畫(huà)春天活動(dòng)教案

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的畫(huà)春天活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

畫(huà)春天活動(dòng)教案1

　　設計意圖

　　小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過(guò)渡的階段，尚未有豐富的繪畫(huà)經(jīng)驗與繪畫(huà)技能，還存在有的幼兒不怎么敢動(dòng)筆、害怕繪畫(huà)活動(dòng)的現象。因此，培養小班幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，通過(guò)貼近生活的藝術(shù)活動(dòng)，讓其"感受并喜愛(ài)生活中的美"；通過(guò)有趣的作畫(huà)方式，讓其"喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)"；通過(guò)提供多種材料，讓其"用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)"（--摘自《幼兒園教育指導綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標）；讓幼兒在充分感受、體驗的基礎上創(chuàng )造美并發(fā)現其樂(lè )趣，體驗成就感等都顯得尤為重要。

　　在春暖花開(kāi)的季節，我們開(kāi)展了《春天在哪里》的綜合主題活動(dòng)。通過(guò)親子踏青、觀(guān)察角分享、欣賞交流等系列"尋找春天"的感受體驗活動(dòng)，孩子們對春天有了一定的認識和感受。在此基礎上，選擇孩子們生活中常見(jiàn)的材料（蔬菜水果切面、樹(shù)葉、小玩具、衣夾等），讓幼兒嘗試印畫(huà)，在"玩"中感受、體驗和創(chuàng )造美，提升幼兒的審美感受力與審美表現力。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　　2、嘗試選擇生活中的材料，通過(guò)蘸、移、印的方式作畫(huà)，表現春天的花。

　　3、體驗創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣，通過(guò)玩色游戲，提高審美感受和審美表現力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、經(jīng)驗準備：欣賞過(guò)春天的花，喜歡春天；幼兒有找過(guò)生活中物品的花紋和圖案的經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：

　�。�1）教具準備：輕音樂(lè )、《春天的花》欣賞ppt；

　�。�2）學(xué)具準備：畫(huà)有草地背景的水粉畫(huà)紙、水粉顏料盤(pán)、印畫(huà)材料（玩具類(lèi)--玩具車(chē)輪、衣夾、插塑等、蔬果類(lèi)--藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團類(lèi)--大小不同的紙團）濕抹布、棉簽等；

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征，激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。

　�。�1）鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的'感受和喜好師：春天來(lái)了，各種各樣的花都開(kāi)了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？

　�。�2）激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣師：春天的花園那么美，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？

　　2、介紹印畫(huà)的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示范印畫(huà)的方法。（教給幼兒基本的操作方法）

　�。�1）選一個(gè)喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部；

　�。�2）輕輕在喜歡的顏色盤(pán)里蘸一蘸顏料；

　�。�3）將蘸好顏料的材料轉移到畫(huà)紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據自己的想法印出自己喜歡的花的造型；

　�。�4）拿起，將印過(guò)的材料放回同色的盤(pán)子，不混色，以便其他人使用；

　�。�5）選擇不同的材料印畫(huà)美麗的花，豐富畫(huà)面。

　　3、幼兒自由選擇材料創(chuàng )作，教師指導。

　�。�1）以"為小花園添上美麗的花"為題，再次激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

　�。�2）提出活動(dòng)要求：

　�、僮⒁獗M量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈；②一邊做要一邊動(dòng)腦筋，想一想怎樣印花才會(huì )更美麗；③都做好了把大家的作品連起來(lái)做成個(gè)小花園。

　�。�3）幼兒創(chuàng )作，教師分層次指導：

　�、俟膭钣變哼x擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫(huà)小花；②鼓勵能力強的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng )作不同的作品；

　　4、欣賞評價(jià)：

　�。�1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗分享成功的快樂(lè )。請幼兒相互介紹自己制作了哪些小花。

　�。�2）與作品合影，自然結束。

畫(huà)春天活動(dòng)教案2

　　設計意圖

　　根據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中對幼兒藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力。結合本季節的特點(diǎn)，所以我選擇了這活動(dòng)內容，旨在通過(guò)讓幼兒感受春天，觀(guān)察春天，了解春天，學(xué)習運用勺子和叉子特殊的繪畫(huà)方法表現出自己眼中的春天。

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試用勺子和叉子大膽的進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　2、感知春天的美景，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用勺子和叉子進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：敢于表現春天的美景。

　　活動(dòng)準備

　　材料準備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫(huà)紙若干、抹布若干。

　　視聽(tīng)準備：音樂(lè )《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放音樂(lè )，引出活動(dòng)主題。

　　1、播放音樂(lè )《春天在哪里》，幼兒入場(chǎng)。

　　2、教師提問(wèn)：

　　——剛剛小朋友們在歌里聽(tīng)到了什么？（花、草、樹(shù)）

　　——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）

　　——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　3、教師：原來(lái)小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來(lái)了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來(lái)找一找。

　　二、欣賞圖片

　�。ㄒ龑в變憾嗫�、多想、多說(shuō)）

　　1、教師：畫(huà)里面有什么？是什么顏色的？原來(lái)小草里還藏著(zhù)小花。（出示小草的圖片）

　　2、教師：那這幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（小花）

　　有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）

　　3、教師：那這幅畫(huà)的春天又在哪里？畫(huà)里有什么？（出示樹(shù)的圖片）

　　4、教師：那看看另一幅畫(huà)的春天在哪里？畫(huà)里有什么？（出示有花草樹(shù)的圖片）

　　5、教師小結：��！原來(lái)春天這么美麗，有花、有草、有樹(shù)

　　三、學(xué)習刀子和叉子的使用方法

　　1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己眼中的春天，但今天不用畫(huà)筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）

　　2、教師：我們經(jīng)常會(huì )用到刀子和叉子吃東西，請小朋友們想一想怎樣用它們來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？（幼兒互相交流，教師根據幼兒交流情況請2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試）

　�。ㄓ變簢L試的紙張要大）

　　3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫(huà)給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過(guò)得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面整體效果比較完整）

　　4、教師：請小朋友們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)春天，在畫(huà)前呢有一些小小的要求，請小朋友把你們的手袖卷高，畫(huà)的過(guò)程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫(huà)，畫(huà)完后把你們用過(guò)的勺和叉放回原位。

　　5、教師：現在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫(huà)一畫(huà)你們眼中的春天。

　　四、幼兒自主繪畫(huà)，教師隨機指導。

　　1、幼兒自主操作，鼓勵其大膽繪畫(huà)。

　　2、教師指導個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

　　五、作品欣賞

　　1、教師組織幼兒展示自己的'作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請畫(huà)好的小朋友拿著(zhù)自己的作品來(lái)給老師）

　　2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）

　　六、活動(dòng)延伸

　　今天你們用新的方法新的材料畫(huà)出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個(gè)方法，現在讓我們一起去幫助他們畫(huà)出他們眼中的春天，好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中指出，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在美術(shù)創(chuàng )造中，每個(gè)幼兒都是獨立的個(gè)體，他們有著(zhù)各自的審美感受和表現方式，在大人看來(lái)不可能的，在他們眼中就會(huì )成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時(shí)機，采取適當的點(diǎn)評，作出正確的引導。

　　美術(shù)其實(shí)也是一種語(yǔ)言，描述人們的內心，與人分享自己的認識，自己的快樂(lè )。農村幼兒園的幼兒美術(shù)創(chuàng )作，還僅僅停留使用一般的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，此次活動(dòng)使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來(lái)開(kāi)展畫(huà)春天的繪畫(huà)活動(dòng)，豐富了幼兒的認識經(jīng)驗及繪畫(huà)創(chuàng )造能力。

　　幼兒的美術(shù)創(chuàng )作和語(yǔ)言表達其實(shí)是相輔相成的，我們身邊發(fā)生的事可以讓幼兒用語(yǔ)言表達出來(lái)，短語(yǔ)、兒歌、歌曲、詩(shī)歌，盡其所能表達；也可以用簡(jiǎn)單的美術(shù)創(chuàng )造方式表述出來(lái)，剪、折、撕、貼、折、畫(huà)、捏等都是不錯的美術(shù)創(chuàng )作表現方式。

　　幼兒的美術(shù)創(chuàng )造會(huì )涉及其他學(xué)科，教師都要提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。

畫(huà)春天活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目的

　　1、傾聽(tīng)和理解一段話(huà)的含義，并學(xué)習用繪畫(huà)的形式表現。

　　2、能根據畫(huà)面內容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫(huà)，組成完整畫(huà)面。

　　3、學(xué)習相應的詞、句，并嘗試運用。

　　4、體驗自制和運用語(yǔ)言教具的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　鉛畫(huà)紙、鉛筆、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一部分——聽(tīng)話(huà)繪畫(huà)

　　1、觀(guān)察了解作畫(huà)工具——鉛筆。交待：等會(huì )兒用勾線(xiàn)的方法來(lái)畫(huà)出老師講的一段話(huà)。

　　2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來(lái)了，樹(shù)林里的樹(shù)悄悄地變化了。有的落葉樹(shù)長(cháng)出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了一朵一朵的小花，常綠樹(shù)穿著(zhù)綠綠的衣服站在草地上。春姑娘問(wèn)：“哎——你們準備好了嗎?我要將溫暖送回大地了!”小樹(shù)們張開(kāi)手臂說(shuō)：“好呀!好呀!歡迎你�！�

　　3、分析：這段話(huà)里有誰(shuí)?在什么地方?有哪幾種樹(shù)?落葉樹(shù)有哪幾種不同的樣子?(可重復念其中的句子)

　　4、幼兒以繪畫(huà)的形式表現老師講述的內容。幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師再次朗誦這段話(huà)，幫助幼兒記憶、對照。

　　第二部分——分析(借助實(shí)物投影儀把部分幼兒的畫(huà)放大)

　　1、分析繪畫(huà)內容：這個(gè)小朋友畫(huà)的是不是一片樹(shù)林?你有沒(méi)有找到常綠樹(shù)和落葉樹(shù)?落葉樹(shù)有哪幾種?春姑娘在不在?

　　2、分析表現形式：春姑娘表示什么?“小樹(shù)們張開(kāi)手臂”是把小樹(shù)比成了什么?怎么樣用圖畫(huà)來(lái)表示?

　　(介紹：把春天和樹(shù)比作人的方法叫做擬人，說(shuō)話(huà)時(shí)用擬人、比喻等方法會(huì )讓你的話(huà)更好聽(tīng)，更生動(dòng)。)

　　3、提出添畫(huà)的建議：春天的小樹(shù)林會(huì )有誰(shuí)去?去干什么呢?鼓勵幼兒在畫(huà)面上添上2—3個(gè)自己喜歡的角色。

　　4、幼兒添畫(huà)，鼓勵幼兒一邊畫(huà)一邊想想用什么好聽(tīng)的話(huà)表達。

　　5、鼓勵畫(huà)完的幼兒自找好朋友，看著(zhù)自己的畫(huà)說(shuō)一段話(huà)。要求：根據圖意，用好聽(tīng)的詞和句。

　　第三部分——看圖說(shuō)話(huà)

　　1、把部分幼兒的畫(huà)放大在屏幕上，請該幼兒看圖說(shuō)話(huà)，教師組織幼兒分析：他講的圖畫(huà)上有沒(méi)有?找找好聽(tīng)的`詞和句：

　　2、再次總結看圖說(shuō)話(huà)的方法：根據圖意，用好聽(tīng)的詞，最好用比喻、對話(huà)。

　　3、點(diǎn)評幼兒的繪畫(huà)、即如何從顏色、大小、位置等方面來(lái)處理主體與背景的關(guān)系。

　　4、布置幼兒課后自己完成畫(huà)面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。

　　活動(dòng)說(shuō)明

　　我園的“發(fā)展能力課程”一直注重在生活中練習語(yǔ)言。因為有了這個(gè)基礎，到了中班階段，看圖講述的要求就由詞語(yǔ)進(jìn)入了說(shuō)完整連貫的句和段。為此，對使用畫(huà)面的要求也從單物鮮明轉為有主物、次物與背景之分的畫(huà)面，因為只有在豐富而又分層的畫(huà)面刺激下，才可能出現主角及與配角關(guān)系的語(yǔ)句，以及干什么的語(yǔ)言?xún)热�。所以，我們常以在背景圖上貼主體的方法引發(fā)幼兒對畫(huà)面的內容進(jìn)行思維和口語(yǔ)對應的練習。另外還利用中班幼兒有一定的繪畫(huà)技能和想象力的特點(diǎn)，提倡幼兒自畫(huà)自講，如果繪畫(huà)技能無(wú)法滿(mǎn)足口語(yǔ)需要時(shí)，就讓幼兒以剪貼破圖書(shū)上的相關(guān)物像作為調節和補充。自畫(huà)自講有兩種形式：(1)根據自己的畫(huà)面進(jìn)行講述；(2)根據教師的一段口語(yǔ)進(jìn)行繪畫(huà)。這兩種形式的共同點(diǎn)是，口語(yǔ)和繪畫(huà)問(wèn)都要相互轉換、相互對應。不同點(diǎn)是：繪畫(huà)講話(huà)求異性強，聽(tīng)話(huà)繪畫(huà)求同性強。其共同目的是讓幼兒充分理解口語(yǔ)和畫(huà)面的對應及其可以互相轉換的關(guān)系，增強講述中的思維邏輯性。這個(gè)系列活動(dòng)就是把兩種形式用一個(gè)主題內容有機地串聯(lián)在一起。在進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)時(shí)我們注意以下幾點(diǎn)：

　　1、加強繪畫(huà)技巧訓練。如主體與背景關(guān)系的處理技法，對顏色深淺、物體的大小等因素的表現提出要求，并進(jìn)行相應的練習。教師對練習的指導立足于幼兒的自然表現，而不是單純模仿練習。

　　2、繪畫(huà)和語(yǔ)言活動(dòng)有機匹配�？梢越y一在同一天中，便于幼兒思維與操作及時(shí)聯(lián)系，從而實(shí)現在操作中準備和積累口語(yǔ)素材，在口語(yǔ)表述中反映操作的內容及其效果。

　　3、教師把握好指導幼兒口語(yǔ)的機會(huì )。除及時(shí)組織評析外，為了評析需要，還必須及時(shí)地把評析對象(畫(huà))放大，讓幼兒對應畫(huà)面客觀(guān)評析。

　　4、指導重點(diǎn)在于與幼兒一起尋找口語(yǔ)的落腳點(diǎn)，包括口語(yǔ)是直接來(lái)自畫(huà)面還是“畫(huà)外音”，讓幼兒知道心理活動(dòng)的存在，并能在畫(huà)面上捕捉相關(guān)信息。如春姑娘問(wèn)“你們準備好了嗎?我要將溫暖送回大地了”，讓幼兒找到擬人式大樹(shù)等畫(huà)面。

　　5、口語(yǔ)訓練的基點(diǎn)從詞語(yǔ)、句子擴展到對段的領(lǐng)悟，感受性地分辨它們的不同。

畫(huà)春天活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經(jīng)驗。

　　3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點(diǎn) 恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設置懸念，激發(fā)興趣

　　小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家帶來(lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過(guò)直觀(guān)的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習興趣。

　　二、說(shuō)春天

　　1、請小朋友們一邊觀(guān)察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

　　2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們愿意幫我畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎？”

　　三、畫(huà)春天

　　1、教師板前示范畫(huà)春天。

　　2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎？

　　3、幼兒試著(zhù)畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。

　　4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的.鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì )更漂亮。

　　7、小結：因為時(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著(zhù)畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天

　　1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、教師小結：看來(lái)本節課上大家畫(huà)得不錯，說(shuō)得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

　　五、贊春天：

　　讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來(lái)激發(fā)幼兒對春天的熱愛(ài)。

　　六、找春天教師總結：

　　春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個(gè)季節，大家的表現實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著(zhù)歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。

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