲，他們一起用鼻子吸多多的水，然后鼻子揚起往天上噴水，不小心摔了一跤，結果泥巴濺了一身，好臟呀，怎么辦呢？一起想辦法，想到一個(gè)好辦法，兩只小象相互幫助蹭一蹭（身體的任何部位都可以蹭），最后身上贈干凈。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)小象玩水的故事感受傾聽(tīng)音樂(lè )，并隨音樂(lè )用動(dòng)作表現自己。
2、通過(guò)教師和幼兒的示范，能在教師的.引導下完成動(dòng)作。在旋律中合作游戲，并體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、電腦多媒體，音樂(lè )：《 Schokoweihnachtsmann）節選音樂(lè )
2、16張小椅子
經(jīng)驗準備：《花園小象波米諾》繪本經(jīng)驗暢想
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣
T：一群小象出去玩，一邊走一邊打招呼，打招呼要說(shuō)什么呀？它們一邊說(shuō)“你好一邊”打招呼呢！小象們發(fā)現一個(gè)大水塘！他們用鼻子吸吸水，噴上去，之后會(huì )發(fā)生什么事呢？用你們的眼睛仔細看哦�。S樂(lè )1）
2、根據故事進(jìn)展，用動(dòng)作感知音樂(lè )
3、幼兒重復感知，師幼一起做動(dòng)作
T：現在，我們一起來(lái)做小象去玩玩水，聽(tīng)好音樂(lè )哦�。S樂(lè )2）
T最后小象身上的泥有沒(méi)有用掉呀？那用不掉怎么辦？我們可以蹭一贈。一起試一試，小象準備！
4、教師示范游戲
小象們發(fā)現自己一個(gè)人還是弄不干凈身上的泥，于是小象們想了一個(gè)辦法，蘇老師是我的好朋友，我請我的好朋友幫了一個(gè)忙，請你們小眼睛仔細看，我請我的好朋友怎么幫忙的�。ㄏ锤蓛魢D真開(kāi)心�。S樂(lè )4）
5、教師和幼兒一起嘗試游戲
6、幼兒結伴隨樂(lè )游戲
T：現在你們找一個(gè)好朋友手拉手來(lái)ー起去玩水，走的時(shí)候可以打招呼，但是小心不要碰到其他小象哦！好朋友準備出去玩，仔細聽(tīng)�。ㄏ锤蓛魢D回家啦�。S樂(lè )6）
6、幼兒交換同伴游戲
T．我們可以和更多的朋友出門(mén)玩水，全體起立，小象出門(mén)走一走，換個(gè)位置坐下來(lái)�。S樂(lè )7）
7、師幼互動(dòng)
T：如果好臟，除了可以蹭正面，還可以蹭背面呢！你們要找一個(gè)大象，和大象一起試一試，你們決定這一次是贈正面還是蹭背面，還是一次正面一次背面。（隨樂(lè )8）
8、結束活動(dòng)
玩水活動(dòng)教案13
設計思路
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。
感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動(dòng)設計讓幼兒從周?chē)?實(shí)際生活開(kāi)始，逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠的過(guò)程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識的主性積極性。
幼兒對水的認識不會(huì )停止，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)知識的豐富會(huì )不斷深入，延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲，尤期是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。
活動(dòng)目標
1、在玩水的活動(dòng)中了解水的特性，培養對自然物的興趣。
2、了解水的用途，知道節約用水。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。
2、難點(diǎn)：理解水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性。
活動(dòng)準備
1、材料：各種玩水的容器。
2、環(huán)境創(chuàng )設：來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì )流動(dòng)的特性。
1、自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì )沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再玩水。（一直往瓶子里灌水會(huì )怎么樣？水能不能抓��？水底的東西能看見(jiàn)嗎？為什么？）
�。ǘ�、通過(guò)小實(shí)驗歸納理解水的特性。
1、灌水比賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了？還從哪里看到水是流動(dòng)的？
2、抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水，然后討論用這種方法行不行，為什么？如果要使瓶子里灌滿(mǎn)水應該怎么辦？
3、在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆漿，然后往兩個(gè)杯子里放彈子，請幼兒思考能不能數出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子，為什么？
�。ㄈ�、通過(guò)觀(guān)察和討論了解水的各種用途。
1、在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水，廚房里有水，茶桶里有水……。
2、讓幼兒回家與父母討論，還有什么地方也需要水，為什么？
�。ㄋ模�、通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識。
1、讓幼兒介紹水的用途。
2、談?wù)劄槭裁匆澕s用水？結合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸澕s用水？
�。ㄎ澹�、通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續探索關(guān)于水的其他知識。
讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀(guān)察其變化。
活動(dòng)反思
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
玩水活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)擠壓等方式用噴水壺水，作畫(huà)。
2.大膽、獨立創(chuàng )作噴畫(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.通過(guò)擠壓等方式用噴水壺水，作畫(huà)。
2.大膽、獨立創(chuàng )作噴畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：《玩玩水的游戲》。
2.幼兒自備有噴嘴的水壺或家長(cháng)用飲料自制。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看書(shū)上的小朋友玩了什么游戲。
1.他們用什么噴水的?
2.每個(gè)水壺的噴嘴不同，噴出來(lái)的效果也不一樣。你帶來(lái)的水壺噴嘴是什么樣的`？你猜猜它噴出來(lái)的水會(huì )是什么樣的》
3.要想讓水噴出來(lái)，我們的小手要做什么？
4.什么樣的水壺比較容易擠出水來(lái)？什么樣的水壺很費力？
5.你帶來(lái)的水壺容易擠出來(lái)嗎？
6.噴出來(lái)的水還可以做什么？你想用噴水壺畫(huà)一幅什么畫(huà)呢
二、請幼兒帶上噴水壺、合作創(chuàng )作水畫(huà)、進(jìn)行“水槍”大賽等等。
三、活動(dòng)結束后，帶幼兒去曬曬太陽(yáng)，把衣服曬干，有條件的園所幫幼兒換一套衣服。
玩水活動(dòng)教案15
［設計意圖］
幼兒對水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機會(huì )他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(cháng)的時(shí)間。為了徹底滿(mǎn)足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。
［教案目的］
�。�、在中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的.興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。
［教案準備］
�。�、盛滿(mǎn)水的盆
�。�、塑料袋、鐵絲
�。�、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
�。�、各種會(huì )沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
［教案過(guò)程］
一、水真有用
�。�、出示裝滿(mǎn)水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節約用水
3、教師總結：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組探索
第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì )變顏色的水：引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化
第三組：沉�。阂龑в變河懻撌裁礀|西會(huì )沉下去？什么東西會(huì )浮在水面？
2、師小結：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在玩水的感受。
［評析］
利用孩子的天性，在活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的氛圍，使幼兒能夠積極參與到當中來(lái)，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂(lè )趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當的時(shí)候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的中，主動(dòng)探索科學(xué)現象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗的快樂(lè )。
【玩水活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
精選用塑料袋玩水的活動(dòng)教案07-30
玩水的小班教案07-24
《玩水》中班安全教案09-26
《玩水》中班安全教案09-26
《玩水》中班安全教案09-26
《玩水》中班安全教案09-26
《玩水》中班安全教案09-26
《玩水》中班安全教案09-26
《玩水》中班安全教案09-26