大班美術(shù)活動(dòng)教案(15篇)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班美術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、運用情景創(chuàng )設引起幼兒作畫(huà)的興趣，培養幼兒助人為樂(lè )的品質(zhì)。
2、學(xué)習用膠帶粘貼作畫(huà)的方法，體驗用多種方式作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、喜洋洋與灰太狼的音樂(lè )、各種材料做成的畫(huà)（包括膠帶粘貼畫(huà)）范例若干。
2、A4紙、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)多媒體課件加故事導入引起幼兒作畫(huà)興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡看喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師帶來(lái)一節有趣的課叫喜羊羊與灰太狼之--特別的畫(huà)（激發(fā)幼兒的興趣）
2、 播放多媒體課件，講述故事。
"羊村里，慢羊羊村長(cháng)正準備去鍛煉身體，忽然美羊羊跑來(lái)對村長(cháng)說(shuō) "不好了！美羊羊被灰太狼抓走了！ ……
二、教師示范講解膠帶粘貼畫(huà)的作畫(huà)方法。
師：首先，我們在作畫(huà)前，要先想好畫(huà)些什么內容，然后用 透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著(zhù)用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方（里面和外 面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫(huà)就完成了。
三、幼兒在情景下制作膠帶貼畫(huà)。
1、師：小朋友，你們是不是已經(jīng)迫不及待了？
2、師：在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。
提出要求：
�。�1）在使用剪刀時(shí)要注意安全。
�。�2）把用過(guò)的膠帶和其他垃圾放到小框里。
�。�3）由于，美羊羊還在紅太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓緊時(shí)間。
3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現在你們可以畫(huà)了。
四、收集孩子做的畫(huà)。
師："現在我要把這些畫(huà)拿去給村長(cháng)讓他去換美羊羊了。"美羊羊換了回來(lái)，她對小朋友們說(shuō)："謝謝你們救了我！"
師："你們真是一群救人為樂(lè )的好孩子！"
大班美術(shù)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)參觀(guān)、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民間工藝品的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象、合作、動(dòng)手操作以及表現美的能力。
3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫(huà)等技能大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
2.物質(zhì)準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車(chē)6個(gè)(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品)、操作材料、6個(gè)民間小藝人助教。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒了解幾種常見(jiàn)的民間工藝品的名稱(chēng)、用料、制作方法和過(guò)程，學(xué)習欣賞其獨特的美。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.激發(fā)幼兒對參觀(guān)“小小民間工藝展”的興趣。
2.在民族音樂(lè )的襯托下，教師引導幼兒自主參觀(guān)民間工藝展。
二、展開(kāi)
1.引導幼兒欣賞六類(lèi)民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現場(chǎng)操作。
(1)面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現場(chǎng)示范捏小鳥(niǎo)。
(2)扎染。引導語(yǔ)：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請這位小朋友來(lái)染一下。
(3)風(fēng)箏。提問(wèn)：你放過(guò)風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏有各式各樣的，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的?
(4)臉譜。提問(wèn)：這是什么?講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。
(5)貝殼。提問(wèn)：你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來(lái)變成什么了?
(6)剪紙。引導語(yǔ)：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢?教師現場(chǎng)示范。
小結：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎?為什么喜歡?”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
A組：剪紙B組：扎染C組：面塑
D組：貝殼飾品E組：風(fēng)箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評價(jià)。
提問(wèn)：誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那個(gè)展區?為什么?
4.利用課件，開(kāi)闊視野，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
老師：這是麥草畫(huà)、烙畫(huà)、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見(jiàn)的材料，用捏、剪、畫(huà)等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著(zhù)當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進(jìn)行表演呢，瞧，我們中國人多了不起啊!雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長(cháng)大了，也會(huì )制作出更精致、更美觀(guān)的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來(lái)越有名，你們說(shuō)好不好?
三、延伸
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對自主創(chuàng )造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì )的，在以后的日子里，我們會(huì )更多的準備這些活動(dòng)，讓孩子們在鍛煉中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步。
大班美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用線(xiàn)描畫(huà)技巧，合理構圖。
2、培養幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒運用線(xiàn)描畫(huà)技巧，合理構圖。
活動(dòng)準備：
各種運動(dòng)的圖片，記號筆，圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起興趣。
運動(dòng)會(huì )上有哪些比賽項目？
我們玩一個(gè)游戲猜猜他在做什么請小朋友每人做一個(gè)固定的運動(dòng)動(dòng)作，我們猜猜他是參加哪個(gè)比賽項目的。
2、引導幼兒觀(guān)察主要角色的特征。出示運動(dòng)圖片，請幼兒觀(guān)察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
畫(huà)之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間，注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現動(dòng)物形象和設計畫(huà)面。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案4
大班美術(shù)《滑滑梯》
沁陽(yáng)市第一幼兒園幼教集團南旺分園 張東靜
一、活動(dòng)目標：
1、在感知各種滑梯特征的基礎上，進(jìn)行創(chuàng )造性的設計想象滑梯。
2、能用繪畫(huà)的方式表現滑滑梯的大致場(chǎng)景，構圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(cháng)，萌發(fā)對幼兒園的留戀。
二、活動(dòng)準備：各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶玩滑梯。
師：每個(gè)小朋友都玩過(guò)滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長(cháng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過(guò)像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過(guò)什么樣的滑梯呢？
幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片
(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來(lái)看看好嗎?
(2）逐一向幼兒)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
�。�3）教師小結：原來(lái)滑梯有這么多的種類(lèi)，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設計滑梯。
(1)師：你覺(jué)得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請你來(lái)設計的話(huà)，你想設計什么與眾不同的滑梯呢？
請幼兒自由討論。
�。�2）教師引導幼兒先畫(huà)出滑梯在畫(huà)出小朋友上滑梯的
動(dòng)作和姿態(tài)。
提示：在畫(huà)人時(shí)侯，可以畫(huà)正面的，也可以畫(huà)側面的。
4、展示滑梯
�。�1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹,教師適當小結。
�。�2）教師小結;小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對滑梯說(shuō)什么感謝的話(huà)呢？讓我們把感謝的話(huà)去帶給滑梯好嗎?
活動(dòng)延伸：可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫(huà)人物。
反思
大班美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用線(xiàn)條大膽地在蛋上表現圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，體驗探索帶來(lái)的樂(lè )趣。 重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及自己的操作過(guò)程。
難點(diǎn)：
在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)熟蛋，彩色筆
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。 活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫(huà)什么?你會(huì )用什么圖案來(lái)表現?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來(lái)呢？操作后提問(wèn)：你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。 幼兒操作，教師巡回指導。
——談話(huà)交流：講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及操作過(guò)程
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了，誰(shuí)能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的？（個(gè)別幼兒講述并演示）
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒(méi)有用過(guò)的材料探索出更多的辦法。
�。�1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái)，教師以蛋寶寶的口吻說(shuō)：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來(lái)，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來(lái)，你們能幫我嗎？”
�。�2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。
二、結束活動(dòng)：
——展示蛋寶寶
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來(lái)了，現在我們來(lái)看看誰(shuí)的蛋寶寶戰得最穩。
大班美術(shù)活動(dòng)教案6
大班美術(shù)活動(dòng)：
螞蟻
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，運用色塊拼接的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)。
2.注意畫(huà)面的整體布局，保持畫(huà)面的干凈、整潔。
3.通過(guò)對螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛(ài)和探究。
活動(dòng)準備：
電腦、電視機、PPT課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入，激發(fā)興趣
1.播放課件，組織觀(guān)察
師：我們一起來(lái)看一看小螞蟻到底是什么樣子的？
2.教師小結：螞蟻的身體分為3個(gè)部分，一個(gè)圓圓的頭、長(cháng)長(cháng)的胸、尖尖的腹部；它也有兩只眼睛和一個(gè)嘴巴，在頭上還有兩只觸角；它還有六只腳，三只在身體的左邊、三只在身體的右邊。
二、講解示范
1.引導觀(guān)察
可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分？
2.教師講解示范
師：先用排筆蘸咖啡色的顏料，先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，然后在圓的右下角連接處畫(huà)一個(gè)橢圓形的身體，然后在橢圓形的右下邊再畫(huà)一個(gè)三角形。身體的三個(gè)部分畫(huà)好后把筆洗干凈然后將筆提起來(lái)，用筆尖畫(huà)出螞蟻的觸角和細細的退，再換一個(gè)顏色畫(huà)出螞蟻的腳。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導
1.組織幼兒作畫(huà)
張紙上可以畫(huà)2只小螞蟻，不要畫(huà)得太小，要盡可能的撐滿(mǎn)整張紙。
2.教師巡回指導，提醒幼兒注意畫(huà)面和衣服的干凈、整潔，并進(jìn)行個(gè)別指導。
四、作品評價(jià)
引導幼兒欣賞評價(jià)
大班美術(shù)活動(dòng)教案7
教材分析
旋轉木馬這個(gè)科技小制作的內容，是在我園實(shí)施的課題“科技小制作中科學(xué)與藝術(shù)的整合”中產(chǎn)生的。首先，它自身的美觀(guān)性和可探索、可操作性，符合“科學(xué)”、“藝術(shù)”整合的要求。其次，它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，材料的收集方便、環(huán)保，同時(shí)作品還具有一定的游戲性和趣味性，幼兒在做做玩玩的過(guò)程中，能體驗到制作所帶來(lái)的成就感和樂(lè )趣，并引發(fā)他們探究的欲望。
活動(dòng)目標
1、嘗試看流程圖學(xué)習旋轉木馬的制作。
2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學(xué)習剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3、感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂(lè )趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備
1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。
3、制作范例1個(gè)。
4、制作步驟流程圖（見(jiàn)右圖）。
活動(dòng)過(guò)程
1、回憶情境，演示范例，激發(fā)幼兒制作的欲望。
2、了解制作的步驟和所需材料、工具。
�。�1）教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）
�。�2）教師：旋轉木馬怎么做呢？老師給你們帶來(lái)了制作流程圖（展示制作步驟圖），你能看懂嗎？這些圖都表示什么意思呢？
�。�3）教師用兒歌小結操作流程。
杯子做平臺，洞兒杯底、杯邊打；小吸管，洞里鉆，長(cháng)的鉆上面，短的鉆旁邊；吸管頭，十字開(kāi)，小花傘，撐起來(lái)，木馬四邊粘；旋轉木馬轉起來(lái)，真呀真好玩。
3、了解制作要點(diǎn)。
在制作的過(guò)程中，哪些步驟你不太會(huì )做？
�。�1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）
�。�2）十字剪制。吸管的前端裁開(kāi)成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。（圖二）
�。�3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點(diǎn)剪一條直線(xiàn)，再粘貼起來(lái)。（圖四）
�。�4）同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊，再畫(huà)出圖形，然后進(jìn)行剪貼。（圖五）
4、幼兒制作，教師指導
�。�1）遇到困難能主動(dòng)先想辦法解決，然后可以向同伴學(xué)習或向老師求助。
教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時(shí)，你們可能還會(huì )遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。
�。�2）節約使用材料，注意制作安全，及時(shí)收拾工具、材料，保持整潔等。
教師：要節約使用制作材料，使用工具時(shí)注意安全，制作結束要及時(shí)收拾好工具和剩余材料，保持整潔。
5、幼兒探索游戲：旋轉木馬。
�。�1）自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。
�。�2）幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來(lái)呢？
活動(dòng)反思
瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)，“知識來(lái)源于動(dòng)作”；前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，“兒童的智慧在他手指尖上”，都道出了動(dòng)手操作的重要性。幼兒的'思維離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點(diǎn)�？萍夹≈谱魇俏覉@一項特色活動(dòng)。旋轉木馬制作活動(dòng)采用了幼兒平時(shí)熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管，通過(guò)清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學(xué)手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領(lǐng)，通過(guò)討論、思考、對比、嘗試等方法，自主習得了簡(jiǎn)單基本的操作技能，獲得了制作成功的體驗；旋轉木馬制作，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊藏著(zhù)不少科學(xué)原理，最為吸引幼兒的應該就是吸管轉動(dòng)連帶傘形轉動(dòng)木馬的科學(xué)現象。制作的過(guò)程中教師充分調動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極性。在做做玩玩中，幼兒已不知不覺(jué)地開(kāi)啟了探索科學(xué)原理和藝術(shù)想象的興趣之門(mén)。
大班美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1、初步感知不同的畫(huà)法，培養幼兒對繪畫(huà)的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng )作刮畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3、感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。
活動(dòng)準備
竹簽若干、刮畫(huà)紙若干、教師范畫(huà)、輕音樂(lè )、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入：
小朋友，今天老師帶你們去七彩世界，可是，七彩世界里有一個(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽(tīng)到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來(lái)。
二、欣賞范畫(huà)
1、出示黑色畫(huà)紙
2、幼兒自由發(fā)言
;如果我有一支魔術(shù)筆我現在最想把菊花畫(huà)出來(lái)，因為現在菊花會(huì )開(kāi)始了，我覺(jué)得菊花很漂亮，也可以設計出很多不同的造型，讓人們去欣賞。所以我最想把菊花畫(huà)出來(lái),出示范畫(huà)。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習一種新的畫(huà)法，叫做“刮蠟畫(huà)”。刮臘畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
三、演示范畫(huà)并講解
1、我們刮畫(huà)所用到的工具有竹簽和蠟畫(huà)紙。
2、講解刮畫(huà)的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)
3、教師
四、大膽嘗試，自由創(chuàng )造。
1、師：現在請小朋友拿著(zhù)有趣的畫(huà)紙和魔術(shù)筆，把你最想畫(huà)的七彩世界畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，提醒幼兒注意構圖，畫(huà)面不能畫(huà)得太滿(mǎn)。
3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
五、作品展示
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。
活動(dòng)反思
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習蠟刻畫(huà)，在講解示范這一環(huán)節中，我覺(jué)得自己引導的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節后應讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng )作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動(dòng)中，可多些材料工具讓幼兒創(chuàng )作，整節課下來(lái)，孩子們對蠟刻畫(huà)是有了一定的認識，但沒(méi)有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
大班美術(shù)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1.感知秋天的變化，知道秋天是一個(gè)豐收的季節。
2.能把觀(guān)察到的秋天的農作物，大膽地用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)準備：
一．經(jīng)驗準備：
幼兒對秋天的特征有初步了解
二．物體準備：
1.農作物：稻谷、番薯、玉米、蘿卜
2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板
2.背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)引入，看圖激趣
1.師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）
2.師：秋天到了，有一群人呀可高興了，請你猜猜是誰(shuí)？
�。ǔ鍪緢D片：農民伯伯拔蘿卜）為什么他這么高興？
小結：原來(lái)呀，秋天來(lái)了，農民伯伯的農作物都成熟了，所以他的心里美滋滋的。
你知道除了蘿卜，還有哪些農作物也成熟了嗎？
金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米
小結：秋天真是一個(gè)豐收的季節。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。
二．觀(guān)看視頻和實(shí)物，說(shuō)說(shuō)遠看和近看農作物，感受主要特征。
倪老師啊今天早上去農田里感受了一番，請你看一看倪老師找到的農作物和你找到的是不是一樣。（播放視頻）
你在視頻中看到了哪些農作物？看上去有什么感覺(jué)
1.稻谷：遠看金燦燦一片，近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。
2.番薯：外面是紫色的葉子，底下是番薯。
3.蘿卜：上面是綠色的葉子，下面是白色的果實(shí)。
4.玉米：很高大，被衣服包裹著(zhù)。
三．說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)秋天
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)自己的計劃
1.你最喜歡哪個(gè)農作物？為什么？
1. 倪老師都迫不及待想去農田里感受一番了呢，你們想嗎？
2. 請你把你的計劃畫(huà)下來(lái)，你去了農田里希望和小伙伴去收獲什么食物？你們是怎么收獲的？
3.幼兒操作，教師巡回指導（播放輕松的音樂(lè )）
�。ǘ┬〗M推薦一張代表性作品，上來(lái)與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機會(huì )，我們可以去農田里真實(shí)感受一下。
大班美術(shù)活動(dòng)教案10
教學(xué)目標：
1、欣賞扇子，掌握毛筆的握筆姿勢以及初步學(xué)會(huì )毛筆繪畫(huà)的三種方法。
2、初步了解水墨畫(huà)并在扇面上進(jìn)行大膽創(chuàng )作。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備：
PPT、扇子半成品、毛筆、墨汁、紙杯若干、紙碗、扇子舞《茉莉花》欣賞視頻
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)
師：今天鄭老師第一次和大家見(jiàn)面，為小朋友們帶來(lái)一樣見(jiàn)面禮，看看這是什么?那你們知道扇子是用來(lái)干什么的呢?
(二)欣賞扇子
1、出示各種扇子的PPT：羽扇、蒲扇(陽(yáng)澄湖特有的扇子)、絹扇、折扇。其中絹扇和折扇非常的漂亮，可以在上面進(jìn)行裝飾。
師：接下來(lái)就讓我們看看人們怎樣用水墨畫(huà)在扇面上進(jìn)行裝飾。
2、出示畫(huà)有水墨畫(huà)的扇面。
師：看了這么多漂亮的扇子，你們想不想也設計一把屬于自己的水鄉扇子呢?
(三)介紹毛筆
1、出示毛筆，師：小朋友們看一看，這是什么?(毛筆)我們在幼兒園很少接觸毛筆，今天就讓我們來(lái)試試看用毛筆在扇面上畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。首先我們來(lái)看一看毛筆的正確握筆姿勢。出示握筆姿勢圖片，并讓幼兒在空中進(jìn)行練習。
2、繪畫(huà)方法，教師介紹毛筆的三種繪畫(huà)方法：
(1)筆尖繪畫(huà)：用筆尖沾取墨汁在宣紙上直接繪畫(huà);
(2)側峰(筆肚)繪畫(huà)：將毛筆橫過(guò)來(lái)，用筆肚接觸紙面進(jìn)行繪畫(huà);
(3)潑墨畫(huà)：將毛筆沾取大量水與墨汁，將毛筆反過(guò)來(lái)，用手指彈筆根，使墨水彈到紙上，形成潑墨效果。
(四)幼兒繪畫(huà)
請幼兒來(lái)到操作桌邊，用毛筆和剛剛介紹的方法進(jìn)行創(chuàng )作。在進(jìn)行過(guò)程中注意提醒幼兒不要沾取過(guò)多的墨汁和水，以免畫(huà)面暈染。
(五)欣賞視頻
師：小朋友們都畫(huà)好了嗎?那么請把你們設計的扇子舉起來(lái)給鄭老師和客人老師看看。幼兒舉起扇子。
師：接下來(lái)我們來(lái)休息一下，鄭老師為你們帶來(lái)了一段好看的扇子舞《茉莉花》，請小朋友們欣賞一下。
(六)結束部分
視頻欣賞結束，師：小朋友們，我們的舞蹈好看嗎?你們想不想拿著(zhù)你們自己的扇子來(lái)學(xué)一學(xué)好看的扇子舞?(想)
那現在請你們那好自己漂亮的扇子，來(lái)到鄭老師的身邊，來(lái)和我一起跳一支美麗的扇子舞吧。帶領(lǐng)幼兒跳舞，并慢慢退出教室。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)是，目標明確，思路清晰，時(shí)間控制較好。孩子們在活動(dòng)中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用，也能尊重了幼兒的主題地位。
大班美術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、在粘粘、畫(huà)畫(huà)打扮天安門(mén)的過(guò)程中，知道北京是我們祖國的首都。
2、感受節日的熱鬧氣氛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國情感。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：初步了解天安門(mén)，知道一些北京的標志建筑。
2、操作材料、蠟筆大班美術(shù)活動(dòng)：天安門(mén)大班美術(shù)活動(dòng)：天安門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)――了解北京
1、你們知道中國的首都是在哪里嗎？
2、北京還有哪些著(zhù)名的建筑？
3、小結：中國的首都是北京，北京有許多著(zhù)名的地方：天安門(mén)、長(cháng)城、鳥(niǎo)巢等。
二、做一做――裝扮天安門(mén)
1、我們知道10月1日是祖國媽媽的生日，到處張燈結彩
2、你們說(shuō)說(shuō)可以怎么打扮？
3、我今天為你們準備了許多材料，看看都有些什么？
4、一會(huì )兒就請你們一起用這些材料來(lái)打扮天安門(mén)，看哪個(gè)小朋友打扮的天安門(mén)最漂亮。
5、幼兒操作，教師指導。
�。�1）找一找哪些地方左右相同？（對稱(chēng)）
�。�2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
6、小結：在操作過(guò)程中，我們注意要用對稱(chēng)的方法來(lái)裝扮天安門(mén)大班美術(shù)活動(dòng)：天安門(mén)學(xué)習總結。
三、評一評――欣賞不同裝扮的天安門(mén)
1、請個(gè)別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門(mén)的？
2、評出最佳的作品進(jìn)行展覽。
3、小結：你們把天安門(mén)打扮得真漂亮，祖國媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。
大班美術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、能夠運用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾畫(huà)。
2、掌握簡(jiǎn)單的構畫(huà)要求。
3、體驗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小豬玩偶、色彩豐富的房子簡(jiǎn)筆畫(huà)，彩筆、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)
2、以猜謎語(yǔ)的形式導入主題：謎語(yǔ)（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動(dòng)）
你們猜猜這是誰(shuí)呀？
3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：小豬不會(huì )蓋房子，下雨的時(shí)候，給雨淋，夏天，給太陽(yáng)曬。冬天，冷得直打哆嗦。
你們說(shuō)，小豬可不可憐。（可憐）
4、老師出示范畫(huà)一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一 棟房子，小豬覺(jué)得很漂亮，但小豬說(shuō)它會(huì )更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）
5、老師示范講解繪畫(huà)過(guò)程及注意事項，讓幼兒認真觀(guān)察與傾聽(tīng)。
6、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導
7、一起欣賞評價(jià)美術(shù)作品。
大班美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1．嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點(diǎn)，引發(fā)幼兒借形創(chuàng )造的興趣。
2．靈活運用各種繪畫(huà)材料，體驗表現美的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．長(cháng)方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。
2．背景圖、銀筆、勾線(xiàn)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
3．幼兒需具備一些線(xiàn)描畫(huà)的基礎。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1.引出鉛筆主題
——小朋友，今天老師請來(lái)了幾位朋友，你們看，他們是誰(shuí)？（銀筆、水彩筆、勾線(xiàn)筆）
——它們是可愛(ài)的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢？我們能不能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
——筆先生能幫助我們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，真是我們的好朋友。
2.引發(fā)對鉛筆外形的關(guān)注
——你們看，在小朋友的幫助下，筆先生畫(huà)了許多漂亮的圖畫(huà)，它們心里真高興啊。
——可是有一天，銀筆先生說(shuō)：“我畫(huà)的畫(huà)都很漂亮，可是我卻長(cháng)得義細又長(cháng)，普普通通，
如果我能變得像這些圖畫(huà)一樣漂亮，那該多好��！”
二、仔細觀(guān)察鉛筆的變化，激發(fā)幼兒借形創(chuàng )造的興趣
1.師范筆的變化方式
◆范例1（長(cháng)頸鹿基本形狀）
——就在這時(shí)，突然傳來(lái)一個(gè)聲音：“銀筆先生，銀筆先生，你來(lái)變變我行嗎？”呦，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)��？銀筆先生回頭一看，原來(lái)是長(cháng)頸鹿。
——銀筆先生說(shuō)：“變成長(cháng)頸鹿當然好，可是我能變成長(cháng)頸鹿的樣子嗎？”
——小朋友，請你們看一看，長(cháng)頸鹿什么部分和銀筆先生長(cháng)得很像？（追問(wèn)：長(cháng)頸鹿的脖子是什么樣子？銀筆先生呢？）
——長(cháng)頸鹿說(shuō)：“銀筆先生，你只要變成的我脖子，然后再加上頭、身體，不就能變成一支長(cháng)頸鹿筆了嗎？”
——我們先請銀筆來(lái)變一變？（出示范例1）
◆范例2（細節添加）
——哇，真的變成功了，銀筆說(shuō)：“現在我是一支長(cháng)頸鹿筆啦，謝謝長(cháng)頸鹿，也謝謝小朋友幫忙�！�
——長(cháng)頸鹿連忙說(shuō)：“不用謝，我的身上還有漂亮的花紋，如果你再添上一些花紋的話(huà)，
一定會(huì )更漂亮的�！保ㄗ穯�(wèn)：在長(cháng)頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋？）
——在我們小朋友的幫助下，銀筆先生一定越來(lái)越漂亮了。（出示范例2）
◆范例3（涂色）
——銀筆先生真高興啊，它還想再給自己加上一些花紋。突然聽(tīng)到蠟筆先生說(shuō)：“銀筆
先生，你已經(jīng)畫(huà)了半天了，很辛苦了，讓我來(lái)幫幫你吧：”
——蠟筆先生能幫忙嗎？蠟筆可以涂在什么她方？
——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂，一點(diǎn)也沒(méi)有碰到銀筆先生的身體。
2.激發(fā)幼兒借形想象的興趣
——看到銀筆先生變得這么漂亮，圖畫(huà)里的朋友都吵著(zhù)說(shuō)：“快來(lái)變我吧，快來(lái)變我吧�！�
小朋友，請你找一找，筆先生還能變成什么呢？
引導問(wèn)題：什么部分能夠變成筆呢？
哪里也是細細長(cháng)長(cháng)的呢？
站著(zhù)變還是躺著(zhù)變？
一銀筆先生可以變出那么多的花樣，水彩筆、勾線(xiàn)筆，都想來(lái)變一變了：，
�。ê⒆右来位卮穑�
三、講解繪畫(huà)過(guò)程
——筆先生平時(shí)幫助我們畫(huà)了許多圖畫(huà)，今天我們也來(lái)幫幫它們，好嗎？如果你是筆先生，你想變一支什么筆？
——在小朋友桌上，老師準備了不同顏色的筆套，我們先找到筆套上的點(diǎn)。豎著(zhù)變，圓點(diǎn)向上；然后大家把想變的筆畫(huà)下來(lái)，完成以后，我們把筆套套在筆先生的身上，漂亮的造型筆就變好了。共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
四、分享交流
展示孩子的作品
——請小朋友先介紹一下，這是一支什么筆？我們一起數一數，今天究竟變了幾種筆？
大班美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
1、選擇材料，用不同的色彩表現《西游記》人物的面部特征。
2、學(xué)習制作面具。
活動(dòng)準備
彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)激趣
小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節活動(dòng)課我們就來(lái)學(xué)習制作面具。
我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰(shuí)最的本領(lǐng)大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）
出示《西游記》中的圖片，觀(guān)察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。
2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：
3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。
�。�1）在制作面具的過(guò)程中，注意安全。
�。�2）自主地選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾面具。
�。�3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。
4、幼兒互相觀(guān)看制作的面具，音樂(lè )的伴奏下，戴上面具進(jìn)行表演活動(dòng)。
課后反思
本節課學(xué)習，幼兒知道了怎樣制作面具，增強了幼兒對制作面具的興趣，提高了動(dòng)手操作技能。
大班美術(shù)活動(dòng)教案15
目標：
1、幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，以繪畫(huà)方式表現自己的所感所想。
2、幼兒能對畫(huà)面進(jìn)行合理布局，大膽表現，提高想象力。
3、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具
教師：“這是什么？他們生活在哪里？”
“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”
2、交流討論
�。�1）“你喜歡那種恐龍？”
�。�2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征。
�。�3）觀(guān)看有關(guān)恐龍的視頻，引導幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。
�、僖龑в變焊鶕铸埖淖陨硖卣鱽�(lái)作畫(huà)。
�、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內容。
4、作品評價(jià)、展示。
請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。
反思：
我設計的這節課從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn)，引導幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫(huà)、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力�；顒�(dòng)開(kāi)始先引出恐龍玩具來(lái)吸引幼兒，讓幼兒能大膽聯(lián)想，能夠根據自己了解恐龍的知識，接著(zhù)采用視頻的形式，讓孩子觀(guān)察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現恐龍的品種多，進(jìn)一步的幫助幼兒建構了的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準備。
因此，活動(dòng)設計《恐龍》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)總體目標中對色彩、線(xiàn)條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)恐龍的內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：
1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀(guān)察并把握恐龍的特征畫(huà)出來(lái)。
2、由于幼兒對美術(shù)表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現。比如：線(xiàn)條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應加強對幼兒觀(guān)察能力的培養，增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，并在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題。平時(shí)注重對幼兒線(xiàn)條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現力應從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
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