手工活動(dòng)教案（精選16篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的手工活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
手工活動(dòng)教案 1
(一)目標：
1、引導幼兒學(xué)習運用各種廢舊材料，通過(guò)剪貼撕等多種方法，設計并制作自己喜愛(ài)的服裝。
2、培養幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)的愛(ài)好，加強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養幼兒豐富的想象力和創(chuàng )新力。
(二)打算：
1、各式塑料袋舊掛歷紙彩帶各色皺紋紙雙面膠剪刀。
2、音樂(lè )磁帶錄音機。
(三)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。
音樂(lè )起，三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。
指導語(yǔ)：小朋友，剛才你們看到小朋友們在做什么表演?他們穿的是什么樣的服裝?你們想不想穿?那么，我們也來(lái)用塑料袋為自己設計一套服裝吧!然后，我們也像他們一樣來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)時(shí)裝表演，好嗎?
2、教師介紹材料，引導幼兒觀(guān)察。
老師出示幾套已做好的服裝，引導幼兒觀(guān)察。指導語(yǔ)：請小朋友仔細觀(guān)察一下，這些服裝都是用什么東西做成的?幼兒討論回答。
教師總結：這里有很多都是廢舊物品，平時(shí)我們用完的塑料袋掛歷等，我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料什么方法制作的'?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色，我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。
4、幼兒操作，教師指導。
教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒，并激勵幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外，可以自己想出一些不同的做法。
5、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
請每位小朋友穿上自己設計制作的服裝，比一比，誰(shuí)的最美麗。音樂(lè )響，老師：“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!”幼兒各自做喜愛(ài)的動(dòng)作出場(chǎng)，結束。
手工活動(dòng)教案 2
目標：
1、 能用報紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙設計、裝飾魚(yú)身上的花紋。
2、 嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
準備：
1、 欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。
2、 “五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。
3、 報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
4、 PPT《美麗的魚(yú)》(配以輕音樂(lè ))。
過(guò)程：
一、觀(guān)察范例，推想制作方法
1、 教師播放PPT《美麗的魚(yú)》，引導幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。
2、 老師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導幼兒說(shuō)出用報紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)
(結構完整的范例給幼兒后面的制作帶來(lái)了外形裝飾方面的啟示，讓幼兒推想制作方法的目的是了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時(shí)有針對性地講解。)
二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習制作方法。
1、教師示范講解制作魚(yú)身的方法。
師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?
師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的.方法。
師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。
(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚(yú)形，而裝飾魚(yú)身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。)
三、難點(diǎn)討論
1、 教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么?(眼睛。)魚(yú)眼睛可以怎么做?
2、 教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?
(鼓勵幼兒嘗試有新意的制作魚(yú)眼睛的方法，了解幼兒對鏤空處粘貼的設想并幫助他們完善。)
3、 教師小結：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法，你們等會(huì )兒可以試試。
四、幼兒制作
1、 教師提出操作要求。
師：卷報紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定;魚(yú)身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。
2、 幼兒操作。
(1)教師播放PPT，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚(yú)身花紋提供參考。
(2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設想，及時(shí)發(fā)現他們的創(chuàng )意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。
(提出操作要求時(shí)，老師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡回指導時(shí)，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚(yú)眼睛。)
五、欣賞、交流
1、 教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線(xiàn)串起來(lái)，錯落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2、 師幼集中欣賞、交流。
師：現在我們的墻面成了水族館。你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚(yú)眼睛的?
(關(guān)注幼兒的欣賞角度，借助幼兒的介紹有意識地引導幼兒從魚(yú)身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行評價(jià)。)
手工活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用油泥和各種豆子來(lái)裝飾花盆。
2、在貼好油泥的花盆上，粘貼各種豆子，組成圖案并裝飾花盆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用油泥和各種豆子來(lái)裝飾花盆。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在貼好油泥的花盆上，粘貼各種豆子，組成圖案并裝飾花盆。
活動(dòng)準備：
橡皮泥、豆豆花盆范樣、果凍盒，各種豆類(lèi)、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示各種花盆的范樣，引起幼兒學(xué)習的'興趣。
教師：看老師帶來(lái)了什么?這個(gè)花盆可以干什么呢?
二、出示幼兒用書(shū)，引導幼兒探索學(xué)習裝飾花盆的方法。
1、教師：花盆上有什么?猜猜是怎么貼切上去的呢?
2、教師示范搟油泥的方法，幼兒學(xué)習。
教師：怎樣把一團油泥貼在花盆周?chē)?怎么把一團油泥搟平?貼的時(shí)候要注意什么呢?(圍著(zhù)窗口，雙手握著(zhù)油泥順著(zhù)一個(gè)方向貼緊。)
3、幼兒探索學(xué)習將油泥搟平貼在花盆周?chē)�，并裝飾上豆子。
教師：你想把豆子怎么鋸花盆上?裝飾之前請仔細地想一想。
三、展示幼兒的豆豆花盆，并引導幼兒相互欣賞。
教師：你在鑲嵌豆子前是怎么思考的?現在做好的豆豆花盆和你想的一樣嗎?在制作豆豆花盆的時(shí)候你還遇到了什么問(wèn)題?是怎么樣解決的?
手工活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習運用剪、貼、畫(huà)、折等多種形式裝飾愛(ài)心記錄冊。
2、能創(chuàng )造性的設計愛(ài)心記錄冊，積極的交流、分享自己的奉獻愛(ài)心經(jīng)歷和感受。
3、體會(huì )設計愛(ài)心記錄冊的樂(lè )趣，明白給予比得到更快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒參加公益活動(dòng)的照片、獎狀及自己畫(huà)的畫(huà)等紀念品，課件，各種制作紀念冊的材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛(ài)心紀念品，分享愛(ài)心故事。
提問(wèn)：你帶來(lái)了什么紀念品？這個(gè)紀念品有個(gè)怎樣的故事？你幫助了誰(shuí)？是怎樣幫助她的？結果怎樣？你的心情是怎樣的？
引導幼兒充分體驗幫助別人，自己更快樂(lè )。
二、引導幼兒觀(guān)察紀念冊，了解紀念冊的特點(diǎn)。
1、出示課件，欣賞各種不同風(fēng)格的'紀念冊，了解紀念冊的特點(diǎn)。
提問(wèn)：紀念冊里都應該有什么？
小結：紀念冊里應該有文字，告訴別人記錄的是什么，應該把收集的有紀念意義照片和物品放在里面，可以裝飾的漂亮一點(diǎn)。
2、幼兒小組討論制作愛(ài)心記錄冊的材料和工具。討論：可以怎樣制作愛(ài)心記錄冊的封面？許多的紀念
品可以怎么樣布置到紀念冊中？照片可以怎么裝飾？需要什么裝飾材料？
三、師幼共同制作《愛(ài)心記錄冊》，珍藏愛(ài)的記憶。
1、教師提出制作要求：要將收集到的各種照片和獎狀的物品分類(lèi)整理到紀念冊中，運用剪、貼、畫(huà)、折等多種形式創(chuàng )造性的裝飾愛(ài)心紀念冊。
2、幼兒制作，教師巡回觀(guān)察、鼓勵、指導。
3、幼兒展示制作好的愛(ài)心記錄冊，并互相講述作品。
延伸活動(dòng)：
“我是愛(ài)心小使者”鼓勵幼兒將自己幫助他人的事情畫(huà)下來(lái)，制作立體記錄冊。
手工活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標
1.嘗試用正確的方法沿直線(xiàn)撕紙。
2.發(fā)展手眼協(xié)調的能力，鍛煉小手指肌肉。
3.體驗完成作品的快樂(lè )，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
5.能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動(dòng)準備
冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我帶來(lái)了很多冰激凌圖，我們一起來(lái)看一看吧!”
二、出示范例，激發(fā)創(chuàng )作熱情師：“我也做了一個(gè)超級冰激凌，你們看!”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習正確的沿直線(xiàn)撕的方法
1.交代操作要求。
師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(cháng)方形的糖果嗎?”
師：“這張紙上有兩道線(xiàn)，一會(huì )就請你用自己能干的小手沿著(zhù)這兩道線(xiàn)去撕出長(cháng)方形的糖果來(lái)�？凑l(shuí)的`小手最能干，能把線(xiàn)撕得直直的�！�
2.幼兒嘗試，教師指導。
3.小結：兩只小手伸出來(lái)，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創(chuàng )作糖果冰激凌
師：“我為你們準備了大冰激凌，但是上面沒(méi)有糖果，請你們做糕點(diǎn)師來(lái)給它裝上糖果吧!”
1.介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌�！�
2.幼兒創(chuàng )作，教師指導。
五、活動(dòng)小結、作品展示師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
活動(dòng)反思
在孩子的操作中，他們非常的認真、仔細，也許是第一次手工活動(dòng)，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè )意的在進(jìn)行著(zhù)自己的創(chuàng )作。在操作過(guò)程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多選擇一些類(lèi)似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培養了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習慣。
手工活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用團、壓、搓的方法制作成常見(jiàn)的點(diǎn)心，表現出各種點(diǎn)心的特征。
2、引導幼兒學(xué)習運用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點(diǎn)心上印花紋或戳成小洞。
活動(dòng)準備：
1、 收集一些有關(guān)點(diǎn)心的圖片例如：蛋糕、餅干等。
2、 木偶廚師一個(gè)，橡皮泥、泥工板、牙簽、有凹凸面的瓶蓋、印章等。
3、 布置一個(gè)角落做娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
教師廚師木偶廚師：今天上午，娃娃家的'小朋友起床后要吃點(diǎn)心了，可是我的點(diǎn)心還沒(méi)做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎?
二、引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)心。
提示：師：想想看，我們平時(shí)吃過(guò)哪些點(diǎn)心，他們是怎么形狀的？幼兒進(jìn)行回答。
師：教師廚師點(diǎn)心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。
師：請小朋友們看看這些點(diǎn)心都有些什么形狀的呀？幼兒進(jìn)行討論回答。
教師進(jìn)行總結：這些點(diǎn)心有的扁扁的，有的圓圓的，像一個(gè)球，有的是長(cháng)條的，有的是長(cháng)方形的，上面還要各種花紋呢？
三、交代要求，幼兒操作，教師指導。
1、教師出木偶：現在請小朋友來(lái)幫我做點(diǎn)心。
2、師：我們在做到時(shí)候，先想好做什么點(diǎn)心，怎樣做，是團圓呢？搓長(cháng)呢？還是壓扁？想好了就開(kāi)始做，要做的光滑些。燒餅上有芝麻，餅干上一些小洞，可以用牙簽在上面揸，糕上面有花紋，可以用瓶蓋活印章在上面壓�。ń處熯M(jìn)行示范）
3、做好點(diǎn)心后，把點(diǎn)心送到娃娃家去。
4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導，提示幼兒要有條理的進(jìn)行操作，要做得光滑。重點(diǎn)輔導幼兒將蛋卷皮壓長(cháng)、壓薄，卷得粗細適當。
5、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
將點(diǎn)心放進(jìn)娃娃家，教師學(xué)木偶廚師口吻，小朋友幫了我的大忙，做了這么多點(diǎn)心，謝謝你們了！以后請你們到娃娃家去做小客人。
活動(dòng)延伸
游戲中，幼兒還可以為娃娃家繼續制作點(diǎn)心。
效果分析：
吃點(diǎn)心了，可是我的點(diǎn)心還沒(méi)做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎? 二、引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)心。 提示：師：想想看，我們平時(shí)吃過(guò)哪些點(diǎn)心，他們是怎么形狀的？幼兒進(jìn)行回答。 師：教師廚師點(diǎn)心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片..
手工活動(dòng)教案 7
教學(xué)目標：
在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。
教學(xué)準備：
一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察
1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱(chēng)：大的'是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，老師示范
1、長(cháng)頸鹿身體與頭部的定位
(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個(gè)別幼兒演示）
(2) 請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭與身體的不同位置
2、教師示范（邊說(shuō)邊畫(huà)）
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）
(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(cháng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(cháng)頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）
3、教師小結長(cháng)頸鹿的特征，并提出要求
三、幼兒繪畫(huà)：
1、畫(huà)單個(gè)長(cháng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、長(cháng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評：
1、你認為哪只長(cháng)頸鹿畫(huà)得最象？為什么？（說(shuō)出特征）。
2、介紹自己畫(huà)的長(cháng)頸鹿在干什么？（說(shuō)出動(dòng)態(tài)）
教案說(shuō)明：在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，幼兒常常會(huì )限看教師的范例畫(huà)，因此在學(xué)畫(huà)任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì )出現統一方向、動(dòng)態(tài)，顯得單一、不生動(dòng)，然而素質(zhì)教育的核心在于培養幼兒的創(chuàng )造力，在美術(shù)活動(dòng)中更應體現創(chuàng )造性地表現，使幼兒積極地投入，主動(dòng)地學(xué)習。
長(cháng)頸鹿是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物，但它的表現卻令老師與幼兒十分困惑，畫(huà)不好就易出現小鹿的形象，這關(guān)鍵在于頭與身體的定位，一旦距離近了，即脖子短了，就體現不出長(cháng)頸鹿的特征。因此，我在設計時(shí)，以二只蛋的形式出現，先讓幼兒定位后，以說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現長(cháng)頸鹿的各部特征，在不斷提示各部位的位置變換中，幼兒畫(huà)出的長(cháng)頸鹿出現了不同的動(dòng)態(tài)，使活動(dòng)出現了一課多畫(huà)面的效果，同時(shí)也掌握了長(cháng)頸鹿的特征表現。
手工活動(dòng)教案 8
設計思路：
根據小班幼兒認知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀(guān)察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，不會(huì )有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè )見(jiàn)能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì )把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細到作、鍛煉肢體協(xié)調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！
活動(dòng)目標：
1、能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì )在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂(lè )。 活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習興趣
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì )是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵�。
二、觀(guān)察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的.？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(cháng)長(cháng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心�，F在請小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規則：
A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現在請老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì )
老師請幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？
幼兒：開(kāi)心。
教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì )與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè )心情吧。
請小朋友排好隊跟老師出去洗手。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的基礎，孩子樂(lè )意去表現這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個(gè)目標幼兒表現的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節的設計，教師在第三個(gè)環(huán)節時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認為自己做過(guò)�！边@時(shí)老師反復地強調幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應該順著(zhù)孩子的思路隨機應變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì )更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
手工活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養幼兒廢物利用的意識。
活動(dòng)打算
紙杯蠟筆剪刀膠棒若干，即可貼(眼睛嘴巴若干)，音樂(lè )磁帶[我是一朵小花]，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一活動(dòng)導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。
畫(huà)面內容：花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的“太陽(yáng)花”，有紅的有黃的有白的還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎?你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎?
小結：我們要善于發(fā)明四面許多廢物都有再利用的.價(jià)值。
二幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜愛(ài)的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長(cháng)條尖條圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“太陽(yáng)花娃娃”了。
手工活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標：
1.結合對魚(yú)的造型與色彩的認知經(jīng)驗，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料，綜合運用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，膽制作特的魚(yú)。
3.體驗用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )意制作帶來(lái)的快樂(lè )。
4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng )造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。
2.用各種廢舊材料制作的魚(yú)的俘一組。
3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤(pán)、垃圾桶等工具。
4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤(pán)、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師(出示場(chǎng)景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來(lái)到了哪里?
幼：海底世界，哇，好的魚(yú)啊!
師：這里的魚(yú)兒真有趣。請家仔細觀(guān)察它們是用什么材料做的，待會(huì )兒把你的發(fā)現告訴家。
二、俘欣賞
1.總體欣賞。
師：你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?
幼：我最喜歡這條稻草魚(yú)，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹(shù)葉做的`，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。
幼：我喜歡糖盒做的魚(yú)，魚(yú)鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚(yú)鱗是用棉簽做的。
幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。
2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?
幼：紙盤(pán)、紙巾盒/光盤(pán)、席子、樹(shù)枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......
師：你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?
幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。
師：是啊，魚(yú)的種類(lèi)很豐富，小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們膽想象，生活中的很多材料都是可以用來(lái)做魚(yú)的身體
3.拓展討論二：同一材料的多種使用。
師：這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭繩
師：老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：這條魚(yú)的身上四個(gè)地方用了扭扭繩：魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。
師：看來(lái)扭扭繩的用處真不小，只要你認真思考，就一定能發(fā)現每種材料都可以用在不同的地方。
師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?
幼：奶茶杯可以做魚(yú)的身體。
幼：奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)的眼睛。
幼：很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗，要貼在的魚(yú)身上才好看。
幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚(yú)眼睛。
幼：吸管可以做尾巴。
幼：夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴，夾在兩邊可以做魚(yú)鰭，夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。
師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動(dòng)腦動(dòng)手，就一定能把材料用好、用巧。
三、討論工具的使用
師：老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋，你們認為用什么粘貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請45位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的魚(yú)鰓蓋，觀(guān)察不同的結果。)
師：誰(shuí)來(lái)把嘗試的結果跟家分享一下?你認為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?
幼：我發(fā)現用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。
幼：我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報紙條折出來(lái)的，可以用固體膠貼。
幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會(huì )有不同的效果，所以，在選擇工具時(shí)也要動(dòng)腦筋哦!
四、實(shí)踐操作
師：材料、工具都準備好了，現在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最特的魚(yú)吧，別忘了給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
幼兒操作，教師巡回指導，對有困難的幼兒給與助，特別是對不會(huì )使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中，并和同伴交流。
五、展示評價(jià)
師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么，它最的本領(lǐng)是什么。
幼：我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”，它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很，游起來(lái)快得像飛一樣。
幼：我的魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”，因為它身上的魚(yú)鱗都像圓圓的泡泡。
幼：我這條叫“噴水魚(yú)”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候，會(huì )不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
師：每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了特的魚(yú)，還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細找一找更多廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更特的魚(yú)來(lái)。
六、整理場(chǎng)地，結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
1.有目的地選擇活動(dòng)內容。根據幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )意表現，感受生活中處處可以找到用來(lái)創(chuàng )造美、表現美的東西。
2.注重環(huán)境創(chuàng )設。在創(chuàng )意制作活動(dòng)中，幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多，對形狀、色彩、空間的認識也就越會(huì )越豐富。為此，我一方面結合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的俘和幼兒作品。另一方面精心創(chuàng )設“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類(lèi)、有序擺放，以便幼兒探索、操作。
3.進(jìn)行適當的示范。適當示范既有利于幼兒技能的學(xué)習，也有利于幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。在該活動(dòng)中，展示在“海底世界”中的俘豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的俘，也有同一材料在不同部位使用的俘，給予幼兒想象、創(chuàng )造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀(guān)察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學(xué)習各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應。
在本次活動(dòng)中，孩子們對手工活動(dòng)非常感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松，只有極個(gè)別幼兒不太會(huì )使用剪刀顯得有點(diǎn)兒笨拙。
手工活動(dòng)教案 11
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和季節特點(diǎn)，培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養幼兒的手眼協(xié)調能力和對美工活動(dòng)的興趣，我設計了《漂亮的帽子》這一活動(dòng)。此次活動(dòng)由本人自己設計。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣，體驗成功帶來(lái)的愉悅。
2、通過(guò)讓幼兒組裝帽子、裝飾帽子等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力、觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
3、初步培養幼兒的環(huán)保意識和合作意識。
活動(dòng)準備
1、課前活動(dòng)手指，兒歌《手指歌》。
2、各種廢舊的方便面碗或桶，廢舊的襯衣盒或衣袋，雙面膠、廢舊及時(shí)貼、海面墊等。
3、一段舒緩的背景音樂(lè )。
4、數碼相機一臺。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入：
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件非常特別的禮物，這頂帽子和我們平常戴的帽子一樣嗎？它是由什么材料做的？你們想不想給自己做一頂戴？
2、教師和幼兒討論做帽子：
小朋友們看這是帽子的什么？{帽頂}這是帽子的.什么？{帽沿}把帽頂和帽沿組裝起來(lái)，然后進(jìn)行裝飾。充分發(fā)揮幼兒的想象力。
3、幼兒自由做帽子，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩的搭配。
4、活動(dòng)結束：
看到我們自己做了這么多漂亮帽子，你們心情怎么樣？自己表?yè)P自己一下。你們說(shuō)這些廢舊的方便面碗或桶，還有廢舊的紙袋、紙盒子神奇不神奇？以后家里有這些廢舊物品能不能就隨便把它扔掉？{那樣就太可惜了，留著(zhù)總會(huì )有用的}。這么漂亮的帽子想不想戴上拍照留念？從電腦里看一看我們自己做的帽子，體驗成功的快樂(lè )。
5、活動(dòng)延伸：
幫娃娃家的娃娃們做涼帽。
手工活動(dòng)教案 12
教學(xué)目的：
1、通過(guò)鉛筆淡彩畫(huà)法的學(xué)習，使學(xué)生了解鉛筆淡彩的畫(huà)法特點(diǎn)并感受其明快，清新的美感。
2、提高學(xué)生明暗及色彩的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習、復習鉛筆淡彩畫(huà)知識及技法，并感受鉛筆淡彩明快、清新的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用正確的方法進(jìn)行鉛筆淡彩寫(xiě)生。
學(xué)具準備：
B或2B硬度的鉛筆和水彩顏料等
教具準備：
范畫(huà)及示x范步驟圖
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生用具準備情況及上次作業(yè)
二、導入新課 小結前一段學(xué)習情況，引入今天所要學(xué)的內容
三、講授新課
1、 引導學(xué)生觀(guān)察開(kāi)水瓶的形體特征與結構關(guān)系
2、 分析鉛筆淡彩表現靜物的特點(diǎn)。
提問(wèn)：怎樣用微笑淡彩表現靜物?
小結：先用鉛筆畫(huà)出物體的大致明暗與體積，然后著(zhù)上薄薄的水彩顏色。在皴鉛筆線(xiàn)用，要少擦橡皮，保持紙面干凈;線(xiàn)條不要皴得太密，最好在線(xiàn)條的交接中留有畫(huà)紙白底。水彩著(zhù)色時(shí)，先調出物體的基本色，從主體畫(huà)起，然后畫(huà)臺面，最后畫(huà)背景;背景色可畫(huà)淡一些，使主體突出，景物的前后能有一定的層次感覺(jué)。
3、 教師邊講邊示范作畫(huà)步驟：
�、� 選景、定位。將畫(huà)面主要物象(開(kāi)水瓶)的位置用線(xiàn)安排好，然后畫(huà)出基本形，用B或2B的'鉛筆將輪廓勾出來(lái)。
�、� 畫(huà)明暗。將已完成的輪廓稿按結構根據明暗關(guān)系畫(huà)出物體的大致明暗關(guān)系
�、� 著(zhù)色。鉛筆淡彩畫(huà)的上色要求明快清新，所以著(zhù)色一定要淡而透明。著(zhù)色時(shí)如果感覺(jué)顏色不夠重，待干后再進(jìn)行第二遍，切不可回涂，以免將線(xiàn)條洗掉或弄臟畫(huà)面。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)，注意水份的掌握，另外，不要在細節上下功夫，而要掌握整體效果。
五、小結
集中學(xué)生以典型作業(yè)為例進(jìn)行講評，主要從色彩，技法方面進(jìn)行分析，對畫(huà)得好的學(xué)生給予表?yè)P。
手工活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、討論、思考的過(guò)程中了解愛(ài)心收納袋的制作方法。
2、根據所收集的日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫(huà)的方法進(jìn)行制作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒發(fā)揮想象，利用剪、貼和畫(huà)的方法進(jìn)行制作
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能大膽發(fā)揮想象，做出有創(chuàng )意的收納袋
活動(dòng)準備：
制作好的愛(ài)心收納袋兩個(gè)。
長(cháng)方形硬紙板、掛歷紙或繪畫(huà)紙人手一張
蠟筆、剪刀、裝訂機、卡紙、彩紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示制作好的愛(ài)心收納袋，引起幼兒制作的興趣
1、(出示范例)小朋友，看，這是什么(這是一個(gè)愛(ài)心收納袋)瞧，那里能夠放一些東西。
2、瞧，那里還有一些小朋友自己做好的愛(ài)心收納袋，你們看看他們做的又是怎樣的呢(出示一些圖片)
他們做的袋子真可愛(ài)。你們也想來(lái)做一個(gè)嗎。
二、學(xué)習制作方法
1、小朋友，看看教師做的這個(gè)“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧。
2、請幼兒觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)。
3、講解制作方法：
�、傧认牒媚阋堰@個(gè)袋子做成什么樣的。
�、谀軌蛳仍谶@張長(cháng)方形的硬紙板上利用繪畫(huà)或剪貼的方式進(jìn)行裝飾你想要的圖案。
�、廴缓笥美L畫(huà)紙或較硬的掛歷紙剪出一個(gè)你想要的形狀。比如能夠是小動(dòng)物的頭，也能夠是花朵等等。再利用繪畫(huà)或剪貼等方式進(jìn)行裝飾。
�、茏罱K將剪下來(lái)并裝飾好的形狀粘或裝訂在長(cháng)方形的硬紙板上，⑤利用打孔機在長(cháng)方形硬紙板的最上頭打兩個(gè)孔，用毛線(xiàn)穿一下就把收納袋做好了。
三、提出制作要求
1、小朋友在做手工的時(shí)候必須要認真，先設想好你要做一個(gè)怎樣的收納袋，看看誰(shuí)做的'最有創(chuàng )意。
2、用剪刀的時(shí)候要注意安全，不能剪到手了。
3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時(shí)候要記住從邊上開(kāi)始剪起才不會(huì )浪費。
4、做好了要記得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位。
四、幼兒制作，教師巡回指導。
五、展示、評價(jià)環(huán)節
1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上，請幼兒先互相欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)收納袋為什么你覺(jué)得哪個(gè)收納袋的色彩搭配最好哪一個(gè)收納袋裝飾的比較好看它是怎樣裝飾的
2、教師與幼兒進(jìn)行欣賞評價(jià)作品。
手工活動(dòng)教案 14
一、設計意圖：
根據學(xué)生現有水平設計此次繪畫(huà)、手工活動(dòng)，以此提高學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣與愛(ài)好、培養學(xué)生創(chuàng )新與探索的精神。 活動(dòng)名稱(chēng)：小拖鞋（繪畫(huà)、手工活動(dòng)）
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用畫(huà)、貼和黏合等方法制作小拖鞋，并主動(dòng)探索用雙面膠將鞋面和鞋底粘貼的方法。
2、在裝飾鞋面的時(shí)候，用雙面膠合理布局粘貼在長(cháng)方形紙上。
三、活動(dòng)準備：
1、手工自制拖鞋若干
2、教學(xué)光碟一盤(pán)（內存各種款式的拖鞋）
3、拖鞋紙板、長(cháng)方形紙（用來(lái)做鞋面）、水彩筆、固體膠和雙面膠等人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)自制拖鞋展示區，引起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
2、觀(guān)看課件，引導學(xué)生欣賞各種樣式不同的拖鞋。
3、討論拖鞋的`制作方法。
�。ǘ⿲�(shí)際操作
1、教師講解、示范拖鞋的制作方法。
2、學(xué)生運用操作材料制作小拖鞋。
3、教師巡回輔導。
�。ㄈ⿲W(xué)生作品展示，教師引導學(xué)生相互欣賞，交流學(xué)習。
五、教師小結
活動(dòng)延伸：向父母展示自己的成果，和父母一起做大拖鞋。 活動(dòng)評析：學(xué)生動(dòng)手能力較強，喜歡手工活動(dòng)，在繪畫(huà)方面有一定的基礎，因此在此次活動(dòng)中，對作品的完成難度不是太大，多數學(xué)生在制作過(guò)程中，具有一定的創(chuàng )新意識，款式獨特，做到畫(huà)面干凈、整潔，涂色認真，使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結合，從而達到教學(xué)目標。
手工活動(dòng)教案 15
教學(xué)目標：
1、了解紙杯娃娃的基本構造；
2、 初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、 能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng )新。
教學(xué)準備：
調查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現在請大家交流一下。
2、學(xué)生交流，師隨機評價(jià)，補充資料（課件出示）
3、創(chuàng )設情境，揭示課題
�。�1） 師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！
�。�2） 學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機評價(jià)。
�。�3） 揭示課題：
師：原來(lái)只要動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西��！這節課我們就學(xué)習用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、討論制作，合作加工
師：（過(guò)渡）接下來(lái)請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng )造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò)，動(dòng)手之前看看友情提示。
1、友情提示
�。�1）先設計后制作；
�。�2）組內進(jìn)行合理的分工；
�。�3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，寫(xiě)在評價(jià)表上；
�。�4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當心別把手弄破；
�。�5）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類(lèi)放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。
2、分組活動(dòng)：
�。�1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當指導，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵敢于創(chuàng )新的學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
�。�2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀(guān)作品。
四、反思評價(jià)，延伸拓展
師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學(xué)生評價(jià)
師：接下來(lái)，我們請每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當評委評一評：設計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng )意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì )有更好的作品。你們的作品真精致��！你說(shuō)得多好呀！今后繼續努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學(xué)生評估
師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？
2、小結：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著(zhù)被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的.作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀(guān)作品。
教學(xué)反思
本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節，并力求突出以下幾點(diǎn)：
1、培養學(xué)生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實(shí)現互動(dòng)學(xué)習，促進(jìn)技術(shù)思維。
具體包括：
�。�1） 設計圖的交流評議
�。�2） 作品的交流評議
�。�3）問(wèn)題和體會(huì )、發(fā)現的交流評議
3、多途徑培養學(xué)生創(chuàng )新思維
�。�3） 通過(guò)課前調查、作品展示拓展學(xué)生思路
�。�4） 設計過(guò)程中鼓勵創(chuàng )新
�。�5） 作品交流注重特色介紹
�。�4）課尾的拓展延伸
手工活動(dòng)教案 16
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)習看圖制作小風(fēng)車(chē)，提高動(dòng)手能力
2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法，采用例推的方式，觀(guān)察制作風(fēng)車(chē)的圖示。
3、在制作的過(guò)程中，積累操作的經(jīng)驗，嘗試有目的地解決困難。
二、活動(dòng)準備
風(fēng)車(chē)范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
1、這是什么你想做一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎
2、做一個(gè)風(fēng)車(chē)，需要哪些材料呢
(二)剖析風(fēng)車(chē)，探索了解風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程，并嘗試用圖示來(lái)表示。
1、教師將完整的風(fēng)車(chē)的樣貌畫(huà)在黑板最終的.位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車(chē)會(huì )變成什么樣貌”
2、教師打開(kāi)一個(gè)三角形的角“風(fēng)車(chē)現象變成了什么樣貌”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢”
3、逐一探索風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。
�、佟叭绻麑讉�(gè)角都打開(kāi)，你們會(huì )看到什么呢”教師打開(kāi)所有的角“你們發(fā)現了嗎這是什么形狀的”
�、谶@一個(gè)圖形是什么形狀的我們應當畫(huà)什么呢怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口
�、壑攸c(diǎn)引導幼兒觀(guān)察剪的位置。
�、堋霸陂_(kāi)口未剪的時(shí)候，應當是什么樣的用怎樣的圖示表示
�、萁處煂D示按正數的順序編好，幫忙幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。
(三)幼兒看圖示制作風(fēng)車(chē)，教師巡回觀(guān)察并進(jìn)行適當的指導和幫忙。
(四)游戲活動(dòng)：風(fēng)車(chē)轉轉轉
帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)制作好的風(fēng)車(chē)到戶(hù)外活動(dòng)。
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