綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15篇[通用]
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
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綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
教學(xué)目標：
1、了解一次性物品對保護環(huán)境的影響。
2、搜集和整理資料；學(xué)習處理調查數據。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
搜集和整理資料；學(xué)習處理調查數據
活動(dòng)設計：
一、導入課題
1、講述：
不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線(xiàn)兩旁滿(mǎn)地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節，光禿的樹(shù)枝上掛滿(mǎn)白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車(chē)站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的.莊稼地里，星羅棋布地撒滿(mǎn)了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無(wú)奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著(zhù)“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、學(xué)習新課：
1、動(dòng)員準備階段
�。�1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害
在確定課題之后，一些學(xué)生對主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：
“白色污染”對人類(lèi)的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱(chēng)謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類(lèi)生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。
據報道，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節都存在嚴重問(wèn)題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過(guò)程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì )滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì )造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì )存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內容：
�。�1）什么是“白色污染”？
�。�2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；
�。�3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學(xué)們在資料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內容呈現出來(lái)，以供大家查閱。
3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周
六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書(shū)館、書(shū)店、訪(fǎng)問(wèn)調查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
教學(xué)內容：
面具
教學(xué)目標：
1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟；
2、培養學(xué)生耐心、細心的習慣；
3、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養學(xué)生的繪圖能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天這節課我們來(lái)制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的`整個(gè)步驟
�。�1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
�。�2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
�。�4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
�。�5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
�。�1）今天這節課學(xué)習了什么內容？
�。�2）制作面具的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
第一課時(shí)（共三課時(shí)）
教學(xué)內容：說(shuō)說(shuō)我的家
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習這課內容，讓學(xué)生感受到自己家庭的幸福，教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)家、愛(ài)父母、尊重家人的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、愛(ài)家人的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正做一個(gè)愛(ài)家愛(ài)父母的好孩子。
教具準備：照片（學(xué)生自帶）
教學(xué)過(guò)程
1、讓學(xué)生自已看教科書(shū)第1頁(yè)至第3頁(yè)的內容。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽。
3、指名學(xué)生說(shuō)，要求列舉一件小事來(lái)說(shuō)明爸爸或媽媽給你的印象怎樣？
4、講照片的故事：
學(xué)生從家自帶照片過(guò)來(lái)，先分組說(shuō)說(shuō)家里的故事，并讓幾名學(xué)生在全班發(fā)言。
5、練習填表：說(shuō)說(shuō)自已最敬佩的家人是誰(shuí)？原因是什么？
6、互相交換意見(jiàn)共同評出合適的話(huà)語(yǔ)。
7、討論區：（小組討論）你覺(jué)得你的家庭幸福嗎？你準備對爸爸媽媽說(shuō)什么？
8、教育學(xué)生愛(ài)家人不光用嘴說(shuō)，要用實(shí)際行動(dòng)表示，比如可以幫家人做一些力所能及的事。
9、讓學(xué)生向父母了解自己的親戚并填表。（內容書(shū)本第3頁(yè)）
10、談?wù)勀銓@節課的收獲。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：快樂(lè )的家庭生活
教學(xué)目標：
引導學(xué)生感悟親情，關(guān)心他人，培養熱愛(ài)家人的'感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道怎能做才是一個(gè)關(guān)心他人的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正做一個(gè)關(guān)心他人的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題：快樂(lè )的家庭生活
1、學(xué)生分組活動(dòng)：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的故事，然后讓小組派代表在全班說(shuō)說(shuō)。
2、問(wèn)：你們在家里會(huì )幫父母干些什么？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）你覺(jué)得父母工作辛苦嗎？我們應該怎樣做？
讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，然后老師小結。
3、學(xué)生分組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己家經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)是什么？最難忘的一次活動(dòng)是什么？
4、請各個(gè)小組代表匯報，評選說(shuō)得最好的同學(xué)。
5、周末快到了，你準備怎樣和父母度過(guò)愉快的周末，自己設計一下活動(dòng)內容，再分組討論，選取最合理的活動(dòng)方案。
6、指導學(xué)生填寫(xiě)第5頁(yè)的表格。
7、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習這課的收獲。
再讓學(xué)生自己填在表格里，再讓小組長(cháng)評分。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：我是家庭的小主人
教學(xué)目標：
培養學(xué)生對家庭的責任感，逐步養成愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)做一些力所能及的事情的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生逐步養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)： 培養學(xué)生要養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，提出下面的問(wèn)題：
在家里，你們做過(guò)家務(wù)嗎？你會(huì )做哪些家務(wù)？
學(xué)生自由發(fā)言。
2、讓學(xué)生展開(kāi)討論，我們還能為家里做哪些家務(wù)？
分組討論，然后由每組推薦的代表發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結：鼓勵學(xué)生在家要多做家務(wù)，減少爸爸媽媽的負擔，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、提問(wèn)：在爸爸媽媽的生日或其他特別的日子，你會(huì )送什么禮物給他們？
指導學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本上6頁(yè)有關(guān)的內容
4、開(kāi)展“今天我當家”活動(dòng)：（課前已布置：如和爺爺奶奶互換角色，做家務(wù)，把體驗寫(xiě)下來(lái)。）
請各個(gè)小組代表匯報，評選說(shuō)得最好的同學(xué)。
5、剛才同學(xué)們展示自己的快樂(lè )家庭生活，從中也體會(huì )父母當家不用容易，我們也應該做一些力所能及的事。
讓學(xué)生自己說(shuō)，然后填寫(xiě)第7頁(yè)的表格。
6、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習這課的收獲。
再讓學(xué)生自己填在表格里，再讓小組長(cháng)評分。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
一、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解觀(guān)察是一種很重要的方法，知道觀(guān)察的概念，并學(xué)會(huì )怎樣觀(guān)察的方法。
2、讓學(xué)生初步了解觀(guān)察中要注意的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生初步體驗觀(guān)察的過(guò)程，并學(xué)會(huì )撰寫(xiě)觀(guān)察記錄表。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解觀(guān)察的意義，學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法。
難點(diǎn)：觀(guān)察法的運用，并學(xué)會(huì )撰寫(xiě)觀(guān)察記錄表。
三、教學(xué)準備
1、制作課件。
2、準備觀(guān)察的材料：餅干、礦泉水
3、制作觀(guān)察記錄表
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣
導語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲！我請***同學(xué)先到門(mén)外去。（轉身問(wèn)）你們有誰(shuí)知道***同學(xué)今天穿什么上衣，什么長(cháng)褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。
你怎么知道這么清楚？（觀(guān)察了一下）你們怎么沒(méi)有注意呢？（沒(méi)有仔細觀(guān)察）
師小結：其實(shí)在生活中許多事物只有通過(guò)我們的觀(guān)察，才會(huì )有所了解，才會(huì )有所發(fā)現。今天，這節綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)探討一下怎樣進(jìn)行觀(guān)察？（板：怎樣進(jìn)行觀(guān)察）
�。ǘ┭芯坑懻�
1、什么是觀(guān)察呢？觀(guān)察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動(dòng)，也是用人類(lèi)的多種感官去認識客觀(guān)事物現象的一種活動(dòng)。
2、平時(shí)你都用什么感官去觀(guān)察周?chē)氖挛锬�？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）
3、現在，發(fā)揮你的多種感官去觀(guān)察一下你們的教室，你觀(guān)察到了哪些同類(lèi)事物？（有生命的'、無(wú)生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）
4、導語(yǔ)：剛才大家觀(guān)察的非常仔細，發(fā)現了教室里有這么多同類(lèi)的事物。因此只有通過(guò)觀(guān)察才會(huì )有所發(fā)現，而且觀(guān)察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對事物進(jìn)行觀(guān)察呢？下面我請一位同學(xué)來(lái)觀(guān)察一下這塊餅干。
讓學(xué)生通過(guò)看，發(fā)現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著(zhù)讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺(jué)得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來(lái)香噴噴的。
師小結：剛才這位同學(xué)運用自己的多種感官進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對事物進(jìn)行觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀(guān)察中要注意一些問(wèn)題，那么，在觀(guān)察中要注意些什么呢？
5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結：（課件出示）
�。�1）觀(guān)察要有序；
師點(diǎn)撥：觀(guān)察的順序有哪些？
�。�2）觀(guān)察要有目的；
�。�3）觀(guān)察要進(jìn)行比較；
�。�4）觀(guān)察要啟發(fā)想象。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作
1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過(guò)觀(guān)察把觀(guān)察的過(guò)程記錄下來(lái)，填寫(xiě)觀(guān)察記錄。
附：（ 觀(guān)察記錄表）
觀(guān) 察 記 錄 表
觀(guān)察對象
觀(guān)察人
觀(guān)察時(shí)間
觀(guān)察過(guò)程和結果
收獲和體會(huì )
2、學(xué)生交流觀(guān)察記錄。
�。ㄋ模┱n堂總結與延伸
1、師生總結。師：請大家再來(lái)回顧一下觀(guān)察需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。（……）
2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養成觀(guān)察的好習慣，做個(gè)社會(huì )的有心人。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
課后觀(guān)察螞蟻，并寫(xiě)一份觀(guān)察記錄。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生環(huán)保和可持續發(fā)展的意識。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會(huì )發(fā)展有著(zhù)積極的作用；培養垃圾回收意識，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
3、通過(guò)實(shí)驗，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、想像、辨別分類(lèi)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)其創(chuàng )新、探索的興趣。
【活動(dòng)準備】
錄相、口香糖
【活動(dòng)時(shí)間】
1課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看
觀(guān)看錄相：參觀(guān)廢紙加工廠(chǎng)，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹(shù)17棵，制成再生紙800千克。
二、查一查
引導學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì )調查，到圖書(shū)館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：
1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長(cháng)負責寫(xiě)下來(lái)。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類(lèi)。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì )污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì )促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛和環(huán)保部門(mén)的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長(cháng)石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的'水污染�；厥找粋�(gè)玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)�；厥�1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。
▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會(huì )公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗，課后到學(xué)校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
課題《打電話(huà)》
教案目標：
1、培養小學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
2、讓學(xué)生親身體驗成功的喜悅，培養學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
教案過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢請舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話(huà)的知識
1、師：誰(shuí)打過(guò)電話(huà)請說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎下面請打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
指名生答，教師適時(shí)規范學(xué)生用語(yǔ)。
2、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)
指名生答……
3、師小結：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應注意什么呢請你們認真聽(tīng)講。請小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭要問(wèn)好，結束了應說(shuō)再見(jiàn)。
三、創(chuàng )設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅
1、師：小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題，你們記住了嗎
生齊答。
2、師：好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。
3、師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔、阿姨，而是給你的.好朋友打電話(huà)。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你
要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達對好朋友小亮生日快樂(lè )的祝愿。誰(shuí)來(lái)扮演小亮和他的好朋友來(lái)打一打這通電話(huà)？
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導、點(diǎn)評。
課題《小小醫院》
教案目標：
1、通過(guò)扮演醫生、護士等角色，幫助學(xué)生了解醫護人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對他們的理解和尊重。
2、通過(guò)扮演小患者角色，幫助學(xué)生養成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì )生活小常識。
學(xué)生全面、公正、客觀(guān)地了解醫護人員的工作情況
認識到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)
一、導入。
以小組為單位，根據背景資料，引出學(xué)生發(fā)現“醫院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫院應該做哪些準備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗于實(shí)踐。設計下面幾種情況：
醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏(yíng)得了時(shí)間……
醫護人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的痛苦，……
醫護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫護人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著(zhù)各種問(wèn)題……
對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀(guān)存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題，對于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P和鼓勵。
3、議一議。
針對學(xué)生表演的幾種情況，引導他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評價(jià)。
在評價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周?chē)娜巳チ私忉t護人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報、交流，并試著(zhù)練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)主題設計：
“秀”是一個(gè)新詞，由英文“show”演變而來(lái)，這個(gè)詞語(yǔ)的主要含意是自信地展示、表演。
日前，在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈言：“祝你長(cháng)大后嫁大款，開(kāi)靚車(chē)�！边@則贈言引起了家長(cháng)的擔憂(yōu)和社會(huì )的重視，許多家長(cháng)、老師與學(xué)生都參與到對該則新聞?dòng)懻撝�。我們意識到對畢業(yè)生進(jìn)行指導，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。
本主題活動(dòng)主要是針對六年級畢業(yè)班的學(xué)生而設計。不知不覺(jué)，同學(xué)們就要結束六年的小學(xué)生活，進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習歷程。在小學(xué)的最后階段，如何為同學(xué)們在新的人生歷程中奠定堅實(shí)的基礎，從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備，對他們的成長(cháng)具有重要的意義。根據學(xué)生的實(shí)際，我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個(gè)層面：一是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，使之具備適應21世紀社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展所需的多方面基本素養；二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與智能的差異，促進(jìn)學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計了本活動(dòng)。
本活動(dòng)開(kāi)放性強，能充分地體現學(xué)生的個(gè)性差異，為每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展提供了良好的空間。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶童年經(jīng)歷，使學(xué)生加深對生活的體驗和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生珍惜美好時(shí)光的意識，增強自信，逐步形成樂(lè )觀(guān)向上的良好心態(tài)。
2、通過(guò)引導學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準備活動(dòng)項目，獲得豐富的情感體驗；通過(guò)參與自主設計、自行組織和自我展示，激發(fā)學(xué)生尊敬師長(cháng)、珍惜友誼的情感，培養學(xué)生的組織才能和合作精神。
3、培養學(xué)生綜合運用知識來(lái)解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)生準備自己成長(cháng)資料、活動(dòng)需要的音樂(lè )、道具，培養學(xué)生收集、處理信息的能力。培養正確、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和積極向上的精神。
三、活動(dòng)設計 ：圍繞本主題，設計活動(dòng)以下9個(gè)活動(dòng)：
前言 童年花絮 畢業(yè)贈言 二十年后的我師恩難忘
陽(yáng)光少年我們的風(fēng)采（制作畢業(yè)紀念冊） 總結反思
活動(dòng)一：童年花絮
教學(xué)準備：
1、 學(xué)生準備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。
2、 學(xué)生準備講述童年趣事。
3、 家長(cháng)的祝福語(yǔ)。
4、 教師設計學(xué)習單“童年花絮”、評量表、給家長(cháng)的信
教學(xué)流程：
1、 教師準備音樂(lè )，指導學(xué)生布置場(chǎng)室，寫(xiě)標題“把我‘秀’出來(lái)”。
2、 序：童年是幸福美好的，童年對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門(mén)檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
3、 敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）
4、 展示、解說(shuō)小學(xué)生活照片，看著(zhù)照片回想起在成長(cháng)過(guò)程中老師、親人們對我們傾注的愛(ài)、想起小伙伴給我帶來(lái)的歡樂(lè )……
5、 唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩(shī)歌。（學(xué)生合作表演）
6、 讀讀家長(cháng)對你的祝福。
7、 師：小學(xué)生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個(gè)港灣；而你人生的`內容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年，打點(diǎn)行裝，再度起航。
8、 總結評價(jià)
�。ǜ剑簩W(xué)習卡與給家長(cháng)的信）
童年花絮 綜合實(shí)踐活動(dòng)：把我“秀”出來(lái)
學(xué)習卡 年 月 日
姓名
童年是幸福美好的，童年對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門(mén)檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
童年倩影解說(shuō)
我最喜歡的童年歌謠是
我的童年花絮
家長(cháng)的祝福
我做學(xué)習單的心情
家長(cháng)簽名：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習的圖片，相應的字卡。
4、音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�。�1）老師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）個(gè)別提問(wèn)。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。
�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補充沒(méi)講到的）
�。�4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團結友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評析：這個(gè)環(huán)節通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書(shū)包，了解書(shū)包的結構。
�。�1）相互介紹書(shū)包，認識書(shū)包的結構。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認識書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng )了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。
�。�1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習用品）那你們會(huì )自己整理書(shū)包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀(guān)察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
�。�2）請兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
�。�4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
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�。�5）再次練習整理書(shū)包。
師：現在我們再來(lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì )用剛才的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P整理快的幼兒，鼓勵動(dòng)作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的'過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛(ài)之情。
�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì )了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì )成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì )忘記你們，你們會(huì )忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來(lái)看。
�。�2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書(shū)包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節通過(guò)贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。
活動(dòng)目標：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。
2、認識書(shū)包，學(xué)會(huì )整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
活動(dòng)思考：
研究性學(xué)習是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，對小學(xué)中年級的學(xué)生，怎樣實(shí)施研究性學(xué)習呢？選擇生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，使用力所能及的辦法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗材料，模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法，對問(wèn)題加以解決，就是一種有效的辦法。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。
2、使學(xué)生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗中，體驗解決生活中問(wèn)題的過(guò)程。
3、引導學(xué)生嘗試運用邏輯推理的方法解決問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備
1、實(shí)驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。
2、實(shí)驗材料：醫用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內容與方法
1、做一做：檢驗維生素C
基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗。
第一個(gè)實(shí)驗，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實(shí)驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個(gè)實(shí)驗需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì )變成藍色，同時(shí)應該指導學(xué)生推理分析：當碘酒滴到某種食物上顏色變?yōu)樗{色時(shí)，說(shuō)明這種食物中含有淀粉。在上過(guò)科學(xué)課后，這個(gè)實(shí)驗一般學(xué)生都應該知道。
第二個(gè)實(shí)驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀(guān)察。這時(shí)淀粉清液沒(méi)有發(fā)生顏色變化。
第三個(gè)實(shí)驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀(guān)察顏色的變化。結果也沒(méi)有發(fā)生顏色的變化。
學(xué)生根據三個(gè)實(shí)驗的結果進(jìn)行推理分析，說(shuō)明碘酒與淀粉接觸會(huì )發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒(méi)有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的'方法。
2、研究西紅柿里有沒(méi)有維生素C
拓展與延伸活動(dòng)，主要是要求學(xué)生能夠將掌握的檢驗方法運用到
實(shí)際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據上面的實(shí)驗過(guò)程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒(méi)有發(fā)生顏色的變化，說(shuō)明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設計出檢驗過(guò)程，得出結果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
教學(xué)目標
1、知識與技能：了解命題、公理、定理的含義；理解證明的必要性。
2、過(guò)程與方法：結合實(shí)例讓學(xué)生意識到證明的必要性，培養學(xué)生說(shuō)理有據，有條理地表達自己想法的良好意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步感受公理化方法對數學(xué)發(fā)展和人類(lèi)文明的價(jià)值。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：知道什么是公理，什么是定理
2、難點(diǎn)：理解證明的必要性。
教學(xué)過(guò)程
一、復引入
教師講解：前一節課我們講過(guò)，要證明一個(gè)命題是假命題，只要舉出一個(gè)反例就行了。這節課，我們將探究怎樣證明一個(gè)命題是真命題。
二、探究新知
�。ㄒ唬┕斫處熤v解：數學(xué)中有些命題的正確性是人們在長(cháng)期實(shí)踐中總結出來(lái)的，并把它們作為判斷其他命題真假的原始依據，這樣的真命題叫做公理。
我們已經(jīng)知道下列命題是真命題：
一條直線(xiàn)截兩條平行直線(xiàn)所得的同位角相等；
兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，如果同位角相等，那么這兩條直線(xiàn)平行；
全等三角形的對應邊、對應角相等。
在本書(shū)中我們將這些真命題均作為公理。
�。ǘ┒ɡ斫處熞龑W(xué)生通過(guò)舉反例來(lái)說(shuō)明下面兩題中歸納出的結論是錯誤的。從而說(shuō)明證明的重要性。
1、教師講解：請大家看下面的例子：
當n=1時(shí)，（n2-5n+5)2=1;
當n=2時(shí)，（n2-5n+5)2=1；
當n=3時(shí)，（n2-5n +5)2=1.
我們能不能就此下這樣的結論：對于任意的正整數（n2-5n+5)2的值都是1呢？
實(shí)際上我們的猜測是錯誤的，因為當n=5時(shí)，（n2-5n+5)2=25.
2、教師再提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答：如果a=b，那么a2=b2.由此我們猜想：當a＞b時(shí)，a2＞b2.這個(gè)命題是真命題嗎？
�。鄞鸢福翰徽_，因為3＞-5，但32＜（-5）2］
教師總結：在前面的學(xué)過(guò)程中，我們用觀(guān)察、驗證、歸納、類(lèi)比等方法，發(fā)現了很多幾何圖形的性質(zhì)。但由前面兩題我們又知道，這些方法得到的結論有時(shí)不具有一般性。也就是說(shuō)，由這些方法得到的命題可能是真命題，也可能是假命題。
教師講解：數學(xué)中有些命題可以從公理出發(fā)用邏輯推理的方法證明它們是正確的，并且可以進(jìn)一步作為推斷其他命題真假的依據，這樣的真命題叫做定理。
(三）例題與證明
例如，有了“三角形的內角和等于1 80”這條定理后，我們還可以證明刻畫(huà)直角三角形的兩個(gè)銳角之間的數量關(guān)系的'命題：直角三角形的兩個(gè)銳角互余。
教師板書(shū)證明過(guò)程。
教師講解：此命題可以用來(lái)作為判斷其他命題真假的依據，因此我們把它也作為定理。
定理的作用不僅在于它揭示了客觀(guān)事物的本質(zhì)屬性，而且可以作為進(jìn)一步確認其他命題真假的依據。
三、隨堂練
課本P66練第1、2題。
四、課時(shí)總結
1、在長(cháng)期實(shí)踐中總結出來(lái)為真命題的命題叫做公理。
2、用邏輯推理的方法證明它們是正確的命題叫做定理
五、布置作業(yè)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓小海豚直立水面的實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、求異創(chuàng )新精神，培養學(xué)生在實(shí)驗中學(xué)會(huì )自行解決問(wèn)題的能力。
2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，培養學(xué)生團結協(xié)作的意識。
二、活動(dòng)準備：
教師準備：剪好的小海豚50個(gè)、鉗子、尖錐、托盤(pán)、工具筐、水糟、實(shí)物投影、大玻璃缸、觀(guān)察記錄表等。
學(xué)生準備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。（也可給學(xué)生分組，讓學(xué)生分幾次帶到學(xué)校，教師作好分類(lèi)工作。）
三、活動(dòng)重點(diǎn)及注意問(wèn)題：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：選擇不同材料，設計多種方法讓小海豚直立水面。
2、注意問(wèn)題：
�、俳處熆勺寣W(xué)生提前收集各種材料分類(lèi)準備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內。
�、诎压ぞ吆陀镁邤[放在托盤(pán)內，分成幾組供同學(xué)選用。
�、凼褂霉ぞ咭欢ㄒ⒁獍踩�，用完放回原處。
�、芑顒�(dòng)前給學(xué)生提出要求：恰當選取工具、用具、材料放在托盤(pán)上，用完后再分類(lèi)放回原處。
四、活動(dòng)時(shí)間：
6O分鐘
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：同學(xué)們知道動(dòng)畫(huà)片中的小一休嗎？他最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？今天，我們就和小一休比一比誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋、誰(shuí)更聰明。
�。ǘ┯^(guān)察發(fā)現：教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，然后把看到的.現象告訴大家，并記錄在觀(guān)察記錄上。
�。ㄈ┏醪教骄浚赫埫總�(gè)學(xué)生自選材料，自己設計實(shí)驗，想辦法改變它們的浮沉狀況，看誰(shuí)的方法巧、效果好。并簡(jiǎn)單地填寫(xiě)觀(guān)察記錄。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)：許多小海豚想直立在水面上，請大家幫忙。
1、學(xué)生自愿分組結合，進(jìn)行初步嘗試。
2、學(xué)生獨立思考，反復實(shí)踐，記好觀(guān)察記錄。
3、教師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當的材料外，還應注意些什么（也就是小海豚直立水面與什么條件有關(guān)系）？
4、重點(diǎn)啟發(fā)：別人的方法我不用，我的方法與眾不同。
5、整理觀(guān)察記錄，選出自己認為最好的方法準備展示。
6、展示自己的實(shí)驗成果（實(shí)物、觀(guān)察記錄），試說(shuō)小海豚直立水面與什么條件有關(guān)？
7、分組討論：在實(shí)驗過(guò)程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過(guò)實(shí)驗你發(fā)現了什么？還想知道些什么？
8、個(gè)人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。
9、自我評價(jià)：對實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力、合作精神等方面進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：美麗的小海豚非常感謝大家想出了那么多的辦法讓它們直立在水面上，現在小海豚又要請大家幫助，它們想潛入水底、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續幫助它們嗎?
�。┙處熜〗Y活動(dòng)情況：同學(xué)們通過(guò)自己觀(guān)察、自己選材、自己設計、自己實(shí)驗、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問(wèn)題、自我評價(jià)等活動(dòng)，說(shuō)明我們比一休更聰明。在活動(dòng)中大家又提出一些新問(wèn)題，有待我們去解決；在實(shí)驗中也涉及到一些新知識，需要我們進(jìn)一步求知探索。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
教學(xué)目標
1．了解買(mǎi)東西的基本常識，知道消費者的權利，增強學(xué)生的自我保護意識。
2．通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)會(huì )買(mǎi)東西的實(shí)踐能力。
3．通過(guò)“做文明顧客”等內容的教學(xué)，培養學(xué)生不亂花錢(qián)和尊重他人的良好道德品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：買(mǎi)東西要注意物美價(jià)廉
教學(xué)難點(diǎn)：識別商品真假
課前準備
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
談話(huà)：同學(xué)們，你們自己都買(mǎi)過(guò)東西嗎？說(shuō)一說(shuō)你們都買(mǎi)過(guò)什么東西，花了多少錢(qián)？（生略）看來(lái)同學(xué)們都買(mǎi)過(guò)東西，可是，你們發(fā)現沒(méi)有，你們買(mǎi)的東西都是一些價(jià)錢(qián)便宜的東西，那么，為什么家長(cháng)不讓我們買(mǎi)貴重的東西呢？（怕上當，不會(huì )看質(zhì)量……）要想不上當，就應當懂得一些買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)，今天我們一起來(lái)學(xué)習《買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)》。
二、學(xué)習新課
1．買(mǎi)東西要注意物美價(jià)廉
（1）比價(jià)格
人人都希望能買(mǎi)到質(zhì)量好，價(jià)格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同學(xué)們自學(xué)課文第一部分，小組之間可以互相討論。
學(xué)生自學(xué)，討論。
學(xué)生匯報討論結果
師總：剛才，每個(gè)小組都談了一下自己的看法，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些買(mǎi)東西的常識。
出示圖片
讓學(xué)生比較這兩幅圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
小結：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規格、產(chǎn)地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個(gè)商場(chǎng)標出的價(jià)格不一樣，向陽(yáng)商場(chǎng)是56元，而獅城商場(chǎng)是51元，俗話(huà)說(shuō)“貨比三家不上當”，我們選擇商品時(shí)，要多走幾個(gè)商店，對價(jià)格進(jìn)行比較，選擇合適的價(jià)格進(jìn)行購買(mǎi)。（板書(shū)：比價(jià)格）
（2）看質(zhì)量
買(mǎi)東西不但要比價(jià)格，更重要的是看商品的質(zhì)量。（板書(shū)：看質(zhì)量）
討論：怎樣看商品的質(zhì)量？
學(xué)生匯報討論結果。
小結：同學(xué)們剛才談了買(mǎi)日用品、水果、蔬菜、衣服等時(shí)怎樣看質(zhì)量，我們在買(mǎi)東西時(shí)只有做到比價(jià)格，看質(zhì)量，買(mǎi)來(lái)的商品才會(huì )物美價(jià)廉。（板書(shū)：物美價(jià)廉）
買(mǎi)商品除了，比價(jià)格，看質(zhì)量可以買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價(jià)還價(jià)，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說(shuō)18元行嗎？售貨員認為你給的價(jià)格合適，她也會(huì )賣(mài)給你。
出示課本圖
提問(wèn)：
�、龠@幅圖是什么意思？
�、谛∧泻⒃诟墒裁�？媽媽的表情說(shuō)明了什么？
�、坌∧泻⒌囊笫欠窈侠�，為什么？
�、苄∧泻⒄f(shuō)：“我就要名牌鞋�！�，他在想什么？
�、輯寢尣唤o他買(mǎi)名牌鞋的原因是什么？
讓學(xué)生談一談自己的看法。
小結：名牌商品質(zhì)量好，但價(jià)格較高，要根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買(mǎi)名牌，我們小學(xué)生正處在身體發(fā)育階段，今年買(mǎi)的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價(jià)錢(qián)買(mǎi)名牌鞋很不劃算，買(mǎi)東西也要講求實(shí)用。
2．識別商品的真假
同學(xué)們，你們買(mǎi)東西時(shí)有沒(méi)有上當的時(shí)候？我們花了很多的錢(qián)，買(mǎi)來(lái)的卻是假的商品，你們會(huì )怎么想？（生氣）所以，我們買(mǎi)商品時(shí)還應該學(xué)會(huì )識別商品的真假。（板書(shū)：識別商品真假）
讓學(xué)生自學(xué)課文。
找出：怎樣識別商品真假？
提出：自學(xué)中不懂的問(wèn)題。
教師講解：商標：是企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體工商業(yè)者用來(lái)區別其生產(chǎn)制造、加工揀選和經(jīng)銷(xiāo)的某一商品的質(zhì)量、規格和特征所使用的標志。商標一般有文字、圖形或其組合。注冊商標是指向國家商標局核準注冊的商標。教師結合學(xué)生熟悉的注冊商標進(jìn)行講解。
活動(dòng)：課前，老師讓同學(xué)們搜集一些商品的包裝，下面同學(xué)們拿出來(lái)，看一看商品包裝上有什么內容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。
生：活動(dòng)。
匯報活動(dòng)情況。
小結：通過(guò)剛才的學(xué)習和活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的'方法很多，今后，你們要在實(shí)踐中去積累。
3、消費者的權利
當我們不慎買(mǎi)到假的商品時(shí)，應該怎么辦？（退貨）
同桌互相討論：
為什么小玲媽媽去退貨，售貨員沒(méi)有退給她呢？（沒(méi)開(kāi)發(fā)票）
這件事告訴我們買(mǎi)商品時(shí)還應該注意什么？（開(kāi)發(fā)票）
如果拿發(fā)票去退貨，售貨員還不退，怎么辦？（去消費者協(xié)會(huì )告她）
讓學(xué)生講解兩幅圖的圖意
小結：圖中兩個(gè)小朋友做得非常好，他們在買(mǎi)東西時(shí)，都知道讓營(yíng)業(yè)員開(kāi)發(fā)票來(lái)保護自己的合法權利，今后，我們在買(mǎi)東西時(shí)也要做到這一點(diǎn)。
4、做文明顧客
商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著(zhù)，顧客要尊重他們的勞動(dòng)， 在購買(mǎi)東西時(shí)，要做一個(gè)文明顧客。（板書(shū)：做文明顧客）
學(xué)生閱讀課文，結合實(shí)際討論：怎樣才能做一個(gè)文明顧客？
匯報討論結果。
小結：在買(mǎi)東西時(shí)，說(shuō)話(huà)要文明禮貌；挑選商品時(shí)，要注意輕拿輕放；發(fā)現營(yíng)業(yè)員多付了商品或多找了錢(qián)，應及時(shí)退回。文明購物是每個(gè)顧客應有的品質(zhì)。
活動(dòng)：找兩個(gè)學(xué)生當售貨員，兩個(gè)同學(xué)當顧客，模擬買(mǎi)東西，其他同學(xué)當裁判。
師總結：同學(xué)們剛才表演得都很好，看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)到了很多買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)，星期天，同學(xué)們可以選擇一種要買(mǎi)的商品，把我們今天學(xué)到的知識應用到實(shí)踐中去，多走幾家商店比比價(jià)格，看一看質(zhì)量，選擇自己想買(mǎi)的商品。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
指導思想與理論依據
《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導綱要》基本理念中指出：本課程面向學(xué)生完整生活世界，尊重學(xué)生自主選擇和主動(dòng)參與，提升綜合素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。注重學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗踐行價(jià)值信念，培養分析解決現實(shí)問(wèn)題能力。
本次主題活動(dòng)依據指導綱要、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃四大主題之一農耕文化節氣課程，學(xué)生生活經(jīng)驗，設計了“韭菜探秘之旅”主題實(shí)踐活動(dòng)。旨是讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，提升核心素養，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。學(xué)會(huì )綜合運用各學(xué)科知識解決問(wèn)題，培養科學(xué)探究精神,交流與合作、創(chuàng )新與實(shí)踐能力,樹(shù)立勞動(dòng)意識,激發(fā)熱愛(ài)生活情感。
教學(xué)內容：
節氣是指二十四個(gè)時(shí)節和氣候，是中國古代訂立的一種用來(lái)指導農事補充歷法，是中華民族勞動(dòng)人民長(cháng)期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結晶。我校有幾塊學(xué)生“農業(yè)實(shí)踐園”，為此五、六年級學(xué)生在今年3月份選取一塊地。伴隨著(zhù)相應的節氣開(kāi)展了農耕—韭菜探秘之旅實(shí)踐研究。
韭菜種植范圍廣泛，種植方式多樣，在我們生活中較為普遍，另外科技種植效果明顯。校內、校外學(xué)生均可以從多個(gè)視角去觀(guān)察、走訪(fǎng)、實(shí)踐、分析、再實(shí)踐，探究空間靈活。
學(xué)生情況:
五年級學(xué)生，有開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，具有一定小組合作能力，掌握了基本探究方法，會(huì )獨立采訪(fǎng)、探究。具有一定計算機應用能力，能夠在老師與家長(cháng)幫助下，進(jìn)行文字處理，ppt制作，截取小視頻，根據內容情節轉換成繪畫(huà)能力。
我校學(xué)生雖然大部分來(lái)自農村,通過(guò)課前調查全年級學(xué)生幾乎都沒(méi)有參加過(guò)農事勞動(dòng),但是韭菜在生活中種植廣泛,便于學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)踐。
教學(xué)方法:
本主題活動(dòng)實(shí)施以研究性學(xué)習為主，我采取的是前期研究提出問(wèn)題，核心活動(dòng)實(shí)踐研究，后期總結拓展創(chuàng )新教學(xué)環(huán)節，利用小組合作方式課下探究，課上交流討論、獨立思考、師生和生生之間互評互議形式落實(shí)到每一個(gè)子課題活動(dòng)各個(gè)環(huán)節。
教學(xué)手段:
教師以引導為主，學(xué)生進(jìn)行自主探究、小組合作學(xué)習，展示交流。
技術(shù)準備:
生：課件、ppt、視頻、繪本、繪盤(pán)、過(guò)程性資料
師：課件
教學(xué)目標(內容框架)
教學(xué)目標：
1.引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)玫瑰情緣韭菜大棚、調查訪(fǎng)問(wèn)、種植、親手包餃子、農具設計等實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立勞作意識，培養動(dòng)手實(shí)踐能力，在實(shí)踐活動(dòng)中觀(guān)察植物、研究變化、體驗種植，發(fā)現美，創(chuàng )造美，享受勞動(dòng)的愉悅，激發(fā)熱愛(ài)生活情感。
2.認真完成好自己任務(wù)；在二十四節氣指導下進(jìn)行韭菜種植活動(dòng)，做好韭菜基地管理與養護，懂得團結一致，與人合作，學(xué)會(huì )分享，培養“我的事情我負責”的責任意識。
3.能夠制訂小組活動(dòng)方案，并按照方案開(kāi)展實(shí)踐研究，通過(guò)撰寫(xiě)調查采訪(fǎng)、種植體驗、觀(guān)察單等形式來(lái)記錄活動(dòng)過(guò)程，展示活動(dòng)成果。
4.以小組為單位了解韭菜相關(guān)知識，發(fā)現韭菜生長(cháng)規律，探索韭菜成長(cháng)奧秘，培養科學(xué)探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生親自實(shí)踐種植與管理韭菜，能夠使用農具及運用科學(xué)方法進(jìn)行考察研究活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
韭菜生長(cháng)因素與節氣之間的密切關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
我校有幾塊學(xué)生“農業(yè)實(shí)踐園”，為此五、六年級學(xué)生在今年3月份選取了一塊地，開(kāi)展了韭菜實(shí)踐研究，大約2個(gè)學(xué)期的主題實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷了以下六個(gè)階段。
一、課前調查，確立主題
1.課前調查。
自己家或者是鄰居家種韭菜了嗎？種哪了？怎么種的？ 2.學(xué)生反饋。
幾乎每人都調查到了。種在院子地上、墻角、泡沫箱子里面、廢舊大盆里、墻外邊的。都是栽根種植。
3.主題確定，制定計劃。
師生共議確定的主題是：《走進(jìn)韭菜基地》，但是隨著(zhù)研究的深入，研究主題滿(mǎn)足不了研究?jì)热菪枰�，因此研究主題更名為：韭菜探秘之旅。
【意圖：從學(xué)生生活中入手，充分發(fā)揮學(xué)生自主性尋找主題活動(dòng)，運用走訪(fǎng)調查方式證明主題提出真實(shí)性�！�
二、實(shí)踐活動(dòng)，韭菜種植
1.師帶領(lǐng)學(xué)生自4月4日種下韭菜一直到10月10日最后一次收獲韭菜的整個(gè)種植管理活動(dòng)過(guò)程。
2.其間做好觀(guān)察、測量、記錄、收獲等活動(dòng)。
3.學(xué)生親自包餃子、吃餃子。
【意圖：體會(huì )感悟農業(yè)種植與24節氣之間的關(guān)系�！�
三、考察探究，水培韭菜
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生去蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚考察探究水培韭菜種植情況。
2.學(xué)生組內進(jìn)行具體研究。 【意圖：感悟科技的力量！】
四、小組討論，確定子課題
組長(cháng)帶領(lǐng)組員匯總各自最感興趣問(wèn)題，最終確定子課題。
1.探秘韭菜發(fā)展。
2.探究韭菜按不同方面進(jìn)行品種劃分及詩(shī)詞賞析。
3.實(shí)踐探究韭菜種植與管理，農具使用。
4.校內、校外親自實(shí)踐學(xué)做與韭菜有關(guān)食品。
【意圖：每一項活動(dòng)遵循實(shí)踐性原則，力爭全員參與�！�
五、收集資料，解決問(wèn)題
1.學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍進(jìn)行資料收集。
2.學(xué)生進(jìn)行資料整理、提取、作品創(chuàng )作。 （以下為本節課教學(xué)設計）
六、帶題活動(dòng)，展示匯報
�。ㄒ唬┗仡櫥顒�(dòng)過(guò)程
1.班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生看資料單回顧主題實(shí)踐歷程。
我們幾個(gè)組長(cháng)在一起匯總同學(xué)們走訪(fǎng)、質(zhì)疑單后，確定了我們的研究專(zhuān)題：走進(jìn)韭菜基地，但是隨著(zhù)我們研究越來(lái)越深入，這個(gè)主題已經(jīng)不能滿(mǎn)足我們研究范圍了，因此我們活動(dòng)主題在大家研討中更名為：韭菜探秘之旅（師板書(shū)課題）。
看走訪(fǎng)單、質(zhì)疑單、思維導圖、計劃單、摘抄單、觀(guān)察測量單、評價(jià)單回顧實(shí)踐過(guò)程。
2.師引導學(xué)生總結主題匯報注意事項。
上臺展示匯報的學(xué)生應做到：主題突出；小組作用；方式靈活；聲音響亮
臺下觀(guān)眾按上述注意事項為展示的同學(xué)做好評價(jià)。
【意圖：整體把握實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，感悟開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)步驟�！�
�。ǘ└鹘M展示匯報
過(guò)渡：韭菜在我國是怎樣發(fā)展過(guò)程呢？看看和善組能給我們帶來(lái)怎樣的答案？
A.和善組
組長(cháng)：大家好！我們是和善組，我們組的口號是：和善第一，天下無(wú)敵！
1. 研究?jì)热荩禾矫鼐虏税l(fā)展。
2. 交流網(wǎng)絡(luò )搜集資料。
3.組長(cháng)引領(lǐng)組員匯報展示。
�、俳M員講韭菜名字繪本配樂(lè )故事。
�、诮M員介紹：韭菜別名，每個(gè)別名都很有意思，課下可以多閱讀資料進(jìn)行了解。
�、劢M員借助年代尺分析不同時(shí)期韭菜發(fā)展情況。
生生評價(jià)。
4.師評價(jià)總結。
【意圖：學(xué)生不僅要會(huì )收集資料，還要會(huì )整理資料，更要會(huì )富有創(chuàng )造性地展示這些內容，也就是要培養學(xué)生合作、樂(lè )善樂(lè )學(xué)意識�！�
過(guò)渡：在生活中韭菜對我們而言是一種很熟悉的菜，關(guān)于它的品種我們了解多少呢？請看誠信組給我們帶來(lái)的'風(fēng)采！
B. 誠信組
1.研究?jì)热荩禾骄烤虏税床煌矫孢M(jìn)行品種劃分及自己撰寫(xiě)的詩(shī)詞賞析。
2.網(wǎng)絡(luò )收集資料，考察探究—走進(jìn)蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚資料交流。 3.韭菜品種匯報。
組員介紹：圖片、手抄報匯報韭菜按不同方面進(jìn)行品種劃分。
組員介紹：借助中國政區圖標注不同品種的韭菜在我國地處位置。
4.校內、校外走訪(fǎng)調查，韭菜品種。
5.組員匯報：實(shí)地探究—走進(jìn)蔡家洼玫瑰情緣韭菜大棚，了解科技種植—無(wú)土栽培。
賞析、誦讀網(wǎng)絡(luò )資料關(guān)于韭菜詩(shī)歌，自己撰寫(xiě)的詩(shī)歌。
分析全班同學(xué)測試的借助自己家韭菜株距行距出的百分比應用題。
6. 生生評價(jià)。
7.師評價(jià)總結。
【意圖：在趣味活動(dòng)中，讓學(xué)生對自己所掌握的各學(xué)科知識進(jìn)行深層次加工與運用，實(shí)現創(chuàng )造、創(chuàng )新，展現小組合作學(xué)習魅力！學(xué)會(huì )學(xué)習，提升綜合素養�！�
C.健美組
1.研究?jì)热荩簩?shí)踐探究韭菜種植與管理，農具使用。
2.交流親自實(shí)活動(dòng)。
3. 組長(cháng)引領(lǐng)組員匯報展示。
4.介紹種植使用的農具。
展示種植韭菜時(shí)用到的農具。
重點(diǎn)介紹多次走訪(fǎng)后“一家三代”話(huà)割韭菜工具情況。 介紹班內開(kāi)展的割韭菜工具設計比賽活動(dòng)。
5. 視頻播放回顧親自參加韭菜種植過(guò)程。
6.分析匯總每天觀(guān)察測量記錄單。
尋找農業(yè)種植與24節氣之間關(guān)系。 用折線(xiàn)統計圖匯總分析韭菜長(cháng)勢情
況。
總結不足，進(jìn)行反思，便于下學(xué)期改進(jìn)。
7.生生評價(jià)。
8.師評價(jià)總結。
【意圖：落實(shí)指導綱要精神，引導學(xué)生深入理解和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì )運用科學(xué)手段數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識分析、總結實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹(shù)人中的重要作用�！�
D.智慧組
1.研究?jì)热荩盒�、校外學(xué)生親自實(shí)踐學(xué)做與韭菜有關(guān)食品。
2.交流分享親身實(shí)踐活動(dòng)體驗與感悟。
3.對口相聲回顧種植與收獲。
視頻播放用韭菜基地收獲韭菜，學(xué)生校內一起包餃子、吃餃子。 舉例中國食品在世界上都享有盛譽(yù)！
4.介紹自己學(xué)做的韭菜食品。
介紹初學(xué)時(shí)有意思的小事。
把自己在家中學(xué)做與韭菜相關(guān)食品撰寫(xiě)成歌詞。 配樂(lè )演唱。
6. 生生評價(jià)。
7. 6.師評價(jià)總結。
【意圖：在一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)中突出體現學(xué)生的勞動(dòng)技能提高是在反復實(shí)踐中等到提升的，對生活的無(wú)比熱愛(ài)，享受生活的美好也是在其中展現出來(lái)的�！�
�。ㄈ┛偨Y提升拓展
對本主題活動(dòng)總結，提出以后期望。
【意圖：以總結推動(dòng)活動(dòng)繼續深入，培養學(xué)生自主能力，發(fā)展綜合素養，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)�！�
學(xué)習效果評價(jià)設計
評價(jià)方式：
本主題開(kāi)展活動(dòng)，主要是學(xué)生親歷觀(guān)察、記錄、評比和描述自己在活動(dòng)過(guò)程中各種表現，以此作為評價(jià)基礎。采用民主、開(kāi)放多主體評價(jià)方式，將評價(jià)變?yōu)槎嘀黧w共同參與活動(dòng)。過(guò)程中進(jìn)行師生之間口頭評價(jià)，小組內同學(xué)互評、小組間互評、家長(cháng)評價(jià)等豐富多彩評價(jià)方式，著(zhù)重對學(xué)生活動(dòng)狀態(tài)及在活動(dòng)過(guò)程中個(gè)性化表現和體驗進(jìn)行評定、鑒賞，使教師指導水平與學(xué)生能力均能得到提高。
學(xué)生自主制定評價(jià)單�；顒�(dòng)中，學(xué)生根據活動(dòng)具體內容與情況，在教師引領(lǐng)幫助下，自主制定評價(jià)單。如“包餃子”評價(jià)單、“農具設計”評價(jià)單等。
評價(jià)單是學(xué)生活動(dòng)指南。評價(jià)單制定在前，活動(dòng)操作在后，為此，活動(dòng)中，學(xué)生可以將評價(jià)單作為行動(dòng)指南，提示自己該做些什么，怎么做，做到什么程度等。
活動(dòng)評價(jià)及時(shí)跟進(jìn)，激勵學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)力。本主題活動(dòng)中，評價(jià)隨時(shí)都在學(xué)生身邊，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)信心。
兩字、四字詞語(yǔ)評價(jià)不僅作為一種評價(jià)形式，更是提升了學(xué)生的綜合概括能力，促進(jìn)學(xué)生在評價(jià)中發(fā)展。 評價(jià)量規：
本次活動(dòng)評價(jià)利用評價(jià)單跟隨每個(gè)重點(diǎn)活動(dòng)環(huán)節方式。在每個(gè)活動(dòng)部分分別設計了不同評價(jià)單，以此激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)動(dòng)力。
本教學(xué)設計與以往或其他教學(xué)設計相比的特點(diǎn)(300-500字數)
本教學(xué)設計與以往教學(xué)設計相比有如下特點(diǎn)。
1.遵循自主性，深化活動(dòng)主題。
本節課中，學(xué)生自己選擇小組、自己確定研究?jì)热菁把芯磕繕�，通過(guò)“實(shí)地考察、查閱資料、親身實(shí)踐、討論交流”等方式進(jìn)行研究性學(xué)習。利用網(wǎng)絡(luò )收集、整理資料，制作PPT、剪輯視頻、講故事等；親自去玫瑰情緣韭菜大棚實(shí)地考察，校內種植管理韭菜基地，親手包韭菜餡餃子，回家學(xué)做一樣關(guān)于韭菜食品；組長(cháng)發(fā)動(dòng)大家設計適合自己好用的割韭菜工具，撰寫(xiě)主題實(shí)踐過(guò)程詩(shī)詞。等等。這些都是學(xué)生們自己在研究過(guò)程中，學(xué)得積極主動(dòng)、學(xué)得興趣深厚，課上進(jìn)行交流，生生、師生之間情感碰撞。
2.學(xué)科整合，提升學(xué)習效果。
學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行收集資料、制作PPT，拓展了學(xué)生知識面，也提升了學(xué)生參與活動(dòng)興趣，讓研究成果展示更加直觀(guān)、豐富，吸引學(xué)生注意力，展示交流效果更好。另外趣味性地融合了數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、勞技、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科知識，發(fā)展學(xué)生核心素養樣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！
3.發(fā)揮多元評價(jià)作用
學(xué)生在各個(gè)環(huán)節運用不同方式的評價(jià)單評價(jià)，隨時(shí)隨地的激勵性語(yǔ)言評價(jià)，創(chuàng )作作品的兩字、四字詞語(yǔ)評價(jià)以及用繪畫(huà)方式描述自己開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的心情評價(jià)。既有評價(jià)自己的，又有評價(jià)他人的，在評價(jià)中，發(fā)現自己及他人身上的閃光點(diǎn)，找到不足及時(shí)彌補，提升學(xué)生分析總結評價(jià)能力。
教學(xué)反思：
我在引導學(xué)生開(kāi)展“韭菜探秘之旅”主題實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，是通過(guò)實(shí)踐探究、設計制作、職業(yè)體驗等學(xué)習方式，培養、鍛煉、提升學(xué)生綜合能力，發(fā)展核心素養的，如下幾方面感受頗深。
1.遵循自主性，深化活動(dòng)主題。
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )收集、整理資料，制作PPT、剪輯視頻、講故事；親自去玫瑰情緣韭菜大棚實(shí)地考察，校內種植管理韭菜基地，親手包韭菜餡餃子，回家學(xué)做一樣關(guān)于韭菜食品；組長(cháng)發(fā)動(dòng)大家設計適合自己好用的割韭菜工具，撰寫(xiě)主題實(shí)踐過(guò)程詩(shī)詞。這些都是學(xué)生們自己在研究過(guò)程中，學(xué)得積極主動(dòng)、學(xué)得興趣深厚，課上進(jìn)行交流，生生、師生之間情感碰撞。
2.建立新型的師生關(guān)系
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主的課程，以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師在活動(dòng)中不是一味的教，而是起導的作用，指導學(xué)生怎么做，所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導與被指導的關(guān)系。教師是以指導者和參與者的身份出現在活動(dòng)的全過(guò)程。
3.注重活動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習興趣。
本主題活動(dòng)體現了全班學(xué)生的全員參與，課前有明確的分工，每人都有任務(wù)，都能參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)，每一項成果都是集體創(chuàng )造的，取得成績(jì)是全體功勞，而不是某一個(gè)人，這樣就激發(fā)了學(xué)生集體感、榮譽(yù)感，學(xué)生主動(dòng)參與、全員參與。
4.學(xué)科整合，提升學(xué)習效果。
學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行收集資料、制作PPT，拓展學(xué)生知識面，也提升學(xué)生參與活動(dòng)興趣，讓研究成果展示更加直觀(guān)、豐富，吸引學(xué)生注意力，展示交流效果更好。有效整合了數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、勞技、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科發(fā)展學(xué)生的核心素養，提升學(xué)生的綜合能力！
5.發(fā)揮多元評價(jià)的作用
學(xué)生在各個(gè)環(huán)節運用不同方式的評價(jià)單評價(jià)，隨時(shí)隨地的激勵性語(yǔ)言評價(jià)，創(chuàng )作作品的兩字、四字詞語(yǔ)評價(jià)以及用繪畫(huà)方式描述自己開(kāi)展活動(dòng)時(shí)的心情評價(jià)。既有評價(jià)自己的，又有評價(jià)他人的，在評價(jià)中，發(fā)現自己及他人身上的閃光點(diǎn)，找到不足及時(shí)彌補，提升學(xué)生分析總結評價(jià)能力。 同學(xué)們在整個(gè)主題實(shí)踐過(guò)程中扎實(shí)掌握了探究方法，綜合能力得到明顯提升！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。
2、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)和辯論等，認識到家鄉的變化和發(fā)展，積極的為家鄉現積出力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感，認識到家鄉在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅信家鄉的未來(lái)更美好，樹(shù)立初步的教學(xué)發(fā)展觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)調查，訪(fǎng)問(wèn)和參觀(guān)，匯報家鄉的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
如何辨證地看待家鄉的發(fā)展變化如何為家鄉建設獻計出力。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認識到家鄉的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，深入導入
同學(xué)們，看看這些城市、鄉村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書(shū)上46頁(yè)，四幅照片。
你知道這下圖片呈現的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，
教師講解。
揭題（可愛(ài)的家鄉）
�。ㄔO計說(shuō)明：這一環(huán)節是進(jìn)行“趣味體驗并感知”通過(guò)對家鄉景色照片的觀(guān)察，感受家鄉的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉之情。）
�。ǘ┘亦l的變化
1、住房的變化
�。�1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現了什莫？
�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。
�。�3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀(guān)了。我們的家鄉不僅是住房發(fā)生變話(huà)，其他地方也在變化呢！你發(fā)現沒(méi)有？
2、出行的變化
�。�1）交通工具的變化
老師小時(shí)候上學(xué)，大多數時(shí)間是不行，家離學(xué)校又遠，每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。
課前讓同學(xué)們調查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)匯報調查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯的交通工具，多數步行。
現在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(cháng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。
�。�2）道路的變化
上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？
�。ㄒ郧笆悄嗦�，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）
�。ㄔO計說(shuō)明，這是“調查交流中感悟——‘家鄉發(fā)展’”的環(huán)節，學(xué)生通過(guò)對家鄉住房、交通等方面的調查，匯報家鄉的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉的`變化，從而感受家鄉的發(fā)展。）
�。ㄈ┳V寫(xiě)贊歌，展示才華
1、家鄉的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，我們的心中充滿(mǎn)著(zhù)對家鄉的贊美之情。請聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自?xún)刃牡馁澑琛?/p>
�。ㄅ錁�(lè )朗誦：〈〈森林公園〉〉）
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報
6、小結：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉，我愛(ài)你！”（課件出示這句話(huà)）
�。ㄔO計說(shuō)明：家鄉的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，這一步是“情景聚焦中感動(dòng)——‘家鄉的驕傲’”，學(xué)生通過(guò)朗誦、繪畫(huà)等形式，展現家鄉的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉之情。）
�。ㄋ模┨岢鰡�(wèn)題，課外延伸
家鄉巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節課再繼續討論。
�。ㄔO計說(shuō)明：這是“實(shí)際生活中延伸——‘為家鄉出謀劃策’”環(huán)節，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和求知欲，并調動(dòng)學(xué)生為家鄉做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)背景：
在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛!但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(上冊)的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題，即了解新疆民族家喻戶(hù)曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類(lèi)等。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設計“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因為新疆美食已經(jīng)成為國內外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。
二、活動(dòng)目標：
1、知識與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程(情境導入——生成主題——分解主題——討論交流)進(jìn)一步學(xué)習討論法、歸納法等方法，培養合作學(xué)習的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
三、活動(dòng)類(lèi)型：
主題生成課的方法類(lèi)指導課
四、活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)(40分鐘)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一)、欣賞圖片，生成主題
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一些圖片，咱們一起欣賞一下!看看它們都是什么?
1、出示新疆美食圖片，引導學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。
2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(有何感想呢?)
(…………)
3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類(lèi)呢?(吃的)對，這些都是我們的吃的，是我們日常生活中不可缺少的飯菜，是食物!(師板書(shū)食)
4、這些食物色澤鮮、味道美，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字美食!
你真聰明!好我們就叫它美食!(板書(shū)美食)
5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個(gè)地方的呢?(板書(shū)新疆)
其實(shí)不僅新疆的美食多，是啊!中國是個(gè)文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的`美食可謂博大精深、源遠流長(cháng)、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚(yú)、云南的過(guò)橋米線(xiàn)、著(zhù)名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動(dòng)課上都要去了解研究的話(huà)，有這份時(shí)間和精力嗎?(沒(méi)有)當然能力也有限，條件也達不到。那這就需要我們把活動(dòng)內容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家帶來(lái)的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。
根據這些我們今天呢，就把活動(dòng)內容確定為“新疆美食”
6、確定了活動(dòng)內容，那我們是對新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢?(了解)
那么，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食
小結：回顧剛才的學(xué)習過(guò)程，我們不難看出，在給一個(gè)活動(dòng)選擇內容，確定題目時(shí)必須注意：1、選擇自己喜歡的 2、熟悉、不陌生 3、有條件、有能力
二)、引發(fā)問(wèn)題、分解主題
1、那么，接下來(lái)我們就要根據這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。
2、現在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢?說(shuō)說(shuō)理由。
(提出要求：學(xué)習小組討論，組長(cháng)匯報，組員可以補充，其他組可以提出意見(jiàn)和建議。)
3、小組長(cháng)匯報。其它小組同學(xué)認真聽(tīng)，并給予意見(jiàn)和建議。
4、教師隨機給予總結、歸納。
三)、總結拓展
1、今天，我們不僅確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題《了解新疆美食》，同時(shí)還在這一大課題下，確定了小組的活動(dòng)主題，那么通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道確定一個(gè)主題時(shí)應該注意些什么嗎?
2、小組選擇自己現在最想了解的內容，并生成各組的小主題。
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