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幼兒園講述活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園講述活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園講述活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用疊音詞“長(cháng)長(cháng)的”講述完整的句子。
2、發(fā)現疊音詞的規律，發(fā)展擴散性思維。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：房門(mén)圖片4幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長(cháng)長(cháng)的”、 PPT經(jīng)驗準備：前期有發(fā)現事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗活動(dòng)過(guò)程出示房門(mén)圖片，引起幼兒興趣。
1、今天，我們去找小動(dòng)物們做游戲，來(lái)敲敲門(mén)，看里面會(huì )住著(zhù)誰(shuí)？（做敲門(mén)狀）咚咚咚 ，咦！誰(shuí)呀？
2、（取出長(cháng)頸鹿）原來(lái)是長(cháng)頸鹿。長(cháng)頸鹿伸著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，看著(zhù)遠方.
3、還有哪些動(dòng)物呢，請小朋友來(lái)敲敲門(mén)。
依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個(gè)動(dòng)物，就說(shuō)出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長(cháng)長(cháng)的鼻子會(huì )噴水” “猴子長(cháng)長(cháng)的尾巴翹了起來(lái)” “小白兔長(cháng)長(cháng)的耳朵豎了起來(lái)”
二、引導幼兒發(fā)現疊音詞“長(cháng)長(cháng)的”， 學(xué)習用疊音詞“長(cháng)長(cháng)的”講述完整的句子。
1、請小朋友認真的'聽(tīng)一聽(tīng)，這四句話(huà)有什么共同的地方？（長(cháng)頸鹿仰著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，大象長(cháng)長(cháng)的鼻子會(huì )噴水，猴子長(cháng)長(cháng)的尾巴翹了起來(lái)。小白兔長(cháng)長(cháng)的耳朵豎了起來(lái)）引導孩子發(fā)現疊音詞“長(cháng)長(cháng)的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長(cháng)長(cháng)的”？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長(cháng)長(cháng)的”？ 我們班有什么長(cháng)長(cháng)的呢？要求幼兒認真觀(guān)察，講述完整的句子。
三．出示字寶寶“長(cháng)長(cháng)的”， 尋找疊音詞的規律。
1、這就是字寶寶“長(cháng)長(cháng)的”仔細看看這些字，你發(fā)現了什么？（第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣）
2、總結：這樣的詞語(yǔ)有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說(shuō)出這樣的詞么？
“紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴散性思維。
四．游戲：影子找主人
1、出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀(guān)察后說(shuō)出其名稱(chēng)。
2、提問(wèn)：你怎么知道這是 * * 的影子？引導幼兒說(shuō)出其身上“長(cháng)長(cháng)的”特征。
五．活動(dòng)延伸觀(guān)察尋找生活中“長(cháng)長(cháng)的”事物。
幼兒園講述活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1．引導幼兒通過(guò)觸覺(jué)，感知物體的形狀特征。
2．幫助幼兒用準確的詞語(yǔ)來(lái)描述物體，并說(shuō)出物體的主要特征。
3．引導幼兒安靜地傾聽(tīng)別人描述事物，并據此判斷出物體的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備
手感、質(zhì)地、形狀不同的物體：磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長(cháng)毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。
活動(dòng)過(guò)程
1．感知理解講述對象。 老師將自己帶來(lái)的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認，然后將物品按質(zhì)地、形狀、大小的相同與不同，有次序地先后放入筐內，蒙上布，讓幼兒上來(lái)觸摸。如：可以先將磁鐵和長(cháng)毛絨小熊放在筐內讓幼兒觸摸，然后將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內讓幼兒觸摸；接著(zhù)將彈子和皮球放在筐里讓幼兒來(lái)觸摸等。在幼兒感知物品時(shí)，老師可以設計這樣的提問(wèn)：這是××，這是××，為什么?如果是××，摸在手上是什么感覺(jué)?
2．幼兒運用已有經(jīng)驗講述。
(1)請一位幼兒上來(lái)觸摸物品，并請他描述這件物品的形狀、特征，集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱(chēng)。在這一活動(dòng)中老師要引導幼兒仔細傾聽(tīng)講述者的'描述。
(2)結伴觸摸講述。在活動(dòng)前，每位幼兒口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互觸摸，猜測“你口袋里有什么”，并講出桌。在幼兒結伴進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，老師深入到幼兒身邊，引導幼兒不光注意觸摸本身的有趣性，而且要用語(yǔ)言描述出所觸摸物品的形狀、特征。
3．引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。 請兩至三位幼兒共同前來(lái)觸摸并描述同一物品，同時(shí)，老師引導、啟發(fā)幼兒討論：誰(shuí)講得最清楚，讓大家一猜就知道他說(shuō)的物苧是什么?幫助幼兒歸納這樣的講述思路：這個(gè)物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺(jué)?
4．遷移新的講述經(jīng)驗。
(1)老師描述一個(gè)物體觸摸時(shí)的特征，請幼兒上來(lái)摸此物體。找到以后，再由幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。讓大家仔細聽(tīng)聽(tīng)，這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是，就要求其他幼兒說(shuō)出為什么不對，并幫他改正。
(2)請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來(lái)摸物品�；蛞灰唤Y伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相調換角色。
幼兒園講述活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用簡(jiǎn)單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內容和情節。
2.通過(guò)講述活動(dòng)認識一些小動(dòng)物的腳的特點(diǎn)。
3.養成安靜地傾聽(tīng)同伴講述，以及講述時(shí)眼睛注視看圖片的習慣。
活動(dòng)準備：
講述圖片五幅活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。
師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰(shuí)的呢？它想和我們寶寶一起來(lái)找到小鞋子的主人。你們愿意嗎？
2.出示圖2，引導幼兒觀(guān)察，
�。�1） 小兔找呀找，找到了誰(shuí)？
�。�2） 我們一起來(lái)幫小兔問(wèn)一問(wèn)，好嗎？怎么說(shuō)呢？
�。�3） 小鴨子會(huì )怎樣回答呢？（引導幼兒觀(guān)察小鴨子的表情及腳的特點(diǎn)。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？
3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導幼兒講述圖片上的.內容。
�。�4） 小兔找呀找，找到了誰(shuí)？
�。�5） 這雙鞋子是它的嗎？
�。�6） 引導幼兒用完整地語(yǔ)言講述。
4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見(jiàn)一個(gè)小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”
5.幼兒結伴講述，教師巡回聽(tīng)并指導講述。
師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個(gè)故事講出來(lái)，好嗎？
你先和身邊的朋友講講。
6.請個(gè)別能力強的幼兒完整講述。
7.分角色講述：一個(gè)小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動(dòng)作邊完整講述。
8.給這個(gè)故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字�；丶液髣e忘了把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)哦。
幼兒園講述活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、能有順序地觀(guān)賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現。
2、感受花圃里的美好景象。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識常見(jiàn)的花卉。
2、環(huán)境創(chuàng )設：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀(guān)察和講述的花圃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒園到花圃，引人活動(dòng)。
引導語(yǔ)：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來(lái)看看，講講"幼兒園的花圃。
二、引導幼兒整體觀(guān)察和描述花圃的景象。
1、提問(wèn)：
�。�1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個(gè)大大的盤(pán)子。四周還砌著(zhù)圍欄，上面還貼著(zhù)瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀(guān)賞花卉）
�。�2）花圃里種了很多的花，你認識哪些花？
2、教師小結：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。
三、幼兒自由觀(guān)賞，運用多種感官感知花圃的景色。
1、引導幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現。
2、啟發(fā)幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)花朵和花葉的顏色及形狀。
3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。
四、示范講述花圃的'景象。
1、示范講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長(cháng)方形的，里面種著(zhù)許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃里就開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，好看極了。
五、幼兒講述。
六、教師小結活動(dòng)。
幼兒園講述活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
�。保谡_理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎上，學(xué)習運用“因為…所以…”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達。
�。玻ぐl(fā)幼兒對講述活動(dòng)的興趣及提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
要求幼兒在對動(dòng)物的特性和習性有了正確的理解基礎上，用“因為…所以…”句式完整表述。
活動(dòng)準備
《小動(dòng)物找工作》課件；每組一幅畫(huà)有狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子及相應“職業(yè)”的聯(lián)線(xiàn)圖；彩筆；投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一．談話(huà)激發(fā)興趣
森林王國的小動(dòng)物都在找工作，看看是哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)？
二．引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物找的工作是否合適
我們來(lái)看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣(mài)水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）
你覺(jué)得小動(dòng)物找的工作合適嗎？為什么？
引導幼兒用較完整的'語(yǔ)句說(shuō)出理由。例：因為小鴨不會(huì )爬高，所以修路燈不合適；……
小動(dòng)物找的工作都不太合適，怎么辦？（請小朋友幫小動(dòng)物找一份最合適的工作，并要說(shuō)出理由）
因為花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，所以看管糧倉最合適；因為小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來(lái)買(mǎi)，快快來(lái)買(mǎi)�！�，所以它賣(mài)水果最合適；因為螃蟹的大鉗子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因為小鴨會(huì )游泳，所以做游泳教練最合適；因為小猴會(huì )爬高，所以修路燈最合適。
三．為小動(dòng)物開(kāi)職業(yè)介紹所
小朋友為小動(dòng)物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了，也趕來(lái)要請小朋友幫忙，我們干脆開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所吧。
先來(lái)看看是哪些小動(dòng)物？（小狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子）
再來(lái)看看有哪些工作需要招聘小動(dòng)物？
分小組討論、連線(xiàn)：請小朋友根據小動(dòng)物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說(shuō)出你的理由，討論好了由小組長(cháng)負責將小動(dòng)物和相應的工作連線(xiàn)。
根據幼兒連線(xiàn)情況，若有不同意見(jiàn)再集體進(jìn)行討論。
四．結束
�。ㄍ队吧謩�(dòng)物圖）小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多好事。森林里還有很多動(dòng)物沒(méi)找到工作，下次我們再來(lái)幫它們吧。
幼兒園講述活動(dòng)教案6
設計思路
本活動(dòng)來(lái)源于幼兒熟知的電視游戲節目，從孩子的興趣出發(fā)，主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)環(huán)節：1．由生活經(jīng)驗直接導入，引導幼兒運用回憶引出電視中“逛三園”的游戲，并集體學(xué)習開(kāi)場(chǎng)白；2．在游戲中，幫助幼兒從“蔬菜園”“水果園”“動(dòng)物園”入手，由“大家一起逛三園。什么園?蔬菜園。蔬菜園里有什么?蔬菜園里有××”這個(gè)對答的形式，過(guò)渡到后半程的“水果園里有×色的××”“動(dòng)物園里××在××地方干××”的句式，讓孩子的語(yǔ)言逐步從簡(jiǎn)單的詞過(guò)渡到簡(jiǎn)單的短句，從而豐富孩子的發(fā)現，豐富孩子的語(yǔ)言。
活動(dòng)目標
1．引導幼兒在游戲情境中，掌握講述固定的句式。
2．幫助幼兒鞏固對蔬菜、水果、動(dòng)物名稱(chēng)的認識和發(fā)現。
3．鼓勵幼兒在游戲中大膽表現，積極表述。
活動(dòng)準備
知識準備：幼兒已看過(guò)江蘇衛視少兒頻道中“逛三園”的節目，有一定的認識。
物質(zhì)準備：ppt課件、魔法棒、貼紙圍裙；動(dòng)物活動(dòng)的圖片、水果園的場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程
由生活經(jīng)驗引出活動(dòng)主題
1．師：小朋友，江蘇電視臺少兒頻道林子姐姐主持的節目“我愛(ài)飯米�！敝杏袀�(gè)“逛三園”的游戲，還記得嗎?
2．幼兒個(gè)別講述，引出游戲的玩法：大家一起逛三園，什么園?……(問(wèn)答形式)
3．師：今天我們也來(lái)玩玩這個(gè)游戲，不過(guò)我們玩的時(shí)候可有點(diǎn)不一樣哦，我們在逛三園的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)�？�，老師帶來(lái)了兩樣東西：魔法棒和獎勵貼紙。當魔法棒點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)參加游戲，而且我們在游戲中不懲罰，只要講得正確，就有獎勵貼紙哦。
(評析：從幼兒喜歡、熟悉的生活游戲中引出本次活動(dòng)的主題，易于幼兒接受，而且也能激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣，魔法棒和獎勵貼紙的運用則能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。)
組織幼兒參與游戲，鼓勵幼兒大膽講述句式“蔬菜園里有××”¨水果園里有×色的××”
1．師：好，逛三園的游戲開(kāi)始了，看看我們逛的第一個(gè)園是什么。
2．展示ppt課件，引出“蔬菜園”，糾正發(fā)音。
3．教師與孩子一起講述游戲開(kāi)始時(shí)的句式“大家一起逛三園，什么園?蔬菜園，蔬菜園里有什么?”
4．根據教師指到的蔬菜(放大ppt照片)，孩子們集體學(xué)說(shuō)“蔬菜園里有××”。
(評析：從簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的蔬菜入手，讓孩子在基本掌握問(wèn)答形式的語(yǔ)言結構的基礎上，簡(jiǎn)單講述短句，鍛煉語(yǔ)言能力。)
5．組織幼兒游戲“逛三園”。
�、俳處燑c(diǎn)動(dòng)魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子來(lái)講述“蔬菜園里有××”的句式，講述正確獎勵貼貼紙。
�、诮處熯^(guò)渡：蔬菜園逛完了，看看我們第二個(gè)園來(lái)到了什么地方。
�、劢M織幼兒起立來(lái)到水果園，鼓勵幼兒每人采摘一個(gè)水果。
(評析：這個(gè)環(huán)節中增添了魔法棒，活躍了游戲氣氛，采用自由采摘的形式，達到了動(dòng)靜結合的活動(dòng)目的。)
�、芙處熂校骸肮淙龍@的游戲又開(kāi)始了，這一回，你來(lái)講的時(shí)候，除了講出水果園里的水果，還要講出水果的顏色哦�！�
�、萁處燑c(diǎn)動(dòng)魔法棒“講講講”，鼓勵指到的孩子講述“水果園里有×色的`××”的句式。講述正確獎勵貼貼紙，并請孩子將水果送上來(lái)。
�、薷鶕處熤傅降乃�(放大ppt照片)，幼兒集體講述“水果園里有×色的××”的句式，鞏固認識。
(評析：在這一環(huán)節的游戲中，將“水果園里有×色的××”句式加以運用學(xué)習，增加了語(yǔ)言講述的難度，也使活動(dòng)層層遞進(jìn)。)
鼓勵幼兒完整講述“動(dòng)物園里××在××地方干××”的句式
1．教師過(guò)渡：水果園也逛過(guò)了，請小朋友們猜猜第三個(gè)園是什么，引出“動(dòng)物園”。
2．組織幼兒分散觀(guān)察動(dòng)物園的圖片，教師個(gè)別指導，鼓勵幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述。
3．組織幼兒第三次游戲“逛三園”，玩法同上，鞏固“動(dòng)物園里××在干××”的句式。教師根據小朋友個(gè)別講述的內容，利用ppt展示大圖。
4．教師鼓勵幼兒講出“動(dòng)物園里××在××地方干××”的句式，并加上感嘆詞。
5．幼兒集體講述，鞏固句式的學(xué)習，學(xué)習個(gè)別感嘆詞。(采用分組比賽的形式，通過(guò)ppt的展示，讓孩子在一定的時(shí)間內根據展示的圖片，進(jìn)行接龍比賽講述)
(評析：這一“逛動(dòng)物園”的游戲環(huán)節，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。一方面直接展示ppt圖片，而且有一定的時(shí)間限制，加大了游戲的難度；另一方面則將短句的學(xué)習進(jìn)行了擴充，語(yǔ)言的內容更為豐富了。采用競賽的形式則更能激發(fā)幼兒參與的興趣。)
放松活動(dòng)
師：我們一連逛了三個(gè)園，也有點(diǎn)累了，回去好好休息休息吧。
帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作退場(chǎng)。
幼兒園講述活動(dòng)教案7
教案是教師的教學(xué)設計和設想。以下是“幼兒園大班講述活動(dòng)教案”，希望給大家帶來(lái)幫助！
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察圖片，連貫講述圖片內容。
2、嘗試重組圖片進(jìn)行創(chuàng )造性講述
3、懂得愛(ài)護小樹(shù)苗。
活動(dòng)準備
掛圖《愛(ài)護小樹(shù)苗》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事
今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看看。
二、看圖片講述內容，理解故事。
1.出示圖片1
�。�1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹(shù)葉、小樹(shù)苗還有好多小朋友）
�。�2）他們在干什么呀？（有的小朋友在背樹(shù)、有的用鏟子挖土、有的還扶著(zhù)小樹(shù)苗）
�。�3）仔細看看，他們是怎么種樹(shù)的？她又是怎樣扶的呢？（扛著(zhù)小樹(shù)苗，輕輕地扶著(zhù)小樹(shù)苗，彎下了腰，拿著(zhù)鐵鍬挖土）
�。�4）你看出來(lái)了嗎？他們種樹(shù)的心情是怎么樣的呀？
教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛著(zhù)小樹(shù)苗，他們有的`蹲下來(lái)輕輕扶著(zhù)小樹(shù)苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹(shù)苗種進(jìn)泥土里，他們干得可高興了。
2.出示圖片2
�。�1）他們種好了小樹(shù)苗又發(fā)生了什么事情了，小朋友仔細看看？
�。�2）你看出來(lái)了嗎？（把衣服放在小樹(shù)上，小樹(shù)被衣服壓彎了，大姐姐跑來(lái)叫：“不要不要�！� ）
�。�3）那這時(shí)候的小樹(shù)苗心情怎么樣呀？大姐姐看見(jiàn)了又會(huì )怎么說(shuō)��？（小樹(shù)苗的心情很難過(guò)、很傷心、很不快樂(lè )；大姐姐說(shuō)：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì )壓段的�！� ）
�。�4）教師小結：兩位小男孩玩游戲，熱得滿(mǎn)頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹(shù)苗上，小樹(shù)苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領(lǐng)巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹(shù)苗上，這樣小樹(shù)苗會(huì )壓壞、壓死的。
聽(tīng)了大姐姐的話(huà)他們又是怎么做的？
3.出示圖片3
師：有個(gè)小朋友拿著(zhù)灑水壺給小樹(shù)苗澆水，還有個(gè)正扶著(zhù)小樹(shù)苗
�。�1）他們給小樹(shù)苗圍了什么？還做了什么？（做了個(gè)籬笆，還做了塊牌子呢）
�。�2）他們?yōu)槭裁匆獓?zhù)小樹(shù)苗，豎著(zhù)一塊牌呢？（告訴大家要愛(ài)護這棵小樹(shù)苗，不能傷害它）
�。�3）教師小結：聽(tīng)了大姐姐的話(huà)，他們知道自己做錯了，就在小樹(shù)苗四周做了個(gè)籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛(ài)護小樹(shù)苗。
4.出示圖片4
�。�1）他們保護好了小樹(shù)苗，他們又去干什么了呢？（他們去做游戲了）
�。�2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）
三、教師仔細觀(guān)察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個(gè)別幼兒在集體面前完整連貫地講述。
師：現在老師要請小朋友來(lái)講講這個(gè)故事，看看，誰(shuí)來(lái)試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）
四、重組圖片講述
1、教師示范將圖片順序打亂，重新創(chuàng )編故事。
2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創(chuàng )編故事。
幼兒園講述活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1.讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2.幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來(lái)歷及風(fēng)俗習慣(認知方面)
3.讓幼兒學(xué)會(huì )完整講述生活經(jīng)驗，發(fā)展語(yǔ)言講述連續性(技能方面)
活動(dòng)準備
1.視頻(屈原的故事，端午節的來(lái)歷)
2.各種形狀的粽子(長(cháng)的，棱角的，扁的)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，播放視頻
1.問(wèn)題導入
師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎?
幼：端午節。
師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來(lái)慶祝呢?
幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……
師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻(端午節的來(lái)歷)
3.教師再次提問(wèn)：好了，小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰(shuí)呀?
幼：屈原。
二、幼兒運用已有經(jīng)驗講述
1.師：小朋友們，你們在家吃過(guò)粽子嗎?粽子長(cháng)什么樣呀?
幼兒答：圓圓的`，有角的，長(cháng)長(cháng)的。
師:老師今天也帶來(lái)了好多粽子，請小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀(guān)察)幼兒自由回答，教師適時(shí)引導
2.師：好了， 現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過(guò)的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結成對子，輪流講述)
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，運用句型“不僅……還……”
1.教師通過(guò)提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?
2.教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。
幼：(幼兒運用句型，自由回答)
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗，教師可通過(guò)生活中其他的經(jīng)驗講述，鞏固句型運用
教師引導：小朋友們，你們動(dòng)腦筋想象，平時(shí)生活中，我們還可以用“不僅……還……”說(shuō)哪些句子呢?
教師示范：比如說(shuō)，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導幼兒大膽發(fā)言，運用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗重點(diǎn)指導：幼兒能用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述活動(dòng)評析。此次活動(dòng)通過(guò)濃厚的端午節節日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認知的過(guò)程中運用此句型進(jìn)行語(yǔ)言講述，幫助幼兒學(xué)會(huì )完整的講述。
幼兒園講述活動(dòng)教案9
目標：
1、根據圖片提供的線(xiàn)索，編出合理的情節。
2、能仔細看圖，學(xué)會(huì )尋找圖中線(xiàn)索，有安靜傾聽(tīng)別人的習慣。
準備：背景圖 帖絨圖片
過(guò)程：
一、感知理解講述對象
1、 師出示圖片，幼兒觀(guān)看。
2、 ——一只小白兔在草地上吃草，突然一只大灰狼從樹(shù)后竄出來(lái)，撲向小白兔，小朋友，大灰狼會(huì )怎么說(shuō)?小白兔會(huì )怎樣做呢?
二、幼兒運用已有經(jīng)驗想象講述
3、 ——小白兔拔腿就跑，可是一條小河擋住了去路，眼看大灰狼就要追上來(lái)了，小白兔心里真著(zhù)急，這時(shí)河對岸有只長(cháng)頸鹿阿姨，河里有條大鄂魚(yú)，想一想，小白兔會(huì )向誰(shuí)求救，它們是怎樣幫助小白兔的'?請小朋友商量一下。
4、 ——可是，河里的鄂魚(yú)假惺惺地對小白兔說(shuō)“小白兔，我來(lái)幫助你，”大鄂魚(yú)會(huì )幫助小白兔嗎?
5、 ——小白兔可聰明了，它對大鄂魚(yú)說(shuō)：“不用了，有長(cháng)頸鹿阿姨幫助我就行了”，于是就跳到長(cháng)頸鹿脖子上，像過(guò)小橋一樣從長(cháng)頸鹿阿姨脖子上走了過(guò)去。
6、 ——這時(shí)大灰狼趕到河邊，看到小兔過(guò)了河，它非常生氣，猜一猜，大灰狼會(huì )怎么說(shuō)和做呢?
7、 讓我們一起把故事講一遍。
三、遷移新的講述經(jīng)驗
如果小白兔來(lái)到河邊，河里不是大鄂魚(yú)，而是小魚(yú)，河對岸不是長(cháng)頸鹿阿姨，而是大象，小白兔會(huì )向誰(shuí)求救，它們會(huì )怎樣幫助小白兔呢?
幼兒園講述活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步知道一年有四個(gè)季節：春、夏、秋、冬。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動(dòng)，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、與故事內容相應顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節相對應的衣服圖標。與書(shū)中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個(gè)，兔子頭飾數量與幼兒人數相同。
3、《三只兔子》的故事圖片;實(shí)物投影
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖一，引導幼兒觀(guān)察、講述，導入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認識它嗎?
2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?
3、師：猜猜看，紅狐貍看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì )怎么說(shuō)呢?
4、師：它到底看到了誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看，講一講。(放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話(huà)部分：“我要把你們全都吃掉�！�)
二、引導幼兒圍繞話(huà)題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個(gè)辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。
3、請個(gè)別幼兒發(fā)表自己的想法。
4、師：這三只小兔會(huì )想什么辦法呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事，并用問(wèn)題幫助幼兒理解故事內容。
1、放大畫(huà)面，并有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒(méi)有發(fā)現它們的?
3、師：①(放大圖二)春天的時(shí)候，小兔穿上了什么顏色的衣服?
�、谒鼈�?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?
�、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服，又會(huì )發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺(jué)上有一個(gè)顏色對比。)
�、�(出示字卡“春天”)老師這里有一個(gè)字寶寶，它是什么字呢?(幼兒集體認讀。)
�、萦姓l(shuí)愿意來(lái)把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)
4、師：①(出示圖三)現在山坡上、樹(shù)上和春天有什么不一樣了呢?
�、谶@會(huì )是什么季節呢?(根據幼兒回答出示“夏天”字卡。)
�、坌⊥眠@次又會(huì )穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰(shuí)來(lái)幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)
�、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路�?
�、菡埬信變悍謩e講述夏天的故事。
5、師：(同時(shí)出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個(gè)字寶寶，誰(shuí)會(huì )是秋天，誰(shuí)又會(huì )是冬天呢?(請一幼兒指認)
6、師：(放大圖四)請你們看看，我這又是什么季節呢?你會(huì )講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。)
7、師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會(huì )講這幅圖上的.故事了，對嗎?讓我們一起來(lái)講一講吧!(幼兒集體講述。)
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現在我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的聲音最響亮?
2、師：你喜歡這三只小兔嗎?為什么?
3、師：如果讓你來(lái)當小兔，你能象它們一樣聰明嗎?
五、布置場(chǎng)景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。
1、師：現在我們一起來(lái)玩一玩《三只小兔》的游戲。我來(lái)當紅狐貍，你們都來(lái)當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)我們該怎樣玩這個(gè)游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)
2、師：當你們聽(tīng)到“三只小兔穿上了綠衣服”的時(shí)候，要趕快躲到什么地方呢?(引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)
3、師：讓我再來(lái)考考你們�！按┥匣ㄒ路�、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據老師指令跑到相應的椅子后面躲好。)
4、師：再告訴你們一個(gè)小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰(shuí)要是發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，它馬上就會(huì )發(fā)現你們的!所以等會(huì )兒千萬(wàn)不能發(fā)出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂(lè )，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過(guò)游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
幼兒園講述活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事和事例討論，知道講信用的含義。
2、懂得做一個(gè)守信用的人，答應別人的事要說(shuō)到做到。
3、感受到守信用對交往的重要性，體驗守信用給別人帶來(lái)的愉快。
二、活動(dòng)準備：
布娃娃兩個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒對信用的關(guān)注和了解，理解含義。
1)導入：
師：老師請大家聽(tīng)一個(gè)故事，名字叫《樂(lè )樂(lè )和波波的約定》，誰(shuí)知道約定是什么意思?(幫助幼兒理解約定就是彼此說(shuō)好的事情)
2)師分段講述故事：
A、欣賞前半段，提問(wèn)梳理故事印象：
故事里波波和樂(lè )樂(lè )約定了什么事?
波波做到了嗎?他這樣做對嗎?
樂(lè )樂(lè )為什么難過(guò)?你是樂(lè )樂(lè )的話(huà)你會(huì )怎么想?(幫助幼兒分析體驗不守信用給別人帶來(lái)的不愉快)
什么是守信用?你覺(jué)得波波應該怎么做才對?(引導幼兒明白守信用就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向對方道歉爭取別人的`原諒。)
B、欣賞后半段，提問(wèn)梳理故事印象：
波波媽媽答應了波波什么事?她做到了嗎?
樂(lè )樂(lè )和波波玩到了媽媽做的風(fēng)箏，感覺(jué)怎么樣?(體驗到守信用給自己和別人帶來(lái)的愉快。)
2、組織幼兒開(kāi)展討論：為什么要守信用?怎樣做才是守信用?
(鼓勵幼兒大膽發(fā)表個(gè)人看法，引申到平常的生活事例中答應別人的事一定要說(shuō)到做到，懂得守信用的重要性。)
3、教師講述事例，通過(guò)具體生活情景引導幼兒進(jìn)行辨析，加深對信用的理解，增強感受。
A、小玲答應爸爸晚上只看半小時(shí)動(dòng)畫(huà)片節目，看完就準備睡覺(jué)，時(shí)間到鬧鈴響了，小玲就自己關(guān)了電視機。
B、小明答應媽媽上街不買(mǎi)玩具||||了，可是到了商店，他一定要買(mǎi)||||，媽媽不買(mǎi)，還哭鬧。
C、辨析討論：小玲、小明誰(shuí)做的對?誰(shuí)是講信用的孩子?為什么?
4、生活經(jīng)驗交流“我喜歡講信用的人”
引導幼兒結合自身的生活交往經(jīng)驗講講自己是怎樣守信用的，有沒(méi)有哪件事情因為不守信用引起了自己或者別人的不開(kāi)心?
幼兒教師小結：“在生活中我們都喜歡守信用的人，所以我們要做守信用的人，答應別人的事就要說(shuō)到做到，如果不小心忘記了約定要及時(shí)向對方道歉爭取別人的原諒，這樣大家相處才能快樂(lè )�！�
幼兒園講述活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動(dòng)會(huì )的內容。
2、探索足字旁漢字構子的規律，能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人發(fā)言，通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對前面識字活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
投影儀、幼兒用書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片、講述圖片內容
師：一場(chǎng)熱鬧的運動(dòng)會(huì )正在場(chǎng)地上進(jìn)行者，瞧，賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?
幼兒仔細觀(guān)察，并自由講述圖片上的內容。
啟發(fā)幼兒用有的…有的…還有的`…“句型完整的描述圖片中運動(dòng)會(huì )的熱鬧情景。
師;好我們一起看著(zhù)圖片把運動(dòng)會(huì )講出來(lái)。
2、認讀足字旁的漢字。
師出示跑、蹬、踢、跳漢字，再將漢字放在相應的圖片旁。
師：圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作，請小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思，猜猜讀什么?
3、分析漢字構成的規律
師：小朋友仔細觀(guān)察圖片上各種漢字，找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁，為什么這些字旁邊都有足字旁呢?
4、進(jìn)一步擴展對足字旁漢字的認識。
師：還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的，也會(huì )有足字旁的字呢?
幼兒講述、教師記錄。
5、開(kāi)展游戲活動(dòng)，我會(huì )——
教師說(shuō)一個(gè)字，幼兒做相應動(dòng)作。
幼兒園講述活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察毛線(xiàn)扭曲的圖形，大膽想、大膽說(shuō)，發(fā)展想象能力。
2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線(xiàn)，并從不同的方位來(lái)觀(guān)察毛線(xiàn)圖，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、幫助幼兒借助動(dòng)物玩具，進(jìn)行自編故事活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、毛線(xiàn)自由扭曲范圖兩張，實(shí)物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線(xiàn)。
3、動(dòng)物毛絨玩具若干。
4、節奏鮮明的音樂(lè )磁帶一盤(pán)、教師變魔術(shù)的音樂(lè )。（自選）
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體表演《毛線(xiàn)舞》。
1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線(xiàn)）長(cháng)長(cháng)的毛線(xiàn)真漂亮，我們一起來(lái)跳個(gè)毛線(xiàn)舞，好嗎？（好）
2、播放音樂(lè )，幼兒自由跟隨老師表演毛線(xiàn)舞，感受毛線(xiàn)在空中飛舞的動(dòng)姿。
3、師：毛線(xiàn)除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）
二、觀(guān)察老師表演“毛線(xiàn)變魔術(shù)”，能根據毛線(xiàn)扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。
1、師：老師還會(huì )用毛線(xiàn)來(lái)變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）
2、老師跟隨音樂(lè )表演毛線(xiàn)變魔術(shù)：先把兩手握住毛線(xiàn)的兩端，進(jìn)行展示活動(dòng)；再一手握住毛線(xiàn)的一端，從上往下用力甩動(dòng)；最后把毛線(xiàn)飄落到實(shí)物投影儀上。
3、師：小朋友仔細看看，你覺(jué)得毛線(xiàn)變成了什么？
4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流，然后回答：“我覺(jué)得毛線(xiàn)變成了×××�！惫膭钣變捍竽懴�、大膽說(shuō)，積極發(fā)表自己的`見(jiàn)解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)自己的毛線(xiàn)變成了什么？教師參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。
四、學(xué)習從不同方位來(lái)觀(guān)察毛線(xiàn)圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法，請你們一起來(lái)認真地看一看！
2、老師跟隨音樂(lè )表演毛線(xiàn)變魔術(shù)，方法同上。
3、四個(gè)方向轉動(dòng)毛線(xiàn)圖，引導幼兒與同伴一起想、一起說(shuō)。
五、幼兒第二次嘗試毛線(xiàn)變魔術(shù)，并引導幼兒變化自己觀(guān)察毛線(xiàn)圖的方位，使想象更廣闊�？梢哉�2～3位幼兒表演給大家看。
六、嘗試借助動(dòng)物毛絨玩具，與毛線(xiàn)圖進(jìn)行配合，創(chuàng )編好聽(tīng)的故事。
1、師：老師的毛線(xiàn)圖里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞老師創(chuàng )編故事，知道動(dòng)物要和毛線(xiàn)圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動(dòng)物玩具、創(chuàng )編故事。引導幼兒先想一想、說(shuō)一說(shuō)自己的毛線(xiàn)變成了什么？再進(jìn)行講故事活動(dòng)。
4、請2～3位幼兒展示他們的故事。
七、結束活動(dòng)：
師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現得真不錯。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線(xiàn)粘在白紙上，用蠟筆來(lái)添一添、畫(huà)一畫(huà)，讓毛線(xiàn)圖更加漂亮，好嗎？（好）
幼兒園講述活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1. 初步閱讀圖書(shū)，能借助場(chǎng)景圖卡，了解故事內容和情節的變化發(fā)展。
2. 能較細致地觀(guān)察畫(huà)面，大膽使用詞匯和體態(tài)動(dòng)作表達自己對畫(huà)面的理解。
3. 有濃厚的閱讀興趣，能有目的地進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)準備：課件、圖書(shū)、圖片、故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞圖書(shū)封面和第一幅畫(huà)面，引起閱讀興趣。
(1)幼兒觀(guān)察封面，了解故事的'名字，猜測故事內容。
(2)幼兒觀(guān)察并表述第一幅畫(huà)面的內容。
教師：你可以說(shuō)一說(shuō)這幅圖告訴了我們一些什么嗎?
2.幼兒自主閱讀2-21頁(yè)，了解發(fā)現故事的主要內容及線(xiàn)索。
(1)幼兒自主閱讀2-21頁(yè)，初步了解故事內容。
教師：故事發(fā)生在哪里?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(2)幼兒再次閱讀，發(fā)現故事發(fā)生的線(xiàn)索。
教師：熊、兔子、公雞追狐貍時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方?
(3)教師出示樹(shù)林、小山、大海的圖片，幫助幼兒了解故事發(fā)生的線(xiàn)索。
教師：狐貍抱著(zhù)小雞先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里?
3.共同閱讀圖書(shū)前半部分，感知故事情節的發(fā)展。
(1)師生共同閱讀，引導幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時(shí)的經(jīng)歷。
教師：大熊它們是怎樣救小雞的?
(2)引導幼兒發(fā)現講述在樹(shù)林、小山、大海上小雞和狐貍相處時(shí)的樣子，發(fā)現小雞和狐貍關(guān)系的變化。
教師：大熊它們追得真累啊，那么，狐貍和小雞呢?它們是怎么樣的呢?
4.聽(tīng)錄音，集體閱讀圖書(shū)。
幼兒園講述活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道蘿卜的生長(cháng)過(guò)程。
2、能根據圖片內容用自己的話(huà)大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習小熊樂(lè )于分享的好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。
2、教學(xué)圖片5張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里有誰(shuí)呢？里面有一只可愛(ài)的小熊，那我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1） 出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？ 種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子！
T：小朋友還看到了什么呢？
若說(shuō)到小老鼠，則提問(wèn)T：小熊為什么會(huì )想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？
T：原來(lái)呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開(kāi)心，他想：我要請小老鼠來(lái)看看！
�。�2）出示圖二T：一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)來(lái)了？
T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗 哪來(lái)的嫩苗？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（水靈靈）T：如果你是小老鼠，你會(huì )對小熊說(shuō)什么呢？
T：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì )想什么呢？他會(huì )請誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�3）出示圖三T：誰(shuí)來(lái)了呢？
T：它看到了菜園里的什么呢？葉子 哪來(lái)的葉子？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（綠油油）T：如果你是小貓，你會(huì )對小熊說(shuō)什么呢？
若此時(shí)有孩子認出是蘿卜，則提問(wèn)：那到底是不是蘿卜呢？接下來(lái)小熊是怎么想的`呢,讓我們來(lái)看一看！
T：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì )想什么呢？他會(huì )請誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測 最后揭曉圖片)T：誰(shuí)來(lái)把把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！
�。�4）出示圖四T：誰(shuí)又來(lái)了？
T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜 哪來(lái)的蘿卜？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它!（紅通通）T：如果你是小兔，你會(huì )對小熊說(shuō)什么呢？
(如果猜出是蘿卜)T：原來(lái)小熊種的是蘿卜呀！
�。ㄈ绻虏怀鍪翘}卜）T：讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀？
T：哇！原來(lái)是蘿卜呀！
T：蘿卜成熟了，他們會(huì )怎么做的呢？
T：那我們一起來(lái)拔蘿卜吧�。ò翁}卜）(5)出示圖五T：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來(lái)啦，好開(kāi)心��！
3、完整講述1、這個(gè)故事真好聽(tīng)，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請了好朋友一起分享，那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字?
好聽(tīng)的名字，好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧！
4、小圖片的展示：蘿卜的生長(cháng)過(guò)程。
T：原來(lái)啊，小熊種了這么多蘿卜��！蘿卜是怎么長(cháng)大的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
5、情感提升、
T：這只可愛(ài)的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會(huì )怎么做呢？
T總結：我們小朋友也是樂(lè )于與讓人分享的好孩子！
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