大班活動(dòng)設計教案(15篇)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的大班活動(dòng)設計教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班活動(dòng)設計教案1
一、 設計意圖
孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會(huì )遇到種子，這個(gè)資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關(guān)， 此主題的價(jià)值在于：種子來(lái)源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過(guò)尋找種子，對種子的種類(lèi)、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進(jìn)行種植記錄來(lái)了解種子的生長(cháng)過(guò)程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節,了解種子的傳播方式，給人們帶來(lái)的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。
二、 預設的網(wǎng)絡(luò )圖：略
三、 總目標：
1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系，體驗種子的多樣性
2. 通過(guò)為種子觀(guān)察、分類(lèi)，培養幼兒的觀(guān)察統計能力。
3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現和和想法提高語(yǔ)言交流能力
4. 通過(guò)觀(guān)看課件與視頻，感受自然的生動(dòng)有趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。；
四、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬�、各種各樣的種子的收集、種植與觀(guān)察
�。ǘ�、在生活中討論種子的來(lái)歷，生長(cháng)的位置，種子的差別
五、活動(dòng)過(guò)程：
l 觀(guān)察和自由談?wù)撌占姆N子
1、 從什么果實(shí)里收集的種子？
2、 種子的不同樣子？
l 誰(shuí)知道種子是什么樣子的？
結合幼兒帶來(lái)的`種子一起觀(guān)察與討論
1. 幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗
2. 教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復幼兒的問(wèn)題，引導幼兒注意大家的不同認識。
例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？
l 播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法
向中心型、發(fā)散型、無(wú)序型
1. 討論：剛才看到了哪些種子？
2. 他們分別長(cháng)在植物的什么地方？
l 小結；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？
l 延伸活動(dòng)：
1. 實(shí)驗（種子發(fā)芽：師生共同進(jìn)行）
2. 種植活動(dòng)（幼兒和家長(cháng)共同種植）
3. 討論種子的食品有哪些
大班活動(dòng)設計教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒會(huì )用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè )趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新能力及交往能力。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護環(huán)境，培養幼兒初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒和家長(cháng)共同填寫(xiě)的“廢品調查表”。
2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以故事“奇妙的商店”導入活動(dòng)。
�。�1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì )將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽(tīng)故事“奇妙的商店”。
�。�2）提問(wèn)：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染。）
2．幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
�。�1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）請2-3位幼兒介紹調查表，說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。
3．鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)。
�。�1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說(shuō)方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手擺放箱中
的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。
�。�2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
�。�3）教師適時(shí)地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進(jìn)行分類(lèi)。如幼兒說(shuō)：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說(shuō)出金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、塑料類(lèi)等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對廢品進(jìn)行分類(lèi)。師生共同檢查分類(lèi)情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類(lèi)廢品材料中。
4．說(shuō)說(shuō)廢品的利用。
(1)提問(wèn)：收集來(lái)的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
(2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著(zhù)大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5．活動(dòng)延伸:
�。�1）小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
�。�2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
�。�3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在kt板上，互相交流，體驗制作的樂(lè )趣及成功的喜
4多變的云
活動(dòng)目標：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì )變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養幼兒關(guān)注和探索天氣現象的興趣。
活動(dòng)準備：
平時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察各種各樣的`云；幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀(guān)察天上的云※教師：請你們看看現在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※教師：云會(huì )不會(huì )移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導幼兒注意觀(guān)察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì )移動(dòng)？
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※教師：云會(huì )不會(huì )變成其它的樣子？你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見(jiàn)到的？（幼兒自由討論）教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì )有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認識云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
4、討論云會(huì )變成什么�！罢l(shuí)知道云會(huì )變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶(hù)外觀(guān)察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫(huà)下來(lái)。
大班活動(dòng)設計教案3
設計意圖：
幼兒是安全活動(dòng)的主人，掌握一定的自我安全保護的方法，是幼兒園安全教育的重點(diǎn)。在日常生活中，安全無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。我園地處縣城，馬路上各種車(chē)輛很多。小朋友們已經(jīng)認識一些常見(jiàn)的交通標志，知道一些交通規則。但他們對于各種安全標志認識很淺，對于事物充滿(mǎn)了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，試一試，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會(huì )造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。 “安全無(wú)小事，責任重泰山”。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培養。新《綱要》中所提到的“應培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標志和文字符號的.興趣”。這節課我從眾多的交通安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過(guò)游戲方式輕松學(xué)習，增進(jìn)幼兒的交通安全意識和規則意識。
活動(dòng)目標：
1、認識各種交通安全標志，了解常見(jiàn)交通標志的含義。
2、嘗試設計標志，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3、進(jìn)一步鞏固安全意識。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前請家長(cháng)帶孩子找找各種交通標標志，并請孩子記錄下來(lái)。
2、各種標志圖。
3、油畫(huà)棒、繪畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)我找到的交通標志導入課題
1、前幾天我們和爸爸媽媽一起到馬路上找了許多交通標志，還記錄下來(lái)了。你們說(shuō)說(shuō)你是在什么地方找到的標志，這個(gè)標志設計在那里是什么意思？
�。ǘ└兄嗟慕箻酥竞途鏄酥�
小朋友們找到了很多交通標志，老師也找了一些標志。我們一起來(lái)看看。
1、出示“禁止攀登”標志�！斑@是什么標志？”這個(gè)標志你在哪里見(jiàn)過(guò)？這個(gè)標志是什么意思？
總結：這是禁止攀登的標志，這個(gè)標志一般在高壓電線(xiàn)柱的下面。我們千萬(wàn)不能往電線(xiàn)柱上爬，因為爬上去人會(huì )觸電。
2、分別出示“禁鳴”“禁止通行”標志。
提問(wèn)：這兩個(gè)標志是什么意思？
3、引導幼兒討論禁止標志的特征。
這三個(gè)標志都是禁止人們做一些事情，仔細看看這三個(gè)標志有什么共同的地方？
4、出示“注意行人”標志，“這是什么標志？”
5、這個(gè)標志跟禁止標志有什么不一樣？
�。ㄈ┥钊胗懻�，引導幼兒設計交通安全標志。
1、除了這些交通標志，你還見(jiàn)過(guò)哪些交通安全標志？
這些標志為我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們看到標志就知道什么可以做，什么不可以做。
2、討論：你覺(jué)得在馬路上還有可能發(fā)生什么危險的事情。那我們今天也來(lái)設計一些標志。
3、幼兒討論：你想設計什么標志，這個(gè)標志要提醒人們要注意什么事情。
4、介紹材料幼兒自由設計。
大班活動(dòng)設計教案4
設計意圖：
夏天到了，各種動(dòng)物的叫聲就象一首美妙動(dòng)聽(tīng)的交響曲，而這此動(dòng)物的叫聲對于我們農村的孩子來(lái)說(shuō)又是相當熟悉的，為了激發(fā)幼兒學(xué)習節奏的`興趣，我根據童話(huà)《動(dòng)物樂(lè )隊》，設計本藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲以及運用利用鄉土材料制作的打擊樂(lè )器練習節奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂(lè )，通過(guò)一種特殊的形式掌握一些節奏的特點(diǎn)，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演，享受音樂(lè )的歡樂(lè )氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節奏練習并為樂(lè )曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節奏活動(dòng)，體驗合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
模仿小動(dòng)物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進(jìn)行節奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受強弱拍和弱起拍，學(xué)習輪奏、合奏。
活動(dòng)準備：
1、 動(dòng)物圖片，節奏卡若干并畫(huà)有相應的圖案;
2、音樂(lè )磁帶，自制打擊樂(lè )器若干(蓮湘每人一個(gè)，響罐10個(gè)，竹魚(yú)10個(gè)，串鈴10個(gè));
3、幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程
一、導入部分：
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè )信號入坐，做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好：“呱呱呱，我是小青娃，你是誰(shuí)呀?”
二、動(dòng)物樂(lè )隊學(xué)練節奏。
“六一”兒童節快要到了，小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶“六一”音樂(lè )會(huì )，組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè )隊，用自己的叫聲來(lái)演奏，到音樂(lè )會(huì )上去表演。
1、分段練習節奏。
(1)出示節奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏�！澳阆胗媚膫�(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?”
(2)練習節奏2“這一段節奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏?請個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習。
(3)練習節奏3“這段節奏有什么不一樣?你試試看�！庇變鹤赃x動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習整段節奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂(lè )進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè )器為歌曲伴奏。
三、商量舉辦音樂(lè )會(huì )的事項。
1、選定節目主持人，編排節目順序。
2、過(guò)渡：律動(dòng)。手持樂(lè )器到舞臺上。
四、六一音樂(lè )會(huì )。
1、主持人報幕：“六一音樂(lè )會(huì )現在開(kāi)始，第一個(gè)節目：節奏樂(lè )，有動(dòng)物樂(lè )隊為大家演奏�！�
2、下一個(gè)節目：《打蓮湘》。
大班音樂(lè )韻律教案：遇見(jiàn)舞
大班活動(dòng)設計教案5
設計意圖：
我們對農村幼兒園怎樣克服盲目追求城市化傾向和小學(xué)化問(wèn)題進(jìn)行了積極的探索。在實(shí)踐中，我們認為農村幼兒園可以利用常見(jiàn)物品組織生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，如我們選擇稻草是因為稻草在農村隨處可見(jiàn)，孩子們對此又有大量的感性認識。
目的：
1.認識稻草，知道稻草的用途。
2.初步學(xué)習用稻草進(jìn)行一些小制作活動(dòng)。
3.體驗利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
準備：
稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門(mén)簾等編織品。
過(guò)程：
活動(dòng)一 和稻草做朋友
一、認識稻草
1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到收割后的稻田，看看曬干的稻草，說(shuō)說(shuō)稻草是怎么樣的，稻草是從哪里來(lái)的。
2.請幼兒比較曬干的稻草與未曬干的稻草有什么不同。
二、利用稻草做游戲
1.啟發(fā)幼兒利用稻草自由地開(kāi)展游戲，如將稻草壘成草垛，玩捉迷藏、打仗等游戲，感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.請每個(gè)幼兒帶一小把稻草回幼兒園。
三、認識稻草的作用
1.啟發(fā)幼兒思考稻草可以用來(lái)做什么。（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.啟發(fā)幼兒想想自己家里還用稻草做什么。（如當燃料燒飯，當飼料喂牛馬，當建筑材料搭豬棚或茅草屋，當造紙原料等。）
4.小結：稻草的用處真多。
四、利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)可以利用稻草進(jìn)行哪些制作活動(dòng)。（如用兩根稻草搓成繩子做“小尾巴”，用三根稻草編“辮子”，將稻草剪成小段拼搭“輪船”、“電視機”、“房子”、“樹(shù)”等。）
2.幼兒制作，教師巡回指導。
3.幼兒交流小制作活動(dòng)的感受。
活動(dòng)延伸：
1.繼續利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng)，并將“作品”用于游戲。
2.帶領(lǐng)幼兒到田間拾稻穗。
活動(dòng)二 稻草人的朋友
目的：
1.知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)護農作物及稻草人的情感。
2.感受故事中稻草人的情感。
準備：
稻草人一個(gè)，制作稻草人的'材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。
過(guò)程：
一、出示稻草人，激發(fā)幼兒興趣
1.請幼兒說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)，是用什么材料做成的，有什么用處。
2.請幼兒給稻草人起個(gè)名字，鼓勵幼兒做稻草人的朋友。
二、結合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》（附后）并提問(wèn)
1.稻草人沒(méi)有朋友，它感到怎么樣？
2.稻草人為什么會(huì )倒在稻田里？
3.稻草人先請誰(shuí)幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說(shuō)的？稻草人心里是怎么想的？
4.后來(lái)稻草人又請誰(shuí)幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿(mǎn)意嗎？
5.正當稻草人歪著(zhù)身子難受的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？
6.誰(shuí)成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的？
7.你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？
三、示范扎稻草人
1.在幼兒的幫助下，教師示范做一個(gè)稻草人（如圖五），請幼兒說(shuō)說(shuō)可以給稻草人裝飾點(diǎn)什么。（扇子、草帽等。）
2.帶領(lǐng)幼兒將稻草人插到稻田里去。
活動(dòng)延伸：
1.學(xué)習兒歌《稻草人》（附后）。
2.學(xué)做小型稻草人。
3.欣賞葉圣陶的童話(huà)《稻草人》片斷。
大班活動(dòng)設計教案6
目標：
1、通過(guò)游戲方式，引導幼兒學(xué)剪汽車(chē)，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長(cháng)方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養幼兒的探索精神。
準備：
范例、泥工板、紙等。
過(guò)程：
一、游戲導入。
師：小朋友，你們玩過(guò)開(kāi)汽車(chē)的游戲嗎？現在想不想玩一玩？看，我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
�。ㄍ嬗螒蚯�，學(xué)會(huì )一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去玩了，但要注意紅綠燈，聽(tīng)到警察叔叔說(shuō)“紅燈”就要停，“綠燈”繼續向前開(kāi)。明白了嗎？現在我來(lái)做警察叔叔，誰(shuí)來(lái)開(kāi)我的小車(chē)。
幼兒游戲。
師：還有誰(shuí)也想做這個(gè)游戲？那，你有汽車(chē)嗎？那么，我們一起來(lái)用剪紙剪一輛汽車(chē)。
二、講解鏤空的技能。
�。�1） 做汽車(chē)先要干什么？（畫(huà)汽車(chē)）你認為什么地方需要修改的？
�。�2） 教師剪輪廓。
�。�3） 講解車(chē)輪的剪法。
�。�4） 師：看，我的汽車(chē)漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
�。�5） 我的汽車(chē)有什么特別的地方？（窗戶(hù)）有哪些圖形？
�。�6） 你知道窗戶(hù)是怎么剪出來(lái)的嗎？你能在一張紙的中間剪出一個(gè)長(cháng)方形的.窗戶(hù)嗎？怎么剪？
幼兒嘗試操作，“還有誰(shuí)有不同的剪法？”（掌握對稱(chēng)剪的技能）
�。�7） 圓形的窗戶(hù)怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶(hù)，怎么剪？
三、幼兒操作。
師：現在我們就一起來(lái)剪汽車(chē)。首先得在你的紙上畫(huà)上汽車(chē)，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶(hù)等。把剪好的汽車(chē)貼在泥工板上。
四、游戲開(kāi)汽車(chē)
師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車(chē)。我們先相互檢查一下，看看你的汽車(chē)能不能開(kāi)。（講評）
師：我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧。（游戲結束活動(dòng)）
大班活動(dòng)設計教案7
一、幼兒情況分析：
我班幼兒參與區角活動(dòng)非常積極主動(dòng)，根據我班的環(huán)境情況和近期材料準備情況，本月開(kāi)展娃娃家、美工區、操作區三個(gè)區角的活動(dòng)，在以往的區角活動(dòng)開(kāi)始前，幼兒們會(huì )根據自己的愛(ài)好參與擺放材料，然后自主地參與活動(dòng)，幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒(méi)有壓力的環(huán)境中盡情玩樂(lè )，并獲得經(jīng)驗，體驗成功的`快樂(lè )。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
區角活動(dòng)
三、活動(dòng)目標：
操作區：通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力，樂(lè )意共享自己的和別人的快樂(lè )。
娃娃家：通過(guò)自主參與活動(dòng)，培養幼兒的組織能力，語(yǔ)言能力和想象力，讓幼兒充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
美工區：幼兒自由創(chuàng )作一幅完整的畫(huà)，保持畫(huà)面整潔，體驗自由創(chuàng )作的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)內容：
操作區、娃娃家、美工區
五、活動(dòng)準備：
各區角相關(guān)材料
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，師幼編唱歌曲，帶幼兒認識各區角。
2、提出活動(dòng)中的要求，既小聲交流、專(zhuān)心玩、不影響別人。
3、幼兒自主選擇活動(dòng)區活動(dòng)。
4、幼兒自主游戲，教師個(gè)別指導，適時(shí)參與活動(dòng)。
5、教師演唱自編歌曲，提示幼兒回到出場(chǎng)時(shí)的位置，師幼共同進(jìn)行小結。
6、師幼共同收拾、整理完具。
七、活動(dòng)反思略。
大班活動(dòng)設計教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習噴畫(huà)的技能，體驗噴畫(huà)方法再現物體形象的樂(lè )趣。
2、養成干凈整潔的習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒利用光線(xiàn)做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動(dòng)過(guò)程：
a) 出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。
老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì )到紙上呢？
b)學(xué)習噴畫(huà)的方法。
i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過(guò)一會(huì )將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀(guān)、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià)）。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側面人（黑白畫(huà)）
目標：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
�。�1） 要畫(huà)出正面或側面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。
5、展示評價(jià)作品。
（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）
目標：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側面人的基礎上，表現出人物的`動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
�。�1） 要畫(huà)出正面或側面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導。
5、展示評價(jià)作品。
大班活動(dòng)設計教案9
設計意圖
奶箱在我們的生活中隨處可見(jiàn)，于是我將奶箱進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工：刷上銀粉，穿上松緊帶，就可以鉆進(jìn)奶箱將松緊帶掛在肩膀上當碰碰車(chē)玩了。自制的碰碰車(chē)既前衛、時(shí)尚，又實(shí)用。
活動(dòng)目標
1．感受樂(lè )曲的歡樂(lè )情緒，體驗碰碰車(chē)有趣的音樂(lè )。
2．能聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
3．在游戲情景中正確使用人民幣。
活動(dòng)準備
1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱一個(gè)。
2．碰碰車(chē)音樂(lè )、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè )。
3．用奶箱自制碰碰車(chē)與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識人民幣
1．師：各位游客大家好，我非常高興帶領(lǐng)大家到游樂(lè )城去玩碰碰車(chē)，請問(wèn)你們準備好人民幣了嗎?
2．你身上有多大面值的人民幣?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
3．小結：噢，原來(lái)是1元、2元、5元、1O元的人民幣。1元和2元合起來(lái)是多少?1元和5元合起來(lái)是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來(lái)讓幼兒認識、鞏固)
二、坐車(chē)買(mǎi)票
1．聽(tīng)，大汽車(chē)來(lái)了，讓我們坐上大汽車(chē)出發(fā)吧，上車(chē)每人交費6元，謝謝合作。
2．幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。
3．放音樂(lè )：開(kāi)汽車(chē)。師幼搭成一列火車(chē)狀，幼兒根據音樂(lè )做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動(dòng)作。
三、買(mǎi)游樂(lè )城門(mén)票
1．師：游客們，游樂(lè )城到了，請排隊下車(chē)，門(mén)票每人8元，請游客們準備好零錢(qián)開(kāi)始買(mǎi)票吧!買(mǎi)好門(mén)票的游客請選一把小椅子坐下休息一會(huì )兒。
2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結：你們真是文明的游客，知道排隊買(mǎi)票。
四、探索碰碰車(chē)的'玩法
1．你們玩過(guò)碰碰車(chē)嗎?(玩過(guò))碰碰車(chē)是什么樣子的?(圓形的、有天線(xiàn)、有方向盤(pán)、周?chē)心z皮保護，開(kāi)起來(lái)很好玩)為什么叫碰碰車(chē)?(開(kāi)的時(shí)候能互相碰撞，一碰就分開(kāi)了，碰不壞車(chē)，也傷不著(zhù)人)
2．誰(shuí)想上來(lái)試一試怎樣玩碰碰車(chē)?(請3-5名幼兒試一試)我們大家一起來(lái)試一試吧！
3．碰碰車(chē)左碰右碰開(kāi)的速度太快會(huì )怎樣?(方向失靈)誰(shuí)想上來(lái)試試碰碰車(chē)失靈的動(dòng)作應怎樣做?(請3-5名幼兒試一試)
4．聽(tīng)，那邊傳來(lái)了玩碰碰車(chē)的音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(師幼一起欣賞)
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )你的心情怎樣?(高興、快樂(lè )等)
5．讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè )有什么特點(diǎn)?(前面幾句反復，教師可哼唱一下讓幼兒感受)
6．反復的這段音樂(lè )可以做什么動(dòng)作?(原地開(kāi)一開(kāi)碰碰車(chē)，再互相碰一碰)一起來(lái)開(kāi)開(kāi)碰碰車(chē)，做做碰一碰的動(dòng)作。
7．中間有一段音樂(lè )很急，表示碰碰車(chē)怎么了?(失靈)可以做什么動(dòng)作?(原地轉兩圈)
8．最后音樂(lè )停了，表示碰碰車(chē)怎樣了?(停下)怎樣用動(dòng)作表示剎車(chē)呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤(pán)，用右腳踩剎車(chē))
五、玩碰碰車(chē)
1．想玩碰碰車(chē)嗎?那邊停放了許多的碰碰車(chē)，每人交費3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車(chē)了。
2．幼兒按教師口令做動(dòng)作：
鉆進(jìn)碰碰車(chē)，系好安全帶，握緊方向盤(pán)，準備。
3．放音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作：
開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；
開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；開(kāi)一開(kāi)，碰一碰；
方向失靈轉兩圈，握緊方向盤(pán)緊急剎車(chē)。
4．玩碰碰車(chē)除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂(lè )，幼兒換一種碰法玩碰碰車(chē)。
5．碰碰車(chē)除了原地開(kāi)，還可以怎樣開(kāi)?(轉圈開(kāi)，走著(zhù)開(kāi)，兩人面對面開(kāi)等)放音樂(lè )，幼兒換一種開(kāi)法玩碰碰車(chē)。
6．放音樂(lè )，幼兒隨意創(chuàng )編動(dòng)作開(kāi)碰碰車(chē)，但要注意安全。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到院子里開(kāi)碰碰車(chē)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)所投放的材料：自制的碰碰車(chē)，由于前衛、時(shí)尚，對孩子們來(lái)說(shuō)很新奇，都特別想玩。整個(gè)活動(dòng)還體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是將人民幣整合在其中，孩子們在游戲中學(xué)會(huì )了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車(chē)的過(guò)程中將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們容易掌握。三是活動(dòng)中孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋探索出了玩碰碰車(chē)的不同方法，主動(dòng)學(xué)習的欲望很高。
大班活動(dòng)設計教案10
設計意圖
空氣是游戲的好伙伴，它會(huì )住在皮球里、氣球里等等，當幼兒在玩皮球時(shí)，總會(huì )說(shuō)，老師，這個(gè)皮球不好玩了，好象沒(méi)氣了。如果將幼兒置身與游戲中，空氣不再是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，也不再是抽象的、枯燥的。通過(guò)玩皮球，學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系，積極誘發(fā)了幼兒自主建構的一個(gè)學(xué)習環(huán)境。皮球里住著(zhù)誰(shuí)，是一個(gè)很有趣的問(wèn)題，這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習的.欲望，了解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)的作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、比較知道空氣住在皮球里，理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較知道空氣住在皮球里，理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
活動(dòng)準備：
1、充足氣的皮球兩個(gè)。
2、沒(méi)有氣的皮球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知皮球的不同運動(dòng)狀態(tài)
1、老師今天帶來(lái)了朋友，看，是誰(shuí)�。ㄆで颍�
你們會(huì )玩嗎？我請一個(gè)孩子上來(lái)玩
2、提問(wèn)：玩皮球的時(shí)候，皮球是怎么動(dòng)的？（蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)）
孩子邊講邊請他用肢體動(dòng)作來(lái)表現
如：幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。（請小朋友學(xué)一學(xué)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的樣子）
二、 誰(shuí)住在皮球里
1、皮球為什么會(huì )蹦會(huì )滾，又會(huì )飛呢？（自由發(fā)言）
皮球按下去硬硬的，好象有誰(shuí)住在里面，你認為是誰(shuí)住在皮球里呢？（發(fā)散思維）
2、大家有這么多不同的想法，那么究竟誰(shuí)住在皮球里呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，聽(tīng)完后你們告訴我是誰(shuí)住在皮球里？幼兒完整地聽(tīng)故事一遍。
3、故事里說(shuō)皮球里住著(zhù)誰(shuí)？皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎？
三、引導幼兒感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。
1、請幼兒捏一捏、壓一壓，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
皮球很硬很硬，一定有什么東西住在里面，是什么呢？（空氣）
教師給一個(gè)皮球放氣，請多名幼兒上來(lái)擠壓，或對著(zhù)小朋友的或者臉?lè )艞�，感知皮球中的氣體。
你們感覺(jué)到什么東西從皮球里面出來(lái)了？（空氣）皮球變得怎么樣了？（扁扁的）那皮球里面住著(zhù)誰(shuí)��？（空氣寶寶）
2、請幼兒上來(lái)玩癟皮球，拍、滾、踢。皮球里沒(méi)有空氣會(huì )怎么樣？（沒(méi)有空氣皮球蹦不起來(lái)，滾不了幾下，也飛不起來(lái)。）
3、怎么樣讓皮球再次跳起來(lái)，再滾起來(lái)，再飛起來(lái)呢？教師用氣筒給皮球打氣，然后玩皮球，表演拍皮球、滾皮球、拋皮球。
小結：只要皮球里充滿(mǎn)了空氣，它就像兔子一樣蹦，輪子一樣滾，喜鵲一樣飛起來(lái)，空氣真了不起。
四、延伸活動(dòng)
在我們的生活里，除了皮球需要空氣，還有誰(shuí)需要空氣呢？
大班活動(dòng)設計教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：刮畫(huà)《家鄉的夜景》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力，想象力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著(zhù)它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng)，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來(lái)看看這是哪里吧？
�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門(mén)）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
�。�2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì )堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
�。�3）觀(guān)察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場(chǎng)）大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子？
�。�4）觀(guān)察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀(guān)察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同？
�。�5）觀(guān)察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)，（教師邊講解邊出示畫(huà)紙現場(chǎng)做畫(huà)），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）��！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
4、認識刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟
今天我們就來(lái)學(xué)習這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙處理一下。
�。�1）首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色；
�。�2）在淺色上涂?jì)杀樯钌旱谝槐闄M著(zhù)涂，第二遍豎著(zhù)涂。如果你有一尺會(huì )飛的魔筆，你想乘著(zhù)去哪里呢？
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉的夜景”，乘著(zhù)魔筆出了吧！
5、幼兒作畫(huà)，教師指導
�。�1）先涂一遍淺色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快；
�。�2）想好了主題再刮畫(huà)，錯了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動(dòng)結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
美術(shù)活動(dòng)：設計郵票（大班）
活動(dòng)目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的`色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動(dòng)準備： 1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙 2．記號筆、油畫(huà)棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì )用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫(huà)
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫(huà)到紙上。
17.幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
大班活動(dòng)設計教案12
活動(dòng)目標
1.仔細觀(guān)察圖片，能根據情節發(fā)生的先后順序給圖片進(jìn)行排序。
2.嘗試仿編故事，用連貫的語(yǔ)言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過(guò)。
3.知道遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦發(fā)才能解決。
活動(dòng)準備
1.四個(gè)不同形狀的瓶子，小石子若干。
2.玉米粒、豆子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒談話(huà)引起幼兒的興趣，例如；小朋友你們見(jiàn)過(guò)烏鴉嗎？幼兒說(shuō)見(jiàn)過(guò)，烏鴉是個(gè)什么樣子？身上什么顏色？。幼兒回答后向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事，并讓幼兒理解故事內容。
2、做實(shí)驗
�。�1）用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝，只到裝滿(mǎn)水到瓶口，讓幼兒觀(guān)察。
�。�2）用玉米粒和豆子裝，找兩個(gè)小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子，裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法，直到水長(cháng)到瓶口為止，看誰(shuí)裝的.個(gè)數多和少，讓幼兒理解物體的大小不同，它占的面積也就不同。
3、觀(guān)察圖片內容，然后提問(wèn)；烏鴉口渴的時(shí)侯是怎樣喝到水的？讓幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉口渴的時(shí)候難受的樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時(shí)候，會(huì )怎么辦?會(huì )想什么辦法?
4、讓幼兒思考后說(shuō)出多種辦法，最后選一種最好的辦法利用
�。�1）逐一出示圖片讓幼兒觀(guān)察，并提出問(wèn)題讓幼兒回答，從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水，它的心情是怎樣的?讓幼兒用語(yǔ)言表達并做出動(dòng)，仿編故事。
�。�2）讓幼兒學(xué)講故事內容，并有表情的講述，或著(zhù)兩人一組向對方講，最后看誰(shuí)講的最好比一比，選出講的最好的大家最?lèi)?ài)聽(tīng)的到前面來(lái)講給大家聽(tīng)。
�。�3）分組講述，一組為單位講，比一比哪組講的好，想的辦法多又合理。
教師小結：教育幼兒遇到困難時(shí)，不要著(zhù)急要動(dòng)腦筋想辦法，去排出困難。
大班活動(dòng)設計教案13
設計意圖：
“快樂(lè )的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內容。故事主人公紐扣樂(lè )于助人，當別人有困難時(shí)，它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人，當聽(tīng)到別人的贊美時(shí)，它總是會(huì )說(shuō)“你快樂(lè )就是我快樂(lè )”。因此，它有一個(gè)響亮的名字，叫“快樂(lè )的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據畫(huà)面創(chuàng )編故事的能力。但是，在以往看圖講述的教學(xué)中，我發(fā)現幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面和結合自身的生活經(jīng)驗，能描述出一些故事情節，但是不夠生動(dòng)，究其原因，是幼兒對圖片中的細節缺乏關(guān)注。
由此，在活動(dòng)中我通過(guò)操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書(shū)等一系列策略，引導幼兒觀(guān)察、思考、理解畫(huà)面的細節，激發(fā)幼兒講述的欲望，提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節，我從紐扣圓圓的特性導入，為它接下來(lái)一系列助人為樂(lè )的行為作好鋪墊。第二環(huán)節，我運用FLASH技術(shù)將畫(huà)面一分解成兩幅圖，引導幼兒猜測情節并驗證，還重點(diǎn)練習了角色之間的對話(huà)，鼓勵幼兒用適當的形容詞來(lái)贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節中，我和幼兒一起探索如何講述細節，共同完成了第一次示范講述，即根據畫(huà)面一創(chuàng )編一個(gè)故事情節。第三環(huán)節，我重點(diǎn)引導幼兒根據圖片內容作充分、合理的想象，以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述，即根據畫(huà)面二創(chuàng )編多個(gè)不同的故事情節。第四環(huán)節，我引導幼兒自主閱讀自制小書(shū)，運用之前學(xué)習的講述思路和方式，獨立創(chuàng )編、講述剩下的兩幅畫(huà)面。第五環(huán)節，我引導幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )，并鼓勵幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷，真正實(shí)現從“故事”到“生活”的轉變�？傊�，本活動(dòng)層層推進(jìn)，既注重培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，又注重促進(jìn)幼兒觀(guān)察、想象、思維能力的發(fā)展。
目標：
1．能觀(guān)察圖片內容，合理連貫地創(chuàng )編故事情節。
2．學(xué)會(huì )角色之間的對話(huà)，能恰當運用形容詞來(lái)贊美小紐扣。
3．懂得幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
準備：課件“快樂(lè )的紐扣”，班得瑞的音樂(lè )，自制小書(shū)《快樂(lè )的紐扣》。
過(guò)程：
一、師幼談話(huà)，引出故事
師：你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?
幼：輪子／餅干／瓶蓋……
師：圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西�？纯�，是什么呀?(點(diǎn)擊課件，出現紐扣圖片。)
幼：有點(diǎn)像紐扣。
師：對了。它是一顆快樂(lè )的紐扣，它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了，讓我們一起看看它在旅行途中會(huì )幫助誰(shuí)，是怎么幫助它們的。
二、觀(guān)察畫(huà)面一，師幼共同創(chuàng )編故事
1．幼兒觀(guān)察畫(huà)面一中的(1)，引出第一段故事。
師：畫(huà)面上有誰(shuí)?
幼：小老鼠。
師：小老鼠在干什么?它的車(chē)子怎么樣了?
幼：小老鼠的車(chē)少了一個(gè)輪子。
師：真的。小老鼠的汽車(chē)缺了一個(gè)輪子，不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì )怎么幫助它呢?
幼：小紐扣可能會(huì )給小老鼠買(mǎi)一個(gè)輪子裝上去。
幼：小紐扣會(huì )幫助小老鼠找輪子。
幼：小紐扣可能把自己變成車(chē)輪子。
師：我們來(lái)看看小紐扣到底是怎么幫助小老鼠的。[課件畫(huà)面切換到畫(huà)面一中的(2)]哇，小紐扣真的變成了車(chē)輪!小老鼠真喜歡這個(gè)紐扣輪子啊。它會(huì )對小紐扣說(shuō)什么呢?
幼：謝謝!
師：小老鼠除了說(shuō)“謝謝”，它還用了一句話(huà)來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的：“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說(shuō)說(shuō)看。
師：現在請你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。 幼：多么有趣的紐扣輪子啊!
師：這句話(huà)說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?
幼：多么舒服的紐扣輪子啊!
幼：多么滑稽的紐扣輪子啊!
師：聽(tīng)了這么多贊美的話(huà)，小紐扣說(shuō)：“你快樂(lè )就是我快樂(lè )!”
師：小紐扣是怎么說(shuō)的?
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )!
2．教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。
師：小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè )啊!我們把這件快樂(lè )的事情完整地來(lái)講一講，好嗎?
三、觀(guān)察畫(huà)面二，師幼合作創(chuàng )編多個(gè)故事
1．教師引導幼兒觀(guān)察、想象、講述畫(huà)面二的情節。
師：小紐扣幫助了小老鼠，繼續往前走，又遇到了誰(shuí)?
幼：小兔子。
師：小紐扣變成了什么?
幼：金牌!
師：你怎么看出來(lái)的?
幼：小紐扣掛在小兔子脖子上。
師：小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?
幼：小兔子參加運動(dòng)會(huì )得了第一名，可是它的金牌丟了，難過(guò)得哭了。所以，小紐扣就變成金牌送給了小兔子。
師：還有其他原因嗎?
幼：“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓，一口氣跑完了全程，得到了冠軍。所以，小紐扣變成金牌獎勵小兔子。
師：小兔子帶著(zhù)紐扣金牌，真好看!它會(huì )對小紐扣怎么說(shuō)呢?請你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：多么特別的`紐扣金牌啊!
幼：多么好看的紐扣金牌啊!
師：小紐扣會(huì )怎么回答呢!
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )!
2．教師引導幼兒擴展想象，繼續創(chuàng )編、講述畫(huà)面二的情節。
師：X X X小朋友認為兔子脖子上的紐扣是金牌，大家都覺(jué)得是金牌嗎?誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?
幼：項鏈。
師：小紐扣為什么變成項鏈送給小兔子呢?
幼：小兔子要參加化裝舞會(huì )，可是沒(méi)有項鏈，所以小紐扣就變成紐扣項鏈送給了小兔子。
師：小兔子帶著(zhù)紐扣項鏈，它會(huì )怎么說(shuō)呢?
幼：多么漂亮的紐扣項鏈啊!
幼：多么精致的紐扣項鏈啊!
師：小紐扣又是怎么說(shuō)的?
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )。
四、幼兒自主閱讀自制小書(shū)，觀(guān)察、想象、創(chuàng )編、講述畫(huà)面三和四的故事情節
1．幼兒自主閱讀自制小書(shū)并創(chuàng )編故事，教師巡回指導。(播放班得瑞的音樂(lè )。)
師：剛才我們編了小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事，多么聰明的小朋友啊!老師給每位小朋友準備了一本小圖書(shū)，請你看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)小紐扣在接下來(lái)的旅行中幫助了誰(shuí)，是怎么幫助的。如果有困難，可以看一看、想一想前面小紐扣幫助小老鼠、小兔子的故事。想好了可講給旁邊的小朋友聽(tīng)。
2．幼兒集體交流、講述第三、第四段故事。
師：現在請小朋友上來(lái)講一講自己的故事。哪位小朋友先來(lái)?
師：還有誰(shuí)有其他想法?
五、聯(lián)系實(shí)際生活體驗小紐扣的快樂(lè )情感
師：這是一顆怎么樣的小紐扣?
幼：愛(ài)幫助別人的小紐扣。
師：當別人謝謝它的時(shí)候，它總是怎么說(shuō)?
幼：你快樂(lè )就是我快樂(lè )!
師：小紐扣為什么總是說(shuō)“你快樂(lè )就是我快樂(lè )”?
幼：因為它很喜歡幫助別人。
師：你們喜歡這顆快樂(lè )的、喜歡幫助人的小紐扣嗎?
幼：喜歡。
師：你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助別人的?幫助了別人你感覺(jué)怎么樣?
幼：我幫奶奶拿眼鏡，我感覺(jué)很開(kāi)心。
幼：我幫助小班弟弟妹妹穿衣服，感覺(jué)很高興。
師：你們真棒!請你們把幫助別人的快樂(lè )也編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，下次講給大家聽(tīng)。
延伸活動(dòng)：
1．幼兒可在區域活動(dòng)中繼續繪畫(huà)并創(chuàng )編故事“快樂(lè )的紐扣旅行記”。
2．把幫助別人的快樂(lè )編成故事，并通過(guò)班級“小小故事會(huì )”進(jìn)行交流、分享。
3．用各種形式記錄日常生活中的好人好事，感受人與人之間的相互關(guān)愛(ài)。
語(yǔ)言活動(dòng)設計――快樂(lè )的幼兒園
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，幫助幼兒了解幼兒園環(huán)境及幼兒園生活，讓他逐步喜歡上幼兒園。
2、初步學(xué)會(huì )安靜地傾聽(tīng)故事。
活動(dòng)準備：
1、小兔、小狗的毛絨玩具各一個(gè)。
2、幼兒心理健康教育活動(dòng)材料每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師利用毛絨玩具講述一遍故事。教育幼兒要安靜地傾聽(tīng)。
二、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，故事里都有誰(shuí)？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事講了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼兒園，非�？鞓�(lè )。）
三、請小朋友邊看活動(dòng)材料，老師邊有感情地再講述一遍故事。
四、請小朋友想一想，小動(dòng)物們?yōu)槭裁床辉鸽x開(kāi)幼兒園？（（1）幼兒園里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有會(huì )跑的小滑車(chē)，有丁零丁零響的大滾球，還有許多好玩的玩具，小動(dòng)物們可喜歡了。（2）大象老師帶領(lǐng)小動(dòng)物們一起唱歌、做游戲，大家十分開(kāi)心。（3）山羊伯伯做好了香噴噴的飯菜，小動(dòng)物們都高高興興地吃了起來(lái)。）
五、請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
大班活動(dòng)設計教案14
活動(dòng)目標
1、在各種各樣的活動(dòng)中，讓幼兒感受新學(xué)期的快樂(lè )，回味新年的愉快。
2、幼兒的動(dòng)手能力，合作能力，與人交往的能力等在活動(dòng)中得到發(fā)展。
3、幼兒能大膽的在集體面前表述自己的感受、想法。
設計思路：在新學(xué)期到來(lái)之際，我們以新異的環(huán)境布置來(lái)英指著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子們，迎接新學(xué)期的到來(lái)，使孩子們在形式多樣的活動(dòng)中尋找新年的痕跡，回味新年的快樂(lè )，從而敢想敢說(shuō)，表述出自己過(guò)新年的.感受，表達出自己心中的愿望，為自己的長(cháng)大長(cháng)高感到快樂(lè )，并為自己勾勒出奮斗的目標，成為自己努力的方向。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、迎新環(huán)境布置
1、師生共同制作各種各樣的燈籠
2、幼兒繪畫(huà)各種各種的“雞”
3、師生共同制作鞭炮
4、制作蓮花燈
活動(dòng)二、我們的新年
1、猜燈謎
2、寫(xiě)春聯(lián)
3、雞年的成語(yǔ)
4、美麗的煙花
5、鬧元宵
活動(dòng)三、快樂(lè )的新學(xué)期
1、 大秧歌扭起來(lái)
2、 量一量、比一比
3、 談自己的愿望
4、才藝大比拼
大班活動(dòng)設計教案15
一直以來(lái)，自己對于科學(xué)活動(dòng)的設計和組織有著(zhù)很多的困惑，我認為，教師在組織科學(xué)活動(dòng)之前，首先對于相關(guān)內容應該事先做好功課，對于一些科學(xué)現象能夠自己做到心中有數，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，語(yǔ)言應該做到精確、簡(jiǎn)練、嚴謹，而這些也都是自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)的。還有一點(diǎn)也是最重要的，在組織活動(dòng)之前，我們應該充分考慮本班幼兒的實(shí)際水平，從他們的經(jīng)驗出發(fā)，來(lái)設計活動(dòng)，如在組織大班科學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這一科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為每組各提供一個(gè)天平，接下來(lái)在環(huán)節的推動(dòng)下引導幼兒在稱(chēng)重、比較的過(guò)程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現，因為是一組一個(gè)天平，導致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節中，他們充當了觀(guān)察者的角色，而沒(méi)有真正參與到實(shí)驗的過(guò)程中，而且，看天平比較輕重這個(gè)環(huán)節放在大班是否合適？顯而易見(jiàn)，對于大班孩子的能力來(lái)說(shuō)，還是太顯簡(jiǎn)單了，所以，活動(dòng)之后，我對此活動(dòng)進(jìn)行了一次反思，教師可以為每個(gè)幼兒提供硬紙條（或者KT板條）各一份，上面寫(xiě)好數字“12345、54321”，在引導幼兒自己參與到活動(dòng)操作的過(guò)程中，逐步比較兩個(gè)物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的'變重？等問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。
2、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗進(jìn)一步了解蚯蚓的生活習性。
材料準備：
1、有關(guān)蚯蚓生活習性的視頻
2、潮濕、干燥的泥土各六盤(pán)，蚯蚓六只
3、記錄紙人手一份、筆
指導要點(diǎn)：
游戲指導重點(diǎn)應該引導幼兒在欣賞視頻的過(guò)程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習性，激發(fā)探索欲望，為接下來(lái)的實(shí)驗做準備�！皩�(shí)驗并記錄”是游戲的難點(diǎn)，教師在幼兒操作的過(guò)程中，教師應該在一邊靜靜觀(guān)察，當幼兒之間遇到問(wèn)題或者有爭執的時(shí)候，可適時(shí)介入，發(fā)現現象總結的時(shí)候，教師自身的語(yǔ)言應該做到嚴謹、簡(jiǎn)潔、準確。講評也是一個(gè)關(guān)鍵，畢竟科學(xué)區參與的只是班級中的個(gè)別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實(shí)驗，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應該有一定的遞進(jìn)性，所以，教師可根據班級中孩子的游戲情況適時(shí)增減游戲內容，根據幼兒需求來(lái)開(kāi)展。
實(shí)施步驟：
1、播放視頻，激發(fā)探索欲望
師：上次課上，我們已經(jīng)對蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請你們先來(lái)看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！
2、討論自己看到的
幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的其他秘密，相互之間說(shuō)一說(shuō)。
3、通過(guò)實(shí)驗進(jìn)一步了解蚯蚓
問(wèn)題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里
實(shí)驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？
教師為幼兒準備一個(gè)手電筒，一盤(pán)潮濕的泥土，以及一只蚯蚓，請大家將蚯蚓和泥土分開(kāi)，并用手電筒照蚯蚓，觀(guān)察其反應，并記錄
結論：原來(lái)蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境
問(wèn)題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？
實(shí)驗二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？
教師為幼兒準備一盤(pán)干燥的泥土和一盤(pán)潮濕的泥土，，把蚯蚓放置在中間，觀(guān)察蚯蚓的最終去向，并記錄。
結論：原來(lái)蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土
4、總結
師：在今天的游戲中你發(fā)現了什么？
你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識？
你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。
反思分析：
每當下雨過(guò)后，我帶著(zhù)孩子來(lái)到操場(chǎng)上時(shí)，總會(huì )發(fā)現一些蚯蚓，當孩子們發(fā)現這些蚯蚓的時(shí)候，他們完全沒(méi)有絲毫害怕，從他們的表現來(lái)看，他們對蚯蚓充滿(mǎn)了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽(tīng)到這樣的呼喚聲，越來(lái)越多的小朋友跑過(guò)來(lái)觀(guān)看，大家圍在一起看著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)。另外，這個(gè)區域游戲應該建構在“認識蚯蚓”的基礎上，幼兒對于蚯蚓的基本特征應該有一定的生活經(jīng)驗。
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