小班社會(huì )活動(dòng)教案：甜甜的招呼

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì )活動(dòng)教案：甜甜的招呼，歡迎閱讀與收藏。

小班社會(huì )活動(dòng)教案：甜甜的招呼1

　　活動(dòng)背景：

　　清晨，當老師站在幼兒園大門(mén)口向每位來(lái)園的小朋友問(wèn)好時(shí)，你總會(huì )發(fā)現剛剛入園不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導下，好半天輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句：“早上好！”或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過(guò)與小班孩子的交流，我發(fā)現他們不是不會(huì )說(shuō)，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對象交流、對話(huà)的經(jīng)驗，因此表現出不敢說(shuō)的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表達與交流，出現我們所看到的扭捏、躲閃、跑開(kāi)燈現象。

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意大膽地參加活動(dòng)，接受熟悉的人，會(huì )用甜甜的打招呼的方式接近他人。

　　2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè )趣。

　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽滴運用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作主動(dòng)和同伴打招呼。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

　　活動(dòng)準備：

　　1、電視機、VCD機、天天寶寶碟片、錄音機、找朋友的磁帶。

　　2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活師生問(wèn)好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。

　　1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。

　　教師：小朋友們好！你們認識坐在后面的這些客人老師嗎？我們一起來(lái)和他們打招呼吧！ 幼兒：客人老師好！

　　2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓勵。

　　教師：客人老師很喜歡你們，很想和你們做朋友，誰(shuí)愿意先來(lái)介紹自己呢？

　　幼兒：大家好，我叫**。-------

　　二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

　　1、播放動(dòng)畫(huà)片天線(xiàn)寶寶，引導幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

　�。�1）教師：有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì )大方地介紹自己，它們也想來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們一起看看是誰(shuí)？

　�。�2）播放動(dòng)畫(huà)片天線(xiàn)寶寶。

　�。�3）天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友招呼的.？

　　2、聽(tīng)音樂(lè )嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。

　�。�1）讓我們一起學(xué)著(zhù)天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

　�。�2）你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？

　　幼兒：我們抱抱、我說(shuō)“你好”、我和朋友手拉手。

　　3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。

　　4、引導幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。

　　教師：讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧！

　　三、游戲：蒙眼行走，體會(huì )尋找到伙伴后的驚喜。

　　1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴眼罩，體驗蒙眼后的感受。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )與同伴合作玩游戲

　　3、用甜甜的招呼和客人老師道別。

　　活動(dòng)反思：

　　針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)初步掌握了簡(jiǎn)單的打招呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計此活動(dòng)，希望通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)同伴互動(dòng)，場(chǎng)景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂(lè )趣，以增強幼兒在其他變化場(chǎng)景與對象的情況下的適應能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中我們也同樣達到了事先預料的教育目的，孩子們在開(kāi)心的氛圍中 學(xué)會(huì )了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂(lè )無(wú)窮�！短鹛鸬恼泻簟坊顒�(dòng)，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂(lè )，使幼兒的社會(huì )適應能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會(huì )活動(dòng)。

小班社會(huì )活動(dòng)教案：甜甜的招呼2

　　活動(dòng)前評析

　　清晨，當我站在幼兒園教室門(mén)口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí)，我總會(huì )發(fā)現一部份剛入園不久的小朋友總是急忙躲到家長(cháng)的身后，最后在爸爸媽媽的引導下，好半天才輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句："早上好！"或是擺擺手，鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后，我發(fā)現孩子們不是不會(huì )說(shuō)，而是缺乏在不同場(chǎng)合與對象交流和對話(huà)的經(jīng)驗，因此表現出不敢說(shuō)的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現象、因此我開(kāi)展了此活動(dòng)、

　　活動(dòng)目標

　�。�、愿意大膽的參加活動(dòng)，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、

　�。�、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂(lè )趣、

　�。�、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、

　　活動(dòng)準備

　�。�、電視機電腦＜＜天線(xiàn)寶寶＞＞碟片錄音機＜＜找朋友＞＞音樂(lè )圖片若張

　�。�、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

　�。�、邀請部分家長(cháng)和園內老師

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、師生問(wèn)好、鼓勵小朋友大膽的介紹自己、

　�。�、鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼、

　　指導語(yǔ)：小朋友們好！你們認識后面的這些客人嗎？我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！

　�。�、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵、

　　指導語(yǔ)：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字？誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己、

　　二、引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼、

　�。�、播放動(dòng)畫(huà)片＜＜天線(xiàn)寶寶＞＞、引導幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的、

　�。ǎ保┲笇дZ(yǔ)：還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì )大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng)，讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)？

　�。ǎ玻┎シ艅�(dòng)畫(huà)片＜＜天線(xiàn)寶寶＞＞、

　�。ǎ常┙涣饔懻�、

　　指導語(yǔ)：天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽(tīng)到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？

　�。�、聽(tīng)音樂(lè )嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式、

　�。ǎ保┯變撼醪絿L試與同伴打招呼、

　　指導語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)天線(xiàn)寶寶的`樣子和朋友打招呼吧！

　�。ǎ玻┙涣饔懻�，利用圖示梳理記憶、

　　指導語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？（幼兒說(shuō)，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理、）

　�。�、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼、

　　指導語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼、

　　三、游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜、

　�。�、出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理、

　　指導語(yǔ)：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會(huì )有什么樣的感覺(jué)？

　�。�、聽(tīng)音樂(lè )與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂(lè )趣、

　　指導語(yǔ)：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來(lái)和朋友玩游戲＂甜甜的招呼＂、當你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí)，自己拉開(kāi)眼罩，和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續找新朋友、

　　四、結束活動(dòng)

　　用甜甜的招呼和客人道別、

　　針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的打招呼的生活經(jīng)驗，對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計此次活動(dòng)，希望通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)同伴互動(dòng)，場(chǎng)景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂(lè )趣，以增強幼兒在其它變化場(chǎng)景與對象的情況下的適應能力、從實(shí)際的活動(dòng)效果中，我們也同樣達到了事先預想的教育目的，孩子們在開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì )了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感覺(jué)其樂(lè )無(wú)窮、同時(shí)，這一活動(dòng)，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂(lè )，使幼兒的社會(huì )適應能力和交往能力得到了發(fā)展、這是一次充分利用了家長(cháng)和別班老師資源的社會(huì )活動(dòng)、

　　找朋友音樂(lè )：找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個(gè)好朋友，笑一笑，問(wèn)聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友。

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