【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文錦集5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
（一）、活動(dòng)名稱(chēng)：
“笑和哭”
（二）、活動(dòng)目標：
1、能根據笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的心情體驗。
3、認識漢字：笑、哭。
（三）、活動(dòng)準備：
“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
（四）、活動(dòng)過(guò)程：
一）、觀(guān)察笑和哭的'兩張不同的表情圖
1、教師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì )笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看�！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì )笑呢？”
2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì )哭呢？““你什么時(shí)候會(huì )哭呢？”
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
二）、學(xué)習漢字：笑、哭
教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀�！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒�！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？
我現在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì )好嗎？”
1、出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想�！�
3、比較兩個(gè)字，找不同。
游戲：看卡片，做表情。
4、幼兒拿小字卡認讀。
先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
三）、結尾教師：“這兩個(gè)字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫(xiě)回信）你們會(huì )寫(xiě)嗎？我來(lái)考考你們�！背鍪咀挚ǎù�、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會(huì )兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能理解散文的內容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
活動(dòng)準備：
圖片、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以提問(wèn)的形式引出課題。
1、 小朋友你養過(guò)小雞嗎？你給它喂過(guò)食嗎？你能說(shuō)說(shuō)小雞的樣子嗎？
2、 幼兒說(shuō)說(shuō)小雞的形態(tài)及趣事。
二、欣賞散文，理解散文的內容。
1、 教師以?xún)?yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
雞媽媽的翅膀是什么樣的`？雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著(zhù)什么？這些花花是什么？
2、 教師邊配樂(lè )朗誦散文，邊根據散文內容出示掛圖，引導幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞。
活動(dòng)結束：
欣賞配樂(lè )散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊含的美，理解"小花花"的喻意
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
設計意圖:正值各地爭創(chuàng )首批文明城市之際,對幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車(chē)為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著(zhù)熱情的兒歌為主線(xiàn)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)
教育目標:對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì )文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè ).
材料準備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤(pán)一個(gè).
教學(xué)過(guò)程:
(一) 開(kāi)始部分
談話(huà)引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導幼兒講出公交車(chē)上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)
(二)進(jìn)行部分
1.象表演:公交車(chē)上的故事
幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.
2.講評:車(chē)上出現了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?
3.教師用兒歌的形式講述公交車(chē)上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.
4.師幼兒有感情地朗讀兒歌
(三)結束部分
幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內容,盡情想象,扮演社會(huì )上各行各業(yè)的人,將公交車(chē)上的故事表演的'生動(dòng)活潑,并評選出最佳的一組.
散文欣賞--橘子花
目標:
1.在做做玩玩中，初步感受和體驗散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè )的情緒。
2.愿意并大聲說(shuō)出自己體驗和學(xué)習橘子花的感受。
3.在教師的提醒下，學(xué)習安靜地傾聽(tīng)。
準備:橘子若干，自制背景大樹(shù)，音樂(lè )錄音
過(guò)程:
1.運用操作活動(dòng)，引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。
(1) 師生共同制作橘子花，請幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。
(2) 教師引導幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花，說(shuō)出自己的感受。
提問(wèn)：聞一聞橘子花，聞起來(lái)怎么樣?(清香)。
摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)
每人拿一個(gè)橘瓣，嘗一嘗，味道怎么樣?(又酸又甜)
可以請幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō)，再請若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。
2欣賞散文，感受作品的語(yǔ)言美。
(1) 教師配樂(lè )朗誦散文，請幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。
(2) 教師手托橘子花，配以體態(tài)動(dòng)作，再次朗誦后請小朋友討論：
散文中橘子是什么顏色.(金黃的)
橘子脫下金黃的外衣，橘瓣就會(huì )怎么樣?(害羞的，緊緊地抱在一起。)
聞一聞橘子花，怎么樣?(一股清香撲面而來(lái)。)
摸一摸橘子花，感覺(jué)怎么樣?(軟軟的，象小姑娘的手。)
嘗一嘗橘子花，味道怎么樣?(又酸又甜)
(先請幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)，然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言，提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。)
3.教師與幼兒手托橘子花，共同傾聽(tīng)散文錄音。
討論：你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?
4.制作橘子花樹(shù)，體驗散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè )的情感。
放配音錄音，幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.能通過(guò)圖片，大膽表達自己的想法，并理解故事內容。
2.能根據自己的意愿進(jìn)行裝飾活動(dòng)，表現出與眾不同的大象。
3.感受艾瑪的與眾不同，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.PPT。
2.大象圖片，油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽地表達自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠感受到艾瑪的與眾不同，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
給客人老師打招呼。除了客人老師，我還給小朋友們帶來(lái)了一位客人，你們想知道是誰(shuí)嗎?那我們先來(lái)看一張圖片。
觀(guān)察PPT，引導幼兒觀(guān)察各種各樣的大象。
提問(wèn)：
(1)這是什么動(dòng)物?
(2)它們長(cháng)得一樣嗎?(引導幼兒觀(guān)察一樣和不一樣的地方)
(3)哪里不一樣?(有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等)
小結：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們全是一種顏色的。
二、基本部分：引出主人公艾瑪。
1.艾瑪也是一只大象，可是它和其它的大象不一樣。你們猜猜艾瑪是一只怎樣的大象?他跟其它大象有什么不同呢?
引導幼兒觀(guān)察PPT。
提問(wèn)：
(1)你們看，艾瑪是一只怎樣的大象啊?(彩色的大象)
(2)艾瑪身上有哪些顏色?(帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說(shuō)一說(shuō)各種顏色)
(3)我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容艾瑪身上的顏色，叫五顏六色。
小結：艾瑪是一只有著(zhù)五顏六色的花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
3.觀(guān)察PPT。
(1)這是誰(shuí)?它們在干什么?(這是艾瑪，它們在玩游戲)
(2)“開(kāi)心果”在這里是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當做開(kāi)心果的嗎?(它們把艾瑪拋起來(lái)了)
(3)艾瑪特別的與眾不同，其它大象會(huì )怎樣看待和對待他呢?(艾瑪就好像它們的開(kāi)心果)
4.觀(guān)察PPT。
(1)大象們都睡了，艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?(沒(méi)有睡覺(jué)。想偷偷的走掉)
(2)艾瑪是怎么走的?(艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。
(3)它會(huì )去哪里呢?
5.觀(guān)察PPT。
(1)現在的.艾瑪變成什么樣子了?(和其他大象一個(gè)顏色)
(2)然后它就回家了。又遇到哪些動(dòng)物?
(3)想想這次動(dòng)物們會(huì )怎么跟它打招呼呢?(早安，大象)
(4)為什么會(huì )這么稱(chēng)呼呢?(因為他們也不認識他是誰(shuí)了)這時(shí)艾瑪的心情怎么樣呢?
涂上果汁后的艾瑪回到象群后又會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢?一起看看接下去會(huì )發(fā)生什么事?大家發(fā)現了艾瑪嗎?為什么?
6.觀(guān)察PPT：
大家發(fā)現了艾瑪嗎?為什么?
小結：對呀，艾瑪是個(gè)開(kāi)心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現了呢。
7.觀(guān)察PPT：
(1)發(fā)生了什么事情?艾瑪怎么會(huì )被大家發(fā)現的?(下雨了，讓艾瑪的花格子又露了出來(lái))
小結：沒(méi)想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復了本來(lái)的顏色。
(2)“艾瑪化裝節”是什么意思?大象們是怎么說(shuō)的?你們聽(tīng)懂了嗎?
8.觀(guān)察PPT：
(1)這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎?他在哪里?
(2)那其他的大象呢?(其他大象都變成了五顏六色的。)
小結：在化妝節那天，其他大象變成和艾瑪一樣五顏六色，艾瑪成了一只普通的大象。
三、結束部分
1.“艾瑪化裝節”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大象打扮成什么顏色呢?
2.我給大家準備了一些大象圖片，現在還是一張普通的大象圖片，你愿意做設計師嗎?把他們變成一只特別的大象，去參加艾瑪化妝節。
四、活動(dòng)延伸：
閱讀區投放圖書(shū)，
美工區投放大象圖片，讓幼兒進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)反思：
故事在活動(dòng)中應該提前設想到幼兒的各種回答，做好相應的回應。講述故事時(shí)，應注意故事的完整性以及語(yǔ)調的起伏，吸引幼兒興趣。
幼兒期是創(chuàng )造性思維開(kāi)始萌芽的時(shí)期，幼兒的創(chuàng )造性思維可以在他們的許多活動(dòng)中表現出來(lái)，其主要特點(diǎn)是敢于大膽想象，不受客觀(guān)事物的限制。因此我們應該重視幼兒期這種可貴的創(chuàng )造性思維萌芽，通過(guò)一定的教育手段，使這種創(chuàng )造性思維得以充分發(fā)展。在活動(dòng)中我提供了一些幫助幼兒想象的材料，例如鮮明的繪本圖片可以引起幼兒的興趣能讓孩子們更加愿意去想象，而大象的輪廓則是讓幼兒可以將自己先前的語(yǔ)言表達展現到畫(huà)筆上來(lái)進(jìn)行表現。并通過(guò)繪本引導幼兒有針對性的進(jìn)行想象而不是毫無(wú)目的的亂想。通過(guò)實(shí)踐使我懂得利用創(chuàng )造性提問(wèn)推動(dòng)孩子創(chuàng )造性思維同樣離不開(kāi)教師用心地思考和預設。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
【設計意圖】
生活中幼兒對各種彎的物體可以說(shuō)天天都能接觸到，但具體讓他們設計并用語(yǔ)言來(lái)表達出他們的形狀還是有點(diǎn)難，所以，根據主題安排精心設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)《彎彎樂(lè )園》，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒辨別了各種不同的彎，同時(shí)又鼓勵幼兒大膽地想像，設計更多更有趣的彎，并能用描述性的語(yǔ)言來(lái)描述了各種不同的彎曲。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察發(fā)現生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現這些彎。
2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。
【活動(dòng)準備】
1、各種彩色布條。
2、多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、各種各樣的彎
1、談話(huà)活動(dòng)：小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發(fā)言）教師小結：你們知道這么多彎彎朋友，你們真聰明！
2、老師今天也給小朋友帶來(lái)了一些彎彎的朋友，小朋友想不想認識它們呀？幼兒：想�，F在，請大家一起看大屏幕。
二、利用課件初步了解各種不同的彎
1、教師請小朋友認真觀(guān)看課件，在彎彎樂(lè )園里有哪些彎彎朋友？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的'名字嗎？你覺(jué)得哪個(gè)彎最有趣（鼓勵幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己找到的各種彎）。
2、教師演示課件，請幼兒欣賞故事
�。�1）提問(wèn)：彎彎樂(lè )園里究竟有幾個(gè)彎？彎彎樂(lè )園里都有哪些動(dòng)物？小動(dòng)物進(jìn)了哪一個(gè)彎?你能說(shuō)說(shuō)嗎？（請個(gè)別幼兒回答）
�。�2）根據幼兒的回答逐一演示小動(dòng)物走的路線(xiàn)，并引導幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。如：6字彎、8字彎、0字彎、S彎等，
三、走走玩玩樂(lè )園
1、引導幼兒設計各種各樣的彎。
出示布條，引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的，也可以設計故事中的，也可以設計自己喜歡的彎。
2、走一走自己設計的彎，引導幼兒用語(yǔ)言描述，跟好朋友說(shuō)說(shuō)你設計的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設計的彎，并講一講設計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？
4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè )園。
5、請小朋友們在彎彎樂(lè )園中游玩。
【活動(dòng)延伸】
在日�；顒�(dòng)中，繼續引導幼兒設計出更多更新穎的彎，讓幼兒繼續走各種彎，與好朋友分享。
【活動(dòng)反思】
《彎彎樂(lè )園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)過(guò)程中，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的彎，又通過(guò)多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認識了不同的彎，最后用布條設計彎，讓他們在自己和好朋友設計的彎里進(jìn)行走，最后把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè )園。大家進(jìn)彎彎樂(lè )園游玩，體驗“彎彎樂(lè )園”的樂(lè )趣。在這個(gè)過(guò)程中，我一直以引導者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現，自己去創(chuàng )新。還特別關(guān)心能力較低的幼兒，來(lái)引導和幫助他們。但在最后組成彎彎樂(lè )園時(shí)，圍成一個(gè)圓圈，幼兒玩得很開(kāi)心，對彎彎樂(lè )園也很感興趣。但這節課唯一不足之處就是時(shí)間過(guò)于長(cháng)了。
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