語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（通用17篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 1
活動(dòng)目標
1、認知目標
讓學(xué)生了解家鄉的歷史、風(fēng)土人情等知識。
2、能力目標
�。�1）培養學(xué)生搜集、篩選、歸納和利用資料的能力。
�。�2）讓學(xué)生走向社會(huì )，親近大自然，去尋找美、發(fā)現美，并學(xué)會(huì )拍攝，讓美化為永恒的記憶。
3、情感目標
通過(guò)本節綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉的風(fēng)光美、人文美和時(shí)代美，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，樹(shù)立為振興家鄉而勤奮學(xué)習的遠大目標。
活動(dòng)準備
1、組織學(xué)生通過(guò)各種方式搜集家鄉的歷史文化、名勝古跡、風(fēng)土人情、革命事跡、傳說(shuō)故事等材料或圖片。
2、組織學(xué)生觀(guān)看“家鄉文化大搜集”視頻
3、組織學(xué)生參觀(guān)等人文景觀(guān)。
4、發(fā)動(dòng)學(xué)生去家鄉的名勝古跡游玩，拍下美麗的畫(huà)面和美好的鏡頭。
5、引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識。指導學(xué)生在展示家鄉美的同時(shí)，要善于發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，獻計獻策。
6、舉辦“走進(jìn)家鄉”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽。
活動(dòng)實(shí)施
與山水相約，讓學(xué)生與家鄉進(jìn)行零距離的接觸。
在家長(cháng)的允許或帶領(lǐng)下，學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料，鼓勵學(xué)生力求學(xué)會(huì )當家鄉義務(wù)小導游，親身體驗當導游的樂(lè )趣與艱辛。走訪(fǎng)家鄉名人，學(xué)生們還自由組合成幾個(gè)小分隊，走訪(fǎng)寺廟祠堂，走訪(fǎng)家鄉名人，請教親朋好友，了解家鄉的風(fēng)土人情、民間故事和名人故事等，做好材料的搜集和整理。
活動(dòng)展示
在與家鄉的一次次接觸中，學(xué)生們對家鄉的了解會(huì )越來(lái)越深，對家鄉的情感也日漸深厚。在同學(xué)們整理編輯的基礎上，首先在班里進(jìn)行“家鄉歷史文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報交流，選出優(yōu)勝小組展示，舉辦“走進(jìn)家鄉”作品系列展覽�！驹O計理念：這一環(huán)節承延前面在旅游、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、搜集等渠道獲得的第一手材料的基礎上，進(jìn)行學(xué)習資源的`梳理，并整合他人信息，拓展了思維的空間，形成多層次、多方面的立體信息交流平臺，達到資源共享。為了使學(xué)生在探知中真正成為信息加工的主體，避免被教師“牽著(zhù)鼻子走”，我不包辦代替，不指手畫(huà)腳，讓學(xué)生以家鄉人的身份參與本次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列展覽活動(dòng)，目的在于培養學(xué)生自主探究、樂(lè )于合作的精神�！�
活動(dòng)延伸
課后，我給孩子們留下作業(yè)：
1.請你用最好的方式來(lái)宣傳家鄉、展示家鄉，構劃家鄉。
2.任選一處家鄉的名勝古跡，介紹給你的家人。
活動(dòng)效果及反思
在活動(dòng)中，學(xué)生不僅了解到家鄉的歷史、名勝和傳說(shuō)，而且升華了對家鄉的熱愛(ài)之情，進(jìn)而萌發(fā)了誓為家鄉作貢獻的美好志向。家鄉是每一個(gè)家鄉人一生的摯愛(ài)與牽掛，我愿繼續帶著(zhù)我的學(xué)生一次又一次地走進(jìn)家鄉，了解家鄉。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)豐富學(xué)生的歇后語(yǔ)倉庫，激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、引導學(xué)生理解和運用歇后語(yǔ)。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生競爭意識和與同學(xué)團結協(xié)作的精神。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入：
1、激趣：
今天，我們舉行一次有趣的活動(dòng)，希望各組同學(xué)能八仙過(guò)�！黠@神通。通過(guò)活動(dòng)，相互學(xué)習，增長(cháng)見(jiàn)聞，豐富知識，這就叫聽(tīng)君一席話(huà)——勝讀十年書(shū)。希望同學(xué)們團結協(xié)作，暢所欲言，俗話(huà)說(shuō)得好，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。
2、導入：
師問(wèn)：同學(xué)們，老師的這段話(huà)由一個(gè)突出的特點(diǎn)是什么？（導出活動(dòng)主題——趣說(shuō)歇后語(yǔ)）
3、探究歇后語(yǔ)的來(lái)源，特點(diǎn)，種類(lèi)。（出示課件）
二、開(kāi)展競賽。
1、出示課件：
第一關(guān)：初試身手。（搶答題）
�。�1）規則：各組根據歇后語(yǔ)的前半部分，說(shuō)出歇后語(yǔ)的后半部分，誰(shuí)先舉手誰(shuí)先答，答對一個(gè)得5分。
�。�2）活動(dòng)開(kāi)始。
�。�3）公布積分。
2、出示課件
第二關(guān)：積累展示。（必答題）
�。�1）規則：每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)，看哪組說(shuō)得多，說(shuō)得多的.得10分，少的得5分，錯誤不記分。（限時(shí)1分鐘）
�。�2）活動(dòng)開(kāi)始。
�。�3）公布積分。
3、出示課件
第三關(guān)：學(xué)以致用。（搶答題）
�。�1）規則：誰(shuí)先舉手誰(shuí)回答，答對得10分，錯誤扣5分。
�。�2）活動(dòng)開(kāi)始。
�。�3）公布積分。
4、出示課件
第四關(guān)：自由空間。（必答題）
�。�1）規則：語(yǔ)言流暢，運用恰當得10分，次之得5分，錯誤不得分。師生共評，老師定檔。
�。�2）活動(dòng)開(kāi)始。
�。�3）公布積分。
三、評選冠軍發(fā)獎品。
四、課外作業(yè)。（出示課件）
五、小結。
在這次活動(dòng)中比賽不是目的，而是讓大家開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，明白了團結協(xié)作在學(xué)習和生活中的重要。希望同學(xué)們在今后多讀多看歇后語(yǔ)。并在說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作中恰當的運用。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 3
一、活動(dòng)主題：
四年級第四單元是學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的文章，作者用不同的寫(xiě)作手法活靈活現的展示在我們面前，表達作者對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。結合教材習作要求和我班學(xué)生情況，我決定搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《與動(dòng)物交朋友》
二、活動(dòng)目標：
知識與技能：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養學(xué)生對動(dòng)物研究的興趣。
2、培養口語(yǔ)交際能力，養成與人合作的品質(zhì)。
過(guò)程與方法：
3、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
4、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
5、通過(guò)這次活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識，融入集體，獲得實(shí)踐成果的喜悅，培養自信心，培養一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。
三、學(xué)習者分析：
我班學(xué)生全是農村的.孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸，但只顧玩耍，而沒(méi)有認真仔細的觀(guān)察，想抓住特點(diǎn)來(lái)敘述某種動(dòng)物較難。因此，老師根據本單元的訓練目標，布置活動(dòng)任務(wù)——觀(guān)察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來(lái)觀(guān)察），作好觀(guān)察日記。他們好模仿，演一演自己和動(dòng)物之間的趣事，培養他們的各種能力。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養口語(yǔ)交際能力，合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
難點(diǎn)：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力。
五、活動(dòng)準備：
學(xué)生準備：
1、準備小制作材料，繪畫(huà)材料。
2、選定觀(guān)察內容，長(cháng)期仔細的觀(guān)察，記好觀(guān)察日記。
3、收集有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)、兒歌、故事。
老師準備：
收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。
六、活動(dòng)時(shí)間：
二周。
七、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
1、激趣導入：一天，森林里的動(dòng)物們早早起床了，它們要去參加一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )。聽(tīng)！動(dòng)物們唱起歡樂(lè )的歌，猜一猜，都有哪些動(dòng)物來(lái)呢？
2、播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱(chēng)，師貼出動(dòng)物名稱(chēng)卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲？說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
3、小組合作，說(shuō)一說(shuō)。你最喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呢？交流觀(guān)察成果。
4、展示自主學(xué)習成果。
收集含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬(wàn)馬、雞犬不寧、雞飛狗跳······
師總結：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語(yǔ)。
5、動(dòng)物本領(lǐng)是什么，對人類(lèi)有哪些貢獻？組內交流。
師：動(dòng)物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡，對人類(lèi)的貢獻可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？
6、班上交流：人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事，展示觀(guān)察成果或搜集成果。
講一講、演一演。
7、小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。
8、采訪(fǎng)同學(xué)，你是怎樣保護動(dòng)物的？
9、為動(dòng)物設計舒適的家園，小組合作畫(huà)一畫(huà)。
展示作品，說(shuō)收獲。
10、總結：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動(dòng)物們設計舒適而溫暖的家園，可開(kāi)心啦。它們多想對你們說(shuō)聲謝謝。是啊，動(dòng)物和人類(lèi)生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛(ài)大自然保護動(dòng)物，和它們和諧相處，做朋友！
八、課程反思：
這次活動(dòng)是根據第四單元的訓練重點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，深入的。由于本班學(xué)生都是農村孩子，常和動(dòng)物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀(guān)察活動(dòng)，學(xué)一學(xué)，演一演更形象。再通過(guò)收集動(dòng)物成語(yǔ)、講演聽(tīng)故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫(huà)一畫(huà)為動(dòng)物設計的家園中，充分讓學(xué)生體驗成功，從而培養學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)感情，達到教育他們要熱愛(ài)大自然，保護動(dòng)物，和它們和諧相處目的。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 4
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護生態(tài)平衡的意識。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達方法。
教具準備：
多媒體。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)讀書(shū)興趣
同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的'故事，她會(huì )讓你重新認識鹿和狼，也會(huì )重新反映我們人類(lèi)自己。
二、根據閱讀提示充分自學(xué)課文
三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事
1、仔細讀第1-6自然段，想一想：為了保護森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結果怎樣？
2、自己練習講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學(xué)習
1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯在哪兒？為什么？
五、全班交流
1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯在哪兒。
2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
六、課外擴展
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫(xiě)下來(lái)，準備參加不能破壞生物鏈主題隊會(huì )的演講。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 5
教學(xué)目標
1、用多種方法了解長(cháng)城。
2、提高搜集、運用材料的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)加深對長(cháng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)重點(diǎn)
提高搜集、運用材料的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)加深對長(cháng)城的熱愛(ài)，進(jìn)而更加熱愛(ài)我們的祖國，熱愛(ài)我們勤勞智慧的人民。
教學(xué)準備
長(cháng)城圖片，歌曲
教學(xué)過(guò)程
自主設計
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，趣味導入
出示長(cháng)城的圖片：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？
二、質(zhì)疑提問(wèn)
對了，看到萬(wàn)里長(cháng)城你想提什么問(wèn)題呢？
長(cháng)城有多長(cháng)？為什么要修萬(wàn)里長(cháng)城？長(cháng)城是怎么建成的？什么時(shí)候開(kāi)始修建的長(cháng)城？長(cháng)城原來(lái)的樣子是這樣嗎？有哪些關(guān)于長(cháng)城的歌曲？有寫(xiě)長(cháng)城的文章嗎？
三、讀書(shū)解疑
同學(xué)們的問(wèn)題還真不少，想要弄明白這些，我們該怎么辦呢？打開(kāi)
課本50頁(yè)，書(shū)中為我們了一些思路。
學(xué)生讀書(shū)
四、作業(yè)
搜集關(guān)于長(cháng)城的`資料
第二課時(shí)
一、組內交流資料
1、同學(xué)們把自己搜集的資料在小組內交流
2、組內成員將資料進(jìn)行，將一類(lèi)的資料匯總在一起，對于重復的資料進(jìn)行刪改，不足的進(jìn)行補充。
3、班級內匯報資料
二、教師
長(cháng)城不僅僅是一座城墻，它是中華人民智慧的結晶，是世界文化遺產(chǎn)中的一塊瑰寶，已經(jīng)成為中華民族的象征。
板書(shū)設計：
綜合實(shí)踐活動(dòng)——了解長(cháng)城
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 6
【教學(xué)目標】
1.選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫(xiě)清楚，能夠引起同學(xué)們對這個(gè)地方的向往之情。
2.能用普通話(huà)和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到認真傾聽(tīng)。
3.培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
選取自己喜歡的好地方分享給大家，并把推薦的理由寫(xiě)清楚，能夠引起同學(xué)們對這個(gè)地方的向往之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生認真觀(guān)察的好習慣。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課。
現在的社會(huì )交通便利，我們出行非常方便，那你們一定去過(guò)很多地方，有沒(méi)有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉的小鎮讓我們賞心悅目，游樂(lè )場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，住家附近的小樹(shù)林是我們的快樂(lè )天堂……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎?推薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書(shū)：推薦一個(gè)好地方)
今天，我們來(lái)共同完成習作一：推薦一個(gè)好地方。
二、明確目標。
1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜歡的地方也就會(huì )不同，那么怎樣把你喜歡的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜歡的地方很美，也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢?請同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè)，讀一讀，大家一定能找到答案。
2.確定習作主題：推薦一處自己喜歡的地方，要寫(xiě)出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣。寫(xiě)同一個(gè)地方的同學(xué)，可以交流交流，相互取長(cháng)補短。
3.明確本次習作的要求。
a.寫(xiě)作范圍：自己喜歡的一個(gè)地方。
b.通過(guò)描寫(xiě)這個(gè)地方與眾不同之處，使別人讀了也對這個(gè)地方感興趣，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
4.確定自己要寫(xiě)的內容。
a.你打算推薦什么地方?
b.這個(gè)地方在哪里?
c.有什么特別之處?
三、學(xué)習示例。
1.打開(kāi)課本12頁(yè)，認真讀一讀。
推薦一個(gè)古鎮。
這個(gè)古鎮很美……
在那里可以了解以前人們的生活……
這個(gè)古鎮有很多好吃的……
2.師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)從示例的描述中，你能找到什么規律?
生：①要按一定順序寫(xiě)了;②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě);③重點(diǎn)部分需要詳寫(xiě);④要把自己對這個(gè)地方喜歡之情寫(xiě)出來(lái)。
四、回顧課文。
師：回憶一下我們剛學(xué)過(guò)的課文，那篇文章是按照一定的觀(guān)察順序來(lái)寫(xiě)的?
小組討論后回答。
生：《觀(guān)潮》就是寫(xiě)景的文章。在文中作者是按照潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后的'順序來(lái)寫(xiě)的。作者觀(guān)察仔細，語(yǔ)言生動(dòng)，把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得壯觀(guān)神奇，讓人如同身臨其境。
生：我們在寫(xiě)作文的時(shí)候也可以學(xué)習《觀(guān)察》的寫(xiě)作順序。
五、寫(xiě)作提綱。
師生討論并歸納：
1.可先寫(xiě)景物的總特點(diǎn)。介紹自己要推薦的地點(diǎn)、環(huán)境情況以及大致特征。(總寫(xiě))
2.然后按照觀(guān)察的順序來(lái)詳細寫(xiě)，注意語(yǔ)句要通順、優(yōu)美。(分寫(xiě))
�、僖环N：可以按照游覽或觀(guān)賞的順序來(lái)描寫(xiě)。
�、诙N：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來(lái)描寫(xiě)。
�、廴N：可以按照方位變化來(lái)描寫(xiě)。
�、苷归_(kāi)合理想象。
3.選擇有代表性的景物要細致描寫(xiě)。
4.結尾，可寫(xiě)一寫(xiě)自己對景物的感受。(總寫(xiě))(板書(shū)：結尾感受)
六、動(dòng)筆練習。
1.下面，請大家按照剛才的習作要求：寫(xiě)一處你去過(guò)或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按一定的順序寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。比一比，誰(shuí)寫(xiě)的地方最吸引人。
2.展示作品，師生共同評議修改。
誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)，交流分享你的作文。
哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想送給她什么建議。
3.修改習作。
好文章是改出來(lái)的，課后同學(xué)們還可以把自己的習作讀給其他同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)取同學(xué)的建議，修改自己的文章。
例文：
最美云霄
大家好!今天我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開(kāi)漳圣地”之稱(chēng)。
云霄的景點(diǎn)有很多：七星山、烏山、將軍山、紅樹(shù)林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫(huà)，美不勝收。
我最喜歡紅樹(shù)林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩穿過(guò)，速度極快，還可以作急轉彎呢!我坐在船上悠閑地欣賞兩旁的風(fēng)景。只見(jiàn)白鷺一會(huì )兒展翅高飛，一會(huì )兒沖向水面叼起水中的作文小魚(yú)飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。
云霄不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。
云霄的特產(chǎn)有很多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當然是開(kāi)春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味無(wú)窮!
風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來(lái)這里做客。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 7
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀和課內交流，知道對聯(lián)是我國獨特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，是我國文學(xué)園地中的一枝奇花草。
2、豐富拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識，了解對聯(lián)的特點(diǎn)，并嘗試對簡(jiǎn)單的對聯(lián)。
3、激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生獨立閱讀、說(shuō)話(huà)和思維的能力。
活動(dòng)準備：
向學(xué)生推薦一些談對聯(lián)的書(shū)籍和文章，并要求學(xué)生摘錄一些對聯(lián)故事、知識，收、隼精彩的對聯(lián)，準備課內交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)引入。
泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長(cháng)河，流淌著(zhù)多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著(zhù)千姿百態(tài)、美不勝收的人類(lèi)文化大觀(guān)園，對聯(lián)就是其中的一種。古人學(xué)語(yǔ)文，很重要的內容就是學(xué)對聯(lián)，古往今來(lái)，許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來(lái)展現自己的才華，為后人留下寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。
二、說(shuō)對聯(lián)故事。
蘇東坡愧改對聯(lián)
蘇東坡小時(shí)候，在書(shū)房門(mén)上貼了一副對聯(lián)：
識遍天下字
讀盡人間書(shū)
應該說(shuō)，蘇東坡的雄心壯志無(wú)可非議，但是“天下字”多如牛毛，你能“識遍”嗎？“人間書(shū)”汗牛充棟，你能“讀盡”嗎？未免有點(diǎn)兒“狂”��！
這事被一位老者知道了。一天，他拿來(lái)一本小書(shū)，向蘇東坡請教。蘇東坡接過(guò)小書(shū)一看，有許多字并不認識，這本小書(shū)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，不禁十分羞愧。老人取回小書(shū)，盯著(zhù)這副對聯(lián)看了好一會(huì )兒，不禁搖搖頭走開(kāi)了。蘇東坡看在眼里，覺(jué)得自己的這副對聯(lián)確實(shí)狂了一點(diǎn)，很不應該，于是拿起筆來(lái)，在開(kāi)頭多添了兩個(gè)字：
發(fā)憤識遍天下字
立志讀盡人間書(shū)
這一改，沒(méi)有了原先的“狂”氣，變成努力的方向了。從此以后，蘇東坡變得謙遜起來(lái)，孜孜不倦地識字、讀書(shū)，終于成為一代大詩(shī)人、大文豪。
村婦巧對名人驚
某日，宋代文學(xué)家、大學(xué)士蘇東坡效游，見(jiàn)眾多農夫在挑塘泥肥田，他信步走到一條小田埂上，不想迎面碰上一挑泥農婦。二人相對，各不相讓。蘇學(xué)士出大言道：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。吾乃讀書(shū)之人，汝婦當讓道于我�！眿D人一笑，說(shuō)道：“既自稱(chēng)為讀書(shū)人，當能對？”蘇東坡說(shuō)：“胸藏斗牛，當然能對！”婦人于是脫口而出：
“一擔重泥（仲尼）擋子路�！�
蘇東坡聽(tīng)后大驚，半響無(wú)言以對，兩旁埂上送泥來(lái)往的人，都望著(zhù)他的窘態(tài)哈哈大笑。蘇東坡見(jiàn)此情景，忽有所悟，趕忙“借梯”下臺對道：
“兩行伕子（夫子）笑顏回�！�
他雖然對出了下聯(lián)，但仍然心有余悸。心想，這村野之中竟有如此聰穎的農婦，再也不能等閑視之，而故作此狂態(tài)，隨即脫鞋襪下水田，拱手讓路。
“頭落地”對“角朝天”
從前，有位書(shū)生趕路上京考試，走到一個(gè)三叉路口時(shí)，不知從那條路走好。剛好看見(jiàn)有位老大爺在河邊大石上磨斧頭，他走上去向老大爺問(wèn)路。老大爺抬頭看看書(shū)生，想了想，就說(shuō)了幾句話(huà)：“磨斧頭，上山頭，砍木頭，頭頭落地”。他說(shuō)：“如果你對得上，就指路給你�！睍�(shū)生想了很久都答不出，只好回家去了。
回到家里，妻子奇怪地問(wèn)他：“為什么又走回來(lái)？”書(shū)生只好將路上遇見(jiàn)老大爺，問(wèn)路出對的情況告知妻子。嘆了口氣說(shuō)：“你別著(zhù)急，明天一早我就幫你想出來(lái)，今晚上你就安心睡覺(jué)吧！”
第二天一早，妻子早早起床來(lái)，叫書(shū)生跟著(zhù)她去，看她做工。她走出門(mén)外，就折起一邊衫角，直走到塘邊，坐上小船，到塘里摘菱。書(shū)生看看瞧瞧，果然有所醒悟。于是，辭別妻子趕路去，又在三叉路口遇上老大爺，他對：“折衣角，落塘角，摘菱角，角角朝天�！崩洗鬆斅�(tīng)了，高興地指路給他前去。
�。�1）討論對聯(lián)的特點(diǎn)：
從這三個(gè)對對聯(lián)的故事中，你發(fā)現對聯(lián)有什么特點(diǎn)呢？四人小組討論。
教師小結
對聯(lián)一般有四個(gè)基本特點(diǎn)：
A、字數要對，就是要求兩個(gè)句子的字數相等，配好成對。
B、平仄相合，音調合諧，傳統習慣是仄起平落，有抑揚頓挫之美。
C、對仗工整，就是名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞以形容詞，數量詞對數量詞。
D、內容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接。但又不能重復。
此外，張掛的對聯(lián)傳統作法還必須直寫(xiě)豎貼，自右而左，自上而下，不能顛倒。與對聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說(shuō)是對聯(lián)的中心，好的橫批在對聯(lián)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、相互補充作用。
三、學(xué)生交流對子、對聯(lián)
1、同學(xué)們課前都收集了許多有趣的對子、對聯(lián)，請說(shuō)說(shuō)給班上的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
2、指名說(shuō)。
四、練習寫(xiě)對聯(lián)
欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)對聯(lián)，那就讓我們一起來(lái)試試。
1、對對子
桃紅對（柳綠）山清對（水秀）鳥(niǎo)語(yǔ)對（花香）
2、老師這有幾副上聯(lián)，請大家對下聯(lián)。
蠶吐絲——(蜂釀蜜)辭舊歲——(迎新年)
行千里路——(讀萬(wàn)卷書(shū))
神如東海闊——(壽比南山高)
處處春光好——(家家氣象新)
冬去山清水秀——(春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香)
2、個(gè)人或小組出對，同學(xué)應對。
3、我這里還有不完整的幾副對聯(lián)，請大家幫忙對對。
�。�1）寫(xiě)缺字對聯(lián)
活到老，學(xué)到老，老不服老。
畫(huà)亦精，字亦精，(精)(益)(求)(精)。
�。�2）猜數字對聯(lián)
快過(guò)年了，家家戶(hù)戶(hù)都忙著(zhù)貼對聯(lián)，一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫(xiě)了一副對聯(lián)。
橫批:南北----沒(méi)有東西
上聯(lián)：二三四五----缺一（衣）
下聯(lián)：六七八九----少十（食）
你知道這副對聯(lián)含著(zhù)的意思嗎？
�。�3）敦沫若幼年在私塾讀書(shū)，有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追問(wèn)學(xué)生，沒(méi)人承認。先生說(shuō)，我出個(gè)對子，誰(shuí)能對上免罰。先生曰：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？”敦沫若思索了片刻，對道：“他年攀桂步蟾宮，必定有我�！毕壬@其才華，極為高興，全體學(xué)生都免予處罰。
四、欣賞對聯(lián)
�。╝)對聯(lián)有著(zhù)廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場(chǎng)合看到過(guò)對聯(lián)呢？
�。╞)從一個(gè)個(gè)有趣的故事，從一副副精妙的`對聯(lián)，我們不難發(fā)現：對聯(lián)確實(shí)是中華民族的奇葩，它能表達種種復雜的思想感情，它能增強喜慶氣氛，給人一種喜氣洋洋之感，具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。
讓我們再來(lái)欣賞幾副對聯(lián)：
�。�1）無(wú)山得似巫山好，何水能似河水清。
�。�2）人過(guò)大佛寺，寺佛大過(guò)人。
�。�3）讀書(shū)好，耕田好，學(xué)好便好，創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)難，知難不難。
�。�4）六畜興旺，五谷豐登。
�。�5）爆竹一聲除舊，桃符萬(wàn)戶(hù)更新。
�。�6）風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。
�。�7）大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)口便笑，笑世間可笑之人。
五、贈言結課
對聯(lián)是節慶賀婚滿(mǎn)堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過(guò)這一堂課的學(xué)習，我們對對聯(lián)有了進(jìn)一步的認識，讓我們在日常的學(xué)習和生活中多多注意對聯(lián)，用心去感受這一精髓所蘊涵的豐富的精神營(yíng)養，不斷提高我們的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 8
一、教學(xué)課題：
美在學(xué)習中
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受出學(xué)習中的美，從而提高學(xué)習興趣，增強樂(lè )學(xué)好學(xué)意識。
2、培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。
3、進(jìn)一步弄清語(yǔ)文學(xué)習的范圍和方法，體現語(yǔ)文“課內外銜接”教學(xué)改革宗旨。
4、滲透美育教育。
三、活動(dòng)準備：
1、分組完成學(xué)校校門(mén)設計，手工作品制作等工作，評出優(yōu)秀作品，準備參賽。
2、準備錄音機，朗讀帶，投影儀，影碟機，電視機等電教器材。
四、活動(dòng)形式：
分組進(jìn)行擂臺賽
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)：教師提出方法、要求，設獎等情況。
�。ǘ┙M織比賽：
1、每組必答：
�、旁凇懊馈焙汀俺蟆敝g，你怎么選擇？（滿(mǎn)分1分）
�、朴靡痪湓�(huà)評價(jià)大家的選擇。（滿(mǎn)分2分）
�、钦f(shuō)出帶“美”字的詞語(yǔ)（各組不重復）。（滿(mǎn)分2分）
�、韧队帮@示問(wèn)題：（逐行顯示）
下列詞語(yǔ)或句子，各指什么美？（每題2分）
a、沉魚(yú)落雁，閉月羞花（）
b、余音繞梁，三日不絕（）
c、對不起，請原諒�。ǎ�
d、拾金不昧（）
2、搶答題：
�、判蕾p歌曲《什么是美》，然后搶答：
歌曲中指到了生活中的哪幾種美？最后一句歌詞是（滿(mǎn)分2分）
�、坡�(tīng)錄音帶
教師播放課文《春》的朗讀磁帶（片斷），談?wù)勀愕腵感受。
�、强赐队�，作簡(jiǎn)要評說(shuō)
教師放一組學(xué)生作品投影片。
�、瓤赐队�，快速記憶
�。ㄕf(shuō)明：②——④題思考2分鐘，回答1分鐘，每題滿(mǎn)分2分）
�、伞按髮�，明天見(jiàn)！”，“大寶��！天天見(jiàn)�！边@是一則廣告中的句子，請簡(jiǎn)要分析意思。（滿(mǎn)分2分）
3、才藝展示題：
說(shuō)明：
�、俜矃⑴c者，不管回答是否出眾，獎該組全體同學(xué)一分。
�、诔鲱}后，可思考1分鐘�；卮�2分鐘。
�、磐队埃核�、作文本、自行車(chē)
請講一則故事，分別用上片中三個(gè)詞，注意不準簡(jiǎn)造句。
�、普故灸闼O計的學(xué)校校門(mén)示意圖，并加以解說(shuō)。
�、侨胄侣勪浵�，匯報你所寫(xiě)的新聞述評
（三）算總分，發(fā)獎
�。ㄋ模┙處熜〗Y。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 9
一、教學(xué)準備。
1.情境設置
2.課件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
(一)揭題引趣
今天，我們這節活動(dòng)課的題目是——神醫大會(huì )診(電腦伴樂(lè )出示該課題)。昨天，語(yǔ)言王國來(lái)了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿(mǎn)面，原來(lái)他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專(zhuān)家。下面，就讓我們來(lái)看看專(zhuān)家們是如何診治的。
(二)“專(zhuān)家門(mén)診”
(場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當癥”專(zhuān)科。)
1.癥狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫生去看病!”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
�。骸拔夷�?病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病?”
2.掛號
根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。
3.看病
甲拿著(zhù)診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
專(zhuān)家診斷：一整天應包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。
隨著(zhù)專(zhuān)家的話(huà)，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開(kāi)。
乙拿著(zhù)診卡來(lái)到“肥胖癥”專(zhuān)家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
專(zhuān)家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫(xiě)“沙灘上”就重復了，應該毫不留情把它去掉。
專(zhuān)家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕?沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼�！币倚老捕鴼w。
丙來(lái)到“搭配不當癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
專(zhuān)家診�。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當，應改為“所以”，丙連聲道謝而歸。
丁來(lái)到“殘缺不全癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。
專(zhuān)家診治：這句話(huà)只有“誰(shuí)”而沒(méi)有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話(huà)的后面加上“怎么樣”，如“真大啊!”“真安靜!”等等。
電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜!”接受了診治，丁快樂(lè )地唱起了歌。
三、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫們能到語(yǔ)言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎?”
(學(xué)生歡欣雀躍)
(一)詞語(yǔ)家族
點(diǎn)擊鼠標，電腦出示“詞語(yǔ)家族”的畫(huà)面，引導學(xué)生進(jìn)入大門(mén)。
師：現在我們已經(jīng)來(lái)到了詞語(yǔ)家族，見(jiàn)到了許多有病的詞語(yǔ)寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫治他們。
電腦出示詞語(yǔ)：克苦青香興高彩烈痛若靈機一動(dòng)堅難槍先舞稻
(學(xué)生答教師改，完成了此項練習。)
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲(電腦出示題目)：
茂密的山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國
(二)句子家族
出了“詞語(yǔ)家族”，現在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧?(電腦出現“歡迎來(lái)到句子家族”)師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著(zhù)，你們看!(電腦出現一組句子)
1.春天，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……
2.喜歡唱歌。
3.像雪一樣白。
4.做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。
(學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項練習。)
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們去檢查一下(電腦顯示一副由句子組成的大滑梯)：
1.借著(zhù)樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
2.我關(guān)上樓道內的燈，摸著(zhù)黑下了五樓。
3.寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
4.一夜要浪費多少電啊!于是，我轉身上了樓。
5.我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
6.走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內的燈沒(méi)有關(guān)……
學(xué)生分學(xué)習小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友!”
(三)篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
四、教師總結。
今天這堂課，老師帶著(zhù)我們班的小神醫們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了!大家學(xué)會(huì )了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢?下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎?
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 10
[活動(dòng)目的]
1、培養學(xué)生開(kāi)拓學(xué)習資源的意識，使語(yǔ)文教學(xué)內容更具有時(shí)代氣息，激發(fā)學(xué)生對生活的體驗，對社會(huì )的思考，對文化的關(guān)注。
2、培養學(xué)生自主合作探究的學(xué)習技能，實(shí)現“基于問(wèn)題的學(xué)習”、“基于豐富資源的學(xué)習”、“基于目標的學(xué)習”以及“互動(dòng)合作的學(xué)習”。
3、展示學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，使學(xué)生朝著(zhù)社會(huì )化，個(gè)性化方向發(fā)展。
[活動(dòng)準備]
1、小組分工合作，通過(guò)多種途徑收集各類(lèi)廣告及有關(guān)廣告文字資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影視資料）。
2、學(xué)生課前自選對象進(jìn)行廣告創(chuàng )作。
3、實(shí)物展示臺、錄音機、投影機、電腦多媒體、文字卡片。
[活動(dòng)內容]
一、導入。
從生活中的'廣告入題。了解廣告：廣告是一種宣傳方式，通過(guò)報紙、招貼等介紹商品或文娛體育節目等。
二、展示。
展示各類(lèi)廣告和廣告實(shí)物。
三、介紹。
介紹廣告的知識：你想了解它的成長(cháng)史嗎？想知道它的未來(lái)嗎？請聽(tīng)xx同學(xué)來(lái)告訴大家。
四、欣賞。
自選角度（構思、設計、效果等），談?wù)勛约鹤钚蕾p的一則廣告。教師可以先作范例：“看《環(huán)球時(shí)報》，把地球抱回家”。一個(gè)"抱"字，讓人忍俊不禁，不一定花錢(qián)旅游，只要您擁有了《環(huán)球時(shí)報》，也就擁有了整個(gè)地球。等著(zhù)長(cháng)知識吧。更大氣的還有《咬文嚼字》雜志。"不訂《咬文嚼字》是你的錯，不再訂《咬文嚼字》是我的錯"。對讀者展開(kāi)強烈的心理攻勢。字里行間洋溢著(zhù)辦刊人的自信心，其潛臺詞不言而喻，即只要讀者訂了刊物，就會(huì )上"癮"。
其他如：臭名遠揚，香飄萬(wàn)里。（一家臭豆腐店廣告）
口服心服。（一家礦泉水廣告）
雨天更顯瀟灑。（雨靴廣告）
雖是毫末技藝，卻是頂上功夫。（某理發(fā)店廣告）
輸入千言萬(wàn)語(yǔ)，打出一片深情。（某電腦公司廣告）
抹去過(guò)去，改善現在，創(chuàng )造美好的未來(lái)。（美容霜廣告）
小心駕駛，閣下無(wú)法復印。（復印機店送貨車(chē)廣告）
五、辯論。
召開(kāi)“小小辯論會(huì )”。
以廣告的作用、影響為中心。正方的觀(guān)點(diǎn)是：我們的生活需要廣告。反方的觀(guān)點(diǎn)是：我們的生活不需要廣告。贊成正方觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)與贊成反方觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)各坐一邊。并各選三名代表上臺辯論。
順序：正方1：反方1：正方2：反方2：正方3：反方3：反方總結正方總結
六、析藝。
學(xué)習廣告語(yǔ)的表達藝術(shù)。
1、幽默藝術(shù)
如：不打不相識。
只要青春不要痘。
如果你的汽車(chē)會(huì )游泳，請照直開(kāi)，不必剎車(chē)。
這種大衣的唯一缺點(diǎn)是，將使你不得不忍痛扔掉以前購買(mǎi)的內衣。
送錢(qián)來(lái)，我們會(huì )治好你的痔瘡；否則，您留著(zhù)錢(qián)，也留著(zhù)你的痔瘡。
2、修辭藝術(shù)
如：釀成春夏秋冬酒，醉倒東西南北人。
千里之行，始于足下。
別把我們分開(kāi)！我們是一塊長(cháng)大的。
3、搭配藝術(shù)
七、設計。
“爭當最佳廣告設計師”活動(dòng)。
1、公益廣告設計
2、家鄉的名優(yōu)特產(chǎn)中廣告語(yǔ)設計。
3、廣告的廣告。
如：在廣告這行當中，真誠是一種可以像其他任何東西一樣買(mǎi)賣(mài)的商品。
做廣告就像在黑暗中向個(gè)姑娘眨眼：你知道自己做什么，但是別人不知道。
學(xué)生交流。
八、總結。
同學(xué)們的廣告語(yǔ)設計得太精彩了，課后我們還可以把自己在興趣小組學(xué)到的攝影、繪畫(huà)、音樂(lè )技巧運用到廣告，使我們設計的廣告更豐富。今天同學(xué)們的表現非常出色，還有好多同學(xué)搜集整理許多的資料沒(méi)有上來(lái)展示，大家不要急，今后我們還將沿著(zhù)這一話(huà)題繼續搞好有關(guān)的系列活動(dòng)，相信同學(xué)們在自主合作探究的活動(dòng)中有更大的收獲。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 11
活動(dòng)簡(jiǎn)介：
四年級下學(xué)期第一單元的課文都是描寫(xiě)中國的美景。結合這一單元的課文，還有本學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行養成課前收集資料的習慣的培養，設計了這堂課。讓學(xué)生通過(guò)不同的渠道收集相關(guān)的資料。如搜集有關(guān)祖國名勝古跡的圖片、故事、詩(shī)歌、景點(diǎn)介紹等。還可以通過(guò)繪畫(huà)表現祖國的美。圍繞“祖國美如畫(huà)”，設計了“我當小導游、講故事、祖國美如畫(huà)、詩(shī)朗誦”等系列活動(dòng)。
活動(dòng)時(shí)間：
1課時(shí)
活動(dòng)地點(diǎn)：
課室
活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生養成收集資料的能力與習慣。
2、通過(guò)講故事、朗誦、當小導游，培養學(xué)生口頭表達能力和用普通話(huà)朗讀的能力。
3、通過(guò)一系列的活動(dòng)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國壯美山河的思想感情。
活動(dòng)準備：
學(xué)生利用課余時(shí)間收集有關(guān)名勝古跡的資料。
活動(dòng)步驟：
一、導入。
中國是一個(gè)擁有５千年文化的文明古國，是亞洲東部的一顆燦爛的明珠。無(wú)數的名勝古跡吸引了無(wú)數國內外游客，我們?yōu)樽约菏侵袊硕械津湴�，我們�(yōu)樽约旱淖鎳院�。那我們的祖國都有些什么名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什么特別之處，竟能吸引如潮般的游客呢？這段時(shí)間，我們班的同學(xué)都通過(guò)各種渠道收集有關(guān)的資料。下面請同學(xué)們把自己收集到的資料互相交流一下。
二、交流
�。�、按照自己收集的資料，分成圖片展示小組、小導游小組、講故事小組、繪畫(huà)小組、朗誦小組。
�。�、分小組交流。
三、匯報
每組推薦優(yōu)秀者匯報。
�。�、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的圖片。
�。�、小導游小組：根據展示的圖片或自己喜愛(ài)的名勝古跡，向同學(xué)們介紹。帶著(zhù)同學(xué)們暢游祖國名勝古跡。
�。�、講故事小組：講述有關(guān)祖國名勝古跡的故事。
�。�、繪畫(huà)小組：展示繪畫(huà)作品―――祖國美如畫(huà)。
�。�、朗誦小組：詩(shī)歌朗誦贊美祖國的'名勝古跡。
�。洞蠛铣鹤鎳�，我愛(ài)您！
四、總結
資料：長(cháng)城
是誰(shuí)的手掌，拍出歷史的回聲？
斷裂的生命線(xiàn)
在一次次占卜中延伸。
紅，是家鄉的雅丹
干涸的烽燧含著(zhù)腐木
只承載起一片想象。
就這樣
與將軍臺遙望
像天個(gè)一方的戀人
守著(zhù)不同的宿命
即使魂飛魄散，也要記住方位!
生命還在延伸
有些成為圣地，有些則被遺忘
人們從圣地來(lái)了,又去了
帶走紅葉，帶走遠山的云影，帶走擴散的霧靄
帶走沒(méi)有被物化的欲望
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個(gè)時(shí)代。
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個(gè)時(shí)代。
長(cháng)城長(cháng)
都說(shuō)長(cháng)城/兩邊是故鄉
你知道長(cháng)城有多長(cháng)
它一頭挑起/大漠邊關(guān)的冷月
它一頭連著(zhù)/華夏兒女的心房
都說(shuō)長(cháng)城/內外百花香
你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜
凝聚了千萬(wàn)英雄/志士的血肉
托出萬(wàn)里山河/一輪紅太陽(yáng)
太陽(yáng)照啊長(cháng)城長(cháng)
長(cháng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚
太陽(yáng)照啊長(cháng)城長(cháng)
長(cháng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚
你要問(wèn)長(cháng)城在哪里
就看那一身身/一身身綠軍裝
都說(shuō)長(cháng)城/兩邊是故鄉
你知道長(cháng)城有多長(cháng)
它一頭挑起大漠/邊關(guān)的冷月
它一頭連著(zhù)華夏/兒女的心房
都說(shuō)長(cháng)城/內外百花香
你知道幾經(jīng)風(fēng)雪霜
凝聚了千萬(wàn)/英雄志士的血肉
托出萬(wàn)里山河一輪紅太陽(yáng)
太陽(yáng)照啊長(cháng)城長(cháng)
長(cháng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚
太陽(yáng)照啊長(cháng)城長(cháng)
長(cháng)城啊雄風(fēng)萬(wàn)古揚
你要問(wèn)長(cháng)城在哪里
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖國，你多么偉大��！你用甘甜的乳汁哺育了我們56個(gè)民族，我為自己能生活在這個(gè)大家庭而感到自豪。我們的祖國物產(chǎn)豐富、山河壯麗、環(huán)境優(yōu)美。你看，那美麗的三峽就越變越迷人了。
在長(cháng)江三峽的下游有一座著(zhù)名的神女峰，它真是美麗無(wú)比��！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字體端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長(cháng)江沿線(xiàn)的石碑奇珍。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 12
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
2、培養學(xué)生搜索、審美與語(yǔ)言表達能力，感受文學(xué)的魅力。
�。�、培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、互助合作學(xué)習的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
�。�、小小手抄報的創(chuàng )作
�。�、小小手抄報的評比
課前準備：
1、指導學(xué)生分小組（４人／組）創(chuàng )作小小文學(xué)手抄報。
2、將學(xué)生創(chuàng )作好的手抄報張貼到教室內，供學(xué)生品評。
教具準備：
多媒體、投影儀
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
同學(xué)們，上節課老師指導大家分小組動(dòng)手編輯小小文學(xué)手抄報，各小組都能按時(shí)完成，并張貼到教室后黑板報上，要求各位同品評，這個(gè)任務(wù)完成了嗎？
�。▽W(xué)生自豪地齊說(shuō)：完成了�。�
二、進(jìn)行活動(dòng)
�。�、看一看
老師指導學(xué)生使用投影儀按小組序號分別展示手抄報。
�。�、說(shuō)一說(shuō)
�、龠@樣吧，我們請每小組推選一個(gè)代表，把你們組創(chuàng )辦的手抄報給大家介紹一下，好嗎？可以從手抄報命名的含義、創(chuàng )作的設想、欄目的安排與組員的分工等方面進(jìn)行介紹。
多媒體（呈現）：命名的含義、創(chuàng )作的設想、欄目的安排、組員的分工
投影儀：依次呈現各小組編輯的小小文學(xué)手抄報
�、诎葱〗M的順序，學(xué)生代表依次到講臺前介紹（掌聲不斷響起）
�、劢處熜〗Y：同學(xué)們創(chuàng )辦的手抄報內容豐富多樣，有古文賞析、成語(yǔ)小故事、名人名言、讀后感、自創(chuàng )詩(shī)歌、散文、名家簡(jiǎn)介、英語(yǔ)小幽默、趣味數學(xué)等。每一位代表不僅向大家介紹了手抄報命名的含義、創(chuàng )作的設想、欄目的安排、組員的分工，有的還著(zhù)重介紹了他們這一小組認為創(chuàng )辦最好的欄目，使同學(xué)們又獲得了一次學(xué)習提高的機會(huì )。
�。�、評一評
�、俅蠹蚁嗷ラg評一評，看看哪一小組的手抄報能獲得：最佳報名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書(shū)寫(xiě)整潔獎、最佳圖案設計獎與綜合最優(yōu)獎
多媒體（呈現）：最佳報名命名獎、最佳欄目組織獎、最佳排版合理獎、最佳書(shū)寫(xiě)整潔獎、最佳圖案設計獎與綜合最優(yōu)獎
�、诟餍〗M代表到講臺前展示，其余同學(xué)口頭評比。
�。�、決一決
�、偎自�(huà)說(shuō)：“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智�！备魑煌瑢W(xué)評比的審美觀(guān)可能不盡一致，這樣老師為每個(gè)同學(xué)準備了一份決賽表格，請在座的認真填寫(xiě)，作為決賽的依據，希望大家客觀(guān)如實(shí)的填寫(xiě)。
獎項
最佳報名命名獎
最佳欄目組織獎
最佳欄目組織獎
最佳書(shū)寫(xiě)整潔獎
最佳圖案設計獎
綜合
最優(yōu)獎
組別
�、诎才艑W(xué)生統計，根據統計結果宣布相關(guān)獎項，并授予各項獎的獎品（軟面抄）。
�、劢處熜〗Y：剛才大家的評論都有一定的道理，老師覺(jué)得我們每一小組的報紙辦得都不錯，各有特色。從每一份手抄報中，老師看得出大家通力合作的精神。當然，我也希望大家能夠從這次展示活動(dòng)中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的'不足，在今后的學(xué)習中，更加精誠團結，創(chuàng )作出更多更好的作品來(lái)。大家有這個(gè)信心嗎？
�。▽W(xué)生高呼：有�。�
三、總結活動(dòng)
在這節活動(dòng)課上，同學(xué)們展示的各具匠心的“小小文學(xué)手抄報”，是各小組成員團結合作的成果，從大家熱情的笑臉上，老師看出了同學(xué)們對文學(xué)的熱愛(ài)。那么，在今后的學(xué)習中，讓我們一起在文學(xué)的海洋中暢游吧！
讓我們由衷的喊出我們今天這節課的主題——“我愛(ài)文學(xué)”（多媒體呈現，學(xué)生齊聲讀）。
四、布置作業(yè)
學(xué)習其他小組手抄報的優(yōu)點(diǎn)，完善本組的作品，下周再次評比。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 13
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)；會(huì )用“竊竊私語(yǔ)”、“景色奇異”造句。
3、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，閱讀第二至五自然段是本課的重點(diǎn)。
教學(xué)對象及其學(xué)習需要分析：
因為所教學(xué)的對象是三年級的學(xué)生，他們對于海洋還是比較陌生的。所以可以選取生動(dòng)形象、多姿多彩的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
教學(xué)媒體選擇（主要指計算機多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)）與應用設計：
教學(xué)過(guò)程
（包括教法、媒體應用策略、教學(xué)效果評價(jià)等）：
情境：
�。�、出示一組海洋生物的圖片。
�。�、告訴學(xué)生已被風(fēng)雷海洋館最近想招聘海洋館解說(shuō)員，請作好充分準備為參觀(guān)團作一次講解，海洋館將擇優(yōu)錄取。
�。�、將講解詞整理成書(shū)面稿，以《大海我的故鄉》為題，評選出最佳講解稿，最佳講解員。
任務(wù)：
�。�、你是一名優(yōu)秀的少先隊員，你愛(ài)海洋，你認為這次機會(huì )應該把握，即使沒(méi)有入選，對你來(lái)講也是不錯的鍛煉。
�。�、請３人一組分別完成以下任務(wù)：
�。保┪淖郑菏占嘘P(guān)海洋的文字資料。
�。玻⿺z影：收集海洋的圖片、視頻資料，并加以說(shuō)明。
�。常┚庉嫞簩⑽淖�、圖片、視頻資料利用平臺，整理成內容翔實(shí)、圖文并茂、可讀性強的講解稿。
完成任務(wù)后，信息共享，組內每位成員都要了解本組采訪(fǎng)的主要內容。編輯完成講解稿后，組內要進(jìn)行討論，力爭做得最好。
�。�、同學(xué)們，在上網(wǎng)收集資料的時(shí)候，你還有什么新的發(fā)現？學(xué)習這一課后，你受到什么啟發(fā)？請你以日記的形式寫(xiě)一份當海洋館解說(shuō)員的'體會(huì )。
過(guò)程：
�。�、將全班同學(xué)分成三人小組，每組同學(xué)合作完成任務(wù)。每組推選一位組長(cháng)，組長(cháng)分配好各個(gè)組員的任務(wù)，組員做好準備。組長(cháng)要建立本小組工作目錄，在目錄下每個(gè)組員建立以任務(wù)命名的文件夾。放置取用的素材，方便其他人員調閱、共享。
�。�、各組可以在互連網(wǎng)上到老師給出的網(wǎng)址上查找資料。密切聯(lián)系各組的任務(wù)，到互連網(wǎng)上去查資料。把你找到的資料復制粘貼下來(lái)，或是記錄下來(lái)。注意收集有關(guān)的圖片。
�。�、整理、篩選資料，利用Ｗord平臺，整理成一篇內容翔實(shí)、圖文并茂、有自己觀(guān)點(diǎn)的講解稿。在組長(cháng)的主持下，在組內交流，經(jīng)過(guò)反復修改過(guò)最終定稿，并選出一名組員代表本小組發(fā)言。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 14
活動(dòng)目的
1、能提出學(xué)習和生活中感興趣的問(wèn)題，或國內外大事等共同關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，寫(xiě)出研究報告。
2、學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上獲取有關(guān)信息，進(jìn)行讀寫(xiě)和交流。
活動(dòng)準備
學(xué)生：
�、購木W(wǎng)絡(luò )上閱讀一些新聞。
�、趲е�(zhù)最近學(xué)習中的問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)教育網(wǎng)站。
�、鄣诫娮娱営[室去閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志，做好筆記。
�、艿骄W(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著(zhù)或一個(gè)作家的資料，寫(xiě)一篇研究文章。
教師：
�、儆嗅槍π缘靥峁┮恍┚W(wǎng)站網(wǎng)址。
�、趯W(xué)生進(jìn)行必要的搜索方法指導。
�、哿私鈱W(xué)生網(wǎng)上搜集的情況。
活動(dòng)過(guò)程
�、俳處熃M織學(xué)生小組交流
�、谠谛〗M內交流從網(wǎng)絡(luò )上閱讀一些有意義的新聞。
�、坌〗M推選代表在班內交流。
�、馨鄡冉涣骶徒鉀Q自己學(xué)習中的問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)的一個(gè)教育網(wǎng)站的學(xué)習情況。
�、菪〗M內交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志的相關(guān)筆記。
�、薨鄡冉涣鞯骄W(wǎng)上搜索到的自己喜歡的`一部名著(zhù)或一個(gè)作家的資料。
總結評價(jià)
同學(xué)們根據小組和班級交流的情況，總結這次活動(dòng)的收獲和疑問(wèn)，交流有價(jià)值的網(wǎng)站網(wǎng)址。
課外輔助活動(dòng)：
各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報。
寫(xiě)一篇消息報道這次“網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流”活動(dòng)。
把對這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
活動(dòng)小結
教師小結：在網(wǎng)絡(luò )上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫(xiě)作和文字交流。但網(wǎng)上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網(wǎng)閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時(shí)，要提高閱讀的效率，必須學(xué)會(huì )搜索。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫(xiě)作服務(wù)，極大地提高我們的寫(xiě)作效率。希望同學(xué)們合理健康地使用網(wǎng)絡(luò )。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 15
活動(dòng)目標：
教會(huì )學(xué)生打電話(huà)，注意使用禮貌用語(yǔ)，教育學(xué)生養成文明習慣。
活動(dòng)對象：
一（7）班全體學(xué)生
活動(dòng)主題：
打電話(huà)
活動(dòng)地點(diǎn)：
一（7）班
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
小朋友，你們誰(shuí)家有電話(huà)呢請舉手。
誰(shuí)打過(guò)電話(huà)請說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話(huà)的好嗎下面請打過(guò)電話(huà)的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
二、初步了解打電話(huà)的知識
請小朋友先講。
學(xué)生1：那天，我大舅來(lái)電話(huà)，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話(huà)后，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙哺缶苏f(shuō)幾句話(huà)好嗎”媽媽把話(huà)筒給了我。我拿到話(huà)筒放在耳邊，就聽(tīng)到大舅的說(shuō)話(huà)聲，“你是淳淳嗎”我高興地說(shuō)：“是我�！薄澳阋煤脤W(xué)習，取得好成績(jì)，過(guò)年我就獎勵你�！蔽艺f(shuō)：“我記住了�！�
教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話(huà)鈴聲響了，是爸爸來(lái)電話(huà)了。囑咐我在家聽(tīng)媽媽的話(huà)，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)。
學(xué)生3：我看見(jiàn)媽媽跟我小姨通電話(huà)。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話(huà)筒：“喂，你是秀麗嗎請你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐，下星期天，我一定去。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”
剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話(huà)應注意什么呢請你們認真聽(tīng)講。
三、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生嘗試打電話(huà)的樂(lè )趣
小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話(huà)游戲呢不是爸爸，也不是媽媽?zhuān)皇墙o叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話(huà)。為什么要打電話(huà)呢因為今天是小亮的生日，你要通過(guò)電話(huà)來(lái)表達對好朋友小亮生日快樂(lè )的祝愿。請小朋友記住，通話(huà)時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話(huà)時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭問(wèn)好，結束說(shuō)再見(jiàn)。
小朋友，打電話(huà)時(shí)注意的問(wèn)題，記住了嗎？
好，下面我們來(lái)玩打電話(huà)的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
小朋友們請觀(guān)看表健演。
“喂，你好!我是你的.好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
“喂，你是小亮嗎”
“我就是�！�
“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里，我代表我們全組的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見(jiàn)!”
“再見(jiàn)!”
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 16
活動(dòng)目的：
1．學(xué)生認識全班同學(xué)的姓，學(xué)習識字，增加識字量，了解有關(guān)百家姓的一些知識。
2．培養學(xué)生探究意識和創(chuàng )新精神。
3．拓展學(xué)生知識面。初步學(xué)習搜集和運用信息，和別人交流信息。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生認識自己班上同學(xué)的姓，了解有關(guān)百家姓的一些知識，了解綜合性學(xué)習的一些學(xué)習方法與過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)生解決問(wèn)題是本課難點(diǎn)。
教學(xué)總課時(shí)：
五課時(shí)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)總過(guò)程：
一、準備階段（一課時(shí)）
教學(xué)內容：
1.激發(fā)學(xué)生對自己姓什么這個(gè)問(wèn)題感興趣。
2.指導學(xué)生根據自己的姓，確定探究?jì)热荨?/p>
3.根據探究?jì)热輰W(xué)生進(jìn)行分組，指導組內分工。
4.指導學(xué)生對自己提出的問(wèn)題進(jìn)行探究的方法。
教學(xué)過(guò)程：
(一)激趣導入
數學(xué)老師姓XX，美術(shù)老師姓XX，我姓XX。
你們也有各自不同的或相同的姓，請大家介紹自己姓什么吧！教師隨機板書(shū)學(xué)生介紹的姓，讓學(xué)生自己教讀黑板上的姓，讓全班同學(xué)認識這些姓。對你們自己的姓想知道些什么，提出自己想知道的.問(wèn)題？
�。ㄔO計理念：用學(xué)生自己的事激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們去思考，培養學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察思考身邊事物的興趣。）
�。ǘ┐_定探究話(huà)題
學(xué)生提出問(wèn)題教師進(jìn)行指導歸納出幾個(gè)值得探究的問(wèn)題：
1.自己跟誰(shuí)姓？
2.自己姓的來(lái)歷？
3.有關(guān)姓的趣事。
�。ㄈ⿲で筇骄糠椒�
既然你們想知道這些問(wèn)題，哪你們該怎么辦呢？（眾說(shuō)紛紜）
老師歸納出可行的辦法提出建議：
1.請相同姓的同學(xué)分為一組，進(jìn)行商量，三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮！
2.回去問(wèn)家長(cháng)，不懂就問(wèn)長(cháng)智慧！
3.上網(wǎng)查資料，勤動(dòng)手，萬(wàn)事解決不用！
以上方法進(jìn)行綜合使用效果最好。
�。ㄔO計理念：提出問(wèn)題，引導學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法，培養學(xué)生探究問(wèn)題的意識與能力。）
�。ㄈ﹪L試解決問(wèn)題
1.每個(gè)同學(xué)都用上面三種方法嘗試解決自己提出的問(wèn)題。
2.根據學(xué)生的姓進(jìn)行分組，同姓的分在一起確定組長(cháng)。
3.指導組長(cháng)根據同學(xué)的特長(cháng)分工。
�。ǔ鍪疽螅航M長(cháng)負責召集全體組員，安排具體工作；每組有資料收集員、資料整理員、成果匯報負責人等；做到每個(gè)組員有事做。）
�。ㄋ模┎贾锰骄孔鳂I(yè)
利用課余時(shí)間，根據自己的任務(wù)搜集相關(guān)資料。
二、搜集整理階段（兩課時(shí)）
教學(xué)內容：
1.指導學(xué)生根據內容來(lái)分類(lèi)搜集整理資料；
2.指導學(xué)生整理資料時(shí)逐步找出問(wèn)題的答案；
3.根據學(xué)生資料內容，幫助學(xué)生用多種方式來(lái)展示成果。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬⿲�
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，我們有了豐收的成果。
�。ǘ⿲W(xué)習方法
1.出示資料篩選標準（是否與提出的問(wèn)題有關(guān)。）
2.教師以“王”這個(gè)姓為例教會(huì )學(xué)生如何篩選資料。
�。�1）“王”姓的來(lái)歷？
�。�2）有關(guān)王姓的趣事。
要求：選擇的資料必須與問(wèn)題有直接關(guān)系，資料的排列要歸類(lèi)，要有序。
�。ㄈ┖Y選資料（小組討論，共同決定。）
�。ㄋ模┬纬捎^(guān)點(diǎn)
以“王”姓為例指導學(xué)生找出前面提出探究問(wèn)題的答案。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
利用課余時(shí)間修改并完善本組的探究出的答案。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案 17
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1.養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，積累習作素材。
2.養成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改。
【過(guò)程與方法】
創(chuàng )設情境法、示范法、談話(huà)法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)寫(xiě)喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫(xiě)出這個(gè)地方的美。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫(xiě)景色的好詞、好句、古詩(shī)詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節課，我們就一起來(lái)暢談那些好地方。(板書(shū)習作主題)
3.老師也是個(gè)喜歡旅游的.人，還喜歡在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來(lái)欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì )有一位導游，給我們做詳細的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著(zhù)聽(tīng)他們的講解，你們羨慕嗎?
4.我剛從大隊輔導員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現面向全校學(xué)生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內容帶過(guò)來(lái)了：能具體清楚地介紹去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們在介紹的時(shí)候，光說(shuō)那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們在介紹的時(shí)候應如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預習效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫(xiě)風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來(lái)交流一下吧。
三、互動(dòng)合作，調動(dòng)感知
1.老師引導學(xué)生回憶，做好介紹的準備，同桌之間練習介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過(guò)那個(gè)地方，可以適當補充，師相機指導。
2.學(xué)生到講臺前來(lái)介紹，告訴他取勝的法寶。(語(yǔ)言生動(dòng)，內容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽(tīng)的人也想去)
3.對聽(tīng)的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認真聽(tīng))出示聽(tīng)眾要求(安靜聽(tīng)、認真聽(tīng))，聽(tīng)完可提問(wèn)題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹，其他人補充、點(diǎn)評，師指導點(diǎn)評。
四、點(diǎn)撥思路，指導寫(xiě)作
1.既然大家都想當導游，那我們就把自己的介紹寫(xiě)下來(lái)吧!一起來(lái)比一比，讀一讀，看誰(shuí)能當上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫(xiě)，范文引路。
4.寫(xiě)作方法。
5.如何讓語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓語(yǔ)言亮起來(lái)。(美文欣賞)
6.總結：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫(xiě)出來(lái)了，而且在介紹的過(guò)程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽(tīng)，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評價(jià)
1.寫(xiě)好后，以自己喜歡的方式在小組內交流，把你寫(xiě)的讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，看看你寫(xiě)得怎么樣，讓他們評價(jià)、補充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導)
2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習作。
3.各小組長(cháng)展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著(zhù)交錯著(zhù)，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰(shuí)長(cháng)得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽(yáng)曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫(huà)，就是我們的樂(lè )園。還有一條清清的小溪從竹林中流過(guò)，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。
秋天，竹林與周?chē)臉?shù)映襯在一起，竹子是綠色的，周?chē)�有很多樹(shù)的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹(shù)，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著(zhù)一件外衣，和周?chē)臉?shù)在一起猶如一座宮殿！
七、教師總結，鞏固延伸
同學(xué)們真棒，短短的一節課時(shí)間使掌握了這么多的寫(xiě)作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現在讀者面前!
板書(shū)設計：
推薦一個(gè)好地方
審題 寫(xiě)作方法 語(yǔ)言美
吸引人 寫(xiě)特點(diǎn) 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比
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