大班語(yǔ)言活動(dòng)教案[必備13篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![大班語(yǔ)言活動(dòng)教案[必備13篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，掌握故事情節，并能感受大熊從難過(guò)--感動(dòng)的心理變化。
2、知道不欺負別人、樂(lè )于幫助別人才能得到更多的朋友。
活動(dòng)準備：
幻燈片、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應該是件很快樂(lè )的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請你們來(lái)猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
二、欣賞故事，理解故事內容：
�。ㄒ唬┬蕾p第一段故事：
1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀�？它是怎么樣說(shuō)的？
�。�1）我們一起來(lái)學(xué)習故事里的小動(dòng)物的話(huà)，你們來(lái)當大熊，我來(lái)當三個(gè)小動(dòng)物好嗎？
�。�2）男女生分組學(xué)習對話(huà)（3）請四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習對話(huà)請爸爸媽媽當大熊，你們當小動(dòng)物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著(zhù)自己力氣大，去欺負小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。
3、大熊繼續往前走，走著(zhù)走著(zhù)，他還會(huì )遇到誰(shuí)呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？
4、幼兒想象創(chuàng )編、表演對話(huà)、角色體驗，體驗大熊與小動(dòng)物之間的情感。（讓孩子想出4--5種小動(dòng)物來(lái)）（二）欣賞第二段故事1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)旁邊，心里非常非常的難過(guò)。天黑了，大熊回到家晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一直到結束……
�。�1）當沒(méi)有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難過(guò)了會(huì )怎么樣呢？
�。�2）后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀？他們來(lái)干什么呢？小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？
�。�3）小結：剛開(kāi)始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來(lái)，小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的'地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。
經(jīng)過(guò)這一次擁抱節，小動(dòng)物們學(xué)會(huì )了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動(dòng)物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
�。�4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？
三、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎？
四、感受擁抱的快樂(lè )原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè )的事情呀，你想擁抱誰(shuí)呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
附故事：小熊的擁抱節今天，是森林城的一年一度的擁抱節，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標，要和100個(gè)朋友擁抱。
一大早，大熊就出門(mén)了，他遠遠的看見(jiàn)小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見(jiàn)小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢！你仗著(zhù)力氣大，老是欺負小動(dòng)物。"大熊繼續往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊，心里面非常非常的難過(guò)，連眼淚都快要掉下來(lái)了。
天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。
"篤篤篤"，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)，門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了！小動(dòng)物們全來(lái)了，他們在門(mén)外排著(zhù)隊，微笑著(zhù)看著(zhù)大熊，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂說(shuō)："大熊，祝你擁抱節快樂(lè )，我愿意做你的好朋友。"他們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他后悔地說(shuō)，"我以后再也不欺負你們了。"
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達能力。
2、豐富詞匯：融化、垂柳、嫩、蔚藍
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準備：
1、每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。
2、請家長(cháng)雙休日帶幼兒去野外郊游，觀(guān)察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹(shù)，播種。
3、錄音機、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對著(zhù)我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳�！�
2、老師：聽(tīng)錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3、提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè )，你想到了什么？
4、欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，我眼前出現了一副美麗的畫(huà)面，你們想聽(tīng)嗎？”
5、再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。
6、(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^(guān)察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒(méi)有資料的.幼兒。
�。�2）師：小朋友們，現在是什么季節（春天）？哦，春天來(lái)了，那么小朋友們覺(jué)得天氣變得怎么樣了（變暖和了，很舒服）？你們出去玩了嗎？都看到了什么，拍到了什么？
7、提問(wèn)：春天來(lái)了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說(shuō)？
(2) 桃花怎樣說(shuō)？
(3) 垂柳怎樣說(shuō)？
(4) 燕子怎樣說(shuō)？
(5) 禾苗怎樣說(shuō)？
(6) 農民伯伯怎樣說(shuō)？
8、幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？
教師小結：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農民伯伯開(kāi)始種地，春天美極了。
9、為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。
10、描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。
11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來(lái)，大家互相欣賞。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習古詩(shī)。
2、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準備：
小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè )聲中自由、歡快地游戲。
2、參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩(shī)中的詞句。
�。�1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。
�。�2）“小魚(yú)們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
�。�3）“小魚(yú)”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚(yú)戲蓮葉間。
引導語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
�。�4）聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請小魚(yú)們在方向盤(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3、完整地欣賞、學(xué)習古詩(shī)。
�。�1）在音樂(lè )聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請幼兒欣賞。
�。�2）師幼共同朗誦古詩(shī)。
活動(dòng)反思：
今天的課堂上，老師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)讀這首詩(shī)，你看見(jiàn)了什么？原本以為這個(gè)問(wèn)題會(huì )有些難度，可沒(méi)想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫(huà)面，并且也很貼切詩(shī)歌的'內容。接著(zhù)，老師又讓學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g什么？大多數的孩子都對文中的小魚(yú)很感興趣，于是，老師便就勢引導學(xué)生理解詩(shī)文的最后五行，感受魚(yú)兒在水中嬉戲的快樂(lè )，指導學(xué)生的朗讀。緊接著(zhù)再結合書(shū)上的插圖，幫助學(xué)生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導第一句的朗讀。最后，老師又用生動(dòng)具體的語(yǔ)言向學(xué)生描述詩(shī)歌描繪的美麗的景象，再順勢指導學(xué)生朗讀全詩(shī)。
1、古詩(shī)的語(yǔ)言比較精練，有些詞句對孩子來(lái)說(shuō)，并不容易理解，所以在教學(xué)時(shí)，一定要能把握教學(xué)“度”�，F在，老師所面對的是一年級的學(xué)生，所以更要學(xué)會(huì )設定適合學(xué)生的目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，切不可“揠苗助長(cháng)”。
2、低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學(xué)時(shí)，一定要結合他們的年齡特征，使用具體生動(dòng)的語(yǔ)言，并結合詩(shī)文中具體可感知的意像，引導學(xué)生理解詩(shī)文。
3、教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì )使用多種方法調動(dòng)學(xué)生的積極性。本次教學(xué)中指導朗讀時(shí)，老師采用了“和老師比一比”的方法，結果發(fā)現孩子的積極性一下子就被激發(fā)起來(lái)了，課堂氣氛異�；钴S，學(xué)生在練習朗讀時(shí)表現得非常認真。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內容。
2、學(xué)習詞匯：孤獨，惦記。
3、知道朋友間要互相關(guān)心，互相幫助。
活動(dòng)準備：
1、一個(gè)大的信封（有格式）
2、字卡：惦記、孤獨。
3、掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。
師：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊�？墒�，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？小朋友請你們來(lái)為小貓想想辦法吧！
�。ㄕf(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。）
師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人）。教師讀出信封上的內容，幫助幼兒了解信封。
提問(wèn)：請你猜猜小貓在信里對小兔說(shuō)了些什么？
教師出示信，引導幼兒觀(guān)察。（見(jiàn)圖一）
提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達出來(lái)。）
提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事？
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。
第二幅畫(huà)：小貓為什么哭？
第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì )想些什么？
說(shuō)明：（教師可用引導性的語(yǔ)言問(wèn)：“你生過(guò)病嗎？你生病的時(shí)候心里是怎么想的”）讓幼兒分別根據自己的經(jīng)驗來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì )想些什么，鼓勵幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。（學(xué)習詞匯：孤單）
3、讀信。
師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們當小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的`時(shí)候要注意用“小貓”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。小朋友說(shuō)說(shuō)這封信該怎么讀？幼兒再次討論該如何讀這封信。（請幼兒把信開(kāi)頭的稱(chēng)呼，問(wèn)候，以及信后的署名，年月一一讀出來(lái)，一起了解寫(xiě)信的基本格式）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
一、導入
師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書(shū)的封面。這本書(shū)的名字是什么？
二、展開(kāi)
1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現在，我們再來(lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧！
2、師（點(diǎn)擊課件相應畫(huà)面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁(yè)）
3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。
提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì )怎樣對待小貓呢？
4、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。
提問(wèn)：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會(huì )一直甘心就這樣做苦工嗎？
提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？
5、師幼一起看19—21頁(yè)，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
19—21頁(yè)：引導幼兒觀(guān)察小貓前后表情的.變化。
提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？
6、猜測故事的結尾提問(wèn)：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會(huì )怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗）7、24頁(yè)：揭示故事的結尾8、完整欣賞故事，經(jīng)驗提升
�。�1）完整觀(guān)看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述。
�。�2）總結經(jīng)驗提問(wèn)：現在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會(huì )變成做苦工？從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？
三、結束
1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解。
2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.認真觀(guān)察畫(huà)面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線(xiàn)索，積極思維，大膽想象。
2.能用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，較完整的語(yǔ)句表達自己的所思所想。
3.感受胖嘟嘟的情感變化過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1.故事《子兒，吐吐》的部分畫(huà)面幻燈片，電腦，視頻轉換儀。
2.繪本《子兒，吐吐》。
3.圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個(gè)表示想象的符號。
4.提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線(xiàn)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀(guān)察講述。
1.有一只小豬，他長(cháng)得很特別，我們來(lái)找找是哪一只？
2.這只小豬哪里長(cháng)得特別呢？
3.猜猜，他怎么會(huì )長(cháng)得這么胖呢？
二、積極思維，大膽想象，充分講述，體會(huì )情感。
1.有一天幼兒園吃點(diǎn)心是木瓜，你發(fā)現了什么？
小結：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。
2.胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒(méi)想到其他的小豬都緊張了起來(lái)。他們說(shuō)：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會(huì )發(fā)芽，那么，把子吞進(jìn)肚子里是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會(huì )長(cháng)棵樹(shù)出來(lái)。
3.瞧！胖嘟嘟聽(tīng)了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？
對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長(cháng)棵樹(shù)多麻煩呀！過(guò)了一會(huì )兒胖嘟嘟又想想：頭上長(cháng)棵樹(shù)也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。
4.小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個(gè)符號，你知道這個(gè)符號是什么意思嗎？在哪里看到過(guò)？
小結：我們經(jīng)常在——故事書(shū)上，動(dòng)畫(huà)片中看得到這樣的符號。這個(gè)符號出現在誰(shuí)的頭上方，就表示這個(gè)人正在想一些事情呢，5.胖嘟嘟在想，頭上長(cháng)棵樹(shù)很麻煩，會(huì )遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺(jué)得頭上長(cháng)棵樹(shù)也挺有趣的，會(huì )發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
6.集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
7.幼兒選擇不同顏色的紙進(jìn)行繪畫(huà)，教師觀(guān)察，指導，了解幼兒的想法。
請幼兒把畫(huà)分別貼到藍色或紅色的.符號里，把椅子分別排到藍色或紅色的點(diǎn)子上。
8.引導幼兒結合自己的繪畫(huà)，用完整的語(yǔ)句表達自己的所思所想。
第一層次：結合畫(huà)面，講述所思所想。
師：頭上長(cháng)棵樹(shù)會(huì )遇到哪些麻煩的事？又會(huì )發(fā)生什么有趣的事？
引導幼兒用自己的語(yǔ)言講述圖意。
第二層次：相互辯論，大膽表述。
小朋友的想法有很多，覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)麻煩的是我們的藍隊，覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)有趣的是我們的紅隊，我們來(lái)玩個(gè)辯論游戲，但一定要說(shuō)清楚你覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)怎么樣？為什么？
第三層次：拓展思維，自由辯論。
師：除了我們畫(huà)下來(lái)的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來(lái)我們進(jìn)入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來(lái)把你的想法講給對方聽(tīng)，當然，自己一方的小朋友如果都想說(shuō)，可要輪著(zhù)來(lái)噢！好，從藍隊開(kāi)始。
教師以眼神、動(dòng)作肯定幼兒，語(yǔ)言上稍做點(diǎn)評。
最后肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現得很大方，都能大膽的說(shuō)出不同的想法。真棒！
9.承上啟下：剛開(kāi)始的時(shí)候，胖嘟嘟覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)很麻煩，瞧！會(huì )遇到這么多麻煩的事。過(guò)了一會(huì )兒想想：覺(jué)得頭上長(cháng)棵樹(shù)也挺有趣的，會(huì )發(fā)生那么多有趣的事，想著(zhù)想著(zhù)，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著(zhù)。
10.咦？他是怎么睡的？
11.他為什么要這么睡呢？
12.這時(shí)候，胖嘟嘟在想什么呢？
是呀！他多么希望頭上真的會(huì )長(cháng)樹(shù)出來(lái)呀！第二天，一醒來(lái)，胖嘟嘟就緊張地用手慢慢地、慢慢地，往頭上摸，咦，怎么沒(méi)有？他失望極了，這時(shí)，肚子咕嚕咕嚕地發(fā)脹，胖嘟嘟只好去上廁所了。上完廁所，朝馬桶里一看，“哎呦！”胖嘟嘟大叫了起來(lái)：“我的木瓜子怎么都在便便里呢？
小結：原來(lái)，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會(huì )從人的大便中排泄出來(lái)的。
三、介紹圖書(shū)，完整欣賞。
1.剛才老師講的故事它有一本書(shū)，書(shū)名叫《子兒，吐吐》，是一個(gè)叫李瑾倫的人編的故事，畫(huà)的圖，這本書(shū)是少年兒童出版社出版的。
2.完整欣賞故事。教師邊翻圖書(shū)，邊有感情的講述。
3.提問(wèn)：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當小結，結束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
學(xué)會(huì ) g聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
活動(dòng)準備：
拼音、生字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習。
1、抽讀６個(gè)單韻母卡片。
2、接順序讀讀８個(gè)聲母卡片。
二、學(xué)習"g、k、h"的音形及書(shū)寫(xiě)。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習聲母"g"
1、學(xué)習"g"的音：
�。�1）出示"g"圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
�。�2）借助鴿子的'"鴿"的音學(xué)習"g"的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
�。�3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著(zhù)嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。
�。�4）學(xué)生隨讀體會(huì )發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�。�5）開(kāi)火車(chē)讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習"g"的形：
�。�1）仔細觀(guān)察圖怎樣記憶"g"的形？
�。�2）編記憶小兒歌：９字加彎 g、g、g。
3、書(shū)寫(xiě)字母"g"：
�。�1）認識基本筆畫(huà)"豎左彎"。
�。�2）觀(guān)察書(shū)中"g"的筆順和占格位置，請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師范寫(xiě)"g"：第一筆是什么？點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線(xiàn)上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著(zhù)第四條線(xiàn)。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
1、設計思路
老奶奶有許多好聽(tīng)的故事，可是她突然生了場(chǎng)大病，病好后就不能說(shuō)話(huà)了。為了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里，并在小動(dòng)物們的幫助下開(kāi)始尋找吃了粽子會(huì )講故事的小朋友……
優(yōu)美的故事娓娓道來(lái)，不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往，也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語(yǔ)言、講故事的愿望。
2、活動(dòng)目標
�。�1）聽(tīng)故事，理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。
�。�2）樂(lè )于參與傳話(huà)、詞語(yǔ)接龍等語(yǔ)言游戲，體驗聽(tīng)說(shuō)的樂(lè )趣。
3、活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)、PPT課件
自制大粽子兩只：一只用來(lái)“傳話(huà)”，一只用來(lái)“接龍”
粽子糖若干
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）經(jīng)驗回顧，引發(fā)興趣
出示封面：
一吃過(guò)粽子嗎？粽子里有什么？
一聽(tīng)說(shuō)過(guò)包著(zhù)故事的粽子嗎？今天就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《粽子里的故事》。
�。�2）傾聽(tīng)、理解故事情節
�、侔兆樱ǔ鍪镜�1～5頁(yè)）：
一生病前，老奶奶有什么本領(lǐng)？
一老奶奶為什么要包粽子？她有什么愿望？
小結：原來(lái)，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。
�、诔贼兆樱ǔ鍪镜�6～1 2頁(yè)）：
一誰(shuí)吃了老奶奶的粽子？它會(huì )講故事嗎？
一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。
小結：小動(dòng)物們雖然吃了粽子，但是它們不會(huì )說(shuō)話(huà)，所以不會(huì )講故事。
�、壑v故事（出示第1 3～22頁(yè)）：
一小動(dòng)物用什么辦法找來(lái)小姑娘吃粽子？
一小姑娘吃了粽子后怎么樣？
小結：小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺?lái)采蘑菇的.小姑娘，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)粽子，講了一個(gè)又一個(gè)故事。
�、芡暾蕾p故事：
一小姑娘帶著(zhù)一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后會(huì )做什么呢？
�。�3）遷移運用，開(kāi)展游戲
一老師這里有幾只大粽子，我們一起來(lái)吃粽子講故事吧！
�、伲ú痖_(kāi)第一只粽子。）傳話(huà)游戲：
玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個(gè)，幼兒依次傳話(huà)至最后一個(gè)，公布答案，比比哪組傳的準確率高，哪組便獲得品嘗粽子糖的機會(huì )。
規則：傳話(huà)者要附在聽(tīng)者耳邊傳話(huà)，聲音不能響但應清晰；聽(tīng)話(huà)者要仔細傾聽(tīng)傳話(huà)內容，盡可能正確模仿并傳遞。
�、冢ú痖_(kāi)第二只粽子。）
詞語(yǔ)接龍：
玩法：將幼兒分成兩組，教師說(shuō)出詞組后，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上為止，接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機會(huì )。
規則：詞頭接詞尾，可同音相接。
(4)延伸活動(dòng)
一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng)，這里還有最后一只粽子，里面有許多好聽(tīng)的故事。老師把它放在區角里，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子，一邊故事接龍哦。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標
1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng )新與合作的意識，在游戲中感受小組合作的快樂(lè )。
2、在玩紙棒的過(guò)程中學(xué)習助跑跨跳過(guò)50厘米左右的平行線(xiàn)。
3、培養幼兒勇敢、堅強，不怕困難的精神。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒原有經(jīng)驗：本班幼兒基本都已掌握立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，但對助跑跨跳從未嘗試過(guò)。
2、紙棒100根、紙球50個(gè)，場(chǎng)地布置、音樂(lè )《猴哥》、水果圖片50個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，做準備活動(dòng)，單腳、雙腳跳、矮人走、高人走、慢跑操場(chǎng)一圈，隊列訓練分隊走拿紙棒做猴哥韻律操。
�。ǘ�、探索紙棒的不同玩法。
1.花樣玩棒。
�。�1）單獨玩棒、小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小朋友想一想，紙棒除了做操還可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
�。�2）請幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
師：哪個(gè)小朋友愿意來(lái)介紹一下，可以怎么玩紙棒的？幼兒示范集體再學(xué)一學(xué)。
啟發(fā)幼兒想想有沒(méi)有不一樣的玩法？
�。�3）幼兒分散自由探索。幼兒游戲，教師指導。教師有意識的`鼓勵幼兒講給別人聽(tīng)，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習能力的發(fā)展。
2.學(xué)習動(dòng)作：助跑跨跳
小朋友嘗試紙棒的各種玩法，然后引出助跑跨跳，通過(guò)相互學(xué)習及教師的講解示范，練習助跑跨跳的動(dòng)作。
�。�1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過(guò)去�，F在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰(shuí)有辦法跳過(guò)去？（請2名幼兒來(lái)嘗試，提示兩只腳跳不過(guò)用一只腳跨）
師：他們是怎么過(guò)小河的？（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開(kāi)、還要用力跳）。
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過(guò)小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳�！�
師：誰(shuí)愿意也用這種方法來(lái)跳過(guò)小河呢？（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）
�。�2）集中魚(yú)貫練習，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）
逐步增加難度加寬距離，讓幼兒挑戰自我。第一遍練習跳過(guò)40厘米的平行線(xiàn)，第二遍跳過(guò)50厘米的平行線(xiàn)，老師巡回指導，發(fā)現有錯誤的幼兒具體指導。
�。ㄈ┚C合游戲：猴王爭霸賽
師：在花果山上有好多的果子吃，但是要通過(guò)考驗過(guò)關(guān)才能摘到水果，只有勇敢不怕困難才會(huì )成功通過(guò)障礙，去的路上我們要走過(guò)“獨木橋”、跨跳過(guò)“小河”、跳過(guò)“草地”，摘了水果再跑回原地，進(jìn)行接力賽，看哪一對獲勝。老師講解游戲規則后進(jìn)行游戲。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束：
小猴吃水果、洗澡等模仿動(dòng)作放松、整理活動(dòng)，整理體育器械后帶孩子休息，根據活動(dòng)量為孩子增減衣服、擦汗。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、知道農歷十二月的最后一天是春節中的大年。
2、運用“有的……有的……還有的”的句型進(jìn)行講述。
3、通過(guò)回憶過(guò)大年的喜慶情景和參與為過(guò)大年而做的準備活動(dòng)，體會(huì )生活的美好。
活動(dòng)準備：
1、掛圖《歡歡喜喜過(guò)大年》
2、過(guò)大年情景錄像（穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看“春節聯(lián)歡晚會(huì )”等）
3、幾頂帽子，制作帽子所需要的材料與工具。
活動(dòng)步驟：
1、播放《喜洋洋》樂(lè )曲，告訴幼兒農歷十二月三十是大年，快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。）
3、播放錄像《歡歡喜喜過(guò)大年》，引導幼兒回憶往年過(guò)大年時(shí)的情景，感受過(guò)大年的幸福歡樂(lè )。
�。�1）；觀(guān)看錄像；
�。�2）提問(wèn)引導：
a、過(guò)大年時(shí)人們的打扮是怎樣的？
b、過(guò)大年時(shí)小朋友們在干什么？大人們在忙什么？
c、過(guò)大年時(shí)你覺(jué)得最有趣的事是什么？
4、制作帽子，讓幼兒在參與中感受生活的美好。
�。�1）出示帽子。
�。�2）教師示范制作帽子。
�。�3）幼兒在教師的指導下用紙張折帽子并進(jìn)行自己設計簡(jiǎn)單的裝飾。
5、放音樂(lè )《喜洋洋》，幼兒帶上自己制作的'帽子進(jìn)行自由的舞蹈。
活動(dòng)反思：
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來(lái)了有關(guān)新年的物品來(lái)布置教室。幼兒大膽地交流以往過(guò)年的經(jīng)驗，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統文化和過(guò)年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節日的氣氛。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。
2、學(xué)習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話(huà)。
3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。
引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)生了一件事。
二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀(guān)察。
�。ㄒ唬┮詥�(wèn)題引導幼兒觀(guān)察圖片，學(xué)習動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等
提問(wèn)：
1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么？
2、這是什么地方？圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
�。ǘ┲攸c(diǎn)引導幼兒觀(guān)察圖二、圖三，根據小兔的神態(tài)變化，引導幼兒分析人物心理活動(dòng)。
1、小兔這時(shí)是什么表情？為什么會(huì )有這種表情？
2、為什么它過(guò)不去？這時(shí)它會(huì )在想什么呢？
�。ㄈ┮龑в變焊鶕�(huà)面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。
師：看，小兔這時(shí)是什么表情？為什么它又這么高興？
師：誰(shuí)來(lái)猜猜小兔想到了什么辦法？
�。ㄋ模┏鍪緢D四，引導幼兒觀(guān)察細節，嘗試描述角色的神情和對話(huà)。
提問(wèn)：
1、小兔想到的是什么辦法？看上去像什么？（直升飛機）你是從哪里看出來(lái)的？
2、小兔、長(cháng)頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢？猜猜看它們都會(huì )說(shuō)些什么呢？
三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。
師：現在誰(shuí)愿意先來(lái)試試完整連貫地講講這四幅圖？
四、幼兒分組連貫講述，自編對話(huà)，同伴分享。
師：剛才小朋友都觀(guān)察的很仔細，說(shuō)得很好，現在請大家在小組里把這四幅圖完整地說(shuō)一說(shuō)，和大家分享一下你說(shuō)的.這個(gè)故事，好不好？說(shuō)的時(shí)候歐老師有三個(gè)要求：
�。�1）每個(gè)人都來(lái)輪流說(shuō)，其他人要認真聽(tīng)。
�。�2）說(shuō)的時(shí)候要大聲、完整、連貫，讓別人聽(tīng)明白。
�。�3）說(shuō)的時(shí)候還要用上剛才我們學(xué)的好聽(tīng)的詞、小動(dòng)物心理想的和它們的對話(huà)。
五、集中交流分享故事。
師：“誰(shuí)愿意和大家分享一下你的故事嗎？”
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
【設計意圖】
如果以一個(gè)成年的感覺(jué)去看這首詩(shī)，也許感覺(jué)詩(shī)歌太長(cháng)了，詩(shī)歌不壓韻，詩(shī)歌形式?jīng)]有規律。事實(shí)上詩(shī)歌中陽(yáng)光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥(niǎo)大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩(shī)歌內容卻貼近孩子們的生活，反應了孩子們對生活的態(tài)度，就如綱要中所說(shuō)：貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。有助于發(fā)展孩子們對生活的理解，極大的影響幼兒的社會(huì )態(tài)度。為此我設計本次活動(dòng)，幫助孩子理解“親”的含義。
【活動(dòng)目標】
1、初步感知，理解詩(shī)歌知道“親”代表的是愛(ài)和關(guān)懷，并學(xué)會(huì )用語(yǔ)言和動(dòng)作表達。
2、根據歌曲《碰一碰》的結構形式，嘗試替換歌詞，創(chuàng )編產(chǎn)表演歌曲《親一親》
3、感知并體驗“親和被親”的快樂(lè )，樂(lè )意與別人分享愛(ài)的情感
【活動(dòng)準備】
電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。
幼兒會(huì )唱歌曲《碰一碰》，會(huì )做“碰一碰”游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)，玩“親一親”的游戲。
師：小朋友們，你們想被老師親一下嗎？
幼：“想”
�。ㄓ性S多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己）
教師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對孩子的愛(ài)。
2、啟動(dòng)幼兒回憶還有誰(shuí)親過(guò)自己，引出兒童詩(shī)《我被親了好幾下》
師：小朋友，還有誰(shuí)親過(guò)你們？你們還看見(jiàn)誰(shuí)親誰(shuí)一下，是怎么親的？你想親誰(shuí)一下呢？
幼：“爺爺親過(guò)我、爸爸、媽媽親過(guò)我、姑姑、阿姨親過(guò)我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。
師：剛才老師親了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下。
下面我們一起來(lái)欣賞《我被親了好幾下》
�。ㄓ捎诶蠋熤鲃�(dòng)與幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問(wèn)貼近了幼兒的生活，給孩子們一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、并愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，老師加重語(yǔ)氣或改變語(yǔ)調，讓孩子初步體驗親與被親的關(guān)系，感知親一下與親好幾下的區別）
3、出示圖片，教師朗誦詩(shī)歌、幼兒初步熟悉詩(shī)歌的內容
在朗誦過(guò)程中，采用等待、留空的方式讓幼兒參與到講述活動(dòng)中在教師的帶領(lǐng)下說(shuō)出“好幾下”。
4、根據畫(huà)面內容，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習和理解詩(shī)歌內容
師：詩(shī)歌里有誰(shuí)？陽(yáng)光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰(shuí)一下？（媽媽?zhuān)╋L(fēng)親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍球）………
5、播放課件進(jìn)一步感知并理解“親”的含義。
師：小朋友，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來(lái)看一看。
播放課件后提問(wèn)：誰(shuí)知道詩(shī)歌中的“親”說(shuō)的是什么意思？
為什么說(shuō)陽(yáng)光親了日歷一下？為什么說(shuō)風(fēng)親衣服一下？為什么天花板親了藍球一下？
教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著(zhù)課件朗誦詩(shī)歌
�。ㄔ谕ㄟ^(guò)靜態(tài)的圖片感知詩(shī)歌中的內容后，老師又把動(dòng)態(tài)的課件作為孩子理解詩(shī)歌的升華，問(wèn)到詩(shī)歌中的“親”是什么意思時(shí)，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛(ài)、關(guān)心、碰等）
�。ê⒆邮沁@樣感受詩(shī)歌的：陽(yáng)光撒在了日歷上，她告訴日歷：新的一天開(kāi)始了；風(fēng)親衣服一下；風(fēng)把衣服吹得來(lái)回擺動(dòng)，把衣服吹干了；爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)换@球跳的太高撞在天花板上；墻壁說(shuō)：“哎呀！車(chē)子碰著(zhù)我了”；我想多換幾個(gè)臺，找一個(gè)喜好看的節目；看見(jiàn)石頭，我想試試自己能踢多遠；小鳥(niǎo)看見(jiàn)我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）
6、引導幼兒遷移經(jīng)驗，感受“親一親”的樂(lè )趣
師：你想親誰(shuí)一下嗎？你想用什么樣的方式或動(dòng)作親他們？
教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。
師：你剛才親了小朋友什么地方？例：手、腳、身體、臉等。
師：我們這有許多聽(tīng)課的園長(cháng)、老師，我們也用不同的動(dòng)作或方式親一下她們。
師：小朋友除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會(huì )親了好幾個(gè)）親一親小椅子，活動(dòng)室內的其他物品。
�。ù谁h(huán)節氣氛非常親切、小朋友間的相互交流，老師充分利用聽(tīng)課的園長(cháng)、老師，給孩子們提供與教師們交流的機會(huì )。孩子們積極性很高，老師們也很感動(dòng)。孩子與身邊物品的相碰，這些活動(dòng)的多樣化加深了孩子們對詩(shī)歌理解，擴展孩子們的親一親的經(jīng)驗。）
7、根據歌曲《碰一碰》的結構形式，創(chuàng )編表演歌曲《親一親》
教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內容
啟發(fā)幼兒根據歌詞內容做相應的調整，例如：將原歌詞中“找一個(gè)朋友”改成“找xxx或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。
幼兒隨音樂(lè )邊唱歌邊表演游戲，提醒幼兒聽(tīng)清楚教師的指令，親同伴的相應部位，并與同伴保持一定的.距離。
�。ù艘魳�(lè )游戲起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在老師的引導下，孩子們快樂(lè )地隨著(zhù)音樂(lè )與同伴與教師與物品交流，體驗到了愛(ài)與被愛(ài)的幸福，感受到了與別人共同分享愛(ài)的情感。）
【活動(dòng)評析】
在活動(dòng)過(guò)程中教師能以“幼兒發(fā)展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們去探索，去體會(huì )或感受。教師在引導支持的過(guò)程中，采用圖片直觀(guān)的形成印象后，再結合課件的動(dòng)態(tài)來(lái)加深孩子對作品的理解，使整節課動(dòng)靜交替、有趣味性，減少了單一的圖片教學(xué)，《綱要》中明確指出：教學(xué)內容的組織應考慮各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、富教育于生活、游戲之中，本節課教師能將語(yǔ)言活動(dòng)習得的經(jīng)驗、遷移到社會(huì )、藝術(shù)等領(lǐng)域，鞏固強化己有的語(yǔ)言經(jīng)驗，在音樂(lè )游戲中，體驗到改編歌詞并表演后的快樂(lè )，感受到游戲的樂(lè )趣，使愛(ài)與被愛(ài)體驗得到了升華。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步了解水污染的一些現象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)。
2、關(guān)心周?chē)乃Y源，有愛(ài)護水、節約用水的情感。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事。
�。▋r(jià)值取向：了解故事內容，知道小鯉魚(yú)中毒的原因）
師：老師今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)仔細看一看。
欣賞故事第一部分
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小鯉魚(yú)為什么會(huì )生病呢？我們一起幫大黃狗警長(cháng)想想可能會(huì )是什么原因呢？
過(guò)渡：大黃狗警長(cháng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。
欣賞故事第二段
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)？（原來(lái)是大黑熊的化工廠(chǎng)生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）
2、本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？
3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車(chē)，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠(chǎng)為大家造汽車(chē)是好事，但辦好事不能破壞周?chē)沫h(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）
4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的？
5、后來(lái)化工廠(chǎng)排放的水為什么變干凈了？
小結：人類(lèi)在制造一些有用的東西（紙、汽車(chē)、鋼鐵等）時(shí)都會(huì )產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì )危害我們的生活了。
二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的現象。
�。▋r(jià)值取向：關(guān)心周?chē)?水資源，有愛(ài)護水、節約用水的情感）
師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒(méi)有發(fā)生呢？你來(lái)介紹一下，生活中還有哪些水污染的現象
教師出示圖片
黃河水污染，村民們守著(zhù)水卻無(wú)法灌溉農田
松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類(lèi)水搶購一空
白色垃圾污染水源
重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？
1、水變成了什么顏色？
2、會(huì )產(chǎn)生什么后果呢？
�。�1）對環(huán)境的危害，導致生物的減少或滅絕，造成各類(lèi)環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。
�。�2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達不到工業(yè)生產(chǎn)或農業(yè)灌溉的要求，而導致減產(chǎn)。
�。�3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì )引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì )給人的生活造成不便。
小結：
生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類(lèi)用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類(lèi)污染了水資源，最后傷害的還是人類(lèi)自己。所以我們一定要保護水資源。
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