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【必備】科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦六篇
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1．知道每個(gè)人都是獨特的個(gè)體，進(jìn)一步認識自己。
2．發(fā)現自己的興趣、愛(ài)好以及和別人不一樣的地方。
活動(dòng)準備
1．“我”的調查表（可以從我最喜歡的……角度設計調查表）
2．多媒體：幾個(gè)幼兒的聲音、幼兒的名字
3．小鏡子每人一塊
活動(dòng)過(guò)程
1．介紹我最喜歡的……
幼兒介紹自己的調查表，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的事物。
教師小結：我們每個(gè)人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……，因為你和別人不一樣。
2.我和別人不一樣
�。�1）不一樣的聲音
“聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)？你怎么知道是他？”
小結：因為你和別人有不一樣的聲音，所以我們從聲音就可以聽(tīng)出對方是誰(shuí)。
�。�2）不一樣的名字
PPT上出示班級幼兒的名字，“誰(shuí)的名字在上面？”
“xxx個(gè)名字表示哪個(gè)孩子？”
“為什么每個(gè)人要取一個(gè)名字？”
小結：因為你和別人不一樣，所以要取一個(gè)跟別人不一樣的名字。
3．找找不一樣：
�。�1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個(gè)子、性別、穿著(zhù)等，引導幼兒觀(guān)察自己和別人身上的細節問(wèn)題）
�。�2）操作用書(shū)“我和別人不一樣”調查表，讓幼兒用鏡子對照自己的五官，記錄自己五官的特點(diǎn)
�。�3）介紹自己與別人的不同
小結：每個(gè)人都與別人長(cháng)得不一樣，每個(gè)人喜歡的東西也可能不一樣，每個(gè)人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，所以，我們要學(xué)會(huì )尊重別人，要從別人哪里學(xué)好的東西。
4．延伸活動(dòng)：
你有見(jiàn)過(guò)雙胞胎嗎？啟發(fā)幼兒了解關(guān)于雙胞胎的知識。
活動(dòng)生成及建議
1.讓幼兒調查自己名字的意義，在創(chuàng )設“我的名字”的主題墻，讓每位幼兒了解自己名字的含義，知道家長(cháng)為自己取名都包含著(zhù)一定的意思。
2.可以借助調查名字活動(dòng)，搜索名人的名字或畫(huà)像，了解一些名人的姓名和事跡，激發(fā)幼兒對名人的敬仰。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標
1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠。
2.在活動(dòng)中體驗距離的遠近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)
3.體驗科學(xué)游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。
2.相同質(zhì)地大小的紙若干張。
3.幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、以問(wèn)題導入主題，引起幼兒設想。
1．用什么辦法能讓紙離開(kāi)你跑的很遠？(讓幼兒說(shuō)出自己的辦法。)
2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵幼兒思考還需要什么工具。
二、幼兒操作并記錄。
1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？
2.大家站在同一條線(xiàn)上，第一次嘗試�！罢l(shuí)的紙跑得遠？怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會(huì )讓紙跑的比其它紙遠呢？把你剛才使用的方法記錄下來(lái)。能不能再想辦法讓紙跑的比這個(gè)位置更遠？”
3.第二次嘗試�！罢l(shuí)的紙超過(guò)了這個(gè)距離？(做個(gè)記號)你用了什么方法？你怎么會(huì )想到使用這個(gè)物品呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠，就將這種方法記錄下來(lái)�！�
4.幼兒自由嘗試，教師注意觀(guān)察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙越跑越遠。
三、評選出讓紙跑得最遠的方法，并引導幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據圖畫(huà)、象形字認讀相對應的漢字。
3、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣。
活動(dòng)準備
1、掛圖第6號。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第18頁(yè)。
3、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況。
活動(dòng)過(guò)程
一、找漢字。
出示掛圖一。圖片上有什么，這些文字一樣嗎，有誰(shuí)知道是哪些國家的文字。
找出圖片中的漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。
二、看圖猜字。
出示掛圖二（遮住漢字部分）。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識象形字。
引導幼兒觀(guān)察漢字“火、口、山”的圖畫(huà)部分和象形字，猜一猜，認一認，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認出來(lái)的。
幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫(huà)中創(chuàng )造演變過(guò)來(lái)的。
三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。
你看見(jiàn)過(guò)這些字嗎？你在什么地方見(jiàn)過(guò)？你們會(huì )認漢字嗎？
教師記錄幼兒所說(shuō)的漢字。認讀過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。
四、嘗試看圖識字。
請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)教材，自己嘗試根據圖畫(huà)、象形字認讀漢字。
鼓勵幼兒和同伴互相討論、交流。
鼓勵幼兒在活動(dòng)室、園內和各種場(chǎng)所尋找漢字。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)背景和設計意圖
我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說(shuō)已再熟悉不過(guò)。但是真正讓我們說(shuō)出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“在船上，漁民伯伯把魚(yú)捕來(lái)放在哪里？”孩子們都不知道。說(shuō)：“我沒(méi)有上過(guò)漁船�！睋私夂芏嗪⒆映艘俗目痛�，很少帶著(zhù)孩子去別的船上看一看，所以，我設計這一科學(xué)活動(dòng)，意讓孩子對船只的內部結構有較深入的認識，從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀(guān)察的.興趣和能力。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┝私獯慕Y構，能說(shuō)出船上主要部件的名稱(chēng)。
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三、活動(dòng)準備
各種船的圖片、模型 船的大圖片一張
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察船的基本結構
重點(diǎn)提問(wèn)
“這是什么？”“船上有什么？”
“有這個(gè)，”老師根據幼兒描述告知其名稱(chēng)。
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幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場(chǎng)的？
總結
�。ㄈ┯懻摯淖饔�
重點(diǎn)提問(wèn)
“如果沒(méi)有船會(huì )怎么樣？“
“船會(huì )帶來(lái)什么好處？”—總結
�。ㄋ模┏鍪靖鞣N各樣的船，展示
活動(dòng)反思與建議
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本次活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們對船只的結構和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢(xún)問(wèn)自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習。
�。ǘ┩瑫r(shí)，這次的活動(dòng)內容科學(xué)性十分的強，孩子雖然喜歡，但是，簡(jiǎn)單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了。所以，建議教師再設計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動(dòng)加深理解。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數6以?xún)鹊膶?shí)物，說(shuō)出總數。
2、能按數量匹配相應實(shí)物，會(huì )用圓點(diǎn)或圓圈表示數量。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)“我的數學(xué)”，勾線(xiàn)筆，用于表示數量的圓片。
每個(gè)幼兒帶一張全家福照片,教師也準備一張全家福的照片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習手口一致點(diǎn)數6以?xún)任矬w并說(shuō)出總數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按數量匹配相應實(shí)物，會(huì )用圓圈表示數量。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察全家福照片
教師介紹自己的全家福照片
照片上有誰(shuí)？
數數、說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)人？
教師示范用圓片表示。
2、幼兒介紹自己的全家福
誰(shuí)能告訴我照片上有誰(shuí)？
照片上有幾個(gè)人？
請用圓片表示。
先集體再請個(gè)別幼兒介紹并操作給大家看。
集體糾正操作不對的幼兒。
3、幼兒操作聯(lián)系“我的數學(xué)” 中的“全家�！�。
教師示范怎樣完成操作。
請幼兒數數，每個(gè)相框里有幾口人？在下面的方框里畫(huà)上相應的圓圈。
4、教師、家長(cháng)一同檢查幼兒的作業(yè)。
活動(dòng)反思：
社會(huì )上的很多人都認為孩子在幼兒園是不學(xué)什么東西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他們對小班的看法更是說(shuō)小班就是來(lái)讓老師看看的，那么為了讓家長(cháng)們了解在我們幼兒園孩子們都在學(xué)些什么東西，我們組織了這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在家，家長(cháng)們都認為自己家的孩子是最棒的，他們也總認為自己的孩子在幼兒園也是最棒的，很難一是到自己孩子的不足，因此這次活動(dòng)我們選擇的數學(xué)活動(dòng)，目的首先是讓家長(cháng)了解我們幼兒園也是教數學(xué)的，只是教的方式和家長(cháng)的不太一樣，另外也是讓家長(cháng)在活動(dòng)中發(fā)現自己孩子在班級中所處的位置，以便家長(cháng)有針對性的教育指導。
本次活動(dòng)主要有三個(gè)大環(huán)節，手口一致的點(diǎn)數，數與量的食物匹配，用符號表示數量，其中以一個(gè)環(huán)節手口一致的點(diǎn)數對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題，他們都完成得很好，在數與量的匹配環(huán)節，大部分孩子也能順利完成，只是有些孩子會(huì )把雪花片放在人物的上面一一對應，我想我們也應該允許孩子的不同學(xué)習方式，畢竟孩子的能力是有差異的。但是，最后一個(gè)環(huán)節，用圓圈表示他家有幾口，孩子們完成得不太理想，這說(shuō)明孩子的抽象孩子比較弱的，這可能和孩子的年齡有關(guān)，小班的孩子所處的是直觀(guān)形象思維階段，也可能是因為孩子這是第一次接觸這種形式，還不能完全消化，需要多次練習才能掌握。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于探索，能積極參與、大膽創(chuàng )新。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來(lái)、站得穩的方法。
3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗，并能大膽地表達自己的見(jiàn)解。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每人三張紙，雙面膠若干，積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來(lái)的原因。
1、教師提問(wèn)：紙可以做什么？引出制作紙桌的課題。
2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法
3、幼兒制作，教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。
A、教師提問(wèn)：你的桌子站起來(lái)了嗎？引導幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。
B、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長(cháng)處，探索制作一張站得穩的桌子的方法。
1、教師簡(jiǎn)單小結桌子能站得穩的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩的桌子。
2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問(wèn)：你的桌子站得穩嗎？為什么？讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩的認識。
4、教師提問(wèn)：你的桌子上能放東西嗎？激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。
三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂(lè )，探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問(wèn)：你的桌子能放東西嗎？讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。
3、通過(guò)比賽，以誰(shuí)的積木放得多他的桌子有什么特別的地方等問(wèn)題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒的參與性很高，體現了玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)特點(diǎn)。在活動(dòng)中注重孩子對經(jīng)驗所得的表達與梳理，合作意識的培養。幼兒積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，能把操作所得到的經(jīng)驗用語(yǔ)言準確的表達出來(lái)。但是在游戲放積木環(huán)節，材料的設置上考慮不夠成熟，所選的積木太輕，導致在了解承受能力時(shí)，幼兒不能直接，形象地進(jìn)行觀(guān)察操作。
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