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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《許多許多刺》
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《許多許多刺》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、了解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話(huà)，豐富相應的動(dòng)詞組“撅”“甩”“叼”“打個(gè)滾”。
2、運用談話(huà)的方法感知理解作品內容。
活動(dòng)準備：
桌面教具(大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚(yú)、青菜、大青蟲(chóng)各一個(gè))
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識角色。
教師出示桌面教具，讓幼兒分別認識故事中的角色，并和小動(dòng)物打招呼。
環(huán)節分析：小班幼兒對于動(dòng)物的形象已有認識，出示活動(dòng)教具，一方面吸引幼兒的注意力，另一方面讓幼兒對故事中的主要角色有初步感知。引導幼兒與小動(dòng)物打招呼，抓住每一個(gè)教育契機，進(jìn)行幼兒的禮貌教育。
二、教師邊演示教具，邊繪聲繪色地講故事。
(1)教師講到”小貓嘴里叼著(zhù)小魚(yú)、小兔嘴里叼著(zhù)青菜，小雞嘴里叼著(zhù)大青蟲(chóng)“時(shí)，將小魚(yú)、青菜、大青蟲(chóng)分別放在三個(gè)小動(dòng)物的嘴巴里。
(2)教師講到”他讓大家把那些小魚(yú)、青菜什么的，全放在地上——那些東西全插在他的背上時(shí)”讓“小刺猬”做打滾狀，并將“小魚(yú)”“青菜”“大青蟲(chóng)”插在“小刺猬”的刺上。
環(huán)節分析：小班幼兒的思維帶有直覺(jué)行動(dòng)性，動(dòng)態(tài)的教具演示，給幼兒以直觀(guān)形象的感受，更易提高其注意力，加強對故事的理解。
三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解作品內容。
(1)提問(wèn)：小刺猬的身上長(cháng)了許多什么?
(2)教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個(gè)小朋友的手，讓他們感受小刺猬的刺。
環(huán)節分析：運用多種感官來(lái)認識世界，對于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，是非常重要的，特別是觸覺(jué)，讓他們感知物體的尖銳，對刺猬的形象有了全面的認識并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小動(dòng)物的感受。
(3)教：大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊，可小雞撅著(zhù)尖嘴巴說(shuō)了什么?撅著(zhù)嘴巴又是什么樣的的?(請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做)
大象老師又讓小刺猬坐在小兔的旁邊，可小兔甩著(zhù)長(cháng)耳朵說(shuō)了什么?甩著(zhù)耳朵是什么樣的?(請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做)
大象教師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里怎樣?小兔嘴里怎樣?小雞嘴里怎樣?(引導幼兒說(shuō)出叼著(zhù)小魚(yú)、叼著(zhù)青菜、叼著(zhù)大青蟲(chóng))誰(shuí)來(lái)幫它們把食物叼進(jìn)嘴里?(引導幼兒操作教具)
(4)教：小刺猬想了什么辦法，把大家吃的東西都放在哪里?(引導幼兒說(shuō)出打了個(gè)滾)
環(huán)節分析：通過(guò)動(dòng)作體驗，有意識地引導幼兒理解和掌握這些動(dòng)詞和詞組，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩加深對詞語(yǔ)的理解。
四、再一次感知內容。
教師邊演示教具，邊講述故事，在講述過(guò)程中，重點(diǎn)情節和重點(diǎn)詞語(yǔ)引導幼兒表述。
環(huán)節分析：整體梳理故事，給幼兒整體感知，引導幼兒運用新知，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
五、游戲“看誰(shuí)拾得果子多”。
墊上有帶雙面膠的果子圖片，請小朋友在墊上打個(gè)滾，看看誰(shuí)撿得果子多。
幼兒游戲，教師指導，提醒幼兒滾的方式多樣，且注意安全。
環(huán)節分析：在游戲環(huán)節，放松幼兒情緒，進(jìn)一步體驗故事中的愉快情緒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)隨著(zhù)故事的層層深入，幼兒的心情也漸漸變化，對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛入園不久，才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境，對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話(huà)故事讓幼兒懂得和朋友相處時(shí)要看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，每個(gè)人都有不同的閃光點(diǎn)，要尊重別人，相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友�！毒V要》中指出“幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”在本次活動(dòng)中，注重讓幼兒說(shuō)說(shuō)做做玩玩，在親身體驗中發(fā)展語(yǔ)言，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性的發(fā)展，進(jìn)行禮貌教育，讓愛(ài)和關(guān)心的種子在小小的心靈萌發(fā)。
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