[優(yōu)]中班主題活動(dòng)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的中班主題活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班主題活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　談話(huà)活動(dòng)：

　　我們住在哪里~！引出北京孩子們都非常愿意講述自己在北京游玩的感受，根據孩子的表現需要，我與其他老師共同商量，帶領(lǐng)孩子們更進(jìn)一步地了解北京的風(fēng)景名勝、現代化建筑，其中加入北京特有的風(fēng)俗、文化藝術(shù)等活動(dòng)形式，讓孩子們更加了解自己所生活的這個(gè)城市，更加熱愛(ài)北京。

　　一、依據《綱要細則》中大班幼兒培養目標1．了解和認識北京的風(fēng)景建筑和文化時(shí)事。

　　2．觀(guān)賞各種戲劇表演，初步了解戲劇布置、服裝、道具的意義，能理解戲劇大意，簡(jiǎn)單講述。

　　3．討論：會(huì )發(fā)起談話(huà)，并能?chē)�繞一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，在討論中會(huì )輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀(guān)點(diǎn)。

　　4．表達：愿意當眾表達，能大膽地運用各種語(yǔ)言，能夠清楚、連貫地表達自己的想法、做法和愿望。

　　5．收集使用信息，能在生活中使用多種途徑（圖書(shū)、電腦、口語(yǔ)交流等）發(fā)現與學(xué)習相關(guān)信息，學(xué)習初步收集，使用信息。

　　6．學(xué)會(huì )觀(guān)察和發(fā)現生活中美的事物（美的建筑、節目、景色、自然風(fēng)景等），喜歡大膽用美術(shù)的方式表達自己的見(jiàn)聞、感知和思考，主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)。

　　7．利用自然物或廢棄物材料的形狀、質(zhì)地等特點(diǎn)，大膽修改、添加、組合、設計和制作有趣的物體。

　　8．環(huán)保：具有初步的環(huán)保意識和行為。

　　二、主題教育目標

　　1．了解和認識北京的風(fēng)景名勝及現代化建筑。

　　2．了解北京特有的文化藝術(shù)形式（京劇、相聲等）。

　　3．利用多種材料制作與主題相關(guān)的作品。

　　4．引導幼兒學(xué)習收集，使用與學(xué)習相關(guān)的信息。

　　5．培養幼兒良好的環(huán)保意識。

　　三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )：

　　四、主題墻飾及活動(dòng)區創(chuàng )設墻飾一："我愛(ài)北京"的主題活動(dòng)墻飾是隨著(zhù)主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步豐富起來(lái)的，它分為三大部分：北京的建筑，北京的文化、北京小吃、環(huán)保，主要以照片、圖片展示為主，給孩子們以直觀(guān)的感受。使孩子們在活動(dòng)進(jìn)展中能夠有一個(gè)較為清晰的思路。

　　主題活動(dòng)墻飾的創(chuàng )設。孩子們積極參與，墻面上各個(gè)單元的圖片、照片，這些圖片、照片使我們的主題活動(dòng)變得生動(dòng)直觀(guān)，同時(shí)體現了孩子們良好的責任意識，使孩子們成為環(huán)境創(chuàng )設的主人。

　　利用長(cháng)城的直觀(guān)形象給孩子一個(gè)初步的感受墻飾二：天安門(mén)是北京的象征。"我和北京最親密"孩子和家長(cháng)在北京游玩的照片。通過(guò)自己的親上經(jīng)歷對北京進(jìn)行更深一層的了解。

　　墻飾三：展示幼兒去過(guò)那些北京的風(fēng)景名勝、建筑，（收集圖片）。通過(guò)對比，引導孩子們了解建筑的不同特點(diǎn)，提高幼兒的欣賞能力、審美能力，培養幼兒對中國建筑文化的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)區域（一）美工區：

　　投放照片古老的北京小院、天安門(mén)、長(cháng)城、等等，請孩子一起在美工區利用一些紙盒、紙桶，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等形式制作�，F在的孩子一般都住在小區的樓房里面，周?chē)�的環(huán)境也是高樓大廈，對于北京以前的民房建筑了解得很少。于是我們找來(lái)了一些文字資料、圖片資料，和孩子們一起學(xué)習，在了解北京的四合院、胡同之后，孩子們感受到了北京的快速發(fā)展和變化。

　　圖片"現代的北京"老師與孩子在美工區利用廢舊材料制作出來(lái)的，與"古老的北京小院"形成了鮮明的對比。孩子們生活在北京這個(gè)城市，能夠親身感受到它的發(fā)展變化。漂亮的高樓大廈，各式各樣的立交橋，在孩子們眼里都是很熟悉的`，因此在制作過(guò)程中他們可以加入自己的感知經(jīng)驗。

　　表演區：

　　投放相關(guān)北京的3首歌曲！《我愛(ài)北京天安門(mén)》《北京歡迎你》《北京的橋》引導幼兒在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣地與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性，更好地培養和提高兒童對音樂(lè )的感受、理解、體驗和表現能力建筑區：

　　孩子們在了解北京建筑的基礎上，在老師的引導下，能夠在建筑區大膽地表現出來(lái)，搭建了中央電視塔、北京西客站、立交橋等建筑。

　　圖書(shū)區：

　　在"我愛(ài)北京"這個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們對一些相關(guān)書(shū)籍圖片資料進(jìn)行收集，進(jìn)行投放。也請幼兒從家中帶一些相關(guān)的圖片，叢書(shū).高。

　　五、方案的實(shí)施過(guò)程集體活動(dòng)：（見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )圖）六、主題活動(dòng)預設問(wèn)題：整個(gè)主題幼兒需要了解的知識點(diǎn)。

　　1.北京市長(cháng)是誰(shuí)？

　　2.北京的市花、市樹(shù)是那些？

　　3.北京有什么有名的小吃？

　　4.在北京小朋友出去玩都乘坐什么交通工具？知道在沒(méi)有汽車(chē)、地鐵這些現代化交通工具的時(shí)候，人們出去都乘坐什么交通工具嗎？

　　5.北京有那些文化特色？

　　6.北京的建筑特色？

　　7.北京的飲食文化（小吃）？

　　8.現代的北京與老北京有什么不一樣？

　　9.了解北京地圖？幼兒要知道北京位于中國地圖上的什么位置？

　　10.環(huán)保--為什么要知道節約用水？為什么不用一次性碗筷，為什么要進(jìn)行垃圾分類(lèi)？

　　11.讓孩子知道自己現在是北京的小主人，未來(lái)是繼續創(chuàng )造北京的人.需要從現在開(kāi)始愛(ài)護它。

中班主題活動(dòng)教案2

　　“蛋”的主題活動(dòng)持續了將近三周。在整個(gè)活動(dòng)中，我們深深地為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到了每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展潛能。同時(shí)，我們地在師生共同建構活動(dòng)的過(guò)程中，如何正確把握來(lái)自幼兒的信息有了新的認識，它是實(shí)現幼兒自主學(xué)習、體現教師主導作用的關(guān)鍵。

　　一、主題的產(chǎn)生

　　一天早上，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們帶著(zhù)小朋友一起參觀(guān)菜市場(chǎng)，菜市場(chǎng)里菜琳瑯滿(mǎn)目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著(zhù)前邊的攤位叫起來(lái)：“看，那邊有許多蛋！”一時(shí)間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過(guò)去，并七嘴八舌地議論開(kāi)了：“這個(gè)蛋好大呀！”“這是鵝蛋，我吃過(guò)鵝蛋，媽媽說(shuō)吃了鵝蛋，就會(huì )長(cháng)成鵝蛋臉，可漂亮了�！薄斑@些蛋都小小的，是什么蛋呢？”“這是鵪鶉蛋，我吃過(guò)的�！蓖趿韬篮蜅钼暲走呌懻撨吶滩蛔∩焓诌^(guò)去摸一個(gè)個(gè)光溜溜的蛋�！靶⌒�，蛋要弄破的�！眲⑿Χ�事地攔著(zhù)他倆說(shuō)。

　　我聽(tīng)著(zhù)孩子們的話(huà)，腦海中浮現出一個(gè)想法：這不是讓孩子們觀(guān)察、探索各種各樣的蛋的好機會(huì )嗎？于是，圍著(zhù)蛋販的小攤，孩子們提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。幼兒對蛋的興趣進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)，一個(gè)有關(guān)“蛋”的主題活動(dòng)開(kāi)始了。

　　二、主題的價(jià)值

　　在成人的眼里，“蛋”似乎十分簡(jiǎn)單�？墒�，在孩子的眼里“蛋”是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)迷，是一首詩(shī)，更是一個(gè)講不完的故事。幼兒對蛋有著(zhù)濃厚的興趣，但對蛋的認知僅是一些感性經(jīng)驗，對蛋的結構、孵化等知識并不了解，所以，幼兒可以從家長(cháng)、同伴、書(shū)上和網(wǎng)上等多種途徑來(lái)獲得有關(guān)蛋的知識。另外，在“認識蛋的種類(lèi)”“蛋的孵化”“做有關(guān)蛋的小實(shí)驗”“品嘗蛋制品”“蛋殼制作”等活動(dòng)中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養幼兒的觀(guān)察能力、探索能力、口語(yǔ)表達能力及動(dòng)手操作能力，同時(shí)，創(chuàng )造能力、自主學(xué)習能力也得到發(fā)展。

　　三、主題總目標

　　1、初步培養幼兒自主學(xué)習的意識，能用各種感官，積極主動(dòng)地去了解蛋的種類(lèi)、結構及孵化等。

　　2、能用交流、談話(huà)、實(shí)驗和手工制作等形式進(jìn)行表征。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、探索能力及創(chuàng )造能力；感受愉快的情緒，體驗成功的樂(lè )趣。

　　四、主題的實(shí)施

　　活動(dòng)一：蛋的種類(lèi)

　　菜市場(chǎng)里的蛋品種齊、數量多，是孩子們認識各種蛋的最佳場(chǎng)所，于是菜市場(chǎng)變成了“課堂”。孩子們圍著(zhù)專(zhuān)賣(mài)蛋的攤位，看著(zhù)那么多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著(zhù)：“這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點(diǎn)�！薄暗暗念伾�是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢�！薄斑@是大大的鵝蛋，長(cháng)成鵝蛋臉最漂亮�！薄斑@里都是鵪鶉蛋，我吃過(guò)的�！薄袄蠋�，那邊裝在盒子里還用紙包著(zhù)的是什么蛋呀？”陳澄邊拉我的手邊指著(zhù)問(wèn)。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著(zhù)眼珠骨碌一轉，就問(wèn)起了賣(mài)蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著(zhù)的是什么蛋呀？”阿姨是個(gè)熱心人，向孩子介紹說(shuō)是皮蛋，并介紹了制作皮蛋的過(guò)程。

　　經(jīng)陳澄這么一問(wèn)，加上阿姨熱情的解釋?zhuān)�孩子們膽子大起�?lái)了，與阿姨主動(dòng)交談著(zhù)。天天指著(zhù)特別大的一個(gè)鴨蛋問(wèn)：“阿姨，這個(gè)是鵝蛋，怎么和鴨蛋放在一起了？”阿姨憑經(jīng)驗告訴小朋友：“這是鴨蛋，是一個(gè)雙黃蛋�！碧焯熳穯�(wèn)：“什么是雙黃蛋？”阿姨告訴小朋友說(shuō)：“打開(kāi)蛋殼就能看見(jiàn)里面有兩個(gè)蛋黃，就像你們看見(jiàn)雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨�！蔽壹皶r(shí)表?yè)P了天天觀(guān)察仔細、大膽勇敢。

　　活動(dòng)二、蛋的結構

　　孩子們對雙黃蛋特別感興趣，于是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著(zhù)打開(kāi)看看。我找來(lái)了透明的玻璃杯，分別磕開(kāi)了兩個(gè)蛋，一個(gè)是雙黃蛋，一個(gè)是單黃蛋。當磕開(kāi)的蛋展現在孩子們眼前時(shí)，李燁馬上激動(dòng)地說(shuō)：“我知道了，雙黃蛋里有兩個(gè)蛋黃�！薄暗包S旁邊怎么有水呢？”點(diǎn)點(diǎn)好奇地問(wèn)。胡嘉麗搶著(zhù)說(shuō)： “才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉涂在臉上，能美容的�！爆摤摳吲d地說(shuō)：“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會(huì )變成白白的�！�

　　活動(dòng)三、蛋的孵化

　　這幾天區域角陳列了由家長(cháng)、老師收

　　集來(lái)的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發(fā)現，他們關(guān)注的焦點(diǎn)已轉向蛋的孵化了。隨之而來(lái)的一連串問(wèn)題是：是不是每一個(gè)蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什么時(shí)候才會(huì )出來(lái)？蛋里的寶寶被關(guān)在殼里會(huì )悶死嗎？一個(gè)蛋里能跑出幾只小雞呢？針對這些疑惑，我沒(méi)有直接回答，而是鼓勵孩子將問(wèn)題帶回家找答案。爾后，我找了vcd“蛋的孵化”。逼真的動(dòng)畫(huà)展現了蛋的孵化全過(guò)程，孩子們看著(zhù)、討論著(zhù)，興奮不已。我發(fā)現每個(gè)孩子都用自己的方式思考問(wèn)題。蔡璿冰說(shuō)：“我阿姨在鴨場(chǎng)工作，我看見(jiàn)過(guò)鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的�！币粫�(huì )兒天天好奇的叫起來(lái)：“蛋殼里面有一只小雞了！”我馬上提示道：“對，天天看得很仔細，那你們再看看蛋黃變成了什么？”在問(wèn)題的引導下，孩子們的'神情更專(zhuān)注了，有目的地觀(guān)察著(zhù)。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說(shuō)：“蛋黃變成了小雞的肚子了�！倍�冬用手比劃著(zhù)說(shuō)：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了�！焙⒆觽兘议_(kāi)了這個(gè)秘密，情不自禁地拍起手來(lái)，不約而同地喊：“雞寶寶快出來(lái)了！”

　　我提醒幼兒安靜下來(lái)往后看，后面的畫(huà)面證實(shí)了孩子們的發(fā)現：蛋黃是用來(lái)長(cháng)體內器官的。這時(shí)的孩子們等待著(zhù)雞出殼，一個(gè)聲音冒出來(lái)大聲問(wèn)道：“老師，小雞怎么還不出來(lái)呀？”“噓，別嚇著(zhù)雞寶寶�！蔽逸p聲地對孩子們說(shuō)。屏幕上小雞正一點(diǎn)一點(diǎn)地用嘴巴啄著(zhù)蛋殼�；顒�(dòng)室里一片安靜，孩子們全神貫注地觀(guān)察著(zhù)。當看到小雞快要啄開(kāi)蛋殼時(shí)，孩子們就“加油，加油！”地幫小雞使勁。終于小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動(dòng)室里一片歡呼。

　　是不是所有的蛋都能孵出小雞來(lái)呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關(guān)資料�，F在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。

　　活動(dòng)四、有關(guān)蛋的實(shí)驗

　　圍繞“蛋”的主題，孩子們萌發(fā)了越來(lái)越強烈的探究欲望，如怎么使蛋站起來(lái)？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是��？有什么方法使蛋浮起來(lái)？雞蛋煮熟需要多少時(shí)間？……

　　整理孩子們提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我們在探索區提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實(shí)驗，他們的探究欲望在探索區得到了滿(mǎn)足，并發(fā)現了其中的奧秘：搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水里加鹽能使生蛋浮起來(lái)等等。

　　活動(dòng)五、蛋做成的食物

　　孩子們研究蛋的熱情仍然持續著(zhù)，不過(guò)又轉到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說(shuō)出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，于是就有了一個(gè)蛋制食品品嘗會(huì )。孩子們帶來(lái)了與爸媽共同制作或購買(mǎi)的蛋制品，蛋香味彌漫了整個(gè)活動(dòng)室。孩子們在輕松的樂(lè )曲聲中品嘗著(zhù)，自由結伴輕聲地交談著(zhù)，個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)笑容，沉浸在歡樂(lè )之中。

　　活動(dòng)六、蛋殼制作

　　在舉辦蛋制品品嘗會(huì )時(shí)，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯(lián)系收集了一些只磕開(kāi)一個(gè)小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類(lèi)別擺放在美工區里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動(dòng)手創(chuàng )作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來(lái)皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫(huà)，還有幾個(gè)小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請客”的游戲。我和孩子們一起利用活動(dòng)室角落里，布置了一個(gè)“蛋娃娃”專(zhuān)欄，許多孩子加入進(jìn)來(lái) ，他們的作品越來(lái)越多，把活動(dòng)室裝扮得越來(lái)越美

中班主題活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1．能夠觀(guān)察比較講述動(dòng)物之間皮毛、爪子、尾巴、本領(lǐng)等的不同。

　　2．能夠結合動(dòng)物的不同探索其作用及保護、捕食的方式。

　　3．增加對動(dòng)物的了解跟喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：對動(dòng)物不同的調查了解。

　　教師物質(zhì)準備：課件《小壁虎找巴》《動(dòng)物的腳》

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話(huà)導入，幼兒交流回顧前期經(jīng)驗，引發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣你最喜歡的動(dòng)物是什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、分享交流，幼兒講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物不一樣的內容。

　　1．引導幼兒根據自己調查的信息，通過(guò)照片、錄像等形式介紹小動(dòng)物的'外形、本領(lǐng)、習性。

　　教師：原來(lái)動(dòng)物有很多不同的地方，誰(shuí)想上來(lái)跟我們一起分享一下？

　　2．教師引導幼兒從不同的方面進(jìn)行介紹，突出動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　如：尾巴：引發(fā)幼兒觀(guān)察尾巴的形狀、花紋。追問(wèn)其這樣的尾巴好看什么？

　　花紋：這樣的花紋有什么作用？爪子：為什么要長(cháng)這樣的爪子？本領(lǐng)：這樣的本領(lǐng)好干什么？

　　還有哪些動(dòng)物跟它一樣是用花紋來(lái)保護自己的？

　　3．教師總結：原來(lái)動(dòng)物的動(dòng)物身體的每一個(gè)部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。

　　三、教師結合課件系統講述動(dòng)物的不同

　　1．出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的猜想，這些皮毛都是誰(shuí)的？

　　提問(wèn)：都有什么樣的花紋？猜猜看都是誰(shuí)的？它們長(cháng)這樣的花紋都有什么作用？

　　2．出示一組動(dòng)物跟動(dòng)物寶寶，提問(wèn)它們都是怎么樣生寶寶的？

　　3．教師總結：動(dòng)物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．繼續研究探索動(dòng)物的各種小秘密以及不同。

　　2．在活動(dòng)區把自己的探索發(fā)現進(jìn)行表征。

中班主題活動(dòng)教案4

　　設計意圖：

　　此活動(dòng)選材來(lái)源于生活。眾所周知，蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節里，蔬菜隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如：常見(jiàn)的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少，但對蔬菜的食用部分及其營(yíng)養及對人身體的好處不是很了解。因此有必要通過(guò)觀(guān)察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的營(yíng)養價(jià)值、,加深對蔬菜的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感，并形成良好的飲食習慣。因此我們覺(jué)得選擇本次教學(xué)內容有一定的必要性。又如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現實(shí)需要又有利于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)認識蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2、按不同的食用部分給蔬菜分類(lèi)（根類(lèi)、莖葉類(lèi)、果實(shí)類(lèi)），發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。

　　3、蔬菜好吃有營(yíng)養。教育幼兒不要挑食。

　　二、活動(dòng)準備：

　　與內容有關(guān)的課件

　　胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數量與幼兒相等

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。

　�。�1）小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客。

　�。�2）幼兒觀(guān)看各種蔬菜圖片或實(shí)物：提問(wèn)：你們認識這些蔬菜寶寶？你喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

　�。�3）出示一副完整的植物生長(cháng)圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)、）五部分組成。

　　2、逐一出示各種蔬菜寶寶，通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

　�。�1）紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開(kāi)紅漆桶,清涼可口好小菜、（胡蘿卜）說(shuō)一說(shuō)胡蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，吃胡蘿卜可以補充維生素。我們應該吃它的哪一部分？（根）

　　還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　�。�2）猜謎語(yǔ)：瘦長(cháng)的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）那我們應該吃黃瓜的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（番茄、茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆莢）。

　�。�3）看圖中是什么蔬菜？（白菜），老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們

　　該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、油菜）

　�。�4）這是什么？（土豆也叫洋芋或馬鈴薯）。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周?chē)�的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。

　�。�5）考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（看課件）

　　3．了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒不要挑食

　　蔬菜營(yíng)養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(cháng)得更高更快更聰明，因此。平時(shí)不能挑食。

　　4、分類(lèi)游戲：《找朋友》

　　教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶，讓幼兒根據蔬菜的特征找朋友�？纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值腵，然后聽(tīng)音樂(lè )去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。

　　5、品嘗交流：《蔬菜沙拉》：

　　教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

　　6、延伸活動(dòng)：

　　請幼兒回家和爸爸、媽媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)由于題材貼近孩子生活，孩子對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗，所以有話(huà)可說(shuō)、愿說(shuō);在活動(dòng)中幼兒觀(guān)察認識了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會(huì )了分類(lèi)。因此，活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施：

　　1、從促進(jìn)幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標�？朔�過(guò)去常識教育單純以傳授知識為目的的做法，目標定位較全面，而且教育目標要明確、具體，是一種可測量的行為。

　　2、活動(dòng)過(guò)程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀(guān)察法等交替使用，符合幼兒認知特點(diǎn)。在內容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”，再引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區”的教育原則。我設計的“找朋友”游戲活動(dòng)，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學(xué)的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類(lèi)能力，促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。

　　3、在活動(dòng)中重視情感教育�；顒�(dòng)一開(kāi)始以情景引出上課內容，接著(zhù)讓幼兒直觀(guān)地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜，并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過(guò)游戲學(xué)會(huì )了分類(lèi)�；顒�(dòng)過(guò)程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受�；顒�(dòng)結束部分教師讓幼兒在音樂(lè )伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

中班主題活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構橢圓形。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。

　　物質(zhì)準備：各色雪花片、范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察圓形與橢圓形，區別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問(wèn)：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）

　　提問(wèn)：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構，教師指導。

　　提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。

　　4、評價(jià)。

　　自由評價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現知識、學(xué)習知識、學(xué)會(huì )技能，以達到獲取經(jīng)驗、建構概念，培養能力的目的`。 目標貼近孩子的生活。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班主題活動(dòng)教案6

　　綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應從身邊的事物開(kāi)始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值。為此，我們設計了本次活動(dòng)——圍繞《多變的繩子》，引導幼兒展開(kāi)了一系列創(chuàng )新活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng )新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。

　　2．引導幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養合作意識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　如何引導幼兒想出更多新穎的玩法，培養幼兒的創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備

　　1．不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細、長(cháng)、短、軟、硬)：毛線(xiàn)繩、麻繩、尼龍繩、棉線(xiàn)繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。

　　2．輔助材料：細鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．“花操”導入，激發(fā)興趣。

　　師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧!

　　(師幼在音樂(lè )聲中共同做“花操”，引入課題。)

　　2．擴散思維，相互交流。

　　師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的?

　　幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。

　　幼：我的花是用各種塑料繩做成的。

　　幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。

　　(幼兒互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。)

　　師：你認為用繩子還能做什么呢?

　　幼：我會(huì )用塑料繩跳繩。

　　幼：我會(huì )用毛線(xiàn)編小辮子。

　　幼：我能用絲線(xiàn)穿手鏈。

　　幼：我覺(jué)得可以用這樣的細線(xiàn)縫衣服。

　　(引導幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導下相互交流作品，教師予以小結。)

　　3．創(chuàng )新想象，合作體驗。

　　師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子�？纯凑l(shuí)能想出更好玩的玩法。

　　(引導幼兒共同合作，體驗玩繩的樂(lè )趣，在合作中創(chuàng )新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。)

　　4．材料啟迪，升華經(jīng)驗。

　　師：老師給你們準備了好多不同的材料，我們再動(dòng)手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法?

　　(教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣。)

　　師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!

　　幼：我們這一組的小朋友是把細鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結。

　　幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!

　　(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價(jià)。)

　　5．邏輯分類(lèi)，歸納整理。

　　師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開(kāi)眼界。但是你們知道嗎?這些物品都有他們自己的類(lèi)別。比如：你們制作的“蝴蝶結”如果放在衣服或戴在頭上就會(huì )讓人覺(jué)得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的'呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。

　　(引導幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)

　　6．概括總結，拓展知識。

　　教師總結繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多、用途也很多。比如，毛線(xiàn)繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國結；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢?它們在我們的生活中又有什么用處呢?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書(shū)館搜集一下關(guān)于這方面的資料!

中班主題活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據樂(lè )曲想象某一物品被風(fēng)吹動(dòng)的情形，感受風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

　　2、以肢體動(dòng)作和樂(lè )器演奏來(lái)表現大風(fēng)和小風(fēng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小樂(lè )器與幼兒人數相等。

　　2、錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以制造風(fēng)的形式引出大風(fēng)和小風(fēng)。

　　師：我們一起來(lái)玩個(gè)小游戲，請小朋友舉起雙手，輕輕地吹一下，你的`手上感覺(jué)到了什么？

　　師：我們再用力地吹一下，感覺(jué)和剛才有什么不同？

　　師：原來(lái)輕輕地吹風(fēng)就小，用力地吹風(fēng)就大。老師這里有兩段音樂(lè )，就是講風(fēng)的，請你閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這兩段音樂(lè )分別吹得是什么風(fēng)？（第一段是大風(fēng)，第二段是小風(fēng)）

　　2、根據樂(lè )曲想象某一物品被大風(fēng)和小風(fēng)吹動(dòng)的情形，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現。

　�。�1）師：請小朋友想一下，風(fēng)會(huì )把什么東西吹走呢？

　　小樹(shù)葉被風(fēng)吹了以后，會(huì )怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作呢？

　　師：下面，請每個(gè)小朋友把自己當成一樣能被風(fēng)吹走的東西，聽(tīng)著(zhù)大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè )做動(dòng)作，想一下，大風(fēng)吹得時(shí)候，你會(huì )怎么樣，小風(fēng)吹得時(shí)候，你會(huì )怎么樣？最后，風(fēng)停了，你的動(dòng)作又是怎么樣？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作）

　�。�2）師：那么，什么東西一般是不容易被風(fēng)吹走的呢？或者根本就吹不走呢？

　　樹(shù)被風(fēng)吹了以后，會(huì )怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作？

　　師：下面，請小朋友把自己當成一樣不能被風(fēng)吹走的東西，聽(tīng)著(zhù)大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè )做動(dòng)作，想一下，大風(fēng)吹得時(shí)候怎么樣，小風(fēng)吹得時(shí)候又是怎么樣？

　　3、用小樂(lè )器來(lái)演奏大風(fēng)和小風(fēng)。

　　師：老師為小朋友準備了許多的小樂(lè )器，想一下，大風(fēng)的時(shí)候，你怎么樣為樂(lè )曲伴奏，小風(fēng)的時(shí)候，你怎么樣為樂(lè )曲伴奏？（引導幼兒用不同的節奏和強弱對比來(lái)表現大風(fēng)和小風(fēng)，兩遍）

　　活動(dòng)結束

　　小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。

中班主題活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習花樣動(dòng)作“左右滾球”，并繼續練習單手拍球、雙手交替拍球等動(dòng)作，增加動(dòng)作的靈活性。

　　2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調性和手眼的配合。

　　3、體會(huì )滾球的樂(lè )趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習花樣動(dòng)作“左右滾球”，并繼續練習單手拍球、雙手交替拍球等動(dòng)作，增加動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉動(dòng)作的協(xié)調性和手眼的'配合。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、小籃球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運動(dòng)

　　請幼兒聽(tīng)音樂(lè )和老師一起拿球做全身運動(dòng)

　　二、練習單手拍球和雙手交替拍球

　　1、師和幼兒一起回憶正確的拍球姿勢：一手護球，一手拍球，用手指肚來(lái)拍球

　　2、請幼兒練習單手、雙手交替拍球

　　3、在幼兒練習過(guò)5分鐘左右的單手拍球后，請幼兒練習雙手交替拍球

　　4、幼兒自由練習

　　三、學(xué)習花樣動(dòng)作“左右滾球”

　　1、幼兒個(gè)別示范。

　　2、教師示范正確的動(dòng)作。

　　3、幼兒自由練習。

　　四、游戲：運球投籃

　　請幼兒選擇一種運球方式進(jìn)行運球，到終點(diǎn)時(shí)把籃球投到欄中(大型玩具代替)

　　五、放松：

　　幼兒坐在球上進(jìn)行全身按摩。

中班主題活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)一：爐具的用途

　　活動(dòng)目標：通過(guò)討論了解爐具的用途及什么是爐具

　　活動(dòng)準備：圖片

　活動(dòng)形式：集體

　　設計意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　了解幼兒的問(wèn)題

　　1、引導幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？

　　2、爐具是什么樣子的。

　　3、提出疑問(wèn)：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問(wèn)題，老師記錄。

　　幼兒的表現：幼兒對于爐具的種類(lèi)感興趣。

　　對于自己感到很好奇，但是家長(cháng)又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時(shí)候幼兒都積極發(fā)言。

　　在活動(dòng)中幼兒通過(guò)討論，及對自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現小朋友家使用的爐具也不同。

　　在過(guò)渡環(huán)節組織幼兒討論，及利用了時(shí)間，又使幼兒在過(guò)渡環(huán)節有事可作。

　　活動(dòng)二：爐具的種類(lèi)

　　活動(dòng)目的：了解現代爐具

　　活動(dòng)行式；集體

　　活動(dòng)準備：請家長(cháng)帶幼兒的商場(chǎng)參觀(guān)；不同爐具的照片

　　設計意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　自己解決問(wèn)題

　　1、請幼兒把收集回來(lái)的爐具圖片、照片布置成“爐具專(zhuān)賣(mài)店”。嘗試分類(lèi)（用電的、用煤氣）

　　2、了解現代爐具

　　1）利用錄像了解過(guò)去的爐具

　　2）現在我家的爐具

　　3）利用圖片了解多種爐具

　　3、如何安全使用爐具

　　在此次活動(dòng)中有的幼兒發(fā)揮想象說(shuō)出了自己想象中的爐具，應抓住這一點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。

　　活動(dòng)三：新型爐具

　　活動(dòng)目標：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng )造爐具

　　活動(dòng)行式；集體

　　活動(dòng)準備：錄像

　　設計意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　鼓勵幼兒大膽想象

　　1、觀(guān)察有關(guān)電磁爐、太陽(yáng)爐的錄像。

　　2、討論電磁爐、太陽(yáng)爐的好處。

　　3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己希望有什么樣的爐具，通過(guò)講述、繪畫(huà)、制作的方式表達出來(lái)。

　　幼兒表現：大多數幼兒能說(shuō)出自己的'想象，但不會(huì )用繪畫(huà)及制作的方式表達。

　　對于用繪畫(huà)及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現形式，但幼兒卻能用語(yǔ)言表述自己所畫(huà)的內容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現，要結合幼兒語(yǔ)言的表述看畫(huà)，給于肯定及鼓勵。

　　思維接力棒：

　　在古代原始部落時(shí)代，人們開(kāi)始時(shí)使用雷電擊中樹(shù)木而產(chǎn)生的火種。慢慢的人們開(kāi)始鉆木取火，現在人們更加方便了,可以控制火、并調節火的大小。

中班主題活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō)：我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話(huà)是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢？為此我們設計了《五彩繽紛顏色》這一主題。

　　活動(dòng)目標

　　問(wèn)題板塊

　　主題壁報

　　區域游戲相關(guān)內容

　　家園合作

　　資源利用

　　1、通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察和探索等活動(dòng)，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì )變化的。

　　2、培養幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和探索能力。

　　3、培養幼兒初步使用顏色的能力。

　　利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。

　　引導幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具，自己調制出的各種顏色。

　　為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。

　　動(dòng)物圖片。

　　科學(xué)區：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗。

　　輔助材料：調色盤(pán)，筆，水等。

　　投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

　　圖書(shū)區：投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。

　　動(dòng)手操作區：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進(jìn)行有規則的排序。

　　1、請家長(cháng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　2、請家長(cháng)與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

　　帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰(shuí)找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫(huà)展，引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。

　　請家長(cháng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

　　活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )圖

　　主要活動(dòng)：

　　1、漂亮的顏色

　　2、樹(shù)媽媽找孩子

　　3、我的顏色朋友

　　4、春天的童話(huà)

　　5、五顏六色的泡

　　活動(dòng)一：漂亮的顏色

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步培養幼兒對顏色的興趣。

　　2、通過(guò)引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

　　3、培養幼兒良好的操作常規。

　　活動(dòng)形式：小組

　　活動(dòng)準備：

　　1、三原色的顏料、調色盤(pán)、毛筆、吸管、抹布。

　　2、用幻燈片制作成的《小熊穿衣》三原色教具。

　　設計意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區域中總是區操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動(dòng)。

　　1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的.興趣：

　　一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺(jué)得不滿(mǎn)意，又換了一件黃色的，又覺(jué)得有些小，最后它穿上了一件藍色的外套，這下他滿(mǎn)意的準備出發(fā)了，剛出門(mén)，他發(fā)現外面正刮著(zhù)大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

　　2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)？你們愿不愿意來(lái)試一試？

　　3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來(lái)調配出新的顏色。

　　4、幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行有針對性的指導。

　　5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱(chēng)這三種顏色為三原色。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調制，還結合經(jīng)驗說(shuō)調制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。

　　活動(dòng)二：大樹(shù)媽媽找孩子

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在活動(dòng)中愿意用多種方法和顏色進(jìn)行繪畫(huà)與創(chuàng )作。

　　2、體驗玩色的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒較為良好的操作習慣。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準備：水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、調色盤(pán)、紙、剪刀、用硬紙制作的大樹(shù)，故事磁帶。

　　設計意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　幼與小班孩子在認識各種事物時(shí)，都愿意把它擬人化，教師利用幼兒這個(gè)特點(diǎn)，用故事和大樹(shù)的造型來(lái)吸引幼兒的興趣，通過(guò)操作，體驗到幫助大樹(shù)媽媽找回孩子的樂(lè )趣。

　　1、教師利用故事引發(fā)幼兒的興趣。故事：《大樹(shù)媽媽》

　　2、討論：

　　1）大樹(shù)媽媽的孩子是誰(shuí)？

　　2）秋天到了，小樹(shù)葉們去旅行了，大樹(shù)媽媽怎么了？

　　3）我們怎樣幫助大樹(shù)媽媽呢？

　　4）你想用什么方法來(lái)畫(huà)小樹(shù)葉呢？為什么？

　　3、教師介紹材料：

　　重點(diǎn)：幼兒可以選用自己喜歡的材料來(lái)為大樹(shù)媽媽找回自己的孩子，畫(huà)好后用剪刀剪下，貼在“大樹(shù)媽媽”的身上。

　　4、幼兒開(kāi)始操作，教師進(jìn)行有真對性的指導。在活動(dòng)中，鄭鑫選用了水粉印樹(shù)葉的方法，可他印的樹(shù)葉特別的臟，通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現，他同時(shí)蘸好幾種顏色進(jìn)行印畫(huà)，我問(wèn)他為什么，他回答道：我想看看這些顏色在一起是什么樣子（顏色）？了解到原因后，我非常的高興，于是我和他一起調色，在玩色的過(guò)程中，他不但增長(cháng)了知識，而且還掌握了調色的基本能力。

　　在討論的過(guò)程中，孩子不僅充分的說(shuō)出了自己的想法，而且通過(guò)討論還吸取了別人的知識經(jīng)驗。

　　活動(dòng)三：我的顏色朋友

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習按照顏色進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、培養幼兒良好的學(xué)習習慣和常規。

　　活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準備：

　　紅黃藍綠色胸卡若干、紅黃藍綠指揮牌各一個(gè)、相關(guān)顏色玩具一筐、音樂(lè )《找朋友》。

　　設計意圖

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思

　　在平日的生活中，總能聽(tīng)到幼兒們在一起討論：“我最喜歡紅色了，我覺(jué)得紅色最漂亮！”“我喜歡藍色，天就是藍色的”所以我們從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，這對于幼兒對實(shí)物了解最為直觀(guān)、最容易接受的現象，設計了此節課。

　　1、教師出示顏色指揮牌，引起幼兒學(xué)習興趣。提問(wèn)：指揮棒都有哪些顏色？

　　2、請幼兒根據指揮棒上的顏色，將玩具按照顏色分別份如相對應的筐中。

　　3、游戲：《找朋友》

　　玩法：

　　1）、聽(tīng)音樂(lè )找和自己顏色衣服顏色相同的伙伴做游戲。

　　2）、請幼兒自己選擇顏色胸卡佩戴好后，邊聽(tīng)音樂(lè )變做動(dòng)作，當音樂(lè )停止后，站到相應顏色指揮棒的后面。

　　3）、邊聽(tīng)音樂(lè )變做動(dòng)作，當音樂(lè )停止后，教師出示哪種顏色的指揮棒，佩戴哪種顏色胸卡的幼兒就到老師面前來(lái)，其他幼兒回座位。

　　4、互換顏色胸卡佩戴。

　　在游戲時(shí)，大部分幼兒都能夠找到和自己胸卡顏色相同的指揮棒，由個(gè)別幼兒將綠色和藍色有些混淆，但是在老師的引導和比較下，幼兒能夠及時(shí)改正

中班主題活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)背景：

　　一、二、三、go，隨著(zhù)響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂(lè )又興奮地轉起來(lái)，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常�？梢钥吹胶⒆觽內齻�(gè)一堆、五個(gè)一群地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來(lái)了很多的快樂(lè )�？吹竭@個(gè)情景我很是莫名其妙，為何他們會(huì )如此精通地玩，一個(gè)個(gè)都是陀螺高手？為何他們會(huì )突然了解那么多陀螺的知識，什么暴旋戰斗陀螺、閃光音樂(lè )陀螺、遙控戰斗陀螺……一個(gè)個(gè)小問(wèn)號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話(huà)中我的疑惑才迎刃而解，原因都來(lái)自于一部動(dòng)畫(huà)《陀螺戰士》。孩子們口中常說(shuō)的小龍就是里面的角色。既然孩子們對玩陀螺那么感興趣，又有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。我想可以通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子們在玩中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握科學(xué)知識，激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識的興趣，提高孩子們探究科學(xué)的能力。

　　活動(dòng)一：談話(huà)活動(dòng)：我最喜歡的陀螺

　　目標：

　　1、認識陀螺的外型特征，知道陀螺的一些種類(lèi)。

　　2、能說(shuō)出自己喜歡陀螺的原因，愿意在集體面前大膽表達自己的想法。

　　3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　準備：

　　幼兒帶來(lái)自己喜歡的陀螺

　　過(guò)程：

　　1、（出示陀螺）激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣

　　老師提問(wèn)：這是什么？你玩過(guò)這樣的陀螺嗎？

　　2、你還玩過(guò)什么樣的陀螺？

　　xx：我玩過(guò)擰的陀螺，xxx：我玩過(guò)木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；

　　xx：我玩過(guò)裝電池有按扭的陀螺，xxx：我見(jiàn)過(guò)遙控陀螺，很厲害的；

　　周舟：我玩過(guò)有發(fā)條的陀螺……

　�。ㄔu析：這樣的談話(huà)可以讓孩子了解到陀螺的種類(lèi)有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發(fā)條的，自動(dòng)的。）

　　3、你喜歡什么樣的陀螺？為什么？

　　xxx：我喜歡音樂(lè )發(fā)光戰斗陀螺，因為它會(huì )發(fā)出火星；

　　戚奔：我喜歡白虎陀螺，因為它很厲害，可以打敗龍陀螺；

　　呂新煒：我喜歡大的陀螺，因為它可以轉很長(cháng)的時(shí)間；

　　xxx：我喜歡小的陀螺，因為它轉的速度很快；

　　xxx：我喜歡牽牛陀螺，因為它很好玩；

　　蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因為不容易壞……

　�。ㄔu析：孩子對陀螺真的是愛(ài)不釋手，又有過(guò)玩的經(jīng)驗，所以在講的時(shí)候能充分表達自己的理由。由于孩子的知識能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見(jiàn)，我們的談話(huà)內容一定要圍繞孩子已有的經(jīng)驗進(jìn)行。）

　　4、如果讓你設計一個(gè)陀螺，你想設計一個(gè)什么樣的陀螺呢？

　　我想設計一個(gè)彩色的陀螺，我想設計一個(gè)噴火的陀螺，我想設計一個(gè)很厲害的陀螺，我想要一個(gè)會(huì )飛的陀螺……

　�。ㄔu析：從孩子們的談話(huà)中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多，有的是因為動(dòng)畫(huà)中的角色厲害他就喜歡那個(gè)陀螺，有的是因為轉得快，有的是因為轉得穩，也有的是因為色彩或圖案漂亮。通過(guò)與同伴的交流小朋友對陀螺的種類(lèi)也多了一些了解。那為什么搖搖晃晃旋轉的陀螺不會(huì )倒下，為什么陀螺旋轉的時(shí)候會(huì )有的快有的慢呢，其中有什么奧秘呢？）

　　活動(dòng)二探索活動(dòng)：陀螺的'奧秘

　　目標：

　　1、進(jìn)一步認識陀螺的構造，知道陀螺不倒的奧秘以及如何讓陀螺轉得時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)。

　　2、引發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動(dòng)的興趣，能?chē)L試說(shuō)出自己的發(fā)現。

　　準備：

　　大小不同，材料不同的陀螺若干

　　過(guò)程：

　　1、（出示不同的陀螺）提問(wèn)：

　　你們發(fā)現這些陀螺什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　xx：陀螺的顏色是不一樣的

　　xxx：陀螺的材料不一樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的

　　xxx：陀螺的大小不一樣，花紋不一樣

　　xxx：很多的陀螺都有拉的東西，xxx：陀螺的下面都有一個(gè)尖尖的東西

　　xxx：陀螺都是圓形的

　�。ㄔu析：在觀(guān)察的過(guò)程中，讓孩子明白了不管什么樣的陀螺，它都有一個(gè)圓的面和一根軸，軸在圓圈的中間。）

　　2、重點(diǎn)認識戰斗陀螺（幼兒帶的最多的一種）

　　戰斗陀螺有三部分組成：最上面是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的平衡輪，最下面的是使陀螺旋轉的拉線(xiàn)（即軸輪）。每次玩的時(shí)候要把這三部分裝好才可以玩。

　　師：你們知道為什么拉了以后陀螺就可以轉起來(lái)呢？

　　xxx：因為里面有齒輪

　　xxx：因為拉的繩上有尖尖的牙齒

　　xxx：因為繩子是不平的

　　師：對了，（老師邊做邊說(shuō)）繩子拉的時(shí)候帶動(dòng)了里面的齒輪就會(huì )轉了。

　　師：你在我們幼兒園的科學(xué)發(fā)現室有沒(méi)有玩過(guò)這樣的游戲呢？

　　xxx：有過(guò)，就是大的輪子帶著(zhù)小的輪子一起轉。

　　xxx：大輪子和小輪子是連在一起的。（評析：提高孩子對戰斗陀螺的認識）

　　3、幼兒自由地玩陀螺，老師觀(guān)察指導，過(guò)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現

　　師：你在玩的時(shí)候發(fā)現了什么？

　　xxx：我玩的時(shí)候發(fā)現自己的陀螺和xx的陀螺撞在一起發(fā)出了火花。（引導幼兒觀(guān)察他們的陀螺，發(fā)現兩只陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。）

　　xxx：我玩的時(shí)候發(fā)現顏色變了，都變成圓圈了。

　　xxx：我發(fā)現大的陀螺會(huì )把小的陀螺打倒。

　　xx：我發(fā)現擰陀螺還可以倒過(guò)來(lái)玩，因為倒過(guò)來(lái)也有一個(gè)點(diǎn)可以放在地上轉起來(lái)。

　　師：陀螺什么時(shí)候會(huì )不倒呢？

　　xx：陀螺在轉的時(shí)候不會(huì )倒，陀螺不轉的時(shí)候就倒了

　　xx：拉不出來(lái)的時(shí)候陀螺也會(huì )倒。

　　xxx：當陀螺歪歪扭扭的時(shí)候就要倒了，轉的時(shí)候不會(huì )倒的

　　師：怎么樣玩可以讓陀螺轉的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)？

　　xxx：用力拉就可以轉得時(shí)間長(cháng)

　　xxx：快一點(diǎn)拉就能轉得時(shí)間長(cháng)，幼兒反駁：要慢一點(diǎn)拉

　　xx：把陀螺放得低一點(diǎn)拉，陀螺也可以轉得時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)。

　　老師請兩個(gè)幼兒進(jìn)行比賽驗證大家的說(shuō)法是否正確，結果發(fā)現并不象小朋友說(shuō)的那樣

　　xxx：我知道了是方法不對，方法對了就可以轉得時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)

　　xxx：在地上轉的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)

　　xxx：光滑的地方轉得時(shí)間要長(cháng)一點(diǎn)

　　xxx：大的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)

　�。ㄔu析：在老師的引導下，幼兒通過(guò)自己的邊玩邊觀(guān)察，發(fā)現并驗證了陀螺轉得時(shí)間長(cháng)短與方法是否正確、場(chǎng)地的光滑、陀螺的大小有一定的關(guān)系。）

　　師：陀螺在轉的時(shí)候你發(fā)現顏色有什么變化？

　　xxx：陀螺在轉的時(shí)候顏色會(huì )夾在一起

　　xxx：陀螺在轉的時(shí)候顏色很漂亮，是一個(gè)一個(gè)彩色的圓圈

　　師：陀螺在轉的時(shí)候顏色會(huì )混合，就會(huì )變成色環(huán)，很漂亮。

　�。ㄔu析：讓孩子在玩的過(guò)程中發(fā)現了陀螺的許多知識，既是一個(gè)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是一個(gè)自主學(xué)習的過(guò)程。在老師的逐步引導下，孩子講述自己的發(fā)現，老師把孩子的發(fā)現進(jìn)行共享，使沒(méi)有玩過(guò)的幼兒也對陀螺產(chǎn)生了濃厚的興趣，并了解了一些有關(guān)陀螺的知識。幼兒特別感興趣，氣氛也相當地熱烈。這是一個(gè)輕松的學(xué)習過(guò)程，也是一個(gè)激發(fā)探索興趣的過(guò)程。）

　　活動(dòng)三數學(xué)活動(dòng)：按特征分類(lèi)

　　目標：

　　1、引導幼兒根據陀螺的某一特征設計標記，并進(jìn)行多次分類(lèi)，用數字進(jìn)行記錄，鍛煉幼兒的發(fā)散性思維。

　　2、繼續學(xué)習用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程，培養幼兒的傾聽(tīng)和口語(yǔ)表達能力。

　　3、培養幼兒的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

　　準備：

　　每個(gè)小組有不同種類(lèi)的陀螺5個(gè)，操作記錄紙，筆

　　過(guò)程：

　　1、商討陀螺的分類(lèi)標記：

　�。�1）老師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀(guān)察有什么地方不同？

　　幼兒：顏色不同，大小不同，轉得速度不一樣，有的是擰的，有的是拉的……

　�。�2）老師：今天我們要給陀螺來(lái)做標記

　　a：大小標記、顏色標記我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，那速度標記可以怎么畫(huà)呢？

　　xxx：轉得慢的陀螺可以用蝸牛的線(xiàn)來(lái)表示

　　xx：轉得慢的陀螺可以小圓圈來(lái)表示

　　xxx：轉得快的標記可以饒很多很多的圓圈

　　xxx：轉得快的標記可以用飛機表示，慢地可以畫(huà)一只蝸牛。

　　最后商討出快標記是畫(huà)很多密一點(diǎn)的圈，慢標記畫(huà)梳一點(diǎn)的圈。

　　B：材料標記可以怎么做呢？

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。

中班主題活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)設計：

　　這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車(chē)”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術(shù)的手法創(chuàng )造性地表現汽車(chē)，充分體驗想象、創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 能合著(zhù)快慢不同的音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。

　　2、 體驗大膽想象、自由表現的樂(lè )趣。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 觀(guān)察過(guò)各種汽車(chē)，玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。

　　2、 做過(guò)“小司機”的音樂(lè )游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂(lè )信號。

　　3、 節奏快慢不同的音樂(lè )片斷以及完整的游戲音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 在音樂(lè )聲中，幼兒拿著(zhù)玩具汽車(chē)互相觀(guān)看、自由交談。

　　2、 幼兒用身體動(dòng)作表現汽車(chē)。

　�、倌阕钕矚g什么汽車(chē)，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。

　�、诓シ趴旃澴嗟囊魳�(lè )，請幼兒合著(zhù)節奏做模仿動(dòng)作。

　�、鄢鍪就婢咂�車(chē)，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地用各種身體動(dòng)作表現汽車(chē)最主要的特征。

　�、懿シ趴旃澴嗟囊魳�(lè )，引導幼兒合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，并相互學(xué)習。

　�、葜攸c(diǎn)模擬兩種汽車(chē)，如消防車(chē)和警車(chē)，引導幼兒充分體驗和表現。

　�、拊诳旃澴嘁魳�(lè )的伴隨下，幼兒自由表現汽車(chē)，音樂(lè )一停就擺好造型，相互欣賞。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車(chē)，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車(chē)，在執行任務(wù)”。

　　3、 幼兒合著(zhù)快慢不同的音樂(lè )節奏，創(chuàng )造性地表現汽車(chē)。

　�、賱偛盼覀兒现�(zhù)音樂(lè )想出了許多有趣的動(dòng)作，現在我們仔細聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè )和剛才的音樂(lè )一樣嗎？

　�、诤现�(zhù)慢節奏的音樂(lè )，幼兒創(chuàng )造性地表現汽車(chē)，想像此時(shí)汽車(chē)在干什么，如“消防車(chē)要安全回家了”等。

　�、郜F在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè )，想一想音樂(lè )節奏快時(shí)汽車(chē)好像在干什么，音樂(lè )節奏慢時(shí)汽車(chē)好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現。

　�、芤龑в變焊鶕�音樂(lè )節奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。

　　4、 游戲：快樂(lè )的汽車(chē)。

　�、倌銈児ぷ鞯谜嬲J真，現在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì )出現什么情況？

　�、诮處熡娩撉購棾龈咭�、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂(lè )信號。

　�、塾螒蜷_(kāi)始，教師彈出不同節奏的音樂(lè )，鼓勵幼兒邊聽(tīng)辨節奏和明顯的音樂(lè )信號，邊創(chuàng )造性地游戲。

　�、茉跉g快的音樂(lè )聲中，幼兒抱著(zhù)玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的'興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體�；顒�(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行�；顒�(dòng)的目標定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運用基本圖形表現常見(jiàn)汽車(chē)的外形特征，體驗不同車(chē)輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

中班主題活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)名稱(chēng)：彩陶漩渦紋瓶（美術(shù)欣賞）

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀(guān)。

　　2、欣賞圖案的裝飾性，能對作品做己的。

　　3、遷移欣賞的經(jīng)驗，對創(chuàng )作陶塑作品感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、引導幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀(guān)。

　　2、能創(chuàng )作陶塑作品。

　　活動(dòng)準備：已有經(jīng)驗：欣賞感知過(guò)各種造型的瓶子。

　　材料準備：圖片、投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。

　　1.這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？

　　2.介紹作品名稱(chēng)：它是古代人做的，叫“彩陶旋渦紋瓶”。

　　3.猜猜這個(gè)陶瓶是用來(lái)做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個(gè)把子呢？

　　二、欣賞花紋的意義和裝飾性

　　1.這個(gè)陶瓶身上是什么？都有哪些線(xiàn)條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫(huà)這些線(xiàn)條？

　　2.：古代人制作了各種陶罐，上面畫(huà)上花紋不僅好看，更重要的'是說(shuō)明它的用途。

　　3.現在來(lái)猜猜，這個(gè)陶瓶是用來(lái)干什么的？為什么？

　　三、欣賞《人面漁紋瓶》

　　這是什么？猜猜它使用來(lái)裝飾什么的？為什么？

　　四、幼兒制作

中班主題活動(dòng)教案14

　　設計意圖：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)《開(kāi)心寶寶》時(shí)，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫(huà)。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫(huà)成一只大黑貓，其他小朋友看見(jiàn)了都很喜歡，都圍著(zhù)它嚷嚷開(kāi)了，說(shuō)還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是，我設計了這次創(chuàng )造性講述活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養幼兒的創(chuàng )造性講述能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、能主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

　　3、在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，培養幼兒間的合作精神。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物：一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

　　2、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

　　師：今天老師帶來(lái)了什么？（一個(gè)圈圈）

　　這個(gè)圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

　　二、對西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述

　　師：這個(gè)圈圈會(huì )變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì )在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）

　　聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話(huà)：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開(kāi)心！

　　師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰(shuí)？可以把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且也編成幾句好聽(tīng)的話(huà)。

　　幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）

　　請個(gè)別幼兒講述

　　幼A：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來(lái)裝水。

　　幼B：圓圈圈，變籃子，買(mǎi)了水果放里面。

　　幼C：圓圈圈，變?yōu)觚�，烏龜在水里游�?lái)又游去。

　　……

　　三、 引導幼兒再次對圓圈圈展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng )編《有趣的圈圈》的故事

　　師： 現在我要請你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫(huà)拼在一起，變成一幅大畫(huà)，然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽(tīng)的故事出來(lái)，兩個(gè)人你先編，再他編，大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的圈圈》的`故事吧。

　　四、 教師簡(jiǎn)單小結

　　請個(gè)別小組講述

　　鼓勵小組間相互講述。

　　活動(dòng)反思：

　　在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

中班主題活動(dòng)教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解中秋節的來(lái)歷和有關(guān)習俗。

　　2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中，體驗節日的快樂(lè )。

　　3、有對民族文化的興趣。

　　4、知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，感受節日的氣氛。

　　5、體驗和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、月餅、各種水果。

　　2、學(xué)習有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)，準備關(guān)于月亮的故事。

　　3、民間故事《嫦娥奔月》，歌曲《爺爺為我打月餅》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示月餅，引出話(huà)題。

　　小朋友你們知道什么時(shí)候吃月餅嗎？你知道中秋節是那一天嗎？

　　2、介紹中秋節的來(lái)歷，使幼兒知道中秋節又叫團圓節。

　　提問(wèn)：你知道中秋節是怎么來(lái)的嗎？（講述中秋節的來(lái)歷）中秋節又叫團圓節，或豐收節，為什么？

　　教師小結：八月十五這一天，月亮最圓最亮，人們看到月圓就會(huì )聯(lián)想到家人的團聚，所以把中秋節叫團圓節。秋天是收獲的季節，所以中秋節又叫豐收節。

　　3、了解人們是怎樣過(guò)中秋節的以及中秋節的有關(guān)習俗。提問(wèn)：你喜歡過(guò)中秋節嗎？你是怎樣過(guò)中秋節的？中秋節都吃些什么？不同的地方人們是怎樣過(guò)中秋節的？中秋節的`月亮是怎樣的？

　　4、觀(guān)察月餅，通過(guò)分享月餅，使幼兒進(jìn)一步體驗節日的快樂(lè )。

　　觀(guān)察月餅的外姓，知道月餅又圓又大，表示團圓的意思，又表示圓滿(mǎn)、豐收之意。

　　提問(wèn)：中秋節為什么吃月餅？為什么要把月餅做成圓形的？月餅品種一樣嗎？你知道有哪些口味的月餅呢？

　　播放歌曲《爺爺為我打月餅》，品嘗月餅、水果，體驗分享的快樂(lè )。

　�。�1）幼兒結伴講有關(guān)月亮的餓故事，或念月亮、中秋的詩(shī)。

　�。�2）鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴分享自己帶來(lái)的中秋食物。

　　活動(dòng)反思：

　　中秋節是我國傳統節日，此次活動(dòng)符合幼兒對傳統節日認知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價(jià)值的。通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節的來(lái)歷、傳說(shuō)以及一些民間習俗、文化，讓幼兒進(jìn)行直接體驗，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，體驗了活動(dòng)的樂(lè )趣。

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