【精品】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、討論與講述，理解故事內容，體會(huì )家的溫暖和甜蜜。
2、和同伴合作，根據自己的想象和創(chuàng )造制作溫馨、漂亮的小房子。
3、大膽地在集體面前講述和表達。
活動(dòng)準備：
1、寶寶樂(lè )園"教學(xué)掛圖（字詞：房子）。
2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由談話(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己對家的感覺(jué)。
1、教師：我們每一個(gè)人都有自己的家，請你們用心想一想，家你心里是怎么樣的感覺(jué)？
2、鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言講述，感受并表達家帶給自己的溫暖與甜蜜。
二、請幼兒觀(guān)察小房子丹丹不同情緒的畫(huà)面，引導幼兒講述。
1、自由觀(guān)察并講述孤單的房子。
這是什么？
它是一座什么樣的房子？
這座房子的心情怎么樣？
猜猜是什么原因呢？
2、觀(guān)察講述小房子高興的畫(huà)面。
教師：小房子現在的心情怎么樣？為什么？
引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，講述畫(huà)面的內容，感受畫(huà)面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。
三、了解故事內容，學(xué)說(shuō)故事。
1、幼兒自由結伴講故事。
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。
3、欣賞教師講述故事。
四、拓展經(jīng)驗，進(jìn)行關(guān)于家的話(huà)題的講述。
1、教師：你的.家是什么樣子的？（引導幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)）。
2、討論：你們覺(jué)得在家里最快樂(lè )的事情是什么？
幼兒自由講述，感受家帶給自己的快樂(lè )。
個(gè)別幼兒在集體講述。
活動(dòng)建議：
識字認識字詞：房子識字游戲：教師發(fā)給幼兒本活動(dòng)的字卡"房子"和之前學(xué)過(guò)的字卡，人手一張。教師扮演司機，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)！我的汽車(chē)真奇怪，不要你把票兒買(mǎi)，只要你把字來(lái)認，認出就可上車(chē)來(lái)。"教師出示字詞卡請幼兒認讀，讀出來(lái)的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒，讀不出來(lái)的幼兒回到原位。游戲反復進(jìn)行。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格，增進(jìn)幼兒的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人發(fā)笑的原因是因為故事的結尾常常同人們的想法相悖。
活動(dòng)準備：
1、視頻短片--《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。
2、幼兒平時(shí)看過(guò)的一些幽默、漫畫(huà)書(shū)，聽(tīng)過(guò)或會(huì )講一些簡(jiǎn)單的笑話(huà)。
3、幼兒對護發(fā)用品的性能與用途等有了一定的了解。
4、笑話(huà)《一只獅子》、視頻短片《憨豆先生》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用談話(huà)激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師："我們每個(gè)人有上都有頭發(fā)，你們知道怎樣保護自己的'頭發(fā)嗎？"（引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗自由發(fā)言。）師："有位叔叔叫萬(wàn)爾福，他是怎樣愛(ài)護自己的頭發(fā)的呢？今天老師就給小朋友們講《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》這個(gè)故事。
二、欣賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》
介紹故事內容，感受故事幽默、滑稽的語(yǔ)言風(fēng)格。 欣賞故事并猜想故事結局。教師運用戲劇性的手勢，緩慢、風(fēng)趣的講故事，并利用故事中的提問(wèn)引導幼兒猜想："她有一頭什么樣的頭發(fā)？他的頭發(fā)又有多少呢？" 請幼兒大膽猜想。教師運用故事語(yǔ)言以幽默的語(yǔ)氣交代結局，使幼兒感受出乎意料的戲劇效果。
三、幫助幼兒理解故事幽默、可笑的原因。
師："聽(tīng)了這個(gè)故事有什么感受？""你覺(jué)得什么地方好笑？為什么好笑？"（引導幼兒大膽表達自己的想法，教師也可根據幼兒的興趣再給大家講一遍故事或請幼兒看著(zhù)畫(huà)面一起講述故事。同時(shí)使幼兒了解這是一個(gè)幽默的故事，通過(guò)出乎意料的結局帶給人們快樂(lè )。）
四、進(jìn)一步感受幽默故事的滑稽和可笑。
教師講述幽默故事《一只獅子》（開(kāi)頭至"獅子遇上了大象"），請幼兒發(fā)揮想象力續編，也可請幼兒講一個(gè)幽默、滑稽的故事，引導幼兒進(jìn)一步體驗幽默故事的語(yǔ)言風(fēng)格。
五、活動(dòng)結束。
和幼兒一同觀(guān)看視頻短片《憨豆先生》，繼續感受幽默的魅力，在笑聲中結束本次教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
認知目標
知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能
技能目標
了解植物對人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性
情感目標
培養幼兒熱愛(ài)植物的情感
活動(dòng)重點(diǎn)
知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性
物質(zhì)準備指偶
活動(dòng)過(guò)程導入：
1、教師有聲有色的講故事。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
�。ü适轮杏行∶鄯�、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節，進(jìn)一步加深對故事內容的理解。
2、提問(wèn)：
�。�1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？
�。ú傻搅�，在梨花上采到的。）
�。�2）梨花為什么開(kāi)的`又香又美麗、（樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養料送給梨花，所以梨花開(kāi)的又香又美麗。）
�。�3）小朋友能摘梨花嗎？
�。ú荒�。要愛(ài)護樹(shù)木）
�。�4）梨樹(shù)怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結出又大又香甜的果子。）
活動(dòng)延伸課
后組織幼兒分角色表演故事
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 感受種子的多樣性和趣味，了解種子的不同特點(diǎn)。
2.參與制作目錄，總結描述種子的不同角度。
3.愿意探索生活中各種各樣的種子。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：大班滲透式科學(xué)《種子藏在哪里》 《種子的旅行》
2.物質(zhì)準備：各種種子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米 、紅豆、花紋紅豆）大書(shū)1本、小書(shū)人手一本、投影儀連接電視。
教學(xué)實(shí)錄
一、 通過(guò)觀(guān)察各種種子實(shí)物，引導幼兒討論并喚醒幼兒經(jīng)驗
師：這些是什么呢？這些種子哪里不一樣？（顏色、形狀、花紋、大�。�
幼：種子！大小不一樣顏色也不一樣！
幼：這個(gè)是綠色這個(gè)是黑色，還有帶花紋的！
師：豌豆是什么形狀的呢？花生是什么形狀？這里面最小的是什么種子？
幼：圓圓的、橢圓的
幼：芝麻
過(guò)渡語(yǔ)：有一種種子很大，要兩只手才能拿起來(lái)，你們知道是什么種子嗎？請你們在你們的小書(shū)中找一找。
幼：找到了！是椰子！
師：接下來(lái)請你們看一看書(shū)中（2-8）頁(yè)是從哪幾方面說(shuō)種子的？
解析：這個(gè)環(huán)節采用了幼兒直接觀(guān)察實(shí)物的方式，對應繪本中的分類(lèi)，在幼兒直觀(guān)感受種子的同時(shí)幫助幼兒提煉經(jīng)驗，并為幼兒自主閱讀歸納種子的特點(diǎn)做鋪墊。此處設計了一個(gè)懸念，請幼兒在小書(shū)中尋找兩只手可以拿的下的種子，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，幼兒驚喜發(fā)現后提出閱讀要求意在培養幼兒帶著(zhù)問(wèn)題閱讀的學(xué)習品質(zhì)。
二、 通過(guò)幼兒自主閱讀和討論發(fā)現書(shū)中描述種子的不同角度
�。�1）幼兒自主閱讀，教師觀(guān)察指導。
�。�2）幼兒討論，了解書(shū)中描述種子的不同角度。
師：書(shū)中是從哪幾方面描述種子的？
幼：大小
幼：顏色
幼：形狀
�。�3）師幼共同閱讀大書(shū)，梳理對應內容與頁(yè)碼。
師:這兩頁(yè)說(shuō)的是種子的？（形狀）是第幾頁(yè)到第幾頁(yè)？
幼：大小、第2頁(yè)到第3頁(yè)。
解析：本環(huán)節中幼兒自主閱讀，帶著(zhù)問(wèn)題閱讀后，教師以提問(wèn)的方式了解幼兒閱讀情況，并利用大書(shū)和幼兒一起邊閱讀邊歸納種子的特點(diǎn)，并用圖片的方式將幼兒歸納出的特點(diǎn)粘貼在黑板上，為后面制作目錄做鋪墊。
三、 喚醒幼兒經(jīng)驗、討論植物的傳播方式
過(guò)渡：植物為了繁殖后代，會(huì )用各種各樣的方式將種子傳播出去。
師：你知道哪些傳播方式？（風(fēng)力、水力、彈力、人和動(dòng)物幫助）（幼兒說(shuō)到一種，就翻到這一頁(yè)閱讀進(jìn)行總結）
幼：荷花！它的種子跟著(zhù)水流走。
師：有些種子靠水的力量傳播。
幼：小鳥(niǎo)的糞便里有種子。
師：動(dòng)物也幫助種子的傳播
幼：蒲公英風(fēng)吹動(dòng)它就飄出去了。
師：那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？（輕）
師：你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？
幼：鳳仙花靠彈力。
幼：菊花靠風(fēng)力傳播的。
解析：這個(gè)環(huán)節中我們根據幼兒的經(jīng)驗，設計了通過(guò)提問(wèn)幼兒先調動(dòng)自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，教師利用大書(shū)來(lái)幫助幼兒進(jìn)行歸納和總結，這里教師幼兒兩個(gè)提問(wèn)那借助風(fēng)力傳播的種子有什么特點(diǎn)呢？你還知道哪些植物用了哪些傳播方式嗎？這兩個(gè)問(wèn)題是拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒探索的欲望，不在于幼兒能否回答出來(lái)，幼兒的回答都積極回應。
四、 觀(guān)察13頁(yè)和第1頁(yè)感受植物的循環(huán)生長(cháng)
師：傳播出去的種子最后會(huì )怎么樣呢？（幼兒自由講述，教師翻到最后一頁(yè)為幼兒總結）
幼：會(huì )發(fā)芽長(cháng)大
師:長(cháng)出的新植物有哪幾部分組成呢？（幼兒自由講述，教師提問(wèn)：種子也是植物的？ 一部分，總結：種子擔負著(zhù)繁殖后代延續生命的作用。
幼：莖、葉子、花、果子、種子。
解析：這個(gè)環(huán)節利用大書(shū)的.最后一頁(yè)與第一頁(yè)結合，在提問(wèn)長(cháng)出的新植物有哪幾部分組成呢？時(shí)一邊問(wèn)一邊將書(shū)從最后一頁(yè)翻到第一頁(yè)，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題直觀(guān)感受，種子從發(fā)芽到成熟再成為種子的過(guò)程，感受植物的循環(huán)生長(cháng)。
五、共同閱讀大書(shū)，發(fā)現目錄
師：今天我們閱讀的這本書(shū)的名字叫做？
幼：種子
我們一起來(lái)看一看吧！
師：剛剛有沒(méi)有小朋友注意到種子的傳播途徑是第幾頁(yè)到第幾呢？
幼：第9頁(yè)到第12頁(yè)
幼：第10頁(yè)到第12頁(yè)
師:請你們看一看我在這中間加上這些符號，這一頁(yè)看起來(lái)像我們看過(guò)書(shū)中的什么？
幼：目錄
師：目錄有什么作用呢？
幼：找要看的內容
師：對它起到了檢索的作用
師：小朋友們回家以后可以和爸爸媽媽一起看看這本書(shū)，找一找種子，看看它們都是怎么傳播的。
解析：將傳播途徑的頁(yè)碼放到本環(huán)節，是為了自然地過(guò)渡到目錄，讓幼兒神奇的發(fā)現在閱讀過(guò)程中總結出的竟是目錄，從而感受到目錄的作用，是書(shū)的一部分。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，了解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2．能仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽推測故事情節的發(fā)展，重點(diǎn)體驗小老鼠從無(wú)奈——憤怒——高興的心理變化過(guò)程。
3．感悟怎樣與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒詞匯的豐富、朋友之間發(fā)生矛盾的解決方法
硬件準備：1、PPT課件2、故事圖片人手一份3、無(wú)奈、憤怒、高興等詞的字卡4、《小老鼠和大老虎》繪本人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認知興趣。
�。�1）今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？（出示PPT圖片1）
�。�2）大老虎長(cháng)得怎么樣？（豐富詞匯：又高又壯）小老鼠呢？（又瘦又�。�
教師指導幼兒用肢體動(dòng)作表現。
�。�3）你覺(jué)得它們兩個(gè)會(huì )是什么關(guān)系呢？從什么地方看出來(lái)？
過(guò)渡句：今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎么說(shuō)呢，我們之間還是有點(diǎn)小問(wèn)題�！�
�。�4）你們來(lái)猜一猜他們之間會(huì )有什么問(wèn)題呢？
過(guò)渡句：嗯，有可能會(huì )發(fā)生這樣的問(wèn)題，那我們一起來(lái)看看到底是什么。
2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。
�。�1）（出示PPT圖3：好人壞人游戲、分甜面圈、采野花）
要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發(fā)生了什么問(wèn)題。
�。�2）你們觀(guān)察的都很仔細，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)前半段故事）它們的問(wèn)題在哪里？
師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì )怎樣？對呀，他有一點(diǎn)點(diǎn)不開(kāi)心，有一點(diǎn)點(diǎn)生氣，可以又沒(méi)有辦法，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容他的心情叫無(wú)奈。（出示無(wú)奈的字卡）
小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話(huà)？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）
3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
�。�1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看。（出示PPT圖7）
�。�2）發(fā)生了什么事情？（鼓勵幼兒看著(zhù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)）教師完整講圖7
�。�3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？
師：是的'他很憤怒。（出示字卡憤怒）
它會(huì )對大老虎說(shuō)什么？（引導幼兒用生氣的語(yǔ)氣來(lái)進(jìn)行模仿）聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的。
�。�4）過(guò)了幾天，大老虎來(lái)找小老鼠了。你覺(jué)得大老虎還想不想要這個(gè)好朋友呢？那如果你是大老虎你會(huì )想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友呢？
過(guò)渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來(lái)看看大老虎是怎么做的。
4．講述第三段，感悟與朋友之間的正確相處。
�。�1）大老虎是怎么做的呢？老師給大家準備了圖片，首先請你仔細觀(guān)察圖片，然后像講故事一樣把他的辦法完整的說(shuō)出來(lái)。也可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)�，F在請你們把圖片拿出來(lái)吧。
�。�2）現在請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整說(shuō)出來(lái)。
�。�3）是不是這樣呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
�。�4）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣？
師：是的，非常的高興。（出示高興的字卡）那他會(huì )原諒大老虎嗎？為什么？
�。�5）兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì )怎樣？
那么，好朋友到底應該怎么相處？（在幼兒講述的基礎上，教師進(jìn)行提煉）
小結：對的，朋友之間應該要互相幫助，彼此謙讓?zhuān)押孟嗵�，發(fā)生問(wèn)題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長(cháng)長(cháng)久久。
最后他們出現了什么問(wèn)題？當三個(gè)朋友在一起的時(shí)候我們應該怎么做？
5、自主閱讀
現在請小朋友帶著(zhù)問(wèn)題一起來(lái)看看這本有趣的書(shū)吧。
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