語(yǔ)言活動(dòng)小班教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)言活動(dòng)小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的認識及其顏色的認識，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2、訓練幼兒說(shuō)話(huà)能力，語(yǔ)言表達能力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
準備活動(dòng)
青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的圖片，有色和無(wú)色各一張；可愛(ài)動(dòng)物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
師：小朋友們，老師今天給你們請來(lái)了幾位好朋友，是誰(shuí)呢？
教師依次出現無(wú)色的動(dòng)物圖片給孩子們觀(guān)察，先讓孩子說(shuō)出是什么動(dòng)物，之后讓孩子說(shuō)出動(dòng)物的顏色，如果孩子說(shuō)對了，就出示有色的動(dòng)物圖片。
二、編兒歌
教師指導幼兒根據動(dòng)物的顏色來(lái)編兒歌
師：小朋友們，你們看這些動(dòng)物今天呀剛好過(guò)生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。
1、先給青蛙編。老師引導孩子："什么動(dòng)物綠綠的"，讓幼兒說(shuō)出："青蛙青蛙綠綠的"。然后鼓勵孩子將"什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的"串成一串。
2、教師再問(wèn)什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。
教師：小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說(shuō)"什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的'；什么動(dòng)物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的"。
3、下面來(lái)編兔子。
教師不說(shuō)了，請幼兒來(lái)編。教師請一個(gè)小朋友來(lái)編第一句："什么動(dòng)物白白的"，請另外一位小朋友說(shuō)出"兔子兔子白白的的'。
4、教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來(lái)編一個(gè)。鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。
5、請幼兒試著(zhù)將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串
6、拍著(zhù)小手，集體將兒歌再唱一遍
三、做游戲
教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規則：當老師說(shuō)到什么動(dòng)物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來(lái)，并說(shuō)：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著(zhù)不能動(dòng)。
四、教師出示幾幅可愛(ài)的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護動(dòng)物的情感
五、活動(dòng)延伸
讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動(dòng)物歌，并告訴爸爸媽媽愛(ài)護動(dòng)物，不要吃他們。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案2
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛(ài)。
2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
3、知道秋天的大致特征。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在教師引導下運用句式練習說(shuō)話(huà)。
難點(diǎn)：初步理解兒歌中動(dòng)詞的運用并嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的句子。
活動(dòng)準備：
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖談話(huà)導入
看圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動(dòng)的？
二、學(xué)習理解兒歌
1、漂亮的圖畫(huà)中藏著(zhù)一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)（放音頻）。
2、提問(wèn)：秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現“吹”、“飄”、“追”的`動(dòng)作。
3、看視頻，隨畫(huà)面變化說(shuō)兒歌。
三、遷移練習說(shuō)話(huà)
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰(shuí)一起玩了？
1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會(huì )怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創(chuàng )編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著(zhù)大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會(huì )怎么和菊花玩？引導創(chuàng )編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著(zhù)菊花開(kāi)。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng)）
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說(shuō)兒歌（包含創(chuàng )編的句子）。
5、播放音樂(lè )，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達兒歌表述的內容（離開(kāi)座位）
四、結束部分
秋風(fēng)調皮、可愛(ài)嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。
活動(dòng)反思：
引導創(chuàng )編，遷移句式練習說(shuō)話(huà)時(shí)，只有少數幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng)，只愿意和大家集體一起說(shuō)。幼兒基本上能根據動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導。隨音樂(lè )輕聲說(shuō)兒歌和教師一起表演兒歌時(shí)，幼兒情緒好，都能動(dòng)起來(lái)。戶(hù)外找秋風(fēng)時(shí)，知道樹(shù)葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹(shù)葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見(jiàn)、抓不住的。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案3
活動(dòng)目標
1、大膽想象，學(xué)習用詩(shī)化的語(yǔ)言描述情感
2、初步認讀重點(diǎn)字詞：旋轉、風(fēng)車(chē)、播撒、種子、飛翔、飄蕩。海岸。旗幟、飄揚
活動(dòng)準備
掛圖、音帶、大字卡、故事讀本第人手一冊
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候————游戲《風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉？
教師當風(fēng)婆婆，用力吹氣和輕輕吹氣。小朋友們當小樹(shù)葉，風(fēng)婆婆吹大風(fēng)時(shí)，小樹(shù)葉四處跑開(kāi)，風(fēng)婆婆輕輕吹，小樹(shù)葉就慢慢的走過(guò)來(lái)
2、教師發(fā)書(shū)
二、感知理解活動(dòng)
教師朗讀謎語(yǔ)
誰(shuí)也看不見(jiàn)我的影子
誰(shuí)也抓不到我的影子
沙沙沙、沙沙沙
有時(shí)我搖搖樹(shù)枝
呼呼呼、呼呼呼
幼兒我推推房子
請你猜猜我的.名字
請幼兒猜測，引導幼兒進(jìn)入話(huà)題“風(fēng)”
教師：風(fēng)和我們一樣，就像一位可愛(ài)的孩子，頑皮又好動(dòng)，自由自在的游戲
2、欣賞詩(shī)歌
�。�1）教師出示掛圖幼兒觀(guān)察
說(shuō)說(shuō)圖中的風(fēng)在干什么？
�。�2）教師有表情的朗讀詩(shī)歌，幼兒認真傾聽(tīng)
3、講述詩(shī)歌內容
重點(diǎn)講述詩(shī)歌中的第三個(gè)情景，指導幼兒結合畫(huà)面，學(xué)念詩(shī)歌的句子
4、教師以問(wèn)答的形式，理解詩(shī)歌內容并初步接觸大字卡
師：如果我是風(fēng)，我要干什么？幼兒：旋轉風(fēng)車(chē)，播撒種子、結合幼兒的生活經(jīng)驗引導幼兒理解風(fēng)能讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)，并幫助傳播種子，教師適時(shí)的出示大字卡“旋轉、風(fēng)車(chē)、種子、播撒”引導幼兒認讀
5、教師播放音帶，幼兒劃指跟讀
三、游戲活動(dòng)
1、游戲：你問(wèn)我答
將幼兒分成人數相等的兩組一組問(wèn)，一組答，角色交換進(jìn)行，以加深幼兒對詩(shī)歌的理解和記憶
四、結束活動(dòng)
交流小結，幼兒整理自己的物品
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案4
�。刍顒�(dòng)目標］
�。�、引導幼兒欣賞描寫(xiě)歡樂(lè )雨景的兒歌，體驗下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè )情緒。
�。�、引導幼兒認知一些動(dòng)物的生活習慣。培養幼兒豐富的情感和想像力。
�。刍顒�(dòng)準備］、課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
�。�、出示雨傘，引入活動(dòng)。
師：小朋友看，老師帶來(lái)了什么？傘是用來(lái)干什么的呀？請小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了？下雨了，滴答滴答，快到老師的傘下來(lái)避雨吧！雨傘真好，有了傘我們就淋不到雨了。
�。�、觀(guān)看課件，初步欣賞第一段詩(shī)歌：
�。ǎ保┏鍪灸⒐絺�，師：小朋友看，這是一把什么傘呢？小朋友猜了對了嗎？我們一起來(lái)看看大屏幕吧。
�。ǎ玻┎シ耪n件，師：下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著(zhù)一把蘑菇傘？下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著(zhù)一把花瓣傘？下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打這一把荷葉傘？下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著(zhù)一把小紅傘？
�。ǎ常┙處熓痉独收b第一段詩(shī)歌。
�。�、再次觀(guān)看課件，欣賞第一段詩(shī)歌，初步學(xué)習分角色表演。
�。ǎ保┬∨笥�，你喜歡詩(shī)歌里的誰(shuí)呢？讓我們再來(lái)看一看可愛(ài)的小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧！
�。ǎ玻┬∨笥�，你們愿意扮演詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答，小兔打著(zhù)一把什么傘？（幫答對問(wèn)題的`幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問(wèn)題，幫答對問(wèn)題的幼兒帶上頭飾。
�。ǎ常┙M織部分幼兒表演詩(shī)歌，其余幼兒跟教師一起朗誦。
�。�、觀(guān)看課件欣賞第二段詩(shī)歌并學(xué)習表演。
�。ǎ保槭裁葱⊥�、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著(zhù)傘呢？
�。ǎ玻┯幸恍┥钤谒锏男�(dòng)物不怕雨，淋著(zhù)雨，真快活�？旎钍鞘裁匆馑佳�？哪些小動(dòng)物不怕雨呢？
�。ǎ常┎シ诺诙握n件，師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著(zhù)歌，淋著(zhù)雨，真快活？示范朗誦詩(shī)歌２—３遍。
�。ǎ矗┙M織幼兒分角色表演第二段詩(shī)歌。
�。�、看課件完整跟誦詩(shī)歌。
師：小朋友，你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎？讓我們一起看著(zhù)大屏幕來(lái)念一念詩(shī)歌吧！
�。�、模仿詩(shī)歌里的小動(dòng)物，到戶(hù)外游戲。
師：小朋友，我們學(xué)著(zhù)詩(shī)歌里的小動(dòng)物，出去做游戲吧！
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案5
目標：
1、通過(guò)傾聽(tīng)理解故事，觀(guān)察故事中角色所用的雨傘，找出雨傘的相同點(diǎn)。
2、愿意表述自己的發(fā)現，體驗找到“一樣”的樂(lè )趣。
準備：
1、大圖書(shū)或ppt(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正和小正的雨傘；小青蛙、葉子雨傘；小蝸牛、花朵雨傘；小烏龜、羽毛雨傘)。
過(guò)程：
一、談話(huà)引題
師(出示小正圖卡)：這是小正。小正很想有一把雨傘，為什么呢?
師：媽媽給小正買(mǎi)了一把新雨傘。我們一起來(lái)看看吧。新雨傘是什么顏色的?有些什么裝飾?(出示大圖書(shū)或ppt的雨傘畫(huà)面。)
師：新雨傘很漂亮，小正好喜歡。圍繞這把雨傘發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。你們想聽(tīng)嗎?
二、理解故事
(一)理解故事第一部分。
1、教師邊翻大書(shū)或播放ppt邊講述：“媽媽買(mǎi)了一把新雨傘給小正……原來(lái)是一只撐著(zhù)葉子的小青蛙�！�
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
師：小青蛙說(shuō)了什么?(一樣噢，一樣噢，一樣的雨傘噢!)
師：小青蛙撐的是什么雨傘?
師：原來(lái)小青蛙把荷葉當成了雨傘，它撐的是葉子雨傘。
師：小青蛙的葉子雨傘和小正的雨傘什么地方一樣呢?
3、教師完整講述小青蛙與小正的對話(huà)，鼓勵幼兒跟說(shuō)。
(二)理解故事第二部分。
1、教師接著(zhù)講述故事：“我的雨傘也一樣啊!”(翻大圖書(shū)或播放ppt。)
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
師：這又是誰(shuí)的聲音?小蝸牛在什么地方?
師：哦，小蝸牛在圍墻上。圍墻上的小蝸牛說(shuō)了什么?(我的雨傘也一樣啊。)
師：小蝸牛的雨傘是什么?什么地方和小正的'雨傘一樣?請你們找找看。這次有點(diǎn)難，得仔細找。
3、教師完整講述小蝸牛與小正的對話(huà)，鼓勵幼兒跟說(shuō)。
(三)理解故事第三部分。
1、教師接著(zhù)講述故事：“這時(shí)，又有聲音傳過(guò)來(lái)，‘我的雨傘也一樣�！觚攺氖^后面慢吞吞地爬了出來(lái)�！�(翻大圖書(shū)或播放ppt。)
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。
師：仔細看看，小烏龜撐著(zhù)什么雨傘?它會(huì )跟小正說(shuō)些什么呢?
3、教師完整講述小烏龜與小正的對話(huà)，鼓勵幼兒跟說(shuō)。
(四)完整欣賞故事。
師：(播放課件)下面請大家一起來(lái)聽(tīng)一遍故事。要仔細聽(tīng)，看看故事里都有誰(shuí)的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方。
三、角色扮演
1、概括故事主要內容，為角色扮演作準備。
師：有哪些小動(dòng)物的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方?(依次貼出三張小動(dòng)物圖片。)我們一起來(lái)數數。
師：小青蛙(小蝸牛／小烏龜)的雨傘是一把什么傘?(貼出葉子雨傘或小花雨傘、羽毛雨傘。)和小正的雨傘哪里一樣?
師：小動(dòng)物們發(fā)現自己的雨傘和小正的雨傘有一樣的地方，心情怎么樣?
師(小結)：大家發(fā)現自己的雨傘都和小正的雨傘有一樣的地方，真高興。
2、分別請幼兒扮演三種小動(dòng)物(在胸前貼上動(dòng)物圖卡，攆上雨傘)和教師扮演的小正進(jìn)行時(shí)話(huà)。
四、游戲：我們的顏色一樣
1、找找自己身上和小正雨傘一樣的顏色。
2、找到那么多“一樣”，真高興。
延伸活動(dòng)：
1、以一張大圖卡作為參照物，找出小圖卡與大圖卡上的相同點(diǎn)。
2、將小圖書(shū)、錄音設備投放到閱讀區，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案6
活動(dòng)目標：
1、幼兒根據已有經(jīng)驗，大膽想象并講述畫(huà)面故事內容。
2、感受關(guān)心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關(guān)心老人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事，懂得從小要尊敬，關(guān)心老人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出小紅分蘋(píng)果的經(jīng)過(guò)。
活動(dòng)準備：
ppt 頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示整體畫(huà)面（圖1）讓幼兒進(jìn)行畫(huà)面描述。
師：老師給你們帶來(lái)了什么？哇，這里面藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事，小朋友仔細看看，誰(shuí)來(lái)講講？
2、大家講的很好，故事真的`是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？
�。�1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……
�。�2）圖3，媽媽端來(lái)了蘋(píng)果給大家吃
�。�3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說(shuō)了什么？（媽媽?zhuān)襾?lái)幫您分蘋(píng)果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋(píng)果呢？
�。�4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋(píng)果的？小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？圖5，小紅把蘋(píng)果分給了奶奶，他如何對奶奶說(shuō)？——小紅說(shuō)“奶奶這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓孩子和老師一起復述這句話(huà)，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�5）圖6小紅又拿了一個(gè)蘋(píng)果給了爸爸，對爸爸說(shuō)“爸爸這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，讓幼兒自已試著(zhù)說(shuō)出這句話(huà)。同樣，爸爸高興的摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�6）圖7同樣把蘋(píng)果給了媽媽?zhuān)層變鹤约赫f(shuō)出“媽媽這個(gè)蘋(píng)果給您吃”，媽媽高興的摸著(zhù)小紅的頭說(shuō)“小紅真乖”
�。�7）圖8盤(pán)內剩一個(gè)蘋(píng)果了，給誰(shuí)吃？
�。�8）圖9小紅吃了盤(pán)內的最后一個(gè)蘋(píng)果。
3、原來(lái)畫(huà)里面藏著(zhù)這樣一個(gè)故事，現在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都有誰(shuí)，他們在干什么講出來(lái)，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據畫(huà)面復述故事內容，到語(yǔ)言部分盡量讓幼兒說(shuō)出來(lái)）
4、老師這有一個(gè)蘋(píng)果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語(yǔ)言。
5、小紅先把蘋(píng)果分給了誰(shuí)？為什么？
老師總結，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關(guān)心尊敬他們
6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒來(lái)進(jìn)行故事復述
總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫(huà)，聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過(guò)這個(gè)故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關(guān)心老人，尊敬老人。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案7
活動(dòng)目標：
1，說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調。
2．認識手指，喜歡有一雙能干的手。
活動(dòng)準備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．認識手指：
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(cháng)短、粗細。
小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著(zhù)手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。
2．引起說(shuō)兒歌的'興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作�！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸�(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應的動(dòng)作，達到手口協(xié)調。
3．復習朗誦兒歌“小羊買(mǎi)魚(yú)”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案8
教學(xué)目標：
1、會(huì )從顏色方面描述樹(shù)葉，學(xué)會(huì )區分黃、綠兩種樹(shù)葉，感受秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化。
2、發(fā)揮想象，感受樹(shù)葉寶寶的奇妙之旅，體會(huì )秋天的美好。
教學(xué)準備：
大樹(shù)圖，若干黃、綠樹(shù)葉，一個(gè)盒子，樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚(yú)頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲中學(xué)習。
1、摸樹(shù)葉，說(shuō)顏色（"我摸到的樹(shù)葉是XX顏色的"句式表達）
師：小朋友們，看老師這里有個(gè)
小朋友：盒子
師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？
小朋友：想。
師：那就請個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。
�。ㄕ堃粚W(xué)生上臺，摸出一張樹(shù)葉）
師：這是什么？
小朋友：一片樹(shù)葉（葉子）
師：是什么顏色的樹(shù)葉呀？
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的`樹(shù)葉嗎？
小朋友：我摸到的樹(shù)葉是黃色（綠色）的。
師：你真了不起，能把話(huà)說(shuō)得這么長(cháng)，這么完整。你看你這片樹(shù)葉可是后面有棵大樹(shù)媽媽的寶寶，你把它送還給大樹(shù)媽媽好嗎？
小朋友：好的。（孩子把樹(shù)葉貼在相應的大樹(shù)上）
�。ㄓ眠@樣的方式，請4-5個(gè)小朋友）
2、全班參與。
師：大樹(shù)媽媽有好多樹(shù)葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹(shù)葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？
分發(fā)樹(shù)葉，孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結：此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂(lè )于助人的孩子。
二、想象中感受。
1、導入：大樹(shù)媽媽一年中不斷變換著(zhù)自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調皮的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊，遇見(jiàn)了（出示：螞蟻）
2、創(chuàng )設情境，提供范例
師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎？
黃葉寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢？（指明學(xué)生回答）
師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì )幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師：那黃葉寶寶還會(huì )飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
例如：飄到小河里，當小魚(yú)的陽(yáng)傘。飄到地上，當蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥(niǎo)筑巢的材料……
�。ù魃项^飾，演一演）
三、課堂總結。
師：樹(shù)葉飄呀飄，還會(huì )飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)，和他說(shuō)什么話(huà)呢？回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案9
教材分析：
早期閱讀活動(dòng)目標指向幼兒學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的情感態(tài)度、認識和能力這三個(gè)方面，具體包括：提高幼兒學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的興趣；幫助幼兒初步認識書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的對應關(guān)系；幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
夏天，對幼兒充滿(mǎn)了吸引力，吸引著(zhù)幼兒走向戶(hù)外�！恫菝迸雠龃钒褕�(chǎng)景帶到了海邊——夏日里幼兒最喜歡去的地方。這個(gè)故事的畫(huà)面內容豐富，引發(fā)幼兒的想象，故事情節趣味性強，能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，貼近幼兒的生活經(jīng)驗。本次活動(dòng)將通過(guò)一定的語(yǔ)言憑借物（圖片、實(shí)物、情境）開(kāi)展講述活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內容，為幼兒提供語(yǔ)言運用環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)畫(huà)面激發(fā)想象力，理解故事內容。
2、通過(guò)故事引導，用較為清晰的語(yǔ)言表達自己的想法。
2、感受夏日海灘游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT、自制道具草帽一頂、魚(yú)竿若干，自制圖卡小露露、海洋生物（螃蟹、小魚(yú)、章魚(yú)）若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師逐一放映課件，引導幼兒觀(guān)察圖片，情節猜想，大膽表達自己的想法。
1、談話(huà)引入。
師：夏天到了，你們最想去什么地方玩？
幼：游泳池、海邊。
2、教師出示紙偶“小露露”立在桌面上。
師：她叫小露露，跟她打個(gè)招呼吧。
幼：小露露好。
師：今天，小露露來(lái)到了美麗的沙灘上，她在做什么？她遇到什么有趣的事呢？
我們一起去看看吧！
�。ㄔO計意圖：出示故事中的主要人物，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。）
3、（1）教師出示課件圖1。
師：圖上有什么？
幼：有小朋友在跑、他在玩沙子。
師：再請看看小露露在做什么？
幼：睡覺(jué)。
師：你們這個(gè)說(shuō)法是可以的，但還有一個(gè)意義上的說(shuō)法是“日光浴”。她正在享受著(zhù)日光浴。再看看她臉上的表情是什么樣子的？
幼：
開(kāi)心。
師；那在椅子旁邊的是什么東西？
幼：帽子。
師：這是一頂什么樣的帽子？
幼：大的，綠色的。
師：你們說(shuō)的真好。這是一頂大大的、綠綠的草帽。
�。�2）教師出示草帽，請一位幼兒操作，把草帽按照圖1畫(huà)面擺放在小露露的椅子旁邊。
�。ㄔO計意圖：讓幼兒操作中感受畫(huà)面上物品的擺放位置與實(shí)物擺放位置的對應關(guān)系。）
4、（1）教師出示課件圖2。
師：這兩幅圖你覺(jué)得有什么不一樣？
幼：有腳印、動(dòng)了、草帽動(dòng)了。
師：它往哪里移動(dòng)呢？
�。�2）教師請一位幼兒操作，按照圖2移動(dòng)草帽。
師：草帽為什么會(huì )動(dòng)？
幼：下面有東西、蟲(chóng)子、螃蟹。
師：小露露表現出什么樣的表情？
幼：一只眼打開(kāi)的，一只眼閉上的。
師：那是疑問(wèn)的表情，有點(diǎn)好奇，想知道將會(huì )發(fā)生什么事情。
�。ㄔO計意圖：讓幼兒在情景模擬中感知空間位置，感知草帽移動(dòng)的過(guò)程，進(jìn)一步理解故事情節。）
5、（1）教師出示課件圖3。
師：小露露提起草帽看到的是什么？
幼：螃蟹。
�。�2）請一位幼兒操作，把草帽提起一點(diǎn)，看到許多小螃蟹后作出驚訝的表情。其它幼兒也一起做驚訝的表情。
6、（1）教師出示課件圖4。
師：許多只小螃蟹一起把草帽移到了海邊，然后怎樣了？
幼：小螃蟹們把草帽翻了過(guò)來(lái)。
�。�2）請一位幼兒操作，把草帽翻過(guò)來(lái)。
師：小螃蟹們把草帽翻過(guò)來(lái)，像什么呀？
幼：像船。
�。ㄔO計意圖：讓幼兒在情景模擬中感知小螃蟹把草帽當成碰碰船的過(guò)程，幫助幼兒理解故事情節，體驗故事的趣味性。）
7、（1）教師出示課件圖5。
師：這是一只什么樣的船呀？
幼：搖呀搖呀的船。
師：小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的，像我們平時(shí)在游樂(lè )園玩的什么呢？
�。�2）一張碰碰船的圖片向右插入的切換方式進(jìn)入。
師幼：碰碰船。
師：這時(shí)小露露又是什么樣的表情？
幼：哈哈哈，開(kāi)心。
二、幼兒再次觀(guān)看圖片，教師完整地講述故事一遍。
�。�1）討論。
師：這個(gè)故事還沒(méi)有題目呢，我們來(lái)取取題目吧？
幼：小露露、帽子、小螃蟹。
師：你們給它取得這些題目都可以，寫(xiě)這個(gè)故事的人給它取了個(gè)題目叫“草帽碰碰船�！�
師：你們玩過(guò)碰碰船嗎？
幼：我玩過(guò)。
師：大家在玩碰碰船的時(shí)候，要有大人的陪同，一定要坐好，扶穩，不能站起來(lái)，防止落水，注意安全。
�。ㄔO計意圖：關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性，再次讓每位幼兒領(lǐng)略圖片，體會(huì )有趣的故事情節，并結合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。）
�。�2）教師出示課件圖6。
師：除了小螃蟹的碰碰船，海邊還會(huì )發(fā)生什么有趣的事?
幼：那個(gè)人在沙子里睡覺(jué)、他們在玩球、堆沙、游泳。
師：還有些活動(dòng)不知道怎么說(shuō)的，你們可以大膽地提問(wèn)。
幼：那個(gè)。
師：最遠處的那個(gè)人在沖浪，腳上踩的是帆板。近處的這個(gè)人在潛水，他戴著(zhù)潛望鏡潛入水中看看海里的.事物。
�。ㄔO計意圖：為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，遷移已有的生活經(jīng)驗。）
三、組織幼兒游戲，感受游戲的快樂(lè )。
1、教師出示課件圖7，一張在海邊垂釣的圖片以百葉窗效果進(jìn)入。
幼：他在釣魚(yú)、我爸爸去釣魚(yú)了、我想釣魚(yú)。
師：在海邊，我們能經(jīng)�？吹接行⿶�(ài)好釣魚(yú)的人在釣魚(yú)，而釣魚(yú)時(shí)要有耐心。
2、教師出示課件圖8，文字“游戲：我是小釣手”以菱形效果進(jìn)入，并播放輕松、愉快的音樂(lè )。
�。�1）教師出示釣魚(yú)用具并介紹游戲規則。
�。�2）幼兒進(jìn)行游戲：每一位幼兒拿著(zhù)魚(yú)竿圍坐在一起釣魚(yú)，在規定時(shí)間內看誰(shuí)釣的魚(yú)最多。最后請每位幼兒用“我一共釣了幾條魚(yú)”的句式說(shuō)出釣魚(yú)的數量。
�。�3）游戲結束。評出最佳小釣手。
�。ㄔO計意圖；為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，注重幼兒真實(shí)情感的體驗，播放輕快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)釣魚(yú)游戲，讓幼兒感受游戲的快樂(lè )，并且能在快樂(lè )中學(xué)習，提高語(yǔ)言運用能力。）
活動(dòng)反思和分析：
《綱要》提出“幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。語(yǔ)言能力是一種綜合能力，講述是幼兒最主要的訓練形式。講述活動(dòng)的形式是多種多樣的，除看圖講述、排圖講述等主要以圖片為依托的講述活動(dòng)外，還有情境講述以及日常生活中教師有意識安排的一些談話(huà)類(lèi)活動(dòng)。
看圖講述是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要形式，主要是訓練語(yǔ)言表達中必須具備的思維能力和想象能力�？磮D講述是以圖畫(huà)的形式直觀(guān)地向幼兒展示教學(xué)內容，然后要求幼兒根據這個(gè)畫(huà)面材料，用獨白的語(yǔ)言來(lái)表達。
由于看圖講述是全班幼兒觀(guān)察同一（多）幅圖片，講述同一對象，較單調，幼兒往往是堅持性不長(cháng)。為了激發(fā)和保持幼兒學(xué)習的興趣，教師精心制作了教學(xué)具（故事中相應的主要人物和相關(guān)物品，）借助實(shí)物教學(xué)具創(chuàng )造語(yǔ)言運用情境，讓幼兒邊做邊說(shuō)，能鞏固幼兒對故事情節的理解，體會(huì )故事的趣味性，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，從而積極調動(dòng)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
游戲是幼兒學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言交往的最佳途徑。在最后環(huán)節中，教師設計了游戲活動(dòng)，
教師自行繪制海洋生物圖卡，用竹筷、棉繩、磁鐵制作魚(yú)竿，讓幼兒拿釣竿練習釣魚(yú)，在輕快的音樂(lè )背景下，帶領(lǐng)幼兒展開(kāi)游戲，教師還向幼兒提出要求，讓幼兒用完整的句子說(shuō)出自己釣魚(yú)的數量，充分體現讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，提高幼兒語(yǔ)言運用能力。
評價(jià)對幼兒起到激勵和導向作用，可促進(jìn)幼兒間的互相學(xué)習。教師在活動(dòng)過(guò)程中，常用“肯定、鼓勵”等語(yǔ)言支持、吸引幼兒，在講述圖1時(shí)，孩子們的回答是小露露在睡覺(jué)，教師尊重幼兒的回答，同時(shí)向幼兒教授新詞“日光浴”，不要求他們一定要用多么準確或優(yōu)美的語(yǔ)言，而是鼓勵每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)。在讓幼兒為故事命題時(shí)，不要求幼兒回答的題目與文中題目一模一樣，可自擬題目，不局限模式，發(fā)散幼兒語(yǔ)言思維。這也是《綱要》所體現的教學(xué)精神“要用支持和鼓勵，與幼兒共同體驗語(yǔ)言的樂(lè )趣，享受語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程”。
語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。在語(yǔ)言教學(xué)中，教師要為孩子積極創(chuàng )設良好的語(yǔ)言交往環(huán)境，發(fā)展幼兒語(yǔ)言運用能力，從而為他們今后的語(yǔ)言發(fā)展奠定良好的基礎。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案10
設計意圖：
吃過(guò)餐點(diǎn)，我帶著(zhù)孩子們在幼兒園散步。突然間有孩子指著(zhù)地上自己的影子叫起來(lái)：“我變成小兔了�！贝蠹液闷娴貒^(guò)去問(wèn)道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽(yáng)公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至疑惑他會(huì )不會(huì )真的變成小兔了�？吹胶⒆觽儗τ白舆@么感興趣，我想：何不抓住孩子們生成的話(huà)題，順應他們的'活動(dòng)，將疑團拋給他們，引導他們一起來(lái)探索影子的奧秘。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。
2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂(lè )趣。
3、讓幼兒知道什么是手影。
活動(dòng)準備：
1、圖片，手影DV。
2、《手指兒歌》的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
“一樣東西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�
師：小朋友們來(lái)猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導幼兒數一數自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？
三、引導幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。
幼兒討論。
目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。
四、讓幼兒知道手指頭會(huì )變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀(guān)看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè )趣。
五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。
提問(wèn)：
1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？
引導幼兒用兒歌的內容回答，并用動(dòng)作表示。
六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。
提問(wèn)：
小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？幾個(gè)手指頭變的？
引導幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗兒歌的樂(lè )趣。
七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè )趣。
延伸：鼓勵幼兒討論手還可以變什么。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案11
1、班級情況
全班共有40人，女生18人，男生22人。
2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點(diǎn)。
本班幼兒大部分都是4·5_5歲
3、集教活動(dòng)設計思路
給予幼兒大膽量的想象空間和寬闊的交流空間。
4、戶(hù)外活動(dòng)思路
讓幼兒在運動(dòng)中體驗樂(lè )趣，愛(ài)上體育活動(dòng)。
活動(dòng)預目標：
1、讓幼兒在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習新知識。
戶(hù)外活動(dòng)目標：
1、讓幼兒養成鍛煉身體的好習慣。
2、讓全班的小朋友都愛(ài)上早操，積極參與早操活動(dòng)中。
活動(dòng)流程：
一、晨檢接待（7:30-9:00）
目標：檢查幼兒手與口，留意幼兒是否帶了不安全物品入園。
二、早操（9:00-9:20）
目標：1、讓幼兒從早操中開(kāi)始全新的一天。
2、能跟著(zhù)老師和音樂(lè )的節奏完整的完成早操。
三、集教活動(dòng)（9:30-10:00）
�。ㄒ唬夯顒�(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言《愛(ài)心小兔》
�。ǘ夯顒�(dòng)目標：
1、欣賞、理解故事情節的過(guò)程中，體驗愛(ài)的情感，感受關(guān)愛(ài)別人和得到關(guān)愛(ài)的快樂(lè )。
3、仔細觀(guān)察圖意，積極想象和講述在愛(ài)心小兔熏染下感情的轉變。
�。ㄈ� 活動(dòng)準備：
圖片；絨毛小兔一只（脖子上掛“愛(ài)心小兔”）。
�。ㄋ模夯顒�(dòng)過(guò)程：
1、引題
�。�1）、師：小朋友，你們聽(tīng)——什么聲音？
�。�2）、聽(tīng)了大灰狼的話(huà)，森林里鬧開(kāi)了，小動(dòng)物們有的急，有的愁。小動(dòng)物們?yōu)槭裁窗l(fā)愁��？
�。�3）、大灰狼可兇了，送什么禮物好呢？請你們商量一下，給小動(dòng)物們出個(gè)主意！
�。�4）、原來(lái)你們想的.辦法都是借送禮物來(lái)懲罰大灰狼，那小動(dòng)物們會(huì )送什么禮物呢？
�。�5）、小動(dòng)物們不同意，為什么呢？小猴子笑著(zhù)說(shuō)：我自有辦法！什么辦法呢？請聽(tīng)故事《愛(ài)心小兔》。
二、邊講述邊表演故事。
1、故事聽(tīng)至“小猴說(shuō)：別著(zhù)急，我自有辦法�！钡降资裁崔k法呢？“從此以后，大灰狼天天和愛(ài)心小兔生活在一起�！�
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們聽(tīng)到了什么？（很感動(dòng)）哪一句話(huà)讓你很感動(dòng)？大灰狼以前聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)嗎？愛(ài)心小兔怎么叫“大灰狼哥哥”（甜甜的），誰(shuí)來(lái)試一試？
1、大灰狼到底有沒(méi)有變好？（看見(jiàn)什么，小兔會(huì )關(guān)心地說(shuō)什么？狼聽(tīng)了又是怎么做的呢？）
2、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？（大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了趕快幫山羊公公把青草送回家；大灰狼把小貓從河里救起來(lái)；救回被狐貍抓走的小雞）
3、小猴為什么送愛(ài)心小兔給大灰狼？
原來(lái)大灰狼在愛(ài)心小兔的提醒幫助下，變好了。
三、結束
1、一年過(guò)去了，大灰狼的生日又到了。大灰狼變得這么有愛(ài)心，我們送什么給大灰狼呢？
2、一起為大灰狼慶祝生日。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案12
活動(dòng)目標：
1．愿意傾聽(tīng)他人講述的故事。
2．樂(lè )于參加慶祝教師節活動(dòng)。
3．嘗試用音樂(lè )、語(yǔ)言等方式表達對教師的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1．邀請家長(cháng)園長(cháng)及其他班的教師參加活動(dòng)。
2．準備慶�；顒�(dòng)所需的音響、道具、鮮花等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師請園長(cháng)講話(huà)，引入活動(dòng)主題。
二．說(shuō)說(shuō)教師的動(dòng)人故事，提醒幼兒認真傾聽(tīng)。
1．請園領(lǐng)導說(shuō)一說(shuō)優(yōu)秀教師的事跡。
2．請家長(cháng)談一談對教師的`認可之處。
3．請孩子說(shuō)一說(shuō)你喜歡的老師，你為什么喜歡她呢？
三．游戲——擊鼓傳花。
要求接到鮮花的幼兒講述：
1．老師平時(shí)最感動(dòng)我們的事是什么？
2．老師做什么事最辛苦？
3．你會(huì )怎樣感謝老師？
四．幼兒表演節目。
1．舞蹈《花仙子》。
2．歌曲《我的好老師》。
3．兒歌《老師的眼睛》。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒愉快的參與秋游前的準備活動(dòng)，能集中注意力聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)，記住游戲規則。
2、鼓勵幼兒能用普通話(huà)說(shuō)出自己所拿食品的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。
2、橘子、小面包、樂(lè )百氏奶、果凍等（數量與幼兒人數相等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。
指導語(yǔ)："今天老師做兔媽媽?zhuān)◣项^飾），誰(shuí)愿意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會(huì )兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）
二、聽(tīng)說(shuō)練習。
1、幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱(chēng)）
2、幼兒說(shuō)老師準備的食品："兔媽媽也為你們準備了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個(gè)別幼兒講食物的名稱(chēng)，注意發(fā)音的正確）
3、幼兒按指令取食物。
�。�1）"有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用著(zhù)急，兔媽媽已為每人準備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）
�。�2）"待會(huì )兒，請你們每人拿一個(gè)橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個(gè)果凍放在籃子里，看誰(shuí)記住了！"、" 兔媽媽讓你們拿什么呀？"（教師及時(shí)表?yè)P聽(tīng)的仔細的幼兒）
�。�3）"請兔寶寶按媽媽說(shuō)的話(huà)去拿吃的東西，看誰(shuí)拿對了"（幼兒分散著(zhù)去取食品，教師觀(guān)察幼兒取物的情況，發(fā)現有錯，不急于馬上糾正）
三、 幼兒互相檢查聽(tīng)話(huà)取物的'情況。
1、"兔媽媽也準備了一些食品，看，誰(shuí)和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）
2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？"（請拿錯的幼兒進(jìn)行互相調整）
四、 出發(fā)去公園。
1、"小兔子們已經(jīng)帶好了食物，現在準備出發(fā)！"（幼兒在愉快活潑的音樂(lè )伴奏下，開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)去室外）
2、觀(guān)察公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案14
活動(dòng)目標：
�。�.創(chuàng )設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗的聯(lián)想中，體驗父母愛(ài)孩子的情感。
�。�.激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的.興趣。
�。�.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
�。�.體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
�。�.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的興趣。
難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng )設、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗父母愛(ài)孩子的情感。
活動(dòng)準備：
人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶
活動(dòng)流程：
興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗實(shí)踐
活動(dòng)過(guò)程：
一.興趣激發(fā)：
�。▌�(chuàng )設娃娃家情境。敲門(mén)聲響起）誰(shuí)在敲門(mén)呀？（教師開(kāi)門(mén)）原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。（娃娃與幼兒互相問(wèn)候）
二.感受理解：
�。�.理解第一、二句
�。ǎ保┬⊥尥揲L(cháng)的是怎樣的��？（幼兒隨意說(shuō)，教師用兒歌詞句小結幼兒的回答）
�。ǎ玻┬⊥尥�，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？（和老師一起念第一、二句）
重點(diǎn)引導：誰(shuí)會(huì )表?yè)P娃娃，娃娃就來(lái)親親你。
�。�.理解學(xué)習第三、四句
�。ǎ保﹪u，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話(huà)。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。
�。ǚ配浺簦赫l(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽?zhuān)浚?/p>
�。ǎ玻┬⊥尥拚f(shuō)了什么呀？
�。ǎ常┱l(shuí)愿意做娃娃的媽媽?zhuān)П�要說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”
重點(diǎn)引導：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽?zhuān)贿叡尥抟贿厱?huì )和娃娃說(shuō)話(huà))。
b.集體抱娃娃（鼓勵幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)，再集體和娃娃說(shuō)話(huà)）。
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案15
教學(xué)目標：
1、引導幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內容，學(xué)習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
教學(xué)準備：
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì )是禮物呢？請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(cháng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì )怎么做呢？
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的.葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續講述故事的最后一段
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？當別人有困難的時(shí)
候，我們應該去關(guān)心、幫助他。
小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？
師小結：幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會(huì )兒請你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
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