幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案(優(yōu)秀)
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關(guān)年輪方面的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引發(fā)興趣。
教師邊畫(huà)邊講一個(gè)關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽(tīng)歌曲：“大樹(shù)樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出歌曲的名稱(chēng)和內容。
3、教師范唱，重點(diǎn)讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結第一段演唱特點(diǎn)。
2、聽(tīng)出第二段歌詞內容，認讀歌詞內容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng )編動(dòng)作，完整表演。
五、教育幼兒愛(ài)護森林。
你知道大樹(shù)樁是怎么來(lái)的`嗎?教育幼兒每伐一顆樹(shù)就要種一棵樹(shù)，讓我們的生活變得更加美好。
活動(dòng)反思：
(1)活動(dòng)的重點(diǎn)不夠突出，學(xué)習頓音和連音的演唱方式時(shí)應嘗試用多種方式練習，如聽(tīng)鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達到活動(dòng)目標。
(2)環(huán)節安排不夠合理，第四個(gè)環(huán)節完全可以不要，應讓孩子有更多的時(shí)間練習頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著(zhù)唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒(méi)有充分利用。
在以后的活動(dòng)中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，環(huán)節清晰明了，充分了解幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，讓每個(gè)幼兒在原有水平上都充分得到提高。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1.探索與歌曲相符的表演動(dòng)作，愿意大膽地在歌曲的伴奏下進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作。
2、體會(huì )模仿工人勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.每人一把道具玩具塑料大榔頭。
2.ppt、VCD、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識木工工具
1、觀(guān)看一段木工叔叔勞動(dòng)，配上“小木工”音樂(lè )的ppt。
2、觀(guān)察眾多勞動(dòng)工具，找出木工叔叔的勞動(dòng)工具，一起說(shuō)說(shuō)工具的名稱(chēng)（錘子、鋸子、刨子等）。
二、欣賞歌曲
1．聽(tīng)著(zhù)“小木工”歌曲，拿起小榔頭有節奏地敲敲打打學(xué)做小木工。
2．觀(guān)賞VCD“小木工”歌表演，邊看邊仔細聽(tīng)歌曲。
3．傾聽(tīng)老師范唱，（教師通過(guò)提問(wèn)、肢體動(dòng)作幫助理解歌詞，樂(lè )意學(xué)唱）。
4、跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng )編動(dòng)作
�。ㄒ唬┓磸筒シ鸥枨�，根據歌詞節奏創(chuàng )編相符的動(dòng)作。
�。ǘ┓窒斫涣�，提煉動(dòng)作
1、認可同伴創(chuàng )編的`各種動(dòng)作，學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動(dòng)作。
2、重點(diǎn)設想用不同的方位表演動(dòng)作“敲”“鋸”、“刨”。
3、在“敲”“鋸”、“刨”等動(dòng)作的創(chuàng )編時(shí)，用替代品（榔頭道具）設計出不同的方位動(dòng)作。
4、觀(guān)看教師提煉幼兒動(dòng)作加以創(chuàng )編的完整展示。
5、邊唱歌邊學(xué)做“小木工”。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案3
目標：
1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現A段音樂(lè )，創(chuàng )編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現B段音樂(lè )。
準備：
課件一份、音樂(lè )《音樂(lè )的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過(guò)程
一、談話(huà)導入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著(zhù)？（打噴嚏時(shí)一只手捂著(zhù)嘴巴，沖著(zhù)沒(méi)人的方向,防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1.小老鼠感冒（A段）
�。�1）A段感受
在背景音樂(lè )下，教師對應著(zhù)圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒(méi)精打采，還會(huì )忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，想還是到動(dòng)物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編
師：你發(fā)現小老鼠每次走幾步路會(huì )打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子？
�。�3）音樂(lè )+動(dòng)作（連著(zhù)2遍）
師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著(zhù)你前面的老鼠，才能找到醫院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。
2.小老鼠曬太陽(yáng)（B段）
�。�1）B段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽(tīng)聽(tīng)看醫生怎么說(shuō)的？
�。�2）動(dòng)作創(chuàng )編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？
�。�3）音樂(lè )表演（2遍）
師：想好三個(gè)你要曬的.地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準備好
3.小老鼠病好了（A段）
師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì )，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表現你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心，開(kāi)心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì )干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì )做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著(zhù)我回家吧！這一只小老鼠真開(kāi)心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準備（間奏）再來(lái)一次，請小老鼠聽(tīng)好音樂(lè )，我不提醒嘍！
四、結束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做著(zhù)動(dòng)作回教室吧！
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)背景
《數鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛(ài)，甚至許多幼兒聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著(zhù)。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng )編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)目標：
1、感知理解二聲部節奏配樂(lè )。
2、創(chuàng )編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂(lè )，注意歌與節奏聲二合一協(xié)調統一。
3、充分享受音樂(lè )探索活動(dòng)的快樂(lè ),體驗和聲的美。
活動(dòng)準備：多媒體課件，錄音機
幼兒已了解歌曲主要情節內容，會(huì )唱《數鴨子》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè )，幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續教歌曲《數鴨子》
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引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來(lái)。 師：遠處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來(lái)越響。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節匹配
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說(shuō)心里話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)（幼兒聽(tīng)音樂(lè )后交流）
幼A：小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。
評析：幼兒在背景音樂(lè )情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )編節奏引導幼兒進(jìn)行歌聲節奏二合一配樂(lè )演
唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng )編節奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
師：你覺(jué)得小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)話(huà)（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據幼兒創(chuàng )編的節奏點(diǎn)擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà)，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。）
幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|
評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng )編的節奏顯示出來(lái)，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng )編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽(tīng)。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà)，歌聲與節奏協(xié)調一致。
評析：幼兒創(chuàng )編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現小鴨的'心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng)，我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩個(gè)《猜拳游戲》吧！
評析：這一部分是活動(dòng)的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng )編活動(dòng)及二聲部節奏配樂(lè )有一定的延續性，激發(fā)幼兒再創(chuàng )編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來(lái)的歡樂(lè )。
三、活動(dòng)評價(jià)
整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節奏配樂(lè )，感受音樂(lè )歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來(lái)。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂(lè )的興趣，享受到了合作的快樂(lè )。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體會(huì )、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
3、通過(guò)學(xué)習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：歌曲課件、音樂(lè )教學(xué)磁帶、錄音機、自制長(cháng)鼓、朝鮮族服裝等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
請幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè )（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè )），自由表演動(dòng)作。
二、展開(kāi)：
�。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨澴嗵攸c(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè )有什么不同？哪段音樂(lè )是三拍子的？引導幼兒用動(dòng)作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè )練習三拍子節奏。
�。ǘ┮龑в變豪斫飧枨鷥热莶W(xué)習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱(chēng)并示范演唱歌曲。
2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見(jiàn)到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的.歌詞。
4、根據幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結合課件，引導幼兒學(xué)習歌詞。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)不同的演唱形式，引導幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？
4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)觀(guān)察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束：請幼兒背上“長(cháng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè )，與教師一起載歌載舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂(lè )句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話(huà)傳說(shuō)中月亮上的桂花樹(shù)、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)會(huì )正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
[課后反思]：
此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn)，第一，我這節課為幼兒創(chuàng )設了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養了幼兒創(chuàng )新意識和獨特的創(chuàng )造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂(lè )于想像，跳了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì )環(huán)節初淺不到位，點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達到體會(huì )的目的；第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動(dòng)還應該再加強；第三，幼兒“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂(lè )曲中讓自己隨音樂(lè )放松，表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的，它是一個(gè)反復實(shí)踐感覺(jué)、不斷深化的過(guò)程，而“比較”則是這個(gè)過(guò)程的重要方法和原則。音樂(lè )藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認識。比較的方法也會(huì )豐富幼兒體驗的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復實(shí)踐探索才能達到更好的教學(xué)目的。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、了解音階，學(xué)唱音階，并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節奏表現角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節奏所表現的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動(dòng)作表現和節奏表現。
3、在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì )共同合作和分享游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引起幼兒興趣。
1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現有一間小房子，小房子里有一個(gè)樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）
2、師繼續講故事：小老鼠轉身往回走，想聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）
3、師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠往上走，再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）
二、在游戲中了解音樂(lè )的不同性質(zhì)。
1、師：小老鼠覺(jué)得這個(gè)樓梯太好玩了，他非�？斓靥先�，跳下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）
2、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來(lái)了。（很快的下行音階）
3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時(shí)候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢？（附點(diǎn)）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。
4、師：過(guò)了幾天，小老鼠又帶了幾個(gè)朋友一起來(lái)玩這個(gè)音樂(lè )樓梯，看看是誰(shuí)？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會(huì )發(fā)出什么樣的'聲音呢？（快和慢，輕和重）
三、學(xué)歌曲：小老鼠上樓梯。
1、教師示范。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。
創(chuàng )編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動(dòng)物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來(lái)唱。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)準備
幼兒已有區分紅綠兩色的學(xué)習經(jīng)驗、音樂(lè )
背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。
幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。
活動(dòng)目標
鞏固點(diǎn)數的方法，并能說(shuō)出總數。
幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
幼兒樂(lè )于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果
出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋(píng)果。
二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數方法，并說(shuō)出總數
師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺的蘋(píng)果園樂(lè )，快來(lái)數一數，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)? 幼：6棵。
師：蘋(píng)果是什么顏色的? 幼:紅色，綠色。
師:我們用小手指指看紅色的'蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。
師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢？摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果？幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請小朋友們重復老師的話(huà)，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，
3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋(píng)果有什么好處？幼：吃蘋(píng)果有營(yíng)養，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。
4.師；請小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現了沒(méi)有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì )請小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機指導，鼓勵。
四、活動(dòng)自然結束
小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺非常感謝你們�？炻�(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么？?jì)和?/p>
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1．結合圖示，復習走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。
2．知道螺旋形的運行軌跡，嘗試合拍地邊聽(tīng)音樂(lè )邊呈螺旋形走。
3．體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
會(huì )唱歌曲《卷炮仗》，玩過(guò)“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說(shuō)明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具。
活動(dòng)過(guò)程
1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)出示圖示，提問(wèn)：4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?
結合幼兒回答，教師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習。
走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著(zhù)步伐前后自然擺動(dòng)。跳步：雙腳同時(shí)向前跳，腳尖先著(zhù)地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著(zhù)地交替跑動(dòng)，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。
(2)總結圖示與步伐的對應關(guān)系。
2．復習歌曲，學(xué)習用步伐表現歌曲。
(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。
提問(wèn)：什么地方看不懂?(發(fā)現最后一張圖片中除有踮步的`圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn)，教師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)
教師總結：每一張圖示代表一個(gè)樂(lè )句，告訴我們在歌曲的什么地方會(huì )用到什么步伐。
(3)再次感知圖示，學(xué)習用步伐表現歌曲。
A．教師邊范唱邊手指圖示，引導幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對應關(guān)系。B．幼兒根據圖示練習。C．撤除部分圖示練習。D．完全撤除圖示表演。
3．感知螺旋形，學(xué)習合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運動(dòng)的軌跡。
(2)幼兒練習。(注意提醒幼兒合拍地走)
4．結合歌曲，邊表演邊變化隊形。
(1)教師范唱歌曲，引導幼兒發(fā)現歌曲中的隊形變化。
提問(wèn)：在歌曲的什么地方開(kāi)始走螺旋形?“一條線(xiàn)”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?
(2)集體練習。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習，反復2次～3次。每次結束時(shí)教師點(diǎn)評，特別指出存在的問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)行調整。
(3)分組練習。分成男生、女生組或2組～3組練習。
(4)教師出示自制的火柴道具，現場(chǎng)點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng )各種動(dòng)作，表現燃燒、爆炸。
活動(dòng)延伸
1．引導幼兒創(chuàng )編配合相應步伐的手部動(dòng)作。
2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、認真傾聽(tīng)歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內容。
3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備：圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
�。�1）談話(huà)引入，發(fā)現身邊的不同。
教師指導語(yǔ)：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現我們周?chē)惺裁床灰粯拥淖兓�？（幼兒自由回答�?/p>
�。�2）談話(huà)后引出主題。
教師指導語(yǔ)：今天老師為你們帶來(lái)了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱到了什么？
�。ㄔu析：此環(huán)節教師引導幼兒發(fā)現自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內容
�。�1）教師范唱，幼兒根據歌詞找出相應圖譜
教師指導語(yǔ)：你聽(tīng)到歌詞中的什么？ 現在請小朋友再聽(tīng)一遍，看看我們剛才聽(tīng)得和歌詞一樣嗎！幼兒說(shuō)出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
�。�2）請幼兒根據歌曲順序為圖譜排隊。
教師指導語(yǔ)：現在所有的圖片寶寶我們都找出來(lái)了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？
�。ㄔu析：此環(huán)節，通過(guò)教師反復清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽(tīng)清楚歌詞內容，嘗試復述歌詞；教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會(huì )歌曲）
3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲
�。�1）排序完成，根據圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導語(yǔ)：圖譜排好隊了，那我們跟著(zhù)老師一起唱一唱好嗎？
�。�2）反復學(xué)唱，加強練習
教師指導語(yǔ)：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )再唱一遍 。
�。ㄔu析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
�。�1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導語(yǔ)：現在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。�2）依次減少，增加難度
教師指導語(yǔ)：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的`圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。ㄔu析：在幼兒較熟練的演唱基礎上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡(jiǎn)到難過(guò)程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲
�。�1）幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊進(jìn)行相應動(dòng)作的展示。
教師指導語(yǔ)：剛才老師發(fā)現有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作，現在就請所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。
�。ㄔu析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動(dòng)作演唱歌曲，提高活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性）
6、活動(dòng)結束
�。�1）教師請幼兒面向聽(tīng)課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導語(yǔ)：今天有這么多客人老師來(lái)，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！
�。ㄔu析：提高幼兒在活動(dòng)中的滿(mǎn)足感和自信心，培養幼兒大方自信的性格）
活動(dòng)總結
1、圖譜生動(dòng)形象，體現歌詞內容
2、歌詞富有童趣，節奏鮮明
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1. 聽(tīng)辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。
2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 聽(tīng)辯節奏游戲。
�。�1）節奏傳遞游戲
�。�2）教師演奏“火車(chē)快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車(chē)要走快一點(diǎn)，以此類(lèi)推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車(chē)站。教師選擇一位扮演火車(chē)頭的'幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒。
2. 歌曲《咚咚鏘》
�。�1）讓幼兒欣賞音樂(lè )。
�。�2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟著(zhù)念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。
�。�3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類(lèi)樂(lè )器，“鏘”為鐵類(lèi)樂(lè )器。按照固定的節奏敲奏出來(lái)。
�。�4）跟隨歌曲音樂(lè )進(jìn)行樂(lè )器敲奏。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案11
活動(dòng)準備：
各種樂(lè )器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
活動(dòng)與指導：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )《進(jìn)行曲》，按節奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。
2．感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動(dòng)作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
3．放錄音，大雨和小雨的聲音。
引導幼兒發(fā)現鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱�；疖�(chē)到站聲音強，開(kāi)走了聲音弱。在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，出示節奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現出來(lái)。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑
xxxx∣xx∣x─∣火車(chē)進(jìn)站
4．歌曲：《大雨小雨》
(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的'聲音。
(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂(lè )曲的強弱變化。
(3)利用整體都唱的方法，重點(diǎn)輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。
(4)老師和幼兒分角色唱。
(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來(lái)表現大雨小雨，把歌曲唱的生動(dòng)，即富于藝術(shù)表現，幼兒可隨著(zhù)音量的大小變化做出相應的動(dòng)作。如：強音時(shí)拍手，跺腳，弱音時(shí)可拍腿，拍肩。
5．節奏樂(lè )《小號手之歌》
(1)聽(tīng)音樂(lè )讓幼兒練習慣拍的節奏、強弱。
(2)教給幼兒正確使用各種樂(lè )器。
(3)幼兒自選各種樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；
腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。
幼兒學(xué)習時(shí)先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂(lè )的節拍大膽的敲打樂(lè )器。
6．音樂(lè )游戲：(搶椅子)
游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。
游戲開(kāi)始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二：聽(tīng)音樂(lè )雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂(lè )突然停止時(shí)，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒(méi)有搶到(受罰)，也可讓他表演節目或當中間人，游戲重新開(kāi)始。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案12
設計思路：選材的思考：
春天是個(gè)美麗的季節，隨著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來(lái)到我們的身邊，孩子們在散步、運動(dòng)的時(shí)候，總是會(huì )跑到我身邊來(lái)，“老師，你看好多小花都開(kāi)了呢！”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注，在這個(gè)時(shí)候開(kāi)展本次活動(dòng)孩子的興趣應該是相當濃厚的�；谠�(jīng)開(kāi)展過(guò)一次《廚房里的聲音》的打擊樂(lè )活動(dòng)，孩子們對于樂(lè )器與樂(lè )曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗，所以我將此進(jìn)一步開(kāi)展起來(lái)，嘗試用輪奏的方式表現春天里春雨和種子對話(huà)的情境。
環(huán)節的思考：
第一環(huán)節，仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環(huán)節，嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂(lè )器來(lái)匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進(jìn)行打擊；第三環(huán)節，感受節奏譜，嘗試用匹配樂(lè )句的樂(lè )器輪奏。
活動(dòng)目標：
感受不同樂(lè )器的聲音特質(zhì)，嘗試根據圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗與同伴共同演奏的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：根據節奏譜將歌曲的內容與樂(lè )器匹配演奏。
難點(diǎn)：用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備：
樂(lè )器、節奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、兩個(gè)好朋友（環(huán)節意圖：仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）
1、談話(huà)導入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？
總結：春雨來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，種子大樹(shù)發(fā)芽了，春天真是個(gè)美麗的季節。
2、傾聽(tīng)歌曲：
提問(wèn)：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰(shuí)？
重點(diǎn)提問(wèn)：那么你們聽(tīng)到歌曲中唱到的兩個(gè)好朋友嗎，他們是誰(shuí)？
他們分別是怎么唱歌的？
小結：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，他們是春天里的一對要好的'朋友。
二、樂(lè )器寶寶愛(ài)春天（環(huán)節意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂(lè )器來(lái)匹配歌曲內容，根據圖譜提示節奏進(jìn)行打擊。）
1、過(guò)渡：我這里有些樂(lè )器寶寶可喜歡春天了，他們也要來(lái)唱歌了。
提問(wèn)：這兩個(gè)樂(lè )器，聽(tīng)一聽(tīng)，那個(gè)樂(lè )器像春雨在唱歌，那個(gè)樂(lè )器像種子在說(shuō)話(huà)。請你去拿一個(gè)樂(lè )器寶寶，來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。（幼兒探索嘗試）
2、提問(wèn)：你覺(jué)得哪個(gè)樂(lè )器像春雨的聲音，哪個(gè)樂(lè )器像種子在說(shuō)話(huà)呢？
小結：原來(lái)沙球沙沙沙的正好像春雨下下來(lái)的聲音，響板的聲音就好像種子在說(shuō)話(huà)一樣。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：那么春雨和種子都是怎么說(shuō)話(huà)唱歌的呀？請你用小樂(lè )器演奏一下。
幼兒嘗試演奏，教師一一出示節奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協(xié)奏曲（環(huán)節目標：感受節奏譜，嘗試用匹配樂(lè )句的樂(lè )器輪奏。）
過(guò)渡：小樂(lè )器都那么愛(ài)春天，他們說(shuō)要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。
1、幼兒分組。
提問(wèn)：誰(shuí)是春雨？誰(shuí)是種子？
小結：沙球寶寶是春雨，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準備好了嗎？
1、幼兒第一次嘗試：
重點(diǎn)提問(wèn)：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？
小結：原來(lái)是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試：
小結：你們唱的都很好聽(tīng)，但是好像種子太著(zhù)急了，春雨先來(lái)了，種子才能喝到水，才能一起長(cháng)大。
3、第三次嘗試：
小結：唱歌是要有節奏的，我們要跟著(zhù)音樂(lè )節奏譜的節奏一起來(lái)唱。（提示幼兒輕響、有節奏）
延伸提問(wèn)：還有誰(shuí)在春天里也會(huì )唱歌的呀？那下次我們一起用樂(lè )器來(lái)幫它伴奏吧。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、運用音樂(lè )語(yǔ)言再現對蔬菜探究的體驗，體會(huì )參加“蔬菜”音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。 2、學(xué)習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準備：
蔬菜的實(shí)物、音塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運用模仿動(dòng)作，再現送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀(guān)菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養。
2、按音樂(lè )節奏用動(dòng)作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀(guān)察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買(mǎi)菜一一學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的`歡樂(lè )，表現活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。
3、注意周?chē)榈母杪�，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè )會(huì )
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運用熟悉的樂(lè )曲《小星星》，演奏樂(lè )曲中屬于自己音塊的部分，并用接著(zhù)演奏的方法合作演奏
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)名稱(chēng):七彩光和果娃娃
活動(dòng)目標:
1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂(lè )的情緒。2、學(xué)唱歌曲，嘗試唱準附點(diǎn)和休止附。
活動(dòng)準備:
1、帶幼兒參觀(guān)水果店，重點(diǎn)觀(guān)察水果顏色的豐富多彩。
2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解歌曲內容
1、完整欣賞一遍歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
2、帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞，說(shuō)說(shuō)有哪些果娃娃。
3、按歌詞順序出示“果娃娃”，幫助幼兒念白歌詞。
4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
5、再次欣賞歌曲一遍，感受其節奏感和趣味性。
二、學(xué)唱歌曲
1、師幼一同演唱歌曲，感受樂(lè )句中的附點(diǎn)和休止附。
2、教師演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒的興趣。
3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的聲音演唱。
4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內容，引導其余幼兒學(xué)念。
5、采用個(gè)別幼兒創(chuàng )編的念白，演唱歌曲。
大班音樂(lè )活動(dòng)――畢業(yè)歌（榮娟娟）
活動(dòng)名稱(chēng)：畢業(yè)歌
活動(dòng)目標：
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
感受樂(lè )曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂(lè )段。
活動(dòng)準備：以學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、有感情的朗誦畢業(yè)詩(shī)
1、教師按音樂(lè )節奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習按音樂(lè )節奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
二、學(xué)習歌曲。
1、聽(tīng)教師范唱歌曲，說(shuō)一說(shuō)這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)，有什么特別的.地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說(shuō)說(shuō)用什么樣的情緒來(lái)演唱比較合適。
三、分段跟唱
1、老師用小鳥(niǎo)和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構
四、多種形式演唱歌曲，
1、集體齊唱
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、知道什么是勾、繃腳。
2、初步學(xué)習在2/4拍音樂(lè )的伴奏下，進(jìn)行勾繃腳練習。
3、體驗在歡快的音樂(lè )中自由舞蹈的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、布娃娃一個(gè)腳丫圖片2/4拍的音樂(lè )（歡快、跳躍）
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )體驗2/4拍的節奏。
1、教師帶著(zhù)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊開(kāi)火車(chē)邊走進(jìn)活動(dòng)室，坐成圓圈。隨著(zhù)音樂(lè )聲聯(lián)系拍手點(diǎn)頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒不同的`節奏感。
2、集體練習一遍，請1-2名幼兒站起來(lái)帶領(lǐng)集體練習。
二、活動(dòng)導入：布娃娃做早操
教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個(gè)賴(lài)腰，（邊說(shuō)邊讓幼兒跟著(zhù)做）開(kāi)始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會(huì )，大家邊念邊做，活動(dòng)身體。）
三、引出勾繃腳動(dòng)作練習
1、導入，師以布娃娃的口穩說(shuō)：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來(lái)休息一下吧！”（安靜幼兒，圍著(zhù)圓圈坐下。）
2、師：“剛才我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放松，可是我們身上的有一個(gè)東西有意見(jiàn)了，猜猜它是誰(shuí)？”
3、出示小腳丫圖。師：“原來(lái)是我們的小腳丫，它們也向來(lái)做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來(lái)看看�！�
4、教師邊數拍子邊示范。
�。�1） 準備姿態(tài)：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁?xún)蓚�，用中指�?zhù)地，立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，并在襪子上天有眼睛和嘴巴，為的是吸引孩子們的注意力。）
�。�2） 準備拍：5-8拍不動(dòng)
1×8拍：兩腳從腳趾開(kāi)始向上蹺起。
2×8拍：整個(gè)腳面勾起。
3×8拍：腳背慢慢下壓。
4×8拍：腳背繃直。
四、借助圖片，幫助幼兒理解什么是勾繃腳。
1、師：“剛才兩只小腳做早操時(shí)，它們倆一會(huì )兒慢慢上來(lái)，一會(huì )兒慢慢上去，它們像在做什么呀？”幼兒：點(diǎn)頭、彎腰。
2、師：“對了，它們也是個(gè)有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地抬起頭，對太陽(yáng)公公說(shuō)：‘Good morning’，然后慢慢地彎下腰，對太陽(yáng)公公敬個(gè)禮�！�
3、師：“小腳丫說(shuō)，‘我抬頭的動(dòng)作叫——勾腳，我們敬禮的的時(shí)候叫——繃腳’�！�
4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什么呀？”幼兒——勾腳、繃腳。
五、聽(tīng)音樂(lè )，練習勾繃腳。
1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來(lái)做廣播操對不對？”
2、師：“好的，現在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背后�！�
3、師：“好的，現在讓我們準備好�！�
�。�1） 跟著(zhù)拍子練習
�。�2） 和著(zhù)音樂(lè )聯(lián)系。提出注意點(diǎn)：繃腳時(shí)腳尖往下壓。
4、和著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學(xué)會(huì )了做早操，讓我再來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧！”
六、結束活動(dòng)：
教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時(shí)間不早了，我們要上學(xué)去了，讓我們坐上車(chē)子準備出發(fā)�！薄乓魳�(lè )“ride in my car ”。
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